Формирование навыков самостоятельной работы у студентов медицинского колледжа в рамках популяризации ЗОЖ.
статья

Володина О., Козманова А.А.

Формирование навыков самостоятельной работы у студентов медицинского колледжа в рамках популяризации ЗОЖ.

Volodina O. N., A.A. Kozmanova

Formation of independent work skills among medical college students as part of the popularization of healthy lifestyle.

Аннотация: Современное медицинское образование требует от студентов не только глубоких теоретических знаний, но и умения применять их на практике. Одним из ключевых аспектов подготовки будущих медицинских работников является формирование навыков самостоятельной работы. Эти навыки играют важную роль в профессиональной деятельности, так как позволяют студентам эффективно справляться с задачами, принимать обоснованные решения и адаптироваться к быстро меняющимся условиям в сфере здравоохранения.

Abstract: Modern medical education requires students to have not only deep theoretical knowledge, but also the ability to apply it in practice. One of the key aspects of training future medical professionals is the formation of independent work skills. These skills play an important role in professional activity, as they allow students to effectively cope with tasks, make informed decisions and adapt to rapidly changing conditions in the healthcare sector.

Ключевые слова: образование, медицина, студенты, формирование навыков.

Keywords: education, medicine, students, skills formation.

Самостоятельная работа студентов всех форм и видов обучения является одним из обязательных видов образовательной деятельности, обеспечивающей реализацию требований Федеральных государственных стандартов высшего профессионального образования. Самостоятельная работа становится не просто формой образовательного процесса, а фундаментом для формирования профессиональной самостоятельности студента, способствует более эффективному овладению учебным материалом, стимулирует познавательные и профессиональные интересы, содействует реализации основной цели – формированию коммуникативной компетенции и способствует росту мотивации обучения студентов.

Следует отметить, что самостоятельная работа протекает более успешно, если она носит непринужденный характер. Поэтому преподаватель должен создавать лишь основу для зарождения у студента потребности в ней. Также имеет смысл преподавателю создать такую ситуацию, при которой студенты ощутили бы дефицит усвоенного материала, а затем указать ему конкретный источник информации для восполнения этого дефицита.
          Современное медицинское образование требует от студентов не только глубоких теоретических знаний, но и умения применять их на практике. Одним из ключевых аспектов подготовки будущих медицинских работников является формирование навыков самостоятельной работы. Эти навыки играют важную роль в профессиональной деятельности, так как позволяют студентам эффективно справляться с задачами, принимать обоснованные решения и адаптироваться к быстро меняющимся условиям в сфере здравоохранения.

Самостоятельная работа студентов медицинского колледжа включает в себя различные виды деятельности: изучение учебного материала, выполнение практических заданий, участие в научных исследованиях и проектной деятельности. Эти виды работы способствуют развитию критического мышления, аналитических способностей и самодисциплины.

Формирование навыков самостоятельной работы также важно для развития профессиональной идентичности. Будущая медицинская сестра или медицинский брат должен уметь самостоятельно принимать решения, основываясь на полученных знаниях и опыте. Это особенно актуально в условиях клинической практики, где от быстроты и точности принятия решений может зависеть здоровье пациента.

Методы формирования навыков самостоятельной работы, применяемые в ГБПОУ «Горячеключевской медицинский колледж»:

1. Проектная деятельность: Включение студентов в проекты, связанные с реальными медицинскими проблемами, позволяет им применять теоретические знания на практике. Проекты могут быть как индивидуальными, так и групповыми, что способствует развитию командных навыков. В рамках освоения Профессионального модуля «Проведение профилактических мероприятий», студенты принимают участие в проекте «Дефицит общения в разные возрастные периоды». Это могут быть и индивидуальные работы, так и групповые. Студенты проводят исследование, разработав свой план и выбрав свою аудиторию респондентов. Вносят своё видение в работу, анализируют и зачастую очень удивлены результатами (в хорошем смысле слова). Защита проектов проходит среди одногруппников и приглашённых преподавателей. Отзывы всегда положительные, как и у студентов, так и у коллег.

2. Кейс-метод: Использование кейсов из реальной практики помогает студентам развивать аналитические способности и учит их принимать решения в условиях неопределенности. Этот метод позволяет студентам рассматривать различные аспекты проблемы и оценивать последствия своих решений. Использование этого метода во время освоения Профессионального модуля Сестринский уход в педиатрии, студентам предлагается командная работа при выполнении оказания неотложной помощи детям. Студентам выдаются карточки с симптомами, алгоритмами оказания помощи, список медикаментов и др. методические пособия. Распределяя роли и оказывая друг другу поддержку, они быстро справляются с поставленной задачей, анализируя, где и почему была задержка, возвращая их к пробелам в знаниях.

3. Электронные ресурсы и онлайн-курсы: в условиях цифровизации образования использование онлайн-ресурсов становится все более актуальным. Студенты могут самостоятельно выбирать темы для изучения, что способствует их мотивации и углублению знаний. Доступ к электронной библиотеке и активное использование этого ресурса, позволяет быстро найти нужную информацию, а главное правильную. Поиск достоверной информации – это тоже может стать проблемой, так как не все умеют грамотно пользоваться этими ресурсами.

4. Научно-исследовательская деятельность: Участие в научных исследованиях помогает студентам развивать навыки критического анализа информации, работы с литературой и проведения экспериментов. Это также способствует формированию научного мышления и умения работать с данными. Примером этой методики может стать ежегодное проведение научных конференций «Профилактическая работа среди молодежи». В рамках этой деятельности в течении трех месяцев группы студентов ведут исследование по выбранной теме. Столько азарта появляется, что на представлении своих работ, видно, что они полностью владеют информацией и отвечают на все вопросы комиссии. Конечно и мотивация высокая, так как по результату защиты своих работ они могут получить самозачет по данном предмету. А также проводится огромная профилактическая работа со студентами первых курсов – формируя навыки здорового образа жизни в студенческой среде.

5. Система обратной связи: Регулярная обратная связь со стороны преподавателей и наставников позволяет студентам корректировать свои действия и улучшать качество выполнения заданий. Это особенно важно при выполнении практических навыков, таких как постановка диагнозов или выполнение медицинских процедур.

Несмотря на важность формирования навыков самостоятельной работы, существуют определенные проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются студенты и преподаватели. Недостаток мотивации у студентов может привести к низкому уровню самостоятельной работы. Многие студенты ожидают, что знания будут предоставлены им в готовом виде, что снижает их активность в учебном процессе.

Формирование навыков самостоятельной работы у студентов медицинского колледжа является важным аспектом их подготовки к будущей профессиональной деятельности. Использование различных методов обучения, таких как проектная деятельность, кейс-метод и научно-исследовательская работа, способствует развитию необходимых компетенций. Однако для успешного внедрения этих методов важно преодолевать существующие проблемы, такие как недостаток мотивации у студентов и инфантильное отношение к жизни в целом.

Таким образом, создание условий для развития самостоятельной работы студентов не только повысит качество медицинского образования, но и подготовит квалифицированных специалистов, способных эффективно работать в условиях современного здравоохранения.