библиографическое пособие по ПМ 01 Реализация ЛС и товаров АА
методическая разработка на тему

Управление здравоохранения Липецкой области

Областное образовательное автономное учреждение

среднего профессионального образования

«ЕЛЕЦКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ИВАНОВА Л.Ю.

Методическое пособие для самоподготовки    студентов

 специальности 060301 «Фармация»

по МДК 01.01 «Лекарствоведение»

Рассмотрено на заседании ЦМК

«ОПД и СД специальности Фармация»

   Протокол №  2    от  15 февраля  2013 г.

г. ЕЛЕЦ-2013г.

ВВЕДЕНИЕ

Бурное развитие современной фармакологии и фармацевтической промышленности привело к созданию огромного числа лекарственных средств и расширило возможности практической медицины в фармакотерапии многих заболеваний. В этих условиях особенно важно понимание и знание современной классификации лекарственных средств, характера и механизма действия каждой из групп препарата, представление о возможности использования этого действия для лечения больных, знания наиболее важных показаний, противопоказаний, типичных побочных эффектов и способов применения для каждой группы препаратов.

Практическая деятельность   фармацевта непосредственно связана с использованием лекарственных средств, их хранением, учетом, введением. В связи с этим в системе подготовки квалифицированного среднего медицинского работника необходимо изучение основных групп лекарственных средств, их фармакодинамических и фармакокинетических характеристик, показаний, противопоказаний к применению, побочных эффектов.

Обучающийся в ходе освоения МДК 01.01 «Лекарствоведение» должен:

уметь:

-        применять современные технологии и давать обоснованные рекомендации
при отпуске товаров аптечного ассортимента;

-        соблюдать условия хранения лекарственных средств и товаров аптечного
ассортимента;

-        информировать потребителей о правилах сбора, сушки и хранения лекарственного растительного сырья;

-        оказывать консультативную помощь в целях обеспечения ответственного
самолечения;

-знать:

-        современный ассортимент готовых лекарственных средств, лекарственные
средства растительного происхождения, другие товары аптечного ассортимента;
-        фармакологические группы лекарственных средств;

-  характеристику препаратов, синонимы и аналоги, показания и способ применения, противопоказания, побочные действия;

-        характеристику лекарственного растительного сырья, требования к качеству
    лекарственного растительного сырья;

-        нормативные документы, основы фармацевтической этики и деонтологии;

-        принципы эффективного общения, особенности различных типов личностей
    клиентов.

В соответствии с рабочей программой ПМ 01. Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента в подготовки фармацевтов   предусматривается последовательное изучение разделов «Общая рецептура», «Общая фармакология», «Частная фармакология». Завершается изучение МДК 01.01 рассмотрением основных вопросов, связанных с осложнениями медикаментозной терапии и профилактикой ятрогенных заболеваний.

Изучение  курса  традиционно  начинается  с  раздела  “Общая  рецептура”,  целью  которого  является  дать  общие  сведения  о  рецепте,  о  правилах  выписывания  рецептов  на  различные  лекарственные  формы.

В  разделе  “Общая  фармакология”  рассматриваются  основные  вопросы  фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных  веществ с  учетом  современных  представлений.

В  разделе  “Частная  фармакология”  представлены  характерные    для  каждой  фармакологической  группы  современные  лекарственные   препараты,    их  характеристика  по  алгоритму.

Изложение  материала  базируется  на  пройденных  ранее  общепрофессиональных дисциплинах,  а  также  в  тесной  связи  с  другими  ПМ и МДК специальности .

  Учитывая,  что  в  последнее  время  лавинообразно  растет  арсенал  современных  лекарственных  средств  синтетического,  животного  и  растительного  происхождения,  во  время  проведения  занятий  необходимо  обращать  внимание  на  умение  студентов  работать  с   разнообразной  справочной  литературой  по  лекарственным  препаратам,  в  том  числе  и  аннотациями  на  лекарственные  средства.

 Данное методическое пособие предназначено для самоподготовки студентов специальности «Фармация» к практическим занятиям по МДК 01.01. Лекарствоведение. Оно содержит требования к уровню подготовки студентов по каждой теме, четкие указания по каждому разделу работы, перечень средств для самоподготовки студентов, список литературы с указанием страниц.

Данное пособие поможет         студентам подготовиться  к занятиям по МДК 01.01. Лекарствоведение.

Тема 1.1.

 Введение. Лекарствоведение: понятие, определение.

Аптека. Аптечный ассортимент.

Цель: подготовка к практическому занятию по теме

 Студент должен знать:

Значение Лекарствоведения для будущей профессиональной деятельности фармацевта

Понятие о   Лекарствоведении, определение. Значение   лекарствоведения  для  будущей  профессиональной  деятельности  фармацевта.

  Аптека, ее функции. Основные группы современного аптечного ассортимент.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Лекарствоведение: понятие, определение. Значение   лекарствоведения  для  будущей  профессиональной  деятельности  фармацевта.

2. Аптека, ее функции.

3. Современный аптечный ассортимент.

Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

1. Методическое пособие для самоподготовки студентов
2. Лекция по теме «Введение»
3. Литература:

1.  Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с.3-11
2. Захаревский А.С., Кузьмицкий Б.Б., Курлович Л.Д. Фармакология с рецептурой. Минск, «Вышэйшая школа», 2010.с. 3-7
3. Майский В.В., Муратов В.К. "Фармакология с рецептурой". М. "Медицина"2009. с. 3-17
4. Машковский М.Д.  "Лекарственные средства". М. "Медицина", 2010.
5. Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2010.- с.3-13
6. Крыжановский С.А. Клиническая фармакология: Учеб. для студ. сред. мед. учеб. заведений. – М.: Мастерство, 2009.- с. 5-15

4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.
5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов, таблицы по теме

     1.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Тема 1.2. Биологические активные добавки

Цель: подготовка к практическому занятию по теме

 Студент должен знать:

Понятие о   БАД определение. Отличие БАД от пищевых добавок.

Лекарственные растения, используемые в БАДах.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Биологические  активные добавки: определение, классификация, состав, применение.

2. Пищевые добавки: определение, классификация. Отличия БАД от пищевых добавок.

3. Лекарственные растения, используемые в БАДах.

Задание №2 В тетради для  практических работ составить рекомендации по приему БАД.

Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

Методическое пособие для самоподготовки студентов

Лекция по теме «БАД»

Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

Наглядные средства обучения: набор БАД

     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Тема 1.3. Гомеопатические

лекарственные средства.

Цель: подготовка к практическому занятию по теме

 Студент должен знать:

Понятие о   гомеопатических средствах. Принципы лечения.  

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Гомеопатические средства: понятие, ассортимент, особенности применения.

Задание №2 В тетради для  практических работ составить рекомендации по приему гомеопатических средств.

Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

Методическое пособие для самоподготовки студентов

Лекция по теме «Гомеопатические лекарственные средства»

Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

Наглядные средства обучения: набор гомеопатических средств    

Консультации преподавателя еженедельно по графику

Тема 1.4.     Изделия

медицинского назначения

Цель: подготовка к практическому занятию по теме

 Студент должен знать:

Изделия медицинского назначения (ИМН): понятие, группы,  ассортимент групп, назначения групп.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Изделия медицинского назначения (ИМН): понятие, группы,  ассортимент групп, назначения групп.

 2. Основные наименования изделий   по уходу за кожей, волосами, глазами, ушами, ртом, носом и др. органами, за лежачими и тяжелобольными пациентами.

3.Виды катетеров, мочеприемников, виды памперсов и др. изделий.

4.ИМН, необходимые для выполнения простейших физиотерапевтических процедур.

5. Предназначение банок, горчичников, ингаляторов.

6.Виды клизм.

7. Гирудотерапия.

8. ИМН, необходимые для оценки функционального состояния организма.

Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

Методическое пособие для самоподготовки студентов

Лекция по теме «ИМН»

Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

Наглядные средства обучения: набор ИМН    

Консультации преподавателя еженедельно по графику

Тема 1.5.  Парафармацевтические

товары

Цель: подготовка к практическому занятию по теме

 Студент должен знать:

Парафармацевтические товары, как товары дополнительного ассортимента.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Парафармацевтические товары, как товары дополнительного ассортимента.

2.Сопутствующие   ИМН, предназначенные для профилактики и лечения заболеваний, облегчения состояния человека, ухода за частями тела.

3. Санитарно-гигиенические средства, косметическая парфюмерная продукции, минеральные воды, лечебное, диетическое и детское питание, в том числе  изделия очковой оптики.

Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

Методическое пособие для самоподготовки студентов

Лекция по теме «Парафармацевтические товары»

Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

Наглядные средства обучения: ассортимент парафармацевтических товаров

Консультации преподавателя еженедельно по графику

Тема 1.6.Лекарственные средства растительного происхождения

Цель: подготовка к практическому занятию по теме

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Правила  сбора, сушки и хранения лекарственного растительного сырья. Прием сырья.

2. Характеристика лекарственного растительного сырья, требования к качеству лекарственного растительного сырья.

3. Характеристика  основных групп биологически активных веществ. Понятие об эфирных маслах, гликозидах, алкалоидах, витаминах, флавоноидах, дубильных веществах.

Понятие о действующих, сопутствующих и балластных веществах.

4.Правила заготовки экологически чистого растительного сырья. Общие правила сбора лекарственного растительного сырья. Техника и рациональные сроки заготовки отдельных морфологических групп сырья, первичная обработка.

5.Сушка лекарственного растительного сырья в зависимости от химического состава и морфологической группы сырья.

6.Упаковка, маркировка, хранение сырья в аптеках и на складах. Меры борьбы с амбарными вредителями.

7.Определение степени зараженности сырья вредителями.

8.Нормативная документация, регламентирующая качество лекарственного растительного сырья: ФС, ФСП, ГФ-ХI, ОСТ.

9.Анализ лекарственного растительного сырья.

2.Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

2.1. Методическое пособие для самоподготовки студентов

      2.2. Лекция по теме «Лекарственные средства растительного происхождения»

3. Литература:

1. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2009. с. 38-64
2. Государственная фармакопея СССР, XI изд. I часть. – М.: Медицина, 1990.
3. Государственная фармакопея СССР, XI изд. II часть. – М.: Медицина, 1990.
4. Борисова Н.А., Гортинский Г.Б. Ботаника. – М.: Высшая школа, 1994.
5. Кузнецова М.А. Руководство к практическим занятиям по фармакогнозии. – М.: Медицина, 1986.
6. Муравьева Д.А. Фармакогнозия. – М.: Медицина, 2009.
7. Соколов С.Л., Замотаев И.П. Справочник по лекарственным растениям. – М.: Медицина, 2009.

3. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.
4. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

        2.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Тема 2     ОБЩАЯ РЕЦЕПТУРА

Лекарственные вещества, средства, формы, препараты.

Фармакопея. Рецепт. Аптека

Цель: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать:

Понятие   о  лекарственном  веществе,  лекарственном  средстве,  лекарственной  форме, лекарственном препарате.  Классификация  лекарственных  средств. Номенклатура лекарственных средств (МНН, химическое, торговое, патентованное наименования). Современная фармацевтическая терминология («бренд», «дженерик» и др.). Структура рецепта, правила  выписывания  рецептов  на  твердые,  жидкие,  мягкие  лекарственные  формы.  

Студент должен уметь:

Выписывать  рецепты  на  все  виды  лекарственных  форм,  анализировать  правильность выписывания  рецептов, проводить коррекцию рецепта.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Понятие   о  лекарственном  веществе,  лекарственном  средстве,  лекарственной  форме, лекарственном препарате.  

2.Классификация  лекарственных  средств. Номенклатура лекарственных средств (МНН, химическое, торговое, патентованное наименования).

3.Современная фармацевтическая терминология («бренд», «дженерик» и др.).

4. Фармакопея, ее значение, понятие о списках лекарственных средств

5. Определение и структура рецепта.

Задание №2 В тетради для внеаудиторных практических работ зарисовать формы рецептурных бланков

1. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

1. Методическое пособие для самоподготовки студентов

3.2. Лекция по теме «Общая рецептура»

3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с.11-19

2. Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.- с.13  -18

3. Учебные элементы

4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.
5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов, формы рецептурных бланков

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Твердые лекарственные формы».  

Твердые лекарственные формы. Капсулы

Студент должен знать:

• современные твердые лекарственные формы.
• особенности применения таблеток разных видов, драже, порошков разных видов, гранул, пастилок, карамелей.

• Значение капсул и правильное их использование.

Студент должен уметь:

• рассчитывать количество таблеток и капсул, пользуясь справочной литературой выписывать рецепты на твердые лекарственные формы, давать рекомендации по правильному использованию твердых лекарственных форм.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.1. Современные твердые лекарственные формы.

Порошки: состав, свойства, пути введения, виды (разделенные и неразделенные, простые и сложные). Требование к порошкам для наружного применения и ингаляций. Пропись порошков в рецептах.

1.2. Таблетки: состав, пути введения, значение оболочки таблеток, понятие о «фильм таблетках», их преимущества. Пропись таблеток в рецептах, особенности прописи сложных таблеток, имеющих коммерческое название.

1.3. Гранулы: характеристика, состав гранул, дозирование, правила применения, пропись в рецептах.

1.4. Драже: характеристика, состав драже, пути введения, пропись в рецептах.

1.5. Карамели, пастилки: характеристика, особенности применения.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.9-13.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

3.2. Лекция по теме «Твердые лекарственные формы. Капсулы»

3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с. 19-27

2. Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.- с.18-21

3. Учебные элементы

4. . Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.
5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов ( твердые лекарственные формы)

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Знакомство с основными правилами составления рецептов, особенностями применения отдельных твердых лекарственных форм, капсул. Пропись различных лекарственных форм в рецептах с использованием справочной литературы. Расчет количества таблеток, капсул.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Мягкие лекарственные формы»

Мягкие лекарственные формы

Студент должен знать:

• применение и особенности действия мазей, паст, суппозиториев вагинальных и ректальных, пластырей.

Студент должен уметь:

• пользуясь справочной литературой выписать рецепты на мягкие лекарственные формы, давать рекомендации по правильному использованию мягких лекарственных форм.  

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Мази: определение, состав мази.
2. Характеристика мазевых основ (вазелин, парафин, ланолин, животные жиры, растительные масла, воски, синтетические основы), влияние основы на всасывание лекарственных средств, применение.

1.3. Пасты: определение, состав пасты, отличие пасты от мази, применение.

1.4. Суппозитории: определение, состав, виды суппозиториев, особенности действия ректальных и вагинальных суппозиториев, применение.

1.5.    Пластыри: определение, виды пластырей, применение.

1.6.  Кремы: общая характеристика, отличие от мазей, применение.

1.7.   Гели: общая характеристика, применение.

1.8.   Лекарственные пленки: общая характеристика, применение.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.28-31.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

3.2. Лекция по теме «Мягкие лекарственные формы»

3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с. 27-32

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.- с.

3. УЭ

4. . Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов ( мягкие лекарственные формы)

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б.  РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Знакомство с основными правилами составления рецептов, особенностями применения  мягких лекарственных форм. Пропись различных лекарственных форм в рецептах с использованием справочной литературы.  

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Жидкие лекарственные формы»

Жидкие лекарственные формы

Студент должен знать:

• основные жидкие лекарственные формы,
• виды растворов, их применение.
• применение настоев и отваров, настоек и экстрактов, эмульсий и суспензий, микстур, слизей, сиропов, линиментов, аэрозолей.
• виды капель их применение.

Студент должен уметь: рассчитывать объем лекарственного средства для применения внутрь в жидком виде, пользуясь справочной литературой выписать рецепты на жидкие лекарственные формы, давать рекомендации по правильному применению жидких лекарственных форм.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Растворы: определение.
2. Виды растворителей.
3. Характеристика растворов для наружного, внутреннего, ректального применения, дозирование растворов.

1.4.   Эмульсии и суспензии: определение, состав, применение, понятие об ультраэмульсиях, особенности их применения.

1.5.  Настои  и отвары: характеристика, особенности приготовления настоев и отваров, дозирование, правила хранения.

1.6.    Настойки: характеристика, получение, дозирование, применение.

1.7. Экстракты: характеристика, виды экстрактов, получение, дозирование и применение жидких экстрактов.

1.7.   Лекарственные масла: характеристика, применение.

1.8.   Соки лекарственных растений: характеристика, применение.

1.9.    Жидкие бальзамы: характеристика, применение.

1.10.  Сиропы: характеристика, применение.

1.11.   Микстуры: характеристика, применение.

1.12.  Аэрозоли: характеристика, применение, понятие о дозированных аэрозолях.

1.13.   Капли: виды капель, требования к глазным каплям.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.16-20.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

3.2. Лекция по теме «Жидкие лекарственные формы»

3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с. 32-37

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.- с. 18-26

3. УЭ

4.  Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.
5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов (жидкие лекарственные формы)

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б.  РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Знакомство с основными правилами составления рецептов, особенностями применения отдельных   жидких лекарственных форм. Пропись различных лекарственных форм в рецептах с использованием справочной литературы. Расчет объема лекарственного средства для применения внутрь в жидком виде.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Лекарственные формы для инъекций»

Лекарственные формы для инъекций

Студент должен знать:

• требования к лекарственным формам для инъекций.
• лекарственные формы для подкожного, внутримышечного внутривенного введения.

Студент должен уметь: 

• рассчитывать дозы при парентеральном введении лекарственных средств,
• выписывать рецепты на лекарственные формы в ампулах и флаконах.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Лекарственные формы, вводимые в инъекциях.

      1.2.  Требования,  предьявляемые к лекарственным формам для инъекций

 (стерильность, апирогенность, отсутствие химических и механических примесей). Пропись в рецептах лекарственных форм в ампулах и флаконах.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 2,3,4 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.22-25.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

3.2. Лекция по теме «Лекарственные формы для инъекций»

3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с. 37-47

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.- с.26-32

3. УЭ

4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.
5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов (лекарственные формы для инъекций)

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Знакомство с основными правилами составления рецептов, особенностями применения  лекарственных форм для инъекций. Пропись   лекарственных форм в рецептах с использованием справочной литературы. Расчет  дозы при парентеральном введении лекарственных средств.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2 Домашнее задание на следующее занятие «Общая фармакология»

Тема 3    Общая фармакология

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать:

Значение  терминов  “фармакокинетика”  и  “фармакодинамика”.  Пути  введения  лекарственных веществ.  Всасывание и распределение  их  в  организме.  Биофаза, биодоступность  лекарственных веществ.  Значение  их  липофильности.  Биологические  барьеры  организма,  их  строение.  Механизм  транспорта  лекарственных веществ  через  клеточные   мембраны.  Метаболизм. Экскреция  лекарственных веществ.  

Период полувыведения (полужизни)  лекарственных веществ,  клиренс,  элиминация.

Виды  действия  лекарственных веществ,  рецепторная  теория.  Понятие  о  дозах.  Виды  доз.  Факторы,  влияющие  на  действие  лекарственных веществ.  Реакции  организма,  обусловленные  длительным  приемом  лекарственных средств.  Проблемы  комбинированного  применения   лекарственных  средств.  Виды  лекарственной  терапии. Виды отрицательного действия лекарственных веществ на организм.  

Студент должен уметь:

 Умение  дифференцировать понятия  фармакокинетки  и    фармакодинамики. Давать характеристику лекарственному средству с учетом его фармакокинетки  и    фармакодинамики.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Основные процессы фармакокинетики лекарственных средств.
2. Введение, характеристика энтеральных и парентеральных путей введения.
3. Всасывание, понятие о биологических барьерах и биологической доступности
4. Распределение.
5. Биотрансформация.
6. Выведение, понятие об элиминации, периоде полувыведения лекарственных средств.
7. Основные понятия фармакодинамики.
8. Фармакологический эффект.
9. Механизм действия, локализация действия, понятия о рецепторах
10. Виды действия лекарственных средств (местное и резорбтивное, прямое и непрямое, основное и побочное, токсическое, тератогенное, эмбриотоксическое, фетотоксическое).

1.11. Факторы, влияющие на действие лекарственных средств в организме: физико-химические свойства лекарств, доза (виды доз, их характеристика, понятие о широте терапевтического действия), возраст, масса тела, индивидуальные особенности организма (понятие об идиосинкразии), состояние организма, биоритмы.

1.12. Реакции, обусловленные длительным приемом и отменой лекарственных средств: явления кумуляции, привыкания (понятие о толерантности), сенсибилизация, лекарственная зависимость (понятие о физической и психической зависимости), феномен отмены, феномен отдачи («рикошета»), феномен «обкрадывания».

1.13. Комбинированное применение лекарственных средств: понятие о полипрагмазии, синергизме (суммация, потенцирование), антагонизме.

1.14. Виды лекарственной терапии: этиотропная, патогенетическая (понятие о заместительной терапии), симптоматическая.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 2,3 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.35-36

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Общая фармакология»

     3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с. 47-77

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.- с.32-47

3.  Крыжановский С.А. Клиническая фармакология: Учеб. для студ. сред. мед. учеб. заведений. – М.: Мастерство, 2009.- с.  15-57

4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения: Набор лекарственных препаратов  

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Задание № 1 Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

 Задание №2  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

 Задание №3 Домашнее задание на следующее занятие «Лекарственные средства, влияющие на афферентную нервную систему»

 Тема 4   ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА

ПЕРИФЕРИЧЕСКУЮ НЕРВНУЮ СИСТЕМУ

Тема № 4.1. Лекарственные средства,

влияющие на афферентную нервную систему

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• группы лекарственных средств, влияющих на афферентную нервную систему, механизм действия
• общие показания к применению  
• побочные эффекты каждой группы.

Студент должен уметь: 

• Уметь  пользоваться  справочной  литературой, аннотациями, консультировать  клиентов  по  правилам  использования  лекарственных  препаратов. Подбирать аналогичные препараты.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Строение  периферической  нервной  системы,  ее  отделы  и  функции.

1.  Местноанестезирующие средства. Классификация  лекарственных  средств,  действующих  на  афферентную  нервную  систему.  Фармакодинамические  и  фармакокинетические  свойства  местных  анестетиков:  их  классификация,  механизм  действия,  зависимость  действия  от  строения,  резорбтивное  действие,  токсические  эффекты;  применение  местных  анестетиков  при  различных  видах  местной  анестезии.  

Препараты: новокаин,  дикаин,  анестезин,  “Анестезол”,   “Павестезин”,  лидокаина гидрохлорид,  тримекаин,  бупивакаина гидрохлорид, артикаина гидрохлорид.

2. Лекарственные  средства, в т.ч. ЛРС,   обладающие  вяжущим действием.  Их  механизм  действия,  применение  в  медицине,  препараты.

3. Лекарственные  средства, в т.ч. ЛРС,  обладающие  обволакивающим действием. Их  механизм  действия,  применение  в  медицине,  препараты.

4. Лекарственные  средства,  обладающие адсорбирующим  действием. Их  механизм  действия,  применение  в  медицине,  препараты.

5.  Лекарственные  средства, в т.ч. ЛРС,  обладающие  раздражающим  действием. Их  местное,  рефлекторное   и  отвлекающее  действие. Показания к применению.

6. Лекарственные  средства, в т.ч. ЛРС,   обладающие  вяжущим действием, обволакивающим, адсорбирующим действием.

Препараты: кора  дуба,  трава  зверобоя,  череды,  корневища лапчатки, цветки ромашки, рекутан, ротокан,  ромазулан, калефлон, листья  шалфея, плоды  черемухи, черники, соплодия ольхи, горец змеиный, кровохлебка лекарственная;  ксероформ,  дерматол, “Альмагель”,  “Фосфалюгель”, “Викаир”, “Викалин”,  “Гастал”,  “Маалокс”, сукральфат,  де–нол, энтеросорбенты: уголь активированный, микросорб, полифепан, семя льна, крахмал, слизь алтейного корня. и др.

Лекарственные  средства раздражающего действия.

Препараты: раствор  аммиака,  мазь  “Финалгон”,  випраксин,  мазь «Випросал», наяксин, апизартрон, таблетки “Апифор”,  мазь “Унгапивен”,  бальзам “Золотая звезда”,  «Ингалипт», мазь “Эфкамон”, капситрин, горчичники,  скипидарная  мазь, листья эвкалипта, сосна, бодяга,   листья мяты перечной, ментол, валидол.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.  38-44.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Средства, влияющие на афферентную нервную систему»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 152-167

2.   Машковский М.Д.  "Лекарственные средства". М. "Медицина", 2010.

3.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с.  131-140

4. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с.130-132,150-153,157-160

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

      3.5. Наглядные средства обучения: Набор лекарственных препаратов по теме, Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

  Обсуждение основных вопросов фармакодинамики и применения холинэргических и адренэргических средств. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, их свойствами и применением.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

  Задание №2 

 1. Определение подлинности лекарственного сырья по морфологическим и анатомическим признакам.

2. Проведение качественных реакций на биологически активные вещества изучаемых растений.

3. Определение примесей к изученным растениям.

4. Изучение учебной наглядности по темам.

Кора дуба – макро- и  микроскопический анализ.

Плоды черники – макроскопический анализ.

 Изучение примесей к плодам черники.

Корень алтея – макро- и микроскопический анализ, микрохимический анализ на слизь и крахмал.

Трава зверобоя, корневища змеевика, лапчатки, кровохлёбки, бадана – макроскопический анализ.

Задание №3

Домашнее задание на следующее занятие «Средства, влияющие на эфферентную нервную систему»

Тема № 4.2. Лекарственные средства,

влияющие на эфферентную иннервацию

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

Вегетативная  и  соматическая  нервная  система.  Влияние  вегетативных  нервов  на  функцию  органов.  Передача  нервного  импульса  в  синапсе.  Локализация  холино–и  адренорецепторов.

• классификацию и механизм действия холинэргических  и адренэргических средств,  
• фармакологические эффекты,
• общие показания к применению,
• побочные эффекты,
• противопоказания для применения каждой группы  холинэргических и адренэргических средств.

Студент должен уметь: 

Подбирать  аналогичные  препараты.  Консультировать  клиента  по  правилам  приема  препаратов  данной  группы.  Работать  с  аннотациями  на  лекарственные  средства. Пользоваться  различной  справочной  литературой. Фармакотерапевтический  анализ рецептов.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Вегетативная  и  соматическая  нервная  система.  Влияние  вегетативных  нервов  на  функцию  органов.  Передача  нервного  импульса  в  синапсе.  Локализация  холино–и  адренорецепторов.

1. Средства, действующие на периферические холинергические процессы. Классификация  лекарственных  средств,  действующих  на  эфферентную  нервную  систему.  Их  деление  на  две  антагонистические  группы:  –  миметики,  –  литики.  Прямое  и  непрямое   действие  на  рецепторы  клеток  исполнительных  органов.  

2.М – холиномиметики,  Н-холиномиметики;  М, Н–холиномиметики,  антихолинэстеразные средства  их  фармакологические  эффекты,  показания  к  применению,  побочное  действие,  сравнительная  характеристика  лекарственных  препаратов.

3. М–холинолитики,  Н–холинолитики.  Их  механизмы  действия,  фармакологические  эффекты, показания к применению, побочные действия. Сравнительная  характеристика  препаратов  каждой  группы.  Отравления  холинергическими  средствами,  меры  помощи.

4. Источники атропина: красавка, белена черная, дурман обыкновенный.

5. Средства, действующие на периферические адренергические процессы. Адреномиметики  прямого  и  непрямого  типа  действия.  Их  фармакологические  эффекты  и  применение  в  медицине  в  зависимости  от  действия  на   α1;  α2 ;  β1; β2  и   α  и  β-адренорецепторы.

6.Антиадренергические  средства:   адреноблокаторы  и    симпатолитики.  Различие  в  механизме  действия.  Действие на  сердечно−сосудистую  систему.  Возможные  осложнения.  Неселективные  и  селективные  адренергические  средства.

7. Источники эфедрина: эфедра хвощовая

8. Дофамин и дофаминергические препараты. Дофамин.  Роль как нейромедиатора. Понятие о Д.1, Д2 –рецепторах. Применение дофамина в качестве ЛС, его влияние на сердечно-сосудистую систему, почки и др. органы. Показания к применению, побочное действие.

9. Серотонин и средства, действующие на серотонинергические процессы. Серотонин и его физиологическое значение. Понятие о серотониновых 5-НТ1, 5-НТ2, 5-НТ3 – рецепторах. Средства для лечения мигрени: суматриптан, пизотифен.

10. Гистамин и антигистаминные препараты. Гистамин, влияние на функции органов и систем. Понятие о Н1 и Н2 – рецепторах. Применение гистамина. Антигистаминные средства, классификация. Блокаторы Н1 – рецепторов. Сравнительная характеристика препаратов, особенности действия и применения, побочное действие.

11. Блокаторы Н2 – рецепторов, основной фармакологический эффект, применение в гастроэнтерологии. Циметидин, ранитидин, фамотидин.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6,7 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.  44-58.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Средства, влияющие на эфферентную нервную систему»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с.  167-219

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с.  89-126

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с. 206-214

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

  Обсуждение основных вопросов фармакодинамики и применения холинэргических и адренэргических средств. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, их свойствами и применением.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  1. Определение подлинности порошков листьев белены, дурмана, красавки.

2. Определение подлинности сырья по морфолого-анатомическим признакам.

3. Изучение учебной наглядности по теме.

Лист белены, дурмана, красавки – макроскопический анализ.

Задание №3  Домашнее задание на следующее занятие «Средства, угнетающие  центральную нервную систему»

Тема № 4.3 Лекарственные средства, угнетающие ЦНС

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

Строение  и  функции  ЦНС.  Общая  характеристика  наркоза,  его  стадии.  Премедикация.  Виды  наркоза.  Краткая  историческая  справка.

Механизм  возникновения  сна,  его  фазы.  Виды  бессонницы.

Виды  гиперкинезов.    Эпилепсия,  ее  формы.  Причины  возникновения  и  механизм  развития.

Болезнь  Паркинсона,  ее  проявления.

Механизм  возникновения  болевых  ощущений.  Опиатные  рецепторы,  энкефалины,  эндорфины.  Наркомания,  морфинизм

• классификацию средств, влияющих на центральную нервную систему,     механизмы действия лекарственных средств, угнетающих ЦНС
• фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты и противопоказания к применению отдельных групп средств, влияющих на ЦНС.

Студент должен уметь: 

Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену. Пользоваться аннотациями и справочной литературой. Корректировать рецепты по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Строение  и  функции  ЦНС.  Общая  характеристика  наркоза,  его  стадии.  Премедикация.  Виды  наркоза.  

Классификация  средств  для  наркоза (общих анестетиков).  Критерии  оценки  глубины  наркоза,  стадии  наркоза.  Сравнительная  характеристика  средств   для  ингаляционного  наркоза.  Их  преимущества  и  недостатки.  Группы  средств  для  неингаляционного  наркоза,  их  преимущества  и  недостатки. Фармакодинамика  этилового   спирта.  Его  использование  в  практической  медицине.  Острое  и  хроническое  отравление  этиловым  спиртом.  Меры  помощи.  Лечение  хронического  алкоголизма.

2. Механизм  возникновения  сна,  его  фазы.  Виды  бессонницы.

 Снотворные средства. Классификация  снотворных  средств.  Сравнительная  характеристика  бензодиазепинов,  барбитуратов  и  снотворных  с  иной  химической  структурой.  Их  механизм  действия, показания к применению.  Побочное  действие,  отравление  снотворными,  меры  помощи.

3. Виды  гиперкинезов.    Эпилепсия,  ее  формы.  Причины  возникновения  и  механизм  развития.

 Противосудорожные  средства.  Лекарственные  средства  для  лечения  симптоматических  судорог.  Противоэпилептические  препараты,  механизм  действия,  классификация  в  зависимости  от  формы  эпилепсии.  Сравнительная  характеристика,  побочные  эффекты.

Болезнь  Паркинсона,  ее  проявления.

Противопаркинсонические  средства.  Препараты,  увеличивающие  содержание  дофамина  в  ЦНС.   Комбинированные  препараты.  Средства.  оказывающие  холиноблокирующее  действие.

4. Механизм  возникновения  болевых  ощущений.  Опиатные  рецепторы,  энкефалины,  эндорфины.  Наркомания,  морфинизм.

5.Анальгетики,  их   классификация.  Фармакологические  эффекты,  механизм  действия,  побочные  эффекты.  Классификация  анальгетиков  внутри  каждой  группы.  Наркотические  анальгетики,  их   особенности  действия  на  опиатные  рецепторы.  Действие  наркотических  анальгетиков  на  центры  продолговатого  мозга, центры  блуждающего  и   глазодвигательного  нервов, обмен веществ, функции внутренних органов. Показания к применению, побочное действие. Острое  отравление  морфином,  антагонисты. Сравнительная  характеристика препаратов группы.  

6. Ненаркотические  анальгетики.    Анальгетики  антипиретики;  нестероидные  противовоспалительные  средства. Механизмы противовоспалительного, анальгезирующего, жаропонижающего действия.    Сравнительная характеристика  основных  представителей.

Психотропные средства. Общая характеристика, классификация. Психоседативные   средства.

 7. Нейролептики. Классификация  и  сравнительная  характеристика  нейролептиков.  Антипсихотическое,  седативное,  противорвотное  действие, другие фармакологические эффекты.  Применение,  побочные  эффекты.

8.Нормотимики. Механизм действия препаратов лития, показания к применению, побочное действие. Отравление, меры помощи.

Препараты: лития карбонат, лития оксибутират, контемнол.

9.Транквилизаторы, основные фармакологические эффекты.   Классификация,  применение,  побочное  действие.

10.Седативные средства, их влияние на процессы возбуждения и торможения в ЦНС.

11.Лекарственное сырье седативного действия.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.   58-70.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Средства, угнетающие   центральную нервную систему»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с.219-286

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 47- 89

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с. 334-375.

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Содержание практического занятия

      Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Обсуждение основных вопросов фармакодинамики и применения лекарственных средств, влияющих на ЦНС. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, их свойствами и применением.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

 Задание №2 

 1. Изучение учебной наглядности по теме.

2. Макроскопический анализ отдельных видов лекарственного растительного сырья.

3. Определение подлинности седативного сбора.

4. Определение подлинности сырья по морфологическим признакам

 Задание №3  Домашнее задание на следующее занятие «Средства, возбуждающие ЦНС»

Тема № 4.4. Лекарственные средства, возбуждающие ЦНС

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• классификацию средств, возбуждающих центральную нервную систему,     механизмы действия лекарственных средств
• фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты и противопоказания к применению отдельных групп средств, возбуждающих   ЦНС.

Студент должен уметь: 

Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену. Пользоваться аннотациями и справочной литературой. Корректировать рецепты по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Классификация  средств, возбуждающих ЦНС.

1. Психотонические  средства.  Их  влияние  на  ЦНС  и  внутренние  органы.  Сравнительная  характеристика  препаратов  (производные  пурина,  фенилалкиламина,  сиднонимина), показания к применению, побочные эффекты.

Препараты: фенамин, кофеин,  сиднокарб.

2. Ноотропные  средства.  Механизм  действия.  Отличие  от  психостимуляторов.  Фармакодинамика.  Применение.

Препараты: церебролизин,  ацефен  (бемактор),  пирацетам  (ноотропил),  аминалон,  пантогам,  пикамилон,  фенибут,  пиридитол (энцефабол).

3. Антидепрессанты.  Их  классификация  и  механизмы  действия,  применение,  побочные  эффекты.

Препараты: имипрамин (имизин),  амитриптилин,  мапротилин (людиомил), азафен, кломипрамин, пиразидол, сертралин (золофт), флуоксетин (прозак),  моклобемид, ниаламид (нуредал), сиднофен.

4. Аналептики,  их  классификация.  Действие  на  дыхательной  и  сосудодвигательный  центры.  Показания  к  применению,  возможные  осложнения.

Препараты: этимизол,  кордиамин,  кофеин,  камфора,  сульфокамфокаин,  цититон,  лобелин,  углекислый  газ  (карбоген).

5. Общетонизирующие  средства.   Их  классификация.  Особенности  действия  и  применения  общетонизирующих  средств  и  средств  с    преимущественным  адаптогенным  действием.

6. Лекарственное сырье, возбуждающее ЦНС: женьшень, аралия маньчжурская, заманиха высокая, элеутерококк колючий, левзея сафлоровидная, лимонник китайский, родиола розовая.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3, 6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.   58-70.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Средства, возбуждающие   центральную нервную систему»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с.219-286

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 47- 89

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с. 334-375.

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

      Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Обсуждение основных вопросов фармакодинамики и применения лекарственных средств, влияющих на ЦНС. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, их свойствами и применением.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

 Задание №2 

 1. Изучение учебной наглядности по теме.

2. Макроскопический анализ отдельных видов лекарственного растительного сырья.

3. Определение подлинности  сырья по морфологическим признакам

 Задание №3  Домашнее задание Лекарственные  средства,  влияющие  на  функцию  органов   дыхания.

Тема № 4.5. Лекарственные средства, влияющие на функцию

органов дыхания

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• функцию  органов  дыхания;  наиболее  распространенные  заболевания  дыхательных  путей
• фармакологические эффекты, механизм действия
• показания к применению,
• побочные эффекты аналептиков, противокашлевых, отхаркивающих, муколитических и бронхолитических средств.

Студент должен уметь:

Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену. Пользоваться аннотациями и справочной литературой. Корректировать рецепты по теме.

 А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

 1. Классификация  лекарственных  средств,  действующих  на  функцию  органов  дыхания.    Стимуляторы  дыхания, классификация, показания к применению.

Препараты: кордиамин,  кофеин, этимизол, цититон,  лобелин,  углекислый  газ  (карбоген).

 2. Противокашлевые  средства  центрального  и  периферического действия.  Показания  и  противопоказания  к  применению, побочное действие.

Препараты: кодеин, этилморфина гидрохлорид (дионин), “Коделак”, «Терпинкод»,  глауцина гидрохлорид, окселадина цитрат (тусупрекс),  бутамирата цитрат (синекод),  стоптуссин,  либексин, бронхолитин.

1. Отхаркивающие  и  муколитические  средства. Классификация.  Механизм  действия  отхаркивающих  средств  прямого  действия.  Отхаркивающие  средства  рефлекторного  механизма  действия.  Механизм  действия  муколитических  средств. Сравнительная характеристика препаратов, показания к применению, побочное действие.

3. Лекарственное сырье отхаркивающего и противокашлевого действия: багульник болотный, девясил высокий, душица обыкновенная, мать-и-мачеха, солодка голая, уральская, фиалка трехцветная, подорожник большой, термопсис ланцетный, чабрец, анис обыкновенный, мачок желтый, фенхель обыкновенный, укроп огородный, тмин, кориандр, алтей лекарственный, синюха голубая, сосна обыкновенная. сборы  “грудные”.

Препараты: трава термопсиса,  корни  алтея,  мукалтин,  листья  подорожника,    натрия  и  калия йодиды, терпингидрат,  натрия  бензоат,  натрия  гидрокарбонат,  сборы  “грудные”,  ацетилцистеин  (мукосольвин),  месна,  бромгексин  (бисольвон),  амброксол  (ласольван).

4. Бронхолитические  средства.  Средства,  влияющие  на  бронхи  через  эфферентную  иннервацию:  α, β−адреномиметики, β−адреномиметики;  препараты,  −  ингнибиторы  фосфодиэстеразы,  стабилизаторы мембран тучных клеток – особенности действия, глюкокортикоиды.

Препараты: орципреналина сульфат (алупент,  астмопент),  гексопреналин  (ипрадол);   сальбутамол,  фенотерол  (беротек), сальметерол (серевент),  формотерол, ипратропиум  бромид (атровент),  теофиллин,  эуфиллин,  тэопэк,  ретафил,  эуфилонг,  интал,  беклометазон,  будесонид  (пульмикорт) и др.   

 Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.70-76.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Средства, влияющие на функции органов дыхания»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с.286-296

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 84-85, 140-143

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с. 375-410

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б.  РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Задание № 1 Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Содержание практического занятия

        Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

  Обсуждение основных вопросов фармакодинамики и применения   средств. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, их свойствами и применением.

Задание №2  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №3

1. Определение подлинности сырья по морфологическим и анатомическим признакам.

2. Определение примесей посторонних растений при сборе, приемке и анализе лекарственного сырья

3. Изучение учебной наглядности по теме.

Корень солодки – макро- и  микроскопический анализ.

Макроскопический анализ отдельных видов сырья.

Определение подлинности грудного сбора.

Трава душицы – приемка партии сырья и отбор проб для анализа.

Задание №4 Домашнее задание на следующее занятие «Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему»

Тема № 4.6. Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать:         

• строение и функции сердечно-сосудистой системы. Сердечно-сосудистые заболевания.  Сердечная    недостаточность,  гипертоническая  болезнь,  ИБС,  аритмия,  атеросклероз,  нарушения  периферического  кровообращения.
• механизм действия сердечных гликозидов, антиангинальных, гипотензивных, противоаритмических и антисклеротических средств.
• фармакологические эффекты,
• показания к применению
• побочные эффекты и противопоказания к применению отдельных групп лекарственных средств, влияющих на сердечно-сосудистую систему.

Студент должен уметь: 

Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену. Пользоваться аннотациями и справочной литературой. Корректировать рецепты по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Строение  и  функции  сердечно–сосудистой  системы.  Сердечно–сосудистые  заболевания.  Сердечная    недостаточность,  гипертоническая  болезнь,  ИБС,  аритмия,  атеросклероз,  нарушения  периферического  кровообращения.

1.Классификация  сердечно–сосудистых  средств. Сердечные  гликозиды.  Их  фармакокинетика  и  фармакодинамика.  Особенности  кардиотонического  действия.  Сравнительная  характеристика различных  групп  сердечных  гликозидов.  Побочное  и  токсическое  действие,  помощь  при  интоксикации  сердечными  гликозидами.

Негликозидные кардиотонические средства. Общая характеристика.

2. Лекарственное растительное сырье, влияющее на сердечно-сосудистую систему: наперстянка пурпуровая и крупноцветковая, шерстистая,  ландыш майский, адонис весенний, строфант Комбе.

Препараты: дигитоксин,  дигоксин,   изоланид  (целанид),  строфантин,  коргликон,   адонизид,  адонис–бром, амринон.

3. Антиаритмические средства. Механизм  действия  антиаритмических  средств;  их  влияние  на  электролитные  процессы  в  клетках.  Препараты,  влияющие  на  проводящую  систему  сердца  и  его  эфферентную  иннервацию.  Применение,  побочные  эффекты.

4. Лекарственное сырье антиаритмического действия: боярышник колючий и кровавокрасный.

Препараты: хинидин,  новокаинамид,  дизопирамид  (ритмилен),  лидокаин,  дифенин,  этмозин,  аймалин, этацизин,  анаприлин, атенолол,  амиодарон,  бретилий  (орнид),  верапамил, настойка боярышника.

5. Антиангинальные  средства.  Общая характеристика, классификация.  Характеристика нитратов  и  других  нитровазодилататоров.

 Средства  для  купирования  острых  приступов  стенокардии. Пролонгированные  формы  нитроглицерина,  их  приоритеты.

Особенности  действия  блокаторов  кальциевых  каналов.  Неселективные  и  кардиоселективные  бета–адреноблокаторы.

Прочие антиангинальные средства.

Средства,  применяемые  при  лечении  инфаркта  миокарда  в  соответствии  с  его  основными  симптомами.

Препараты: нитроглицерин (нитролингвал, нитроминт),  тринитролонг,  нитрогранулонг,  сустак,  нитронг, изосорбида динитрат (нитросорбид, кардикет, аэросонит),  изосорбида мононитрат (моносан, пентакард), эринит, молсидомин  (корватон), верапамил  (изоптин, финоптин),  нифедипин  (фенигидин, коринфар,  кордафен,  кордипин,  адалат), дилтиазем (алдизем, кардил), амлодипин (норваск), анаприлин  (обзидан,  пропранолол,  индерал), атенолол и др., карбокромен (интенсаин), валидол, предуктал (триметазидин).

Обезболивающие  средства  для  профилактики  кардиогенного  шока.

7.Лекарственные средства, улучшающие периферическое и мозговое кровообращение. Классификация (альфа-адреноблокаторы, блокаторы кальцевых каналов, средства, улучшающие микроциркуляцию и ангиопротекторы, спазмолитики миотропного действия). Сравнительная характеристика препаратов, показания к применению, побочное действие, противопоказания.

Венотоники, сравнительная характеристика, показания к применению, побочное действие.

Средства  коррекции  мозгового  кровообращения:  с  преимущественным  влиянием    на  сосуды  ишемизированной  зоны;  тонизирующие;  способствующие  торможению  агрегации  тромбоцитов.

Препараты: пармидин (продектин), этамзилат (дицинон), кальция добезилат (доксиум), пентоксифиллин (агапурин, трентал), ксантинола никотинат (теоникол), никошпан, дротаверина гидрохлорид (но-шпа), бенциклан (галидор), троксевазин (венорутон), трибенозид (гливенол), эскузан, анавенол, циннаризин (стугерон), винпоцетин (кавинтон), нимодипин (нимотоп), инстенон, вазобрал, ницерголин, танакан, эуфиллин, папаверин.

8. Антигипертензивные  средства.  Факторы,  обусловливающие  уровень  АД.  Классификация  антигипертензивных  средств  и  механизм  их  действия.  Характеристика  фармакодинамики  и  фармакокинетики  средств,  снижающих  тонус  симпатической  нервной  системы  в  различных  звеньях:   центрального  действия; периферического  действия:   (ганглиоблокаторы,  симпатолитики,  альфа–адреноблокаторы, бета–адреноблокаторы,  альфа,  бета–адреноблокаторы).

Антигипертензивные  средства,  действующие  на  ренин–ангиотензивную  систему:  ингибиторы  ангиотензин  превращающего  фермента,  блокаторы  рецепторов  ангиотензина П.  

Характеристика  вазодилататоров  миотропного  действия:  блокаторы  кальциевых  каналов,  активаторы  калиевых  каналов.

 Лекарственные  средства,  нормализующие  водно–электролитный  обмен  (диуретики). Комбинированные  препараты.

Общие  принципы  выбора  и  комбинирования  антигипертензивных  препаратов.

 Средства,  применяемые  для  купирования  гипертонического    криза.

9.Лекарственное сырье антигипертензивного действия: сушеница топяная, раувольфия змеиная, барвинок малый.

 Препараты:  клофелин  (гемитон),  гуанфацин  (эстулик),  метилдофа  (допегит),  пентамин   и др., резерпин,  октадин  (гуанетидин),  празозин   (минипресс),  фентоламин,  анаприлин (пропранолол,  обзидан, индерал),  надолол  (коргард),  метопролол,  атенолол,  лабеталол,  каптоприл  (капотен),  эналаприл  (энап),  лозартан  (козаар),  нифедипин  (коринфар,  кордафен,  фенигидин),  верапамил  (изоптин),  миноксидил,  натрия  нитропруссид  (нанипрус),  апрессин  (гидралазин),  дибазол,  сульфат магния, дихлотиазид, фуросемид,  спиронолактон,  триампур,  трирезид–К,  адельфан, капозид, ко-ренитек.    

10. Гиполипидимические  средства.  Их    группы:  препятствующие  биосинтезу  холестерина,  всасыванию  его  в  ЖКТ,  регулирующие  синтез  холестерина.  

Препараты:  ловастатин (мевакор), клофибрат    (мисклерон),  никотиновая  кислота, холестирамин,  полиспонин, пармидин,  липостабил, пробукол.  

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6,7 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.79-82.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 296-337

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 147-200

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с. 249-299

 3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов классификации, фармакодинамики и  применения сердечных гликозидов, антиангинальных, гипотензивных, антисклеротических и антиаритмических средств. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их применения. Пропись в рецептах отдельных лекарственных средств.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

 Задание №2

1. Определение подлинности сырья по морфологическим и анатомическим признакам.

2. Определение примесей к изученным растениям

3. Изучение учебной наглядности по темам.

Наперстянка пурпуровая – макро- и микроскопический анализ.

Адонис весенний, ландыш майский, хвощ полевой, горец птичий – макроскопический анализ.

Задание №3 Домашнее задание на следующее занятие «Лекарственные средства, регулирующие водно- солевой баланс»

Тема № 4.7. «Лекарственные средства, регулирующие водно- солевой баланс»

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

 Студент должен знать:

Функционирование почек. Патологическое состояние, сопровождающиеся задержкой жидкости в организме.

классификацию, механизм действия лекарственных средств,   регулирующих водно- солевой баланс;

общие показания к применению,

побочные эффекты отдельных групп диуретиков, противопоказания.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Функционирование почек. Патологическое состояние, сопровождающиеся задержкой жидкости в организме.

1.Мочегонные  средства.  Их  классификация  на  основе  точек  приложения  и  мощности,  механизмы  действия.  Сравнительная  характеристика. Особенности  применения  каждой  группы, побочные эффекты, противопоказания. Комбинированные  препараты  диуретиков.  Средства,  влияющие  на  обмен  мочевой  кислоты.  Их  механизм  действия.  Применение.

2. Лекарственное сырье диуретического действия: брусника обыкновенная, толокнянка обыкновенная, горец птичий, хвощ полевой, почечный чай, можжевельник обыкновенный, береза бородавчатая, василек синий, марена красильная.

Препараты: маннит,  диакарб,  фуросемид,  буфенокс,  этакриновая  кислота,  дихлотиазид,  циклометиазид,  оксодолин,  клопамид,  спиронолактон,  триамтерен,  амилорид,  индапамид, хлорталидон, комбинированные  препараты:  “Триампур”,  “Амилоретик”, “Фурезис”, “Лазилактон”, аллопуринол, этамид, сульфинпиразон, уродан, олиметин, уролесан, фитолизин.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6,7 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.79-82.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Мочегонные средства»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 337-344

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 211- 225

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с. 249-299

 3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов классификации, фармакодинамики и  применения мочегонных средств. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их применения. Пропись в рецептах отдельных лекарственных средств.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

 Задание №2

1. Определение подлинности сырья по морфологическим и анатомическим признакам.

2. Определение примесей к изученным растениям

3. Изучение учебной наглядности по темам.

Лист толокнянки – анализ аналитической пробы № 1.

Задание №3  Домашнее задание на следующее занятие «Средства, влияющие на функции матки»

Тема № 4.8. Лекарственные средства, регулирующие функцию  

матки

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

- Строение и физиологические функции матки

   -  классификацию маточных средств,

   - показания к применению утеростимулирующих, утеротонических,   токолитических средств, механизм действия отдельных групп лекарственных средств, влияющих на миометрий.

    -   побочные эффекты каждой группы препаратов.

Студент должен уметь: 

• пользуясь справочной литературой дать рекомендации по правильному применению назначенных препаратов; работать с аннотациями по теме

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Утеростимулирующие средства. Механизм их действия.

Применение. Характеристика отдельных групп препаратов (гормональные препараты, препараты простагландинов и их синтетические аналоги). Противопоказания к применению утеростимулирующей терапии. Средства, усиливающие тоническое сокращение миометрия. Препараты спорыньи, механизм их кровоостанавливающего действия. Кровоостанавливающие средства растительного происхождения.

2. Токолитические средства: селективные бета-адреномиметики, гормональные препараты, механизм действия, показания к применению. Препараты других групп (спазмолитики, средства для наркоза).

Препараты:  окситоцин, дезаминоокситоцин (сандопарт), метилокситоцин, динопростон, динопрост, эргометрин, метилэргометрин, эрготамин, эрготал, котарнина хлорид, настойка листьев барбариса, трава пастушьей сумки, препараты крапивы, калины, партусистен (фенотерол), сальбупарт (сальбутамол), тербуталин, (бриканил), прогестерон, магния сульфат.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 2,3,4,5 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.90-95.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Средства, влияющие на мускулатуру матки»

     3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 429-432

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 251-263

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

 3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов фармакодинамики и применения маточных препаратов. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их использования.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Лекарственные средства, влияющие на функцию желудочно- кишечного тракта»

Тема № 4.9. Лекарственные средства, влияющие на функции органов желудочно-кишечного тракта

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• Пищеварительную  систему,  ее  строение  и  функции.  Возможные  нарушения  секреторной  и  моторной  функции   отделов  пищеварительной  системы.

• классификацию средств, влияющих на систему пищеварения,
• механизмы действия отдельных групп лекарственных средств, влияющих на систему пищеварения;

особенности действия, показания к применению и побочные эффекты отдельных групп лекарственных средств, влияющих на систему пищеварения.

Студент должен уметь: 

Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену. Пользоваться аннотациями и справочной литературой. Корректировать рецепты по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Пищеварительная  система,  ее  строение  и  функции.  Возможные  нарушения  секреторной  и  моторной  функции   отделов  пищеварительной  системы.

1. Лекарственные средства, регулирующие аппетит. Горечи и анорексигенные средства, их механизм действия, применение, особенности назначения.

2.Лекарственное сырье, влияющее на секрецию желез желудка: полынь горькая, вахта трехлистная, одуванчик лекарственный, аир болотный, золототысячник малый, сушеница топяная, чага, подорожник большой, девясил высокий.

 Препараты: горечи (препараты полыни, аира, одуванчика и др.), фепранон.

3. Гипосекреция  желудочных  желез,  ее условно   рефлекторная стимуляция,  роль  вкусовых  и  экстрактивных   веществ;  заместительная  терапия,  время  ее  реализации.  Нарушения  внешнесекреторной  функции  поджелудочной  железы.   Применение  препаратов  панкреатических  ферментов,  принципы  их  назначения.

4.Ингибиторы  протеолитических  ферментов,  показания  к  их  применению.

Препараты: ацидин–пепсин,  абомин,  желудочный  сок,  панкреатин,  панкреофлэт,  панкурмен,  панзинорм – форте,  фестал,  дигестал,  нигедаза,  контрикал, ингитрил,  пантрипин.

5. Средства,  тормозящие  секрецию  желудочных  желез  и  переваривающую  способность  желудочного  сока и антациды. Значение  антацидных  средств.  Понятие  о  резорбирующихся  и  нерезорбирующихся  антацидах,  их  комбинированные  препараты.  Логика  лечения  антацидами.  Осложнения  при  лечении  антацидами.  

6.Ингибиторы  секреции  соляной  кислоты  и  пепсиногена:  холинолитические  средства.  

7.Н2  –  антигистаминные  средства   (их  применение,  побочное  действие);

8. Ингибиторы  протонной  помпы,  механизм  их  действия,  применение,  побочное    действие. Принципы  комплексной  терапии  язвенной  болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, использование гастропротективных  средств   (препараты  висмута,  алюминия),  простагландинов,  химиопрепаратов.

Препараты: натрия  гидрокарбонат,  магния  окись,  «Викалин»,   «Викаир», алюминия гидроокись, альмагель, фосфалюгель,  маалокс,  гастал,    препараты  белладонны, пирензепин  (гастроцепин,  гастрил,  гастропин),  циметидин, ранитидин  (зантак),  фамотидин  (ульфамид, квамател),  низатидин,  омепразол, ланзопразол,  де–нол,  пилорид, вентер,  мизопростол и др.

9. Гепатотропные   препараты.

 Желчегонные  (холеретики,  холекинетики), классификация, сравнительная характеристика препаратов, применение. Гепатопротекторы.

10.Лекарственное сырье желчегонного действия: бессмертник песчанный, пижма обыкновенная, кукуруза обыкновенная, чистотел большой, календула лекарственная.

Препараты: аллохол,  холензим, холагол,  фламин,  танацехол,  конвафлавин, холосас,  желчегонные  сборы,  фебихол, хофитол, никодин, оксафенамид, но–шпа,  силибор,  легалон,  ЛИВ–52.

11. Лекарственные  средства,  влияющие  на  моторику ЖКТ.  

Рвотные  и  противорвотные  средства, их механизмы действия.   Показания к применению.

12.Слабительные  средства,  их  классификация  в  соответствии  с  механизмом  действия. Сравнительная характеристика препаратов с различными механизмами действия.

13.Лекарственное сырье слабительного действия: крушина ломкая, слабительная, ревень тангутский, сенна узколистная, остролистная, морская капуста, стальник пашенный, фенхель.

 14. Антидиарейные средства. Классификация. Сравнительная характеристика препаратов.

Препараты: апоморфин, метоклопрамид, домперидон (мотилиум), ондансетрон (зофран), гранисетрон (китрил), тиэтилперазин (торекан), вазелиновое  масло,  ламинарид,  норгалакс,    магния  сульфат,  натрия   сульфат,  сенадексин,  сенаде,  глаксена,  тисасен, рамнил,  гутталакс,  бисакодил,  касторовое  масло,  агиолакс, форлакс, смекта  (диосмектит),  неоинтестопан,  лоперамид (имодиум), таннакомп, энтерол, бактисубтил, полисорб, десмол.

15. Эубиотики. Показания к применению. Классификация: монокомпонентные, поликомпонентные, комбинированные препараты, самоэлиминирующие антагонисты, препараты, содержащие продукты обмена нормофлоры кишечника. Сравнительная характеристика препаратов.

 Препараты: бифидумбактерин, бифиформ, бактисубтил, энтерол, хилак форте, бификол, линекс.   

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 4,5,6,7 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.84-90.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Средства, влияющие на функции органов пищеварения»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 344-367

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 225-246, 143-147

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с.122-192

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Задание № 1 Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов классификации, фармакодинамики и  применения средств, влияющие на функции органов пищеварения. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их применения. Пропись в рецептах отдельных лекарственных средств.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2

1. Определение подлинности сырья по морфологическим и анатомическим признакам.

2. Определение примесей к изученным растениям.

3. Изучение учебной наглядности по теме.

Приём партии сырья одуванчика. Отбор средней пробы.

Макроскопический анализ отдельных видов сырья.

Корень ревеня макро- и микроскопический анализ.

Микрохимический анализ на биологически активные вещества корня ревеня.

Определение подлинности слабительного сбора.

Задание №3  Домашнее задание на следующее занятие «Лекарственные средства, регулирующие функцию крови»

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ФУНКЦИЮ КРОВИ

Тема № 4.10.  Лекарственные средства, влияющие на свертывание крови

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• Система  свертывания  крови  и  фибринолиз.  Патологические  состояния,  возникающие  при  нарушении  процессов  свертывания  крови.

• классификацию средств, влияющих на систему крови,
• фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты отдельных групп лекарственных средств, влияющих на систему крови.

       Механизм действия коагулянтов, антикоагулянтов, антиагрегантов, средств, влияющих на фибринолиз.

Студент должен уметь: 

Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену. Пользоваться аннотациями и справочной литературой. Корректировать рецепты по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Система  свертывания  крови  и  фибринолиз.  Патологические  состояния,  возникающие  при  нарушении  процессов  свертывания  крови.

1.Средства,  понижающие  свертываемость  крови.  Характеристика  антиагрегантных  средств,  механизм  их  действия  и  основные  показания  к  применению.

2.Группы  антикоагулянтов,  особенности  действия  гепарина,  натрия  цитрата,  гирудина,  их  применение.  Синтетические  антикоагулянты  непрямого  действия, отличительные  особенности. Показания к применению, побочные эффекты.

3.Средства,  повышающие  свертываемость  крови.  Коагулянты  прямого  и  непрямого  действия, механизмы действия, показания к применению, сравнительная характеристика препаратов.

4.Лекарственное сырье кровоостанавливающего действия: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная, калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник.

5.Средства, влияющие на фибринолиз. Механизм действия и применение фибринолитических средств. Ингибиторы  фибринолиза:  синтетические  вещества  и  вещества  животного  происхождения  с  антиферментной  активностью, показания к применению.

Препараты:  аспирин,  тиклид, дипиридамол  (курантил), гепарин,  протамина сульфат,   фраксипарин,  неодикумарин, фенилин,  синкумар,  варфарин,  тромбин,  губка  гемостатическая, фибриноген,  губка  фибринная,  фитоменадион, викасол препараты крапивы, тысячелистника, калины и др., стрептокиназа,  урокиназа, фибринолизин  (плазмин), аминокапроновая  кислота, пантрипин, гордокс, трасилол, контрикал.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.95-99.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Средства, влияющие на систему крови»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 367-381

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 200-211, 362-370

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с. 231-249

 3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

       Задание № 1 Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

 Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов классификации, фармакодинамики и  применения средств, влияющие на функции кроветворения. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их применения. Пропись в рецептах отдельных лекарственных средств.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2

1. Определение подлинности сырья по морфологическим признакам.

2. Определение примесей посторонних растений при сборе, приемке и анализе лекарственного растительного сырья.

3. Изучение учебной наглядности по теме.

Макроскопический анализ отдельных видов сырья: листа крапивы, травы горца перечного, почечуйного, травы тысячелистника.

Задание №3  Домашнее задание на следующее занятие «Средства, влияющие на гемопоэз»

Тема № 4.11.  Лекарственные средства, влияющие на гемопоэз

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• Состав  крови,  физиологические  функции крови,  патологии,  возможные  при  нарушении  кроветворения.
• классификацию средств, влияющих на систему крови,
• фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты отдельных групп лекарственных средств, влияющих на систему крови.
• Механизм действия средств, стимулирующих эритропоэз, лейкопоэз

Студент должен уметь: 

Работа  с  аннотациями  лекарственных  препаратов,  умени  консультировать  клиентов. Работа  со  справочной  литературой. Санитарно–просветительная  работа  среди  населения.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Средства  лечения  железодефицитных  или  гипохромных  анемий.   Особенности применения, побочные эффекты.  
2. Средства  лечения  мегалобластических  анемий.  Понятие  “внтуреннего”  фактора.  Сущность  гипопластической  анемии  и  панцитопении.  
3. Лечение  гемолитической  анемии.  
4. Стимуляторы  лейкопоэза.

Препараты: ферроградумет,  тардиферон,  хеферол,  ферронал,  актиферрин,  феррум–лек,  ферковен,  фербитол,  цианокобаламин,  кислота  фолиевая,  эритропоэтин,  метилурацил,  лейкоген,  нейпоген,  граноцит,  лейкомакс

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.95-99.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Средства, влияющие на систему крови»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 367-381

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 200-211, 362-370

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов классификации, фармакодинамики и  применения средств, влияющие на функции кроветворения. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их применения. Пропись в рецептах отдельных лекарственных средств.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Плазмозамещающие средства»

Тема № 4. 12. Кровезамещающие жидкости

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• Физиологические  функции крови. Понятие гомеостаза.
• классификацию плазмозамещающих средств, показания к применению коллоидных и кристаллоидных плазмозаменителей.

           механизм действия коллоидных и кристаллоидных растворов.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Плазмозаменители  и  дезинтоксикационные растворы.  Их  значение  в  экстренных  ситуациях,  связанных  с  кровопотерями.  Растворы  солей  электролитов  (кристаллоидов), растворы ВМС, их сравнительная характеристика.

2. Средства  парентерального  питания.  

Препараты  аминокислот:  растворы  нативных  белков  донорской  крови,  растворы  гидролизатов,  стандартизованные  препараты  аминокислот  точного  состава.  

Препараты: плазма    донорской  крови,  полиглюкин,  реополиглюкин,  гемодез, энтеродез,  р-р  Рингера,  р-р  “Ацесоль”,   р-р  “Дисоль”,  р-р  ”Трисоль”,  р-р  “Хлосоль”,    липофундин.  Гидролизин,  гидролизат  протеина,  аминокровин,  фибриносол.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания выписать рецепты на плазмозамещающие средства согласно классификации

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Плазмозамещающие средства»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 381-385

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 370-386

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов классификации, фармакодинамики и  применения плазмозамещающих средств. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их применения. Пропись в рецептах отдельных лекарственных средств.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Препараты гормонов, их синтетические аналоги»

Тема 4.13. Гормональные препараты

 ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать:

- Эндокринные  железы.  Принципы  гуморальной  регуляции  организма.  Физиологическая  роль  различных  гормонов.  Гипо–и  гиперфункции  желез  внутренней  секреции.

- классификацию гормональных препаратов, механизм действия гормональных препаратов.

-  фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты, противопоказания к применению отдельных групп гормональных средств.

Студент должен уметь:

Подбирать  равноценную  замену,   основываясь  на  знании  синонимов  и  свойств  лекарственных  препаратов.  Работать  с  аннотациями  по  теме. Пользоваться  справочной  литературой.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Регуляция  функции  эндокринных  желез.  
2. Анатомическая  и  химическая  классификация  гормональных  средств.
3.  Препараты  гормонов  гипофиза.  Тропные  гормоны.  Показания  к  применению  Препараты  задней  доли  гипофиза.  Их  влияние  на  мускулатуру  матки.

     4. Средства  для   лечения  гипофункций  щитовидной  железы.  Их  характеристика.

      5. Антитиреоидные  средства.  Механизм  действия.  Побочные  эффекты.  

      6. Препараты,  регулирующие  обмен  кальция  и  фосфора  в  организме  (паратгормон,  кальцитонин).  

       7. Препараты  для  лечения  сахарного  диабета,  их  сравнительная  характеристика.

       8. Гормональные  препараты  поджелудочной  железы.  Синтетические  гипокликемические  средства.  Механизм  действия,  особенности  назначения,  возможные  осложнения.

      9. Классификация  гормонов  коры  надпочечников.  Препараты  минералокортикоидов.  Их  влияние  на  водно–солевой  обмен,  показания  к  применению.  Глюкокортикоидные  природные  и  синтетические  средства.  Основные  фармакологические  эффекты,  показания  к  применению.  Отрицательное  действие.  Сравнительная  характеристика  препаратов.

     10. Препараты  половых  гормонов.

Препараты  женских  половых  гормонов:  эстрагенного  и  прогестогенного  типа  действия.  Их  фармакологическая  характеристика.  Антиэстрогены.  Гормональные  противозачаточные  средства.

Препараты  мужских  половых  гормонов.  Андрогенное  и  анаболическое  действие.  Применение  андрогенов.  Антиандрогены. Стероидные  анаболические  средства, их фармакокинетика и фармакодинамика.  Применение.  Отрицательное  действие.

Препараты:  кортикотропин,  синактен–депо,  соматотропин, гонадотропин  менопаузный, гонадотропин хорионический,  адиурекрин, окситоцин,  тиреоидин,  левотироксин,  трийодтиронин,  “тиреотом,  “тиреокомб”,  мерказолил,  паратиреоидин,  кальцитонин,  моноинсулин,  суинсулин,  актрапид,  инсулрап,  суспензия  инсулина,  инсулин–цинк–суспензия,  инсулин  “семиленте”,  инсулин–лонг–суспензия,  инсулин–ултралонг–суспензия,  хомофан–пенфил,  бутамид,  букарбан, хлорпропамид,  глибенкламид,  глибутид,  кортизон,  гидрокортизон,  оксикорт, синафлан, флуметазана пивалат,  преднизолон,  дермазолон,  дексаметазон,  триамцинолон  (кеналог), беклометазон,  дезоксикортикостерона  ацетат,  тестостерона  пропионат,  метилтестостерон, флутамид,  ретаболил,  феноболин,  эстрон,  эстрадиола  дипропионат,  синэстрол,  прогестерон,  прегнин,  ригевидон,  антеовин,  марвелон, постинор,   климонорм,  нон-овлон, тризистон, кломифена цитрат.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.99-105.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме  «Препараты гормонов, их синтетические аналоги»

     3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 385-416

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 263-334

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

        Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов фармакодинамики и применения гормональных препаратов. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их использования.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Витаминные препараты»

Тема № 4.14. Витаминные препараты

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: Роль  витаминов    и  микроэлементов  в  метаболических  процессах.  Гиповитаминозы  и  авитаминозы.  Опасность  гипервитаминозов;

источники получения витаминов, их физиологическое значение, показания к применению отдельных препаратов водорастворимых, жирорастворимых витаминов, поливитаминных препаратов, возможные  побочные эффекты при их применении.

Студент должен уметь: Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену. Пользоваться аннотациями и справочной литературой. Корректировать рецепты по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1. Роль  витаминов    и  микроэлементов  в  метаболических  процессах.  Гиповитаминозы  и  авитаминозы.  Опасность  гипервитаминозов.

2.Препараты  водорастворимых  витаминов.  Групповая  характеристика  витаминных  препаратов  по  их  лечебно–профилактическому  эффекту.   3.Препараты жирорастворимых витаминов.

4. Поливитаминные  препараты.

5. Лекарственное сырье, содержащее витамины: шиповник коричный и другие виды, черная смородина, рябина обыкновенная, черноплодная, календула лекарственная, первоцвет весенний, облепиха крушиновая.

Препараты  витаминов:  тиамин,  рибофлавин,  никотиновая  кислота,  пиридоксин,  цианокобаламин, фолиевая кислота, пантотеновая  кислота, аскорбиновая  кислота, цитрин,  ретинол,  токоферол, эрогокальциферол, фитоменадион.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 2,3,4 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.105-110.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Витаминные препараты»

     3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 416-429

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 334-355

3. Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с.216-231, 305-308

 3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

 3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов фармакодинамики и применения витаминных препаратов. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их использования.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2

1. Определение подлинности сырья по морфологическим признакам.

2. Определение примесей посторонних растений при сборе, приемке и анализе лекарственного сырья.

3. Изучение учебной наглядности по теме.

Макроскопический анализ плодов шиповника, плодов рябины.

Цветки календулы – приёмка партии сырья. Отбор средней пробы.

Задание №3  Домашнее задание на следующее занятие «Общеклеточные стимуляторы регенерации. Биогенные стимуляторы»

Тема № 4.15. «Общеклеточные стимуляторы регенерации.

Биогенные стимуляторы»

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать:

• показания и противопоказания к применению анаболических стероидов, нестероидных анаболических средств, биогенных стимуляторов;
• роль неспецифической терапии в комплексном лечении различных заболеваний

Студент должен уметь: 

Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену. Пользоваться аннотациями и справочной литературой. Корректировать рецепты по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Анаболические  стероиды, нестероидные анаболические средства, показания и противопоказания к их применению.  Особенности  действия  субстратов    витаминов    пластического  обмена.  

2.Биогенные стимуляторы. Алоэ древовидное, каланхое перистое. Продукты жизнедеятельности пчел. Применение.

Препараты:  метиландростендиол,  ретаболил,  неробол,  феноболин,  рибоксин,  калия  оротат,  эссенциале,  липостабил,  витамин Д,  витамины  группы В,  жидкий  эсктракт  алоэ,  биосед,  ФИБС,  торфот,  спленин, стекловидное тело, румалон,  солкосерил, предуктал, бефунгин,  апилак.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№  5,6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.122-126.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Общеклеточные стимуляторы регенерации.

Биогенные стимуляторы»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с. 80-92

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.- с. 540-563

3.   Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с. 419-432

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

Набор лекарственных растений, гербариев, рисунков по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Обсуждение основных вопросов по теме;пропись  средств в рецептах с использованием справочной литературы. Знакомство с готовыми препаратами  , их свойствами и особенностями использования.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Средства коррекции иммунных реакций, противоаллергические средства»

Тема 4.16.  Средства коррекции иммунных реакций,

                 противоаллергические средства

 ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• Иммунная  система  организма.  Аллергии.  Причины  возникновения  и  механизмы  ее  развития.  Аллергические  реакции   немедленного  и  замедленного  типа.  Патологии,  связанные  с  нарушением  функций  иммунной  системы.  СПИД;
• фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты различных групп противоаллергических средств, механизм противоаллергического действия антигистаминных Н1-блокаторов, стабилизаторов тучных клеток, глюкокортикоидов; показания к применению отдельных групп иммунотропных средств.

Студент должен уметь: 

   Провести  равноценную  замену  в  группе  антиаллергических  средств.  Консультировать   клиента  по  правилам  приема  препаратов  данной  группы.  Работать  с  аннотациями  на  лекарственные  средства. Пользоваться  справочной  литературой.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Средства  лечения  аллергических  заболеваний.  Патогенез  аллергической  реакции.

2.Н1-антигистаминные средства, их место  в терапии аллергических заболеваний.

3.Препараты,  тормозящие  высвобождение  медиаторов  аллергии  тучными  клетками.

4.Функциональные  антагонисты  медиаторов  аллергии.  

5.Средства,  применяемые  при  кожных  проявлениях  аллергии,  аллергическом  рините.  Симптоматическая  терапия  анафилактического  шока.  

6.Группы  иммунодепрессивных  средств:  “малые  иммунодепрессанты”, “большие  иммунодепрессанты”;  иммуномодулирующие  средства:  препараты  тимуса,  синтетические  препараты,  интерфероны.  Показания  к  применению  иммуномодулирующих  средств.

Препараты:  димедрол,  дипразин  (пипольфен),  супрастин, тавегил,  диазолин,  фенкарол,  терфенадин,  астемизол,  кларитин,  кромолин–натрий  (интал),  недокромил-натрий (тайлед), кетотифен  (задитен),  преднизолон,    атровент,  адреналин,  хингамин, кризанол, азатиоприн,  циклосерин,  тималин,  тактивин,  левамизол,  дибазол,  продигиозан,  бронхо–мунал,  рибомунил,  иммунал,  препараты  эхинацеи

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.110-115; выписать рецепты по теме.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Средства коррекции иммунных реакций,                  противоаллергические средства»

     3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 441-448

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 121-126, 386-403

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов фармакодинамики и применения противоаллергических препаратов и иммунотропных препаратов. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их использования.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Антисептические и дезинфицирующие средства»

ПРОТИВОМИКРОБНЫЕ И ПРОТИВОПАРАЗИТАРНЫЕ СРЕДСТВА

Тема  4.17. Антисептические и дезинфицирующие средства

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать:

      Что такое нтисептика, дезинфекция, химиотерапия. Бактериостатическое и бактерицидное действие.

 - отличия антисептических средств от дезинфицирующих и химиотерапевтических, механизм действия антисептических средств

 -     основные группы антисептиков, показания к их применению,

 -      технику безопасности при работе с некоторыми антисептиками.

Студент должен уметь: 

• рассчитать дозы антисептиков для приготовления растворов.

Консультировать пациента по правилам использования антисептических средств. Пользоваться аннотациями и справочной литературой.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Антисептика, дезинфекция, химиотерапия. Бактериостатическое и бактерицидное действие.

2.Классификация  препаратов,  их  бактерицидное  действие,  механизм  и  сравнительная  характеристика.  Применение.  

Препараты:  хлорная  известь,  хлорамин,  р-р  йода  спиртовой,  р-р  Люголя,  йодинол,  йодонат,  йодовидон,  р-р  перекиси  водорода, калия перманганат,  хлоргексидина  биглюконат,  церигель,  роккал,    мыло  зеленое,  ртути  окись  желтая,  ртути  дихлорид,  серебра  нитрат,  протаргол,  колларгол,  цинка  сульфат,  цинка  окись,  ксероформ,  дерматол,  спирт  этиловый,  формальдегид,  гексаметилентетрамин,  фенол  чистый,  кислоты:  борная,  салициловая,  бензойная;  р-р  аммиака,   бриллиантовый  зеленый,  метиленовый  синий,  этакридина  лактат,  препараты  растений.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 3,4,5,6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.122-126.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Антисептические средства»

3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с. 80-92

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.- с. 540-563

4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Обсуждение основных вопросов классификации, действия и применения антисептических средств, выбор антисептического средства в зависимости от целей применения, расчет дозы антисептика для приготовления растворов различной концентрации, пропись антисептических средств в рецептах с использованием справочной литературы. Знакомство с готовыми препаратами антисептиков, их свойствами и особенностями использования.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2  Домашнее задание на следующее занятие «Антибактериальные химиотерапевтические средства»

ТЕМА 4.18.  АНТИБАКТЕРИАЛЬНЫЕ

ХИМИОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА.

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен представлять:

- Причины  развития  резистентности.  Пути  ее  преодоления.

-   Понятия  об  основных  инфекционных заболеваниях.  

- Сущность  бактерицидного  и  бактериостатического  действия  химиотерапевтических    средств.

Студент должен знать: 

-  основные группы синтетических противомикробных средств, механизм действия синтетических противомикробных средств различных групп.

-   спектр и тип действия, общие побочные эффекты и противопоказания к применению каждой группы.

Студент должен уметь:

- Консультировать  клиента  по  правилам  приема  лекарственных  препаратов.  

- Ориентироваться  в  синонимах  лекарственных  средств, производить равноценную замену.

-  Пользоваться аннотациями и справочной литературой.

-  Корректировать рецепты по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Причины  развития  резистентности.  Пути  ее  преодоления.

Сущность  бактерицидного  и  бактериостатического  действия  химиотерапевтических    средств.

1. Общие  принципы  химиотерапевтического  лечения.

Сульфаниламидные  препараты.

Механизм   и  спектр  их  антимикробного  действия.  Классификация,  способы  дозирования,  фармакокинетика,  показания  к  применению.  Рациональное  назначение  сульфаниламидов,  их  побочное  действие  и  профилактика.  Комбинации  сульфаниламидов  с  триметопримом  и  салициловой  кислотой.

Препараты: сульфадимезин,  норсульфазол,  стрептоцид,  сульфапиридазин,  сульфадиметоксин,  сульфален,  фтазин,  фталазол,  сульгин,  бактрим,  салазопиридазин,  сульфатон,  лидаприм,  сульфацил–натрий.

3. Антибиотики.  Классификация  антибиотиков  по  механизму  и  спектру  действия.  Пенициллины,  их  спектр  действия,  показания  к  применению.  Пенициллины  пролонгированного  действия.  Кислотоустойчивые  пенициллины.  Пенициллины  II  и  III    генерации.  Типичные  осложнения,  вызываемые  пенициллинами.  

4.Цефалоспорины,  их  спектр  действия,  показания  к  применению, основные побочные эффекты,  отличительные  особенности  цефалоспоринов  I, II, III  и IV  генерации.

5.Спектр  действия  и  применение  монобактамов,  ингибиторов  бета–лактамаз. Особенности  действия  и  применения  ванкомицина.  

6.Циклические  полипептиды.  Полиены.  Особенности действия, показания к применению, побочные эффекты.

7.Аминогликозиды  I, II  и  III  поколения.  Спектр  их  действия,  показания к применению, побочные  эффекты.

8.Макролиды и близкие к ним антибиотики. Макролиды II генерации, спектр их действия, применение, побочные эффекты.

9.Группы  тетрациклинов, левомицетинов, анзамицинов, полимиксинов, спектр их действия, применение, побочные эффекты.

10.Антибиотики разных групп. Комбинированное применение антибиотиков.

11.Производные нитрофурана, нитроимидазола и хинолона, спектр действия, значение в лечении инфекционных заболеваний, побочное действие.

Препараты: бензилпенициллин–натрий,  бициллины  I–V,  оксациллин,  ампициллин, «ампиокс»,  амоксициллин, «амоксиклав»,  карбенициллин,  пиперациллин,  цефазолин,  цефалексин,  цефаклор,  цефотаксим  и  другие,  азтреонам,  меропенем,  стрептомицин,  мономицин,  канамицин,  гентамицин,  тобрамицин,  амикацин,  рифампицин,  тетрациклин,  метациклин,  доксициклин,  левомицетин,  эритромицин,  рокситромицин, кларитромицин, мидекамицин,  азитромицин,  ванкомицин,  линкомицин, клиндамицин, полимиксины,  фурацилин,  фурадонин,  фуразолидон,  метронидазол,  тинидазол,  орнидазол,  нитроксолин, хлорхинальдол,  невиграмон,  грамурин,  палин,  офлоксацин,  пефлоксацин,  норфлоксацин, ципрофлоксацин и др.

12.Противотуберкулезные  препараты.  

Классификация  противотуберкулезных  средств  по  эффективности  действия  и  переносимости.  Препараты I, II и III группы. Сравнительная  характеристика  препаратов.  Принципы  терапии  туберкулеза.

Препараты:  изониазид  (тубазид),  фтивазид, этамбутол, пиразинамид,   противотуберкулезные  антибиотики:  рифампицин,  рифамицин,  стрептомицин,  канамицин,  циклосерин;  прочие  средства:  этионамид,    натрия–парааминосалицилат,  офлоксацин и др.

13.  Этиология  и  патогенез  сифилиса.  

14.  Противосифилитические  средства.

Классификация  противосифилитических  средств.  Бета–лактамные  антибиотики.  Особенности  их  применения  для  лечения  сифилиса.  Препараты  органических  солей  висмута.  Механизм  их  действия.  Особенности  применения.  Побочное  действие.  

Препараты:  бензилпенициллин –натрия,  бициллины –  I,V, бисмоверол,  бийохинол.

Средства для лечения гонореи.

Средства для лечения хламидиоза.

15.  Противопротозойные  средства.

Противомалярийные  средства:  гематошизотропные,  гистошизотропные  и  гаметотропные  средства.  Принципы  выбора  и  применения  противомалярийных  средств.  Препараты  для  реализации  индивидуальной  и  общественной  химиопрофилактики  малярии.

Средства  химиотерапии  лямблиоза,  токсоплазмоза,  амебиаза,  трихомониаза,  балантидиаза,  лейшманиоза.

Препараты:  хингамин,  хинин, хлоридин,  бигумаль, примахин,  хиноцид, доксициклин,  метронидазол,  тинидазол,  мономицин,  макролиды,   солюсурмин,  меглюмин,  пентамидин, аминохинол, эметина гидрохлорид.

16.  Микозы,  их  виды  и  проявления.

17. Противогрибковые  средства.

Группы  противогрибковых  средств.  Механизм  их  действия.  Характеристика  азолов,  антибиотиков  полиниевой  структуры, прочих препаратов.

Препараты:  клотримазол,   миконазол,  кетоконазол,  итраконазол,  флуконазол,  тербинафин,  нитрофунгин,  декамин,   «ундецин»,  «цинкундан»,  микосептин,  амфотерицин, нистатин,  леворин,  гризеофульвин.

18.Вирусные  инфекции,  этиология  и  патогенез.

19. Противовирусные  средства.

Механизмы действия  противовирусных  средств.  Классификация  противовирусных  средств:  химиотерапевтические  препараты,  интерфероны,  индукторы  интерферонов.  Избирательность  действия  некоторых  противовирусных  средств,  побочные  эффекты  препаратов.

Препараты:  ремантадин, ацикловир, зидовудин, оксолин,  интерферон,  реаферон,  интрон  А,  неовир,  арбидол,  полудан,   мегосин.

20.Виды  гельминтов,  виды  гельминтозов.

21.  Противоглистные  средства.

Классификация  противоглистных  средств. Механизмы действия. Характеристика препаратов для лечения кишечных (нематодозов, цестодозов и трематодозов) и внекишечных гельминтозов.  

Характеристика  отдельных  групп    и  препаратов.

Показания,  примерные  дозы  и  схемы  применения.

22. Лекарственное сырье противопаразитарного действия: пижма обыкновенная, чемерица Лобеля, тыква обыкновенная.

Препараты:  мебендазол  (вермокс),  пирантел (комбантрин),  нафтамон,  пиперазин,  декарис, дитразин,  экстракт мужского папоротника, фенасал,  празиквантел,  хлоксил, антимонил-натрия тартрат

23.  Лекарственное сырье противомикробного действия: шалфей лекарственный, ромашка аптечная, зеленая, календула лекарственная, эвкалипт прутовидный, зверобой продырявленный, шишки ели 

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 4,5,6 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь с.129-132 .

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

      3.2. Лекция по теме «Синтетические противомикробные средства»

      3.3. Литература:

1.   Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010. с.  114-122

2.  Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с.  464-486

3.   .Сокольский И.Н.,Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия: Учебник.- М.:Медицина, 2010. с.201-204, 299-326

 3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5. Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Обсуждение основных вопросов классификации, действия, применения синтетических противомикробных средств. Расчет количества таблеток и капсул в зависимости от назначенной дозы. Пропись в рецептах препаратов синтетических противомикробных средств. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2

1. Определение подлинности сырья по морфологическим признакам.

2.  Определение примесей к изученным растениям

3. Изучение учебной наглядности по теме.

Макроскопический анализ отдельных видов сырья.

Трава зверобоя – приёмка партии сырья. Отбор проб для анализа.

Определение подлинности потогонного сбора.

Задание №3 Домашнее задание на следующее занятие Противоопухолевые  средства.

Тема 4.19. Противоопухолевые  средства.

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

       Злокачественные  опухоли.  Краткая  этиология,  патогенез

Классификация    и   общая  характеристика  противоопухолевых    средств;  общие показания к применению и побочные эффекты цитостатических средств.  Общая  оценка  результатов  химиотерапии  в  онкологической  практике.

Студент должен уметь:

Работать  со  справочной  литературой,  аннотациями  к  лекарственным  препаратам по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

1.Злокачественные  опухоли.  Краткая  этиология,  патогенез.

2.Классификация    и   общая  характеристика  противоопухолевых  средств:  цитотоксические  средства  (алкилирующие  агенты,  антиметаболиты,  противоопухолевые  антибиотики,  противоопухолевые  растительные  алкалоиды);  гормональные  и  антигормональные  препараты,  другие  антибластомные  средства.  

Препараты:  циклофосфамид,  хлорбутин, сарколизин,  тиофосфамид,    нитрозометилмочевина, ломустин,  миелосан, прокарбазин,    цисплатин,  метотрексат,  меркаптопурин,  фторурацил,  цитарабин,  рубомицин,  дактиномицин,  блеомицин,  оливомицин,  винбластин,  винкристин,  колхамин, тестостерона  пропионат, медротестрона пропионат,  синэстрол, фосфэстрол, тамоксифен, флутамид,  гидроксипрогестерона  капронат, преднизолон,  аспарагиназа.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задание: выписать рецепты на все группы противоопухолевых средств

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме «Противоопухолевые средства»

     3.3. Литература:

1. Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 448-453

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 563-602

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5.    Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Содержание практического занятия

        Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

Составление схем- классификаций лекарственных препаратов, пользуясь учебной литературой, справочниками.

       Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

       Заполнение «словарей», отражающих классификацию лекарственных средств, латинские термины, формы выпуска, дозы.

Изучение основных вопросов фармакодинамики и применения противоопухолевых препаратов. Знакомство с готовыми лекарственными препаратами, особенностями их использования.

Задание №1  Работа с пособиями – рабочими тетрадями согласно инструкции

Задание №2 Домашнее задание на следующее занятие «Диагностические  средства»

Тема 4.20.  Рентгеноконтрастные средства.  Диагностические препараты.

ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

Принцип  действия.  

Пути  введения  для  диагностики  тех  или  иных  заболеваний.  

Побочное  действие.

 Студент должен уметь:

Работа  со  справочной  литературой,  аннотациями  к  лекарственным  препаратам по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Принцип  действия.  

Пути  введения  для  диагностики  тех  или  иных  заболеваний.  

Побочное  действие.

Препараты: бария  сульфат,  билигност,  билимин,  гравимун-2,  индигокармин,  йодолипол,  пентагастрин,  пропилйодон,  триомбраст,  фалигност,  этиотраст.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задание: составить таблицу на препараты: рентгеноконтрастные средства,  диагностические препараты.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

3.2. Лекция по теме  «Диагностические  средства»

     3.3. Литература:

1. Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с.  342

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 608-624

      3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5.    Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Задание  №1   Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

1.Изучение групп по препаратам , аннотациям диагностических и рентгеноконтрастных средств .

2.Выполнение заданий рабочих тетрадей.

3.Работа со справочной литературой. Составление консультаций для пациентов по правилам приема ДП и РП. Подбор аналогов.

Задание  №2   Домашнее задание: выучить учебный материал по теме  «Осложнения медикаментозной терапии»

Тема 4.21. Осложнения лекарственного лечения.

 ЦЕЛЬ: подготовка к практическому занятию по теме

Студент должен знать: 

• общие причины осложнений медикаментозной терапии и общие мероприятия первой помощи при отравлениях.

Студент должен уметь:

Работа  со  справочной  литературой,  аннотациями  к  лекарственным  препаратам по теме.

А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ

 Задание №1

Изучить теоретический материал  по теме, используя следующую структуру учебного материала:

Общие мероприятия первой помощи при отравлениях лекарственными средствами.

Цели  оказания  первой  помощи  при  острых  отравлениях:  удаление  яда  с  места  попадания  в  организм,  предупреждение  всасывания  яда;  уменьшение  концентрации  всосавшегося  яда,  обезвреживание  яда  путем  применения  антидотов,  устранение  возникших  нарушений  жизненно   важных  функций.

Задание №2 В тетрадях для внеаудиторных практических работ  выполнить задания №№ 2,3,4 по теме из «Руководство к практическим занятиям по фармакологии» В.А. Астафьев, В.Н. Белоконь,  с.141-146.

3. Средства для самоподготовки студентов во внеаудиторное время

3.1.Методическое пособие для самоподготовки студентов

     3.2. Лекция по теме  «Осложнения медикаментозной терапии»

     3.3. Литература:

1. Гаевый М.Д., Галенко-Ярошевский П.А., Петров В.И., Гаевая Л.М. Фармакология с рецептурой: Учебник. -  Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010,  с. 455-458

2.   Федюкович Н.И. Фармакология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2009.-

 с. 624-650

3.4. Учебная комната для самоподготовки студентов (кабинет Лекарствоведение). Время подготовки – ежедневно с 8.00.- 15.25.

3.5.    Наглядные средства обучения:

Набор лекарственных препаратов по теме

     3.6.     Консультации преподавателя еженедельно по графику

Б. РАБОТА СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Задание  №1   Устно- речевой контроль и коррекция усвоения теоретического материала занятия.

1.Изучение осложнений лекарственного лечения

2.Выполнение заданий рабочих тетрадей.

3. Работа со справочной литературой.

4.Составление консультаций для пациентов по оказанию первой помощи