Материалы учебно-методического пособия "Готовимся к ВПР,ОГЭ"
Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к ВПР,ОГЭ по русскому языку, содержат региональный компонент
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 фрагмент материалов для подготовки к ВПР 5 кл. | 22.24 КБ |
| фрагмент материалов для подготовки к ОГЭ | 22.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Фрагмент сборника.
Проверочная работа по русскому языку. 5класс
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа включает в себя 5 заданий. Ответы на задания запишите в листочках рядом с самим заданием. Если Вы захотите изменить ответ, то аккуратно зачеркните его и запишите рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами. При необходимости можно использовать черновик. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Вариант 1
1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Зорикто надел волшебн… шап…чку, и тут сразу его не стало видно. Потом он взял в руки м...лоток стукнул им о землю, и тотчас перед глазами выр…с з…лотой дом. Когда все увидели, что около них вырос дом, Зорикто надел яманью доху тряхнул ею, и тут же полил дождь как из ведра.
Смотрит старый Сарай на своего сына и диву дает…ся: откуда у его Зорикто такая сила? Хотя он об этом ничего (не)говорит отец но в душе радует…ся, что младший его сын превзошел всех братье…
Собрались одноулусники и тоже диву дают…ся: как это Зорикто умеет так быстро строить дождь вызывать и тут же нев…димкой ст…новит…ся?
(Из бурятских народных сказок)
2. Из данного ниже предложения выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
Летом на Байкале дуют ветра.
3. Разберите данное слово по составу: волшебную
4. Над каждым словом надпишите, какой частью речи оно является:
Летом на Байкале дуют ветра.
5. Подчеркните грамматическую основу в предложении
Летом на Байкале дуют ветра.
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
Зорикто надел волшебную шапочку, и тут сразу его не стало видно. Потом он взял в руки молоток, стукнул им о землю, и тотчас перед глазами вырос золотой дом. Когда все увидели, что около них вырос дом, Зорикто надел яманью доху, тряхнул ею, и тут же полил дождь как из ведра. Смотрит старый Сарай на своего сына и диву дается: откуда у его Зорикто такая сила? Хотя он об этом ничего не говорит отец, но в душе радуется, что младший его сын превзошел всех братьев. Собрались одноулусники и тоже диву даются: как это Зорикто умеет так быстро строить, дождь вызывать и тут же невидимкой становиться? ( Из бурятских народных сказок) | ||
К1 | Соблюдение орфографических норм | |
Орфографических ошибок нет (или допущена одна ошибка) При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при записи слов с пропущенными буквами, раскрытии скобок, восстановлении слитного и раздельного написания слов | 4 | |
Допущено не более 2-х ошибок | 3 | |
Допущены 3-4 ошибки | 2 | |
Допущено 5 ошибок | 1 | |
Допущено более 5 ошибок | 0 | |
К2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
Пунктуационных ошибок нет | 3 | |
Допущена 1 ошибка | 2 | |
Допущены 2 ошибки | 1 | |
Допущено более 2 ошибок | 0 | |
К3 | Правильность списывания текста | |
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений), ИЛИ допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | 2 | |
Допущено не менее четырёх описок и ошибок, но не более семи описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово ИЛИ допущены одно-два исправления | 1 | |
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово ИЛИ допущено три и более исправлений | 1 | |
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово ИЛИ допущено три и более исправлений | 0 | |
Максимальный балл за грамотность | 9 |
2. Из данного ниже предложения выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
Летом на Байкале дуют ветра.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
В правильном ответе должно быть выписано слово дуют | |
Выписано правильное слово | 1 |
Выписано несколько слов, в числе которых правильное, ИЛИ выписано неправильное слово. ИЛИ слово не выписано | 0 |
Максимальный балл | 1 |
3. Разберите слово по составу: волшебную
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
Правильный разбор слова по составу: ∩ ВОЛШЕБ; ∧ -Н-; ⏰ -УЮ; | |
Разбор выполнен верно | 1 |
Разбор выполнен неверно. ИЛИ разбор не выполнен | 0 |
Максимальный балл | 1 |
4. Над каждым словом надпишите, какой частью речи оно является:
Летом на Байкале дуют ветра.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
Верное обозначение частей речи в предложении: Нареч., предлог, сущ., глагол, сущ. Летом на Байкале дуют ветра | |
Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке | |
Верно определены все части речи в предложении | 3 |
Допущена одна ошибка | 2 |
Допущены две ошибки | 1 |
Допущено более двух ошибок | 0 |
Максимальный балл | 3 |
5. Подчеркните грамматическую основу в предложении:
Летом на Байкале дуют ветра.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
Правильный ответ: Летом на Байкале дуют ветра | |
Грамматическая основа подчеркнута верно | 1 |
Грамматическая основа подчёркнута неверно ИЛИ Грамматическая основа подчёркнута неполно. ИЛИ Грамматическая основа не подчёркнута | 0 |
Максимальный балл | 1 |
Рекомендуемая шкала пересчёта первичного балла за выполнение диагностической работы в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Общий балл | 0–4 | 5–8 | 9–12 | 13–15 |
Заключение
1.Изменения системы оценивания в школе будут адекватными направлениям
модернизации образования, если оценивание будет рассматриваться не только как средство контроля достижения учебных результатов, но и как одно из педагогических средств реализации целей образования .
будут созданы комфортные для ученика условия, преодолен его страх перед негативной отметкой, что позитивно скажется на мотивации, самоуважении, ответственности выпускника;
- будет поощряться, прежде всего, продвижение в становлении компетенции личности учащимся будут заранее предъявляться «открытые» требования к оцениванию выполняемых ими заданий и критерии оценивания;
-в содержание обучения будут включены методы самоконтроля и
самооценивания учеником своих результатов по критериям, выработанным
совместно с учителем и остальными учащимися;
-процедуры текущей и итоговой аттестации будут адекватными технологии
единого экзамена, аттестации и сертификации знаний выпускника
Предварительный просмотр:
Часть2 (вариант 2)
2.Синтаксический анализ
Прочитайте текст
(1)Байкал окружен горными пиками высотой до 3000 метров. (2)В озеро поступают воды рек и ручьев огромного водораздела. (3) 333 реки впадают в Байкал, а вытекает всего одна – Ангара. (4)Она впадает в Енисей и далее следует в Северный Ледовитый океан. (5)Считается, что байкальская вода самая чистая на нашей планете.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Байкал окружен пиками (предложение 1)
2) Поступают воды (предложение 2)
3) Реки впадают (предложение 3)
4) Она впадает (предложение 4)
5) Считается (предложение 5)
Ответ:__________________
3.Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые
Дацаны (1)существовавшие ранее (2)в военные годы были уничтожены(3)и об их возрождении никто не задумывался. Правительство приняло другое решение - об основании самими верующими буддийских храмов в Бурятии.
Их заселили старые ламы (4)прибывшие на родину(5) с каторжных работ(6) а также обыватели Верхней Иволги.
Много лет здание нового дацана было единственным местом (7) где могли собраться буддисты Бурятии (8) но в 90-х годах ушедшего столетия на здешних землях стали появляться и другие духовные центры (9) что порадовало и воодушевило верующих.
Ответ:__________________
4. Синтаксический анализ
Замените словосочетание «вода Байкала», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:__________________
5.Орфографический анализ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) располагался - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С
2) каменные - НН пишется в прилагательных, образованных при помощи суффиксов -ОНН- ,-ЕНН-
3) монастыря - в правописании безударных гласных в корне слова необходимо подобрать другое однокоренное слово
4) традиционным - НН пишется в прилагательных, образованных от существительных с основой на Н
5) примыкает - в личном окончании глаголов I спряжения пишется Е
Ответ:__________________
Прочитайте текст и выполните задания 6-9
(1)Непоседливый охотник пилил дрова, столярничал, помогал ремонтировать лодки. (2)Частенько заглядывал и в питомник. (3)Притаившись где-нибудь в сторонке, подолгу любовался черными соболями, удивляясь их крутому нраву.(4) «Шибко сердита зверь… Была бы с собаку, людей много давил бы», — говорил он, качая головой.
(5)А в свободное время они со Сватошем уходили в тайгу и там беседовали.(6)Зенон Францевич рассказывал о дальних странах, теплых и холодных морях, о людях и зверях, живущих в тех местах.(7) Но больше всего они говорили, конечно, о заповеднике. (8)Окинув потеплевшими глазами тайгу, Сватош уверенно говорил: «Соболя так много расплодится, что он расселится по всему Забайкалью. (9)А потом его будут отлавливать живым и развозить в другие края, где растет лес».
(10)Бимба молча и внимательно слушал Сватоша, порой не верил, но не подавал виду. (11)А однажды в конце беседы все же не вытерпел и укорил хозяина:
(12) — Эх, Зенфран (он не мог выговорить полностью имя и отчество Сватоша), много соболей сохранила ты, а жене воротник из кошки делал.
(13)От души смеялся Сватош над замечанием своего друга, а потом серьезно сказал:
(14) — Нельзя, батенька мой, за-по-ведник! Понимаешь, Бим, лучше дам отрубить себе руку, чем позволю убить соболя. Да!
(15)Понял Бимба, что такое заповедник и какая огромная польза от него людям. (16)А когда пришло время расставаться, крепко пожав руки супругам Сватош, потоптался на одном месте и прерывистым голосом спросил: (17) «Зенфран… друг мой… Однако, ходить буду Кудалты… жить… работать… Тебе помогать…».
(18)Так степняк Бимба стал стражником заповедника.(19)Он не обращал внимания ни на трудности, ни на свои синяки и шишки. (20)Ни на ворчливые нарекания тетки Цицик.
(По М. Жигжитову)
Михаил Ильич Жигжитов (1915-1990)-советский бурятский писатель, Народный писатель Бурятии
6. Анализ содержания текста
В каких предложениях содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «К какому выводу пришел Бимба в результате долгих разговоров со Сватошем»
1. (3)Притаившись где-нибудь в сторонке, подолгу любовался черными соболями, удивляясь их крутому нраву.(4) «Шибко сердита зверь… Была бы с собаку, людей много давил бы»,- говорил он, качая головой.
2. (10)Бимба молча и внимательно слушал Сватоша, порой не верил, но не подавал виду.(11) А однажды в конце беседы все же не вытерпел и укорил хозяина:
(12) -Эх, Зенфран (он не мог выговорить полностью имя и отчество Сватоша), много соболей сохранила ты, а жене воротник из кошки делал
3. (15)Понял Бимба, что такое заповедник и какая огромная польза от него людям. (16)А когда пришло время расставаться, крепко пожав руки супругам Сватош, потоптался на одном месте и прерывистым голосом спросил: (17) « Зенфран… друг мой…Однако, ходить буду Кудалты… жить… работать… Тебе помогать…»
4. (8)Окинув потеплевшими глазами тайгу, Сватош уверенно говорил: « Соболя так много расплодится, что он расселится по всему Забайкалью. (9)А потом его будут отлавливать живым и развозить в другие края, где растет лес».
Ответ:__________________
7. Анализ средств выразительности
В каком предложении употребляется эпитет?
1. (8)Окинув потеплевшими глазами тайгу, Сватош уверенно говорил: « Соболя так много расплодится, что он расселится по всему Забайкалью»
2. (19)Он не обращал внимания ни на трудности, ни на свои синяки и шишки. (20)Ни на ворчливые нарекания тетки Цицик.
3. (3)Притаившись где-нибудь в сторонке, подолгу любовался черными соболями.
4. (15)Понял Бимба, что такое заповедник и какая огромная польза от него людям.
Ответ:__________________
8.Лексический анализ
Найдите в тексте синонимы к слову крутому (нраву) (предложение 5)
Выпишите один из этих синонимов.
Ответ:__________________
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните только одно из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения напишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2, 9.3.
9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться».
Обдумывая ответ на вопрос, опирайтесь на текст М. Жигжитова.
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложения «— Нельзя, батенька мой, за-по-ведник! Понимаешь, Бим, лучше дам отрубить себе руку, чем позволю убить соболя. Да!»
9.3. Как вы понимаете значение слова ГУМАННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое гуманность?», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируйте свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один — из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.