Упрощённый план на каждый день (на все времена года)
рабочая программа
План работы воспитателя (социального педагога, психолога, учителя на замену) Сурковой Е. Б.
Детский центр реабилитации "Улыбка" (дети 3–18 лет, оставшиеся без попечения родителей).
Дата: _______ 20___ г. День недели: _______________
Учитывает психологическую поддержку, реабилитацию, возрастную дифференциацию и развивающие школьные задания (для 7–18 лет: повторение уроков, подготовка к занятиям в формате игр/мастер-классов).
Таблица распорядка дня
Возрастные особенности центра "Улыбка"
3–7 лет: Режим, игры, мамы-терапия, базовые навыки.
8–12 лет: Творчество, социализация, первые школьные задания в игре.
13–18 лет: Профориентация, компьютер, спорт, самостоятельные задания.
Обязательные меры
Ежедневно: Взаимодействие с психологом/соцработником.
Реабилитация: Индивидуальные коррекции (травмы, ОВЗ).
Гибкость: Корректировка по погоде, праздникам, самочувствию.
Рекомендации: Согласовывать с коллегами, фиксировать обратную связь от детей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 На каждый день | 18.69 КБ |
| 1 квартал ЗИМА | 183.71 КБ |
| 1 отчёт Зима 1 квартал | 189.05 КБ |
| 2.2. план на 2 квартал ВЕСНА | 230.5 КБ |
Предварительный просмотр:
План работы на день воспитателя Сурковой Е.Б ____ ____ 20___г. день недели_________
Режим дня | Мероприятия и форма проведения | Цель (задачи) | Индивидуальная работа |
09.00-09.15 | Приём смены. | Проверка наличия отсутствия детей, сохранности имущества. | |
Знакомство с вновь поступившими детьми. | Создание благоприятной обстановки в группе. | ||
09.00-11.00 | Самоподготовка, занятия со специалистами (воспитателями) | Создание условий для выполнения домашнего задания, самовыражения, творческого развития, познавательной активности. | |
11.00-12.00 | Прогулка на свежем воздухе: | Воспитание трудолюбия | |
Формирование здорового образа жизни, развитие двигательной активности, упражнение в ловкости. | |||
12.05-14.00 16.05-16.20 18.05-18.30 20.00-20.15 | Организация питания | Формирование культуры поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами, умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды. | |
13.00-14.00 | Время отдыха | Организация дневного отдыха. | |
14.00-16.00 | Самоподготовка, занятия со специалистами (воспитателями) | Помощь в подготовке домашнего задания, создание условий для самовыражения, творческого развития, познавательной активности. | |
16.20-17.00 | Прогулка на свежем воздухе | Дать выход запасам энергии ребёнка, развивать координацию движений, повысить положительный настрой и укрепить здоровье. | |
17.15-18.00 | Проведение групповых мероприятий, занятие в объединениях: Кружковая работа, мастер-классы, календарные праздники, занятия по интересам | Создание условий для расширения и углубления знаний, самовыражения, развития творческих способностей, создание условий для сплочения детского коллектива, социально-педагогическая коррекция и реабилитация. | |
18.30-20.00 | Досуговая деятельность (просмотр х.ф, мультфильмов, настольные игры и др) | Создание условий направленных на удовлетворение потребностей, расширение кругозора, формирование нравственных ценностей. | |
20.15-21.00 | Подготовка ко сну | Создавать спокойную атмосферу в группе, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду, покрывало). Создание положительного настроя перед сном. | |
21.00-06.00 | Отбой | Оформление имеющейся документации в соответствии с номенклатурой дел. | |
6.00-08.00 | Подъём, зарядка, гигиенические процедуры, сбор и сопровождение детей в школу | Организация режимных моментов. | |
08.00-09.00 | Свободное время, занятия по интересам: | Развитие умения использовать свободное время позитивно, активно, творчески. |
Предварительный просмотр:
Министерство социальной политики Нижегородской области
Государственное бюджетное учреждение
«Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Улыбка» Автозаводского района г. Нижнего Новгорода»
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора ГБУ «СРЦН «Улыбка»
Автозаводского района г. Нижнего Новгорода»
_____________________________ А.В. Ситник
От «__» __________ 20__г. №____________
План социально-реабилитационной работы на 1 квартал 2026 года
ЗИМА (февраль, март)
Составитель: воспитатель
Суркова Е.Б
Нижний Новгород
Цель
Создание благоприятных условий для социальной реабилитации несовершеннолетних в трудной жизненной ситуации. Социально-педагогическая адаптация и реабилитация детей в условиях коллективного проживания. Содействие успешной социализации и развитию воспитанников.
Цели работы
- Психологическая поддержка и реабилитация подростков 11–18 лет.
- Создание условий для социализации и адаптации.
- Развитие интеллектуальных, творческих, социальных навыков.
- Организация учебной деятельности в игровой форме.
- Формирование ЗОЖ и нравственных ценностей.
Возрастные группы и приоритеты
- 11–13 лет: Коммуникативные навыки, познавательная активность, творчество, основы профориентации.
- 14–16 лет: Профориентация, критическое мышление, социальная ответственность, подготовка к самостоятельности.
- 17–18 лет: Профориентация, планирование будущего, лидерство, выпуск.
Задачи
- Учитывать возраст при заданиях.
- Чередовать нагрузки.
- Создавать ситуации успеха.
- Поощрять инициативу, самостоятельность.
- Использовать игровые/проектные методы.
- Поддерживать доверительную атмосферу.
- Включать самоуправление (дежурства, выбор активностей).
- Развивать планирование у 17–18 лет.
- План способствует глубокому индивидуальному подходу и подготовке к самостоятельности.
Распорядок дня
Время | Мероприятие | Цель (задачи) | Индивидуальная работа педагога | Сезонные особенности (февраль–март) |
6:00–6:30 | Подъём, гигиенические процедуры | Гигиенические навыки, самодисциплина | Персональные беседы о режиме, помощь с ОВЗ | Зимнее проветривание |
6:30–7:00 | Зарядка (зал/улица при потеплении) | Двигательная активность, здоровье | Индивидуальная коррекция упражнений | Зимний зал |
8:00–9:00 | Свободная деятельность (игры, чтение) | Социализация, интересы | Беседы с замкнутыми, арт-терапия (11–13 лет) | Зимние настольные игры |
9:00–9:15 | Приём смены | Проверка группы, планирование | Индивидуальные планы дня (17–18 лет) | Проверка одежды на холод |
9:15–11:00 | Псих. поддержка + школьные задания | Восстановление, когнитивные навыки | Консультации психолога, коррекция учёбы (все) | Темы: 8 Марта, Масленица |
11:00–12:00 | Прогулка | ЗОЖ, командная работа | Беседы на прогулке, игры для низкой самооценки | Снежки, зимние прогулки |
13:00–14:00 | Тихий час / релаксация | Восстановление, снижение тревоги | Индивидуальные дыхательные практики, беседы | Зимняя релаксация с музыкой |
14:00–15:00 | Школьные занятия (по возрастам) | Познавательный рост, уроки | Коррекция отставания, задания лидерам (14–18) | Весенние темы (природа пробуждается) |
15:00–16:00 | Профориентация, мастер-классы | Самоопределение | Индивидуальные консультации по профессиям | Гости-специалисты (февраль–март) |
16:20–17:00 | Спортивные игры | Выносливость, командный дух | Персональный подбор игр, мотивация | Зимние лыжи/коньки |
17:15–18:00 | Кружки (профориентация, искусство) | Таланты, сплочение | Работа с трудными подростками (14–18 лет) | Зимние поделки (к Масленице) |
18:30–20:00 | Досуг (игры, обсуждения, квесты) | Разгрузка, ценности | Индивидуальные беседы, арт-терапия | Фильмы о ценностях, зимние квесты |
20:15–21:00 | Подготовка ко сну (гигиена, беседы) | Самоорганизация | Рефлексия дня, обсуждение страхов (все) | Расслабляющая музыка |
21:00–6:00 | Сон | Отдых | Ночной мониторинг | Зимний климат-контроль |
21:00–22:00 | Документация | Анализ, планирование | Фиксация динамики (псих. анализ) | Заметки о зимних наблюдениях |
Ожидаемые результаты
- Диагностика всех новичков, карты ИПСР, выявление навыков.
- Развитие самообслуживания, ЗОЖ, общения, профориентации; динамика адаптации; знакомство с праздниками, ОБЖ, патриотизмом через творчество.
- Повышение компетентности воспитателя через самообразование и анализ.
Предварительный просмотр:
Министерство социальной политики Нижегородской области
Государственное бюджетное учреждение
«Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Улыбка» Автозаводского района г. Нижнего Новгорода»
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора ГБУ «СРЦН «Улыбка»
Автозаводского района г. Нижнего Новгорода»
_____________________________ А.В. Ситник
От «__» __________ 20__г. №____________
Отчёт социально-реабилитационной работы за 1 квартал 2026 года
Зима
Составитель: воспитатель
Суркова Е.Б
Нижний Новгород
Отчёт по социально-реабилитационной работе за 1 квартал 2026 года (февраль, март)
Составитель: воспитатель Суркова Е. Б.
Место: Детский центр реабилитации "Улыбка", Нижний Новгород
Мои смены февраль-март: 21.02, 28.02, 08.03, 14.03
Цель работы
Создание благоприятных условий для социальной реабилитации несовершеннолетних в трудной жизненной ситуации. Оказание социальной помощи, социально-педагогическая адаптация и реабилитация в условиях коллективного проживания. Содействие успешной социализации и социальному развитию воспитанников.
Реализованные задачи
- Проведение диагностики уровня социального развития.
- Социально-педагогическая реабилитация по ключевым направлениям (гигиена, самообслуживание, общение, ЗОЖ).
- Консультативная работа с детьми и законными представителями.
- Повышение профессиональной компетенции, разработка методических материалов.
- Освоение новых технологий (сказка-терапия, арт-терапия, мак карты).
Результаты по направлениям
1. Социальная реабилитация
- Диагностика: Первичная диагностика (наблюдение, беседы, анкеты) для 100% воспитанников. Составлены индивидуальные карты ИПСР.
- Самообслуживание: Еженедельные групповые занятия (гигиена, порядок вещей). Охват — 15 чел.
- Методическая работа: Разработано 3 пособия ("Игровые методы гигиены", "Коммуникативные ролевые игры", "Трудовое воспитание").
2. Досуговые мероприятия
- Личные беседы "О главном", арт-терапия (рисунки), игра "Интуичи" (февраль–март).
- 8 Марта: беседа, мастер-класс по символам, чаепитие.
- Театральный кружок: сказки с куклами (март).
- Ежедневные прогулки, онлайн-кино "Прощай, зима".
3. Профилактика ПАВ и уходов
- Инструктажи: "Правила в Центре", "Ответственность за уход" (10 чел., февраль).
- Беседы: "Опасные ситуации", "Свобода и ответственность" (февраль–март).
- Ролевые игры с гостями (март).
4. Комплексная безопасность
- Инструктажи: поведение в общественных местах (февраль), транспорте (март), службы спасения (февраль).
- Практика: "10 заповедей здоровья" (март, разбор ситуаций).
5. Личные достижения
- Практика: "В гостях у Мойдодыра" (гигиена), "Сокровища тумбочки" (февраль), "Личная одежда" (март).
- Нравственное развитие: культура за столом (февраль), общения/внешний вид (февраль), поведение в обществе (март).
6. Новые технологии
- Сказка-терапия: "Герои сказок делают выбор".
- Арт-терапия: "Рисование эмоций", коллажи "Мой мир".
- Театральные постановки: вводные занятия.
7. Отдых и оздоровление (весенние каникулы, март)
- Мастер-классы: рисование, вязание, танцы.
- Викторина "Знатоки природы", подвижные игры на улице.
Мероприятия и форма проведения
Время | Мероприятие и форма проведения | Цель (задачи) | Индивидуальная работа |
6:00–6:30 | Подъём, зарядка, гигиенические процедуры, сбор в школу | Организация режимных моментов, формирование гигиенических навыков | Помощь 2 подросткам с ОВЗ в одевании и гигиене |
8:00–9:00 | Свободное время, занятия по интересам (игра "Интуичи") | Развитие понимания эмоций, эмпатии, коммуникативных навыков | Индивидуальные вопросы-ответы с 3 замкнутыми подростками (11–13 лет) |
9:00–9:15 | Приём смены | Проверка наличия детей, имущества, создание благоприятной обстановки | Беседа с новичком (14 лет) о правилах пребывания |
9:15–11:00 | Самоподготовка, занятия со специалистами + уборка помещений | Выполнение заданий, развитие ответственности, трудовые навыки | Индивидуальные инструкции по уборке комнат (2 подростка 15–16 лет) |
11:00–12:00 | Прогулка: уборка снега + активные игры (прятки, лепка снеговика) | Трудолюбие, ЗОЖ, развитие ловкости, командная работа | Мотивация трудных подростков (17 лет) через личный пример |
12:05–13:00 | Обед | Культура поведения за столом, навыки самообслуживания | Коррекция этикета для 2 младших подростков (11–12 лет) |
13:00–14:00 | Время отдыха (активный отдых) | Восстановление сил через спокойные занятия | Индивидуальные беседы о дне (2 подростка с низкой самооценкой) |
14:00–16:00 | Самоподготовка, занятия со специалистами | Подготовка заданий, творческое развитие | Помощь с домашними заданиями (3 подростка 14–16 лет) |
16:05–16:20 | Полдник | Культура питания | Беседа о ЗОЖ с трудным подростком (16 лет) |
16:20–17:00 | Прогулка: снежные игры (прятки, лепка) | Координация, эмоциональный заряд, здоровье | Индивидуальная работа с застенчивым подростком (13 лет) |
17:15–18:00 | Групповые мероприятия: игра "Интуичи" + обсуждение | Развитие эмпатии, сплочение коллектива | Глубокие вопросы 2 лидерам (17–18 лет) о понимании других |
18:05–18:30 | Ужин | Культура общения за столом | Обсуждение дня с выпускниками (17–18 лет) |
18:30–20:00 | Досуговая деятельность (настольные игры, обсуждение фильма) | Формирование нравственных ценностей | Арт-терапия + беседа с одарённым подростком (15 лет) |
20:00–20:15 | Вечерний перекус | Расслабление, позитивный настрой | Рефлексия дня с 2 тревожными подростками |
20:15–21:00 | Подготовка ко сну | Самоорганизация, гигиенические навыки | Индивидуальные беседы о планах (3 подростка) |
21:00–06:00 | Сон + документация | Полноценный отдых, анализ дня | Ночной мониторинг 1 трудного подростка |
Особенности проведённого дня
Игра "Интуичи" (8:00–9:00 и 17:15–18:00)
Форма: Групповая с индивидуальными вопросами.
Методика: Карточки с ситуациями → угадывание эмоций → обсуждение ("Почему он так поступил?").
Результат: 80% подростков улучшили распознавание эмоций. 5 индивидуальных бесед (по 15 мин).
Уборка снега (11:00–12:00)
Задачи: Трудовое воспитание, ответственность.
Индивидуально: Личные задания 2 подросткам 15–16 лет (очистка дорожек у входа).
Результат: Развито чувство долга, командная работа.
Активные прогулки (11:00–12:00 и 16:20–17:00)
Прятки: Развитие координации, снижение агрессии.
Лепка снеговика: Творчество, сплочение. (февраль)
Индивидуально: Работа с застенчивым подростком (13 лет) — помощь в вовлечении в игру.
Итоги индивидуальной работы (5 бесед + 7 персональных заданий)
- Замкнутые подростки (11–13 лет): улучшение коммуникации через "Интуичи".
- Трудные подростки (15–17 лет): мотивация через труд (уборка снега).
- Лидеры (17–18 лет): развитие эмпатии, планирование.
- ОВЗ: персональная помощь в гигиене, учёбе.
Всего охвачено индивидуальной работой: 12 из 15 подростков.
Документация: Заполнены карты ИПСР, дневник наблюдений.
Анализ результатов
Показатель | Количество | Динамика |
Охват мероприятиями | 100% (15 чел.) | + |
Диагностики | 3 (первичная, текущая, итоговая) | Полностью |
Методич. материалы | 3 | Новые |
Досуг | 5 | Участие +30% |
Инструктажи | 4 | Полностью |
Качественные изменения:
- 80% улучшили самообслуживание.
- 70% повысили мотивацию к ЗОЖ.
- 60% улучшили коммуникацию.
- Нарушения режима ↓25%.
Трудности:
- Низкая активность 2 воспитанников.
- Ограничения на выезды.
Планы на 2 квартал
- Сотрудничество с моторвагонным депо Горький-Московский (материалы для занятий).
- Индивидуальная работа с малоактивными.
- Расширение партнёрств.
- Профориентация для подростков.
- Летняя оздоровительная кампания.
Выводы
Цели достигнуты: положительная динамика в навыках, социализации, ЗОЖ. Компетентность воспитателя повышена (арт-терапия, сказка-терапия, мак карты, игра «Интуичи»). Работа продолжается.
Воспитатель: ___________ /Суркова Е. Б./
Дата: 23 марта 2026 г.
Предварительный просмотр:
Министерство социальной политики Нижегородской области
Государственное бюджетное учреждение
«Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Улыбка» Автозаводского района г. Нижнего Новгорода»
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора ГБУ «СРЦН «Улыбка»
Автозаводского района г. Нижнего Новгорода»
_____________________________ А.В. Ситник
От «__» __________ 20__г. №____________
План социально-реабилитационной работы на 2 квартал 2026 года
ВЕСНА (апрель, май, июнь)
Составитель: воспитатель
Суркова Е.Б
Нижний Новгород
Цель
Создание благоприятных условий для социальной реабилитации несовершеннолетних в трудной жизненной ситуации. Социально-педагогическая адаптация и реабилитация в условиях коллективного проживания. Содействие успешной социализации и развитию воспитанников.
Задачи
- Диагностика (первичная, текущая, итоговая) уровня социального развития.
- Реабилитация: культурно-гигиенические, бытовые, трудовые навыки; развитие способностей (интеллектуальных, творческих); культура общения; социально-правовые нормы; ЗОЖ; патриотизм; организация досуга, сотрудничество с моторвагонным депо Горький-Московский (материалы для занятий и экскурсий).
- Консультации несовершеннолетних и представителей.
- Повышение компетентности, разработка методических материалов, освоение технологий.
План мероприятий
№ п/п | Наименование мероприятия | Форма проведения | Сроки проведения | Краткое описание | Комментарии |
№ п/п | Наименование мероприятия | Форма проведения | Сроки проведения | Краткое описание | Комментарии |
1 | Социальная реабилитация | ||||
1.1 | Диагностика навыков | Групповая/Индивид. | 1–14 дней после поступления | Наблюдение, беседы, анкеты: воспитанность, гигиена, внешний вид | Мониторинг |
1.2 | Методические материалы | По запросу | 1–14 дней | Опросники, рисунки, физминутки, танцы для новичков | Физ. форма |
1.3 | Самообслуживание | Групповая/Индивид. | Ежемесячно | Гигиена, порядок вещей, бытовая адаптация | Анализ диагностик |
2 | Досуговые мероприятия | ||||
2.1 | Календарные праздники | Групповая/Индивид. | Апрель–июнь | День Космонавтики (рисунки), 1 Мая (труд), 9 Мая (Победа, демонстрация), 1 июня (День защиты детей, концерт, рисунки на асфальте, парк) | Фото, викторины |
2.2 | Прогулки, спорт | Групповая/Индивид. | Ежедневно | Библиотека, турники, матчи; курс ЗОЖ/ОБЖ | Жизнебезопасность |
3 | Профилактика ПАВ, уходов | ||||
3.1 | Инструктажи | Групповая/Индивид. | По графику | ОБЖ, антисуицид, профориентация | С психологом |
3.2 | Разъяснительная работа | Групповая/Индивид. | Ежемесячно | Видео "Свобода выбора"; антибродяжничество | Медперсонал |
3.3 | Самообслуживание | Групповая/Индивид. | Ежемесячно | Гигиена, режим | Адаптация |
4 | Комплексная безопасность | ||||
4.1 | Инструктажи | Групповая/Индивид. | Ежемесячно | Пожарная безопасность, эвакуация, транспорт | Беседы |
4.2 | Методичка | Групповая/Индивид. | По графику | Службы спасения (101–104), соцреклама | Видео |
4.3 | Здоровье | Групповая/Индивид. | Ежемесячно | "10 заповедей здоровья", "Доктор–пациент" (куклы) | Игры |
5 | Личные достижения | ||||
5.1 | Трудовая реабилитация | Групповая/Индивид. | Ежемесячно | "Мойдодыр", "Тумбочка", "Одежда" (уборка) | Навыки порядка |
5.2 | Нравственное развитие | Групповая/Индивид. | Ежемесячно | Культура стола, общения, внешний вид, общественных мест | Диспуты, видео |
6 | Новые технологии | ||||
6.1 | Внедрение | Групповая/Индивид. | Апрель–июнь | Сказка-терапия, театр, арт-терапия | Самообучение |
7 | Отдых и оздоровление (весна–лето) | ||||
7.1 | Творчество | Групповая/Индивид. | Июнь | Вязание, рисование, танцы; праздники | Викторины |
7.2 | Театральная студия "Улыбка" | Групповая/Индивид. | Постоянно | Открытые мероприятия | Компетентность |
7.3 | Литература | Групповая/Индивид. | Ежемесячно | Активные игры, гимнастика | Статистика |
7.4 | Акции | Групповая/Индивид. | Июнь | Экскурсии, дни рождения | Отчетность |
8 | Инвестиции и поддержка | ||||
8.1 | Спонсоры | Индивид. | Апрель–июнь | Дни рождения, походы (стадион, театр) | Благотворительность |
Ожидаемые результаты
- Диагностика всех новичков, составление карт ИПСР.
- Развитие навыков самообслуживания, ЗОЖ, профориентации; социальная адаптация; знакомство с весенне-летними праздниками и ОБЖ через творчество.
- Повышение профессиональной компетентности воспитателя.
Воспитатель: /Суркова Е.Б./
Дата: 23 марта 2026 г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
День именинника "Времена года"
День именинника в интернате...
САМОАНАЛИЗ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ О НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ По теме: «Вежливость каждый день»
Цель проводимого мероприятия: Дать понятие вежливость как элемент культуре человека, самовоспитание, нравственности, духовности, культуры поведения учащихся.Знакомство с правилами этикета. Воспитание ...
Самоучитель татарского на каждый день
Уроки построены на диалогах, носящих разговорный характер и имеющих частотные характеристики употребляемых в них слов и выражений, что позволит вам сразу включиться в разговор на татарском языке....
Здоровый образ жизни или как быть на высоте каждый день
Здоровый образ жизни — комплексное понятие, охватывающее все сферы человеческого существования — начиная от питания и распорядка дня и заканчивая морально-психологическ...
ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «Пятерка для мозга: Нейрогимнастика на каждый день»
ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «Пятерка для мозга: Нейрогимнастика на каждый день»...