Прохоренко Галина Васильевна

Добрый день! Я рада приветствовать Вас у себя в гостях!  Читайте, делитесь, будьте честны и уважительны!

О себе

Я, Прохоренко Галина Васильевна, окончила НГПИ в 1987 году, специальность- учитель русского языка и литературы. Стаж работы- 30 лет. Имею 1 квалификационную категорию. 

Самоанализ профессиональной деятельности Прохоренко Галины Васильевны, учителя русского языка и литературы I квалификационной категории МБОУ Северотатарской СОШ.

Для меня как учителя значимо, как помочь ребенку обрести себя, найти  свое место, адаптироваться к условиям жизни.

        Я считаю, что развитие связной речи учащихся посредством творческих работ – это важнейший аспект в формировании социально активной личности, способной к пониманию себя, других, творческой, гибкой, легко адаптирующейся к  меняющимся условиям жизни. Считаю, что в условиях модернизации образования, перехода на стандарты второго поколения необходимо определить место предметов гуманитарного цикла, дающих возможность обеспечить языковую компетенцию и способствующих формированию общечеловеческих ценностей у учащихся. Всё это в совокупности определило тему, над которой я работаю: «Творческое развитие на уроках литературы как условие обеспечения языковой компетентности  и  формирования общечеловеческих духовных ценностей у школьников».                                                                                                                                                                              

         Эту тему я выбрала, потому что считаю любое образование направлено на развитие интересов личности, а её самоопределение – приоритетная цель образования. Свою роль как учителя словесности вижу в том, чтобы создать условие для реализации потребностей и интересов.

Главной целью  своей деятельности считаю:

-   воспитание в учениках уважения к родному языку;

- приобщение их к лучшим достижениям русской словесности;

 - знакомство учащихся с лучшими образцами  больших художников слова,

            Для реализации цели я решаю следующие задачи:

- обеспечиваю формирование у обучающихся языковой, лингвистической, коммуникативной,  информационной компетенций;

-развиваю их познавательную активность;

-воспитываю любовь к родному языку и литературе.

На протяжении ряда лет  работаю по авторским программам: русский язык - по программе  В.В.Бабайцевой; литература – по программе В.И.Коровина.

      Мною разработаны программы:

- элективный курс «Развивайте дар речи 10-11классы». В данном курсе в качестве ведущего компонента является речевая деятельность. Реализуется идея развивающего обучения – творческие задания;

- элективный курс по русскому языку для учащихся 9 классов «Грамматика и речь»,  целью которого является не только расширение лингвистического кругозора учащихся за счет усвоения новых знаний, но и совершенствование практических, коммуникативных умений и навыков. В своей работе использую современные образовательные технологии, что  является в практике обучения обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.                                                                                                            

      Применяю на своих уроках систему работы Е.Н.Ильина, в которой вижу возможность общения с учеником как с личностью, формирую  социально-значимое ценностное отношение к миру и искусству, ставлю перед учащимися проблемные вопросы  этического, личностно значимого характера. Поэтому ведущей технологией в преподавании литературы стала для меня технология проблемного обучения. Создание проблемных ситуаций на уроке вовлекает учащихся в активную самостоятельную деятельность, а результат – творчество и развитие мыслительных способностей.

 Основной принцип моего преподавания – это истинное уважение к личности ученика. Свои отношения с детьми я строю на доверии, взаимопомощи, сопереживании, разумной требовательности.                                                                                                                                       

          Главное средство воспитания  по своей системе вижу в содружестве детей, детей и взрослых, связанных едиными задачами, деятельностью, образом жизни. 

Формирую нравственные умения учащихся:

-           осуществлять анализ исторических явлений и произведений с учетом их идейно-художественного и жанрового своеобразия;

-           выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения;

-           видеть и определять авторскую оценку героя;

-           работать с книгой;

-           отвечать на проблемные вопросы, требующие самостоятельного решения;

-           грамотно строить монологическую речь;

-           сопоставлять, синтезировать, обобщать события, изображенные в произведении, всесторонне и глубоко оценивать каждое явление;

-           формировать гражданские качества.

    В своей практике использую методы:  частично-поисковый, исследовательский, эвристический, словесно-логический, проектной деятельности. Всю работу строю на основе сочетания индивидуальной, групповой и фронтальной форм организации деятельности школьников. В своей работе использую систему коммуникативно-творческих работ («Творческая мастерская», «Творческий практикум», «Самостоятельный анализ выбранного произведения» и т.д.), а также другие активные формы обучения.  

   Учение с удовольствием, возможность свободно мыслить и говорить позволяют раскрывать творческую индивидуальность учеников. Многие мои ученики пишут стихи, рассказы, песни, а некоторые из них связывают с литературой свое будущее.

О наличии прочных  знаний у учащихся можно судить по следующим результатам:

1. В течение многих лет работаю без отстающих.

2. Стабильные и прочные знания  учащихся по русскому языку и литературе.

    Выпустила  четыре класса социально-гуманитарной направленности (2011, 2012, 2013, 2015 годы) с достаточно стабильными показателями по ЕГЭ.

Продолжением моей урочной работы является внеклассная работа, она традиционно занимает важное место в личной методической системе обучения русскому языку и литературе на всех ступенях обучения.  На протяжении многих лет я являюсь организатором интеллектуальных игр, в которых мои команды занимают призовые места.

     Большое внимание уделяю научно – исследовательской работе школьников, так как это важное условие для реализации задачи обновления образования. 

 Ежегодное участие ребят в школьных, районных предметных олимпиадах (до 7чел./ от числа обучающихся). В этом году ученица 7 класса  стала призёром районной олимпиады по русскому языку. Участие ребят в школьных и районных научно – исследовательских конференциях.

   Участие  в районных,  в областных,  во всероссийских и международных конкурсах.

Совместно с учителями провожу предметные недели, смотры знаний, конкурсы, соревнования, викторины.  Являюсь членом творческой группы РМО, член районной комиссии по проверке мониторинговых работ, олимпиадных работ. Принимаю участие в районных и областных семинарах.  С 2012 года являюсь руководителем ШМО учителей гуманитарного цикла МБОУ Северотатарской СОШ.

    В быстро меняющемся мире нельзя жить старыми заслугами и пользоваться старым багажом, поэтому систематически стараюсь повышать квалификацию посредством курсовой подготовки.

Считаю, что необходимо продолжить работу дальнейшего повышения качества знаний, создавая ситуации успеха, повышая самооценку, стимулируя обучающихся к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий. Необходимо также продолжить работу по использованию различных мультимедийных средств обучения и информационно-коммуникативных технологий, стараться поддерживать уровень позитивной мотивации  обучающихся к участию в общешкольных и внеклассных мероприятиях.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Поэзия А.С.Пушкина,  произведения Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского

За что я люблю Пушкина? Наверное, за его мудрость и благородство, за умение чувствовать себя ... Пушкин верил в добро и красоту человеческой души. Читая его стихотворения, я стремлюсь к жизни, свободной от зла, подлости, жестокости.

 Л.Н.Толстой – писатель, философ, гуманист. 

Говоря о Федоре Михайловиче Достоевском, в первую очередь, думаешь о великом философе и чутком психологе.

Мой взгляд на мир

Никогда не о чем не жалей...и  Не оглядывайся в прошлое, не пытайся заглянуть в будущее, живи настоящим...

Мои достижения

Моё портфолио

Моя профессия- Моя жизнь! Работая в школе, я поняла,что на достигнутом останавливаться нельзя! Только вперед!

Портфолио: