Главные вкладки

Серикова Олеся Вячеславовна

Сайт учителя начальных классов

Уважай, твори, доверяй!

Профессия: Учитель начальных классов

Профессиональные интересы: Формирование орфографической зоркости у младших школьников

Увлечения: Психология,педагогика, хореография

Регион: Челябинская область

Населенный пункт: Челябинск

Место работы: Учитель начальных классов

Мне приятно, что вы заглянули на мой сайт, здесь вы сможете найти полезную информацию! На этой странице вы сможете познакомиться с моими методическими разработками, которые могут быть полезны для учителя начальных классов!

О себе

Меня зовут Серикова Олеся Вячеславовна. В 2022 году я окончила среднюю общеобразовательную школу №2 города Кыштым Челябинской области. Именно там, за школьной партой, во мне зародилось осознанное желание посвятить себя воспитанию и обучению детей.

Первым серьёзным шагом к моей мечте стало лето 2021 года, когда я попробовала себя в роли вожатой. Эта работа открыла мне удивительный мир детства и помогла понять, насколько это ответственная и благодарная миссия — работать с детьми, быть для них другом, наставником и примером.

В 2022 году я поступила в ГБПОУ "Челябинский педагогический колледж №1" по специальности 44.02.02 "Преподавание в начальных классах". С первого же дня я с головой окунулась в кипучую студенческую жизнь, полную новых знаний, открытий и творчества. Но главной школой для меня стали многочисленные практики. Они научили меня самому главному: находить подход к каждому ребёнку, видеть в глазах учеников не просто класс, а личности.

В 2026 году я успешно окончила обучение по специальности 44.02.02 "Преподавание в начальных классах". Я получила специальность «Преподавание в начальных классах». Теперь я — дипломированный специалист, готовая с любовью и ответственностью повести своих первых учеников по тропинкам знаний.

Мои учебно-исследовательские работы:

Реферат: "Формирование орфографической зоркости у младщих школьников с помощью работы со словарными словами на уроках русского языка" (2024 г.)

Курсовая работа: "Методические основы работы со словарными словами на уроках русского языка при формировании орфографической зоркости у младщих школьников " (2024 г.)

Выпускная квалификационная работа (дипломная работа): "Формирование орфографической зоркости у младщих школьников с помощью работы со словарными словами на уроках русского языка" (2026 г.)

Мой педагогический опыт:

Наименование образовательного учреждения	Вид практики	Трудовая функция	Образовательная программа	Отметка
МАОУ "СОШ №152 г. Челябинска"	Практика "Классное руководство" (2024 г.)	Классный руководитель	Рабочая программа "Разговоры о важном"	5
МАОУ "СОШ №104 г. Челябинска"	Практика "Наблюдение за образовательным процессом" (2024 г.)	Учитель начальных классов	УМК "Школа России"	5
ГБПОУ "Челябинский педагогический колледж №1"	Полевая практика (2024 г.)	Студент		5
МАОУ "СОШ №152 г. Челябинска"	Практика "Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников" (2024 г.)	Руководитель кружка	Курс внеурочной деятельности "Орлята России"	5
МАОУ "СОШ №152 г. Челябинска"	Психолого-педагогическая практика (2024 г.)	Учитель начальных классов	Рабочая программа "Разговоры о важном"	5
МАОУ "Академический лицей №95 г. Челябинска", МАОУ "СОШ №104 г. Челябинска"	Практика "Пробные уроки" (2025 г.)	Учитель начальных классов	УМК "Школа России"	4
ДОЛ "Орленок" г. Карабаш	Летняя оздоровительная практика (2025 г.)	Вожатый		5
МАОУ "СОШ №152 г. Челябинска"	Практика "Первые дни ребенка в школе" (2025 г.)	Учитель начальных классов	УМК "Школа России"	5
МОУ "НОШ №2" г. Кыштым	Практика "Методическое обеспечение образовательного процесса" (2026 г.)	Учитель начальных классов	УМК "Школа России"	4
МОУ "НОШ №2" г. Кыштым	Преддипломная практика (2026 г.)	Учитель начальных классов	УМК "Школа России"

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Валентин Распутин "Уроки французского"

История начинается с того, что одиннадцатилетний мальчик оказывается в новой школе и сталкивается с тяжёлыми обстоятельствами — ему не хватает еды. Учительница французского языка, Лидия Михайловна, узнаёт о его проблемах и решает помочь, потому что мальчик показался ей добрым и отзывчивым. Благодаря её умению общаться с детьми, он соглашается принять помощь.

После этого жизнь героя меняется: он начинает видеть новые возможности и по-другому смотреть на мир. Лидия Михайловна не просто учила его языку — она показала ему, что такое доброта, и помогла обрести веру в людей.

Автор хочет сказать, что учитель — это не только человек, который даёт знания, но и наставник, способный повлиять на судьбу ученика и сформировать его мировоззрение. Педагог может сыграть ключевую роль в личностном развитии ребёнка, научить его важным жизненным урокам.

Picture background