Методическое пособие по ПМ.02 МДК.02.01. Тема 1.11. Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях и во фтизиатрии. Тема " Обучение особенностям сестринской помощи при кори и краснухе"
методическая разработка
Методическое пособие
Скачать:
Предварительный просмотр:
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 1»
(ГБПОУ ДЗМ «МК №1»)
Учебно - методическая разработка
Для практического занятия
ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
Раздел 1. Участие в лечебно-диагностическом процессе при оказании сестринской помощи людям разного возраста в стационарных и амбулаторно-поликлинических условиях
МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях
Тема 1.11. Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях и во фтизиатрии
Тема практического занятия:
«Обучение особенностям сестринской помощи при кори, краснухе»
Специальность 34.02.01 Сестринское дело
Москва
2019
РАССМОТРЕНО | Составлена в соответствии |
Протокол заседания | с требованиями ФГОС |
Цикловой методической комиссии № 4 | по специальности |
34.02.01 Сестринское дело | |
Составитель: | |
Петранова И.В. | преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК №1» |
Рецензент: Серов А.Ю.
| преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК №1» |
Пояснительная записка
Корь и краснуха являются инфекционными заболеваниями, передающимися воздушно-капельным путем. Поэтому они и называются воздушно - капельными инфекциями (далее ВКИ). Чаще этим инфекционным заболеваниям подвержены дети (детские инфекции).
Учебно- методическая разработка представлена на 49 листах. Содержание работы состоит из 4 частей:
1 часть: контроль исходного уровня - задание в виде тестового контроля разного типа, заполнение таблицы;
2 часть посвящена основным понятиям темы (теоретический материал)- задание в виде заполнения пустограф, контрольная работа в виде тестовых заданий разной сложности;
3 часть посвящена роли медицинской сестры в уходе за больными детьми ВКИ;
4 часть: манипуляционная техника, контроль освоения компетенций;
Данное учебно- методическая разработка может использоваться преподавателями для ведения практических занятий по теме: «Тема 1.11. Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях и во фтизиатрии» и студентами для получения знаний, как теоретических, так и практических. На тему выделено 2 часа в соответствии с рабочей программой ФГОСа.
Каждая часть содержит задания для наилучшего усвоения материала, а также контрольные задания для закрепления материала и получения оценки за занятие. Студентам легко ориентироваться в данном учебно- методической разработке, т.к. на каждое задание и часть даны четкие инструкции.
Изложен практический материал для освоения компетенций в виде заданий и алгоритмов выполнения манипуляций, которые студенты могут использовать при самостоятельной работе малыми группами и как самоконтроль.
В учебно- методической разработке используется множество заданий разного вида и различной сложности: заполнение таблиц, тестовые задания, дополнение фраз и т.д.
На каждое задание приложены эталоны ответа и критерии оценок.
Мотивация
Изучаемые заболевания относятся к группе детских инфекций. Благодаря профилактическим прививкам уровень заболеваемости в целом снизился, но увеличилось количество случаев в подростковом возрасте и у взрослого населения. За 2017-2019 гг было зарегистрировано более 200 случаев заражения корью, из них 18 были «привезены» из Тайланда, Азербайджана, Египта, Украины, Франции и Италии. Также этому способствовал «бойкот» иммунопрофилактики, снижение уровня здоровья детей. Из 10-1 в 1 группе здоровья. Призываю вас обратить особое внимание на изучение данных инфекций и их профилактику.
ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
Раздел 1. Участие в лечебно-диагностическом процессе при оказании сестринской помощи людям разного возраста в стационарных и амбулаторно-поликлинических условиях
МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях
Тема 1.11. Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях и во фтизиатрии
Цель:
- Формирование навыков ухода за детьми с воздушно-капельными инфекциями (корь, краснуха)
По окончанию изучения данной темы студент будет уметь:
- Осуществлять профилактику кори
- Осуществлять уход за детьми с ВКИ, давать рекомендации родителям
По окончанию изучения данной темы студент будет знать:
- Возбудителей воздушно-капельных инфекций
- Свойства возбудителей ВКИ
- Пути и механизмы передачи ВКИ
- Клинические проявления ВКИ
- Осложнения ВКИ
- Диагностику ВКИ
- Лечение ВКИ
Тема: «Обучение особенностям сестринской помощи при кори, краснухе»
Тип занятия: Практическое занятие – 2 часа
Методика проведения: практическое занятие с использованием наглядных пособий, проблемно-поисковых методов, ТСО
Цель занятия: Учебная – организация и осуществление принципов сестринской помощи при кори и краснухе
Воспитательная – Воспитание чувства ответственности, профессионализма
Междисциплинарные связи:
Обеспечивающие: Анатомия, физиология, ПМ 01, ПМ 02 Тема 01, ПМ 04
Результатом освоения темы «Обучение особенностям сестринской помощи при кори, краснухе» профессионального модуля «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» является овладение обучающимися следующими компетенциями:
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
Данная часть посвящена закреплению темы и отработке манипуляций.
Развитие компетенций: ОК 2.1-2.14
Обеспечение занятия
- Наглядные пособия
- Учебные места: кабинет доклиники
- Литература В.Д. Тульчинская «СД в педиатрии»
- Домашнее задание В.Д. Тульчинская «СД в педиатрии» стр. 193-197, 187-190, конспект лекции, ВСР - составить презентацию на тему: «Корь», «Краснуха»,
ХОД ЗАНЯТИЯ
Тема: «Обучение особенностям сестринской помощи при кори, краснухе»
№ п/п | Дидактическая структура занятия | Описание деятельности | Цель деятельности | Время | |
Преподавателя | Студентов | ||||
1. | Организационный момент | Проверяет внешний вид студентов, наличие тетрадей, отмечает отсутствующих | Готовятся к занятию | Воспитание организованности, ответственности студентов | 2 мин. |
2. | Мотивация. Цели занятия | Сообщает тему занятия, ее значимость и конкретные цели для ее усвоения | Слушают, записывают в тетради темы и цели занятия | Привлечь внимание, вызвать интерес к проблеме. Аргументировать о необходимости знаний-умений, полученных на занятиях для будущей деятельности | 3 мин. |
3. | Контроль усвоения материала по предыдущей теме | Дает задание исходного уровня (часть 1): тесты, заполнить таблицу, ответить на вопросы. Оценивает результаты и ошибки | Выполняют задание части 1, осуществляют взаимоконтроль, оценивают результаты | Актуализация знаний, выявление готовности студентов к занятию | 10 мин. |
4. | Инструктаж преподавателя для самостоятельной работы студентов | Инструктирует о проведении самостоятельной работы с методическим пособием | Знакомится с заданиями по самостоятельной работе студентов (получают инструкцию) | Мотивация самостоятельной деятельности и знаний студентов, наглядно иллюстрационный метод обучения | 10 мин. |
5. | Самостоятельная работа студентов | Корректирует, помогает выполнять самостоятельную работу студентов. Оценивает качество выполнения работы | Работают самостоятельно с методическим пособием, выполняют задания части 2 | Ознакомление с новым материалом, закрепление теоретического материала | 50 мин. |
6. | Контроль усвоения материала | Предлагает выполнить задание для усвоения пройденного материала. Корректирует ошибки | Выполняют задание | Получение объективной информации о степени усвоения учебного материала, коррекция выявленных недостатков и проблем | 10 мин. |
7. | Подведение итогов занятия | Оценивает работу группы с обоснованием ошибок. | Сверяют цели занятия и их выполнение. | Используется поэтапная оценка работы студентов. | 5 мин. |
Оснащение:
- Учебно-методическая рекомендация
- Учебник В. Тульчинская «Сестринское дело в педиатрии»
- Набор инструментов, предметов медицинского назначения для проведения ККЖС, перевязочный материала
- Учетная документация: форма 112/у, 063/у, журнал учета вакцин, журнал учета мазков
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Страница | |
Технологическая карта занятия | 2-6 | |
Часть 1 Задание № 1 для контроля усвоения пройденного материала по теме: «Обучение особенностям сестринской помощи при ветряной оспе скарлатине, полиомиелите» (тестовые задания) Задание № 2 для контроля усвоения пройденного материала по теме: «Обучение особенностям сестринской помощи при ветряной оспе скарлатине, полиомиелите» (заполнение таблицы) Задание № 3 исходного уровня по данной теме | 6-14 | |
Часть 2 Задание для закрепления теоретического материала Контрольная работа в виде тестовых заданий различной сложности (А, Б, С) | 15-25 | |
Часть 3 Сестринский уход при ВКИ | 25-32 | |
Часть 4 Задания на усвоение компетенций | 49 | |
ЧАСТЬ 1
КОНТРОЛЬ ИСХОДНОГО УРОВНЯ
Цель:
- Контроль усвоения пройденного материала по теме: «Обучение особенностям сестринской помощи при ветряной оспе, скарлатине, полиомиелите»
- Определение исходного уровня студентов по данной теме
ИНСТРУКЦИЯ
- Ознакомьтесь с заданием №1 и критерием оценки к заданию части 1. Выполнив работу, сверьте ее с эталоном ответа.
- При получении неудовлетворительной оценки, повторите материал.
- Ознакомьтесь с критерием оценки и заданием №2. Выполните. Сверьте работу с эталоном ответа. Проведите коррекцию знаний.
- При получении удовлетворительной оценки, приступайте к заданию №3, 1 части.
- Ознакомьтесь с заданием №3 и критерием оценки к заданию части 1. Выполнив работу, сверьте е с эталоном ответа.
- Проведите коррекцию ошибок.
ЗАДАНИЕ №1
Задания для контроля усвоения пройденного материала по теме «при ветряной оспе, скарлатине, полиомиелите»
Выберите один правильный ответ
- Пути передачи при ветряной оспе:
А. воздушно-капельный
Б. пищевой
В. контактно-бытовой
Г. трансплацентарный
2. Характер сыпи при ветряной оспе:
А. везикуло-папулезная
Б. пятнисто-папулезная
В. геморрагическая, звездчатая
Г. мелкоточечная на гиперемированном фоне
Выберите 2 правильных ответа
3. Пути передачи инфекции при скарлатине:
А. воздушно-капельный
Б. контактно-бытовой
В. парентеральный
Г. трансплацентарный
4. Характер сыпи при скарлатине:
А. мелкоточечная на гиперемированном фоне
Б. везикуло-папулезная
В. геморрагическая, звездчатая
Г. полиморфная
Д. пластинчатое крупное шелушение
Выберите 3 правильных ответа
5.Сестринский процесс при ветряной оспе:
А. проводить туалет кожи, слизистых
Б. обрабатывать элементы сыпи 1% раствором бриллиантового зеленого
В. обеспечить строгий постельный режим 10 дн.
Г. обеспечить термически и химически щадящее питание
Д. дать концентрированный сок
Выберите 4 правильных ответа
6.Основные симптомы скарлатины:
А. ангина
Б. «малиновый» язык
В. мелкоточечная сыпь на гиперемированом фоне
Г. крупно - точечная сыпь на обычном фоне
Д. энантема
Е.бледный носогубный треугольник
Установите последовательность
- Периоды развития инфекционного заболевания:
А. продромальный
Б. разгара
В. инкубационный
Г. реконвалесценции
8. Этапы развития сыпи при ветряной оспе:
А. везикула
Б. папула
В. макула
Г. корочка
Д. рубчик
Дополните фразы
9.Скарлатины без ____________ не бывает
10. Поражение ядра лицевого нерва – это ________ форма полиомиелита
Критерии оценки:
24-23 правильных ответов - отлично
22-20 правильных ответов - хорошо
19-16 правильных ответов - удовлетворительно
15 и менее правильных ответов - неудовлетворительно
ЭТАЛОН ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ №1
Задания для контроля усвоения пройденного материала по теме «Обучение особенностям сестринской помощи при ветряной оспе, скарлатине, полиомиелите»
Выберите один правильный ответ
- Пути передачи при ветряной оспе:
А. воздушно-капельный
Б. пищевой
В. контактно-бытовой
Г. трансплацентарный
2. Характер сыпи при ветряной оспе:
А. везикуло-папулезная
Б. пятнисто-папулезная
В. геморрагическая, звездчатая
Г. мелкоточечная на гиперемированном фоне
Выберите 2 правильных ответа
3. Пути передачи инфекции при скарлатине:
А. воздушно-капельный
Б. контактно-бытовой
В. парентеральный
Г. трансплацентарный
4. Характер сыпи при скарлатине:
А. мелкоточечная на гиперемированном фоне
Б. везикуло-папулезная
В. геморрагическая, звездчатая
Г. полиморфная
Д. пластинчатое крупное шелушение
Выберите 3 правильных ответа
5.Сестринский процесс при ветряной оспе:
А. проводить туалет кожи, слизистых
Б. обрабатывать элементы сыпи 1% раствором бриллиантового зеленого
В. обеспечить строгий постельный режим 10 дн.
Г. обеспечить термически и химически щадящее питание
Д. дать концентрированный сок
Выберите 4 правильных ответа
6.Основные симптомы скарлатины:
А. ангина
Б. «малиновый» язык
В. мелкоточечная сыпь на гиперемированом фоне
Г. крупно - точечная сыпь на обычном фоне
Д. энантема
Е.бледный носогубный треугольник
Установите последовательность
7.Периоды развития инфекционного заболевания:
В, А, Б, Г
- Этапы развития сыпи при ветряной оспе:
В, Б, А, Г, Д
Дополните фразы
9.Скарлатины без ангины не бывает
10. Поражение ядра лицевого нерва – это понтинная форма полиомиелита
Критерии оценки:
24-23 правильных ответа - отлично
22-20 правильных ответов - хорошо
19-16 правильных ответов - удовлетворительно
15 и менее правильных ответов - неудовлетворительно
ЗАДАНИЕ №2
Задание для контроля усвоения пройденного материала по теме «Обучение особенностям сестринской помощи при ветряной оспе, скарлатине, полиомиелите»
Заполните таблицу
Особенности клинического течения различных паралитических форм при полиомиелите
Форма | Пораженный орган |
Критерии оценки:
8 правильных ответов - отлично
7 правильных ответов – хорошо
6 правильных ответов – удовлетворительно
5 и менее правильных ответов – неудовлетворительно
ЭТАЛОН ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ № 2
Задание для контроля усвоения пройденного материала по теме «Обучением особенностям сестринской помощи при ветряной оспе, скарлатине, полиомиелите»
Заполните таблицу
Особенности клинического течения различных паралитических форм при полиомиелите
Форма | Пораженный орган |
Спинальная | Мышцы конечностей, спины, диафрагмы |
Понтинная | Поражение ядра лицевого нерва |
Бульбарная | Нарушение жизненно-важных функций с развитием угрожающих жизни состояний |
Смешанная | Сочетание форм |
Критерии оценки:
8 правильных ответов - отлично
7 правильных ответов – хорошо
6 правильных ответов – удовлетворительно
5 и менее правильных ответов – неудовлетворительно
ЗАДАНИЕ № 3
Исходного уровня по данной теме
Ответьте на вопросы тестов
Верны или неверны следующие утверждения
да | нет | |
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
|
Критерии оценки:
6 правильных ответов – отлично
5 правильных ответов – хорошо
4 правильных ответов – удовлетворительно
3 и менее правильных ответов – неудовлетворительно
Сверьте работу с эталоном ответа
ЭТАЛОН ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ №3
Исходного уровня по данной теме
Ответьте на вопросы тестов
Верны или неверны следующие утверждения
да | нет | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + |
Критерии оценки:
6 правильных ответов – отлично
5 правильных ответов – хорошо
4 правильных ответов – удовлетворительно
3 и менее правильных ответов – неудовлетворительно
ЧАСТЬ 2
Цель:
Данная часть посвящена основным понятиям темы: возбудителей воздушно-капельных инфекций, свойства возбудителей ВКИ, пути и механизмы передачи ВКИ, клинические проявления ВКИ, осложнения ВКИ, диагностику ВКИ, лечение ВКИ. По окончании изучения темы вы должны знать клинические проявления ВКИ, основные методы лечения и диагностики.
ИНСТРУКЦИЯ
- Прочитайте учебник «Сестринское дело в педиатрии» В. Тульчинская стр. 180-183, 187- 190, 193-197, 197-200
- Выполните задание данной части. Заполните таблицу
- Сверьте свою работу с эталоном ответа. Проведите коррекцию ошибок.
- Выполнив работу на удовлетворительную оценку, приступайте к заданию № 2- контрольная работа: решение тестовых заданий. Сверьте ее с эталоном ответа. Проведите коррекцию ошибок
ЗАДАНИЕ № 1
(ЧАСТЬ 2)
ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
Сводная таблица по кори, краснухе
(старайтесь заполнять таблицу, используя тезисы)
Признаки | Корь | Краснуха |
Определение | ||
Возбудитель | ||
Свойства возбудителя | ||
Механизмы передачи (пути передачи) | ||
Инкубационный период | ||
Клиника | ||
Характер сыпи | ||
Специфическая профилактика | ||
Неспецифическая профилактика | ||
Лечение | ||
Мероприятие с больным | ||
Мероприятие с контактным |
Критерии оценки:
24-20 правильных ответов – отлично
19-17 правильных ответов – хорошо
16-14 правильных ответов - удовлетворительно
13 и менее правильных ответов - неудовлетворительно
Сверьте работу с эталоном ответа
ЭТАЛОН ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ № 1, ЧАСТИ 2
ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
Сводная таблица по кори, краснухе, эпидемическому паротиту и коклюшу
(старайтесь заполнять таблицу, используя тезисы)
Признаки | Корь | Краснуха |
Определение | Острое высококонтагиозное инфекционное заболевание, характеризующееся цикличностью течения | Острое инфекционное заболевание, характеризующееся кореподобной сыпью |
Возбудитель | вирус | вирус |
Свойства возбудителя | Неустойчив во внешней среде, обладает значительной летучестью | Неустойчив во внешней среде, обладает незначительной летучестью |
Механизмы передачи (пути передачи) | Воздушно-капельный путь | Воздушно-капельный путь, трансплацентарный путь |
Инкубационный период | 7-21 день (при введении иммуноглобулина) | 18-23 дня |
Клиника | - пятна Филатова- Бельского- Коплика - выраженные катаральные явления - конъюнктивит, сопровождающийся светобоязнью - пятнисто-папулезная сыпь - пигментация сыпи | - увеличение и болезненность заднешейных и затылочных лимфоузлов, - слабовыраженные катаральные явления - пятнисто-папулезная сыпь |
Характер сыпи | Пятнисто-папулезная, склонна к слиянию, появляется поэтапно (лицо, туловище, конечности), переходит в пигментацию | Пятнисто-папулезная сыпь, не склонна к слиянию, на неизмененном фоне кожи, бледно-розовая, не крупная, не оставляет пигментации и шелушения |
Специфическая профилактика | ККЖС (культурная коревая живая сухая вакцина) или тримовакс , MMR II (комбинированные вакцины), вводят в 12 месяцев- вакцинация и в 6 лет ревакцинация, при низком содержании коревых антител | Рудивакс(краснуха) или тримовакс , MMR II (комбинированные вакцины), вводят в 12 месяцев- вакцинация, в 6 лет ревакцинация, и в 13 лет девочкам, не привитым ранее и не болевшим |
Неспецифическая профилактика | Регулярное проветривание помещений , проведение ежедневной влажной уборки, предотвращение скученности, обучение детей дисциплине кашля, соблюдение режима, закаливание, курсы витаминотерапии, осуществлять рациональное питание. | Мероприятия в отношении источников инфекции заключается в выявлении и изоляции больных и учете контактировавших, определение спец. Антител в случае контакта с больными краснухой беременных женщин. |
Лечение | Лечение назначается противокорьевой иммуноглобулин, проводится детоксикационная, симптоматическая терапия, местное лечение, использование антибиотиков. | Специального лечения не требуется, при необходимости назначаются симптоматические средства |
Мероприятие с больным | 1)Госпитализация необязательна. 2) изоляция больного до 5 дней от начала высыпания. 3) организуют масочный режим при уходе за больным, регулярное проветривание, влажную уборку помещения. | 1. Госпитализация не обязательна 2. изоляция больного до 5 дня от начала высыпаний 3. Организуют масочный режим при уходе за больным. Регулярное проветривание, влажную уборку помещения |
Мероприятие с контактным | 1. выявить всех контактных. 2 установить карантин на все детское учреждение на 21 день. 3. установить наблюдение за контактными ( температура, кожа и т.д.) 4.контактным ослабленным детям ввести внутримышечно не позднее 3-5 дней после контакта противокеревой имуноглобулин | 1. Выявить всех контактных 2. Карантин не накладывать |
Критерии оценки:
24-20 правильных ответов – отлично
19-17 правильных ответов – хорошо
16-14 правильных ответов - удовлетворительно
13 и менее правильных ответов - неудовлетворительно
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
Ответьте на вопросы тестового задания
Выберите один правильный ответ
- Характер сыпи при краснухе:
А. пятнисто-папулезная, мелкая на неизмененном фоне кожи
Б. геморрагическая, звездчатая
В. везикуло-папулезная
Г. мелкоточечная, на гиперемированном фоне кожи
2. Пути передачи инфекции при кори:
А. воздушно-капельный
Б. контактно-бытовой
В. парентеральный
Г. трансплацентарный
Выберите 2 правильных ответа
3. Основные симптомы краснухи:
А. увеличение затылочных лимфоузлов
Б. пятнисто-папулезная мелкая сыпь
В. увеличение околоушных слюнных желез
Г. спазматический кашель
Д. пятна Филатова-Коплика
Выберите три правильных ответа
4. Характер сыпи при кори:
А. пятнисто- папулезная, крупная на неизмененном фоне кожи
Б. везикуло-папулезная, поэтапность высыпания
В. мелкоточечная на гиперемированном фоне
Г. геморрагическая, звездчатая сыпь
Д. склонность сыпи к слиянию
Е. высыпает поэтапно сверху вниз
5. Основные симптомы при кори:
А. пятна Филатова- Коплика
Б. геморрагическая сыпь
В. рино - конъюнктивит, светобоязнь
Г. пятнисто-папулезная, крупная сыпь
Д. ангина
Е. мелкоточечная сыпь на гиперемированном фоне
6. Противоэпидемические мероприятия в очаге бактериальных воздушно-капельных инфекций:
А. карантин 7-14 дней
Б. бактериологическое обследование больных
В. плановая вакцинация
Г. текущая и заключительная дезинфекция
Д. химиопрофилактика
Дополните фразы
7. После перенесенной кори вырабатывается ________________________ иммунитет
8. Для ___________характерна пигментация сыпи
Критерии оценки:
15-14 правильных ответов - отлично
13-12 правильных ответов - хорошо
11-10 правильных ответов - удовлетворительно
9 и менее правильных ответов – неудовлетворительно
ЭТАЛОН ОТВЕТА
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
Ответьте на вопросы тестового задания
Выберите один правильный ответ
- Характер сыпи при краснухе:
А. пятнисто-папулезная, мелкая на неизмененном фоне кожи
Б. геморрагическая, звездчатая
В. везикуло-папулезная
Г. мелкоточечная, на гиперемированном фоне кожи
2. Пути передачи инфекции при кори:
А. воздушно-капельный
Б. контактно-бытовой
В. парентеральный
Г. трансплацентарный
Выберите 2 правильных ответа
3. Основные симптомы краснухи:
А. увеличение затылочных лимфоузлов
Б. пятнисто-папулезная мелкая сыпь
В. увеличение околоушных слюнных желез
Г. спазматический кашель
Д. пятна Филатова-Коплика
Выберите три правильных ответа
4. Характер сыпи при кори:
А. пятнисто- папулезная, крупная на неизмененном фоне кожи
Б. везикуло-папулезная, поэтапность высыпания
В. мелкоточечная на гиперемированном фоне
Г. геморрагическая, звездчатая сыпь
Д. склонность сыпи к слиянию
Е. высыпает поэтапно сверху вниз
5. Основные симптомы при кори:
А. пятна Филатова- Коплика
Б. геморрагическая сыпь
В. рино - конъюнктивит, светобоязнь
Г. пятнисто-папулезная, крупная сыпь
Д. ангина
Е. мелкоточечная сыпь на гиперемированном фоне
6. Противоэпидемические мероприятия в очаге бактериальных воздушно-капельных инфекций:
А. карантин 7-14 дней
Б. бактериологическое обследование больных
В. плановая вакцинация
Г. текущая и заключительная дезинфекция
Д. химиопрофилактика
Дополните фразы
7. После перенесенной кори вырабатывается прочный иммунитет
8. Для кори характерна пигментация сыпи
Критерии оценки:
15-14 правильных ответов – «отлично»
13-12 правильных ответов – «хорошо»
11-10 правильных ответов – «удовлетворительно»
9 и менее правильных ответов – «неудовлетворительно»
ЧАСТЬ 3
Цель:
Данная часть посвящена роли медицинской сестры при уходе за детьми больными корью, краснухой. Изучив данную часть, вы научитесь правильно проводить уход за детьми с ВКИ
ИНСТРУКЦИЯ
- Прочитайте и кратко запишите в тетради основные принципы ухода при кори, краснухе.
- Выполните задание данной части. Ответьте на вопросы тестов открытого типа
- Сверьте свою работу с эталоном ответа. Проведите коррекцию ошибок.
- Выполнив работу на удовлетворительную оценку, приступайте к заданиям части 4
Уход при кори.
Цель: - исключить распространение инфекции,- организовать максимальный комфорт ребенку, - предупредить развитие осложнений в результате развития анергии.
План сестринских вмешательств | Обоснования |
1.Информировать больного и его родственников о заболевании. | -Обеспечивается право пациента и информацию. -Ребенок и его родственники понимают целесообразность выполнения всех мероприятий ухода. |
2.Изолировать больного до 5-го дня от начала высыпаний. | -Обеспечивается профилактика распространения инфекции. |
3.Организовать масочный режим при контакте с больным. | -Предупреждается воздушно-капельный механизм передачи вируса кори. |
4.Следить за регулярным проветриванием помещения, проведение влажной уборки не менее 2 раз в день. | -Уменьшается концентрация возбудителей во внешней среде, обеспечивается чистота воздуха. |
5. Обеспечить охранительный режим для глаз (исключить яркий свет) | -Уменьшается болевой синдром, светобоязнь, связанная с коньюктивитом при кори. |
6.Организовать щадящее питание. Обильное питье | -При кори отмечаются катаральные явления, рыхлость слизистой. |
7.Проводить ревизию ротовой полости | -Профилактика развития стоматита. |
8.Создать условия, предупреждающие вторичное инфицирование (исключить сквозняки, соблюдать рекомендации врача и принципы лечения) | -Предупреждается возникновение осложнений на фоне коревой анергии (вторичного иммунодефицита) |
9. Проводить обработку носовых ходов и закапывание капель | - для улучшения дыхания |
Уход при краснухе.
Цель: - исключить распространение инфекции, - организовать максимальный комфорт ребенку, - предупредить тератогенное действие вируса краснухи.
План сестринских вмешательств | Обоснование |
1.Информировать больного и его родственников о заболевании. | -Обеспечивается право пациента и информацию. -Ребенок и его родственники понимают целесообразность выполнения всех мероприятий ухода. |
2.Изолировать больного до 5-го дня от начала высыпаний. | -Обеспечивается профилактика распространения инфекции. |
3.Предупредить контакт беременных с больным. | -Вирус краснухи обладает тератогенным действием, то есть вызывает аномальное развитие плода. |
4.организовать масочный режим при контакте с больным. | -Предупреждается воздушно-капельный механизм передачи вируса краснухи. |
5. Следить за регулярным проветриванием помещения, проведение влажной уборки не менее 2 раз в день. | -Уменьшается концентрация возбудителей во внешней среде, обеспечивается чистота воздуха. |
ЗАДАНИЕ № 1
Части 3
Ответьте на вопросы тестового задания в открытой форме
- Предупреждать контакт _____________________ с больными краснухой детьми
- Проводить влажную уборку в палате или дома при ВКИ не менее _________ раз в день
- Организовать ______________ режим при контакте с больными ВКИ
- При кори изолировать больного до _________ дня от начала высыпания
- Обеспечить при кори охранительный режим для ___________
- Организовать ___________ питание при кори и обильное питье
Критерии оценки:
6 правильных ответов – «отлично»
5 правильных ответов – «хорошо»
4 правильных ответов – «удовлетворительно»
3 правильных ответов – «неудовлетворительно»
Сверьте свою работу с эталоном ответа
ЭТАЛОН ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ № 1, ЧАСТИ 3
Ответьте на вопросы тестового задания в открытой форме
- Предупреждать контакт беременных женщин с больными краснухой детьми
- Проводить влажную уборку в палате или дома при ВКИ не менее 2-х раз в день
- Организовать масочный режим при контакте с больными ВКИ
- При кори изолировать больного до 5 дня от начала высыпания
- Обеспечить при кори охранительный режим для глаз
- Организовать щадящее питание при кори и обильное питье
Критерии оценки:
6 правильных ответов – «отлично»
5 правильных ответов – «хорошо»
4 правильных ответов – «удовлетворительно»
3 правильных ответов – «неудовлетворительно»
ЧАСТЬ 4
Цель:
Результатом освоения темы «Обучение особенностям сестринской помощи при кори, краснухе» профессионального модуля «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» является овладение обучающимися следующими компетенциями:
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
Данная часть посвящена закреплению темы и отработке манипуляций.
ИНСТРУКЦИЯ
- Выберите билет. Выполните задание, указанное в билете. С помощью ролевой игры продемонстрируйте манипуляцию и дайте рекомендации.
- Сверьте свою работу с эталон ответа. Проведите коррекцию ошибок.
ЗАДАНИЕ на усвоение компетенций
С помощью ролевой игры выполните задания
Задача № 1
К Вам, медицинской сестре прививочного кабинета пришла мама с девочкой-подростком 13 лет для проведения вакцинации против краснухи.
Задание:
- Проведите вакцинацию против краснухи
- Дайте рекомендации
Задача № 2
К Вам, медицинской сестре прививочного кабинета пришла мама с ребенком 6 лет для проведения вакцинации против кори.
Задание:
- Проведите вакцинацию против кори
- Дайте рекомендации
Задача № 3
Вы медицинская сестра инфекционного отделения детской больницы. Вчера в бокс поступили 2 девочки 2 лет и 11 месяцев, из дома ребенка с диагнозом ОРВИ. Сегодня у одного ребенка появились: пятнисто-папулезная крупная сыпь на лице и шее. Врачом диагностирована корь. Объективно: t 38,9, кожа горячая на ощупь, светобоязнь, конъюнктивит, из носа - обильное отделяемое, влажный кашель. Эпидемиологический анамнез неизвестен.
Задание:
- Составьте план работы в очаге
- Проведите туалет глаз, закапайте лекарственное средство в глаза
Задача № 4
Вы участковая медицинская сестра детской поликлиники. Пришла на патронаж к девочке 1 года 3 месяцев. Больна корью шестой день. При сестринском обследовании: температура тела 37 С. Спит плохо, часто просыпается из-за кашля. Подолгу не засыпает. Носовое дыхание затруднено из-за слизистых выделений. Кожа покрыта пятнисто-папулезной сыпью. При общении ребенок ведет себя агрессивно, избегает зрительного контакта, закрывает лицо руками. Мама обеспокоена состоянием ребенка
Задание:
- Дайте рекомендации маме по уходу за ребенком с корью
- Проведите туалет носа, закапайте лекарственное средство в носовые ходы
ЭТАЛОН ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ ДЛЯ УСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
Задача № 1
К Вам, медицинской сестре прививочного кабинета пришла мама с девочкой-подростком 13 лет для проведения вакцинации против краснухи.
Задание:
- Проведите вакцинацию против краснухи
- Дайте рекомендации
Эталон ответа к задаче № 1
Задание № 1 ВВЕДЕНИЕ МОНОВАЛЕНТНОЙ КРАСНУШНОЙ ВАКЦИНЫ
Перед введением вакцины собрать анамнез у мамы (беременность)
Цель: - профилактика краснухи 0-1 балл
Оснащение: 0-1 балл
-стерильный столик с ватными шариками, салфетками, пинцетом, перчатки, светозащитный конус
-краснушная вакцина, растворитель для краснушной вакцины
-мензурка для помещения в нее ампулы с вакциной, шприц
-желтый пакет
-70%этиловый спирт
Емкость с дезинфецирующим раствором
Журнал проведения краснушной вакцины
Карта развития ребенка (ф112/у)
Карта проф. Прививок (ф063/у)
Действие | Обоснование | Баллы |
Подготовка к процедуре | ||
1 Проверяет в форме 112/У наличие осмотра врача, нормальную температуру тела, разрешение на проведение краснушной вакцины | Профилактика осложнений после вакцинации | 0-1 |
2. Получает информированное согласие мамы | Обеспечение права на информацию | 0-1 |
3. Просит маму оголить плечо ребенка и фиксировать его | Обеспечение четкости выполнения манипуляции | 0-1 |
4. Достает из холодильника вакцину и растворитель, проверяет маркировку и годность. | Обеспечение четкости выполнения манипуляции | 0-1 |
5. Моет руки и осушает, надевает перчатки | Обеспечение инфекционной безопасности | 0-1 |
Проведение процедуры | ||
4.Рассчитать количество растворителя с учетом числа доз используемой расфасовки коревой вакцины | На 1 дозу с сухой коревой вакцины берется 0.5 мл растворителя Количество доз сухой вакцины в одной ампуле указанно на упаковке или на ампуле | 0-1 |
5.Достать из упаковки ампулы с вакциной и растворителем | Обеспечивается профилактика инфицирования во время инъекции | 0-1 |
6.Протереть шейки ампул ватным шариком со спиртом надрезать наждачным диском Накрыть стерильной салфеткой и надломить | Вскрытие ампул с использованием салфетки предупреждает попадание сухой вакцины в окружающую среду | 0-1 |
7.Отработанные ватные шарики, салфетку сбросить в желтый пакет | Все что касалось вакцины должно обеззараживаться | 0-1 |
8.Вскрытые ампулы с сухой живой вакциной обязательно поставить в мензурку и накрыть марлевым шарик и светозащитным колпаком | Предотвращение падения ампулы и предотвращение попадания живой вакцины в окружающую среду | 0-1 |
9.Вскрыть упаковку шприца надеть на него иглу с колпачком, зафиксировать иглу на канюле шприца Снять с иглы колпачок | Предупреждение падения иглы во время работы | 0-1 |
10.Взять ампулу с растворителем и набрать его в шприц в количестве рассчитанном ранее | На 1 дозу сухой коревой вакцины берется 0.5 мл растворителя | 0-1 |
11.Ввести растворитель осторожно по стеночке в ампулу с вакциной (ампулу с вакциной в руки не брать!) Перемещать вакцину возвратно-поступательными движениями поршня в шприце Набрать в шприц 0.5 растворенной коревой вакцины | Предупреждение распыления вакцины и попадания ее в окружающую среду | 0-1 |
12.Ампулу с оставшейся растворенной вакциной прикрыть стерильным марлевым колпачком и в светозащитном конусе | Строгий учет вакцины | 0-1 |
13.Выпустить воздух из шприца в колпачок. Поместить шприц обратно в крафт-пакет | Предупреждение попадания живой вакцины в окружающую среду | 0-1 |
14.Обработать кожу средней трети плеча 70% этиловым спиртом (двухкратно, а затем сухим ватным шариком) | Эта зона наиболее богата подкожно-жировой клетчаткой и имеют мало сосудов, нервных волокон- наиболее часто используют для подкожных инъекций | 0-1 |
15.Участок кожи схватить между 1 и 2 пальцами В образовавшуюся складку ввести иглу, направленную под углом 45 градусов | Коревая вакцина должна вводиться только подкожно | 0-1 |
16.Ввести вакцину | 0-1 | |
17.Извлечь иглу, обработать место инъекции ватным шариком | Профилактика постинъекционного абсцесса | 0-1 |
18.Сбросить ватные шарики и шприц в желтый пакет | Все что касалось вакцины должно быть обезврежено. | 0-1 |
Завершение процедуры | ||
19.Снять перчатки и сбросить их в желтый пакет | Все что касалось вакцины должно быть обезврежено | 0-1 |
20. Заполняет журнал проведения краснушной - вакцины, карту развития ребенка (112/У) Карту прививок (063/у), стат. талон | Четкая регистрация введенной вакцины Учет поствакцинальных осложнений | 0-2 |
Критерии:
Компетенция освоена - 17-25 баллов
Компетенция частично освоена – 14-16 баллов
Компетенция не освоена – 13 и менее баллов
Задание № 2 Рекомендации после проведенной вакцинации против краснухи
Действие | Баллы |
После проведения вакцинации против кори, ребенок находится в поликлинике 30 минут, для профилактики ранних осложнений | 0-1 |
Следить за температурой в течение 3-5 дней | 0-1 |
Следить за поведением и кожей | 0-1 |
Не гулять в день вакцинации | 0-1 |
При повышении температуры выше 38.5 и появления необычных явлений обратится к врачу | 0-1 |
Не тереть, не мочить место инъекции 2 дня | 0-1 |
Прийти на ревакцинацию против туберкулеза в 14 лет (при отрицательной пробе Манту) | 0-1 |
Критерии:
Компетенция освоена – 7-5 баллов
Компетенция частично освоена – 4 балла
Компетенция не освоена – 3 и менее баллов
Задача № 2
К Вам, медицинской сестре прививочного кабинета пришла мама с ребенком 6 лет для проведения вакцинации против кори.
Задание:
- Проведите вакцинацию против кори
- Дайте рекомендации
Эталон ответа к задаче №2
Задание № 1 ВВЕДЕНИЕ МОНОВАЛЕНТНОЙ КОРЕВОЙ ВАКЦИНЫ
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ (ЧЕК-ЛИСТ)
Проверяемый практический навык: подкожное введение лекарственного препарата.
Цель: лечебная.
Показания: назначение врача.
Оснащение: фантом руки для выполнения подкожной инъекции, стол для расходных материалов, стол, кушетка, манипуляционный стол, кожный антисептик для обработки рук, салфетка с антисептиком одноразовая, дезинфицирующие салфетки, шприц инъекционный однократного применения в объеме от 1 до 2 мл в комплекте с иглой, иглы инъекционные однократного применения длиной 25 мм, пинцет нестерильный, лоток в стерильной упаковке, нестерильный лоток, пинцет в стерильной упаковке, салфетки (марлевые шарики) в стерильной упаковке, ампула с лекарственным препаратом с нанесенным цветным маркером для вскрытия в оригинальной заводской упаковке, пилочка (для открытия ампул), антисептический раствор, перчатки медицинские нестерильные, маска для лица 3-хслойная медицинская одноразовая нестерильная, емкость-контейнер для сбора острых отходов класса «Б» с иглосъемником, емкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «А», емкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «Б», пакет для утилизации медицинских отходов класса «А» любого цвета, кроме желтого и красного; пакет для утилизации медицинских отходов класса «Б» желтого цвета; медицинская документация (лист врачебных назначений форма № 003/у)
№ п/п | Перечень практических действий | Форма представления | Отметка о выполнении да/нет |
Установить контакт с пациентом: поздороваться, представиться, обозначить свою роль | Сказать | ||
Попросить маму представиться | Сказать | ||
Сверить ФИО пациента с медицинской документацией (листом назначений) | Сказать | ||
Сообщить маме о назначении врача | Сказать | ||
Объяснить ход и цель процедуры | Сказать | ||
Убедиться в наличии у пациента добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру | Сказать | ||
Предложить или помочь пациенту занять удобное положение: попросить маму оголить плечо и фиксировать его | Сказать | ||
Подготовка к проведению процедуры | |||
Проверить герметичность упаковки стерильного лотка | Выполнить/Сказать | ||
Проверить срок годности стерильного лотка | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки стерильного пинцета | Выполнить/Сказать | ||
Проверить срок годности стерильного пинцета | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки стерильных салфеток | Выполнить/Сказать | ||
Проверить срок годности стерильных салфеток | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки шприца | Выполнить/Сказать | ||
Проверить срок годности одноразового шприца | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки иглы для инъекций | Выполнить/Сказать | ||
Проверить срок годности иглы для инъекций | Выполнить/Сказать | ||
Достать из холодильника вакцину и растворитель. Сверить упаковку с вакциной с назначением врача | Выполнить/Сказать | ||
Проверить дозировку вакцины | Выполнить/Сказать | ||
Проверить срок годности вакцины | Выполнить/Сказать | ||
Проверить внешний вид лекарственного препарата | Выполнить/Сказать | ||
Выложить на манипуляционный стол расходные материалы и инструменты | Выполнить | ||
Надеть средства защиты (маску для лица 3-хслойную медицинскую одноразовую нестерильную) | Выполнить | ||
Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | Выполнить/Сказать | ||
Надеть перчатки медицинские нестерильные | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку стерильного лотка | Выполнить | ||
Извлечь его из упаковки и положить на манипуляционный стол | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку стерильного пинцета | Выполнить | ||
Извлечь его из упаковки и положить в стерильный лоток | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку стерильных салфеток | Выполнить | ||
Извлечь стерильным пинцетом необходимое количество стерильных салфеток из упаковки и положить в стерильный лоток | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку шприца со стороны поршня | Выполнить | ||
Взяться за рукоятку поршня и обеспечить соединение цилиндра шприца с иглой внутри упаковки (не снимая колпачка с иглы) | Выполнить | ||
Положить собранный шприц в стерильный лоток | Выполнить | ||
Прочитать на ампуле название препарата и дозировку | Выполнить/Сказать | ||
Взять ампулу в доминантную руку таким образом, чтобы специально нанесенный цветной маркер был обращен к экзаменуемому | Выполнить | ||
Встряхнуть ампулу, чтобы весь лекарственный препарат оказался в ее широкой части | Выполнить | ||
Обработать шейку ампулы стерильной салфеткой, смоченной в антисептическом растворе | Выполнить | ||
Обернуть этой же салфеткой головку ампулы | Выполнить | ||
Вскрыть ампулу резким движением пальцев руки "от себя" | Выполнить | ||
Поставить вскрытую ампулу с лекарственным препаратом на манипуляционный стол | Выполнить | ||
Поместить салфетку с антисептиком (внутри которой головка ампулы) в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Взять шприц из стерильного лотка, снять колпачок с иглы | Выполнить | ||
Поместить колпачок из-под иглы в емкость для отходов класса «А» | Выполнить | ||
Ввести иглу в ампулу, стоящую на столе и набрать нужное количество препарата, избегая попадания воздуха в цилиндр шприца | Выполнить | ||
Поместить пустую ампулу в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Снять нестерильным пинцетом иглу с цилиндра шприца | Выполнить | ||
Поместить иглу в контейнер для сбора острых отходов класса «Б» с иглосъемником | Выполнить | ||
Поместить шприц с лекарственным препаратом без иглы в стерильный лоток | Выполнить | ||
Вскрыть стерильную упаковку иглы для инъекции со стороны канюли | Выполнить | ||
Взять шприц из лотка и присоединить его к канюле иглы для инъекции | Выполнить | ||
Поместить упаковку от иглы для инъекции в емкость для медицинских отходов класса «А» | Выполнить | ||
Вытеснить воздух из шприца в колпачок до появления первой капли из иглы | Выполнить | ||
Положить собранный шприц с лекарственным препаратом в стерильный лоток | Выполнить | ||
Выполнение процедуры | |||
Попросить пациента освободить от одежды область плеча для инъекции | Выполнить/Сказать | ||
Выбрать и осмотреть предполагаемое место инъекции (наружная поверхность плеча на уровне средней 1/3) | Выполнить | ||
Обработать двукратно место инъекции салфетками, смоченными в антисептике | Выполнить | ||
Использованные салфетки поместить в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Снять колпачок с иглы и поместить в емкость для отходов класса «А» | Выполнить | ||
Собрать кожу пациента в месте инъекции одной рукой в складку треугольной формы основанием вниз. Взять шприц другой рукой, придерживая канюлю иглы указательным пальцем. | Выполнить | ||
Ввести иглу быстрым движением руки под углом 45° на 2/3 еѐ длины | Выполнить | ||
Потянуть поршень на себя, чтобы убедиться, что игла не попала в сосуд. | Выполнить | ||
Медленно ввести лекарственный препарат в подкожную жировую клетчатку. | Выполнить | ||
Извлечь иглу, прижав к месту инъекции салфетку, смоченную антисептиком, не отрывая руки с салфеткой, слегка помассировать место введения лекарственного препарата *Примечание:
| Выполнить | ||
Убедиться в отсутствии наружного кровотечения в области инъекции | Выполнить/Сказать | ||
Поместить использованные при инъекции салфетки в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Отсоединить иглу от шприца с помощью иглосъемника и поместить в непрокалываемый контейнер отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Поместить шприц в неразобранном виде в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Завершение процедуры | |||
Поместить использованный инструментарий в емкость для дезинфекции | Выполнить | ||
Обработать рабочую поверхность манипуляционного стола дезинфицирующими салфетками двукратно с интервалом 15 минут методом протирания. | Выполнить | ||
Дезинфицирующие салфетки поместить в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Снять и поместить перчатки медицинские нестерильные в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Снять и поместить маску для лица 3-хслойную медицинскую одноразовую нестерильную в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | Выполнить/Сказать | ||
Уточнить у пациента его самочувствие | Сказать | ||
Сделать запись о результатах выполнения процедуры в медицинскую документацию – лист врачебных назначений (форма 003/у) | Выполнить/Сказать | ||
Примерные комментарии экзаменуемого по практическим действиям в рамках диалога с пациентом при выполнении практического навыка «подкожное введение лекарственного препарата»
№ практического действия | Практическое действие экзаменуемого | Примерный текст комментариев экзаменуемого |
1. | Установить контакт с пациентом: поздороваться, представиться, обозначить свою роль | «Здравствуйте! «Я медсестра. Меня зовут ___ (ФИО)» |
2. | Попросить пациента представиться | «Представьтесь, пожалуйста. Как я могу к Вам обращаться?» |
3. | Сверить ФИО пациента с медицинской документацией | «Пациент идентифицирован» |
4. | Сообщить пациенту о назначении врача | «Вам назначено подкожное введение лекарственного препарата _________» |
5. | Объяснить ход и цель процедуры | «Я введу Вам в плечо лекарственный препарат _________________ (указать наименование в соответствии с условием). В течение процедуры прошу Вас не шевелиться и сообщать о любых изменениях Вашего состояния» |
6. | Убедиться в наличии у пациента добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру | «У Вас нет возражений на выполнение данной процедуры?» Ответ: «Возражений пациента на выполнение процедуры нет» |
7. | Предложить или помочь пациенту занять удобное положение: сидя или лежа на спине | «Займите удобное положение сидя или лежа на спине» |
8. | Проверить герметичность упаковки стерильного лотка | «Упаковка стерильного лотка не нарушена» |
9. | Проверить срок годности стерильного лотка | «Срок годности стерильного лотка соответствует сроку хранения» |
10. | Проверить герметичность упаковки стерильного пинцета | «Упаковка стерильного пинцета не нарушена» |
11. | Проверить срок годности стерильного пинцета | «Срок годности стерильного пинцета соответствует сроку хранения» |
12. | Проверить герметичность упаковки стерильных салфеток | «Упаковка стерильных салфеток не нарушена» |
13. | Проверить срок годности стерильных салфеток | «Срок годности стерильных салфеток соответствует сроку хранения» |
14. | Проверить герметичность упаковки шприца | «Упаковка шприца не нарушена» |
15. | Проверить срок годности одноразового шприца | «Срок годности шприца соответствует сроку хранения» |
16. | Проверить герметичность упаковки иглы для инъекций | «Упаковка иглы не нарушена» |
17 | Проверить срок годности иглы для инъекций | «Срок годности иглы соответствует сроку хранения» |
18. | Сверить упаковку с лекарственным препаратом с назначением фельдшера | «Наименование лекарственного препарата соответствует назначению врача |
19. | Проверить дозировку лекарственного препарата | «Дозировка лекарственного препарата соответствует назначению врача» |
20. | Проверить срок годности лекарственного препарата | «Срок годности лекарственного препарата соответствует сроку хранения |
21. | Проверить внешний вид лекарственного препарата | «Внешний вид препарата не изменен» |
24. | Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | «Обрабатываю руки гигиеническим способом (кожным антисептиком)» |
35. | Прочитать на ампуле название препарата и дозировку | «________лекарственный препарат соответствует названию и назначенной дозировке. Раствор в ампуле пригоден, осадка и хлопьев не наблюдается» |
55. | Попросить пациента освободить от одежды область плеча для инъекции | «Освободите от одежды область плеча для инъекции» |
65. | Убедиться в отсутствии наружного кровотечения в области инъекции | «Наружное кровотечение в области инъекции отсутствует» |
74. | Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | «Руки обработаны гигиеническим способом (кожным антисептиком)» |
75. | Уточнить у пациента его самочувствие | «Как Вы себя чувствуете?» Ответ: «Пациент жалоб не предъявляет» |
76. | Сделать запись о результатах выполнения процедуры в медицинскую документацию (лист врачебных назначений) | «Делаю запись о результатах выполнения процедуры в медицинскую документацию (лист врачебных назначений – ф.003/у)» |
Критерии оценки:
За каждое правильно выполненное действие – 1 балл
«отлично» - 76 - 68 баллов
«хорошо» - 67 - 61 балл
«удовлетворительно» - 60 – 53 балла
«неудовлетворительно» - 52 и менее баллов
Задание № 2 Рекомендации после проведенной вакцинации против кори
Действие | Баллы |
После проведения вакцинации против кори, ребенок находится в поликлинике 30 минут, для профилактики ранних осложнений | 0-1 |
Следить за температурой в течение 7-12 дней | 0-1 |
Следить за поведением и кожей | 0-1 |
Не гулять в день вакцинации | 0-1 |
При повышении температуры выше 38.5 и появления необычных явлений обратится к врачу | 0-1 |
Не тереть, не мочить место инъекции 2 дня | 0-1 |
Прийти на следующую вакцинацию в 7 лет на БЦЖ (при отрицательной пробе Манту) | 0-1 |
Критерии:
Компетенция освоена – 7-5 баллов
Компетенция частично освоена – 4 балла
Компетенция не освоена – 3 и менее баллов
Задача № 3
Вы медицинская сестра инфекционного отделения детской больницы. Вчера в бокс поступили 2 девочки 2 лет и 11 месяцев, из дома ребенка с диагнозом ОРВИ. Сегодня у 2-х летней девочки появились: пятнисто-папулезная крупная сыпь на лице и шее. Врачом диагностирована корь. Объективно: t 38,9, кожа горячая на ощупь, светобоязнь, конъюнктивит, из носа - обильное отделяемое, влажный кашель. Эпидемиологический анамнез неизвестен.
Задание:
- Составьте план работы в очаге
- Проведите туалет глаз, закапайте лекарственное средство в глаза
Эталон ответа к задаче № 3
Задание № 1 План работы в очаге
Действие | Баллы |
Изолировать больного корью ребенка (перевести в отдельный бокс). 11 месячную девочку изолировать в другой бокс | 0-2 |
Следить за кожей и температурой 11 месячной девочки на весь период карантина (21 день). Вести лист наблюдений (мониторинг за коже, температурой) | 0-2 |
Ввести противокоревой иммуноглобулин 11 месячной девочке | 0-1 |
Подать экстренное извещение ГСЭН форма 058 | 0-1 |
Провести заключительную дезинфекцию в палате | 0-1 |
Критерии:
Компетенция освоена – 7-5 баллов
Компетенция частично освоена – 4 балла
Компетенция не освоена – 3 и менее баллов
Задание № 2 Туалет глаз. Закапывание капель в глаза
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ (ЧЕК-ЛИСТ)
Проверяемый практический навык: обработка и закапывание капель в глаза ребенку при конъюнктивите
Цель: лечебная.
Показания: назначение врача.
Оснащение: фантом ребенка, манипуляционный стол, пеленальный стол, емкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «А», емкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «Б», пакет пластиковый для утилизации медицинских отходов класса «А» пакет пластиковый для утилизации медицинских отходов класса «Б»; кожный антисептик для обработки рук, маска для лица 3-хслойная медицинская одноразовая нестерильная, лоток стерильный в упаковке, пинцет в стерильной упаковке, ватные тампоны в стерильной упаковке для обработки глаз, емкость с дезраствором, ветошь для обработки поверхностей; лекарственные растворы для обработки глаз, стерильные атравматичные пипетки, шариковая ручка с синими чернилами для заполнения медицинской документации, медицинская документация (лист врачебных назначений).
№ п/п | Перечень практических действий | Форма представления | Отметка о выполнении да/нет |
Установить контакт с мамой или другими представителями ребенка: поздороваться, представиться, обозначить свою роль | Сказать | ||
Попросить маму или других представителей ребенка представиться | Сказать | ||
Сверить ФИО ребенка с медицинской документацией (листом назначений) | Сказать | ||
Сообщить маме или другим представителям ребенка о назначении врача | Сказать | ||
Объяснить ход и цель процедуры | Сказать | ||
Убедиться в наличии у мамы или других представителей ребенка добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру | Сказать | ||
Подготовка к проведению процедуры | |||
Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильного лотка | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильного пинцета | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильных ватных тампонов | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильных пипеток | Выполнить/Сказать | ||
Сверить упаковку с лекарственным препаратом для обработки глаз с назначением врача | Выполнить/Сказать | ||
Проверить дозировку лекарственного препарата | Выполнить/Сказать | ||
Проверить срок годности лекарственного препарата | Выполнить/Сказать | ||
Проверить внешний вид лекарственного препарата | Выполнить/Сказать | ||
Выложить на манипуляционный стол расходные материалы, инструменты и лекарственные препараты | Выполнить | ||
На грудь ребенку положить чистую пелёнку | Выполнить | ||
Надеть средства защиты (маску для лица 3-хслойную медицинскую одноразовую нестерильную) | Выполнить | ||
Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | Выполнить/Сказать | ||
Надеть перчатки медицинские нестерильные | Выполнить | ||
Обработать пеленальный стол дезинфицирующим раствором | Выполнить | ||
Снять и поместить перчатки медицинские нестерильные в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | Выполнить/Сказать | ||
Постелить на пеленальный стол пеленку | Выполнить | ||
Надеть перчатки стерильные медицинские | Выполнить | ||
Вскрыть флакон с лекарственным препаратом для закапывания в глаза, поставить его на манипуляционный стол | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку со стерильным лотком, поставить его на манипуляционный стол | Выполнить | ||
Достать стерильный лоток из упаковки и поставить на манипуляционный стол | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку со стерильным пинцетом, положить его в стерильный лоток | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку со стерильными ватными тампонами | Выполнить | ||
Использованные упаковки поместить в емкость для медицинских отходов класса «А» | Выполнить | ||
Стерильным пинцетом взять стерильные тампоны и положить в стерильный лоток | Выполнить | ||
Выполнение процедуры | |||
Стерильным пинцетом взять в руку стерильный тампон, смочить его в растворе для обработки глаз *Примечание: для обработки глаз можно использовать прокипяченную воду | Выполнить | ||
Обработать ватным тампоном, смоченным в растворе, один глаз от наружного угла глаза к внутреннему углу | Выполнить | ||
Поместить использованный ватный шарик в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Аналогично обработать ватным тампоном, смоченным в растворе, второй глаз от наружного угла глаза к внутреннему углу *Примечание: Для каждого глаза используется отдельно взятый тампон | Выполнить | ||
Поместить использованный ватный тампон в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Аналогично обработке, просушить последовательно оба глаза сухими ватными тампонами, используя для каждого глаза свой ватный тампон | Выполнить | ||
Поместить использованные ватные тампоны в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Взять пинцет и положить в левую руку стерильный ватный тампон | Выполнить | ||
Набрать лекарственный раствор в пипетку, удерживая ее вертикально | Выполнить | ||
Правую руку с пипеткой расположить в области лба так, чтобы ребро ладони надежно фиксировало голову ребенка | Выполнить | ||
Пипетку держать под углом 40° | Выполнить | ||
Оттянуть тампоном нижнее веко *Примечание: детям с физиологическим блефароспазмом открыть оба века | Выполнить/Сказать | ||
Выпустить из пипетки в глазную щель, ближе к внутреннему углу глаза, одну каплю лекарственного раствора | Выполнить | ||
Через несколько секунд ввести вторую каплю лекарственного раствора | Выполнить | ||
Аналогично закапать капли в другой глаз | Выполнить | ||
Высушить разными стерильными тампонами глаза после закапывания капель | Выполнить | ||
Поместить использованные ватные тампоны в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Завершение процедуры | |||
Поместить использованный инструментарий в емкость для дезинфекции | Выполнить | ||
Обработать рабочую поверхность манипуляционного пеленального стола дезинфицирующими салфетками двукратно с интервалом 15 минут методом протирания. | Выполнить | ||
Дезинфицирующие салфетки поместить в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Снять и поместить перчатки в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | Выполнить/Сказать | ||
Ответить на вопросы мамы ребенка. | Сказать | ||
Обозначить время следующего визита и контроля | Сказать | ||
Сделать запись о результатах процедуры в лист назначений | Выполнить | ||
Примерные комментарии экзаменуемого по практическим действиям в рамках диалога с пациентом при выполнении практического навыка «обработка и закапывание капель в глаза ребенку при конъюнктивите»
№ практического действия | Практическое действие экзаменуемого | Примерный текст комментариев экзаменуемого |
1. | Установить контакт с мамой или другими представителями ребенка: поздороваться, представиться, обозначить свою роль | «Здравствуйте!» «Я медсестра» «Меня зовут _______________ (ФИО)» |
2. | Попросить маму или других представителей ребенка представиться | «Представьтесь, пожалуйста. Как я могу к Вам обращаться?» |
3. | Сверить ФИО ребенка с медицинской документацией (листом назначений) | «Пациент идентифицирован» |
4. | Сообщить маме или другим представителям ребенка о назначении врача | «Вашему ребенку назначена обработка и закапывание капель в глаза» |
5. | Убедиться в наличии у мамы или других представителей ребенка добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру | «Вы согласны на выполнение данной процедуры?» Ответ: «Мама согласна на выполнение процедуры» |
6. | На грудь ребенку положить чистую пелёнку | «Давайте я положу на грудь Вашему ребенку чистую пелёнку» |
7. | Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильного лотка | «Упаковка лотка не нарушена, срок годности соответствует сроку хранения» |
8. | Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильного пинцета | «Упаковка стерильного пинцета не нарушена, срок годности соответствует сроку хранения» |
9. | Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильных ватных тампонов | «Упаковка стерильных ватных тампонов не нарушена, срок годности соответствует сроку хранения» |
10. | Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильных пипеток | «Упаковка стерильных пипеток не нарушена, срок годности соответствует сроку хранения» |
11. | Сверить упаковку с лекарственным препаратом для обработки глаз с назначением врача | «Наименование лекарственного препарата соответствует назначению врача» |
12. | Проверить дозировку лекарственного препарата | «Дозировка лекарственного препарата соответствует назначению врача» |
13. | Проверить срок годности лекарственного препарата | Срок годности лекарственного препарата не нарушен |
14. | Проверить внешний вид лекарственного препарата | «Внешний вид препарата не изменен» |
15. | Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | «Обрабатываю руки гигиеническим способом (кожным антисептиком)» |
16. | При наличии отделяемого из глаз обработать глаза от наружного угла глаза к внутреннему углу ватным тампоном (каждый глаз обрабатывается отдельно взятым тампоном) | «При наличии отделяемого из глаз обрабатываю глаза от наружного угла глаза к внутреннему углу ватным тампоном, каждый глаз обрабатываю отдельно взятым тампоном» |
17. | Оттянуть тампоном нижнее веко, детям с физиологическим блефароспазмом открыть оба века | «Оттягиваю тампоном нижнее веко, детям с физиологическим блефароспазмом открываю оба века» |
18. | Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | «Руки обработаны гигиеническим способом (кожным антисептиком)» |
19. | Ответить на вопросы мамы ребенка. | «Отвечаю на вопросы мамы ребенка» |
20. | Обозначить время следующего визита и контроля | « Обозначаю время следующего визита и делаю запись о результатах выполнения процедуры» |
Критерии оценки:
За каждое правильно выполненное действие – 1 балл
«отлично» - 56-50 балла
«хорошо» - 49-45 баллов
«удовлетворительно» - 44 – 39 балла
«неудовлетворительно» - 38 и менее баллов
Задача № 4
Вы участковая медицинская сестра детской поликлиники. Пришла на патронаж к девочке 1 года 3 месяцев. Больна корью шестой день. При сестринском обследовании: температура тела 37 С. Спит плохо, часто просыпается из-за кашля. Подолгу не засыпает. Носовое дыхание затруднено из-за слизистых выделений из носа. Кожа покрыта пятнисто-папулезной сыпью. При общении ребенок ведет себя агрессивно, избегает зрительного контакта, закрывает лицо руками. Мама обеспокоена состоянием ребенка
Задание:
- Дайте рекомендации по уходу за ребенком с корью
- Проведите туалет глаз, закапайте лекарственное средство в носовые ходы
Эталон ответа к задаче № 4
Задание № 1 Рекомендации маме по уходу за ребенком с корью
План сестринских вмешательств | Обоснования | Баллы |
1.Информировать больного и его родственников о заболевании. | -Обеспечивается право пациента и информацию. -Ребенок и его родственники понимают целесообразность выполнения всех мероприятий ухода. | 0-1 |
2.Изолировать больного до 5-го дня от начала высыпаний. | -Обеспечивается профилактика распространения инфекции. | 0-1 |
3.Организовать масочный режим при контакте с больным. | -Предупреждается воздушно-капельный механизм передачи вируса кори. | 0-1 |
4.Следить за регулярным проветриванием помещения, проведение влажной уборки не менее 2 раз в день. | -Уменьшается концентрация возбудителей во внешней среде, обеспечивается чистота воздуха. | 0-2 |
5. Обеспечить охранительный режим для глаз (исключить яркий свет) | -Уменьшается болевой синдром, светобоязнь, связанная с коньюктивитом при кори. | 0-1 |
6.Организовать щадящее питание. Обильное питье | -При кори отмечаются катаральные явления, рыхлость слизистой. | 0-1 |
7.Проводить ревизию ротовой полости | -Профилактика развития стоматита. | 0-1 |
8.Создать условия, предупреждающие вторичное инфицирование (исключить сквозняки, соблюдать рекомендации врача и принципы лечения) | -Предупреждается возникновение осложнений на фоне коревой анергии (вторичного иммунодефицита) | 0-2 |
9. Проводить обработку носовых ходов и закапывание капель | - для улучшения дыхания |
Критерии:
Компетенция освоена – 10 -7 баллов
Компетенция частично освоена – 6 баллов
Компетенция не освоена – 5 и менее баллов
Задание № 2 Закапывание капель в носовые ходы
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ (ЧЕК-ЛИСТ)
Проверяемый практический навык: обработка и закапывание капель в носовые ходы ребенку при кори
Цель: лечебная.
Показания: назначение врача.
Оснащение: фантом ребенка, манипуляционный стол, пеленальный стол, емкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «А», емкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «Б», пакет пластиковый для утилизации медицинских отходов класса «А» пакет пластиковый для утилизации медицинских отходов класса «Б»; кожный антисептик для обработки рук, маска для лица 3-хслойная медицинская одноразовая нестерильная, лоток стерильный в упаковке, пинцет в стерильной упаковке, ватные тампоны в стерильной упаковке для обработки носовых ходов, емкость с дезраствором, ветошь для обработки поверхностей; лекарственные растворы для обработки носовых ходов, стерильные атравматичные пипетки, шариковая ручка с синими чернилами для заполнения медицинской документации, медицинская документация (лист врачебных назначений).
№ п/п | Перечень практических действий | Форма представления | Отметка о выполнении да/нет |
Установить контакт с мамой или другими представителями ребенка: поздороваться, представиться, обозначить свою роль | Сказать | ||
Попросить маму или других представителей ребенка представиться | Сказать | ||
Сверить ФИО ребенка с медицинской документацией (листом назначений) | Сказать | ||
Сообщить маме или другим представителям ребенка о назначении врача | Сказать | ||
Объяснить ход и цель процедуры | Сказать | ||
Убедиться в наличии у мамы или других представителей ребенка добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру | Сказать | ||
Подготовка к проведению процедуры | |||
Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильного лотка | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильного пинцета | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильных ватных тампонов | Выполнить/Сказать | ||
Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильных пипеток | Выполнить/Сказать | ||
Сверить упаковку с лекарственным препаратом для обработки носовых ходов с назначением врача | Выполнить/Сказать | ||
Проверить дозировку лекарственного препарата | Выполнить/Сказать | ||
Проверить срок годности лекарственного препарата | Выполнить/Сказать | ||
Проверить внешний вид лекарственного препарата | Выполнить/Сказать | ||
Выложить на манипуляционный стол расходные материалы, инструменты и лекарственные препараты | Выполнить | ||
На грудь ребенку положить чистую пелёнку | Выполнить | ||
Надеть средства защиты (маску для лица 3-хслойную медицинскую одноразовую нестерильную) | Выполнить | ||
Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | Выполнить/Сказать | ||
Надеть перчатки медицинские нестерильные | Выполнить | ||
Обработать пеленальный стол дезинфицирующим раствором | Выполнить | ||
Снять и поместить перчатки медицинские нестерильные в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | Выполнить/Сказать | ||
Постелить на пеленальный стол пеленку | Выполнить | ||
Надеть перчатки стерильные медицинские | Выполнить | ||
Вскрыть флакон с лекарственным препаратом для закапывания в носовые ходы, поставить его на манипуляционный стол | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку со стерильным лотком, поставить его на манипуляционный стол | Выполнить | ||
Достать стерильный лоток из упаковки и поставить на манипуляционный стол | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку со стерильным пинцетом, положить его в стерильный лоток | Выполнить | ||
Вскрыть упаковку со стерильными ватными тампонами | Выполнить | ||
Использованные упаковки поместить в емкость для медицинских отходов класса «А» | Выполнить | ||
Стерильным пинцетом взять стерильные тампоны и положить в стерильный лоток | Выполнить | ||
Выполнение процедуры | |||
Стерильным пинцетом взять в руку стерильный тампон (турунду), смочить его в растворе для обработки носовых ходов *Примечание: для обработки носа можно использовать прокипяченную воду или спрей аквамарис | Выполнить | ||
Обработать ватным тампоном, смоченным в растворе, один носовой вход или орошить слизистую носового хода аквамарисом | Выполнить | ||
Поместить использованный ватный шарик в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Аналогично обработать ватным тампоном, смоченным в растворе, второй носовой ход *Примечание: Для каждого носового хода используется отдельно взятый тампон | Выполнить | ||
Поместить использованный ватный тампон в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Взять пинцет и положить в левую руку стерильный ватный тампон | Выполнить | ||
Набрать лекарственный раствор в пипетку, удерживая ее вертикально | Выполнить | ||
Правую руку с пипеткой расположить в области лба так, чтобы ребро ладони надежно фиксировало голову ребенка | Выполнить | ||
Пипетку держать под углом 40° | Выполнить | ||
Приподнять кончик носа, слегка запрокинув голову ребенка назад и в бок | Выполнить/Сказать | ||
Выпустить из пипетки в носовой ход одну каплю лекарственного раствора | Выполнить | ||
Через несколько секунд ввести вторую каплю лекарственного раствора | Выполнить | ||
Аналогично закапать капли в другой носовой ход | Выполнить | ||
Помассировать крыло носа стерильными тампонами после закапывания капель | Выполнить | ||
Поместить использованные ватные тампоны в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Завершение процедуры | |||
Поместить использованный инструментарий в емкость для дезинфекции | Выполнить | ||
Обработать рабочую поверхность манипуляционного пеленального стола дезинфицирующими салфетками двукратно с интервалом 15 минут методом протирания. | Выполнить | ||
Дезинфицирующие салфетки поместить в емкость для медицинских отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Снять и поместить перчатки в емкость для отходов класса «Б» | Выполнить | ||
Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | Выполнить/Сказать | ||
Ответить на вопросы мамы ребенка. | Сказать | ||
Обозначить время следующего визита и контроля | Сказать | ||
Сделать запись о результатах процедуры в лист назначений | Выполнить | ||
Примерные комментарии экзаменуемого по практическим действиям в рамках диалога с пациентом при выполнении практического навыка «обработка и закапывание капель в глаза ребенку при конъюнктивите»
№ практического действия | Практическое действие экзаменуемого | Примерный текст комментариев экзаменуемого |
1. | Установить контакт с мамой или другими представителями ребенка: поздороваться, представиться, обозначить свою роль | «Здравствуйте!» «Я медсестра» «Меня зовут _______________ (ФИО)» |
2. | Попросить маму или других представителей ребенка представиться | «Представьтесь, пожалуйста. Как я могу к Вам обращаться?» |
3. | Сверить ФИО ребенка с медицинской документацией (листом назначений) | «Пациент идентифицирован» |
4. | Сообщить маме или другим представителям ребенка о назначении врача | «Вашему ребенку назначена обработка и закапывание капель в глаза» |
5. | Убедиться в наличии у мамы или других представителей ребенка добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру | «Вы согласны на выполнение данной процедуры?» Ответ: «Мама согласна на выполнение процедуры» |
6. | На грудь ребенку положить чистую пелёнку | «Давайте я положу на грудь Вашему ребенку чистую пелёнку» |
7. | Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильного лотка | «Упаковка лотка не нарушена, срок годности соответствует сроку хранения» |
8. | Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильного пинцета | «Упаковка стерильного пинцета не нарушена, срок годности соответствует сроку хранения» |
9. | Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильных ватных тампонов | «Упаковка стерильных ватных тампонов не нарушена, срок годности соответствует сроку хранения» |
10. | Проверить герметичность упаковки и срок годности стерильных пипеток | «Упаковка стерильных пипеток не нарушена, срок годности соответствует сроку хранения» |
11. | Сверить упаковку с лекарственным препаратом для обработки носовых ходов с назначением врача | «Наименование лекарственного препарата соответствует назначению врача» |
12. | Проверить дозировку лекарственного препарата | «Дозировка лекарственного препарата соответствует назначению врача» |
13. | Проверить срок годности лекарственного препарата | Срок годности лекарственного препарата не нарушен |
14. | Проверить внешний вид лекарственного препарата | «Внешний вид препарата не изменен» |
15. | Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | «Обрабатываю руки гигиеническим способом (кожным антисептиком)» |
16. | При наличии отделяемого из носовых ходов обработать (орошить) слизистую носа аквамарисом, предложить посморкаться | «При наличии отделяемого из носовых ходов обрабатываю (орошаю) слизистую носа аквамарисом, предлагаю посморкаться» |
17. | Приподнять кончик носа, закапать капли в носовые ходы | «Приподнимаю кончик носа, закапываю капли в носовые ходы» |
18. | Обработать руки гигиеническим способом (кожным антисептиком) | «Руки обработаны гигиеническим способом (кожным антисептиком)» |
19. | Ответить на вопросы мамы ребенка. | «Отвечаю на вопросы мамы ребенка» |
20. | Обозначить время следующего визита и контроля | « Обозначаю время следующего визита и делаю запись о результатах выполнения процедуры» |
Критерии оценки:
За каждое правильно выполненное действие – 1 балл
«отлично» - 56-50 балла
«хорошо» - 49-45 баллов
«удовлетворительно» - 44 – 39 балла
«неудовлетворительно» - 38 и менее баллов
Инструкция
для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
«Презентация к теме»
Тема: «Обучение особенностям сестринской помощи при кори, краснухе»
Мотивация
Выполнив данную работу, Вы сможете:
- Развить инициативу и способность к творчеству;
- Систематизировать, закрепить знания и глубже разобраться в учебном материале;
- Легче усвоить текущую информацию
- Развить способность анализировать и обобщать учебный материал
- Развить мыслительную познавательную активность
- Закрепить навыки самостоятельной работы с текстом и компьютером
- Проанализировать и конкретизировать материал
Инструкция
Для того, чтобы выполнить поставленную задачу, следует:
1. Ознакомиться с требованиями к выполнению работы, критериями оценки и рекомендациями
2. Подобрать литературу и изучить ее по данной теме
3. Составьте план выполнения работы
4. Тема презентации должна четко определять рамки исследуемой проблемы
5. Составление презентации должно быть последовательным и включать в себя следующие пункты:
- определение заболевания
- причины заболевания
- механизм развития заболевания
- клиническую картину заболевания
- основные методы лечения
- сестринский уход при данном заболевании
6. Оформить презентацию согласно требованиям, следуя определенному Вами плану, на листе А4 и в электронном варианте, преподавателю в указанный срок
Требования к выполнению работы:
- Работа выполняется на компьютере, с использованием программы Power Point (презентация)
- Количество слайдов определяется намеченным планом, но не менее 6 слайдов
- На работу отводится 2 часа
Критерии оценки
Своевременное выполнение работы | 2 балла (0-2) |
Оформление работы согласно требованиям | 2 балла (0-2) |
Полный охват основных понятий содержания | 5 баллов (0-5) |
Полный объем элементов информации | 5 баллов (0-5) |
Оригинальные идеи, неординарность | 3 балла (0-3) |
Эстетика выполнения | 3 балла (0-3) |
Максимально 15 баллов
15-14 баллов - отлично
13-12 баллов - хорошо
11-10 баллов – удовлетворительно
9 и менее баллов – следует повторить материал и выполнить работу заново
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях Раздел 4. МДК 02.01 Сестринский уход при инфекционных заболеваниях
Рабочая тетрадь составлена для студентов 4 курса специальности 060501 Сестринское дело для организации работ по прохождению учебной практики по ПМ 02. Участие в лечебно – диагн...
Учебное пособие "Сестринский уход при инфекционных заболеваниях".
УчУчебное пособие по ПМ 02. "Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах",МДМДК 02.01. Сестринский уход при различных состояниях и заболеваниях. Сестринский уход при инфекцио...
Контроль знаний: ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационных процессах МДК 02.01 "Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях.Сестринский уход при инфекционных заболеваниях".
Контроль знаний: ПМ. 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах МДК 02.01 "Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Сестриский уход при инфекционных заболевания...
Технологические карты занятий по профессиональному модулю ПМ.02 специальности Сестринское дело Тема 12 Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях и во фтизиатрии
Запись хода практических занятий по ПМ.02 специальности сестринское дело теме12: "Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях и во фтизиатрии" в форме технологической карты дает п...
Поурочный план практического занятия "Сестринская помощь при анемиях. лейкозах, геморрагических диатезах", МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях в терапии и гериатрии, специальность 34.02.01 Сестринское дело
Поурочный план практического занятия "Сестринская помощь при анемиях. лейкозах, геморрагических диатезах"...
