Алгоритм составления психокоррекционных программ.
методическая разработка на тему

Алгоритм составления психокоррекционных программ 

• На основе данных психологического анамнеза установить психологический диагноз.

• Исходя из психологического диагноза определить прогноз.

• Определить цели и задачи психокоррекции.

• Выбрать методологическое направление, в рамках которого будет строиться психокоррекционная работа.

• Определить формы психокоррекционной работы.

• Определить частоту и длительность встреч.

• Разделить процесс на этапы, на каждом из которых проводить обязательные психодиагностические срезы для отслеживания результатов и внесения необходимых корректировок в последующее психологическое воздействие (психодиагностический материал при этом должен оставаться неизменным па входе, срезах, выходе).

Оценка результативности психокоррекционных мероприятий.

Планирование психопрофилактических мер с учетом индивидуальных особенностей и специфики социальной ситуации клиента.

Критерии оценки результативности проведенных психокоррекционных мероприятий

Оценка результативности психокоррекционного воздействия

может осуществляться со следующих позиций:

• достижение целей и задач, определенных специалистом на основе психологического анамнеза;

• оценивание результативности лицами, включенными в данный процесс:

специалист; клиент; окружение клиента.

Достижение поставленных специалистом целей и задач психокоррекции отслеживается при помощи объективных показателей) определяемых при помощи методов психодиагностики. При этом важно, чтобы на стадии сбора психологического анамнеза и стадии оценки результатов применялись одни и те же психодиагностические методы.

Оценивание результативности включенными в процесс лицами относится к субъективному уровню.

Можно встретить достаточно большое разнообразие комбинаций данных позиции при оценивании успешности, наиболее желательной из которых будет взаимная удовлетворенность результатом всех трех сторон.

К признакам результативности, объединяющим субъективные и объективные уровни оценивания, с позиции Р.С. Немова (Немов Р. С. Психологическое консультирование. — М.,1999. — С. 25-29), можно отнести следующие:

1) субъективное совместное чувство удовлетворения;

2) данная субъективная удовлетворенность подтверждается объективными данными (изменением отношения к проблеме у клиента, результатами психологического исследования);

3) наличием положительных изменений, которые и были целые психологического воздействия;

4) влияние на один аспект изменило другой (например, положительные изменения на личностном плане в положительную сторону изменили межличностные отношения).

Таким образом, на успешность процесса психокоррекции влияют субъективные и объективные факторы.

Субъективные факторы:

• кто оценивает (специалист, клиент, вовлеченные лица);

• позиция оценивающего (понимание сути проблемы, скрытых механизмов, желание и возможность решить данную проблему или признать ее решение);

• наличие у клиента реальной, а не выдуманной проблемы;

•присутствие у клиента искреннего желания решить предъявленную проблему;

•ощущение клиентом безопасности в процессе психокоррекции.

Безопасность клиента в процессе психологического воздействия гарантируется правилом анонимности.

«Правило анонимности» заключается в том, что любая информация не подлежит разглашению. ^ Исключение составляют конкретные ситуации, о которых клиент предупреждается заранее.

К таким ситуациям относятся:

• клиент собирается или находится в состоянии, в котором может совершить действия, угрожающие своей жизни и здоровью;

• клиент представляет угрозу для жизни и здоровья других

людей;

• информация о противоправных действиях клиента в прошлом.

Кроме того, специалист имеет право использовать, без дополнительного согласия на то клиента, весь полученный материал в научной и исследовательской деятельности.

^ Объективные факторы:

• профессионализм специалиста (образование, опыт, психологическое здоровье);

• следование специалиста профессиональным правилам.

Основные правила осуществления

психологического воздействия

Уделять до восьмидесяти процентов времени на сбор информации.

Это важно: только обладая полной информацией о проблеме. Консультант может дать правильные рекомендации для ее разрешения, Данное правило обусловлено тем, что рекомендации должны быть не просто алгоритмом, способствующим разрешению проблемы, но алгоритмом индивидуальным, учитывающим не только личностные особенности клиента, но и специфику ситуации, в которой находится данная личность.

Перед тем как исследовать способы решения проблемы, предлагать рекомендации, необходимо изучить индивидуальные особенности клиента, систему ценностей и убеждении, социальные условия его жизни.

Специалист должен помнить: никогда в процессе психологического воздействия перед ним не стоит задача «расколоть» и «переиграть» клиента. Специалисты, в компетенцию которых входит психологическое воздействие, относятся к представителям помогающих профессий и, соответственно, их основная цель - помощь.

Специалист должен встретиться с клиентом в его, а не своем мире.

Поясним данную мысль. Объективной истины не существует. Весь мир — это, своего рода, гипотеза: Эвклидова геометрия включает в себя три пространства; Эйнштейн добавил четвертое время как измерение; в современней теории суперсимметрии уже восемь, одиннадцать, двадцать одно измерений (струн и супер-струн); дискретные множества расходятся в бесконечность, и в результате возникающей картины мы можем наблюдать, как человеческая мысль, встречаясь с бесконечностью, настойчиво стремиться ограничить ее, приспособив для понимания человеческим разумом, — извечное противоречие между субъективизмом, называемом объективностью, и реально существующей Вселенной, ничего не знающей об этих «постулатах» и не желающей знать. Поэтому, цель консультанта не в «подгонке» под некий стандарт, усредненное понятие нормы мира клиента, а постижение данного мира во всем его многообразии. Проблема определяется как проблема самого человека и, следовательно, существует как таковая только в его мире. Постигнув мир клиента, специалист может дать разумные рекомендации по ее разрешению. Если этого не произойдет, то консультант будет решать не проблемы клиента, а свои.

Возражения клиента на понимание специалистом сути его проблемы, способы ее разрешения не всегда являются сигналом неверного толкования. Они могут быть проявлением защитной реакции в том случае, если специалист прав, или попыткой проверки сомнений клиента по поводу истинности мнения консультанта (сомнения как завуалированная просьба, обращенная к специалисту, доказать его правоту).

Разделение личных и профессиональных отношении. Одно время в зарубежной практической психологии дискутировался, и весьма активно, вопрос о возможности вступления специалиста и клиента в личные отношения и влиянии данных отношений на процесс психологического воздействия. Общий вывод дискуссии представляет собой редкий образец единодушия: данного события необходимо избегать, а если это произошло, процесс терапии прервать, перенаправив клиента к другому специалисту,

Психопрофилактика рецидива данной проблемы

Психопрофилактические меры рецидива выбираются в зависимости от специфики проблемы клиента, его индивидуальных особенностей, социальной ситуации, количества вовлеченных лиц к данную проблему и степени их близости с клиентом.

Наиболее уместны, контрольные визиты к специалисту, переписка со специалистом, домашние задания (ведение дневников, посещение спортивных секций или иные виды неформальной социально одобряемой деятельности).