Современные образовательные технологии в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья
статья

Яжейкина Татьяна Анатольевна

                                                             МБОУ «Верхнеачакская СОШ им.А.П.Айдак»

Современные образовательные технологии в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья 

      Современное общество характеризуется стремительным изменением темпов жизни, технологиями, лавинообразным ростом информации, усложнением труда и социальной деятельности. В настоящее время образование детей с ограниченными возможностями здоровья одна из актуальных и дискуссионных проблем современного образования. Задача нас - педагогов школы состоит в том, чтобы создать такую модель обучения детей с ОВЗ, в процессе которой у каждого обучающегося появился механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество.

      В настоящее время развитие педагогики открывает большие возможности в поиске новых средств, форм и методов обучения и воспитания. Постоянно появляются новые подходы к организации этого процесса. Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, способы повышения мотивации к учебе учащихся и качества обучения.

      Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Верхнеачакская СОШ им.А.П.Айдак» Ядринского района   принимает участие в реализации программы «Доступная среда» на период с 2011-2015гг. По государственной программе «Доступная среда» в декабре месяце 2015 года в школу поступило оборудование для сенсорной комнаты, оборудование для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и гончарная мастерская. Данная программа предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров «Доступной среды» – чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья не отличались в правах и возможностях от обычных детей.

В школе были проведены мероприятия по созданию необходимых условий для обучения и полноценного развития детей-инвалидов и детей с ОВЗ в соответствии с требованиями строительных норм и правил: установлен пандус, оборудован санузел, имеется мобильный гусеничный подъёмник, оборудована сенсорная комната. Данные целевые мероприятия создают оптимальные условия для обучения и полноценного развития детей-инвалидов и детей с ОВЗ.  

      Педагоги школы Петрова Н.Л., Иванова И.Г., Яжейкина Т.А., Егоров В.Ю. прошли  повышение квалификации  по  проекту «Проведение обучающихся мероприятий для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий, образовательных учреждений по вопросам реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных учреждениях», проводимому в рамках реализации Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011–2015 годы.

     Овладение современными педагогическими технологиями, их применение учителем – обязательная компетенция профессиональной деятельности каждого педагога. Исходя из этого, можно выделить современные технологии, элементы которых мы применяем на занятиях с детьми с ОВЗ:

Технология разноуровневого обучения.

В настоящее время технология разноуровневого обучения является одним из ключевых направлений школы. Это технология организации учебного процесса, в рамках которой предполагается разный уровень усвоения учебного материала, но не ниже базового, в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности каждого учащегося.  Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. Повышается уровень удовлетворения или удовлетворенности результатами обучения учителем и учениками.

Технология проблемного обучения 

На современном уроке ключевым этапом является этап мотивации. Необходимо выдвинуть перед детьми такую проблему, которая интересна и значима для каждого. Процесс создания мотивации требует от педагога особенного творческого подхода, нужно всё предвидеть и просчитать. От правильно поставленной мотивации зависит результативность всего урока.  

Игровые технологии

В своей работе мы широко используем игровые технологии. Развивается умение работать в группе: её победа зависит от личных усилий каждого.

Внедрение ИКТ, прежде всего, даёт возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию к получению и усвоению новых знаний учащимися с ограниченными возможностями здоровья.

Оживляется учебный процесс за счёт новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования анимированных изображений, внесения элементов игры. Знания приобретаются по разным каналам восприятия (зрительным, аудитивным), а значит, лучше усваиваются и запоминаются на более долгий срок. Одним словом, проводя уроки с использованием данной технологии, мы пользуемся принципом: «Тебе скажут — ты забудешь. Тебе покажут — ты запомнишь. Ты сделаешь — ты поймёшь» - это утверждение лишний раз убеждает нас в необходимости использования информационных технологий в учебном процессе для детей с особыми образовательными потребностями.

Самый распространенный вид ИКТ на занятиях – это мультимедийные презентации.   Мультимедийная презентация даёт возможность подать информацию в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме.

В современной практике постоянно растёт роль тестирования как одного из методов педагогических измерений. Для более глубокого усвоения материала и контроля знаний на своих уроках мы используем различного рода электронные тесты. Большой интерес вызывают интерактивные кроссворды, позволяющие проверить правильность ответов. Интересными для учителя и учащихся являются интерактивные игры и тренажеры по определённой теме.

В своей практике используем элементы здоровьесберегающих технологии, цель которых - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья. Важная составная часть здоровьесберегающей работы учителя – это рациональная организация урока.

В заключении хочется отметить, использование новых технологий отвечает современным требованиям, стоящим перед школой, при подготовке конкурентоспособных граждан. Благодаря образовательным технологиям учащиеся овладевают приемами учебной деятельности, умением самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в современном информационном пространстве. Именно это и формирует «компетенцию».