Смирнова Ольга Александровна

О себе

С 2005 года работаю учителем-логопедом в детском саду.

Имею опыт работы с детьми дошкольного возраста с диагнозами:

• Тяжелое нарушение речи: Общее недоразвитие речи (I, II, III уровня речевого развития)
• Фонетико-фонематическое нарушение речи
• Дизартрия

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Достоевский, Пушкин, Есенин

Мои достижения

Моё портфолио

Я окончила Ленинградский Областной Педагогический университет имени А.С. Пушкина по специальности «Олигофренопедагогика, Логопедия», присвоена квалификация «олигофренопедагог,  учитель-логопед», в 2003 году.

С 2005 года нахожусь на должности учителя-логопеда ГДОУ №20. Имею опыт работы с детьми среднего, старшего и подготовительного возраста с диагнозами ТНР: ОНР, ФФНР, отягощенные дизартрией.

           Дети с нарушениями речи требуют повышенного внимания и большой коррекционной работы. Поэтому я работаю в тесном контакте с воспитателями, музыкальным руководителем, медицинским персоналом, родителями.          

            Руковожу деятельностью воспитателей по речевому развитию детей. Еженедельно рекомендую в тетради взаимосвязи с воспитателями игры и упражнения для закрепления программного материала во второй половине дня. Совместно с воспитателями проводим диагностику детей, по результатам которой разрабатываем перспективный план работы на год по развитию лексико-грамматического строя речи детей. Такая тесная взаимосвязь с воспитателями дает положительный результат в работе по коррекции речи детей.  

            Огромное значение  я придаю работе с родителями детей, посещающих  логопедическую группу. Активно привлекаю их к совместной работе и стараюсь добиваться положительного результата. В начале каждого года выступаю перед ними с теоретическими и практическими вопросами логопедии, знакомлю с программами, по которым работает группа, с задачами на период и их выполнением, даю советы, рекомендации, ответы на интересующие вопросы. Пос тоянно провожу консультации и индивидуальные беседы. Приглашаю родителей на индивидуальные занятия. Ежегодно совместно с воспитателями  логопедической группы проводим практикумы для родителей – «Давайте поиграем», на которых родители учатся использовать ведущий вид деятельности детей – игру – для развития речи и личности ребенка. Рекомендуем  родителям задания и игры по совершенствованию разных сторон речи и профилактике нарушений письменной речи. Оказывает помощь в работе тетрадь взаимосвязи с родителями. Регулярно оформляю  передвижной стенд «Играем дома», благодаря чему родители всегда знают, над какой темой мы работаем и на что нужно обратить внимание в речевом развитии детей.

              Работаю в тесном контакте с музыкальным руководителем, рекомендуя соблюдение принципов логокоррекции на музыкальных занятиях. Разрабатываем тематику  логоритмических занятий. Консультирую воспитателей массовых групп по вопросам звуковой культуры речи, даю рекомендации по оснащению предметно-развивающей речевой среды в группе.

              Систематически повышаю свою квалификацию: посещаю семинары, практикумы, районные методические объединения учителей-логопедов. На базе нашего учреждения мною проводились открытые  занятия для логопедов. Слежу за новинками  педагогической литературы (логопедической, психологической, дефектологической).

            Имею опыт выступлений на общих родительских собраниях нашего учреждения с просветительской работой по вопросам развития речи детей, о важности ранней диагностики нарушений и своевременной их коррекции, информирую родителей массовых групп об организации логопедической службы района. По необходимости приглашаю родителей на индивидуальные беседы и консультации.

           Пополняю кабинет играми и пособиями, учитываю возраст и возможности детей, вношу изменения и дополнения. Логопедический кабинет оборудован и оснащен играми и пособиями по различным направлениям.

             Активно участвую в жизни детского сада, оказываю помощь в организации праздничных утренников и развлечений.