Симбирева Нина Константиновна

Мои жизненные позиции:

Я люблю детей за их простоту, за их светлые глаза, за их готовность верить в чудо.

Я верю в безграничные возможности человеческого потенциала. Я знаю, чтобы быть счастливым, нужно постоянно стремиться к этому счастью, и понимать его. Оно зависит не от обстоятельств, а от самого себя.

Я знаю, что каждый ребенок талантлив, это проверено на практике, не бывает не талантливых детей, бывают родители и педагоги, которые просто не умеют видеть те скрытые способности, которым наделен каждый ребенок с рождения.

О себе

Нет профессии прекрасней
В целом мире для меня!
Руководитель музыкальный -
Познакомьтесь, это я! 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сент-Экзюпери написал печальную сказку «Маленький принц» для детей и взрослых. Экзюпери не любил наставлений, как не любят их все дети. Но, рассказывая историю Маленького принца, он вместе со своим героем убеждает читателя в простых и мудрых истинах.  Маленький мальчик познает мир. И при этом сталкивается с разными существами природы.Все, кто обитает на Земле, на самом деле вращаются вокруг собственных проблем, важных для них. Внутренний мир каждого – замкнутое пространство, в которое нелегко пробиться другому человеку. Чтобы понять человека надо научиться вглядываться в него, прощать мелкие недостатки. Ведь самое главное всегда бывает скрыто внутри, и сразу его не разглядишь. Поэтому для себя сделала выводы, что в нашем сложном ритме жизни, нужно быть внимательнее к людям, которые тебя окружают, уметь радоваться за них, и в любой момент суметь прийти на помощь.

Мой взгляд на мир

Девиз жизни постоянно работать над собой, усовершенствоваться, двигаться вперед, надеяться и любить.  Я всегда готова учиться, но мне не всегда нравиться, когда меня поучают

Моё портфолио

Считаю, что музыкальное развитие ребенка должно происходить естественно-непринужденно, поэтому свою работу  строю на основных принципах:

-личностной направленности  на создание оптимальных условий для музыкального развития детей;

-тщательного отбора материала в соответствии с возрастными особенностями воспитанников;

-от простого к сложному;

-максимального использования развивающего потенциала ребенка в музыкальном развитии.