МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «СИМФЕРОПОЛЬСКИЙ ТЕХНИКУМ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА И ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

Рассмотрено и одобрено

на заседании педагогического совета

протокол № 1-т от 28 августа 2017 года

Основная профессиональная образовательная программа

среднего профессионального образования

по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте

Квалификация:

Кассир багажный, товарный (грузовой)

Кассир билетный

Оператор по обработке перевозочных документов

Приемосдатчик груза и багажа  

Форма обучения – очная

Срок обучения: 2 года 10 месяцев

Уровень освоения: базовый

г. Симферополь

2017 г.                                                    

Лист согласования

Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. N 728 

Организация разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Симферопольский техникум железнодорожного транспорта и промышленности» (ГБПОУ РК «СТЖТиП»)

Разработчики:

Филиппс С.А. – заместитель директора по  учебной работе ГБПОУ РК «СТЖТиП»;

Сафонова С.Ю. – председатель методической комиссии железнодорожных профессий ГБПОУ РК «СТЖТиП»;

Олейник Е.А. – преподаватель специальных дисциплин, мастер производственного обучения ГБПОУ РК «СТЖТиП»;

Балаховский М.Э. – мастер  производственного обучения ГБПОУ РК «СТЖТиП»;

Структура основной профессиональной образовательной программы

1.Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) профессии  43.01.05 Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте реализуется по программе базовой   подготовки на базе   основного общего образования.

ОПОП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную образовательным учреждением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. N 728. 

ОПОП регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии организации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной профессии и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, производственной (преддипломной) практики, оценочные и методические материалы, обеспечивающие качественную подготовку обучающихся.

ОПОП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программ учебной и производственной (преддипломной) практики, оценочных и методических материалов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся.

ОПОП реализуется в совместной образовательной, научной, производственной, общественной деятельности обучающихся и работников ГБПОУ РК «Симферопольский техникум железнодорожного транспорта и промышленности».

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП

Нормативную основу разработки ОПОП по профессии  43.01.05 Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте составляют:

1. Федеральный Закон «Об образовании» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ.
2. Федеральный Закон «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики  Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 05.05.2014 г. № 84-ФЗ.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт по профессии среднего профессионального образования 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте, утвержденного приказом утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 728 от 2 августа 2013 года, зарегистрирован Министерством юстиции № 29599 от 20 августа 2013 г.
4. Приказ МОиН РФ № 1199 от 29 октября 2013 года «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования».
5. ФГОС среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
6. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»).
7. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259.
8. Приказы Минобрнауки России от 17 марта 2015 года № 247, от 09 апреля 2015 года № 389 «О внесении изменений в Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования».
9. Приказ МОиН РФ от 14 июня 2013 года № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»; Приказ  МОиН РФ от 15 декабря 2014 года № 1580 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464».
10. Приказ МОиН РФ от 16 августа 2013 года № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования».
11. Требования работодателей.
12. Устав ГБПОУ РК «Симферопольский техникум железнодорожного транспорта и промышленности».

1.3. Общая характеристика ОПОП

1.3.1. Цель (миссия) ОПОП

Основная цель ОПОП – развитие  у обучающихся личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной профессии.

Выпускник в результате освоения ОПОП по профессии Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте будет профессионально готов к деятельности по выполнению работ оператора по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте, кассира билетного, кассира багажного, товарного (грузового), приемосдатчика груза и багажа.

Основная профессиональная образовательная программа ориентирована на реализацию следующих принципов:

• приоритет практико-ориентированных знаний выпускника;
• ориентация на развитие местного и регионального сообщества;
• формирование потребности к постоянному развитию и инновационной  деятельности в профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования;
• формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях;

1.3.2. Срок освоения ОПОП

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки по профессии Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте при очной форме получения образования и присваиваемой квалификации приведены ниже в таблице.

Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по заочной форме получения образования увеличивается не более чем на один год.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП

1.3.4. Особенности ОПОП

Подготовка служащих ведётся на естественнонаучной основе при изучении дисциплин и междисциплинарных курсов профессиональных модулей следующих учебных циклов:

• общеобразовательного;

• общепрофессионального;
• профессионального;

и разделов:

• физическая культура;
• учебная практика (производственное обучение);
• производственная практика;
• промежуточная аттестация;
• государственная (итоговая) аттестация.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей  в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входят междисциплинарные курсы (всего четыре):

1. Технология деятельности оператора по обработке проездных и перевозочных документов.
2. Технология выполнения работ кассира билетного.
3. Технология выполнения работ кассира  багажного, товарного (грузового).
4. Технология выполнения работ приемосдатчика груза и багажа.

При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная   и производственная практика. Учебная практика проводится в несколько этапов:

• на первом курсе 72 часа  (2 недели) по 6 часов в неделю;
• на втором курсе – 72  часа (2 недели):  по 6 часов в неделю (6 недель) и по 12 часов в неделю (3 недели);
• на третьем курсе – 108 часов (3 недели) – по 6 часов в неделю (3 недели) в пятом семестре, в шестом семестре – 3 недели по 12 часов в неделю, 2 недели по шесть часов в неделю, 1 неделя по 18 часов в неделю, 2 недели по 12 часов в неделю.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся на основе договоров, заключаемых между образовательной организацией и организациями: рассредоточено в объеме 252 часа (7 недель) на первом курсе  ПМ 04. Выполнение работ приемосдатчика груза и багажа и 396 часов на третьем курсе (5 семестр) ПМ.03 Выполнение работ кассира багажного, товарного (грузового); концентрированно на 3 курсе (6 семестр) по ПМ 01 Выполнение работ оператора по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте и ПМ 02.  Выполнение работ кассира билетного.

 Производственная практика по профессиональным модулям ПМ.01 Выполнение работ оператора по обработке  перевозочных документов на железнодорожном транспорте, ПМ.02. Выполнение  работ кассира билетного, ПМ.03.Выполнение работ кассира  багажного, товарного (грузового), ПМ.04. Выполнение работ приемосдатчика груза и багажа оценивается самостоятельными дифференцированными зачетами в рамках квалификации выпускников. В ходе производственной практики обучающиеся закрепляют практические навыки, полученные на учебной практике. По итогам производственной практики обучающиеся выполняют квалификационную работу по профессии. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и успешно сдавшим аттестацию, образовательным учреждением выдаются документы установленного образца.

В образовательном процессе предусматривается использование активных и интерактивных форм проведения занятий с доступом к интернет-ресурсам, проведение тестовых и других форм опроса, рейтинговый контроль знаний и других технологий.

1.3.5. Требования к абитуриентам

Прием граждан на обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования осуществляется по правилам приёма в ГБПОУ РК «СТЖТиП».

1.3.6. Востребованность выпускников

Выпускники профессии «Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте»  востребованы на предприятиях ГУП  РК  «Крымская железная дорога» (багажные и билетные кассы, товарные конторы, багажное отделение, станционный технологический центр)

1.3.7. Возможности продолжения образования выпускников

Основная профессиональная образовательная программа ориентирована на формирование у обучающихся потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования. Выпускник, освоивший ОПОП профессии «Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте» подготовлен к освоению ОПОП среднего профессионального образования.

1.3.8. Основные пользователи ОПОП

Основными пользователями ОПОП являются:

• преподаватели, мастера производственного обучения ГБПОУ РК «СТЖТиП»;
• студенты, обучающиеся по профессии «Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте»;
• администрация и коллективные органы управления;
• абитуриенты и их родители, работодатели.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников

2.1. Область профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников: работы по оперативному учету эксплуатационной деятельности транспортных средств железнодорожного транспорта; перевозка пассажиров и грузов; проведение приема и отправки грузов; розыск пропавших грузов; продажа и оформление документов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности

        Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

• проездные и перевозочные документы;
• транспортные конторы, их оборудование и технологический процесс регистрации и кодирования перевозочных и проездных документов для информационно-вычислительного центра;
• билетные и багажные кассы, их оборудование и технологический процесс продажи и оформления проездных и перевозочных документов на железнодорожном транспорте;
• грузы, технологический процесс их приема и погрузки в вагон.

2.3. Виды профессиональной деятельности

Выпускник  по профессии 43.01.05  Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте должен быть готов к следующим видам деятельности:

1. Выполнение работ оператора по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте.

2. Выполнение работ кассира билетного.

3. Выполнение работ кассира багажного, товарного (грузового).

4. Выполнение работ приемосдатчика груза и багажа.

2.4. Задачи профессиональной деятельности

• По выполнению работ оператора по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте: выполнение обработки перевозочных документов с помощью компьютерных технологий; ведение процесса обработки проездных и перевозочных документов; проводить контроль работы кассиров; составлять отчеты; пользоваться тарифными руководствами.
• По выполнению работ кассира билетного: выполнение оформления продажи проездных и перевозочных документов вручную и с использованием автоматизированных систем; приема проездных и перевозочных документов от граждан в случаях их отказа от поездки и возврате им денег; получения, хранения и сдачи денежных средств и бланков строгой отчетности в установленном порядке..
• По выполнению работ кассира багажного, товарного (грузового): выполнение оформления  и проверки  документов по приему, погрузке, выдаче грузов и багажа; производить прием, учет и хранение денежных сумм; пользоваться инструкциями и тарифными руководствами.
• По выполнению работ приемосдатчика груза и багажа: выполнение операций по приему и выдаче грузов и багажа, перевозимых железнодорожным транспортом, и передачи их на другие виды транспорта.

3. Требования к результатам освоения ОПОП

3.1. Общие компетенции

Кассир багажный, товарный (грузовой), кассир билетный, оператор по обработке перевозочных документов, приемосдатчик груза и багажа   должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: 

3.2. Виды профессиональной деятельности и

профессиональные компетенции

Кассир багажный, товарный (грузовой), кассир билетный, оператор по обработке перевозочных документов, приемосдатчик груза и багажа   должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

3.3. Результаты освоения  ОПОП

Результаты освоения ОПОП в соответствии с целью основной профессиональной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности

4. Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам

Матрица соответствия компетенций и формирующих их составных частей ОПОП представлена в Приложении 2.

4. Документы, регламентирующие содержание и

организацию образовательного процесса при реализации ОПОП по профессии «Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте»

4.1. Учебный план

Учебный план определяет следующие характеристики ОПОП образовательного учреждения по специальности (профессии) СПО:

• объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;
• перечень, последовательность изучения и объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий, по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и их составляющим (междисциплинарным курсам (далее – МДК), учебной и производственной практике);
• сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;
• распределение по годам обучения и семестрам (триместрам) различных форм промежуточной аттестации по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и их составляющим;
• формы государственной (итоговой) аттестации (обязательные и предусмотренные образовательным учреждением), их распределение по семестрам объемы времени, отведенные на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках государственной (итоговой) аттестации;
• объем каникул по годам обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

Максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся при очной форме обучения составляет 36 академических часов в неделю.

Обязательная аудиторная нагрузка предполагает лекции, практические занятия, включая семинары, деловые игры, анализ производственных ситуаций, дискуссии, психологические и другие тренинги.

Соотношение часов аудиторной и внеаудиторной  (самостоятельной) работы студентов  по образовательной программе составляет  в целом 50:50. Самостоятельная работа организуется в форме выполнения рефератов, самостоятельного изучения отдельных дидактических единиц, работы в системе «Интернет», проработка конспектов, выполнение контрольных работ и практических занятий,  работа со словарями и справочниками, нормативными документами, руководствами, инструкциями и  т.д..

ОПОП профессии «Оператор по обработке перевозочных документов» предполагает изучение следующих учебных циклов:

• общеобразовательного – ОД;
• общепрофессионального – ОП;
• профессиональный – П

и разделов:

• физическая культура – ФК;
• учебная практика (производственное обучение) – УП;
• производственная практика – ПП;
• государственная (итоговая) аттестация – ГИА.

Обязательная часть ОПОП по циклам составляет 80% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (20%) распределена в соответствии с потребностями работодателей и направлена на расширение и углубление знаний обязательной части программы, получение дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентноспособности выпускника в соответствии с запросами рынка труда и возможностями продолжения образования.

Часы вариативной части использованы:

• на дисциплины общепрофессионального цикла – 94  часа;
• на профессиональные модули – 50  часов;

Общеобразовательный цикл состоит из 9 базовых и 4 профильных учебных дисциплины.

Профильными дисциплинами социально-экономического профиля являются математика, право, экономика, информатика.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей (ПМ)  в соответствии  с основными видами деятельности.

Общепрофессиональный цикл состоит из дисциплин: 

• Экономические и правовые основы профессиональной деятельности
• Охрана труда
• Общий курс железных дорог
• Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
• Безопасность жизнедеятельности
• Правила технической эксплуатации и инструкции  (за счет вариативной части)
• Транспортная система РФ (за счет вариативной части)

В состав каждого ПМ  входят междисциплинарные курсы. При освоении обучающимся профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и производственная практика

.        В профессиональном цикле предусматривается обязательное изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».  

Учебный процесс организован в режиме пятидневной учебной недели, продолжительность занятия – 45 минут.

Компетентностно – ориентированный учебный план в бумажном формате представлен в Приложении 3, в электроном виде -  на  сетевых информационных ресурсах техникума.

4.2. Календарный учебный график

В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ОПОП профессии «Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации,   каникулы. Календарный учебный график  приведен в структуре  компетентностно-ориентированного учебного плана в  Приложении 4.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин, МДК

Рабочие программы разрабатываются в соответствии с Положением по разработке рабочих программ учебных дисциплин, МДК, согласуются с предметными методическими комиссиями, предприятиями и утверждаются директором техникума.

Программы учебных дисциплин содержат следующие структурные элементы:

• титульный лист;
• сведения о согласовании и утверждении программы, разработчиках, рецензентах;
• паспорт программы учебной дисциплины;
• структура и содержание учебной дисциплины;
• условия реализации программы учебной дисциплины;
• контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

Рабочие программы учебных дисциплин

4.4. Рабочие программы профессиональных модулей,

производственной  практики

Рабочие программы профессиональных модулей и производственной  практики разработаны в соответствие с Положением по разработке рабочих программ профессиональных модулей и утверждены директором (или заместителем директора) ГБПОУ РК «СТЖТиП», согласованы с работодателями.

Программы профессиональных модулей содержат следующие структурные элементы:

• титульный лист;
• сведения о согласовании и утверждении программы, разработчиках, рецензентах;
• паспорт программы профессионального модуля;
• результаты освоения профессионального модуля;
• структура и содержание профессионального модуля;
• условия реализации программы профессионального модуля;
• контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля.

Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных

 модулей, производственной практики

4.5. Программы учебной и производственной (профессиональной) практик

Программы практик разработаны на основе локального акта «Положение об учебной и производственной практике студентов (обучающихся)», утверждены  и являются приложением к ОПОП.

Практика обучающихся   является составной частью образовательного процесса и составной частью образовательной программы, обеспечивающей реализацию Федерального государственного образовательного  стандарта по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте.

Практика   представляет собой вид учебных занятий,  непосредственно ориентированных на освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по профессии  43.01.05 «Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте»,  формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по профессии.

При реализации образовательной программы предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Цели  и    задачи,  порядок организации и проведения учебной и производственной практики отражены в Положении о практике обучающихся ГБПОУ РК «Симферопольский техникум железнодорожного транспорта и промышленности»,  осваивающих образовательные программы среднего профессионального образования, разработанном в соответствии с Приказом МОиН РФ от 18 апреля 2013 г.  N 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования».

Содержание всех этапов практики определяет программа практики, обеспечивающая дидактически обоснованную последовательность процесса овладения обучающимися профессиональных умений и навыков, в соответствии с ФГОС (приложение 7)

Сроки проведения практики устанавливаются образовательным учреждением в соответствии с образовательной программой среднего профессионального образования.

Характеристика учебной практики

Учебная практика по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте  является составной частью профессиональных модулей и направлена на формирование у обучающихся профессиональных умений,  приобретение первоначального практического опыта.  

Проводится по графику учебного процесса в учебных, учебно-производственных мастерских, в лабораториях, на предприятиях на основе заключенных договоров в форме практических занятий или уроков производственного обучения.

Учебная практика направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте.

Характеристика производственной практики

Производственная практика  является составной частью профессиональных модулей  образовательной программы в соответствии с ФГОС по  профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте.

Производственная практика направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей образовательной программы по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте, как в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

 Содержание производственной практики определяет программа производственной практики по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте, разработанная   в соответствии с программой профессионального модуля.

5. Контроль и оценка результатов освоения ОПОП

5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух направлениях:

• оценка уровня освоения дисциплин;
• оценка компетенций.

Для реализации программы в этом направлении проводится поэтапный текущий контроль, в котором предусматривается устный опрос; работа с раздаточным материалом; выполнение практических занятий и проверочных работ; выполнение тематических тестовых заданий; выполнение обязательной самостоятельной работы в форме рефератов, докладов, составлении тематических планов; проверка наличия и ведения конспектов и др..

При оценке качества подготовки обучающихся учитываются:

• полнота, конкретность и лаконичность ответов;
• активность в обсуждении темы;
• владение терминологией;
• умение выразить мысль;
• умение обобщать и выделять главное;
• умение пользоваться приобретёнными ранее знаниями;
• умение правильно выбрать и пользоваться справочной литературой;
• самостоятельность в работе и т.п.

Промежуточная аттестация проводится образовательным учреждением по результатам освоения программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Форма и процедура промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разработаны образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

             По дисциплинам общеобразовательного цикла, кроме «Физической культуры» выбраны формы промежуточной аттестации – ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен).  Экзамены проводятся по русскому языку и литературе, математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия – в письменной форме  и одной из профильных дисциплин – информатика – в устной.

             Дифференцированные зачеты проводятся за счет времени, отведенного на учебную дисциплину, экзамены – за счет времени, выделенного ФГОС СПО.

             По дисциплине «Физическая культура» в составе общеобразовательного цикла форма промежуточной аттестации в каждом семестре – З (зачет), а в последнем семестре – ДЗ (дифференцированный зачет). По разделу ФК.00 «Физическая культура» проводится ДЗ (дифференцированный зачет).

             По дисциплинам общепрофессионального цикла   формы промежуточной аттестации – ДЗ (дифференцированный зачет).

             По профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации – Экв (экзамен квалификационный). Промежуточная аттестация проводится по составным элементам профессионального модуля: по МДК – Э (экзамен), по учебной практике – З,  производственной практике – ДЗ (дифференцированный зачет).

Экзамен квалификационный проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность  у него компетенций, определенных в разделе «Требования к результатам освоения ОПОП» ФГОС СПО  по профессии «Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте».  По итогам экзамена квалификационного возможно присвоение выпускнику определенной квалификации. Экзамен квалификационный проводится в последнем семестре освоения программы профессионального модуля (последний день производственной практики соответствующего модуля и не входит в общее количество часов) и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену квалификационному является успешное освоение обучающимся всех элементов профессионального модуля – МДК и предусмотренных практик.

На 1 курсе    после прохождения производственной практики предусмотрен экзамен квалификационный по ПМ 04. Выполнение работ приемосдатчика груза и багажа. На 2 курсе предусмотрена промежуточная аттестация, которая  составляет 2 недели: обучающиеся сдают 3 экзамена – по русскому языку, математике, информатике.

На 3 курсе промежуточная аттестация составляет 2 недели: экзамен по  МДК.03.01. «Технология выполнения работ кассира  багажного, товарного (грузового)» проводится в 5 семестре по окончании изучения междисциплинарного курса. В 6 семестре экзамен по МДК 01.01 «Технология деятельности оператора по обработке проездных и перевозочных документов»,   МДК.02.01 «Технология выполнения работ кассира билетного» и экзамен по учебной дисциплине «Правила технической эксплуатации и инструкции».

5.2. Требования к выпускным квалификационным  работам

Требования к содержанию, объёму и структуре выпускной квалификационной работы определяются на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования».

Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению знаний выпускника по профессии при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Для выпускников, осваивающих программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих выпускная квалификационная работа выполняется в виде выпускной практической квалификационной работы и письменной экзаменационной работы.

Темы выпускных квалификационных работ определяются техникумом. При этом тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу среднего профессионального образования. Сложность выпускной практической квалификационной работы по требованиям ФГОС СПО  должна соответствовать разряду по профессии рабочего, служащего  выше среднего для данной профессии.

Закрепление за студентами тем выпускных квалификационных работ, назначение руководителей и консультантов осуществляется приказом директора техникума.

Требования к выпускным квалификационным работам разрабатываются и утверждаются техникумом после их обсуждения на заседании педагогического совета с участием председателей государственных экзаменационных комиссий. Требования к выпускным квалификационным работам, утвержденные техникумом, доводятся до сведения студентов, не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.

Работа оценивается исходя из степени раскрытия темы, самостоятельности и глубины изучения проблемы, обоснованности выводов и предложений, а также определяют уровень навыков и умений студента самостоятельно организовывать свой труд.

Критерии оценки ВКР:

• оценка "5" (отлично) ставится в случае, когда содержание представленной работы соответствует ее названию, просматривается четкая целевая направленность, необходимая глубина исследования. Выпускник логически последовательно излагает материал, базируясь на прочных теоретических знаниях по избранной теме. Стиль изложения корректен, работа оформлена грамотно, на основании стандарта. Допустима одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания излагаемого материала;
• оценка "4" (хорошо) – содержание  представленной работы соответствует ее названию, просматривается целевая направленность. При выполнении работы аттестуемый соблюдает логическую последовательность изложения материала, но обоснования для полного раскрытия темы недостаточны. Допущены одна ошибка или два-три недочета в оформлении работы, выкладках, эскизах, чертежах, оформлении бланков;
• оценка "3" (удовлетворительно) – допущено  более одной ошибки или трех недочетов, но при этом аттестуемый обладает обязательными знаниями по излагаемой работе;
• оценка "2" (неудовлетворительно) – допущены  существенные ошибки, аттестуемый не обладает обязательными знаниями по излагаемой теме в полной мере или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Оценка качества освоения ОПОП осуществляется государственной аттестационной комиссией по результатам защиты выпускной квалификационной работы, промежуточных аттестационных испытаний и на основании документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций.

Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объёме и государственную (итоговую) аттестацию, выдаются документы установленного образца.

5.3. Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников

Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ; Федеральным государственным стандартом по специальности (профессии); приказом Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»; приказом Минобрнауки РФ от 16 августа 2013 г. N 968 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»; Уставом ГБПОУ РК «СТЖТиП» и на основе утвержденного локального акта «Положение о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам СПО» (см. приложение 10).

        Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня и качества профессиональной подготовки выпускника по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов  на железнодорожном транспорте требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. ГИА призвана способствовать систематизации и закреплению знаний и умений обучающегося по профессии при решении конкретных профессиональных задач, определять уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе. Государственная итоговая аттестация является частью оценки качества  освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов  на железнодорожном транспорте и является обязательной процедурой  для выпускников очной формы обучения, завершающих освоение основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования.

Форма проведения государственной (итоговой) аттестации – защита выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Тематика и задания выпускных   квалификационных работ, в основном, соответствуют содержанию профессиональных модулей ПМ.02, ПМ.03 и ПМ.04.

Выпускная практическая квалификационная работа заключается в выполнении работ:

• оформление проездных и перевозочных документов вручную и с использованием автоматизированных систем;
• прием проездных и перевозочных документов от граждан в случаях их отказа от поездки и возвращения им денег;
• оформление документов на перевозку груза и багажа;
• прием и выдач грузов и багажа, перевозимых железнодорожным транспортом, и передачи их на другие виды транспорта.

Объём времени, отведённый на выполнение выпускной квалификационной работы – 1  неделя, сроки выполнения работы – согласно календарному учебному плану.

К государственной итоговой аттестации допускаются студенты, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по программам подготовки квалифицированных рабочих по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов  на железнодорожном транспорте. Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, а также критерии оценки знаний утверждаются образовательной организацией после их обсуждения на заседании педагогического совета образовательной организации.

Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, а также критерии оценки знаний, утвержденные образовательной организацией, доводятся до сведения студентов не позднее, чем за 6 месяцев до начала государственной итоговой аттестации.

                Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями, которые создаются образовательной организацией по каждой образовательной программе среднего профессионального образования, реализуемой образовательной организацией в целях определения соответствия результатов освоения студентами образовательных программ среднего профессионального образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессиям.

Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность ГЭК, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.

Председателем государственной экзаменационной  комиссии образовательной организации утверждается лицо (не позднее 20 декабря т.г. на следующий календарный год), не работающее в данной образовательной организации.

Руководитель образовательной организации является заместителем председателя ГЭК. В случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК может быть назначено несколько заместителей председателя из числа заместителей руководителя образовательной организации или педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию.

Государственная экзаменационная  комиссия формируется из преподавателей образовательной организации и лиц, приглашенных из сторонних организаций:

• преподавателей других образовательных организаций;
• представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.

Государственная аттестационная  комиссия действует в течение одного календарного года.

В ходе защиты выпускной квалификационной работы членами государственной экзаменационной комиссией проводится оценка освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций в соответствии с критериями, утвержденными образовательным учреждением.

Оценка качества освоения образовательной программы осуществляется ГЭК по результатам защиты выпускной квалификационной работы, промежуточных аттестационных испытаний и на основании документов, подтверждающих освоение обучающимися компетенций.  

Результаты испытаний,   включенных в  государственную итоговую аттестацию, определяются оценками «отлично», « хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний государственных экзаменационных  комиссий. При определении оценки за защиту выпускной квалификационной работы учитываются:

• доклад выпускника по каждому разделу выпускной квалификационной работы;
• отзыв руководителя;
• ответы на дополнительные вопросы;

1. Оценка "5" (отлично) ставится в случае, когда содержание представленной работы соответствует ее названию, просматривается  целевая направленность, необходимая глубина исследования. При защите работы аттестуемый логически последовательно излагает материал, базируясь на прочных теоретических знаниях по избранной теме, легко отвечает на поставленные вопросы. Допустима одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания излагаемого материала.
2. Оценка "4" (хорошо) – содержание представленной работы соответствует ее названию, просматривается целевая направленность. При защите работы аттестуемый соблюдает логическую последовательность изложения материала, но обоснования для полного раскрытия темы недостаточны. Допущены одна ошибка или два-три недочета в оформлении работы, выкладках, эскизах, чертежах, бланках документов и т.д.
3. Оценка "3" (удовлетворительно) – допущено  более одной ошибки или трех недочетов, но при этом аттестуемый обладает обязательными знаниями по излагаемой работе.
4. Оценка "2" (неудовлетворительно) – допущены существенные ошибки, аттестуемый не обладает обязательными знаниями по излагаемой теме в полной мере или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

6. Ресурсное обеспечение ОПОП

6.1. Кадровое обеспечение

Реализация ОПОП  обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование, как правило, базовое или образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ПМ. Мастера производственного обучения имеют разряд по профессии рабочего выше, чем предусмотрен разряд для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла, эти преподаватели проходят стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года. В учебном процессе в подготовке по циклам ОПД и ПМ участвует 16 преподавателей.

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение

образовательного процесса

Реализация ОПОП по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.

Во время самостоятельной подготовки обучающиеся имеют доступ к сети Интернет. Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературой по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочные и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов. Техникум предоставляет обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет:

• к электронному федеральному порталу «Российское образование» http://www.edu.ru;
• к электронным информ. ресурсам РГБ http://www.rsl.ru;
•  к электронным информ. ресурсам Российской Национальной библиотеки http://www.nlr.ru, http://www.inion.ru/;
• к информационной системе «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window.edu.ru/
• к глобальным поисковым системам http://www.google.com/,
• http://www.yahoo.com/,
• http://search.msn.com/,
• http://www.gnpbu.ru
• сайт ГБПОУ РК «СТЖТиП».

6.3. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских

и других помещений

Кабинеты:

• охраны труда;
• безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
• общего курса железных дорог.

Лаборатории:

• информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
• обработки проездных и перевозочных документов;
• билетопечатающих машин и аппаратов.

Спортивный комплекс:

• спортивный зал;
• открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
• стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Залы:

• библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
• актовый зал.

Реализация ППКРС должна обеспечивать: выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров; освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательной организации или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

Образовательная организация   обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6.4. Базы практики

Основными базами практики являются предприятия ГУП  РК  «Крымская железная дорога» (ОП «Центр транспортного обслуживания»,ОП «Центр организации работы станции», ОП «Центр пригородных перевозок», ОП «Железнодорожное агентство») с которыми заключены договорные отношения. Базы практики обучающихся (студентов) предоставляют возможность прохождения практики всеми обучающимися (студентами) в соответствии с учебным планом. Производственная практика является составной частью профессионального модуля. Задания на производственную практику, порядок ее проведения приведены в программах профессиональных модулей.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества

освоения ОПОП

В соответствии с ФГОС СПО по профессии 43.01.05 Оператор по обработке перевозочных  документов на железнодорожном транспорте оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций включают:

• контрольные вопросы по учебным дисциплинам (содержатся в рабочих программах);
• фонд тестовых заданий;
• экзаменационные билеты;
• методические указания к выполнению практических и лабораторных работ;
• методические указания по учебной и производственной практикам;
• требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

• оценка уровня освоения дисциплин;
• оценка компетенций обучающихся.

Нормативные документы оценки качества освоения ОПОП:

• Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам СПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 г. № 968 (с изменениями приказом №  74 от 31 января 2014 г.);
• Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся (Приложение 13);
• Положение о проведении   государственной  итоговой аттестации по образовательным программам СПО (Приложение 10).

7.1. Фонды оценочных средств (ФОС) текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации

Для оценки обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются преподавателями техникума самостоятельно и утверждаются предметными методическими комиссиями, а для государственной (итоговой) аттестации – разрабатываются  и утверждаются после предварительного положительного заключения работодателей.

Фонды оценочных средств включают: типовые задания, экзаменационные билеты, контрольные работы, методики проведения практических работ и практических занятий, тесты и компьютерные тестирующие программы и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю в соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессии «Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте» разрабатываются преподавателями техникума самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Программы текущей и промежуточной аттестации обучающихся максимально приближены к условиям их будущей профессиональной деятельности. Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом.

Контроль знаний обучающихся проводится по следующей схеме:

• текущая аттестация знаний в семестре;
• промежуточная аттестация в форме зачетов и экзаменов (в соответствии с учебными планами);
• государственная (итоговая) аттестация.

8. Характеристика среды ОО СПО, обеспечивающая развитие общих компетенций выпускников

Воспитательная работа в ГБПОУ «Симферопольский техникум железнодорожного транспорта и промышленности» проводится  в соответствии с годовым планом воспитательной работы  и регламентируется  локальными актами:

•  Кодексом  профессиональной этики педагогических работников техникума;
• Положением о структурном подразделении по воспитательной и социальной работе с обучающимися;
• Положением о методической комиссии  классных руководителей;
• Положением о Студенческом самоуправлении;
•  Положением о совете по профилактике правонарушений;
• Положением о порядке применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания
•  Положением о классном руководстве;
•  Положением о библиотеке;
•  Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной и социальной поддержки обучающихся;
•  Положением об общежитии;
•  Положением о Родительском комитете;
• Положением о порядке посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом

Система воспитания учебного заведения строится, исходя из  следующих принципов:

• единства процессов воспитания, обучения и развития личности  обучающегося;
• формирования партнерских  отношений «педагог-студент»
• гуманистического подхода к построению отношений в студенческом коллективе;
• личностного  подхода в воспитании;
• создания эффективной среды воспитания;
• творческого развития обучающихся.

Цели и задачи воспитательной работы

Цель: формирование воспитательной системы, способствующей социализации личности обучающегося, способной к нравственному  и физическому саморазвитию,  выполнению гражданского и профессионального долга..

Задачи воспитательной службы

1. Формирование базовых ценностей патриотизма и  гражданственности.
2. Приобщение обучающихся к традициям учебного заведения, воспитание уважения к его истории.
3. Воспитание толерантности, как главного демократического принципа в условиях полиэтническогоКрыма; профилактика  радикализма, нигилизма, ксенофобии у подростков; развитие социальной активности.
4. Развитие  здорового образа жизни и социального здоровья обучающихся, создание условий для занятий физической культурой и спортом.
5. Повышения правовой грамотности обучающихся.
6. Развитие воспитательного потенциала семьи.

Обозначенные задачи реализовывались следующими средствами:

1. Формирование базовых ценностей патриотизма и  гражданственности:

• Тематические классные часы;
• изучение символики и значение государственных символов Российской Федерации, Республики Крым;
• организация работы музея истории техникума, увековечивание памяти выпускников учебного заведения 1936-1938 г.г. – Героя Советского Союза М.П. Мальченко и Дважды Героя Советского Союза Амет Хана Султана;
• участие в общегородской программе «Симферополь-культурная столица» и республиканской акции «Восстановление духовно-исторической памяти. Утраченные святыни земли Крымской»;
• проведение мероприятий ко  дню Республики Крым;
• активное участие в городских и республиканских мероприятиях, посвященных Дню Победы;
• проведение Военно-спортивного конкурс «А ну-ка, парни», посвященного дню Защитника Отечества;
• развитие студенческого самоуправления;
• волонтерская деятельность;

2. Приобщение обучающихся к традициям учебного заведения, воспитание уважения к его истории:

• проведение предметных декад: железнодорожных дисциплин, дисциплин промышленного профиля, социально-гуманитарных дисциплин, естественно- математических дисциплин;
• конкурсы профессионального мастерства;
• встречи с выпускниками техникума прежних лет;
• выпуск тематических газет;
• торжественное вручение дипломов;
• проведение Военно-спортивного конкурс «А ну-ка, парни», посвященного дню Защитника Отечества;
• экологические десанты;
• проведение «единых» классных часов в актовом зале, посвященных истории техникума;
• экскурсии в музей истории техникума, музей Амет Хана Султана в Алупке;
• Организация традиционных досуговых мероприятий: выставка цветов, «Алло, мы ищем таланты», выпуск газет «Знай наших»;
• Поощрение  победителей конкурсов, олимпиад, спортивных соревнований и т.п.;
• Организация  и проведение профориентационной работы.

3. Воспитание толерантности, как главного демократического принципа в условиях полиэтнического Крыма; профилактика  радикализма, нигилизма, ксенофобии у подростков; развитие социальной активности:

• Организация работы студенческого самоуправления;
• Участие в республиканском конкурсе лидеров студенческого самоуправления «Лидер года»;
• Развитие волонтерского движения в рамках республиканского проекта «Создание универсальной  безбарьерной среды для лиц с ограниченными возможностями»;
•  Лекционно-профилактическая работа по правовому воспитанию: тематические классные часы, психологические тренинги «Планета толерантности», «Ценности жизни», адаптационные квесты, анкетирование студентов;
• Психологические консультации по адаптации обучающихся, проживающих в общежитии;
• Встречи с работниками социальных и медицинских служб;
• Акции по сбору средств больным детям.

4. Развитие  здорового образа жизни и социального здоровья обучающихся, создание условий для занятий физической культурой и спортом:

• Работа  спортивных секций;
• Организация видеолекториев и тренингов  по программе «Азбука здоровья»;
• Профилактические мероприятия по профилактике  курения, алкоголизма, наркомании;
• Диагностика склонности студентов к употреблению наркотиков;
• Проведение спартакиады  техникума;
• Участие в городских соревнованиях и республиканской спартакиаде СПО;
• Проведение Дня Здоровья;
• Мероприятия, посвященные всемирному дню борьбы со СПИДом;
• Организация выставки плакатов «Стоп-наркотик» и о вреде курения;

5. Повышения правовой грамотности обучающихся:

• Организация работы совета по профилактике правонарушений;
• Месячники  правовых знаний;
• Организация мониторинга посещаемости обучающихся;

• Совместная деятельность с сотрудниками ПДН ОПД № 3 «Железнодорожный» и ФСКН по профилактике наркомании и наркопреступности среди  подростков;
• Проведение акции «Урок»;
• Конкурсы газет, плакатов на правовую тему;

• Формирование базы данных на обучающихся из группы «риска»;

• Организация встреч с представителями общественных организаций, работников Городского управления юстиции с целью профилактики противоправного поведения;
• Организация мониторинга посещаемости обучающихся.

6. Развитие воспитательного потенциала семьи:  

• Создание родительского комитета училища, групп;
• Скрининговое исследование «Семейные ценности»;
• Проведение общеучилищных родительских собраний: «Такой родной – чужой ребенок», «Профилактика наркомании среди подростков», «Азбука взаимопонимания»;
• Привлечение родителей к учебно-воспитательной работе.

7.   Социально- психологическая защита студентов:  

• Стипендиальное обеспечение;
• Материальная помощь и материальное поощрение;
• Организация бесплатного питания студентов из категории детей-сирот, детей, лишенных родительской опеки, малообеспеченных и из многодетных семей;
• Обеспечение общежитием иногородних студентов;
• Организация социально-психологической и материальной поддержки детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа;
• Психокоррекция (по результатам диагностики) обучающихся, относящихся к «группе риска» и имеющих статус детей-сирот, детей, лишенных родительской опеки и лиц из их числа;
• Анкетирование первокурсников, проведение адаптационных тренинговых занятий;
• Сотрудничество педколлектива со студенческим самоуправлением по вопросам социальной защиты студентов.

Студенческий  совет

Студенческое самоуправление – постоянно действующий орган, представленный Студенческим советом, целью которого является реализация прав студентов на участие в управлении образовательным учреждением. Студенческое самоуправление СТЖТиП представлено в стипендиальной комиссии и комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Представители Совета принимают активное участие в работе совета профилактики техникума.

Структуру Студенческого совета образуют:

1. Социальная комиссия;
2. Культурно-досуговая комиссия;
3. Совет общежития.

Задачами  Студенческого совета являются:

1. Повышение гражданского самосознания, воспитание чувства патриотизма, долга и ответственности,
2. Повышение сознательности студентов и их требовательности к уровню своих знаний,
3. Воспитание бережного отношения к имущественному комплексу техникума,
4.  Укрепление учебной дисциплины и правопорядка,
5. Выработка лидерских качеств.

        Студенческий совет проводит работу со студентами по выполнению Устава и Правил внутреннего распорядка техникума, оказывает помощь педагогическому коллективу  техникума в вопросах организации образовательной деятельности; поддерживает и помогает в реализации социально значимых инициатив студентов; содействует созданию необходимых социально-бытовых условий, а также условий для учебы и отдыха студентов; представляет и защищает интересы студентов перед органами управления техникума. Традиционным стал в учебном заведении День самоуправления, который проводится ежегодно в марте. В этот день управление учебно-воспитательным процессом берут на себя студенты, выполняя административные функции, организуя учебную и производственную деятельность, проводя воспитательные мероприятия и осуществляя контроль. Проведению Дня самоуправления предшествует   большая организационная работа. Именно эти дни формируют у студентов чувство ответственности и лидерские качества.

Ожидаемые результаты

•  Создание эффективной воспитательной системы в техникуме;
• Формирование  социально компетентной личности выпускника;
• Повышения  уровня воспитанности студентов;
• Формирование партнерских отношений между студентами, родителями, преподавателями;
•  Создание социально безопасной среды;
•  Уменьшение количества курящих, употребляющих  спиртное и ПАВ студентов;
• Создание условий для развития творческого потенциала обучающихся.

.

9. Нормативно-методические документы и материалы,

 обеспечивающие качество подготовки обучающихся в ОО СПО

Методические рекомендации ФГАУ ФИРО:

• Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению;
• Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования.

Локальные акты ГБПОУ РК «СТЖТиП»

• Положение о разработке и утверждении основной профессиональной образовательной программы (приложение 9)
• Положение о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам СПО (приложение 10)
• Положение по разработке и утверждении рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей (приложение 11)
• Положение об учебной и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы (приложение 12)
• Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся (приложение 13)
• Положение, определяющее требование к содержанию, объему и структуре ВКР (приложение 14)

10. Приложение к ОПОП

Приложение 1

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии «Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте»

Приложение 2

МАТРИЦА

соответствия  компетенций и составных частей ОПОП профессии «Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте»

Приложение 3

УЧЕБНЫЙ ПЛАН