Овчинникова Татьяна Сергеевна

Мне хотелось бы найти здесь единомышленников и друзей, общаться, обсуждать материалы, представленные на сайте, делиться  мыслями в профессиональном плане. Мне хотелось бы убедиться в том, что я на правильном пути в своей работе Мне хотелось бы   узнать что-то новое, дотоле неизведанное, познать его и оценить его Ведь иногда простые вещи вдруг оказываются очень важными и нужными, и это приходит как озарение. Когда я думаю, что же всё-таки является самым важным в нашей работе - прихожу к мысли, что это всё-таки труд, тяжёлый труд над собой, это любовь и уважение, и к себе тоже. Это доброта, это интеллигентность, эстетичность, это эмоциональность. и ещё артистичность Урок - это атмосфера добра, терпения, сотворчества. Это ощущение друг друга.У каждого человека мир свой. Эти миры внутри нас бывают разными - разной протяжённости, разного цвета и настроения. И, наверное, одна из самых сложных задач - суметь выразить, описать свой мир, расцветить его такими красками, которые сразу узнает и оценит собеседник, зритель, слушатель, ученик.  Развите творческих способностей ученика - это не стихийный процесс, а применение системы методов и приёмов, включенных в учебно-воспитательную работу. и самым высоким показателемявляется умение увидеть, распознать даже лёгкий намёк на талант и шлифовать этот дар кропотливо, порой изнурительно, до полного его проявленя и расцвета.Здесь на помощь приходит учитель. воспитатель - человек, сотворивший и изваявший ученика, сумевший найти и заставить засверкать всеми гранями его талант. Директор - учитель - ученик = это особая связь, особая векторная направленность слов, действий, отношений. Это особая настроенность и слаженного школьного маленького оркестра под управлением Веры, надежды, любви. Развитие творческой личности - вот основная задача учителя. найти и выразить себя, состояться ученик может, выбрав какое-нибудь направление, основанное на личном интересе. Мечтайте, творите! Всем коллегам желаю успехов в нелёгком деле обучения детей с нарушениями слуха!

О себе

Много лет проработала учителем русского языка и литературы, последние годы работаю учителем слуховой работы, так как имею два образования.Всегда стремилась к тому, чтобы найти нестандартные, эксклюзивные, инновационные методы и приёмы, которые помогли бы заинтересовать ученика и побудить его к осмысленному, творческому восприятию и эмоциональному воспроизведению своего отношения к какому-либо произведению, действию, событию, то есть побудить его к поиску эврисичесому, творческому, неординарному. думаю, что всё-таки путём неимоверных усилий добилась положительной динамики в своей работе. Стремлюсь к самоусовершенствованию, насколько это возможно.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, которые сфрмировали мой снутренний мир, удиили меня и потрясли - это "Лолита" В. Набокова, это произведения М. Булгакова "Мастер и Маргарита" и "Собачье сердце", это произведение В. Аксёнова "Москва 2042", это роизведение Б.Пастернака "Доктор Живаго". Это стихи М. Цветаевой м Анны Ахматовой.

Мой взгляд на мир

Я воспринимаю мир таким, какой он есть: ведь я не могу изменить его. но я могу изменить свой взгляд на многие вещи. Нужно радоваться каждому дню, видеть красивое в самом простом, с виду неприметном. Любить жизнь и людей: ведь нет плохих людей, есть люди, на которых у нас не хватило душевной мощности. Просто нужно быть философом: если ты не можешь изменить ситуацию - измени своё отношение к ней.

Мои достижения

Я являюсь "Отличником народного просвещения", победителем конкурса "Учитель года" краевого значения, имею дипломы 1 и 2 степени за участие в педагогических чтениях, хотя это было давно, но это было. Я написала в стихах сценарий юбилея школы - это большая творческая работа и сама же была режиссёром этого праздника. Сейчас я много работаю над собой, полна идей, стремлений, мыслей, которые хочется претворить в жизнь. и, конечно, получить результат своего труда.

Моё портфолио

Стремиться к самоусовершенствованию, к высокому профессионализму, к использованию новых педтехнологий в сфере образования.