№

Наименование

Стр.

I. Целевой раздел

1.

Пояснительная записка

1.1. Цель и задачи музыкального развития детей 3-4 лет

4

1.2. Значимые характеристики. Особенности развития детей младшей группы

5

1.3. Планируемы результаты освоения Программы

5-6

II Содержательный раздел

2.

2.1 Содержание воспитательно-образовательной работы по музыкальной деятельности

7-8

2.2. Учебный календарно-тематический план

9-25

III Организационный раздел

3.

3.1. Расписание непосредственно образовательной деятельности

26

3.2. Традиции, праздники, развлечения

26

3.3.Программно-методическое обеспечение

26

Литература

27

Вид музыкальной деятельности

Параметры

Методика проведения

Репертуар

Слушание  

Слушание музыкального произведения до конца (узнает знакомые песни).

- исполняется пьеса, дети называют, о ком и о чем спета песня.  

«Птичка»

М. Раухвергера; «Самолет»

 Е.Н. Тиличеевой.

Различает звуки по высоте (в пределах октавы).

- детям предлагается прослушать песню и определить какой звук звучит первый и какой второй.

«Птички и птенчики»  

Е. Н. Тиличеевой

Замечает изменения в звучании (тихо — громко).

- исполняется музыкально - дидактическая игра «Громче - тише» Е.Н. Тиличеевой, дети в соответствии со звучанием музыки хлопают и топают то тише, то громче

«Громче - тише» Е.Н. Тиличеевой

Пение

Подпевает лёгкие слоги, слова под аккомпанемент

Наблюдение во время исполнения песни

«Машина» муз.
Т. Попатенко; »

«Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой

Музыкально-ритмические движения

Выполнение танцевальных движений: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т. п.).

Предлагается станцевать знакомую пляску, выполнить знакомые упражнения.

Пляска «Приседай»

Т. Ломовой; «Пляска с султанчиками»

Т. Ломовой

Игра на музыкальных инструментах

Различает и называет детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.).

Педагог играет,  дети называют название инструмента

«Отгадай, на чём играю»

Т. Попатенко  

№

Тема

Кол-во      часов

1

Осень

13

2

«Осень чудная пора!»

1

3

«Осення сказка»

1

4

«Бабушкины сказки»

1

5

Зима

13

6

«С днем рождения Алёнка!»

1

7

«Новый год. Ёлка»

9

8

«Новогодние чудеса!»

1

9

«Зимние забавы»

1

10

«В стране Кукляндии»

1

11

«Мамин день»

3

12

«8 Марта мамин день!»

1

13

«Книжки- малышки»

1

14

Весна

16

15

«В весеннем лесу»

1

16

Лето

2

Итого:

66

№

п/п

Тема,

интеграция ОО

Срок реализации

(месяц, неделя),  

кол-во час, дата

Содержание

Вид детской деятельности, приёмы работы

Осень

Сентябрь

3 неделя

Цель – продолжить знакомство.

Пляска «Чок да чок» Т.Сауко- разучить пляску. Выполнять по показу танцевальные движения (пружинка, выставление ног на пятку, хлопки в ладоши)

Музыкально-ритмические движения:

1.«Ай-да!» муз.и сл.Г.Ильиной. - учить детей реагировать на смену характера музыки. 2. Упражнение «Фонарики» Учить детей красиво исполнить движения под музыку.

Развитие чувства ритма. «Весёлые ладошки» -воспитывать чувство ритма, сопереживания, доброе отношение.

Дыхательная гимнастика «Пузырики» - развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат

Пение «Киска» Д. Кострабы - знакомство с песней, вызвать эмоциональный отклик на музыкальное произведение.  

«Где же наши ручки?» - способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи движений, продолжать учить реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Сентябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1.«Ножками затопали» - упражнять в танцевальных движениях под музыку., 2«Кто хочет побегать» л.н.м. - развивать фантазию детей и образное мышление. 3. «Весёлые ладошки» - продолжать развивать чувство ритма.

Пальчиковая гимнастика. «Шаловливые пальчики»

Слушание музыки «Кап-кап» Т. Сауко- показывать знакомые движения, передавать весёлое настроение

Дыхательная гимнастика «Кошечка» развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат

Пение  «Киска» Д. Кострабы. Вовлекать детей  в активное участие. Учить показывать о чём поётся в песне.

Пляска «Пляска малышей» Н.Голдиной – учить слушать музыку и ритмично выполнять движения

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Сентябрь 

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Ай-да!»муз.и слова Г.Ильиной.- продолжать учить  реагировать на двухчастную мелодию, создать радостное настроение., 2. «Птички летают и клюют зёрнышки» швейцарская народная мелодия - учить ориентироваться в пространстве

Слушание «Лесная тропинка» Р. Леденёв – знакомство с произведением. Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение

Дыхательная гимнастика «Кошечка» развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат

Пение «Осень в гости к нам пришла» Е. В. Скрипкина – знакомство с песней. «Киска» Д. Кострабы- продолжать учить выразительно петь знакомую песню, развивать певческие навыки.

Пляска «Пляска малышей» Н. Голдиной – учить координировать движения рук и ног ритмично под музыку

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Сентябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Птички летают», муз. А. Серова.- учить двигаться под мелодию, упражнять в  звукоподражании, развивать фантазию. 2. «Ай-да!» -формировать навыки коммуникативной культуры, учить детей доброжелательно относиться  друг к другу

Пальчиковая гимнастика. «Бабушка» - учить выполнять упражнение не спеша, не зажимая мышцы.

Слушание музыки «Лесная тропинка» Р. Леденёв - развивать умение внимательно слушать музыку и эмоционально на неё откликаться

Дыхательная гимнастика «Кошечка» развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат

Пение «Осень в гости к нам пришла» Е. В. Скрипкина – продолжать знакомить с песней, учить слова 1 куплета.

Игра «Солнышко и дождик» - развивать способность различать музыкальные звуки, выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Сентябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. Упражнения для рук. Развивать фантазию детей, мышление.

2. «Кто хочет побегать» муз.Л. Вишкарёва. – упражнять в ориентировке в пространстве, формировать умение реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

Развитие чувства ритма. Познакомить с бубном, его звучанием - вызвать у детей эмоциональный отклик, упражнять в  названии инструмента.

Слушание музыки.  «Лесная тропинка» Р. Леденёв - продолжать развивать у детей слушать музыкальное произведение, эмоционально откликаться на него.

Дыхательная гимнастика «Пузырики» развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат

Пение. «Осень в гости к нам пришла» Е. В. Скрипкина – учить подпевать спокойным голосом, петь не громко.

Игра: «Где же наши ручки?» - способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи движений, продолжать учить реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Праздник

«Осень чудная пора!»

    Октябрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения: «Ножками затопали» М. Раухвергера; «Зайчики». Выполнять движения под музыку.

Слушание музыки. «Зайчик» Г. Галынин –знакомство с произведением. Учить понимать характер музыки 

Дыхательная гимнастика «Кошечка» развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат

Пение ««Осень в гости к нам пришла» Е. В. Скрипкина» - продолжать рассказывать детям об осени, учить детей не выкрикивать слова

Игра «Солнышко и дождик» - продолжать учить ревгировать на смену характера музыки.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Гуляем и пляшем» - формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания.

2.  «Кто как идет» - развитие ритмического слуха.

Пальчиковая гимнастика «Тики-так» - работа над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства  ритма.

Слушание музыки «Зайчик» Г. Галынин – продолжать учить понимать характер музыки .

Пение «Киска» Д. Кострабы - учить выразительно подпевать знакомую песню, передавать характер песни.

Игра «Заинька выходи» - стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовую мелодию

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь      

3 неделя

Музыкально-ритмические движения: праздничный вход – учить выполнять движения пружинка, выставление ноги на пятку.

Развитие чувства ритма. Знакомство с треугольником.- познакомить детей с треугольником, характером его звучания, сравнить его звучание с бубном.

Слушание музыки «Зайчик» Г. Галынин - знакомство. Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на неё откликаться

Пение «Осень к нам пришла» Е.В. Скрипкиной -  продолжать учить петь без напряжения в голосе, в одном темпе со всеми

Пляска с листочками муз. А. Филлипенко. – учить выполнять танцевальные движения с листочками  под музыку, учить двигаться ритмично.

 Муз.ритм.движ., пение, муз. игровая деят - ть.

Осень

Октябрь      

 3 неделя

Музыкально-ритмические движения: праздничный вход- улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой.

Пение «Осень в гости к нам пришла» Е.В. Скрипкиной – продолжать учить  петь в одном тепе со всеми, чисто и ясно произносить слова.

Пляска с листочками - формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки, силой ее звучания, закреплять танцевальные движения.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь    

  4 неделя

Музыкально-ритмические движения: праздничный вход – уметь выполнять танцевальные движения на празднике

Пение «Осень в гости к нам пришла», «Киска» Д. Кострабы- закрепить умение подпевать знакомые песни.

«Пляска с листочками» (любая музыка), «Пляска малышей» Н. Голдиной - закрепить умение выполнять знакомых танцевальных движений

Игра: «Солнышко и дождик» - закрепить способность различать музыкальные звуки, выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

«Осення сказка»

Октябрь    

  4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

«Мишки», «Зайчики» - способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи образов животных.

Пальчиковая гимнастика «Бабушка» - развитие тембрового и динамического слуха,

Развитие чувства  ритма. Знакомство с треугольником- продолжать знакомить с треугольником, его звучанием, сравнить звучание треугольника с бубном.

 Слушание музыки «Медведь» Г. Галынин -  знакомство с произведением.

Дыхательная гимнастика «Говорилка»  развивать правильное ритмическое дыхание и произнесение звуков.

Пение «Осень в гости к нам пришла» Е.В. Скрипкиной – учить выразительно петь знакомую песню в одном темпе со всеми, передавать характер песни.

Пляска (на развитие двигательного творчества) р.н.м. Повторить все знакомые движения, учить выразительно двигаться под музыку.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

 «Марш» муз. Э.Парлова.- закрепить понятие  о жанре. Учить детей правильно координировать работу рук и ног.

«Кружение на шаге» Е.Аарне Выполнять знакомые движения.

Развитие чувства ритма. «Тихо-громко» Работать над развитием динамического слуха.

Слушание музыки: «Медведь» Г. Галынин – формировать эмоциональную отзывчивость на музыку, учить различать характер звучания.

Дыхательная гимнастика «Говорилка»  развивать правильное ритмическое дыхание и произнесение звуков.

Пение «Птичка» М. Раухвергера - познакомить с песней, учить чисто и ясно произносить слова.

Пляска «Гопачок» укр.н.м.- формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки, силой ее звучания.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1.  «Марш» Э. Парлова. - развивать ритмичную ходьбу, координацию рук и ног под музыку, 2. «Кружение на шаге» муз. Е. Аарне. -учить детей двигаться спокойно, опираясь на всю ступню

Развитие динамического слуха. «Тихо - громко»- учить детей реагировать на смену динамики.

Слушание музыки «Медведь» Г. Галынин – продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на музыку, определять музыкальный образ самостоятельно

Дыхательная гимнастика «Говорилка»  развивать правильное ритмическое дыхание и произнесение звуков.

Пение «Птичка» М. Раухвергера – учить передавать характер песни, приучать к сольному пению.

Игра «Заинька попляши» учить имитировать движения зайчика, менять движения по музыке.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Ноябрь

1 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1.«Марш»Э.Парлова.- упражнять в разных видах ходьбы.

2. «Кружение на шаге» - упражнять в соотнесении  движения с изменением частей музыки.

Развитие динамического слуха. Игра «Тихо-громко»

Слушание музыки «Медведь» Г. Галынин – учить слушать музыку до конца, узнавать произведение по мелодии

Дыхательная гимнастика «Говорилка»  развивать правильное ритмическое дыхание и произнесение звуков.

Пение «Птичка» - развивать желание подпевать знакомые песни

Пляска «Гопачок» укр.н.м. - упражнять в выполнении знакомых танцевальных движений, развивать выразительность.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

«Бабушкины сказки»

Ноябрь

1 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Птички летают» - формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания

2. «Ножками затопали» - повторить изученные варианты исполнения танцевальных движений.

Развитие динамического слуха «Тихо-громко» - исполнять с движениями. На каждую часть смена движений относительно характера музыки

Дыхательная гимнастика «Ветерок» Развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат.

Пение «Собачка» муз. М. Раухвергера.- познакомить с песней, «Птичка» упражнять в выразительном пении знакомой песни.

Игра «Ловишка»- учить слушать изменение характера музыки

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Осень

Ноябрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Ай-да!»- упражнять в выполнении упражнения в парах.

2. «Пружинка»-  упражнять в выразительном выполнении танцевального движения под музыку

Слушание музыки «Танечка, баю, бай» В. Агафонников - учить слушать музыкальное произведение до конца, поговорить о характере музыки

Дыхательная гимнастика «Ветерок» Развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат.

Пение «Собачка» М. Раухвергера - разучить песню, закреплять понятия «низкий» и «высокий» звук, учить петь в одном темпе со всеми.

Игра «Ловишка»- развивать ритмичность в движении, учить выражать характер музыки в движении

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

«С днём рождения Алёнка»

Ноябрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Зайчики» - развивать навыки выразительной и эмоциональной передачи образа (Вертеть «хвостиком», выставлять ножку поочерёдно вперёд на пятку и пр.) 2. «Большие и маленькие ноги» муз.
В. Агафонникова. – формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания, двигаться в соответствии с характером музыки.

Развитие звуковысотного слуха «Кто как идёт»- развитие навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов.

Слушание музыки «Танечка, баю, бай» В. Агафонников – продолжать учить детей отгадывать музыку по картинке.

Дыхательная гимнастика «Ветерок» Развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат.

Пение «Зима»  Н. Носауленко.  Познакомить с новой песней.

«Собачка» -  закреплять понятия «низкий» и «высокий» звук, учить петь в одном темпе со всеми.

Пляска «Мишка с куклой» -  развивать умение двигаться в парах,  ритмично и согласно темпу и характеру музыки.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Зима

Ноябрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Марш» Э. Парлова.- закреплять знания о характере марша

2. «Кружение на шаге» муз. Е. Аарне – формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой звучания.

Развитие динамического слуха. Игра «Тихо - громко» - сравнить звучания бубна и треугольника. Вспомнить  характер звучания

Слушание музыки «Танечка, баю, бай» В. Агафонников – продолжать говорить о характере музыки, где встречаются такие песни.

Дыхательная гимнастика «Греем ручки» - учить правильно делать вдох и выдох

Пение «Зима» А. Носауленко  - продолжать знакомить детей с характером. Учить петь без напряжения в голосе

Пляска «Мишка с куклой» - продолжать развивать умение двигаться в парах,  ритмично и согласно темпу и характеру музыки.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Зима

Ноябрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Мишка пришел в гости» - учить выполнять  простые танцевальные упражнения с игрушкой, развивать выразительность.

Пение «Ай, да ёлочка» муз.Н. Бахутовой – познакомить с новой песней.

Игра «Кот Васька» - учить детей проявлять индивидуальность, развивать фантазию.

 муз. игровая деятельность

Зима

Ноябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Марш» - выполнять ходьбу с усложнением: произвольная ходьба, ходьба за командиром

Игра «Тихо-громко» - развитие чувства ритма

Слушание «Медведь» В. Ребикова  - рассказать о характере , ознакомление с окружающим миром, расширение кругозора

Дыхательная гимнастика «Греем ручки» продолжать учить правильно делать вдох и выдох

Пение. «Ай, да ёлочка» муз.Н. Бахутовой.- знакомство с песней,  поговорить о праздничном характере

«Зима» сл. И.Френкель, муз. В. Карасевой- повтор знакомой песни, учить передавать весёлый характер.

Пляска с погремушками - формировать умение менять движение со сменой музыки

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Зима

Ноябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1.  «Марш и бег» Е.Тилличеевой. – учить двигаться в соответствии с характером музыки.

Развитие ритмического слуха «Игра в имена»

Слушание музыки «Медведь» В. Ребикова  –  вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить отгадывать название по характеру

Дыхательная гимнастика «Греем ручки» закреплять навыки правильного вдоха и выдоха.

Пение «Ай, да ёлочка» муз.Б. Бахутовой. Развивать у детей эмоциональную  отзывчивость  на праздничный характер песни

Игра «Кот Васька»- учить менять действие с  изменением характера музыки

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Новый год. Ёлка.

Ноябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Пружинка», 2. «Маленькие и большие ноги» - повторить знакомые движения, развивать выразительность.

Развитие динамического слуха. «Узнай инструмент»- совершенствовать умение различать звучание детских музыкальных инструментов, закреплять название.

Пальчиковая гимнастика. «Тики-так». – развивать ритмичность.

Слушание музыки «Медведь» В.Ребикова. – учить слушать музыкальное произведение до конца, обратить внимание на динамику, характер музыки.

Пение «Ай, да ёлочка» муз.Н. Бахутовой – учить петь не опережая и не отставая от других.

Вариативная часть: индивидуальный танец «Мишки»

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Новый год. Ёлка.

Декабрь

1 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Марш и бег» Е.Тилличеевой- развивать чувство ритма.

2. «Упражнения для рук» - упражнять в выполнении знакомого упражнения, развивать выразительность.

Упражнение «Эхо» Развивать звуковысотный слух

Игра в бубен. Развитие чувства ритма.

Слушание музыки «Мишка с куклой пляшут полечку» - обратить внимание на характер, закреплять понятие о жанре «полька»

Пение «Зима»  «Зима» сл. И.Френкель, муз. В. Карасевой, «Ай, да ёлочка» муз.Н. Бахутовой» - развивать навык точного интонирования.

Пляска с погремушками муз. В. Антоновой - учить детей танцевать в темпе и характере танца.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Новый год. Ёлка.

Декабрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1.«Мишка пришёл в гости» - развивать ритмичность движения, учить двигаться в одном направлении. 2. Ходьба с притопами- учить двигаться по всему залу.

Дыхательная гимнастика «Часики»

Пение «Зима» сл. И.Френкель, муз. В. Карасевой - учить выговаривать слова, петь, незажимая голос

«Ай, да ёлочка» муз.Н. Бахутовой» - учить сопоставлять движения с текстом  

Пляска с погремушками муз. В. Антоновой. Создать радостную атмосферу. Формировать умение менять движение со сменой музыки.

Вариативная часть: индивидуальный танец «Мишки»

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Новый год. Ёлка.

Декабрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения: Праздничный вход - учить детей реагировать на смену музыки, ориентироваться в пространстве.

Пальчиковая гимнастика: «Мы платочки постираем»

Пение «Зима» сл. И.Френкель, муз. В. Карасевой. Продолжвать развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песни, желание подпевать.

 «Ай да ёлочка» муз. Н. Бахутовой. Повторить, учить выполнять движения вместе со словами.

Пляска «Мишка с куклой» муз. и слова М. Качурбины - разучивать движения, учить слушать музыку, менять движения со сменой слов в музыке.

Муз.ритм.движ., пение

«Новый год. Ёлка»

Декабрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход - учить детей двигаться в соответствии с характером музыки.

Пение «Зима» сл. И. Френкель, муз. В. Карасевой - учить детей начинать пение сразу после вступления, петь слажено, дружно без крика.

Игра с бубном Т. Ломовой. Учить играть с предметами, развивать реакцию на смену музыки и слов.

Полька «Мишка с куклой» муз. и слова М. Качурбины - продолжать разучивать движение «лодочка», выставление ноги на пятку

Муз.ритм.движ., пение, муз. игровая деятельность

Праздник

«Новогодние чудеса!»

Декабрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход – учить детей  ритмично хлопать и топать в ритм с музыкой

Пение «Зима» сл. И.Френкель, муз. В. Карасевой - учить  петь активно и слажено.

Полька «Мишка с куклой» муз. и слова М. Качурбины учить сопоставлять движения с музыкой. Учить активно двигаться, танцевать в парах.

«Пляска с погремушками» - учить танцевать ритмично с предметами

Игра «Кот Васька» - учить слушать слова песни, реагировать на сигнал

не наталкиваться друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Муз.ритм.движ., пение, муз. игровая деятельность

    «Новый год. Ёлка»

Декабрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения: праздничный вход на праздник – продолжать разучивать движения.

Пение «Зима» сл. И.Френкель, муз. В. Карасевой, «Ай да ёлочка» муз. Н. Бахутовой - приучать начинать петь после вступления, развивать внимание.

«Пляска с погремушками» - приучать реагировать на начало и окончание звучания музыки. Упражнять в несложных плясовых движениях

Полька «Мишка с куклой» муз. и слова М. Качурбины – продолжать выполнять кружение в паре.

Игра «Заморожу» вызвать эмоциональный отклик на игру

Муз.ритм.движ., пение, муз. игровая деятельность

«Новый год. Ёлка»

Декабрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения: Праздничный вход- учить выполнять несложные танцевальные движения не опережая музыку

Пение «Ай да ёлочка» муз. Н. Бахутовой - Приучать вступать вместе, не опережая и не отставая от других.

Игра «Кат Васька» - уметь сопоставлять движения и музыку

Вариативная часть: индивидуальный танец «Мишки»

Муз.ритм.движ. пение, муз. игровая деятельность

«Новый год. Ёлка»

Декабрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения: Праздничный вход - учить реагировать на происходящее, вовлекать всех в танцевальную деятельность.

Пение  «Ай да ёлочка», «Зима» повтор песен к празднику. Продолжать учить подпевать без крика.

Полька «Мишка с куклой» муз. и слова М. Качурбины - совершенствовать исполнение танцевальных движений ( притопывать попеременно двумя ногами и одной)

Игра «Заморожу» - учить получать удовольствие от игры.

Вариативная часть: индивидуальный танец «Мишки»

Муз.ритм.движ. пение, муз. игровая деятельность,  

«Новый год. Ёлка»

Декабрь

5 неделя

Музыкально - ритмические движения. Праздничный вход – закрепить умения выполнять несложные танцевальные движения не опережая музыку

Пение  «Ай да ёлочка», «Зимушка» - закрепить умение вступать вместе не опережая и не отставая от других

«Пляска с погремушками» - закрепить умение реагировать на смену слов в  музыке активно выполнять движения

Полька «Мишка с куклой» муз. и слова М. Качурбины закрепить навыки исполнения танцевальных движений под музыку

Игра «Заморожу» вызвать эмоциональный отклик на игру

Муз.ритм.движ., пение, муз. игровая деятельность

Зима

Январь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения: Пляска «Мишка с куклой» повторить танцевальные движения. Вспомнить праздничное настроение.

Игра «Игра с погремушками», «Лохматый пёс» игра по показу развивать у детей реакцию на смену движений, «Сороконожка»  учить ориентироваться в пространстве. Радоваться совместному выполнению игры.

Муз.ритм.движ., пение, муз. игровая деятельность

Зима

Январь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

 Стоять в парах, притопывать, кружиться (любая музыка)

Игра «Звучащий клубок»- развитие чувства ритма.

Дыхательная  гимнастика «Трубач»

Пение  «Птичка» М. Раухвергера - вспомнить песню, учить сольному пению

«Мамочка» - познакомить с песней, поговорить о характере

Игра «Ловишка» вспомнить правила игры.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Зима

Январь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

Продолжать учиться стоять в парах, притопывать, кружиться (любая музыка)

Игра на развитие слуха «Тише, тише», муз. М. Сребковой, сл. О. Высотской. Упражнение на развитие слуха и голоса.

Слушание музыки «Папа и мама разговаривают»  муз. И. Арсеева-  познакомить с произведением. Рассказать о характере музыки. Обратить внимание на аккомпанемент, на разный характер музыки 

Дыхательная  гимнастика «Трубач»

Пение «Мамочка» муз. Т. Попатенко- учить петь спокойным голосом, передавать характер, проговаривать слова.

«Пляска с платочками» - разучить движение, учить танцевать с предметами.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

«Зимние забавы»

Январь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

 «Бег и махи руками - учить использовать всё пространство зала.

Игра «Звучащий клубок» - закреплять понятия «короткий», «длинный»

Слушание музыки  «Папа и мама разговаривают»  муз. И. Арсеева- формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Дыхательная гимнастика «Шар»

Пение «Мамочка» муз. Т. Попатенко формировать навыки коллективного пения, петь слажено, протяжно, внятно произносить слова

«Пляска с платочками» - учить двигаться под музыку, соотносить движения со словами

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Зима

Январь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

 Пружинка, ход по кругу – учить останавливаться  с окончанием музыки

Игра «Звучащий клубок» Дать понятие о долгих и коротких звуках на слог ТА

Дыхательная гимнастика «Шар»

Слушание музыки «Папа и мама разговаривают»  муз. И. Арсеева - учить отгадывать музыку по картинке, слушать до конца

Пение «Мамочка» муз. Т. Попатенко учить петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова

Игра «Самолёт»- учить слушать изменение характера музыки

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Зима

Январь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения: 

«Кружение в паре», «Сесть и встать»  - учить детей держать пару до окончания музыкальной фразы.

Слушание музыки «Котя, котенька коток» М. Разорёнова – воспитывать у детей умение слушать и слышать музыку, эмоционально на неё отзываться

Дыхательная гимнастика «Самолёт»

Пение  «Киска» - вспомнить песню, формировать слаженное пение детей в коллективе, сольно

Игра «Самолёт» - учить детей ориентироваться в пространстве

Муз.ритм.движ., пение, восприятие музыки, муз. игровая деятельность

Зима

Январь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Мотыльки» Р. Рустамова. Учить легко выполнять образные движения, подражать повадкам персонажей. 2.«Зайчики» - учить детей прыгать на обеих ногах

Пальчиковая гимнастика. «Семья»- формировать понятие звуковысотности.

Слушание музыки «Котя, котенька коток» М. Разорёнова- обратить внимание на характер. С помощью восприятия музыки способствовать общему эмоциональному развитию детей

Дыхательная гимнастика  «Греем ручки»

Пение «Маша и Каша»  Т. Назаровой – познакомить с песней, поговорить о характере.

«Пляска с платочками» М. Раухвергера.  Учить детей исполнять движения в разные стороны, не наталкиваясь друг на друга.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

«В стране Кукляндии»

Февраль

1 неделя

Музыкально-ритмические движения: имитация движений животных –учить импровизировать, развивать слух

Слушание музыки  «Котя, котенька коток» М. Разорёнова - Эмоционально отзываться на задорную, весёлую музыку, учить детей ритмично хлопать

Дыхательная гимнастика «Самолёт»

Пение «Маша и Каша»  Т. Назаровой – продолжать говорить о характере, учить передавать весёлый характер

«Мамочка» - учить детей сольному пению, воспитывать культуру поведения.

Игра «Кошка и мышки» учить слышать смену характера музыки

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Зима

Февраль

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

имитация движений животных - обратить внимание на ритмичное выполнение движений.

Слушание музыки «Ежик» Д. Кабалевского, – познакомить с музыкальным произведением, учить сравнивать разный характер произведений

Дыхательная гимнастика «Насос»

Пение  «Маша и Каша» Т. Назаровой»- учить детей петь, выдерживая паузу, петь дружно, без крика.

Игра «Кошка и мышки» - учить слушать слова песни и действовать ритмично с музыкой

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Зима

Февраль

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Марш» Е. Тиличеевой. Развивать координацию рук и ног, ритмичность.

Слушание музыки  «Ежик» Д. Кабалевского, «Котя, котенька, коток» - учить отгадывать музыкальный образ, сравнивать характер.

Дыхательная  гимнастика «Гимнастика для носового дыхания»

Пальчиковая гимнастика «Семья» - развивать

Пение  «Маме в день 8 марта» муз. Е. Тиличеевой- познакомить детей с песней.

Танец «Приседай» - повторить. Учить самостоятельно менять движения.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Зима

Февраль

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Зайчики». Учить вместе с музыкой начинать и заканчивать движение. 2. «Медведи» муз. Е.Тиличеевой. Учить выполнять образные движения.

Слушание музыки  «Ежик» Д. Кабалевского – учить узнавать музыку по мелодии

Дыхательная гимнастика «Насос»

Пение «Маме в день 8 марта» муз. Е. Тиличеевой - учить  детей

передавать характер песни, петь весело, протяжно.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

«Поплясать становись» муз. Н. Александровой- разучить движения, Улучшать качество исполнения танцевальных движений

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

«Мамин день»

Февраль

3 неделя

Музыкально-ритмические движения: Праздничный вход – учить детей идти, не отставая и не опережая друг друга.

Слушание музыки  «Полька» З. Бетман вспомнить произведение, учить детей хлопать ритмично

Дыхательная  гимнастика «Гимнастика для носового дыхания»

Пение «Пирожки» учить детей петь слажено, без крика

«Мамочка моя», «Баю-баю» повторить песню, формировать навыки петь протяжно, легко; «Баю-баю»

Игра «А, ну-ка, повтори» - побуждать детей повторять все движения за взрослыми

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

«Мамин день»

Февраль

4 неделя

Музыкально-ритмические движения: Праздничный вход – учить детей вставать в круг, выставлять ногу на пятку

Дыхательная гимнастика. «Паровоз»

Пение «Пирожки» Е.Тиличеевой. – учить воспринимать простой ритм.  Согласовывать движения с текстом. «Я иду с цветами» - познакомить детей с песней

«Пляска с платочками».  Муз. Е.Тиличеевой. Выполнять движения по показу.

Пляска «Приседай» учить детей танцевать в парах

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

«Мамин день»

Февраль

5 неделя

Музыкально-ритмические движения: Праздничный вход – учить детей перестраиваться в полукруг

Развитие чувства ритма,  коммуникативные  навыки.

Пение «Баю-баю» - учить детей петь слажено, начинать пение всем вместе. Петь эмоционально, выразительно.

«Я иду с цветами» учить чётко проговаривать слова, приучать детей передавать праздничный характер

Подыгрывание на музыкальном инструменте «Пляска кошечки».

Игра «А, ну-ка повтори» - побуждать детей повторять все движения за взрослыми

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность, игра на муз.инструментах

«8 Марта мамин день»

Март

1 неделя

Музыкально-ритмические движения: Праздничный вход – закрепить умения слушать музыку, выполнять красиво все танцевальные движения

Пение «Баю-баю», «Мамочка моя», «Пирожки»- закрепить навыки сольного пения и группового

Пляска «Приседай» закрепить умение детей менять движения на смену музыки

«Пляска с платочками» Е. Тиличеевой закреплять умения двигаться, ритмично с предметами

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Весна

Март

2 неделя

Музыкально - ритмические движения: 1. «Зайчики». Учить вместе с музыкой начинать и заканчивать движение. 2. «Медведи» муз. Е.Тиличеевой. Учить выполнять образные движения.

Пение «Баю-баю» - формировать навыки сольного пения

«Пирожки» - Учить ребят петь эмоционально, выразительно - Учить петь на одном звуке, передавая простой ритмический рисунок.

«Пляска с платочками» Е. Тиличеевой. Свободно образовывать хоровод.  

Игра «А, ну-ка повтори» - побуждать детей повторять все движения за взрослыми

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Весна

Март

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Да-да-да» Е.Тиличеевой. Подпевание и повторение за воспитателем.

Дыхательная  гимнастика «Паровоз»

Слушание музыки. «Марш» Е. Тиличеевой. Приучать детей реагировать на маршевый, ритмичный характер пьесы. Развивать координацию рук и ног.

Пение «Я иду с цветами» Е. Тиличеевой - учить петь на одном звуке, передавая простой ритмический рисунок.

«Песенка о весне» Г. Фрида – познакомить с песней

Пляска «Приседай» эстонская нар.мел. – повторить пляску

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Весна

Март  

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Сапожки» р.н..м. Самостоятельно изменять движения с характером музыки. 2. Упражнение «Пружинка». Исполнять движения мягко, не рывками.

Пальчиковая гимнастика. «Бабушка очки надела».

Слушание музыки  «Котя, котенька, коток» обр. А.Метлова. рассказать о характере. Обратить внимание на темп.

Пение «Песенка о весне» Г. Фрида - развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Учить петь слажено, не опережая друг друга.

«Пляска с платочками» Е.Тиличеевой - менять движения в соответствии с музыкой. Упражнять в лёгком беге.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Весна

Март

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1.  «Марш» Е.Тиличеевой. 2. Упражнение «Воротики» Т.Ломовой. Приучать двигаться в соответствии с контрастным  характером музыки.

Упражнение на развитие слуха и голоса. «Солнышко-ведрышко» В. Карасёвой.  Закреплять понятия «длинные» и «короткие» звуки на слоги ТА, ТИ.

Слушание музыки «Котя, котенька, коток» обр. А.Метлова -  учить высказываться  о характере  музыки.

Пение «Песенка о весне» Г. Фрида, «Я иду с цветами». Приучать к групповому пению, петь не опережая друг друга.

Пляска «Стуколка» укр. нар.мел. Свободно двигаться в пространстве.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Весна

Март

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Кошечка» Т. Ломовой. Приучать двигаться под характерную музыку. 2. «Бег и подпрыгивание». Учить бегать легко врассыпную и ритмично подпрыгивать на двух ногах на месте.

Слушание музыки. «Марш» Е.Тиличеевой «Котя, котенька, коток». Развивать эмоциональную отзывчивость. Подводить к умению самостоятельно определять характер музыки.

Пение ««Песенка о весне» Г. Фрида» -  приучать слышать вступление. Правильно произносить гласные звуки в словах: «свежею», «чистою»

Игра «Автомобиль и воробышки»

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

«Книжки – малышки»

Март

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Да-да-да» муз. Е Тиличеевой. Повторять знакомые движения.

2. «Упражнение с лентами» Учить детей танцевать с предметами.

Пальчиковая гимнастика «Бабушка очки надела»

Слушание музыки «Резвушка» В.Волковой.- развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весёлый характер музыки

Пение «Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой. Знакомить детей с  песней. Обратить внимание на темп

Танец «Поссорились-помирились» Т. Вилькорейской- приучать самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Весна

Март

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Воробушки» венг.нар.мел. Продолжать учить бегать легко в разном направлении. 2.Упражнение «Пружинка»

Развитие слуха и голоса «Тише, тише», муз. М. Сребковой, сл. О. Высотской.

Слушание музыки «Резвушка» - напомнить о характере пьесы.

Пение «Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой. Повтор знакомой паесни. «Я иду с цветами» Е.Тиличеевой. Упражнять детей в интонировании на одном звуке, точно передавая ритмический рисунок.

Пляска «Стуколка» укр. нар.мел. Приучать детей радоваться происходящему.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Весна

Март

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Большие и маленькие ноги» В.Агафонниковой. 2.«Стуколка» укр.нар.мел.   Приучать детей самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки.

Дыхательная гимнастика. Гимнастика для носовой гимнастики.

Слушание музыки «Воробей» А.Руббаха – познакомить детей с произвведением.

Пение «Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой. Петь слаженно, пропевая гласные звуки.

Пляска «Поссорились - помирились»  Т.Вилькорейской - разучить

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Весна

Апрель

2  неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Воробушки» венг.нар.мел.- упражнять детей в легком беге и подпрыгивании на обеих ногах, кружась или с продвижением вперёд. 2. «Сапожки» р.н.м.  Самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки.

Упражнение на развитие слуха и голоса «В поле» А. Гречанинова. Учить различать высоту звука, тембр музыкальных инструментов.

Слушание музыки «Воробей» А. Руббаха. Формировать у детей умение слушать музыку. Накапливать музыкальные впечатление.

Пение «Маша и каша» М.Назаровой- познакомить с песней

Игра «Солнышко и дождик» М.Раухвергера- закреплять правила

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

«В весеннем лесу»

Апрель

2 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Марш» Е. Тиличеевой. Учить ритмично ходить и легко бегать.

2. «Да-да-да». Е. Тиличеевой. Выполнять движения по тексту.

Дыхательная гимнастика. Гимнастика для носового дыхания.

Слушание музыки «Черепаха» Г. Свиридова - учить слушать произведения изобразительного  характера.

Пение «Маша и каша» М. Назаровой - учить петь слажено, не отставая, и не опережая друг друга.

«Пляска с султанчиками» М. Раухвергера – познакомить с движениями

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Весна

Апрель

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Ножками затопали» М. Раухвергера. 2.«Воробушки» венг.нар.мел.- учить детей свободно ориентироваться в пространстве.

Развитие слуха и голоса. «На чем играю?» Закреплять название и характер звучания  инструмента.

Слушание музыки «Черепаха» Г. Свиридова. Развивать воображение.

Пение  «Маша и каша» М. Назаровой - передавать в пении интонации  радости; «Баю-баю»- вспомнить песню, развивать музыкальную память

Игра «Солнышко и дождик» М. Раухвергера – развивать чувство ритма

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Весна

Апрель

3 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Марш и бег» Е.Тиличеевой. Выполнять соответствующие движения, самостоятельно реагировать на характер музыки.

Слушание музыки «Резвушка» В. Волковой. Узнавать знакомые муз. произведения по начальным тактам.

Пение. Спеть песню по желанию детей. Развивать коммуникативные навыки. Учить петь слажено, без крика.

«Пляска с султанчиками» М. Раухвергера - учить детей не обгонять  в пляске другие пары.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

 Весна

Апрель

4 неделя

Музыкально-ритмические движения: «Ворота», «Марш» Е.Тиличеевой, «Бег» Т. Ломовой – учить ритмично ходить и легко бегать. Развивать координацию движений рук и ног. Реавгировать на смену звучания музыки

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Слушание музыки «Черепаха» Г. Свиридова – «Воробей» А. Руббаха – учить сравнивать разный характер произведений

Пение «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой – вспомнить песню, учить детей сольному пению; «Баю-баю»  - учить детей петь без крика

Игра «Весёлые погремушки»  приучать детей подыгрывать на погремушках в ритм музыке

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность, игра на муз. инструментах

Весна

Апрель

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. Упражнение «Топающий шаг» р.н.м. Выполнять движение ритмично.2. Упражнение «Пружинка».

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Развитие ритмического слуха «Барабан» - подготовка к игре на барабане.

Пение «Самолет» Е. Тиличеевой – познакомить детей с песней. Игра «Весёлые погремушки»  - учить слышать динамику в музыке.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Весна

Апрель

5 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Побегали-потопали» Л. Бетховена. Формировать коммуникативные навыки.2. Упражнение «Выставление ноги вперёд на пятку» Учить детей выполнять движения ритмично.

Развитие слуха и голоса «Сорока-сорока» р.н.п. Учить детей различать звуки по высоте.

Слушание музыки «Мишка пришёл в гости» М.Раухвергера.  Учить высказывать свои впечатления о музыке.

Пение «Я иду с цветами». Учить интонировать на одном  звуке, четко передавая ритмический рисунок.

«Самолет» Е. Тиличеевой - учить петь эмоционально, спокойным голосом.

«Пляска с султанчиками» Т. Ломовой - повторять движения по показу воспитателя.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Весна

Апрель

 5неделя

Музыкально-ритмические движения:

1.  «Танцевальный шаг», бел.нар.мел. Учить детей самостоятельно реагировать на характер музыки. 2. «Да-да-да» Е.Тиличеевой. Закрепление знакомых движений.

Слушание музыки «Баба-Яга» П. И. Чайковского. Определять характер героев по характеру музыки

Пение «Цыплята» А. Филиппенко. Упражнение на звукоподражание.

«Самолет» Е. Тиличеевой. Правильно интонировать мелодию  вверх: «у-у-у-у».  

Игра «Весёлые погремушки»  хорошо, если дети будут подпевать слова песни.

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Весна

     Май

1 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1. «Пройдём в ворота», 2.«Марш», 3.«Бег». Приучать детей двигаться в соответствии с контрастным характером музыки.

Упражнение на развитие слуха и голоса. «Ау!». Учить детей вторить эхом.

Слушание музыки Мишка пришёл в гости».  М. Раухвергера. Напомнить о характере музыки.

Пение «Машина» Т. Папотенко. Петь легким и звуком в умеренном темпе; «Самолет»  Е. Тиличеевой – петь активно, эмоционально.

Игра «Кот Васька» упражнять детей в лёгком беге, обращать внимание на сигнал

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Весна

Май

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

1.  «Топающий шаг» - обратить внимание на ритмичность исполнения движений.2. Упражнение  «Пружинка»

Упражнение на развитие слуха и голоса «Паровоз».

Слушание музыки «Баиньки - баиньки» А. Филиппенко. Рассказать детям о характере. Учить высказываться о характере музыкальных произведений.

«Пение «Есть у солнышка друзья» - правильно артикулировать гласные звуки. Не отставать и не опережать друг друга.  

«Машина» Т. Попатенко - учить детей узнавать музыкальное произведение по вступлению

Игра «Кот Васька» учить передавать выразительно и эмоционально игровые образы

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Лето

Май

4 неделя

Музыкально-ритмические движения:

«Побегали-потопали» Л. Бетховена. Учить изменять движения со сменой характера музыки.

Упражнение «Выставление ноги вперед на пятку». Выполнять движения ритмично.

Упражнение  на развитие слуха и голоса  «Труба и барабан» Д.Б. Кабалевского.

Пальчиковая гимнастика. «Наша бабушка»

Слушание музыки «Дождик накрапывает» А. Александрова - учить детей подыгрывать на ложках

Пение «Машина» Г. Левкодимого- учить детей активно подпевать, соотносить движения с музыкой.

«Самолёт» Е. Тиличеевой.  Учить детей передавать игровой образ.

«Пляска с султанчиками» Т. Ломовой – закреплять умения детей танцевать с предметами,  плавно выполнять движения

Муз.ритм.движ., восприятие музыки, пение

Лето

Май

5 неделя

Музыкально - ритмические движения: пляска «Приседай» -  выявить умения выполнения танцевальных движений (кружиться в парах, притопывать попеременно ногами).

Упражнение на развитие слуха и голоса «Птички и птенчики»

 Е. Н. Тиличеевой - различить звуки по высоте.

«Громче - тише» Е.Н. Тиличеевой - замечает изменения в звучании.

Пение «Машина» муз.Т. Попатенко-  петь, не отставая и не опережая других.

Муз.ритм.движ.,  пение

День недели

Время

      Понедельник

8:40-8:55

      Среда

9:25-9:40

Месяц

Неделя

                                Праздники, развлечения

Сентябрь

2

Развлечение «До свидания, лето!»

Октябрь

1

4

Праздник «Осень чудная пора!»

Развлечение «Осенняя сказка»

Ноябрь

1

Кукольный театр «Бабушкины сказки»

Декабрь

2

3-4

Развлечение «С днём рождения Алёнка!»

Новогодний праздник «Новогодние чудеса!»

Январь

3

Развлечение «Зимние забавы»

Февраль

1

Развлечение «В стране Кукляндии»

Март

1

4

Праздник «8 Марта мамин день!»

Развлечение «Книжки-малышки»

Апрель

2

Развлечение «В весеннем лесу»

Май

2

Развлечение «Скоро, скоро лето!»

№

Наименование

Стр.

I. Целевой раздел

1.

Пояснительная записка

1.1. Цель и задачи музыкального развития детей 6-7 лет

3

1.2. Значимые характеристики. Особенности развития детей подготовительной к школе группы.

4

1.3. Планируемы результаты освоения Программы

4

II Содержательный раздел

2.

2.1 Содержание воспитательно-образовательной работы по музыкальной деятельности

6-7

2.2. Учебный календарно-тематический план

8-25

III Организационный раздел

3.

3.1. Расписание непосредственно образовательной деятельности

26

3.2. Традиции, праздники, мероприятия

26

3.3.Программно-методическое обеспечение

26

Литература

27

Вид музыкальной деятельности

Задачи

Методика проведения

Репертуар

Слушание

музыки

- узнать мелодию Государственного гимна РФ

1.Педагог предлагает определить вокальную и инструментальную музыку по аудиозаписи или в видеозаписи: какой жанр, характер музыки.

2.Детям предлагают рассмотреть картинки и выбрать после прослушивания соответствующую: фишками разного цвета дети отмечают начало звучания каждой части

Запись Государственного гимна РФ.

- определить к какому жанру принадлежит прослушанное произведение: марш, песня, танец

«Турецкий марш»
В.А. Моцарта («Марш»); «Ой, вода!»  М. Парцхаладзе (песня); Пляска «Прялица» Золоторёва карельская нар. мелодия (танец)

- определить характер музыкального произведения

Римский-Корсаков оп. «Сказка о царе Салтане» (один из фрагментов);  Карнавал животных «Аквариум» К. Сен-Санс  

Пение песен

- исполнить песню выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).

Петь хором в ансамбле, индивидуально.

«Осень» Е. Тиличеевой,  
Е. Тиличеевой, «Снежная песенка» Д. Львова – Компанейца, «Брат – солдат» М. Парцхаладзе

Музыкально-ритмические движения

Выполнять танцевальные движения (шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг)

Педагог предлагает прослушать музыкальное произведение и выразить свои чувства через музыкально-ритмические движения.

«Плясовая» муз.
Т. Ломовой; «Чешский танец» муз. В. Цивкиной  

Игра на ДМИ

-исполнить сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных инструментах несложные песни и мелодии.

Педагог включает аудиозапись произведения, ребёнок исполняет несложные мелодии.

«В нашем оркестре» муз.
Т. Попатенко

№

Тема

Кол-во часов

1

Осень

17

2

«Осень чудная пора!»

1

3

«Папа, мама, я спортивная семья»

1

4

«В гости к хантам»

2

5

«С днём рождения Алёнка!»

1

6  

Зима

8

7

Новогодний праздник

5

8

«Новогодние чудеса!»

1

9

«Рождественские калядки»

2

10

«День защитника  Отечества»

2

11

Весна

13

12

«Международный женский день»

3

13

«8 Марта мамин день»

1

14

«Масленница. Весну встречаем»

1

15

«День Земли»

1

16

«День Победы!»

3

17

Лето

1

18

«До свидания любимый детский сад!»

2

ИТОГО

65

№

п/п

Тема

Интеграция ОО

Срок реализации, Кол-во час, дата

Содержание

Вид детской деятельности, приёмы работы

Осень

Сентябрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения. Упражнение «Полька» чешская нар. мелодия - формировать умение в соответствии с характером музыки выполнять движения подскоков, ритмично хлопать.

Слушание «Осень» П.И. Чайковского - познакомить детей с музыкальным произведением, композитором, рассказывать о характере музыки.

Упражнения для развития слуха и голоса «Зайка» В. Карасевой-  формировать звуковысотное восприятие.

Дыхательная гимнастика «Трубач»

Песни «Осень» Е. Тиличеевой – познакомить с песней, разучить первый куплет. Расширять знания детей об осени.

Танец «Кадриль» Т. Суворовой – учиться выполнять шаг с притопом в паре

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.  игровая деятельность.

Осень

Сентябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения «Шаг польки»- учить выполнять смену ног на счёт два.

Слушание - «Осень» П.И. Чайковского Беседа о характере музыки, определять звучание музыкального инструмента. Развивать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам.

Упражнения для развития слуха и голоса: «Зайка» В. Карасевой- формировать звуковысотное восприятие.

Песни «Осень» Е. Тиличеева - разучить 2 куплет. Учить петь умеренно

Танец  «Кадриль» - продолжать учить ритмично двигаться  по кругу, выполняя шаг с притопом. Соединить с движением в парах: попеременное выбрасывание ног вперёд.

Вариативная часть – индивидуальная песня «Дождик» М. Парцхаладзе - разучить 1 куплет. Учить интонировать мелодию.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз. игровая деятельность

Осень

Сентябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения «Шаг польки» - продолжать учить выполнять смену ног на счёт два

Слушание «Осень» П.И. Чайковского – уметь узнавать по мелодии название произведения

Упражнения для развития слуха и голоса «Андрей-воробей» рус. нар. песня обр. Слонова - формировать звуковысотное восприятие.

Дыхательная гимнастика «Трубач»

Пение «Осень» Е. Тиличеева - работа над текстом, фразировкой, чистотой интонирования.

«Листопад» муз. Т. Попатенко -  познакомить с песней, разучить первый куплет. Учить петь легко.

Игра на ДМИ «Шутка» А. Моцарта – учить играть свою партию, слушать других исполнителей

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз. инстр., муз. игровая деятельность

Осень

Сентябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения «шаг польки, галоп, подскоки – учить ритмично выполнять танцевальные движения, следить за осанкой.

Слушание   «Котя, котенька, коток» р.н.п. - познакомить с колыбельной песней, поговорить о профессии певица.

Дыхательная гимнастика «Цветочек»

Упражнения для развития слуха и голоса: «Андрей-воробей» рус. нар. песня обр. Слонова-  продолжать формировать звуковысотное восприятие.

Песни «Осень» Е. Тиличеева - продолжать разучить песню, петь в характере, четко произносить слова.

«Листопад» муз. Т. Попатенко -  продолжать учить, работать над интонацией, нежному, ласковому звучанию.

Пляски «Танец с листьями» муз. А. Филиппенко - учить плавно передавать образ.

Развивать танцевальное творчество

Вариативная часть – индивидуальная песня «Дождик» М. Парцхаладзе – учить петь высокие и низкие ноты

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз. игровая деятельность

Праздник

«Осень чудная пора!»

Октябрь

1 неделя

Музыкально-ритмические движения. галоп, подскоки, хороводный шаг - учить менять движения, на смену музыки 

Слушание «Котя, котенька, коток» р.н.п.–  учить детей высказывать  своё мнение о характере.

Упражнения для развития слуха и голоса «Андрей-воробей» рус.нар. песня обр. Слонова- петь весело, чисто интонируя.

Дыхательная гимнастика «Цветочек»

Пение «Шарик спрятался от нас» - познакомить с песней, учить менять динамику по жесту

Игра на ДМИ «Шутка» А. Моцарта – продолжать учить играть свою партию, слушать других исполнителей

Вариативная часть – индивидуальная песня «Дождик» М. Парцхаладзе – учить петь динамично, выразительно

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение., муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения Праздничный вход – учить чередовать движения в кругу, в колоннах

Слушание  «Ослик»,  Камиль Сен - Санс - учить определять звучание музыкальных инструментов, рассказывать о характере музыки, воспитывать интерес к классической музыке,

Дыхательная гимнастика  «Насос» - учить правильно брать дыхание.

Песни «Осень» Е. Тиличеевой -  концертное исполнение, петь сольно и подгруппами, петь легким полетным звуком, с четкой артикуляцией.

«Шарик спрятался от нас» - разучить песню, продолжать учить менять динамику по жесту

Пляски «Танец с листьями» муз. А. Филиппенко - продолжать учить исполнять эмоционально, начинать и заканчивать движения с музыкой.

Игра «Кто быстрее» венгерская нар. мелодия- развивать активность, коммуникативные качества.

муз.ритм.движ.;  пение, игра на муз.  инстр., муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения Праздничный вход – учить красиво держать в руках листочки, выполнять перестроение

Дыхательная гимнастика «Насос»- продолжать учить правильно брать дыхание.

Пение «Шарик спрятался от нас» - петь без напряжения в голосе, протяжно, работать над дыханием, сольное исполнение

«Осень» Е. Тиличеевой, «Листопад»  муз. Т. Попатенко – учить сольному пению

Игра на ДМИ «Шутка» А. Моцарта – учить внимательно слушать вступление, ритмично играть свою партию

Вариативная часть – индивидуальная песня «Дождик» М. Парцхаладзе – продолжать учить петь динамично, выразительно

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр.,

Осень

Октябрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения Праздничный вход – учить перестраиваться в пары

Дыхательная гимнастика «Пчёлка»

Пение «Листопад»  муз. Т. Попатенко - закрепить умение петь сольно, передавать характер песни

Танец «Кадриль» Т. Суворовой «Танец с листьями» муз. А. Филиппенко – закрепить умение двигаться ритмично, передавая характер музыки

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Осень

Октябрь

3  неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход – запоминать чередование танцевальных движений

Дыхательная гимнастика «Гуси шипят»- учить правильно брать дыхание со звуком «ш».

Песни «Листопад»  муз. Т. Попатенко – самостоятельное исполнение, работать над дикцией

«Осень» Е. Тиличеевой – учить брать дыхание и удерживать его до окончания фразы

«Танец с листьями» муз. А. Филиппенко - учить слышать смену характера музыки, двигаться ритмично

Вариативная часть – индивидуальная песня «Дождик» М. Парцхаладзе – продолжать учить интонировать мелодию.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр.,

Осень

Октябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход – закрепить умения выполнять танцевальные движения: хороводный шаг, выполнять перестроения

Дыхательная гимнастика «Гуси шипят»

Пение  «Осень» Е. Тиличеевой, «Листопад»  муз. Т. Попатенко, «Дождик» М. Парцхаладзе -

Закрепить умение передавать характер песни, понимать о чём поётся

«Танец с листьями» муз. А. Филиппенко - закрепить умения слышать смену характера музыки, двигаться ритмично

Танец «Кадриль» Т. Суворовой – закрепить умение выполнять шаг с притопом в паре

Игра на ДМИ «Шутка» А. Моцарта – закрепить умение внимательно слушать вступление, ритмично играть свою партию

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения «Шаг с акцентом и бег» - учить различать характер музыки.

Слушание: оп. «Сказка о царе Салтане- («Белочка»)» Н.Римский –Корсаков . Познакомить с композитором, показать иллюстрации из мультика, поговорить о героях мультфильма.

Дыхательная гимнастика: «Шар лопнул»- учить правильно брать дыхание со звуком «ш».

Упражнения для развития слуха и голоса: «Считалочка» Арсеева- упражнять детей в чистом интонировании мелодии и отдельных интервалов (большая терция, кварта вниз, секунда вверх). Формировать правильное дыхание, умение петь протяжно, напевно.

Пение «Север наш» Н. Пикулёвой - познакомить с песней. Расширять кругозор.  

Игра «Шарик спрятался от нас» - учить реагировать на движение ведущего

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз. игровая деятельность

Осень

Октябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения «Шаг с акцентом и бег» - продолжать учить различать характер музыки.

Слушание оп. «Сказка о царе Салтане- «Белочка»  Н. Римский –Корсаков . Продолжать  говорить о характере произведения. «Тридцать три богатыря» поговорить о характере произведения, сравнить их между собой

 Дыхательная гимнастика «Шар лопнул» -учить правильно брать дыхание со звуком «ш», согласовывая с движениями рук.

Пение Упражнения для развития слуха и голоса: «Андрей-воробей» Слонова, «Считалочка» Арсеева- музыкальная загадка, упражнять детей в чистом интонировании мелодии,

Песенное творчество «Спой имена друзей» (импровизация)- учить самостоятельно импровизировать простейшие мелодии.

Танец «Куренька» хантыйская нар. мелодия - развивать умение исполнять несложные танцевальные  элементы движений, используемых народами ханты и манси..

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Осень

Октябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения «Подскоки и ходьба» чередовать движения, следить за осанкой

Слушание оп. «Сказка о царе Салтане» «Принцесса лебедь» Н. Римский –Корсаков . Беседа о характере произведения. Просмотр иллюстраций. Вспомнить каких героев мы знаем.

Пение Упражнения для развития слуха и голоса: «Андрей-воробей» Слонова- музыкальная загадка, упражнять детей в чистом интонировании мелодии .

 «Север наш» Н. Пикулёвой – разучить 2 куплет, учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы

Песенное творчество «Спой имена друзей» (импровизация)- продолжать учить самостоятельно импровизировать простейшие мелодии.

Игра:  «Медведюшка» рус.нар. песня, обр. Карасева.- имитация образа медведя (ходьба)

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Осень

Ноябрь

1 неделя

Музыкально-ритмические движения. «Подскоки и ходьба» продолжать чередовать движения, следить за осанкой

Слушание оп. «Сказка о царе Салтане- 3 чуда («Три богатыря», «Принцесса лебедь», «Белочка») – определить название произведения, назвать композитора.

  Упражнения для развития слуха и голоса «Сшили кошке к празднику сапожки» детская песенка - разучить попевку, учить детей чисто интонировать мелодию.

Пение «Север наш» Н. Пикулёвой  - продолжать учить песню, петь весело, задорно, следить за дыханием.

Танец «Куренька» хантыйская нар. мелодия- развивать умение исполнять несложные танцевальные  элементы движений, используемых народами ханты и манси..

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

Осень

Ноябрь

 2 неделя

Музыкально-ритмические движения «Упражнение с лентами» Рустамова- укреплять навык пружинящего движения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу. 

Слушание  «Гимн РФ»  слова С. Михалкова -  познакомить с  мелодией Государственного гимна РФ, поговорить о характере, расширять представления  детей о родной стране

Дыхательная гимнастика: «Посмеемся»- учить правильно брать дыхание со звуком «Ха-ха», «ух-ух», «их-их», «эх-эх».

Упражнения для развития слуха и голоса: «Скок-скок-поскок» рус.нар. мелодия-умение петь в умеренном темпе, работа над дикцией и артикуляцией.

Песни «Север наш»  Н. Пикулёвой - учить проговаривать ритмослоги, повторяя интонацию муз.рук.

«Слово на ладошке» ст. Н. Пикулёвой – Разучить слова. Учить говорить слова, хлопая ритм.

Вариативная часть: индивидуальный танец «Полька» - разучить

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

Осень

Ноябрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения. Упражнение «Тихий танец» Моцарта -развивать навык пружинящего движения, умение свободно ориентироваться в пространстве.

Слушание «Гимн РФ»  слова С. Михалкова -  продолжать говорить о характере, учить узнавать мелодию Государственного гимна РФ;

Дыхательная гимнастика «Посмеемся» - учить правильно брать дыхание со звуком «Ха-ха», «ух-ух», «их-их», «эх-эх».

Упражнения для развития слуха и голоса «Скок-скок-поскок» рус.нар. мелодия- закреплять у детей умение петь в умеренном темпе, напевно, учить напевно петь, развивать дыхательный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Стул»- стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

Пение «Снежная песенка» муз. Д. Львова - Компанейца-  знакомство с песней, беседа о характере. Разучить припев

«Север наш»  Н. Пикулёвой. Способствовать развитию навыков сольного пения с музыкальным сопровождением и без него.

Игра «Ищи» познакомить с игрой

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

«Мама, папа, я вся моя семья!»

Ноябрь

3 неделя

Пение «Север наш»  Н. Пикулёвой

Танец «Куренька» хант.нар. мел. – закрепить умение выполнять хантыйские движения, слушать окончание музыкальной фразы

Игра «Оленьи упряжки» развивать внимание, ловкость.

 пение, муз.игровая деятельность

Осень

Ноябрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения «Шаг польки», «Шаг с притопом» -повторить танцевальные движения, уметь самостоятельно менять движения со сменой музыки.

Слушание «Гимн РФ»  слова С. Михалкова -  учить узнавать мелодию Государственного гимна РФ

Дыхательная гимнастика «Паровоз»- учить управлять дыханием, постепенно ускорять и замедлять.

Упражнения для развития слуха и голоса «Качели» Тиличеевой - уточнять представление детей о высоких и низких звуках в пределах септимы. Добиваться чистоты интонирования.

Песни «Снежная песенка» муз. Д. Львова - Компанейца разучить 1 куплет песни.  Слышать начало припева.

«Север наш»  Н. Пикулёвой – работа над дикцией, чистое интонирование, легко брать дыхание.

Танец «Куренька» хантыйская нар. мелодия-  продолжать учить исполнять несложные танцевальные  элементы движений, используемых народами ханты и манси.

Вариативная часть: индивидуальные танцы. Разучивать движения

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

Осень

Ноябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения «Шаг с притопом» - повторить танцевальное движение, учить двигаться под музыку.

Слушание «Две плаксы» муз. Е. Гнесиной – познакомить с произведением. Дети определяют характер и предполагаемое название. Выбрать из нескольких иллюстраций одну подходящую.

Дыхательная гимнастика «Паровоз»-  учить управлять дыханием, постепенно ускорять и замедлять.

Упражнения для развития слуха и голоса «Качели» Тиличеевой - уточнять представление детей о высоких и низких звуках в пределах септимы. Добиваться чистоты интонирования.

Песенное творчество «Придумай песенку»- Содействовать проявлению самостоятельности.

Игра «Ищи» - учить реагировать на слова песни

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

Осень

Ноябрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения. Упражнение «Потопаем-покружимся» рус.нар.мел.«Ах улица, улица широкая» в обраб. Т. Ломовой- передавать в движении веселый, плясовой характер музыки. Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений

Слушание «Две плаксы» муз. Е. Гнесиной – учить определять характер произведения. предложить детям разделиться на две группы и изобразить плакс.

Дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»- развитие тембрового слуха

Упражнения для развития слуха и голоса «Качели» Е. Тиличеевой - уточнять представление детей о высоких и низких звуках в пределах септимы. Добиваться чистоты интонирования.

Песни «Шел веселый Дед Мороз» А. Роот – познакомить с песней, поговорить  о характере. Посмотреть фотографии с прошлого праздника.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,муз.игровая деятельность

«Югра мой край!»

Ноябрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения «Прыжки и ходьба» повторить, продолжать учить реагировать на музыку, менять движения с характером музыки.

Слушание «Две плаксы» муз. Е. Гнесиной - учить определять название, характер произведения. Предложить двум желающим изобразить плакс

Дыхательная гимнастика «Посмеемся»- продолжать учить правильно брать дыхание со звуком «Ха-ха», «ух-ух», «их-их», «эх-эх».

Упражнения для развития слуха и голоса «Качели» Тиличеевой - уточнять представление детей о высоких и низких звуках в пределах септимы. Добиваться чистоты интонирования.

Песни «Снежная песенка» муз. Д. Львова - Компанейца – Учить петь лёгким звуком, работать над дыханием, артикуляцией.

«Шел веселый Дед Мороз» А. Роот- учить согласовывать движения с текстом песни, передавать хлопками ритмический рисунок мелодии.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

«В гости к хантам»

Декабрь

1 неделя

Музыкально-ритмические движения  «Приставной шаг» Е. Макаров - способствовать развитию навыков танцевальных движений

Дыхательная гимнастика «Паровоз»

Пение  «В просторном светлом зале» муз. А. Штерна – познакомить с песней. Поговорить о новогодних хлопотах, рассмотреть соответствующие иллюстрации.

 «Снежная песенка» Д. Львова - Компанейца – Повторить всю песню. Закреплять навыки коллективного и сольного пения.

Хоровод «Шел веселый Дед Мороз» А. Роот- продолжать учить, согласовывать движения с текстом песни.

Вариативная часть индивидуальный танец «Ковбои»  - поговорить о ковбоях, рассмотреть иллюстрации.  

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

«С днем рождения Алёнка!»

Декабрь

2  неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход –  «шаг с акцентом и лёгкий бег», учить ритмично выполнять движения

Дыхательная гимнастика «Часики»- работа над ровным, носовым дыханием.

Пение «Новогодняя»  А. Филиппенко – познакомить с песней. Побеседовать о её содержании.

«В просторном светлом зале» муз. А. Штерна – разучить 1 куплет. Учить интонировать мелодию, следить за артикуляцией

Хоровод «Шел веселый  Дед Мороз» А. Роот- продолжать учить выполнять хоровод, передавая радостное настроение.

Танцы  «Новогодняя полька» -  работать над качеством пружинящего шага, учить ритмично хлопать

Вариативная часть индивидуальный танец «Ковбои»  - «вертушка», перестроение в колонну  - разучить движения

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

Новогодний праздник

Декабрь

2 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход – «боковой галоп» - закреплять у детей умение передавать в движении стремительный характер музыки.

Дыхательная гимнастика «Часики»-  продолжать работу над ровным, носовым дыханием.

Песни «В просторном светлом зале» муз. А. Штерна работа над чёткой дикцией, чистотой интонирования.

«Новогодняя песенка» А. Филиппенко – обратить внимание на высокие звуки в припеве. Спеть интервал до первой октавы и до второй октавы на слог «ау».

Танцы «Новогодняя полька» - четко и ритмично выполнять движения танца, вовремя менять движения.

Вариативная часть: индивидуальные танцы. Разучивать движения для танца

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, муз.игровая деятельность

Новогодний праздник

Декабрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход – «Шаг с притопом», «хлопки»

- подчёркивать акцент в музыке притопом и хлопком

Дыхательная гимнастика «Ветерок» 

Песни «Новогодняя песенка» А. Филиппенко – сыграть вступление к песне и предложить детям на такты 1-4 ритмично хлопать в ладоши, а на такты 5-8 – показывать «фонарики».

Хоровод «Шел веселый  Дед Мороз» А. Роот – выполнять движения с текстом. Передавать праздничный характер.

Танец «Потолок ледяной» - учить выполнять движения легко, выразительно притопывая во 2-й части музыки

«Новогодняя полька»  - разучить с детьми приставной шаг, подскоки, кружение на подскоках.

Игра «Игра с Дедом Морозом»- разучить игру, показ движений по тексту песни.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,

Новогодний праздник

Декабрь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения «Ворота», приставной шаг, кружение в паре- двигаться в ритм музыке.

Дыхательная гимнастика: «Кошечка» выполнять дых. гимнастику с движениями, учить правильно расходовать дыхание

Песни «В просторном светлом зале» муз. А. Штерна – начинать петь сразу после вступления. Петь в подвижном темпе, чисто интонируя интервалы: кварту вниз и вверх. Работать над чёткой дикцией.

Танец «Потолок ледяной» Учить слышать и отмечать в движении музыкальные фразы. Двигаться легко, ритмично.

«Новогодняя полька»  - продолжать разучивать с детьми приставной шаг, подскоки, кружение на подскоках.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Новогодний праздник

Декабрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения Праздничный вход - повтор движений, разучивание движений в парах.

Дыхательная гимнастика «Кошечка»

«В просторном светлом зале» муз. А. Штерна – вспомнить движения и  спеть песню в хороводе под аудиозапись. Развивать творческое воображение.

Хоровод «Шёл весёлый дед мороз» А. Роот – двигаться легко в подвижном темпе, быстро меняя движения со сменой музыки.

Танец «Потолок ледяной» - Учить детей самостоятельно менять движения со сменой частей музыки.

Игра «Мы повесим шарики» муз. Ю. Ржавской -  соблюдать правила игры.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  

Праздник

«Новогодние чудеса!»

Декабрь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения «Ворота», приставной шаг, кружение в паре- повтор движений к танцам; праздничный вход на праздник – повторить, выполнять самостоятельно все движения.

Дыхательная гимнастика  «Дровосек» - выполнять дых. гимнастику с движениями, учить правильно расходовать дыхание

Пение «Новогодняя песенка» А. Филиппенко – на музыку вступления дети выполняют хлопки и «фонарики, внимательно слушая при этом музыку. Учить петь дружно всем вместе, эмоционально.

Танец «Потолок ледяной» правильно и вместе выполнять  все движения в танце.

Вариативная часть  индивидуальный танец «Ковбои»- подготовка номера к празднику.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Новогодний праздник

Декабрь

5 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход – развивать умение чётко двигаться, ощущать музыкальную фразу.

 Дыхательная гимнастика «Кошечка» - выполнять дых. гимнастику с движениями, учить правильно расходовать дыхание

Пение  «Новогодняя песенка» А. Филиппенко, «Снежная песенка» Д. Львова- Компанейца -  работать над артикуляцией, передавать весёлый характер. Учить брать дыхание по фразам.

 Танец «Потолок ледяной»- закрепление движений. Учить получать удовольствие от танца.

«Новогодняя полька» согласовывать движения с частями музыки. Создавать радостное настроение. Вызвать эмоциональный отклик у детей.

Вариативная часть:  индивидуальный танец «Ковбои» - учить легко выполнять подскоки, передавать характер музыкального образа.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

«Рождественские калядки»

Январь

2 неделя

Цель самостоятельно выполнять музыкальный материал на празднике

Пение  «Новогодняя песенка» А. Филиппенко, «Снежная песенка» Д. Львова- Компанейца, «В просторном светлом зале» муз. А. Штерна, Хоровод «Шёл весёлый дед мороз» А. Роот – уметь согласовывать движения с текстом

Танец «Потолок ледяной»,  «Новогодняя полька» А. Филиппенко, «Ковбои»

Игра «Мы повесим шарики», «Бабка –ёжка», «Игра с Дедом Морозом» - создать радостное настроение, вызвать у детей эмоциональный отклик

муз.ритм.движ, пение, муз.игровая деятельность

«Рождественские калядки»

Январь

2 неделя

Просмотр рождественских мультфильмов «Что за праздник Рождество!», «Что такое колядки?»-  расширение кругозора детей о христианском празднике

Пение «Ёлочка гори» повторить песню

«Авсень» вспомнить колядку

Пляска «Праздник Рождество»- разучивание движений

Игра «Шёл козёл по лесу» познакомить детей с игрой

муз.ритм.движ, пение, муз.игровая деятельность

Зима

Январь

3  неделя

Пение колядки «Авсень»

Пляска «Праздник Рождество» закрепить умение слушать смену куплета и припева, меняя движения

Игра «Золотые ворота» эмоциональный отклик на игру

Пение, муз.игровая деятельность.

Зима

Январь

3 неделя

Музыкально-ритмические движения.  «Переменный шаг» Белолица-круглолица р.н.м. обр. Т. Ломова. Учить слушать музыку, ритмично выполняя движения.

Дыхательная гимнастика «Наклоны вперед» следить за удлинённым  выдохом,  за правильностью выполнения.

Пальчиковая гимнастика «Коза и козлёнок»

Песенное творчество «Медленная песенка» Г. Струве – учить импровизировать мелодию на заданный текст

Пение «Танк – герой» -  разучить 1 куплет, учить петь отважно, в характере

Игра «Горошина» В. Карасёвой – продолжать учить различать двухчастную музыку, развивать внимание

муз.ритм.движ.пение,  муз.игровая деятельность

Зима

Январь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения.  «Марш» муз. М. Робера добиваться бодрой, энергичной ходьбы, начинать и заканчивать вместе с музыкой, следить за осанкой.

Слушание «Зима» из цикла  «Времена года» А. Вивальди - определить характер музыкального произведения, предложить озвучить муз. инструментами.

 Дыхательная гимнастика:  «Кошечка» - выполнять дых. гимнастику с движениями, учить правильно расходовать дыхание

Пение «Брат – солдат» М. Парцхаладзе - разговор о русском солдате, об армии, разучить 1 куплет.

«Танк – герой» - учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы; обращать внимание на артикуляцию

Пальчиковая гимнастика «Перчатки и мышата»  - работа над стимулированием  речевого развития детей путем тренировки движений пальцев рук.

Игра «Найди игрушку» Фрида - вырабатывать у детей выдержку, продолжать учить легкому, ритмичному и стремительному бегу, слышать окончание музыкальной фразы.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

Зима

Январь

4 неделя

Музыкально-ритмические движения.  «Вальс» Бургмюллера

- следить за осанкой, красиво, изящно кружиться в парах на носочках.

Слушание К. Сен- Санс «Карнавал животных» знакомство с произведением, композитором. Упражнять детей в слушании симфонических произведений. Учиться высказывать своё мнение о прослушанной музыке.

Упражнения для развития слуха и голоса: «Жучка и кот» чешская нар. прибаутка - продолжать уточнять у детей представление о поступенном движении мелодии вверх и вниз. Чисто интонировать мелодию.

Дыхательная гимнастика «Самолёт»

Пение «Брат – солдат» М. Парцхаладзе - работа над текстом, над артикуляцией, над дыханием, разучить 2 куплет.

«Мой дедушка герой!» Рыбкиной – знакомство с песней. Беседа о героях войны, об уважении к старшим.

Игра на ДМИ «В нашем оркестре» - учить передавать ритм на инструменте, слушать звучание других инструментов.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

Зима

Февраль

1 неделя

Музыкально-ритмические движения.  «Вальс» Бургмюллера

- двигаться ритмично пружинящим шагом. Кружиться в парах на бегу.

Слушание К. Сен - Санс «Карнавал животных» обучать детей в определении музыки, соответствующей  музыкальным героям.

Упражнения для развития слуха и голоса: «Жучка и кот» чешская нар/прибаутка - продолжать уточнять у детей представление о поступенном движении мелодии вверх и вниз. Чисто интонировать мелодию.

Дыхательная гимнастика «Самолёт»

Пение «Брат – солдат» М. Парцхаладзе - работа над текстом, над артикуляцией, над дыханием, чистотой интонирования.

«Мой дедушка герой!» Рыбкиной – разучивание песни. Учить детей выразительному исполнению песни.

«Танк герой» - учить сольному пению

Танец «Чешский танец» - вспомнить танец

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

Зима

Февраль

1 неделя

Музыкально-ритмические движения.  «Вертушки» муз. Я. Степового

- двигаться ритмично пружинящим шагом. Кружиться в парах на бегу, передавать в движениях смену частей музыкального произведения.

Слушание К. Сен- Санс «Карнавал животных» запоминать музыкальные образы героев.  Учить детей импровизировать, передавать в движении характер музыки.

Упражнения для развития слуха и голоса: «У кота воркота» рус.нар.песня - чисто интонировать мелодию, вырабатывать правильное дыхание, напевность.

Дыхательная гимнастика «Насос»

Пение «Мой дедушка герой!» Рыбкиной - продолжать разучивание песни, работа над фразировкой, напевностью.

«Песенка для мам» П. Насауленко – знакомство с песней. Беседа о характере песни, учить сравнивать разнохарактерные образы, характер песни.

Танец «Чешский танец» - продолжать учить, поработать над четкими ритмичными движениями. Учить перестраиваться из круга в 2 колоны.

Игра «Оркестр» Фрида - развивать умение самостоятельно и четко менять движение в соответствии с изменением характера частей муз.произведения.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

 «День защитника Отечества»

Февраль

2 неделя

Музыкально-ритмические движения. «Вертушки» муз. Я. Степового

- двигаться ритмично пружинящим шагом. Кружиться в парах на бегу, передавать в движениях смену частей музыкального произведения.

Слушание К. Сен- Санс «Карнавал животных» - уметь определять композитора, характер произведения,

Дыхательная гимнастика «Насос»

Пение «Мой дедушка герой!» Рыбкиной - учить детей сохранять указанный темп (ускорять, замедлять, усиливать и ослаблять звучание)

«Брат – солдат» М. Парцхаладзе- учить детей сольному пению, вступать на припев вместе

«Песенка для мам» Насауленко – учить брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами - продолжать учить, работа над ритмическим рисунком.

Игра «Веселая карусель» Тиличеевой - различать темповые изменения в музыке (ускорение-замедление.  Учить  проявлять самостоятельность в творчестве

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Праздник

«День защитника Отечества»

Февраль

2 неделя

Музыкально-ритмические движения.  «Марш» муз. М. Робера - добиваться бодрой, энергичной ходьбы, начинать и заканчивать вместе с музыкой, следить за осанкой.

Слушание К. Сен- Санс «Карнавал животных»– запоминать звучание музыки, определить музыкальные инструменты.

Дыхательная гимнастика «Стул»  работа над стимулированием  речевого развития детей путем тренировки движений пальцев рук.

«Брат – солдат» М. Парцхаладзе- повторить песню, учить передавать весёлый характер песни.

«Танк – герой» - повторить песню, передавать отважный характер

Танец «Чешский танец» - закреплять умения слушать музыкальную фразу, выполняя движения на первую долю.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Зима

Февраль

3 неделя

Музыкально-ритмические движения.  Праздничный вход – репетиция вместе с физ. инструктором.

Дыхательная гимнастика «Кошечка» - выполнять дых. гимнастику с движениями, учить правильно расходовать дыхание

Пение «Брат – солдат» М. Парцхаладзе, «Мой дедушка герой!» - праздничное исполнение песни. Учить петь свободно, эмоционально.

Танец «Чешский танец» - учить самостоятельно исполнять движения.

Игра «Оркестр» Г. Фрида - развивать умение самостоятельно и четко менять движение в соответствии с изменением характера частей муз.произведения.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Зима

Февраль

3 неделя

Пение Брат – солдат» М. Парцхаладзе, «Мой дедушка герой!» Рыбкиной, «Танк – герой»  закрепить умение петь бодро, ритмично.

Танец «Чешский танец» закрепить умения двигаться ритмично.

Игра-эстафета «Конники-наездники»

Эстафета «Переход через минное поле»

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

«Международный женский день»

Февраль

4 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход. Учить входить в вальсовом ритме.

Дыхательная гимнастика «Насос»

Песни «Песенка для мам» Насауленко - продолжать учить песню, работа над нежным, ласковым звучанием.

«Песенка про бабушку» М. Парцхаладзе – знакомство с песней. Разучить 1 куплет.

Пляски «Прялица» Золотарева - разучить пляску.

Игра «Веселая карусель» Тиличеевой - различать темповые изменения в музыке (ускорение-замедление) и отвечать на них своим движением, продолжать работу над легким бегом и движением шага с высоким подъемом ног.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

«Международный женский день»

Февраль

4 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход. Учить выполнять движения в парах.

Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо»

Песни «Песенка для мам» Насауленко - продолжать учить песню, работа над нежным, ласковым звучанием.

«Песенка про бабушку» М. Парцхаладзе - продолжать учить песню, работа над артикуляцией, дикцией, ласковым звучанием.

Пляска «Прялица» Золотарева – совершенствование умений  исполнения танцевальных движений (поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, вертушка, присядка)

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

Праздник

«8 Марта мамин день»

Март

1 неделя

Музыкально-ритмические движения. Праздничный вход. Закрепить умение ориентироваться в пространстве танцуя в парах

Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо»

Песни «Песенка для мам» Насауленко - продолжать учить песню, работа над нежным, ласковым звучанием.

«Песенка про бабушку» М. Парцхаладзе - продолжать учить песню. Учить брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами, отчётливо произносить слова.

Танец «Чешский танец»- учить легко переходить от одного движения к другому. Обращать внимание на смену направления движения в третьей части музыки

Пляска «Прялица» Золотарева - отрабатывать движения, следить за выразительным исполнением.        

  муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Весна

Март

1 неделя

Музыкально-ритмические движения (ковырялочка, шаг с притопом, вертушка – продолжать учить двигаться в ритме музыки.  

Слушание К. Сен - Санс «Карнавал животных» музыкальная викторина – уметь определять название, самостоятельно высказываться о характере

Пальчиковая гимнастика «Утро настало» произносить текст чётко, выразительно, энергично работать пальчиками

Развитие чувства ритма «Комар» выполнить упражнение с палочками. Учить  передавать ритм музыки

Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо»

Песни «Песенка про бабушку» Парцхаладзе – отгадать песню по разным частям (куплет, припев).

«Ой, вода!»   М. Парцхаладзе  познакомить с песней. Поговорить об изменениях в природе.

«Прощай Масленица!» рус.нар.песня – разучить пляску.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

Весна

Март

2 неделя

Праздничный вход закреплять умение самостоятельно переходить от центра зала к стене.

Пение «Песенка для мам» Насауленко, «Песенка про бабушку» Парцхаладзе - закрепить умение петь ласковым голосом, распевать слоги

Пляски «Прялица» Золотарева закрепить умение двигаться прямым галопом, менять движения со сменой куплета и припева.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Весна

Март

3 неделя

Музыкально-ритмические движения. «Упражнение с цветами» Ю. Михайленко – Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений (приставной шаг с приседанием)

Слушание «Весна» из цикла «Времена года » А. Вивальди – знакомство с произведением. Поговорить о признаках весны. Приучать детей к классической музыке

Развитие чувства ритма «Эхо» развивать воображение, чувство ритма, формировать пространственные понятия.

Дыхательная гимнастика «Насос»

Песни «Блины» Е. Ветрова – знакомство с песней

«Ой, вода!» М. Парцхаладзе- повторить. Учить правильному интонированию мелодии.

Пляски «Прощай Масленица!» рус.нар.песня - владеть элементами русского народного танца, выполнять в характере,  продолжать знакомство с народными плясками.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

 «Масленница. Весну встречаем!»

Март

3 неделя

Музыкально-ритмические движения. «Упражнение с цветами» Ю. Михайленко – продолжать учиться приставному шагу с приседанием, разным видам ходьбы.

Слушание  - «Весна» из цикла «Времена года » А. Вивальди – продолжать знакомство с произведением, придумать рассказ, озвучить инструментами

Развитие чувства ритма «Сделай так» развивать воображение, чувство ритма, формировать пространственные понятия.

Дыхательная гимнастика «Пчёлка»

Песни «Блины» Е. Ветрова - продолжать разучивать песню. Учить своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии.

«Ой, вода!»  М. Парцхаладзе – учить правильно интонировать мелодию

Игра «Будь ловким» - учить слышать акценты в музыке, согласовывать движения с музыкальными фразами

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Весна

Март

4 неделя

Музыкально-ритмические движения. Ковырялочка, шаг с притопом, вертушка – учить двигаться самостоятельно, слышать изменение музыки

Слушание «Весна» из цикла «Времена года » А. Вивальди - учить самостоятельно определять звучание инструментов, характер произведения.

Развитие чувства ритма «Две гусеницы» учить играть ритмично, глядя на ритмический рисунок. Развивать чувство ритма.

Дыхательная гимнастика «Пчёлка»

Песни «Блины» Е. Ветрова - продолжать разучивать песню, работа над дикцией, ритмично пропевать текст, тянуть гласные, правильно брать дыхание.

«Ой, вода!»  М. Парцхаладзе учить распевать слоги, передавать весёлый характер

Пляска  – «Прощай Масленица!»- формировать  умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Весна

Март

4 неделя

Музыкально-ритмические движения «Побегаем» К. Вебера – учить реагировать на смену частей музыки, развивать воображение

Слушание «Весна» из цикла «Времена года » А. Вивальди – продолжать учить самостоятельно определять звучание инструментов, характер произведения.

Развитие чувства ритма «Сделай так» развивать воображение, чувство ритма, формировать пространственные понятия.

Дыхательная гимнастика «Паровоз»

Пение «Блины» Е. Ветрова, «Ой, вода!»  М. Парцхаладзе – учить передавать весёлый характер песни, петь легко

Пляска «Прощай Масленица!» - продолжать формировать  умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание

Игра «Сороконожка» - развивать ловкость, внимание

муз.ритм.движ.; пение, муз.игровая деятельность

Весна

Март

5 неделя

Пение «Блины»  Е. Ветрова – закрепить умение тянуть глассные, правильно брать дыхание. «Ой, вода!»  М. Парцхаладзе закрепить умение правильно и чисто интонировать.

Пляска «Прощай Масленица!» закрепить умение   передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание

Тематические игры

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

Весна

Апрель

1 неделя

Музыкально - ритмические движения «Упражнение с цветами» Ломовой - продолжать учить выполнять движения, изображая образ цветов.

Развитие чувства ритма «Двухголосие» развивать чувство ритма

Пальчиковая гимнастика «Утро настало» произносить текст чётко, выразительно

Слушание – «Весна» из цикла «Времена года » А. Вивальди – по наглядному материалу определить название произведения.  Учить передавать характер произведения на инструментах.

Песни «День победы»  - познакомить с песней, разучить 1 куплет. Учить  правильно брать дыхание.

 Песенное творчество «Что ты хочешь кошечка?» - развивать ладотональный слух, формировать первоначальные навыки песенной импровизации на заданный текст.

Игра на ДМИ «Ворон» рус.нар.прибаутка- продолжать работу над выделением сильной доли, учить различать тихо-громко.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Весна

Апрель

2 неделя

Музыкально-ритмические движения.  «Поспи и попляши» Ломовой. Учить переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами;

Развитие чувства ритма «Комар» развить чувство ритма

Слушание «Весна» из цикла «Времена года » А. Вивальди – вспомнить композитора, продолжать учить передавать характер произведения на инструментах.

Дыхательная гимнастика «Паровоз»

Пение.  Упражнения для развития слуха и голоса «Гармошка» Ломовой

- продолжать формировать у детей представление о танцевальной музыке.

Песни «День победы»  -   учить тянуть гласные, вызывать яркий эмоциональный отклик при пении.

Игра на ДМИ «Ворон» рус. нар/прибаутка - продолжать работу над динамикой.

Вариативная часть. Индивидуальные танцы. Разучить движения

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Весна

Апрель

2 неделя

Музыкально-ритмические движения. Упражнение «Передача платочка» Ломовой- развивать ритмическую четкость движений, подготавливать к исполнению плавных движений.

Развитие чувства ритма «Ворота» развивать детскую фантазию. Учить детей выполнять разные образы выразительно и смешно.

Пальчиковая гимнастика «Сороконожки»

Дыхательная гимнастика «Самолёт»

Пение «День победы» работа над ритмическим рисунком, артикуляцией

«Скоро в школу»   познакомить с песней. Поговорить о школе

Танец «Полька» познакомить с танцем, разучить движения

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Весна

Апрель

3 неделя

Музыкально-ритмические движения. Упражнение «Передача платочка» Ломовой- развивать ритмическую четкость движений, учить приставной шаг с приседанием, с продвижением вперед

Развитие чувства ритма «Ворота» 

Слушание «Сказка о Царе Салтане» С. Прокофьев познакомить с произведением. Поговорить о героях, дать задание посмотреть мультфильм дома.

Дыхательная гимнастика «Самолёт»

Песни «День победы»  -  работать над ритмическим рисунком.

«Скоро в школу»   - учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы; обращать внимание на артикуляцию

«Брат – солдат» М. Парцхаладзе – повторить, вспомнить песню по разным частям.

Игра «Ищи» Е. Тиличеевой познакомить с правилами игры, танцевать ритмично под музыку

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, муз.игровая деятельность

«День Земли»

Апрель

3 неделя

Музыкально-ритмические движения. Упражнение «Передача платочка» Ломовой- развивать ритмическую четкость движений. Самостоятельно использовать знакомые движения в соответствии с характером музыки.

Пальчиковая игра  «Сороконожки»

Развитие чувства ритма «Ворота» - развивать фантазию. Внимательность.

Слушание «Сказка о Царе Салтане» С. Прокофьев («Белочка») посмотреть иллюстрацию (фрагмент из мультфильма), подобрать слова эмоции. Развивать музыкальную память.

Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо»

Песни «Воспитателям»  муз. Т.Попатенко – познакомить с песней, разучить мелодию   

«Скоро в школу» - продолжать разучивать песню, работа над ритмическим рисунком.

«День победы»  - чисто интонировать мелодию при восходящем и нисходящем движении

Танец «Полька»  – закреплять умение самостоятельно начинать движение после вступления, слышать и отмечать куплеты, припев песни.

Вариативная часть. Индивидуальные танцы. Продолжать разучивать движения, учить запоминать очерёдность движений

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение,  муз.игровая деятельность

Весна

Апрель

4 неделя

Музыкально-ритмические движения «Всадники» В. Витлина

- совершенствовать движения прямого галопа. Развивать четкость и ловкость движений.

Развитие чувства ритма «Ворота» - придумать другой образ, развивать инициативность.

Пальчиковая игра «Сороконожки» - формировать коммуникативное отношение

Слушание «Сказка о Царе Салтане» С. Прокофьев («Тридцать три богатыря») – рассмотреть иллюстрацию, поговорить о богатырях, о музыке

Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо»

Песни  «Воспитателям»  муз. Т. Попатенко – продолжать разучивать, воспитывать доброе отношение к воспитателям

«День победы» - продолжать работать над артикуляцией учить. Учить детей передавать торжественный характер.

Танец «Полька» уметь перестраиваться из 2-х полосок в круг стоя в парах. Учить запоминать свои места

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

Весна

Апрель

4 неделя

Музыкально-ритмические движения «Всадники» В. Витлина - продолжать совершенствовать движения прямого галопа. Развивать четкость и ловкость движений.

Развитие чувства ритма «Ворота» - придумать другой образ, развивать инициативность.

Слушание «Сказка о Царе Салтане» С. Прокофьев («Царевна лебедь») – посмотреть фрагмент из мультфильма, поговорить о характере музыки

Дыхательная гимнастика «Маятник»

Пение  Упражнения для развития слуха и голоса «Чики-чики-чикалочка» Карасевой- развивать естественное, звонкое и легкое звучание детского голоса.

Песни «Воспитателям» муз. Т. Попатенко - работать над ритмическим рисунком, дыханием, чистотой интонирования.

«День победы» - работать над дыханием, развивать артикуляционный аппарат

Вариативная часть индивидуальные танцы. Разучить движения

Игра на ДМИ «В нашем оркестре», муз. Т. Попатенко – слушать музыкальное сопровождение, слушать когда играют другие инструменты.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

Весна

Апрель

5 неделя

Музыкально-ритмические движения «Шагаем как физкультурник»- совершенствовать выставление ноги на пяточку, выполнять в ритме.

Развитие чувства ритма «Дирижёр» - прохлопать заданный ритм

Слушание «Турецкий марш» В.А. Моцарта  - познакомить с произведением, подыграть на муз.инструментах.

Дыхательная гимнастика «Маятник»

Песни «До свидания, Детский сад», муз. Ю. Слонова – познакомить с песней.

«День победы» - повторить песню. Закрепить умения пения сольно, без аккомпанемента, под аудиозапись.

Игра «Ищи Т. Ломовой» вспомнить игру, выполнять ритмично боковой галоп

Вариативная часть. Индивидуальные танцы. Продолжать разучивать движения: галоп в парах, ковырялочка, дозадо.

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

«День Победы»

Апрель

5 неделя

Музыкально-ритмические движения  Праздничный вход. Разучить движения. Учить двигаться плавно, не торопясь

Развитие чувства ритма «Дирижёр»

Дыхательная гимнастика «Маятник»

Песни  «До свидания, Детский сад», муз. Ю.Слонова- разучить 1, 2 куплеты. Закреплять навыки выразительного исполнения песен в пределах от до первой октавы до ре второй октавы.

«Скоро в школу» - повторить песню, узнать песню по вступлению или припеву.

Игра «Хлоп раз, ещё раз» – развивать реакцию, внимание. Продолжать формировать музыкальные способности.

Вариативная часть. Индивидуальные танцы. Продолжать разучивать движения

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр., муз.игровая деятельность

«День Победы»

Май

1 неделя

Музыкально-ритмические движения Праздничный вход. Продолжать разучивать движения в парах.

Дыхательная гимнастика «Вдох у плеча», «Кошечка»

Пение «Воспитателям» муз. Т.Попатенко - учить детей выслушивать вступление и проигрыши между куплетами. «День Победы» вспомнить песню, учить детей передавать характер песни

Танец «Полька» учить запоминать очерёдность движений, двигаться в малом и большом круге

Вариативная часть. Индивидуальные танцы. Учить выполнять движения самостоятельно

муз.ритм.движ.;  пение,  муз.игровая деятельность, восприятие музыки

Праздник

«День Победы!»

Май

1 неделя

Музыкально-ритмические движения «Перестроение» учить двигаться за направляющим

Слушание  «Турецкий марш» В.А. Моцарта – поговорить о разновидностях маршей, продолжать подыгрывать на инструментах

Дыхательная гимнастика «Маятник»

Песни «До свидания, Детский сад», муз. Ю.Слонова – разучить 2 куплет-  учить петь, передавая характер песни; совершенствовать певческий голос.  

«Брат-солдат» повторить песню. Совершенствование певческого голоса, вокально-слуховой координации.

Игра «Хлоп раз, ещё раз» -  развивать реакцию, внимание. Продолжать формировать музыкальные способности.

муз.ритм.движ.;  пение,  муз.игровая деятельность

«До свидания любимый детский сад!»

Май

4 неделя

Пение «День победы» закрепить умение сольного пения

«Брат – солдат» М. Парцхаладзе закрепить навыки  выразительного исполнения

Индивидуальные танцы Закрепить умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.

Игра «Пройди по болоту и доставь донесения» развивать внимание и реакцию

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение

Праздник

«До свидания любимый детский сад!»

Май

4 неделя

Музыкально-ритмические движения Праздничный вход. Учить двигаться в характере музыки

Пение «Воспитателям» муз. Т. Попатенко учить передавать характер песни, думать о чём поётся в песне

«До свидания, Детский сад», муз. Ю. Слонова следить за движением мелодии, чисто интонировать.

«Скоро в школу» учить вступать после проигрыша

Танец «Полька» учить ритмично  выполнять шаг польки, слышать смену характера музыки

Вариативная часть. Индивидуальные танцы повторить движения, учить двигаться ритмично, в характере музыки

муз.ритм.движ.; восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр.,

«Лето»

Май

5 неделя

Музыкально - ритмические движения исполнить  шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг.

Слушание «Турецкий марш» В.А. Моцарта («Марш»); «Ой, вода!»  М. Парцхаладзе (песня); Пляска «Прялица» Золоторёва карельская нар. мелодия (танец) определить к какому жанру принадлежит прослушанное произведение

Римский-Корсаков оп. «Сказка о царе Салтане» (один из фрагментов);  Карнавал животных «Аквариум» К. Сен-Санс, Гимн РФ-  определить характер произведения

Пение «Снежная песенка» Д. Львова – Компанейца, «Осень» Е. Тиличеевой, «Брат – солдат» М. Парцхаладзе -   исполнять песни выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).

Танец   «Плясовая»  муз. Т. Ломовой- уметь выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки

Игра на ДМИ «В нашем оркестре», муз. Т.Попатенко  - исполнить мелодию на металлофоне.

восприятие музыки, пение, игра на муз.инстр.

День недели

Время

Вторник

9:40-10:10

Пятница

9:40-10:10

Месяц

Неделя

                                Праздники, развлечения

Сентябрь

1

Развлечение «День Знаний»

Октябрь

1

Праздник «Осень чудная пора!»

Ноябрь

3

Развлечение «Мама, папа, я вся моя семья»

Декабрь

1

2

3-4

Развлечение «В гости к Хантам»

Развлечение «С днём рождения «Алёнка»

Новогодний праздник «Новогодние чудеса!»

Январь

2

Развлечение «Рождественские колядки!»

Февраль

2

Развлечение «День защитника Отечества»

Март

1

3

Праздник «8 Марта мамин день!»

Развлечение «Масленница. Весну встречаем!»

Апрель

3

Развлечение «День Земли»

Май

1

3-4

Праздник «День Победы!»

Праздник «До свидания любимый детский сад!»

№

Наименование

Стр.

I. Целевой раздел

1.

Пояснительная записка

1.1. Цель и задачи музыкального развития детей 4-5 лет

4

1.2. Значимые характеристики. Особенности развития детей средней группы

5

1.3. Планируемы результаты освоения Программы

5-6

II Содержательный раздел

2.

2.1 Содержание воспитательно-образовательной работы по музыкальной деятельности

7-8

2.2. Учебный календарно-тематический план

9-23

III Организационный раздел

3.

3.1. Расписание непосредственно образовательной деятельности

24

3.2. Традиции, праздники, мероприятия

24

3.3.Программно-методическое обеспечение

24

Литература

25-26

Вид музыкальной деятельности

Параметры

Методика проведения

Слушание                

Узнает песню по мелодии

Различает звуки по высоте (в пределах секты-септимы).

«Кап-кап»
Ф. Филькенштейна;

«Детский сад»
А. Филиппенко; «Тихо-громко» Е. Тиличеевой

Пение

Поет протяжно, четко произносит слова; вместе с другими детьми - начинает и заканчивает пение.

«Собачка» М. Раухвергера; «Дед Мороз» М. Раухвергера, «Есть у солнышка друзья»
Е. Тиличеевой

Музыкально-ритмические движения

Выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.

Уметь выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах.

«Парная пляска» лит.нар.мел

«Весёлый танец»
Т. Вилькорейской

Танцевально-игровое творчество

Выполняет движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками)