Методическая разработка классного часа на тему: «Достойный гражданин России»
классный час

 Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Прудовский аграрный техникум»

                                                               Утверждаю:
                                                                                 Зам. директора по УВР

                                                                     Скобликов В.В.

                                                                       «_____» __________ 2025 г.

      Методическая разработка к конкурсу в ГБПОУ  РК «ПАТ»

«Час с пользой»

Методическая разработка классного часа на тему:
«Достойный гражданин России»

План конспект, внекласного

мероприятия подготовила  классныйруководитель  группы № 41

по профессии 43.01.09 Повар,кондитер                        Хрипко С.А.

                                                              Аннотация

Достойный гражданин своего государства - кто он такой?
Это тот, кто много полезного сделал для своего государства и общества.
Сделал выдающиеся открытия, изобретения. Это тот, кто формирует
положительный образ страны или нации, а главное совершает поступки,
которые могут служить примером для многих.

Не может сын глядеть достойно
На горе матери родной.
Не будет гражданин достойный
К Отчизне холоден душой.

Каждый гражданин должен знать и соблюдать законы своей страны, любить
свою Родину, трудиться на её благо и сделать всё, чтобы она процветала. Он
должен стараться знать о главных событиях в жизни страны, учиться
воспринимать успехи России как свои, её беды тоже как свои, строго
выполнять правила жизни в обществе, использовать любую возможность,
чтобы сделать что-либо полезное для окружающих тебя людей, для страны.
  

                                         Пояснительная записка
Классные часы являются основным компонентом системы работы
классного руководителя. Формы и технологии могут быть самыми
разнообразными, все зависит от поставленной цели, возрастной категории
детей и наконец, опыта классного руководителя.

Подготавливая материал к этому классному часу, я в первую очередь учитывала особенности своей группы, ее сплоченность, интересы детей, уровень их воспитанности.

Мои обучающиеся группы № 31 пришли из разных школ  районов, очень разные по складу характера и темпераменту, поэтому  сплоченности коллектива я решила начать с этой темы: « Достойный гражданин России»
Научить искусству жить невозможно, но думать о себе, о других, о жизни, выбирать жизненно важные ценности для себя, размышлять об опыте
предыдущих поколений необходимо. Необходимо воспитать у обучающегося
способность видеть себя со стороны, глазами других людей, видеть и другого
человека, чувствовать и принимать близко к сердцу его огорчения и радости, прийти вовремя к нему на помощь, сделать его счастливым.

Я выбрала технологию и форму организации классного часа, которая
расширяет диапазон решения воспитательных задач, повышает активность и
самостоятельность обучающихся, формируя опыт действовать сообща.

Форма организации «Информация +» это одна из форм, которая пришла на смену, как политинформации.

Живой рассказ, углубленный о самостоятельном развитии в себе положительных качеств личности. + в данном названии
будет указывать на то, что помимо информации будут и комментарии,
дискуссии которые поспособствуют сформировать у обучающихся активную
жизненную позицию.

Цель: Акцентировать внимание обучающихся на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития в себе достойного гражданина России. Воспитать силы духа, сочувствия и желания помогать людям.
Задачи: Внедрение инновационных практик воспитания, основанных на отечественных традициях и современном педагогическом опыте.

Форма:  Лекция –рассуждение; сообщение обучающихся, анализ поступков.
 

Подготовительная работа:

При подготовке к классному часу можно
провести анкетный опрос:

1.Что я знаю о самом себе (мое здоровье, мой характер, тип нервной
деятельности, моя духовность, мои ценности)?
2.Что я знаю о других людях?
3.Кто или что помогает мне в самопознании, в саморазвитии стать
достойным гражданином России (преподаватели, родители, друзья, чтение
книг, средства массовой информации)?

Домашнее задание для проведения классного часа:
Обучающиеся подготавливают рассказы об экстремальных ситуациях, о
мужественных и героических поступках людей. Готовят сообщения все
желающие.  

                                      Сценарий классного часа.
Классный руководитель: Добрый день дорогие друзья! Сегодня мы с вами
поговорим о достойном гражданине России. Кто он такой? И начнем
отвечать на этот вопрос с вопросов адресованных к вам:
1.Каков (какая)ты?
2.Что ты можешь сказать о своих достоинствах и недостатках?
3.Каким бы ты хотел быть в окружающем мире?
4.Правда ли, что «Я» всегда зависит от ситуации: в кругу семьи «Я»-одно, в
образовательном учреждении  «Я»-другое, в компании друзей «Я»- третье?
5.Ощущаете ли вы себя временами подобно героине сказки Л. Кэрролла
Алисе: «Видите ли, сэр, я просто не знаю кто я сейчас такая. Нет, я, конечно,
примерно знаю, кто я была утром, когда встала, но с тех пор я все время то
такая, то сякая -словом, какая-то не такая».
6.Возникает ли у вас впечатление, что внутри вас спорят и борются два
разных человека, как в случае с той же Алисой: «Алиса вообще давала себе
превосходные советы(хотя слушалась их далеко-далеко не всегда);иногда она
закатывала себе такие выговоры, что еле могла удержаться от слез, а как-то
раз она, помнится ,даже попробовала выдрать себя за уши за то, что
сжульничала, играя сама с собой в крокет. Эта выдумщица ужасно любила
понарошку быть двумя разными людьми сразу».
Классный руководитель: Я хочу сказать, что стремление человека к
самопознанию и дальнейшему саморазвитию в себе достойно звания
гражданина своего государства.
Обратимся к философской и народной мысли и обсудим наиболее
понравившиеся изречения:
«Всем людям свойственно познавать самого себя и мыслить»
Гераклит
«Нет более плодородного занятия, как познание самого себя»
Р. Декарт
«То обстоятельство, что человек может обладать представлением о
своем Я, бесконечно возвышает его над всеми другими существами,
живущими на земле…» Л. Фейербах
«…Человек сначала смотрится, как в зеркало, в другого человека. Лишь
относясь к человеку Павлу как к себе подобному, человек Петр начинает
относиться к самому себе как к человеку» К. Маркс
« Человек сам по себе глубок, прежде всего, своей собственной жизнью.
Он иногда даже не догадывается о своей глубине и не пользуется ее
содержанием. Скребет, что называется, поверху, не заглядывая внутрь.
Обидно, что часто, не заглянуть, так и уходит из жизни, себя не познав,
не познав своих возможностей» В. Распутин
После таких высказываний возникают вопросы:
Под силу ли человеку самостоятельно развивать в себе положительные
качества личности? (Да.)
-Что для этого нужно? (Доброта начинается с улыбки, отзывчивость - с
пожелания доброго утра, честность - с открытого взгляда, любовь –с
трепетного отношения к окружающему миру, надежность - с умения держать
данное слово.)
-Вспомните, когда мы могли испытывать гордость за свою Родину? (Когда
наши соотечественники участвуют и побеждают в международных
соревнованиях, фестивалях, конкурсах, героических поступках).
Классный руководитель: А что такое героический поступок? Это тот
поступок требующий от человека особого отношения к происходящему, а
вместе с тем проявление таких качеств, как мужество, сила воли, любовь к
людям и способность к самопожертвованию.
Обучающийся: Я считаю, что достойный гражданин России – это человек, который любит свою Родину, воспринимает её успехи и беды, как свои, выполняет установленные в обществе определённые правила жизни в соответствии с Конституцией РФ, а также использует любую возможность, чтобы сделать что – либо полезное для окружающих людей, для своей страны.
 Обучающийся: Если человек любит свою Родину, он никогда её не предаст, он помнит и уважает историю своей страны, душой переживает за настоящее и думает о будущем. Он любит то место, где родился и вырос, уважает своих
родных и близких, чтит обычаи и традиции своего народа.
 Обучающийся: С раннего детства нужно воспитывать ответственность за свои действия и поступки. Вы учитесь в техникуме и понимаете, что учёба – это труд, к которому должны относиться очень серьёзно, добросовестно
выполнять все задания. Ведь мы, должны быть грамотными специалистами.
Тем самым мы принесём пользу себе и своей Родине.
 Обучающийся: Долг каждого гражданина России – чтить установленные в
обществе законы и Конституцию РФ. Ведь вседозволенность приводит к
нарушению порядка.
Классный руководитель: А сейчас послушаем несколько сообщений,
которые предлагаем на ваше усмотрение.
 Обучающийся: Это случилось 43 года назад. В Ереване, средь бела дня на глазах у множества людей троллейбус с пассажирами рухнул с высокой дамбы Ереванского водохранилища и затонул. Для того чтобы вызвать спасателей и технику, организовать работы, необходимо время, а его не было.
 Обучающийся: Для спасения людей оставались считанные минуты. Настоящим чудом было то, что в этот момент на дамбе появилась группа спортсменов, возвращавшаяся после ежедневной многокилометровой пробежки, среди них оказался пловец-подводник Шаварш Карапетян.
 Обучающийся: Мгновенно оценив обстановку, Шаварш с товарищами оказались в воде. Нырнув, на глубине 8-9 метров он нашел троллейбус, выбил заднее стекло и таким образом попал в салон. Так, нырял раз за разом, Шаварш сумел спасти двадцать человек. Все тело спортсмена было изрезано
осколками разбитого окна. После этого Карапетян тяжело заболел
пневмонией, которая осложнилась заражением крови. В больнице он провел
45 дней. Но это было потом, а пока он и его товарищи показали, на что
способен человек если знает, что от него зависит многое…
 Обучающийся:
Чтоб стать мужчиной – мало им родиться,
Чтоб стать железом – мало быть рудой.
Ты должен переплавиться, разбиться.
И, как руда, пожертвовать собой.
 Обучающийся: На одной из угольных шахт Донбасса произошла авария. В завале оказались двое шахтеров- Геннадий Шмаков и Владимир Марченко. От света, воздуха, людей, их отделяет теперь более ста метров горной породы.
 Обучающийся: Работа по их спасению началась немедленно, руководство
шахты и спасатели понимали, что без пищи, воды и свежего воздуха их
товарищи под землей продержатся недолго, быть может, несколько суток.
 Обучающийся: Спасатели работали непрерывно круглыми сутками с самым
высоким напряжением сил, только секунды уходили на замену горячих
отбойных молотков. Лишь на восьмые сутки спасатели Ткачев, Орехов,
Вахненко и Бертулис смогли обнять товарищей, слабых, измученных ,но
живых…
 Обучающийся: Есть мужества воззвание,
Не отобрать, не смыть.
Такое есть призвание –
Героем быть.
Мы почитаем, чествуем
Храбрейших из людей
От дней Екатерины
До наших дней.
Становится героем
Презревший страх.
Пусть имя ваше звонкое
Звучит в веках!
Пусть в мире нашем много бед,
Но помнит человечество:
Такая есть профессия –
Любить Отечество.
 Обучающийся: Герои, вас сегодня прославляем!
Гордится вами вся страна!
Не подведете вы, мы точно это знаем,
Хвала и слава вам на долгие года!
Классный руководитель: Мы с вами ознакомились с тремя ситуациями
героических поступков и сразу же напрашиваются следующие вопросы:
1.В чем суть конкретного героического поступка?
2.Какие качества личности проявил совершивший его человек?
3.Ваше отношение к данному поступку?
Классный руководитель: И в заключении классного часа хочется
дополнить, что есть люди, которые ждут от своей страны очень многого, но
ничего для неё не делают. У одних – активная гражданская позиция, а у
других – её полное отсутствие. Настоящий гражданин переживает за родную
страну, всегда готов помочь своим согражданам.
 Обучающийся: Таким образом, если тебе не безразлично, что происходит вокруг
тебя, если ты можешь защитить слабого от сильного, злого..
 Обучающийся: Если душой переживаешь за свою страну, свой народ, то ты
можешь с гордостью сказать: «Я – достойный гражданин России!».
Классный руководитель: На этом классный час позвольте закончить.