Демидова Оксана Викторовна

Я - воспитатель! И горжусь этим. Профессию воспитателя не выбирают, выбирает нас она! Я твердо уверенна, что быть воспитателем - это значит иметь терпение, сострадание и каждый день видеть детей - "своими детьми". Я считаю, что дети являются даром Божьим, и ни с чем несравнимым сокровищем, которое дается не всем людям, поэтому я стараюсь относиться к ним с заботой и добротой. Я - счастливый человек! Думать о детях, заботиться о них, любить их - самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива.

О себе

Воспитатель – это не профессия, а образ жизни. Я этим и живу. Учусь сама и отдаю свои знания другим.

Личностные характеристики: Ответственность, Отзывчивость, Находчивость, Самокритичность, Работоспособность, Сострадание, Тактичность, Умение ладить с людьми, Энтузиазм, Целеустремленность. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) профессиональной деятельности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

   Мой внутренний мир педагога сформировали следующие книги: В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям", «Письмо к сыну».

   Мой внутренний мир родителя сформировали следующие книги: А.С.Макаренко «Книга для родителей»

   Мой внутренний мир женщины сформировали следующие книги: Сомерсета Моэма «Театр», Т.М. Афанасьева «Семья».

А Паустовский К. Г. мой внутренний мир расписал всеми красками.  Без его книг глаза бы были слепыми, а душа немой.

Мой взгляд на мир

«Трудись для того, чтобы наслаждаться». Жан-Жак Руссо

Мои достижения

Главное достижение воспитателя — успехи его воспитанников!

Моё портфолио

     В своей работе я учитываю особенности дошкольного возраста и стараюсь реализовать воспитательно-образовательный процесс через основные виды детской деятельности: игровой, двигательной, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, художественно-театральной, чтение художественной литературы.

     Именно в этих видах деятельности происходит интенсивное интеллектуальное, эмоционально-личностное развитие, формируется произвольное поведение, способность к логическому мышлению, творческому воображению, самоконтролю, что составляет важнейшую базу для обучения в школе.

     Планируя воспитательно-образовательный процесс, стараюсь следовать основным принципам развивающего образования: интеграции образовательных областей, комплексно-тематического планирования, единства воспитательных, обучающих и развивающих задач.

     Добиваюсь решения программных образовательных задач, как в совместной, так и в самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования, и в соответствии с Федеральными государственными требованиями.

Портфолио: