Главные вкладки

Соломина Светлана Алексеевна

сайт учителя-логопеда

"Учитель - человек, который может делать трудные вещи лёгкими." Ральф Эмерсон

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: Учитель-логопед

Профессиональные интересы: Интеграция речевых упражнений с движениями, с предметами круглой формы; создание и оформление авторских дидактических пособий и логопедических сказок для автоматизации согласных звуков русской речи

Увлечения: рукоделие= вязание на спицах, шитьё, вышивание; домашнее хлебопечение, чтение (поэзии, прозы); декоративно-прикладное, ремесленное и визуальное творчество

Страна: Россия

Регион: Волгоградская область

Населенный пункт: город Волгоград

Место работы: МОУ "Детский сад №380 Дзержинского района Волгограда"

Александр Иванович Куприн нашёл такие слова для описания человеческого языка: "Вот скрипнула калитка...Вот прозвучали шаги под окнами... Я слышу, как он открывает дверь. Сейчас он войдёт, и между нами произойдёт самая обыкновенная и самая непонятная вещь в мире: мы начнём разговаривать. Гость, издавая звуки разной высоты и силы, будет выражать свои мысли, а я буду слушать эти звукковые колебания воздуха... И его мысли станут моими... "

О себе

Окончила Волгоградский педагогический университет по специальности "Педагогика и психология (дошкольная)", "Логопед дошкольных и школьных учреждений";

Волгоградский социально-педагогический университет по специальности: "Педагог-дефектолог"

В МОУ "Детском саду №380 Дзержинского района Волгограда" с 05.02.1987г. по 31.08.1995г. трудилась в должности воспитателя, с 01.09.1995г. по настоящее время - в должности учителя- логопеда.

На 2026 г.: общий трудовой стаж = 41 год (с августа 1985г); педагогический стаж = 39 лет (с февраля 1987г); стаж в должности учителя-логопеда = 31 год (с 01.09.1995г): с 01.09.1995 г по 31.08.2001г в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (и группу перевели в соседний детский сад), поэтому с 01.09.2001г по настоящее время - в логопункте.

В 1996 -1998гг брала внешнее совместительство в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР в МОУ "Детский сад №290 Дзержинского района Волгограда" и в 2001-2011гг. в логопункте МОУ "Детский сад №307 Центрального района Волгограда".

В 2008, 2013, 2018 гг успешно аттестовывалась на высшую квалификационную категорию.

C 2019-2020 учебного года по 2023-2024 учебный год работала в составе ТПМПК г. Волгограда.

В 2008 году обобщила педагогический опыт коррекционно-развивающей работы по теме: "Интегрированные речевые игры с мячом и другими предметами круглой формы", с которым победила в Конкурсе методических разработок - 1 место. Продолжаю углублённо работать по указанной теме и обогащать её содержание авторскими наработками по настоящее время.

Тема самообразования: "Нейропсихологический подход как современный инструмент для повышения эффективности коррекционной работы учителя-логопеда в условиях дошкольного логопункта".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Одну-две книги трудно выделить, всё прочитанное и перечитываемое на каждом этапе, так или иначе, обогащало и формировало мои нравственные ценности и личностные ориентиры в совокупности. Время от времени перечитываю, что-то воспроизвожу по памяти (студенческая привычка) из поэзии: А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.А.Фета, Ф.И. Тютчева, А.С. Грибоедова, Н.А. Некрасова. А.Д. Дементьева, Е.А.Евтушенко, Р.И. Рождественского, А.А. Вознесенского, Рабиндраната Тагора, Омара Хайяма. По прошествии времени возникает потребность перечитать или полистать произведения И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, Н.С. Лескова, М. А. Булгакова, Ильфа и Петрова, В.М. Шукшина, Михаила Зощенко, Василя Быкова, Чингиза Айтматова, Валентина Распутина, Ивана Ефремова, Ларисы Васильевой, Владимира Мединского. Иногда возвращаюсь к философской литературе. Возникает необходимость полистать книги В.Л. Леви, М.М. Безруких, М.Е. Сандомирского, иногда занимательно послушать Т.В. Черниговскую. Из недавнего нахожусь под впечатлением от прочитанного: М.М. Плисецкая "Читая жизнь свою..." и Н.М. Цискаридзе "Мой театр- I" и "Мой театр- II".

Мой взгляд на мир

В жизни в широком смысле: "Самый лучший день - сегодня!" и "Есть три необходимые привычки, которые при любых условиях сделают доступными любую вещь, какую только может вообразить человек: привычка к труду, привычка к здоровью, привычка к учению" Элберт Хаббард;

В профессии у меня сложились такие строки:В страну красивой речи дошкольника ведём, Дорогой каменистой шагаем день за днём! Ни лень, ни равнодушие нас не собьют с пути, Порой встречаем трудности, но цель достигнем мы! Методика и творчество - опора нам в пути, К своей победе детям поможем мы прийти! Автор: Соломина С.А.

"Учитель и ученик растут вместе..." Конфуций;

"Обучать - значит учиться вдвойне." Ж. Жубер

"Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника" В.И. Даль

И, к сожалению, мы настолько привыкли к речевым ошибкам, что уже не помним, какая именно норма зафиксирована в словаре. Между тем, умножая ошибки, мы стираем границу нормы, и в мелодии языка появляются фальшивые ноты.

Притча: "Торопись, не спеша..."Один молодой человек, наблюдая за действиями своего учителя, спросил его: "Почему Вы не даёте мне больше заданий, тогда как другие получают новые чуть ли не каждый день?" "Я отвечу тебе после обеда". Ученик согласился, и все принялись за еду. Вдруг учитель сказал ученику: "Только позволь мне тебя покормить?" Ученику это, конечно, показалось странным, но он согласился. Наконец-то учитель и к нему проявил немного своего внимания. Принесли обед. Учитель набрал в ложку вкусного ароматного и сочного плова и поднёс её ко рту ученика, который с аппетитом принялся есть. От удовольствия он закрыл глаза. Ему захотелось тут же похвалить повара, но как только он открыл рот, чтобы сказать: "Вай, вай, какое это чудо", как учитель положил ему в рот очередную ложку. Ученик стал жевать из всех сил, но, не успев дожевать, его рот наполнялся ещё одной ложкой. Ученик жевал всё быстрее и быстрее, и вскоре перестал чувствовать великолепный вкус плова. Всё, что он мог - это жевать. Наконец ученик не выдержал и воскликнул: "Куда мы спешим, учитель? Почему Вы наполняете мой рот прежде, чем я успеваю прожевать и насладиться вкусом этого чудесного плова?" "Но ведь тебе так нравится",- сказал учитель. Ученик не сразу понял смысл слов учителя, поэтому тот пояснил: "Ты просил давать тебе новые уроки, когда прежние ещё не прожёваны и не усвоены тобой. Давать тебе новые задания, прежде чем ты выполнишь и усвоишь предыдущие, всё равно, что наполнять пищей полный рот. Не торопись набирать много заданий и не торопись выполнять их. "Торопись, не спеша",- говорили мудрецы, чтобы не прожевать жизнь. Выполняй задания жизни с радостью и усердием, а не с торопливостью."

Мои достижения

2016 год - Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников в области разработок инновационных технологий в дополнительном образовании "Лучшая авторская разработка. Номинация: ""Лучшее методическое пособие". Авторское дидактическое пособие: "Сказка о серой вороне по имени Карконесса, которая уважает грамоту". Победитель.

2017 год - Региональный этап. Международная Ярмарка социально-педагогических инноваций. Номинация: "Инновации в обучении".Авторский логотренажёр-трансформер"Умные ладошки-послушный язычок" для интеграции речи с движением в коррекционной практике учителя-логопеда. Победитель.

2018 год - Творческий конкурс "Россия- Родина моя". Номинация: "Фоторабота (творческий педагог)". Автоский фотоколлаж. Победитель.

2018 год - Региональный этап. Международная Ярмарка социально-педагогических инноваций. Номинация: "Инновации в обучении". Авторское методическое пособие "Сказки вместе сочиняли - звуки в речи зазвучали!" Повышение компетентности родителей детей-логопатов в период автоматизации звуков речи. Победитель.

2019 год - Конкурс методических разработок Дзержинского района г.Волгограда. Авторское многофункциональное пособие: Сборники сюжетных лабиринтов "Умниковы в городе"; "Умниковы в деревне". Победитель.

2023-2024 учебный год. Конкурс РППС Дзержинского района г. Волгограда. Номинация "Лучший кабинет учителя-логопеда". Призёр - 2 место.

2024-2025 учебный год - Региональный конкурс ГБУ ДО "Центр "Славянка". Номинация: "Ребус" областного конкурса творческих работ "По страницам любимых книг, посвящённого Дню русского языка" . Подготовила Победителя - 1 место (Диплом №554 -Шматова Елизавета).

2024-2025 учебный год - Региональный конкурс ГБУ ДО "Центр "Славянка". Номинация: "Художественное слово" областного конкурса "Им покорилось время". Подготовила Призёра - 2 место (Диплом №67 - Кораблёв Владимир).

2025-2026 учебный год - Творческий конкурс "Жизнь БЕЗопасности-2025" Дзержинского района г. Волгограда. Номинация: Художественное слово "Страна безопасности" (видеоролик). Подготовила обучающихся логопункта (6 человек), которые исполняют авторские стихи о безопасности в разных сферах жизнедеятельности. Победитель - 1 место.

2025-2026 учебный год - Региональный конкурс ГБУ ДО "Центр "Славянка" творческих работ "Яркие буквы", посвященный "Дню русского языка". Номинация:"Ребус". Подготовила Победителя - Диплом Лауреата 1 степени - Заруднев Максим.

2025-2026 учебный год - Конкурс РППС Дзержинского района г. Волгограда. Номинация "Лучший кабинет учителя-логопеда". Победитель - 1 место.

https://disk.yandex.ru/i/_nag4zSzhg-NhQ