МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ по теме «Изготовление растворов защищенных коллоидов» (для преподавателя)
методическая разработка

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области

«Московский областной медицинский колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Изготовление растворов защищенных коллоидов»

(для преподавателя)

ПМ.02 Изготовление лекарственных препаратов в условиях аптечных организаций и ветеринарных аптечных организаций

МДК.02.01 Технология изготовления лекарственных форм

Специальность 33.02.01 Фармация

(базовый уровень)

Москва, 2026

Разработчик (и):

Зайцева Наталья Владимировна, преподаватель профессиональных модулей первой категории, Люберецкий филиал

Методическая разработка может быть использована на практическом занятии и предназначена для контроля текущего уровня знаний студентов, как руководство к выполнению практической работы и направлена на повышение интереса к изучаемой дисциплине, на мотивацию к углубленному изучению учебного материала и интенсификацию учебного процесса.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        4

ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ        5

КАРТА ОСНАЩЕНИЯ ЗАНЯТИЯ        7

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ        8

ПЛАН-КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИИЯ        10

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ        15

ПРИЛОЖЕНИЕ 1        16

ПРИЛОЖЕНИЕ 2        17

ПРИЛОЖЕНИЕ 3        19

ПРИЛОЖЕНИЕ 4        22

ПРИЛОЖЕНИЕ 5        25

ПРИЛОЖЕНИЕ 6        29

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка практического занятия составлена в соответствии с требованиями программы междисциплинарного курса 02.01. «Технология изготовления лекарственных форм» и Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 33.02.01 «Фармация».

Методическая разработка составлена с целью оказания помощи студенту в овладении основными знаниями и умениями по изготовлению коллоидных растворов. Данная тема изучается в связи с тем, что в экстемпоральной рецептуре аптек встречаются прописи коллоидных растворов, которые изготавливаются только в производственных аптеках.

Знание фармацевтом правил изготовления этих растворов и умение проводить точные расчёты необходимы для обеспечения больных качественными лекарственными формами.

Перед началом работы следует внимательно ознакомиться со структурой и содержанием разработки. Для облегчения работы с методической разработкой составлено содержание.

В разработку включены контрольные вопросы и ситуационные задачи для проверки уровня подготовки студента к занятию, задания для индивидуального выполнения с алгоритмом действия, тестовые задания для проверки уровня освоения пройденного материала.

Для освоения данной темы отводится 90 мин практического занятия

Практическое занятие входит в раздел Жиидкие лекарственные формы дисциплины МДК.02.01 Технология изготовления лекарственных форм.

Предназначено для студентов 2 курса.

Новизна методической разработки заключается в дополнении и развитии практиеских рекомендаций теоретического занятия по теме «Общая характеристика растворов защищенных коллоидов».

ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

1. Цели занятия:

Образовательная:

• Обобщить, систематизировать и закрепить знания обучающихся по изучаемой теме «Коллоидные растворы».
• Продолжить формировать умение изготавливать жидкие лекарственные формы на примере растворов протаргола, колларгола, ихтиола, используя алгоритм и учитывая технологические особенности.
• Продолжить формировать умение решать технологические ситуационные задачи, обобщать ранее изученный материал, анализировать, делать выводы.
• Продолжить расширение образовательного пространства в области современных представлений о технологии изготовления лекарственных форм.
• Формировать профессиональных умений и навыков в фармацевтической области.
• Закрепить умения расчета нгредентов, входящих в прописи.
• Сформировать умение ведения отчетной документации.
• Продолжить развивать интерес к изучаемой дисциплине, развитие логической памяти, научить планировать свою деятельность.
• - Продолжить привитие интереса к выбранной профессии, ответственного отношения к своей деятельности, роли фармацевтического персонала в сохранении и укреплении здоровья граждан.

Развивающая:

• Способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме, расширять профессиональный кругозор.
• Создание условий для актуализации и применения знаний по предмету в профессиональной деятельности.
• Развивать аналитическое мышление, умения систематизировать и анализировать, сравнивать, оформлять итоги работы.
• Развивать умения работать в группе и навыки сотрудничества.
• Развивать умение выполнять расчетные задания.
• Формировать интеллектуальные умения (сравнение, анализ, обобщение), коммуникативные навыки и мотивации к самостоятельной учебной работе, самообразованию, самореализации личности, целевого применения усвоенного.
• Совершенствовать монологическую речь с использованием профессиональной лексики.
• Развивать профессиональную память, самостоятельность, обеспечение системности учения.
• Развивать навыка логического мышления (аналогия, систематизация, классификация, выявление закономерностей) и аргументации самостоятельных решений и выводов.

Воспитательная:

• Формирование потребности и способности к последующему самообразования в профессиональном плане.
• Формирование научного мировоззрения.
• Формирование роли фармацевтического работника в ряду других сфер медицинской деятельности.
• Воспитывать аккуратность и тщательность в работе.
• Воспитывать положительные мотивации обучения, правильную самооценку и чувство ответственности.
• Умение работать в группе с любыми партнерами, повышать культуру общения и взаимопомощи.
• Развитие общих человеческих ценностей: гуманности, милосердия, сострадания, уважения к жизни и здоровью человека.
• Формирование понимания социальной значимости будущей профессии, важности грамотной речи и употребление ее в профессиональной деятельности.
• Воспитывать чувства ответственности и гордости за выбранную профессию.

2. Тип учебного занятия:

- изучение, первичное закрепление и систематизация новых знаний и способов деятельности.

3. Форма учебного занятия:

- практиеское занятиие с элементами проблемного обучения.

4. Используемые педагогические технологии:

- технологии развивающего обучения - направлены на всестороннее развитие личности через различные виды деятельности (решение ситуационных задач, изучениие комплексной разнообразной информации познавательного характера).

- проблемное обучение;

- частично - поисковый, словесный, наглядный, проектный;

- объяснительно - иллюстративный метод; тестовый контроль; фронтальный письменный (устный) опрос;

- групповые технологии (метод «малых групп»);

- информационно - компьютерные (интерактивные) технологии (использование мультимедийной слайд - презентации).

Место проведения: учебный кабинет.

Уровень усвоения: репродуктивный.

Время проведения занятия 90 минут.

КАРТА ОСНАЩЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1. Техническое оснащение: персональный компьютер, мультимедийное оборудование (экран, мультимедийный видеопроектор, компьютер), презентация, слайд-сопровождение занятия.

2. Материальное оснащение:

- доска, мел;

- информационные средства обучения: учебники, учебные пособия, методические рекомендации, справочники, сборники тестовых заданий и ситуационных задач;

- рабочая тетрадь, конспект лекций, канцелярские принадлежности, калькулятор;

- антисептик для рук.

3. Методическое оснащение:

- рабочая программа, КТП, технологическая карта, методическая разработка практического занятия для студента и преподавателя;

- ГФ, Приказ МЗ РФ № 249н, методические пособия;

- варианты контрольно-оценочных средств;

- бланки, журналы для выполнения практической работы.

4. Оборудование: лекарственные субстанции и вспомогательные вещества (протаргол, колларгол, ихтиол, вода очищенная); весы ручные, электронные и тарирные; разновес; салфетки для обработки весов, спирто-эфирная смесь (раствор перекиси водорода 3%); фарфоровые ступки разных номеров с пестиком, выпарительные чашки; мерные цилиндры, воронки, стеклянные палочки, подставки, стаканчики для подогрева воды; основные и дополнительные этикетки, рецептурные бланки, бланки паспорта письменного контроля, сигнатуры; ватные тампоны, марлевые салфетки, укупорочный материал (пробки пластмассовые, резиновые, навинчивающиеся; аллюминиевые колпачки); флаконы для отпуска разного объѐма от10 до 200 мл темного и нейтрального стекла.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Продолжение таблицы

ПЛАН-КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Представляет собой совокупность технологической и краткой письменной записи содержания и последовательности этапов учебного занятия, имеющая авторский, индивидуализированный характер.

План-конспект предназначен для последующего восстановления учебной информации с различной степенью полноты в ходе занятия. Содержит не только перечень рассматриваемых на занятии вопросов и этапов занятия, но и фрагменты применения технологий или полный текст нового материала.

1. Организационная часть:

1.1. Преподаватель приветствует студентов, отмечает отсутствующих, обращает внимание на их внешний вид, готовность рабочих мест и обучающихся к занятию. Сообщается тема занятия.

2. Формулировка и мотивация темы урока (мотивация изучения данной темы, её значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса).

По данной теме проводилось теоретическое занятие. Поэтому, теоретические знания, полученные на данном занятии, вы должны будете суметь применить в своей практической деятельности.

3. Определениие целей занятия

Преподаватель сообщает тему, цели занятия, предлагает записать план:

- Коллоидные растворы - общая характеристика

- Технология изготовления растворов колларгола, протаргола, ихтиола.

4. Контроль и корректировка исходного уровня знаний

4.1. Устный фронтальный опрос (Приложение 1).

5. Работа над изучаемым материалом темы

6. Отработка практических манипуляций

7. Углубление знаний по теме. Самостоятельная работа студентов

7.1. Инструктаж по ТБ на рабочем месте (Приложение 2).

7.2. Выполнение практической работы (Приложение 3).

8. Закрепление изучаемого материала

8.1. Решение контролирующих ситуационных задач (Приложение 4).

9. Итоговый контроль по теме

9.1. Выполнение заданий в тестовой форме (Приложение 5).

9.2. Обсуждение, работа над ошибками.

10. Подведение итогов занятия.

10.1. Комментарий оценок.

11. Задание на дом.

Информационный материал по теме

«Растворы коллоидных веществ»

В процессе изложения нового материала преподаватель, обращаясь к группе, восстанавливает в памяти студентов знания выражении концентрации лекарственных веществ, о физико-химических свойствах коллоидных веществ, особенностях изготовления растворов защищенных коллоидов.

Коллоидные растворы

Коллоидные растворы (растворы защищенных коллоидов) - представляют собой гетерогенные дисперсные системы с величиной частиц дисперсной фазы от 0,001 до 0,1 мкм, которые состоят из агрегатов атомов и молекул (мицелл).

Состав мицеллы:

• ядро кристаллической структуры или аморфного строения;
• двойной электрический слой из гидратированных ионов;
• диффузная часть двойного слоя, состоящего из противоионов.

Мицеллы, как правило, нельзя визуально обнаружить с помощью обыкновенного микроскопа, но они видны через электронный микроскоп в виде светящихся точек, находящихся в беспрерывном движении. Коллоидные растворы смотрятся опалесцирующими, мутноватыми или мутными.

Коллоидные растворы легко проходят через стандартные фильтры, но не проникают через фильтры с очень мелкими порами.

Под влиянием прибавления незначительного количества электролитов, нагревания, механической обработки, света, а иногда самопроизвольно (без каких-либо видимых причин) коллоидные растворы подвергаются разрушению. При этом происходит старение коллоидов.

Фильтрование коллоидных растворов через обычную фильтровальную бумагу не производят, так как последняя адсорбирует коллоидные частицы. Коллоидные растворы процеживают только по мере необходимости, только через ватный тампон, марлю или стеклянные фильтры № 1 или № 2.

В настоящее время практическое применение находят лишь некоторые препараты защищенных коллоидов, обладающих обратимостью и спонтанностью растворения и относительной (как правило, невысокой) устойчивостью, а также некоторые коллоидные электролиты.

Основные вещества коллоидных растворов

В фармацевтической практике применяют главным образом три вещества (ихтиол, колларгол и протаргол) в качестве антисептических, противовоспалительных, вяжущих средств для смазывания слизистой оболочки верхних дыхательных путей, промывания мочевого пузыря, гнойных ран, в глазной практике и т.д.

Ихтиол – является продуктом перегонки битуминозных сланцев и представляет собой природный защищенный коллоид. Внешне ихтиол почти черная с буроватым оттенком сиропообразная жидкость, растворимая в воде и глицерине.

Rp: Solutionis Ichthyoli 5% - 150ml

D.S. Для компрессов.

Для приготовления такого раствора в фарфоровую чашку или в ступку отвешивают 7,5 г ихтиола, тщательно размешивают пестиком вначале с небольшим количеством воды очищенной, а затем при непрерывном помешивании добавляют оставшуюся воду.

Готовый раствор процеживают через вату или марлю во флакон для отпуска.

Пример

Rp: Solutionis Ichthyoli 10% - 200ml

Kalii iodidi 5,0

M.D.S. По 2 ст. ложке на клизму.

Калия йодид является электролитом, и поэтому обладает коагулирующим действием. Для исключения этого действия калия йодид добавляют в раствор ихтиола в виде водного концентрированного 10% раствора (1:10).

Для приготовления раствора ихтиола в фарфоровую чашку или ступку отвешивают 20 г вещества, постепенно при тщательном помешивании добавляют воду очищенную до 150 мл.

Готовый раствор ихтиола процеживают во флакон для отпуска. Туда же отмеривают 50 мл 10% раствора калия йодида, перемешивают, оформляют к отпуску.

Колларгол – это препарат коллоидного серебра, защищенный продуктами гидролиза белка, содержит 70% серебра. При обработке водой колларгол набухает и растворяется, образуя темные, дающие щелочную реакцию, отрицательно заряженные золи, быстро подвергающиеся старению, поэтому их нельзя готовить заранее. Помещенный в воду колларгол быстро растворяется, образуя темно-бурый золь, обладающий в отраженном свете сильно выраженной опалесценцией.

В некоторых случаях для ускорения процесса колларгол подвергают растиранию в ступке до полного растворения.

Rp: Solutionis Collargoli 1% - 150ml

D.S. Для спринцеваний.

В фарфоровую ступку отвешивают 1,5 г колларгола, добавляют небольшое количество очищенной воды и оставляют на несколько минут для набухания.

Затем добавляют при помешивании остальное количество воды. При необходимости раствор процеживают через ватный фильтр во флакон для отпуска из оранжевого стекла.

Протаргол – представляет собой коллоидный препарат окиси серебра, защищенной продуктами щелочного гидролиза белков. Содержание серебра в препарате составляет около 8%, поэтому растворению препарата предшествует более длительная по сравнения с колларголом стадия набухания. Со временем, вследствие постепенного старения раствора, количество суспендированных частиц увеличивается, а фармакологическая активность падает.

Rp: Solutionis Protargoli 1% - 20ml

D.S. По 2 капли 3 раза в день в обе ноздри.

Для приготовления препарата по данной прописи примерно 15 мл воды очищенной вносят в чашку для выпаривания. На поверхность воды осторожно, тонким слоем насыпают 0,2 г протаргола и оставляют для набухания на 10 - 15 мин. Жидкость не рекомендуется взбалтывать или встряхивать, так как при этом протаргол слипается, образующаяся при этом пена обволакивает частички протаргола, вследствие чего затрудняется процесс его растворения.

Готовый раствор процеживают через ватный тампон, который промывают оставшейся очищенной водой (до 20 мл). Растворы протаргола готовят «extempore», отпускают во флаконах из темного стекла, так как при действии света окись серебра в протарголе разрушается, превращаясь в металлическое серебро, и растворы быстро темнеют.

Протаргол несовместим с солями тяжелых металлов, с солями алкалоидов и азотистых оснований.

Задание на дом

Аналитическая работа с текстом основной литературы:

1. Государственная фармакопея Российской Федерации XV издания
2. Приказ Минздрава РФ от 22.05.2023 № 249н "Об утверждении правил изготовления и отпуска лекарственных препаратов для медицинского применения аптечными организациями, имеющими лицензию на фармацевтическую деятельность"
3. Гроссман В.А. Технология изготовления лекарственных форм: учебник для студентов учреждений сред.проф. образования, обучающихся по специальности 33.02.01. «Фармация». – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2018. – 336 с. Стр. 149 – 152.

Ответить на контрольные вопросы и выполнить задания для самоподготовки:

Гроссман В.А. Технология изготовления лекарственных форм: учебник для студентов учреждений сред.проф. образования, обучающихся по специальности 33.02.01. «Фармация». – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2018. – 336 с. Стр. 152.

Выучить:

- определение понятий «мицелла», «коагуляция»;

- факторы, вызывающие коагуляцию;

- технологию изготовления растворов протаргола, колларгола, ихтиола.

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

Основные источники:

1. Гроссман, В.А., Технология изготовления лекарственных форм: учебник / В.А. Гроссман. – 2-изд., перераб и доп.  – Москва: ГЭОТАР – Медиа, 2020. – 336 с.

2. Алексеев, К.В., Фармацевтическая технология: учебное пособие / К.В. Алексеев, С.Н. Суслина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. – 411 с.

Дополнительные источники:

1. Краснюк, И.И., Фармацевтическая технология: учебник / И.И. Краснюк, Г.В. Михайлова, Е.Т. Чижова – Москва: Издательский центр «Академия», 2004. – 464 с.

2. Государственная фармакопея Х, Москва, Медицина, 1961.

3. Государственная фармакопея XI, выпуск 1, Москва, Медицина, 1987 г., выпуск 2, Москва, Медицина, 1990.

4. Государственная фармакопея, XII, Москва, 2007.

5. Государственная фармакопея, ХШ, Москва, 2015–Т.1 – 1470 с.

6. Нормативные акты Минздрава России.

Интернет-ресурсы

1. Государственная фармакопея Российской Федерации XIV (в 4-х том.) − Москва: Минздрав России, 2018. – 7013с. Текст: электронный // Режим доступа: – femb.ru›femb/pharmacopea.php

2. Государственная фармакопея Российской Федерации ХV − Москва: Минздрав России, 2023. –Текст: электронный // Режим доступа: – femb.ru›femb/pharmacopea.php

3. Правовая база данных: Консультант плюс – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – http://www.consultant.ru

4. Информационно-правовой портал «Гарант» – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: - http:// www.garant.ru/

5. Электронная библиотека медицинского колледжа – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – http://www.medcollegelib.ru

6. Каталог информационной системы «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://www.onlain/multipl

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вопросы для контроля исходного уровня знаний (фронтальный опрос)

С целю выяснения понимания и усвоения нового материала преподаватель проводит фронтальный опрос:

1. Как называется структурная частица коллоидов?
2. Дать определение понятий «мицелла».
3. Структура коллоидных частиц.
4. Что такое коагуляция коллоидных растворов?
5. Факторы, вызывающие коагуляцию.
6. Чем отличается технология раствора колларгола и протаргола?
7. Особенности изготовления коллоидных растворов.
8. Назвать особенности изготовления коллоидных растворов.
9. Как хранятся изучаемые лекарственные формы?
10. Назовите формы применения, фармакологическое действие препаратов.
11. Какие виды внутриаптечного контроля будут проведены?
12. Каковы правила оформления изучаемых лекарственных средств к отпуску?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Инструктаж по основным операциям качественного анализа

1. Общие правила техники безопасности при работе в кабнете «Технология изготовления лекарственных форм»

Запомните и неукоснительно соблюдайте правила безопасности:

1. Учебная лаборатория технологии – место для серьезной работы.
2. При изготовлении прописи строго следуйте ее описанию, выполняйте указанные преподавателем меры предосторожности, иначе может произойти несчастный случай.
3. Внимательно прочитайте рецепт и приступайте к изготовлению только в том случае, когда все этапы технологического процесса стали для вас абсолютно ясными (т. е. вы знаете, что и как следует делать).
4. Изготовление проводите только с теми веществами и таким их количеством, которые указаны в расчетах.
5. Твердые вещества отвешиивайте из штангласов вращательнымии движениями и помещайте только в чистую и сухую посуду (подставки, стаканы, колбы).
6. Отмеривайте жидкости из склянок в подставки или флаконы для отпуска (химические стаканы, колбы) осторожно и аккуратно, удерживая склянку рукой так, чтобы этикетка находилась сверху.
7. Крышки от штангласов кладите на стол внешней от отверстия стороной; после взятия порции вещества или раствора тотчас же закрывайте склянку.
8. Соблюдайте правила работы с весами, электрическими приборами; при нагревании жидкостей или твердых веществ на водяной бане, соблюдайте нструкцию.
9. Горячему стеклу нужно дать хорошенько остыть, прежде чем брать его руками. Помните, что горячее стекло по виду ничем не отличается от холодного.
10.  Спиртовку зажигайте только спичкой, пламя должно быть удалено от вас на расстояние не менее чем на половину вытянутой руки.
11.  Наблюдая за технологическими приемами, не наклоняйтесь близко к аптечной посуде, испытывайте вещества на запах движением ладони руки от отверстия к носу.
12.  После изготовления приведите в порядок свое рабочее место, вымойте использованную посуду.
13. Не допускайте произвольного сливания растворов различных веществ, так как это может дать появление вредных веществ.
14.  Не загромождайте свое рабочее место предметами, которые не требуются для изготовления.
15.  Работайте спокойно, без суеты, не мешая соседям.
16.  Обращайтесь бережно с веществами, посудой и другими принадлежностями.

2. Меры первой помощи при несчастных случаях

1. При несчастных случаях следует сразу же принять необходимые меры по оказанию первой помощи.
2. При попадании реактива, особенно щелочи или кислоты, на кожу или на одежду, прежде всего надо смыть его большим количеством воды, а затем применить нейтрализующие средства. Особенно это важно для глаз. Лучше всего промыть глаза большим количеством чистой воды из промывалки, приготовленной заранее. После промывания следует применить нейтрализующие средства:

- в случае щелочи – слабый раствор борной кислоты;

- в случае кислоты – слабый раствор питьевой соды.

3. На случай тепловых ожогов под руками должны быть крепкий раствор марганцовки, вазелин и медицинские средства (бинт, вата, салфетки и пр.).
4. В случае скапливания в помещении вредных газов необходимо немедленно хорошо проветрить его, устроив, если возможно, сквозняк.
5. При отравлении газами следует немедленно выйти на свежий воздух и только потом применять противоядие. При сильных отравлениях необходимо немедленно обратится к врачу.
6. Если в химическом кабинете что-то загорелось, гасите огонь влажным полотенцем. Нужно хорошо знать и помнить, где находится огнетушитель, песок, брезент.
7. В присутствии свободных щелочных металлов нельзя применять воду.
8. О каждом (даже малозначительном) случае травматизма следует сообщать преподавателю.

Строгое соблюдение правил техники безопасности гарантирует от несчастных случаев. Однако, если вследствие недостаточной опытности или неаккуратности, вы обожжетесь, или порежетесь стеклом, или прольете на себя едкую жидкость – немедленно обратитесь к преподавателю.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Практическое занятие № 5

по теме «Изготовление растворов защищенных коллоиидов»

Актуализация и мотивация темы занятия:

В фармацевтической практике широко используются растворы защщенных коллоидов.

Знание свойств и областей использования растворов защищенных коллоидов необходимо студентам для достижения уровня специалиста фарацевт.

Цели занятия:

• научиться изготавливать растворы защищенных коллоидов.

Порядок выполнения практической работы:

1. Изучение исходной информации.
2. Ответы на поставленные вопросы.
3. Выполнение практических заданий (описание рецептов, изготовление растворов по индивидуальным прописям).
4. Оформление и защита результатов практической работы.

Задание 1. Ответить на вопросы темы.

Основные вопросы

1. Определение и классификация коллоидных растворов и их свойства.
2. Особенности изготовления растворов защищенных коллоидов.
3. Оформление к отпуску растворов защищенных коллоидов.

Задание 2 (для 1-ой бргады). Описать по форме рецепты, заданные преподавателем, в тетради для практических занятий (таблица 1).

Средства деятельности: мерная посуда, отпускной флакон 10 мл, выпарительная фарфоровая чашка, весы ручные (электронные), разновес, лекарственные субстанции, этикетки основные и дополнительные, укупорочный материал и др.

Задание 2 (для 2-ой бргады). Описать по форме рецепты, заданные преподавателем, в тетради для практических занятий (таблица 2).

Средства деятельности: мерный цилиндр, отпускной флакон темного стекла на 200 мл, фарфоровая ступка с пестиком, весы ручные (электронные), разновес, лекарственные субстанции, основные и дополнительные этикетки, укупорочный материал и др.

Задание 3. Изготовить лекарственные препараты по прописям, заданным преподавателем.

Возьми: Раствора протаргола 1% 15,0

Выдай.

Обозначь: По 2 капли в левый глаз 2 раза в день.

Таблица 1

Таблица 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Ситуационные задачи

Заданиие 1. Описать экспертизу разбора прописи рецепта, согласно алгоритму.

Инструкция:

- Оформить в дневнике практических занятий лекарственную форму (состав рецептурной прописи; характеристику лекарственной формы; описание физико-химическх свойств лекарственных веществ, входящих в состав данной лекарственной формы; расчеты; особенности изготовления лекарственной формы).

- Продумать технологию приготовления данных лекарственных форм с учетом особенностей.

Задача 1

Возьми: Раствора протаргола 1% - 50 мл

Дай. Обозначь. Для промывания мочевого пузыря.

Задача 2

Возьми: Раствора ихтиола 1% 200 ml

Дай. Обозначь. Для примочек.

Эталоны решения ситуационных задач

Задача 1

Rp: Solutionis Protargoli 1% - 50 ml

Da. Signa. Обозначь: для промывания мочевого пузыря.

Фармацевтическая экспертиза

Выписан рецепт на сложную жидкую лекарственную форму для наружного применения. Форма бланка №107-1/у, в аптеке не хранится.

Готовить по правилам приготовления коллоидных растворов: массо-объемным способом в широкогорлой подставке, процеживать через рыхлый тампон ваты, промытый горячей водой.

Протаргол – защищенный коллоид, требует времени для набухания, т.к. образующаяся пена при взбалтывании препятствует доступу растворителя к частицам дисперсной фазы и пептизация замедляется.

Сmах = 3%/0,64 = 4,7%. Сфакт = 1%.

Т.о. Сmах больше, чем Сфакт, изменение объема не учитывать.

К отпуску оформить этикетками «Наружное» с оранжевым сигнальным цветом и «Хранить в прохладном защищенном от света месте», «Перед употреблением взбалтывать».

Срок годности 10 суток.

Оборотная сторона ППК к рецепту:

Vобщ = 50 мл

Протаргола 0,5

Воды очищенной 50 мл

Vобщ = 50 мл (Н.Д.О. = 4%)

Технология изготовления

Подготовить рабочее место, специальные весы (т.к. красящее) и необходимый вспомогательный материал.

Мерным цилиндром отмерить 50 мл воды очищенной, 75% ее поместить в широкогорлую подставку.

На специальных ручных весах грузоподъёмностью 1,0 отвесить 0,5 протаргола, рассыпать его по поверхности воды тонким слоем и оставить набухать на 15-45 минут.

После растворения протаргола раствор процедить через ватный тампон, промытый водой очищенной во флакон для отпуска темного стекла.

Оставшейся водой сполоснуть подставку и процедить во флакон для отпуска через тот же ватный тампон.

Флакон укупорить, проверить на герметичность.

Оформить к отпуску этикетками «Наружное» с оранжевой сигнальной полосой. И дополнительные этикетки: «Хранить в прохладном, защищенном от света месте», «Перед употреблением взбалтывать».

Указать срок годности 10 суток.

По памяти заполнить паспорт письменного контроля (лицевую сторону).

Задача 2

Rp.: Solutionis Ichtyoli 1% 200 ml

Da. Signa. Для примочек.

Фармацевтическая экспертиза

Выписан рецепт на сложную жидкую лекарственную форму для наружного применения. Форма бланка №107-1/у, в аптеке не хранится.

Готовить по правилам приготовления коллоидных растворов: массо-объемным способом

Оборотная сторона ППК к рецепту:

Vобщ = 200 мл

хтиола 2,0

Воды очищенной 200 мл

Vобщ = 200 мл

Технология изготовления

Подготовить рабочее место, тарирные весы и необходимый вспомогательный материал.

Отвешивают 2,0 г ихтиола в старированную фарфоровую чашку (или во вместилище из пергаментной бумаги), постепенно добавляют 200 мл воды при непрерывном помешивании стеклянной палочкой, затем при необходимости процеживают во флакон для отпуска.

Для приготовления глицериновых растворов ихтиола флакон помещают в горячую воду для облегчения растворения ихтиола.

Флакон укупорить, проверить на герметичность.

Оформить к отпуску этикетками «Наружное» с оранжевой сигнальной полосой. И дополнительные этикетки: «Хранить в прохладном, защищенном от света месте», «Перед употреблением взбалтывать».

Указать срок годности 10 суток.

По памяти заполнить паспорт письменного контроля (лицевую сторону).

Задание 2. Приготовить жидкую лекарственную форму:

- Приготовить лекарственную форму;

- Сделать вывод о качестве препарата с учетом норм отклонения;

- Оформить ЛФ к отпуску согласно требованиям приказа МЗ РФ № 249н;

- Фармакологическое действие препарата.

Rp.: Solutionis Protargoli 1% - 20 ml

Da. Signa: Для промывания носа.

Критерии оценки:

0-1 ошибка – «5»

2 ошибки – «4»

3 ошибки – «3»

2 ошибки и более – «2»

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Тесты для проведения контроля знаний

Выбрать один верный ответ

1. Коллоидные растворы – ультрамикрогетерогенные дисперсные системы с размером частиц дисперсной фазы:

1. менее 0,001 мкм
2. 0,1-50 мкм
3. от 0,001 до 1 мкм
4. 0,1-100 мкм
5. 0,001 - 0,1 мкм

2.         Оптические свойства, характерные для коллоидных растворов:

1. не обладают осмотическим давлением
2. рассеивают свет (образуют конус Тиндаля)
3. высокая скорость седиментации
4. не проявляют светорассеяния
5. не диализируют

3. При растворении в воде очищенной ультрамикрогетерогенную дисперсную систему образует:

1. желатин
2. протаргол
3. крахмал
4. метилцеллюлоза
5. ПВП

4. Полуколлоидный раствор, представляющий собой комбинированную дисперсную систему, при растворении в воде образует:

1. протаргол
2. крахмал
3. этакридина лактат
4. колларгол
5. желатин

5.         Протаргол – коллоидный препарат, с содержанием серебра:

1. не менее 70%
2. 10-12%
3. менее 70%
4. 15-18%
5. 8-9%

6. Колларгол – коллоидный препарат, с содержанием серебра:

1. более 70%
2. 8-9%
3. не менее 70%
4. 10,5%
5. менее 8%

7.         Колларгол при изготовлении раствора:

1. растворяют в горячей воде
2. растворяют в изотоническом растворе натрия хлорида
3. насыпают на поверхность воды для набухания и последующего растворения
4. растворяют при нагревании на водяной бане
5. растирают с водой до растворения

8.         Протаргол при изготовлении раствора:

1. растирают с водой до растворения
2. растворяют в горячей воде
3. растворяют при нагревании
4. насыпают на поверхность воды и оставляют для растворения
5. растворяют при интенсивном перемешивании

9. Жидкая лекарственная форма, содержащая в качестве дисперсной фазы одно или несколько измельченных порошкообразных веществ, распределенных в жидкой дисперсионной среде, это:

1. истинный раствор высокомолекулярных веществ
2. эмульсии
3. истинный раствор низкомолекулярных веществ
4. суспензии
5. коллоидный раствор

10.         Суспензии можно охарактеризовать как системы:

1. гомогенные
2. коллоидные
3. термодинамически устойчивые
4. комбинированные
5. микрогетерогенные

11.         Размер частиц в суспензиях составляет:

1. более 100 мкм
2. 0,1 – 50 мкм
3. до 1 мкм
4. 1-100 мкм
5. 0,1 – 30 мкм

12.         Терапевтическая эффективность суспензий, возрастает при:

1. уменьшении агрегативной устойчивости
2. увеличении скорости седиментации
3. уменьшении размера частиц
4. уменьшении седиментационной устойчивости
5. все вышеперечисленное

13. Нерастворимое в воде вещество, вводимое по типу суспензии и обладающее гидрофильными свойствами:

1. цинка сульфат
2. тальк
3. фенилсалицилат
4. терпингидрат
5. висмута нитрат основной

14. При изготовлении водных суспензий следует учитывать, что не резко гидрофобными свойствами обладает:

1. ментол
2. цинка сульфат
3. цинка оксид
4. тимол
5. фенилсалицилат

15. При изготовлении водных суспензий следует учитывать, что резко гидрофобными свойствами обладает:

1. сульфомонометоксин
2. тимол
3. магния карбонат
4. фталазол
5. глина белая

Эталоны ответов

Критерии оценивания тестовых заданий:

К = А : Р,

где А – число правильных ответов в тесте

Р – общее число ответов

Критерии оценки:

70% и менее правильных ответов - 2 (неудовлетворительно);

71 - 80% правильных ответов – 3 (удовлетворительно);

81 - 90 % правильных ответов – 4 (хорошо);

91 - 100% правильных ответов – 5 (отлично).

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Критерии оценивания

Оценка 5 «отлично» выставляется обучающемуся, обнаружившему всестороннее систематическое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять практические задания, приближенные к будущей профессиональной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях, усвоившему взаимосвязь основных понятий МДК внутри профессионального модуля в их значениях для приобретаемой специальности.

Оценка 4 «хорошо» выставляется обучающемуся, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешно выполнившему практические задания, приближенные к будущей профессиональной деятельности в стандартных ситуациях, показавшему систематический характер знаний по МДК внутри профессионального модуля, способному к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности.

Оценка 3 «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой МДК внутри профессионального модуля, обладающему необходимыми знаниями, но допустившему неточности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется обучающемуся, если обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, беспорядочно и неуверенно излагает материал.