Анализ работы центра естественно-научных и здоровьесберегающих дисциплин

за 2021 - 2022 учебный год

Руководитель МЦ Гнучая. Г.А..

Тема работы МЦ: «Повышение качества образования через развитие учительского потенциала, решающего задачи интеллектуального, социального, духовно-нравственного развития учащихся в условиях внедрения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов»

Цель работы:

Создать образовательную среду на уроках и во внеклассной работе учителей  естественно-научного цикла, способствующую овладению обучающимися ключевых компетентностей, направленных на получение новых знаний и активной социальной адаптации.

Задачи:

1.Формировать естественнонаучные знания обучающихся, опираясь на использование проектных методов, основанных на наблюдении и эксперименте

2. Повысить качество образования по предметам естественнонаучного цикла, используя деятельностный подход в обучении, организацию проектной деятельности обучающихся и внеклассную работу по предметам

3. Разработать мероприятия по совершенствованию системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА

4. Создать условия для самообразования учителей и осуществлять руководство их творческой работой и работой по темам самообразования

5. Совершенствование методического сопровождения образовательного процесса на этапе работы по ФГОС ООО

Важным направлением повышения качества образования является подготовка преподавательских кадров

I. Курсовая переподготовка:

В августе 2021 года  учителя МЦ прошли дистанционное тестирование (по результатам работы  Вебинара) по классному руководству, и работе в условиях новых ФГОС.

Выводы: Квалификация и кадровый состав учителей МЦ достаточно высок для обеспечения качественного обучения в период внедрения ФГОС ООО.

II .Информационная деятельность

III. Работа учителей-предметников по повышению качества преподавания

Учителя МО работают в соответствии современными требованиями, владеют формами и методами активного обучения и используют на уроках разные виды технологий, способствующих формированию ключевых компетенций учащихся.

При большой запущенности программного материала учителя проводят дополнительные занятия с учащимися. У каждого педагога сложилась своя система работы с неуспевающими и способными учащимися: дополнительные индивидуальные занятия, групповая форма работы на уроке – взаимообучение.

 Учителя МЦ строят учебный процесс с использованием нетрадиционных уроков, интегрируют при проведении уроков темы разных учебных дисциплин, стараются увлечь учащихся работой научно-исследовательского характера. Применяют современные технологии.

Образовательные технологии и их результативность.

Учителями накоплен и систематизирован разнообразный материал, способствующий развитию учебно-дидактической базы кабинетов:

- дидактический материал на электронных носителях: презентации к урокам и внеклассным мероприятиям, тесты. Олимпиадные задания, «Готовимся к ЕГЭ», тематические папки по темам и курсам учебных дисциплин и т.д.

Выводы:  Выявление методик индивидуальной работы и наиболее перспективных технологий в обучении мотивированных  и слабоуспевающих учащихся – один из ключевых вопросов для рассмотрения на заседаниях МЦ.

        Предложения:

- необходимо привести в соответствие с нормативами ФГОС ООО оснащенность учебных кабинетов, наполняемость методического, дидактического, иллюстрационного материала.

- осуществить отбор и внедрение эффективных образовательных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень; отбор содержания образования; форм и способов организации учебного процесса. 

IV.  Активизация познавательной деятельности учащихся

Высокий уровень профессионального мастерства педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении и внеклассной деятельности по предмету, являющихся призерами олимпиад и конкурсов различных уровней.

Участие обучающихся в конкурсах, проектах

Проведена военно-патриотическая неделя:

Участие учителей в мероприятиях разного уровня (районный, муниципальный, региональный и др.)

Выводы: Проводимая работа с учащимися, мотивированными на учебу, творчески мыслящими детьми, дает положительный результат.

Предложения:

- Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся.

-  Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах.

Тематика заседаний методического центра

Внеурочная деятельность

                  Анализ методической работы МЦ естественно-научных и здоровьесберегающих дисциплин  показал:

1. План, составленный на год, реализован . Основные задачи в 2021 – 2022 учебном году выполнены
2. Методическая тема МЦ соответствует основным задачам, стоящим перед коллективом школы.
3. Мероприятия методической предметной декады отражают основные проблемные вопросы, которые стремится решать коллектив учителей  МЦ.
4. Внеклассная работа носит разнообразный характер, что соответствует поставленной цели работы МЦ

   Что в работе МО можно считать положительным?

1. Работа учителей МЦ  направлена на повышение уровня качества образования.

2. Оказание взаимопомощи учителями МЦ

Над чем необходимо поработать в следующем учебном году?

1. Продолжить работу над повышением уровня качества образования: подготовка к ЕГЭ

(9, 11 классы);

2. Концентрировать работу с одарёнными детьми по подготовке их к участию в олимпиаде

 3. По итогам 2021 – 2022 учебного года начать работу со слабоуспевающими детьми с начала учебного года;

4.  Включить в план работы методического центра учителей  на 2022 -2023 учебный год вопросы:

1). Работа с профстандартами 

2). Организация работы с одарёнными детьми.

3). Организация творческой работы на уроке.

VIII. Задачи на новый учебный год

1.Формировать естественнонаучные знания обучающихся, опираясь на использование проектных методов, основанных на наблюдении и эксперименте

2. Повысить качество образования по предметам естественнонаучного цикла, используя деятельностный подход в обучении, организацию проектной деятельности обучающихся и внеклассную работу по предметам

3. Проводить обмен опытом педагогической деятельности

4.Совершенствовать систему индивидуальной помощи обучающимся, используя мониторинг качества образования по предметам естественнонаучного цикла

5. Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах.

6. Разработать мероприятия по совершенствованию системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.

МОУ «Старо-Татауровская СОШ»

Анализ предметных недель методического  центра

 «Естественно-научных и здоровье-сберегающих дисциплин»

«Декада увлекательных открытий»

Школьные предметные недели проводятся ежегодно методическими объединениями с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся.

Предметные недели естественных наук проходили с 17.04 по 28.04 2023 года.

Цель: развитие познавательного интереса к истории, химии, биологии, географии, физики, математике и информатике через внеурочные формы работы; воспитание у учащихся экологической культуры и патриотизма.

Задачи предметной недели, которые ставило методическое объединение:

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение  уроков и внеклассных мероприятий;

- вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

- выявление обучающихся, обладающих творческими способностями.

Участниками предметной недели были все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводилась предметная неделя; ученики школы 5-11 классов, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводилась предметная неделя.

В рамках предметной недели проводились: нетрадиционные уроки по предмету; внеклассные и общешкольные мероприятия.

Проведение предметной недели сопровождалась наглядной информацией, располагающейся в школе.

Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.

Прогнозируемый результат: приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Формы взаимодействия в процессе проведения Недели были разнообразны:

викторины, игры, путешествия, беседы.

Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач.

Неделя началась с открытия «Декады увлекательных открытий» на общешкольной линейке .

17 апреля проведена квест-игра по математике для учащихся 5-6 класса.

При такой форме внеклассной работы у детей не только развивается логическое мышление и интеллект, но и совершенствуются практические умения. Ребята с интересом проходили 6 предложенных станций. Результативность и эффективность этого мероприятия была  высокая.

18 апреля состоялся турнир «Тайны информатики», где команды  5-7 классов соревновались в своих знаниях по информатике. Творческие, разноплановые задания вызвали у ребят огромный интерес. Учащиеся узнали много нового и интересного, расширили свой кругозор. Цели игры (развитие мышления, скорости реакции, познавательной активности, интеллекта и взаимовыручки) были достигнуты. Победила команда 7 класса.

19 и 20 апреля для учащихся 7-11 класс были проведены Уроки Цифры «Как квантовые технологии меняют нашу жизнь». Ребята с большим интересом приняли участие в уроках, узнали очень много нового и интересного.

18 апреля состоялась Спортакиада по пионерболу, где победу одержала команда 6 класса.20 апреля прошла игра по математике «Математическое домино» для 7и 8 классов. Команды  7 и 8 классов сразились в интеллектуальном математическом  марафоне. Много нового и интересного они узнали из области по математики. Ребята вспомнили, активизировали и закрепили имеющиеся у них знания, а также показали, что умеют работать в команде, сравнивать и делать выводы.

21 апреля учащиеся 7-9 классов погрузились в «Свою игру «Моя Бурятия»» .Данная игра предполагала подготовки команд заранее, ребята самостоятельно готовились к игре по 5 направлениям: История родной Бурятии, важные даты и памятники; Озеро Байкал; Баргузин-город исторический; Портретная галерея (известные люди); Декабристы в Бурятии; Одежда и быт бурят.Все команды классов хорошо подготовились, игра получилась очень активной, познавательной и интересной. В игре одержала победу команда 8 класса.

24 апреля состоялась Спортакиада по баскетболу для 8 и 9 класса. Соревновательно –игровой момент и создание ребятами  эмоционального фона обеспечил высокую работоспособность  в течении всего мероприятия.Подобное мероприятие пошло на пользу, дети показали желание участвовать в играх, собранность, взаимодействие между собой.

26 апреля в школе была проведена Большая квест-игра по функциональной грамотности «Покорение функционального олимпа» для учащихся 5-11 классов .Командам предстояло  совершить путешествие по 6 станциям, на которых, по итогам выполненного на станции заданиях, команды получали фрагмент карты республики Бурятия. Каждая станция имела свое направление по функциональной грамотности: «Креативное мышление и генерация идей», «Естественно-научная грамотность: от теории к практике», «Математическая грамотность. Учимся для жизни», «Читательская грамотность-ключ к успеху в жизни», «Финансовая грамотность-основа качества жизни человека», «Глобальные компетенции-жемчужина мудрости». Педагогами центра были разработаны задания для команд каждого класса, согласно возраста и класса .Вопросы и задания были очень интересными ,вызывали бурное обсуждение в команде. В целом мероприятие получилось очень ярким, насыщенным и познавательным!

27 апреля состоялось мерпориятие по химии, с использованием оборудования «Точки роста» -«Химический воображариум». Интерактивная игра для учащихся 7 и 8 класса «Химический воображариум» была направлена на активизацию познавательной деятельности учащихся по химии. Было отрадно, что большинство ребят показали хорошие знания по данному предмету. Интересные вопросы вызывали у ребят живой интерес и каждый смог оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку. Проводимые на мероприятии химические опыты вызвали неподдельный интерес у учащихся 7 класса, ведь им только на будущий год предстоит познакомиться с этим предметом. Помогали в проведении и организации мероприятия ученики 11 класса.

С целью развития познавательного интереса к математике, информатике, биологии и географии, химии  и физики учителя этих предметов провели много интересного.

Мероприятия прошли на высоком эмоциональном подъёме и понравились учащимся.

Ребята так увлечённо готовились к этим мероприятиям (находили дополнительный материал из различных источников), что с нетерпением ждали день проведения мероприятия. Все остались довольны. Эти мероприятия сделали школьную жизнь детей более интересной и запоминающейся. Каждое из этих мероприятий было хорошо организовано и проведено на высоком методическом уровне. Ребята выбрали себе роли и достойно их сыграли. Ребятам запомнилась эта предметная неделя и, таким образом, внимание детей ещё раз было привлечено к экологии и взаимосвязи человека с природой. Такие внеклассные формы работы надолго остаются в памяти детей, расширяют их кругозор и формируют экологическую культуру.

Проблема интересной Недели, как и хорошего урока – это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся и педагогического замысла учителя. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.

В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к родному краю и экологическая культура.

ИТОГИ ПРЕДМЕТНО НЕДЕЛИ

Предметная Неделя стала праздником наук.

Недостаток Недели - слабое наглядное оформление коридоров во время её проведения.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

- С целью привлечения внимания учащихся к проведению Недели рекомендовать учителям методического объединения более красочно оформление школы в ходе её проведения.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Анализ предметной недели естественных наук.

Предметная неделя естественных наук прошла с 22. 02. 2016г.по 27.02.2016 г.

Цель: развитие познавательного интереса к предметам естественно-научного цикла через внеурочные формы работы.

1 совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

2 вовлечение обучающихся в творческую деятельность;

3 выявление учащихся, обладающими творческими и организационными способностями;

4 формирование общешкольного пространства основанного на самоуправлении.

В мероприятиях принимали участие учащиеся 5-11 классов.

Формы мероприятий в рамках недели:

-научно-практическая конференция по физике;

-конкурс туристической песни;

План проведения недели естественных наук.

1 Открытие недели естественных наук

2 Конкурс стенгазет

3 Открытый урок

2 Представление сказки

3 Открытый урок

Научно-практическая конференция по физике

Предметная неделя была проведена в указанные сроки, согласно разработанному плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей и возможность проявить себя в разных видах деятельности. Яркое объявление в фойе школы извещало об открытии недели и призывало учащихся принять в ней участие .

АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА

Проведение предметной недели естественнонаучного цикла основано на «Положении о школьной предметной неделе предметов естественнонаучного цикла».

Положение о школьной предметной неделе предметов естественнонаучного цикла

Школьные предметные недели проводятся ежегодно методическими объединениями с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся.

1. Задачи предметной недели:

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

- вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

- выявление учащихся, обладающих творческими способностями.

2. Организация и порядок проведения предметных недель.

2.1 Предметные недели проводятся в соответствии с планом работы школы.

2.2.Организатором предметной недели является методическое объединение.

2.3. План подготовки и проведения предметных недель утверждается на заседании методического объединения.

2.4. Участниками предметной недели могут являться:

* все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя;

* ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя.

2.5. В рамках предметной недели могут проводиться:

- нетрадиционные уроки по предмету;

- внеклассные мероприятия по параллелям учебных классов и между параллелями;

- общешкольные мероприятия.

2.6. Проведение предметных недель сопровождается наглядной информацией, располагающейся в рекреациях школы.

2.7. По итогам недели наиболее активные её участники награждаются грамотами.

2.8. По окончании предметной недели на заседании методического объединения проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.

2.9. По итогам предметной недели заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе, который курирует её проведение, сдаётся анализ итогов предметной недели.

В работе Недели приняли участие учащиеся 5-11 классов

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК

Цель: развитие познавательного интереса к химии, биологии, географии через внеурочные формы работы.

Задачи:

• 
  воспитание у учащихся экологической культуры;
• 
  формирование патриотических и нравственных чувств;
• 
  прививать навыки самообразования по образованию, самосовершенствованию;
• 
  учить применять знания, приобретенные на этих уроках;

План проведения мероприятий методической недели естественных наук (прилагается)

Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий недели. Он может попробовать себя в разных видах деятельности.

Прогнозируемый результат: приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Формы взаимодействия в процессе проведения недели были разнообразны: викторины, конкурсы, игры, презентации

Предметная неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач.

С целью развития познавательного интереса к химии, биологии и географии учителя этих предметов провели учебно-познавательные игры. В интегрированных мероприятиях приняли участие учащиеся 5 – 11 классов. С большим интересом и активностью ребят прошла игра «Занимательная география» для 6 классов, проведённая учителем географии Гнучей Г.А. Учащиеся узнали много нового и интересного, расширили свой кругозор. Цели игры (развитие мышления, скорости реакции, познавательной активности, интеллекта и взаимовыручки) были достигнуты. Команды соревновались в правильности ответов на вопросы по географии.

Для учащихся 9-11 классов под руководством учителя математики Порягиной Л.В и Пугач Н.С. была проведена интеллектуальная викторина Она также проходила в форме соревнования команд. Ребята должны были показать свои знания в области математики и доказать, что их команда сильнейшая.

С этой же целью учителем биологии Гнучей Г.А. была организована биологическая игра Команды учащихся  сразились в интеллектуальном марафоне. Много нового и интересного они узнали по биологии. Цель этого мероприятия была достигнута. Ребята вспомнили, активизировали и закрепили имеющиеся у них знания, а также показали, что умеют наблюдать за природой, сравнивать и делать выводы. Также интересно и увлекательно прошла игра для 7 – 8 классов. Во всех заданиях учение сочеталось с развлечением. Весёлые вопросы вызывали у ребят живой интерес и каждый смог оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку.

С целью воспитания экологической культуры и сохранения здоровья учащихся учителями предметов естественного цикла были проведены лектории на тему «Курение: иллюзия или реальность», университет культуры «Ты – то, что ты ешь». В ходе мероприятий у учащихся сформировалось целостное видение мира и осознание своего места в современном мире.

Традиционным стало проводить уроки и мероприятия с применением ИКТ. Не стали исключением и мероприятия, проводимые в рамках недели. Современные технологии позволяют наглядно и интерактивно привлекать самую последнюю информацию по интересующим учащихся темам.

Чтобы повысить интерес школьников к проведению недели в будущем, была организована линейка с приданием широкой гласности отличившихся в ней учащихся и их поощрением.

Проблема интересной недели, как и хорошего урока – это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся и педагогического замысла учителя. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.

В целом неделя прошла успешно. Поставленные цели были достигнуты.

Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к родному краю и экологическая культура.

Наблюдения показали, что во время урочных и внеклассных предметных мероприятий с удовольствием принимают участие все ученики, независимо от успеваемости. У ребят не возникает чувства страха перед поражением. Очень часто то, что кажется на уроке трудным и неинтересным, в процессе игры усваивается проще, быстрее и с большим интересом. По общему мнению участников и зрителей внеклассные мероприятия по математике, химии, биологии и географии получились обучающими, познавательными, весёлыми, яркими и запоминающимися.
РЕКОМЕНДАЦИИ:

- более точно определять мероприятия и связывать их с расписанием уроков

Руководитель МО предметов естественнонаучного цикла Гнучая Г.А.

ПЛАН        работы МО

Учителей

Естественно-научного цикла

и здоровье-сберегающих  дисциплин

 на 2020-2021 учебный год

2020–2021 учебный год

      Методическая тема школы: «Повышение качества образования через развитие учительского потенциала, решающего задачи интеллектуального , социального , духовно- нравственного развития учащихся в условиях внедрения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов»

Методическая тема МО«Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения качества образования  по предметам естественнно-математического цикла и здоровьесберегающих дисциплин»»

Цели работы МО:

1. Изучать и активно использовать инновационные технологии,  пользоваться Интернет-ресурсами в учебно-воспитательном процессе с целью развития личности учащихся, их творческих и интеллектуальных способностей, а также улучшения качества обученности.

2.Совершенствовать качество преподавания предметов естественного цикла путем внедрения современных образовательных технологий.

3.Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.

4.Повысить уровень подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по предметам естественно-математического цикла через внедрение современных образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ).

 Задачи:

• повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, профессиональных форумах, конкурсах, использование современных методик и технологий, обеспечивающих системно- деятельностный и компетентностный подход к обучению;
• обеспечение качества образования, соответствующего требованиям ФГОС;
• создание условий для самореализации учащихся и развития их ключевых компетентностей;
• выявление,        обобщение        и        распространение        опыта        творчески        работающих учителей;
• обеспечение профессионального становления начинающих педагогов.

 Основные направления работы методического объединения

1. Повышение методического уровня

1. Изучение материалов по внедрению ФГОС СОО.
2. Изучение инновационных технологий в обучении предмета.
3. Проведение открытых уроков по вопросам методики преподавания предметов.
4. Участие в профессиональных конкурсах и фестивалях.
5. Участие в работе педагогических советов, научно-практических конференций, районных семинаров.
6. Обобщение и распространение опыта работы учителей ШМО.
7. Внедрение ЦОР в учебный процесс.
8. Повышение квалификации (очные и дистанционные курсы)

2. Повышение успеваемости и качества знаний по предмету

1. Осуществление целенаправленной работы по ликвидации пробелов знаний учащихся.
2. Формирование положительной мотивации на уроке.
3. Использование образовательных технологий системно-деятельностного подхода.
4. Осуществление качественной работы по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

3. Работа с одаренными детьми

1.         Выявление одаренных детей по результатам творческих заданий по предмету, олимпиадам.
2. Организация индивидуальных занятий с одаренными детьми, привлечение их к участию в научно-практических конференциях.
3. Обучение учащихся

• работе с научной литературой, со справочниками по предмету
• использованию        Интернет        ресурсов        для        получения        дополнительного материала.

4. Подготовка и участие в конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предмету.

4. Внеурочная деятельность

1. Подготовка и проведение предметной недели (по особому плану).
2. Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады.

Подготовка учащихся к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предмету.

 Работа между заседаниями МО

• Проверка тематического планирования.
• Проверка тетрадей учащихся.
• Взаимопосещение уроков по предметам.
• Подготовка и проведение внеклассных мероприятий.
• Работа по темам самообразования.
• Активное участие в научно – практических конференциях, заочных и очных олимпиадах, международных предметных играх.
• Проведение открытых уроков в рамках школы с использованием ИКТ.
• Разработка и применение мультимедийных продуктов.

                В состав методического центра входят учителя:

Тематика заседаний МО учителей естественнонаучных предметов, физической культуры, ОБЖ

 Внутренний контроль

.Аналитическая деятельность

График Аттестации

                                                                                             Курсовая подготовка

2018-2020 уч.год

Темы самообразования:

Задачи на 2020--2021 учебный год:

Спланировать работу по обобщению методической темы каждого педагога.

Способствовать распространению методического опыта посредством публикации авторских материалов учителей в сетевых сообществах

Совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с разноуровневым контингентом учащихся. Усилить работу со слабоуспевающими учащимися и детьми, имеющими повышенную учебную мотивацию.

Продолжать использовать творческую, проектную и исследовательскую деятельность совместно с учащимися.

Совершенствовать навыки педагогов гуманитарного цикла по написанию самоанализа урока, мероприятия, профессиональной деятельности в целом.

Осуществлять качественную подготовку учащихся к ЕГЭ, ОГЭ.

Показателями успешной работы членов МЦ естественно-научного цикла и здоровье-сберегающих дисциплин цикла можно считать:

-Увеличение числа учащихся – участников олимпиад, конференций, конкурсов гуманитарной направленности.

-Стабильные показатели успеваемости и качества знаний учащихся.

-Использование на уроках действенных форм и методов в работе с неуспевающими с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Руководитель МЦ «Естественно-научных и здоровье-сберегающих дисциплин»

Гнучая Г.А        _________________________

ПЛАН        работы МО

Учителей

Естественно-научного цикла

и здоровье-сберегающих  дисциплин

 на 2021-2022 учебный год

2021–2022 учебный год

      Методическая тема школы: «Повышение качества образования через развитие учительского потенциала, решающего задачи интеллектуального , социального , духовно- нравственного развития учащихся в условиях внедрения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов»

Методическая тема МО«Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения качества образования  по предметам естественнно-математического цикла и здоровьесберегающих дисциплин»»

Цели работы МО:

1. Изучать и активно использовать инновационные технологии,  пользоваться Интернет-ресурсами в учебно-воспитательном процессе с целью развития личности учащихся, их творческих и интеллектуальных способностей, а также улучшения качества обученности.

2.Совершенствовать качество преподавания предметов естественного цикла путем внедрения современных образовательных технологий.

3.Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.

4.Повысить уровень подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по предметам естественно-математического цикла через внедрение современных образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ).

 Задачи:

• повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, профессиональных форумах, конкурсах, использование современных методик и технологий, обеспечивающих системно- деятельностный и компетентностный подход к обучению;
• обеспечение качества образования, соответствующего требованиям ФГОС;
• создание условий для самореализации учащихся и развития их ключевых компетентностей;
• выявление,        обобщение        и        распространение        опыта        творчески        работающих учителей;
• обеспечение профессионального становления начинающих педагогов.

 Основные направления работы методического объединения

1. Повышение методического уровня

1. Изучение материалов по внедрению ФГОС СОО.
2. Изучение инновационных технологий в обучении предмета.
3. Проведение открытых уроков по вопросам методики преподавания предметов.
4. Участие в профессиональных конкурсах и фестивалях.
5. Участие в работе педагогических советов, научно-практических конференций, районных семинаров.
6. Обобщение и распространение опыта работы учителей ШМО.
7. Внедрение ЦОР в учебный процесс.
8. Повышение квалификации (очные и дистанционные курсы)

2. Повышение успеваемости и качества знаний по предмету

1. Осуществление целенаправленной работы по ликвидации пробелов знаний учащихся.
2. Формирование положительной мотивации на уроке.
3. Использование образовательных технологий системно-деятельностного подхода.
4. Осуществление качественной работы по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

3. Работа с одаренными детьми

1.         Выявление одаренных детей по результатам творческих заданий по предмету, олимпиадам.
2. Организация индивидуальных занятий с одаренными детьми, привлечение их к участию в научно-практических конференциях.
3. Обучение учащихся

• работе с научной литературой, со справочниками по предмету
• использованию        Интернет        ресурсов        для        получения        дополнительного материала.

4. Подготовка и участие в конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предмету.

4. Внеурочная деятельность

1. Подготовка и проведение предметной недели (по особому плану).
2. Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады.

Подготовка учащихся к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предмету.

 Работа между заседаниями МО

• Проверка тематического планирования.
• Проверка тетрадей учащихся.
• Взаимопосещение уроков по предметам.
• Подготовка и проведение внеклассных мероприятий.
• Работа по темам самообразования.
• Активное участие в научно – практических конференциях, заочных и очных олимпиадах, международных предметных играх.
• Проведение открытых уроков в рамках школы с использованием ИКТ.
• Разработка и применение мультимедийных продуктов.

                В состав методического центра входят учителя:

Тематика заседаний МО учителей естественнонаучных предметов, физической культуры, ОБЖ

 Внутренний контроль

.Аналитическая деятельность

График Аттестации

                                                                                             Курсовая подготовка

Темы самообразования:

Задачи на 2021--2022 учебный год:

Спланировать работу по обобщению методической темы каждого педагога.

Способствовать распространению методического опыта посредством публикации авторских материалов учителей в сетевых сообществах

Совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с разноуровневым контингентом учащихся. Усилить работу со слабоуспевающими учащимися и детьми, имеющими повышенную учебную мотивацию.

Продолжать использовать творческую, проектную и исследовательскую деятельность совместно с учащимися.

Совершенствовать навыки педагогов гуманитарного цикла по написанию самоанализа урока, мероприятия, профессиональной деятельности в целом.

Осуществлять качественную подготовку учащихся к ЕГЭ, ОГЭ.

Показателями успешной работы членов МЦ естественно-научного цикла и здоровье-сберегающих дисциплин цикла можно считать:

-Увеличение числа учащихся – участников олимпиад, конференций, конкурсов гуманитарной направленности.

-Стабильные показатели успеваемости и качества знаний учащихся.

-Использование на уроках действенных форм и методов в работе с неуспевающими с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

План мероприятий декады центра

«Естественно-научных и здоровьесберегающих дисциплин»

«Декада удивительных открытий»

Справка

 по итогам проверки рабочих программ

На основании приказа «О подготовке рабочих программ» от 30.08.2020 г. № 1  проведена проверка рабочих программ учителей МО естественнонаучного цикла на 2020-2021 учебный год.

Цель: планирование учебного материала на год  в соответствии с учебным планом; составление рабочих программ в соответствии с требованиями, обозначенными в Положении о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей); соответствие выбранного УМК реализуемой программе.

Результаты контроля:

В период проверки были предоставлены рабочие программы:

Анализ качества составления рабочих программ по учебных предметам проводился по

следующим критериям:

- наличие основных структурных элементов рабочей программы просматривается во всех рабочих учебных программах;

• наличие КИМов и критерий оценивания;
• конкретность поставленных целей, чёткость задач, их системность и последовательность;
• содержательность тематической структуры;
• обоснование, аргументация авторских изменений, корректировки базовой программы: присутствует во всех рабочих учебных программах;
• определение образовательных технологий, используемых учителем в процессе реализации программы;

- наличие форм контроля и возможные варианты его проведения;

- эстетика оформления документа: все программы, в целом, имеют эстетически привлекательный вид.

Выводы:

1. Содержание рабочих программ по учебным предметам соответствует требованиям, прописанным в Положении о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов.

                2. Доработать в рабочих программах КИМов и критерий оценивания.

Рекомендации по итогам контроля:____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Дата составления справки: «02» сентября 2020 г.

Руководитель МО: __________ /Гнучая Г.А./

Протокол № 1

заседания МО учителей естественнонаучного цикла

МОУ  «Старо-Татауровская СОШ»

от 30.08.2020 г.

Присутствовали: учитель географии и биологии Гнучая Г.А-руководитель МЦ ЕНЦ

                               учитель математики и физики Пугач Н.С.

                        учитель математики Порягина Л.В.Гороховская О С,

                        учитель  информатики Вакух О.В.,

учитель химии Попова М.Б,

учитель физической культуры-.Ефимов А.В ,Дремина К.И

Тема: Организация учебно-методического процесса МО на 2020 – 2021 учебный год.

Повестка дня:

1.  Анализ работы МО учителей естественнонаучного цикла за прошедший 2019-2020 учебный год.

2. Анализ результатов ГИА в 2019-2020- учебном году, задачи по подготовке к ГИА в 2020-2021 учебном году.

3. Определение темы, целей, задач и плана работы МО на 2020-2021 учебный год.

4. Обсуждение и утверждение рабочих программ, тематических планирований уроков, элективных курсов, внеурочной деятельности и кружковых занятий по предметам МО.

5. Инструктаж по ведению школьной документации (журнал, тетради, журналы по ТБ, дневники, личные дела и др.).

6. Учебно-методическое обеспечение по предметам МО.

7. Планирование работы по самообразованию учителей МО.

8. Организация работы факультативов и кружков школы.

        Выступления:

1. По первому вопросу слушали  руководителя МО Гнучую Г.А. В своем выступлении она сделала анализ проделанной работы за прошлый 2019-2020 учебный год. Все намеченные по плану уроки и мероприятия были проведены. Грубых замечаний не было. Обсудив мероприятия, открытые уроки, олимпиады, предметные недели,  пришли к выводу, что нужно проводить их более насыщенно, посещать открытые уроки и мероприятия; открытые уроки и внеклассные мероприятия проводить с пользой для учащихся.

2. По второму вопросу слушали завуча по УВР и учителя математики Гороховскую О.С. В своем выступлении она сделала анализ результатов ГИА в 2019-2020 учебном году, и поставила задачи по подготовке к ГИА в 2020-2021 учебном году.

3. По третьему вопросу слушали руководителя МЦ Гнучую Г.А. Ею были определены тема, цели задачи и планы МО на новый 2020-2021 учебный год.

4-8. По четвертому-восмому вопросам слушали учителей-предметников МО. Они ознакомили присутствующих с рабочими программами на данный учебный год Обсудили и утвердили рабочие программы, тематическое планирование уроков, рабочие программы элективных курсов, внеурочной деятельности и кружковых занятий по предметам МО. Провели инструктаж по ведению школьной документации (журнал, тетради, журналы по ТБ, дневники, личные дела и др.). Обсудили учебно-методическое обеспечение по предметам МО. Запланировали работу по самообразованию учителей МО. Организовали работу факультативов и кружков школы .

Решение:

1. Утвердить план работы МО на 2020-2021 учебный год.

2. Утвердить рабочие программы, тематическое планирование уроков, элективных курсов, внеурочной деятельности и кружковых занятий по предметам МО.

Председатель:__________ /Гнучая Г.А./

Секретарь: __________ /Пугач Н.С./ 

Протокол № 2

заседания МО учителей естественнонаучного цикла

МОУ «Старо-Татауровская  СОШ»

от 05.11.2020 г.

Присутствовали: учитель географии и биологии Гнучая Г.А. – руководитель МО ЕНЦ,

                        учитель математики Порягина Л.В, Гороховская О.С

                        учитель математики, физики  Пугач Н.С,

учитель химии Попова М.Б.,

учитель информатики Вакух О.В

учитель физической культуры Ефимов А.В, Дремина К.И.

Тема: Организация учебно-воспитательной работы учителей естественных наук в условиях реализации ФГОС.

Повестка дня:

1. Анализ качества преподавания предметов по итогам 1 четверти.

2. Анализ контрольных работ, открытых уроков и мероприятий, проведенных в 1 четверти.

3. Результаты проведения 1-го этапа Всероссийской школьной олимпиады среди учащихся 5-11 классов.

4. Обсуждение нормативно-правовых и инструктивно-методических документов по проведению ГИА 2021 г.

        Выступления:

1. По первому вопросу слушали руководителя МО Гнучую Г.А В своем выступлении она сделала анализ качества преподавания предметов учителей за 1 четверть.

2. По второму вопросу слушали руководителя МО Гнучую Г.А В своем выступлении она сделала анализ контрольных работ, открытых уроков и мероприятий, проведенных в 1 четверти.

 Были обсуждены положительные и отрицательные стороны. Внесены предложения. Нужно отметить, что качество в ___5,8_______ классах хорошее. Все намеченные по плану мероприятия были проведены. Грубых замечаний не было.

        3. По третьему вопросу слушали зам .директора по УВР Гороховскую О.С. В своем выступлении она ознакомила с результатами проведения 1-го этапа Всероссийской школьной олимпиады среди учащихся 5-11 классов.

        4. По четвертому вопросу слушали руководителя МО Гнучую Г.А. и завуча по УВР и учителя математики Гороховскую О.С. Они ознакомили нормативно-правовые и инструктивно-методические документов по проведению ГИА 2020 г.

        Решение:         

1. Улучшить качество преподавания по предметам.

2. Принимать активное участие в мероприятиях муниципального уровня.

3. Проводить консультации учителям для подготовки к ГИА.

Председатель:__________ /Гнучая Г.А./

Секретарь: __________ /Пугач Н.С./ 

                                     Организация работы с молодыми специалистами

Молодой учитель пришел в школу. Подготовлен ли он к работе с обучающимися? Совершенно очевидно, как бы хорошо ни готовил к работе ВУЗ, решающее становление мастерства происходит в школе, в живом общении с детьми, на практике. Именно в первые годы начинается интенсивное формирование тех качеств, которые определяют степень мастерства будущего учителя. Всем известно, что у молодых учителей очень высок уровень тревожности, часто наблюдается завышенная самооценка, отсюда формирование авторитарной позиции учителя к ученикам. А это значит, что молодые педагоги становятся более категоричны, однозначны, склонны строже оценивать поступки детей. Изменение ценностных ориентаций начинает проявляться и в восприятии атмосферы школы, ее психологического климата. Чтобы избежать этого, мы стараемся создавать в школе ситуацию успеха. Опытные педагоги проявляют тактичность, профессиональную и человеческую мудрость, стараются бережно относиться к убеждениям и позициям молодых коллег, оказывают им реальную поддержку во всем. Отсюда задача администрации  - организация целенаправленной, оперативной помощи молодым учителям в приобретении практического опыта:

• умения применять теоретические знания в конкретной практической работе;
• изучение передового педагогического опыта, поиск методов обучения для активизации познавательной деятельности учащихся;
• приобретение и совершенствование педагогических навыков воспитательной работы;
• выявление профессионально значимых личностных качеств молодого специалиста.

Какую же деятельность осуществляет школа?

Это, прежде всего, диагностика затруднений в работе молодых специалистов. Выявлены следующие затруднения:

А) в подготовке урока:

• подготовка учебного материала в соответствии с целями, выбор методов обучения;
• формирование мотивов учения, развитие познавательного интереса, обеспечение единства обучения, воспитания, развития;
• подбор способов и приемов, обеспечивающих эффективную познавательную деятельность обучающихся.

Б) в общении:

• неумение найти правильный тон в отношениях;
• затруднение в распределении внимания между всеми обучающимися;
• неумение концентрировать внимание на существенном, главном.

Работа  с молодыми специалистами осуществляется по плану