Сценарии мероприятий

Акция «Информационная палатка»

Цель:

Повышение уровня информированности по вопросам профилактики ВИЧ-инфекции, формирование поведенческих навыков и толерантного отношения к людям, живущим с  ВИЧ-инфекцией.

Акцию можно организовать как самостоятельное мероприятие, либо как один из элементов большого мероприятия (например, перед концертом).

Место проведения: фойе, широкий коридор, актовый зал.

Время проведения: Большая перемена, после последней пары, либо комплексно- профилактическое мероприятие, дискотека.

Длительность: в среднем 30-40 минут (время зависит от длительности «большой перемены» в школе, количества призов)

Оборудование: 2 стола, 4 стула. Аппаратура: микрофон, музыкальный центр, экран, мультимедийное оборудование. Если нет возможности, можно без аппаратуры.

Материалы: распечатанные экзаменационные билеты, регистрационные листы, ручки, буклеты, брошюры по профилактике ВИЧ-инфекции.

Призы: сладкие призы – чупа-чупсы, мини-шоколад, либо мелкие канцелярские товары – ластик, карандаши, закладки и т.д. Суперпризы – более значимые подарки.

Действующие лица: экзаменаторы – 4, эксперты – 2, ведущий – 1, участники акции – старшеклассники (ТОЛЬКО старше 14 лет) от 30-150 человек.

Требования, предъявляемые к ведущему: Громкий голос, навыки публичного выступления, развитые коммуникативные навыки, хорошее знание по вопросам ВИЧ/СПИДа.

Требования, предъявляемые к  экзаменаторам: хорошее знание вопросов ВИЧ/СПИДа, развитые коммуникативные навыки.

Требования, предъявляемые к  экспертам: отличное знание по вопросам ВИЧ/СПИДа, развитые коммуникативные навыки

Описание: В помещении устанавливается 2 стола, стулья, устанавливается аппаратура. Звучит энергичная музыка. На экране транслируются ролики, направленные на профилактику ВИЧ-инфекции.

Ведущий громко объявляет об акции, объясняет суть мероприятия: «Дорогие друзья! Сегодня  в нашей школе (ВУЗе/учреждении/мероприятии), проходит акция «Информационная палатка»! Она проходит в виде экзамена! За правильный ответ вы можете получить сладкий приз. Правильно ответив на супервопрос, вы можете получить суперприз!». Ведущий должен в ходе всей акции призывать людей участвовать в акции, отвечать на вопросы, комментировать происходящее.

 Вопросы к Информационной Палатке

Вопросы и ответы к Информационной Палатке.

1.Что такое ВИЧ?

Ответ: Вирус иммунодефицита человека

2.Что такое СПИД?

Ответ: Синдром Приобретенного ИммуноДефицита

3. ВИЧ и СПИД, в чём отличие?

Ответ: ВИЧ – это вирус, вызывающий заболевание ВИЧ-инфекцию, а СПИД - это последняя стадия ВИЧ-инфекции.

4.Какие жидкости организма человека опасны в плане инфицирования ВИЧ?

Ответ: кровь, сперма, вагинальный секрет, грудное молоко

5.Какими путями передаётся ВИЧ?

Ответ: 1. Парентеральный (через кровь)

2. Половой (незащищенный половой контакт)

3. Вертикальный (от матери к ребенку)

6.Как ВИЧ не передаётся?

Ответ:

воздушно - капельным путем (при кашле и чихании)

при пользовании общественным туалетом

при поцелуе, через комаров,

через общую посуду и.т.д

Бытовым путем ВИЧ-инфекция не передается!

7.Можно ли заразиться ВИЧ через грудное молоко? Поясните.

Ответ: да, можно. Это вертикальный путь передачи. В грудном молоке содержится достаточное количество вируса, необходимое для заражения.

8.Передаётся ли ВИЧ через укусы кровососущих насекомых? Поясните.

Ответ: нет. Вирус иммунодефицита человека не переносится через кровососущих насекомых. Это заболевание передается только от человека к человеку. Хоботок кровососущих насекомых устроен так, что он всасывает кровь, но не впрыскивает  ее обратно.

9.Можно ли по внешнему виду определить, инфицирован ли человек ВИЧ, или нет?

Ответ: Только сдав анализ на антитела к ВИЧ, можно узнать о своем статусе. По внешнему виду определить нельзя.

10.На какую систему организма в первую очередь негативно влияет вирус ВИЧ? Почему?

Ответ: Вирус Иммунодефицита человека поражает в первую очередь иммунную систему организма человека. Только клетки иммунной системы необходимы вирусу для размножения.

11.Как избежать инфицирования ВИЧ-инфекцией?

Ответ:

Не употреблять наркотики.

Воздерживаться от вступления в интимные связи.

Не вступать в незащищенные половые связи.

Татуировки и прокалывание ушей необходимо делать только  в специализированных учреждениях.

1. Правда ли, что вирус ВИЧ быстро погибает в окружающей среде?

Ответ: Да, Вирус иммунодефицита человека  не стоек во внешней среде, погибает вне тела человека достаточно быстро, а так же под действием солнечных лучей, хлора, спирта.

2. Какова вероятность рождения здорового ребёнка у ВИЧ-инфицированной женщины?

Ответ: При соблюдении мер профилактики:

Ранняя постановка по беременности на учет.

Прием препаратов.

Кесарево сечение.

Искусственное вскармливание.

Вероятность рождения здорового ребенка составляет 98 %. 

3. Чувствует ли человек, что он заразился ВИЧ? Поясните?

Ответ: Человек, заразившись ВИЧ-инфекцией, чувствует себя абсолютно здоровым  достаточно длительное время. Только сдав анализы на антитела к ВИЧ,  он может узнать о своем диагнозе.

4. Почему, если человек заражён венерическим заболеванием, ему нужно сдать анализ на ВИЧ?

Ответ: Если у человека обнаружено венерическое заболевание (сифилис, гонорея и.т.д ), просто необходимо сдавать анализы на ВИЧ. Так как наличие венерического заболевания свидетельствует о незащищенных половых контактах. Один из путей передачи ВИЧ – половой.

5. Что за день 1-ое декабря?

Ответ: Всемирный День борьбы с ВИЧ/СПИД.

6. Сколько ВИЧ-инфицированных зарегистрировано в Бурятии?

Ответ: В Республике Бурятия зарегистрировано более 5700 человек. (Ответ может меняться, для уточнения необходимо звонить по телефону 8 (3012) 41-85-59, 44- 07-66.)

7. Где можно пройти обследование на ВИЧ?

Ответ: Обследование на антитела к ВИЧ можно пройти в любой поликлинике по месту жительства, либо в Республиканском центре по профилактике и борьбе со СПИД и ИЗ.

8. Защищает ли презерватив от передачи ВИЧ половым путем?

Ответ: Да, защищает при условии правильного  и регулярного использования качественного презерватива.

9. Если люди планируют родить ребёнка, что нужно сделать, прежде чем отказаться от презерватива?

Ответ: Пройти полное обследование на ВИЧ-инфекцию, инфекции, передаваемые половым путем.

10. Что такое вертикальный путь передачи ВИЧ?

Ответ: ВИЧ - инфицированная женщина может передать вирус своему ребенку в трех случаях: во время беременности, во время родов, во время грудного вскармливания, но при своевременной профилактике и наблюдении у врача, возможность родить здорового ребенка  возрастает до 98%.

11. Почему ВИЧ может жить только в организме человека?

Ответ: природа Вируса Иммунодефицита Человека такова, что он поражает и использует для размножения клетки иммунной системы только человека.

12. Как долго может прожить человек с ВИЧ-инфекцией?

Ответ: Раньше говорилось, что человек с ВИЧ-инфекцией может прожить в среднем 10-12 лет. Но благодаря терапии, которая существует, жизнь ВИЧ - позитивного человека  продлевается на неопределенный срок.

13. Что такое иммунная система человека и для чего она нужна?

Ответ: Иммунная система человека выполняет важную функцию в организме – защитную. Она защищает от всех вирусов и бактерий, которые попадают в организм. Вырабатывает ответную реакцию – антитела.

14. Как узнать, что человек инфицирован ВИЧ?

Ответ: Только сдав анализы на антитела к ВИЧ, в любой поликлинике по месту жительства или Республиканском Центре СПИД.

15. Отличаются ли права ВИЧ-положительных людей от прав отрицательных?

Ответ: Согласно Федеральному Закону №122 от 2004 года «О предупреждении распространения ВИЧ в РФ» Права ВИЧ -положительных людей ни чем не отличаются от прав ВИЧ -отрицательных.

16. С какого момента после заражения человек может заразить других?

Ответ: Не зная о своем заболевании и чувствуя себя абсолютно здоровым, человек может заражать других людей. Человек заразен с самого момента заражения.

28.Что обозначает символ «красная ленточка»?

Ответ: Всемирный символ борьбы со СПИДом

17. Существует ли лечение для ВИЧ - позитивных

людей? Как называется?

Ответ: Да, существует.  Лечение, которое существует, не убивает вирус, но сдерживает его размножение, что существенно продляет жизнь ВИЧ - положительного человека.

ВААРТ – ВысокоАктивная АнтиРетровирусная Терапия. Оно выписывается по медицинским показателям и выдается врачом  бесплатно.

30. Что такое ИППП? Назовите. Как передается?

Ответ: ИППП – Инфекции, Передаваемые Половым Путем.

Например, сифилис, гонорея, трихомониаз, генитальные бородавки.

 1.Что такое период «окна»?

Ответ: В этот период анализы могут показывать отрицательный результат, но человек может быть уже заражен. Период «окна» длится от 3 до 6 месяцев с момента заражения, когда невозможно с помощью анализов определить наличие антител к ВИЧ. Только по прошествии этого периода тесты определяют наличие антител.

2. Что означает «сомнительный» результат теста на ВИЧ-инфекцию?

При каких состояниях организма это бывает.

Ответ: «Сомнительный» результат бывает в периоде «окна», а так же когда выработано недостаточно антител в организме в ответ на внедрение ВИЧ. Также такой результат может быть во время беременности, туберкулезе, раковых заболеваниях и т.д.

3.Назовите все способы защиты от заражения ВИЧ половым путём?

Ответ:

1.Воздержание

2.Моногамия, взаимная верность, семейные ценности.

3.Презерватив.

4.Всегда ли отрицательный результат теста на ВИЧ означает, что человек не инфицирован?

Ответ: Не всегда, так как человек может находиться в  периоде «окна», и результаты теста могут давать отрицательный результат. Поэтому необходимо сдавать анализы два раза от момента предполагаемого заражения. При этом не практиковать рискованное поведение.

5.В каких клетках организма человека ВИЧ размножается?

Ответ: Клетки иммунной системы – Т-хелперы и другое название - CD4.

6. У кого выше риск заразиться половым путём - у мужчин или у женщин? Поясните.

Ответ: У женщины.

Женщина является принимающей стороной, у нее большая площадь слизистой. Концентрация вируса в сперме у мужчин выше, нежели у женщин в вагинальном секрете.

7. Как влияют друг на друга иммунодефицит и другие заболевания?

Ответ: Вирус Иммунодефицита Человека ослабляет иммунную систему, отвечающую за защиту от вирусов и бактерий, проникающих извне.

8.По каким признакам у человека можно диагностировать СПИД?

Ответ: По наличию оппортунистических заболеваний. Это инфекции, возникающие только при ослабленном иммунитете. В переводе - «пользующиеся случаем».

Такие как – туберкулез внутренних органов (почек, костей и т.д.), опоясывающий герпес, волосатая лейкоплакия, саркома Капоши – рак сосудистой стенки и т.д. Они поражают большие площади организма и протекают тяжелее.

9.Что такое оппортунистические заболевания? На какой стадии они возникают?

Инфекции, возникающие только при ослабленном иммунитете. В переводе - «пользующиеся случаем».

Такие как – туберкулез внутренних органов (почек, костей и т.д.), опоясывающий герпес, волосатая лейкоплакия, саркома Капоши – рак сосудистой стенки и т.д. Они поражают большие площади организма и протекают тяжелее.

Возникают на стадии Вторичных проявлений – 4 стадия ВИЧ- инфекции.

Таблица экзаменатору для фиксации правильности ответов и дальнейшего анализа уровня информированности.

Игра по станциям «Моя семья»

Цель:

Повышение уровня информированности по вопросам профилактики ВИЧ-инфекции, формирование поведенческих навыков и толерантного отношения к людям, живущим с  ВИЧ-инфекцией.

Место проведения: все команды вначале собираются в актовом, спортивном зале, затем двигаются по станциям.

Станции: Это может быть как отдельный кабинет, так и место в коридоре с обозначением номера станции. Тут стоит игротехник и дает «семье» задание. Число станций можно варьировать в зависимости от числа участников и игротехников.

Оптимальное количество: 12 станций.

Время проведения: после последней пары, урока либо комплексно- профилактическое мероприятие.

Длительность: от 60-90 минут(все зависит от числа команд и станций)

Действующие лица:

1. Ведущий   - 1

2.Игротехники – количество зависит от количества станций, непосредственные организаторы игры, которые отвечают за конкретную станцию и задание на ней. Их задача наиболее грамотно и интересно дать задание «семье», оценить ответ и вручить кирпичик для строения дома.

3. Участники - от 21 до 600 человек(ТОЛЬКО старше 14 лет)

Оборудование и материалы:

Маршрутный лист - лист А4 со схематичным изображением дома на весь лист.

Кирпичик - полученный «балл» за правильный ответ, на одной станции участники могут получить от 1 до 5 кирпичиков.

Строительная площадка: Это стол, на котором есть баночка с клеем и участники, получив свои «кирпичики», могут подходить туда и приклеивать их на маршрутный лист, точнее на дом. Там строитель, который помогает им делать это.

На каждой станции необходимы стол и 2 стула, в актовом зале необходимая звукоаппаратура для проведения

Ловушки: Это маленькие трудности, с которыми непременно должна столкнуться каждая «семья». Пример одной ловушки: «Дискотека» - это должен быть отдельный кабинет, который встречается на пути каждой команды и оттуда должна нестись танцевальная музыка и ди-джей должен заманивать всех зайти к нему потанцевать, затем, когда ребята соберутся уходить – узнают, что выход им будет стоить 2 заветных кирпичика. Мораль: в жизни не стоит отвлекаться на развлечения.

На самом деле может быть множество ловушек:

 - Русско-японский банк (ходят люди и просят заложить 1 кирпичик, обещая через 2 мин. – 5 штук кирпичиков, затем пропадают, говоря, что банк потерял все свои сбережения)

- бомж (он останавливает всех участников и просит послушать его историю о том, как он потерял свое жилье, затем просит поделиться кирпичиками)

- сбор подписей (кто-нибудь из числа учащихся может ходить и также отвлекать ребят, сообщая какую-нибудь новость о том, что завтра состоится дискотека до утра – осталось только собрать достаточное количество подписей)

 - соседка,  которую вы затопили – это достаточно скандальная женщина пытающаяся разобраться в том, кто затопил ее сегодня днем, пристает к участникам с расспросами и причитаниями.

Их главная суть отвлечь на как можно больший срок команду от их основного дела, а также дать понять ребятам, что в жизни можно столкнуться с такими проблемами и не стоит отвлекаться по пустякам.

Призы: в зависимости от количества команд и возможностей☺ 

Начало мероприятия:

Все начинается с того, что все участники собираются в большой аудитории и перед ними происходит небольшое действо (обозначение проблемы, например родители, подозревают свою дочь в употреблении наркотиков или дочь дружит с молодым человеком, употребляющим наркотики и т.д.). Такие ситуации – это конфликт в семье в семье. Затем выходит ведущий и говорит: «Мы не знаем чем закончилась эта ситуация в этой семье, но точно можем сказать как бы мы вышли из нее. Так давайте вместе попробуем решать порой непростые семейные трудности. Итак, мы приветствуем вас на игре по станциям «Моя семья»!!!

Инструкции к игре:

Сейчас вам необходимо будет поделиться на команды по 7 человек в каждой, одно важное условие: в команде должны быть ребята из разных классов. Вы распределяете роли(т.е. мама, папа и т.д.) Затем капитан команды подходит к столику регистрации, записывает придуманную вами фамилию вашей семьи и получает маршрутный лист со схематичным изображением дома, на который вам нужно будет наклеивать кирпичики, которые вы постараетесь получить за правильные и дружные ответы на заданиях станции. Их вы будете наклеивать на строительных площадках, которые расположены по ходу перемещения. И ваша семья отправляется в путешествие.

Также важно помнить, что на прохождение всех станций у вас 1 час, за это время вы должны попытаться собрать свой домик.

Примерные вопросы на станциях:

Вопросы на станциях не должны быть очень сложными и должны отражать специфику мероприятия. Обязательно включать ситуационные задания для группового участия и принятия решений.

Критерии оценки ответа:

- правильность

- коллективное участие (т.е. задания на станциях должны выполнять ВСЕ члены команды вместе)

Вопросы к игре по станциям «Моя семья»

1. Что такое ВИЧ?
2. Что такое СПИД?
3. Что такое ВИЧ-инфекция?
4. Какие жидкости, опасны в плане заражения ВИЧ-инфекции?
5. Назовите пути передачи ВИЧ-инфекции.
6. Передается ли ВИЧ через поцелуй?
7. Сколько ВИЧ-инфицированных в Республике Бурятия?
8. Есть ли лекарства, излечивающие от ВИЧ-инфекции?
9. Существует ли вакцина от ВИЧ-инфекции?
10. Сколько человек может прожить с ВИЧ-инфекцией?
11. Может ли произойти заражение ВИЧ в бассейне?
12. Что означает символ «красная ленточка»?
13. и т.д.

Игра по станциям «Кусочки здоровья»

Цель:

Повышение уровня информированности по вопросам профилактики ВИЧ/СПИДа, формирование поведенческих навыков и толерантного отношения к людям, живущим с  ВИЧ/СПИДом.

Место проведения: на улице, на территории школы, стадион.

Длительность: в среднем  1 - 1,5 часа

Оборудование: 2 стола, 4 стула. Аппаратура: микрофон, музыкальный центр. Если нет возможности, можно без аппаратуры.

Материалы: листы ватмана, на которых написаны вопросы, разрезанные на паззлы, регистрационные листы, ручки, буклеты, брошюры по профилактике ВИЧ-инфекции.

Действующие лица:

-регистраторы - 2,

-ведущий – 1,

-волонтеры-игротехники- 10. Игротехники - это непосредственные организаторы игры, которые отвечают за конкретную станцию и задание на ней. Их задача наиболее грамотно и интересно дать задание команде, оценить ответ и вручить паззл.

-участники – старшеклассники (ТОЛЬКО старше 14 лет) от 70-100 человек.

Требования, предъявляемые к ведущему: Громкий голос, навыки публичного выступления, развитые коммуникативные навыки, хорошее знание по вопросам ВИЧ/СПИДа.

Требования, предъявляемые к  регистраторам: хорошее знание вопросов ВИЧ/СПИДа, развитые коммуникативные навыки.

Требования, предъявляемые к  игротехникам: отличное знание по вопросам ВИЧ/СПИДа, развитые коммуникативные навыки.

Описание:  Все участники разбиваются на команды, по 9-10 человек. Они придумывают название своей команде, регистрируются и получают первый кусок паззла. Их задача пройти все станции (отвечая на вопросы игротехников), собрать все кусочки паззла и ответить на главный вопрос, который будет написан на собранном ими паззле. Доступ к вопросу на станции они получают, после выполнения задания игротехника, в основном на командообразование.  Затем команды бегут обратно к регистрационному столику, и отвечают на основной вопрос. Игра на скорость и качество выполнения задания. Команда, справившаяся с заданием первая, получает 1 место. Всего 3 места.

Примерные вопросы на станциях:

1.   Что такое ВИЧ?

1. Что такое СПИД?
2. Какие жидкости, опасны в плане заражения ВИЧ-инфекции?
3. Назовите пути передачи ВИЧ-инфекции.
4. Может ли произойти заражение ВИЧ через укус комара?
5. Передается ли ВИЧ через рукопожатие?
6. и т.д.

Примерные вопросы на ватманы:

1. Что такое период «окна»?
2. Что означает символ «красная ленточка»?
3. Что за день 1 декабря?
4. Что за день 3-е воскресенье мая?
5. Что такое оппортунистические заболевания?
6. Профилактика полового пути передачи.
7. и т.д.

Примерные задания для команд:

1. Встать в шеренгу (друг за другом) и пройтись, скрестив ноги, 5 метров.
2. Спеть песню про дружбу
3. Молча построиться по росту в шеренгу с закрытыми глазами
4. Команда должна составить чудище, у которого 3 головы, 4 ноги, (Можно 5 или 6),   3 хвоста и пройти 5 метров
5. На земле чертится линия, по которой команда выстраивается. Задача – необходимо, чтобы первый и последний человек поменялись местами, не заступая за линию. (за линией – «обрыв»).
6. Загадать загадку.
7. И т.д.

Оценочный  лист на игру по станциям                    «Кусочки здоровья»

Оценочный лист на игру по станциям                    «Кусочки здоровья» для игротехников

Регистрационный лист на игру по станциям                    «Кусочки здоровья»

Цель: сформировать познавательный интерес к биологии, расширить и углубить знания по предмету.

Задачи:

образовательные: продемонстрировать необходимость биологических знаний в повседневной жизни, способствовать повышению творческой активности учащихся.

развивающие: развивать умение наблюдать, обобщать и делать выводы, коммуникативные умения, творческие способности, самореализацию через внеклассную деятельность.

воспитательные: воспитать потребность в знании биологии, самостоятельность, способность работать в коллективе.

Методы и приемы работы: проблемный, продуктивно - творческий,   словесная передача информации.

Форма учебной работы: внеклассная.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедиапроектор, презентация в  программе Microsoft Office PowerPoint 2003.

Управление презентацией. Третий и четвертый  слайды презентации (главное игровое поле) содержит необходимую информацию о раундах. При наведении курсора мыши на нужную номинацию, необходимо перейти по гиперссылке непосредственно к заданию. После ответа игроков на вопрос или ряд вопросов, необходимо вернуться на главное игровое поле с помощью  управляющей кнопкидля того, чтобы приступить к игре в следующей номинации.

Время проведения – 45минут.

Участники: 2 команды  по 6 человек (возможны другие сочетания).

Ход батла

        Учитель. Жизнь современного человека уже немыслима без биологической науки. Она помогает покорять космос и опускаться на дно океана, строить новые города и создавать материалы, которых не знает природа. Несмотря на сложность предмета, каждый из вас, даже не имевший отношения к этой науке уже обладает рядом знаний по биологии. Давайте их сегодня и проверим.  И может быть, заинтересовавшись, вы внимательнее будете смотреть на окружающий вас мир, и биология станет вашим призванием.

        Сегодня будут соревноваться две команды: «Адреналин»  и  «Ритм»  (могут быть и другие названия команд).

        Основные правила. Наш батл пройдет в игровой форме в два раунда. На игровом поле представлены номинации, содержащие 16 вопросов, каждый вопрос обладает определенной сложностью и соответствующим ему количеством баллов. Команды отвечают в порядке очереди. За каждый правильный ответ они будут получать по жетону. На обсуждение каждого вопроса дается 1 минута. Если команда, выбравшая вопрос, не справляется с заданием, право ответа переходит к команде соперников. Побеждает команда, набравшая максимальное количество баллов. Играйте с удовольствием! Удачи! И так мы начинаем!

        Учитель в ходе игры озвучивает вопросы, определяет правильность ответа, в случае ошибки сообщает правильный ответ.

1 Раунд

Номинация «Верите ли вы, что…»

10 баллов. Китай – единственная страна, где растут голубые розы? (Нет, таких роз вообще не существует в природе.)

20 баллов. Правое легкое человека вдыхает больше воздуха, чем левое? (Да, левое легкое меньше — часть объема грудной клетки занимает сердце)

30 баллов. Созрев, зерна мексиканской фасоли сами начинают разлетаться из своих стручков? (Нет. Это гусеницы способствуют тому, что стручок лопается и зерна разлетаются ).

40 баллов. Раки зимуют в норках под водой, впадая в спячку? (Нет. Раки и зимой активны).  

Номинация «Растения»

10 баллов. В составе этого растения содержится много белка, по содержанию которого оно уступает только мясу. Листья содержат витамины А, В, С, РР. (Шпинат)

20 баллов. Чем питаются растения-хищники? (Мелкими насекомыми)

30 баллов. Когда цветет мох? (Никогда. Мох — это низшее растение, оно не имеет цветков).

40 баллов. Царь Алексей Михайлович, узнав, что в Астрахани умеют растить «великую ягоду», приказал доставить умельцев ко двору, чтобы они продолжили дело в Москве. Что за «великую ягоду» растили астраханцы для царя?  (Арбуз).  

Номинация «Грибы»

10 баллов. Как называются грибы, изображенные на картинке? (Трюфели) 

20 баллов. Как называется лечебный гриб, растущий на берёзе? (Чага)

30 баллов. Какой антибиотик вырабатывают из грибов? (Пенициллин).

40 баллов. Какой гриб можно использовать как настоящий лечебный пластырь, останавливающий кровотечение и снимающий боль – стоит только взять маленький гриб, разломить его и мякотью приложить к ранке? (Дождевик).

Номинация  «Самое-самое…»

10 баллов. Какая птица самая маленькая на свете? (Колибри)

20 баллов. Самое быстрое животное суши? (Гепард)

30 баллов. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)        

40 баллов. Какой паук самый большой на Земле?  (Паук-птицеед)

2 Раунд

Номинация «Животные»

10 баллов. Птицы, у которых крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвины)

20 баллов. Какое насекомое, кроме медоносной пчелы, человек использует в легкой промышленности? (Тутовый шелкопряд)

30 баллов. Сколько птиц изображено на земле на картине «Грачи прилетели» ? (1).

40 баллов. Какого цвета у моллюсков кровь? (Голубая).  

Номинация «Голоса птиц»

10 баллов. Эта небольшая птичка отличается своими необычными криками. Красивое мелодичное пение неожиданно сменяется звуками, похожими на кошачье скрипучее мяуканье. В древности считали эту птицу предвестницей дождя

А) Вальдшнеп;

В) Зимородок;

С) Буревестник;

Д) Иволга.        

20 баллов. В 2008 году в связи с 60-летием Израиля эта птица была выбрана национальной птицей этого государства.
Гнездо такой птицы во дворе издревле считается хорошей приметой.

А) Дятел;

В) Удод;

С) Дрофа;

Д) Альбатрос.

30 баллов. Птица из отряда ястребообразных издавна славится как умелый истребитель змей. В борьбе со змеей использует одно крыло как щит. Имеет забавное название благодаря своему внешнему виду.

А) Гагара;

В) Трупиал;

С) Секретарь;

Д) Чирок.

40 баллов. Эти птицы много и с удовольствием общаются между собой, их язык чрезвычайно развит, имеют богатый «словарный запас». Разными звуками они обращаются к молодняку, угрожают, издают сигналы тревоги, ведут разговор. Иногда несколько птиц издают один звук, в унисон, для большей громкости. Кто же это?

А) Клёст;

В) Ворона;

С) Чомга;

Д) Кроншнеп.

Номинация «ЧЕЛОВЕК»

10 баллов. Как называется путь крови от правого желудочка к левому предсердию? (Малый или лёгочный круг кровообращения)

20 баллов. Назовите самую длинную часть пищеварительной системы (Тонкий кишечник)

30 баллов. В какой доле больших полушарий головного мозга располагается зрительная зона? (Затылочной зоне).

40 баллов. Как называются биологически активные вещества, выделяемые железами внутренней секреции? (Гормоны). 

Номинация «Жизнедеятельность клетки»

10 баллов. Какой процесс показан на анимации? (Дыхание через устьица листа)

20 баллов. Какой процесс показан на анимации? (Деление клетки)

30 баллов. Какой процесс показан на анимации? (Движение цитоплазмы)

40 баллов. Какой процесс показан на анимации? (Фотосинтез)

Подведение итогов игры

       Учитель. Наш батл окончен. Прошу команды подсчитать количество баллов по жетонам для того, чтобы огласить результаты нашего батла. Прошу всех  присутствующих выразить свое впечатления с помощью наречия от проведенного мероприятия, например, восхитительно, скучно, весело, необычно, смело …

       Закончить игру хотелось бы  словами Шарля Луи Монтескье «Надо много учиться, чтобы знать хоть немного». До новых встреч!

Интернет ресурсы

• И биология и жизнь (урок – конференция по биологии для среднего и старшего школьного возраста)  [Электронный ресурс], (дата обращения 10.06. 2020).
• Бердникова Е. А. Внеклассное мероприятие по химии, географии, биологии «КВЕН» [Электронный ресурс], (дата обращения 13.06. 2020).

    Визитная карточка команды МигСтар – Старо-Татауровской СОШ.

Музыкальный выход

1.Добрый день!

2.  Представляем:-активную

3.-веселую

4.-смелую

5.-ответственную

6-креативную

7. Команду Молодых Избирателей  - МигСтар.

Мы все разные , но такие смелые,

Мы все разные как небо и земля.

 8.И пускай ещё немного сделали ,

 Но мы новый парус корабля.

9.Строить будущее готовы,

Хотя знаем , что это сложно.

10. Мы изменим жизнь к лучшему,

 Мы уверены, мы это сможем!

1.Мы достойны подвигов прадедов,

 Зря нас считают другими.

2. Нам с тобою творить историю!

 Россия сильна молодыми!

3.Мы ждём с нетерпеньем, когда нам доверят

 На выборах тоже свой голос отдать.

4.За жизнь в процветающей, крепкой России

Ответственно будем голосовать!

5. Мы уже сегодня учимся

Вместе: выбирать, управлять и созидать!

6. Деловая игра «Выборы», олимпиада правовых знаний, подобные конкурсы помогают нам в этом.

Вместе. «ЕСЛИ ТЕБЕ ИЗБИРАТЕЛЬ ИМЯ – ИМЯ КРЕПИ ДЕЛАМИ СВОИМИ»

Танцевальный блок

1.В поле воин - просто шутка
Избиратель каждый знает,
Что времен простых, несмутных
В жизни просто не бывает.

2.Мы гордимся страной
Той, что даже в беде
Не умеет стоять на коленях
Жизнь деревни моей
И проблемы людей
Стали самой большой,
Самой важной темой.

Подходят по очереди, составляют изображение __________ из ладоней.

5 . Возьмемся за руки, друзья,
Поодиночке нам нельзя.

1 .  Я точно знаю, я буду голосовать на выборах!

Потому что я живу в этой стране!

2. Потому что я имею на это право!

3. Потому что мой голос может стать решающим!

4. Потому что я не хочу отличаться от других!

5. Потому что считаю это своей обязанностью!

6. Потому что хочу повлиять на экономические преобразования в стране!

7. Потому что мне небезразлично будущее страны!

8. Потому что я подаю пример другим!

9. Потому что я не знаю, что меня ждет, но я верю, что все будет хорошо!

         10.Для гражданина. семьи и страны

              Выборы очень  нужны и важны.

               1. Судьба государства доверена нам.

   Выбор свой сделать должен ты сам!

  Так будь же активен, отбрось свою лень!

  Вместе  В наших руках страны завтрашний день!

Песня «Гимн выборов»

Жизнь – это дорога

Путь, который дан

Перекрестков много, выбираешь сам

Можно проторенным,  по чужим следам

Или за мечтою к новым берегам.

Припев: Выбирай сам, с кем тебе по пути.

Выбирай сам крылья и лети

Выбирай дом, солнце и мечты

Выбирай сам, с кем ты!

Жизнь – это свобода

Выбора пути.

Слушай голос сердца

И за ним иди!

Светлою дорогой

Звезды в небесах

Будущее рядом,

Все в твоих руках!

Припев: Выбирай сам, с кем тебе по пути.

Выбирай сам крылья и лети

Выбирай дом, солнце и мечты

Выбирай сам, с кем ты!

1. В давние-давние времена большую опасность для русских земель представляли набеги врагов (печенегов, половцев, монголо-татар). Они ходили на Русь, разоряли сёла и деревни, города, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой награбленное добро. И каждый раз вставали на защиту своей земли русские богатыри.

Подъехал он ко городу Чернигову.

У того ли города Чернигова

Нагнано врагов черным-черно,

Он как стал-то эту силу великую

И конём топтать и копьём колоть

– И побил он эту силу великую.

О каком богатыре–защитнике земли русской идет речь?

А) Илья Муромец

Б) Добрыня Никитич

В) Никита Кожемяка

Г) Алеша Попович

2.Александр Невский – полководец и дипломат, выдающийся государственный деятель Руси – таким вошел он в историю. Уже вскоре после смерти князь был причислен к лику святых как благоверный. И сегодня благодарная память о легендарном герое Отечества является неотъемлемой частью русской патриотической традиции.

Сколько лет было княжичу Александру Ярославичу, когда был совершен торжественный обряд пострижения? Будущего князя и воина перепоясали мечом и посадили на коня. После этого мальчик покинул женскую половину, хоромы своей матери, и был передан на руки боярину-воспитателю Федору Даниловичу.

А) семь лет

Б) четыре года

В) пять лет

Г) четырнадцать лет

3. Александр Васильевич Суворов вошел в историю всех времен и народов как единственный полководец, не потерпевший ни одного поражения. Он завершил разработку русской военной доктрины и сформулировал ее основные принципы: самобытность, преобладание качественного элемента над количественным, национальная гордость, сознательное отношение к своему делу, инициатива, использование успеха до конца. А венец всему – победа, «малой кровью одержанная». Благодарные потомки с глубоким уважением и любовью произносят имя генералиссимуса Суворова, составляющее честь и славу России.

Как называется книга, написанная Суворовым – величайший памятник русского военного гения?

А) «Смелого пуля боится»

Б) «Наука побеждать»

В) «Тяготы военной жизни»

Г) «Учебник для солдата»

 4.Этой юной россиянке, партизанке, разведчице суждено было стать, хоть и посмертно, четвёртой женщиной – Героем Советского Союза и первой в Великой Отечественной войне.

Назовите её имя.

А) Вера Волошина

Б) Зоя Космодемьянская

В) Зина Портнова

Г) Любовь Шевцова

5.Перелёт экипажа этого советского лётчика-испытателя из Москвы на Дальний Восток стартовал 20 июля 1936 года и продолжался 56 часов. Общая протяжённость рекордного маршрута составила 9375 километров. За этот перелёт весь экипаж был удостоен звания Героев Советского Союза. Назовите имя этого летчика-испытателя.

А)Чкалов В П

Б)Абрамов Б.А

В)Пугачев В.Г

6. Подвиг этого лётчика положен в основу художественного произведения советского писателя Бориса Полевого. Лишившись после ранения ног, этот пилот вернулся в строй и сбил еще 11 вражеских самолетов.

А) Алексей Маресьев

В)Николай Гастелло

Г)Иван Кожедуб

7. Первая женщина-космонавт, её позывной «Чайка» прозвучал на весь мир 16 июня 1963 г., и до сих пор её имя известно миллионам

А)Савицкая С.Е

В)Терешкова В.В

Г)Кондакова Е.В.

8.Маршал Советского Союза Иван Степанович Конев вошел в историю Второй мировой войны как один из наиболее ярких и талантливых полководцев. Его полководческий талант наиболее убедительно проявился в наступательных операциях. По оценке историка Василевского, по настойчивости и силе воли был наиболее близок к Жукову. Обладал на редкость хорошей интуицией, умело сочетал мощь артиллерии и авиации с быстротой, натиском и внезапностью удара. Зарубежные военные историки называют его «гением внезапности».

Назовите дату, когда Конева назначили командующим войсками Степного фронта, во главе которого он сумел добиться успехов в Курской битве.

А) август 1942 года

Б) сентябрь 1941 года

В) июль 1943 года

Г) апрель 1944 года

8.Когда в России празднуется День Героев Отечества?

9. Военный летчик, героически погиб, направив свой горящий самолет на скопление вражеских танков и автомашин).

10. Великий флотоводец XVIII века, прославился в годы русско- турецкой войны. Один из орденов современной России назван в его честь.

11. Сталинградский снайпер, уничтоживший свыше 200 фашистов. В честь него американцы даже сняли фильм «Враг у ворот».

12.

Семью 12-летнего парня война застала в Белоруссии. После смерти матери он со старшей сестрой Ариадной ушли в партизанский отряд. Мальчик был разведчиком штаба партизанской бригады им. К. К. Рокоссовского. Кроме разведки, участвовал в рейдах и диверсиях. В марте 1943 года он фактически спас партизанский отряд. Когда каратели взяли партизан «в клещи» у деревни Румок, именно ему удалось прорваться сквозь «кольцо» противника и привести на помощь партизанский отряд им. Д. А. Фурманова, который находился в семи километрах от окружённых партизан. В декабре 1943 года в бою на Слуцком шоссе Он добыл ценные документы неприятеля — военные карты и планы гитлеровского командования. Возвращаясь из разведки, мальчик и начальник разведки штаба партизанской бригады Ларин на лошадях ранним утром приехали в деревню Хоромицкие, где они должны были встретиться со связным партизан Виктором Кухаревичем. Ларин направился к связному, а мальчик зашёл отдохнуть к своим знакомым Аксенчикам. Не более, чем через полчаса раздались выстрелы. Деревню окружила цепь гитлеровцев из состава карательной зондеркоманды СС «Дирлевангер» и полицаев. В начавшейся перестрелке Ларин погиб почти сразу. Но парню удалось добраться до кустарника у опушки леса, там он и принял бой. Держа оборону, отстреливался до последнего патрона, а потом взял в руки свое последнее оружие — две гранаты. Одну бросил в немцев, а вторую оставил. Немцы, несмотря на потери, хотели взять его живым. Второй гранатой, когда они подошли совсем близко, подорвал себя вместе с ними. Есть две версии — по одной, он взорвал себя и подходивших к нему немцев. По другой, партизан сознательно подорвал только себя, дабы не дать повода гитлеровцам к карательной операции в деревне Хоромицкие. За проявленный героизм в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками Указом Президиума Верховного Совета СССР от 8 мая 1965 года ему присвоено звание Героя Советского Союза посмертно.

13.

Этот герой родился в 1930 года на Украине, пионер-герой, юный партизан-разведчик, самый молодой Герой Советского Союза — на момент гибели ему едва исполнилось 14 лет. К началу войны он только перешёл в шестой класс школы № 4 города Шепетовка, но с первых дней войны начал бороться с немецкими оккупантами. Осенью 1941 года вместе с товарищами, устроив засаду, убил главу полевой жандармерии близ города Шепетовки, подорвав гранатой машину, в которой тот ехал. С 1942 года принимал активное участие в партизанском движении на территории Украины. Сначала был связным шепетовской подпольной организации, затем участвовал в боях. С августа 1943 года находился в партизанском отряде имени Кармелюка под командованием И. А. Музалёва, был дважды ранен. В октябре 1943 года он обнаружил подземный телефонный кабель, который вскоре был подорван, и связь захватчиков со ставкой Гитлера в Варшаве прекратилась. Также внёс свой вклад в подрыв шести железнодорожных эшелонов и склада.

29 октября 1943 года, будучи в дозоре, заметил карателей, собиравшихся устроить облаву на отряд. Убив офицера, он поднял тревогу; благодаря его действиям, партизаны успели дать отпор врагу. В бою за город Изяслав 16 февраля 1944 года был смертельно ранен и на следующий день скончался. Похоронен в центре парка города Шепетовка. В июне 1958 года ему присвоено звание Героя Советского Союза посмертно

14.

Этот герой – украинский пионер. Свой героический путь борьбы с фашистами он прошел в подпольной организации «Николаевский центр». В школе по немецкому языку у него было «отлично», и подпольщики поручили пионеру устроится на работу в офицерскую столовую. Он мыл посуду, случалось, обслуживал офицеров в зале и прислушивался к их разговорам. В пьяных спорах фашисты выбалтывали сведения, которые очень интересовали подпольщиков

Быстрого, смышленого мальчишку офицеры стали посылать с поручениями, а вскоре и вовсе сделали посыльным при штабе. Им и в голову не могло прийти, что самые секретные пакеты первыми читали подпольщики на явке. Именно ему и его товарищу Шуре Коберу было поручено перейти линию фронта, чтобы установить связь с партизанскими отрядами и с Москвой. Вернувшись в Николаев, ребята доставили подпольщикам радиопередатчик, взрывчатку, оружие. Во время одной из облав он и Шура были схвачены и расстреляны вместе с другими подпольщиками.

ЗАДАНИЕ 1 ГИМН ПРИБАЙКАЛЬСКОГО РАЙОНА

Перед Вами фрагмент гимна Прибайкальского района.

1. Таёжный Край Сибирские просторы.

Ухоженные скромные поля.

От Селенги до голубого моря

Родная Прибайкальская земля.

Припев: Тебя я сберегу,

 Во мне отваги много!

Я сохраню для будущих навек

 Спокойный взгляд задумчивых отрогов,

И кружево поющих горных рек. 

2. Уходит вдаль Дорога меж горами,

И сёла ей помахивают вслед.

И небеса хрустальные над нами,

И храмов возрождённых благовест.

Припев

Вопрос: 1.В каком году был написан гимн?

                2.Кто является автором гимна Прибайкальского района?

                3.Продолжите текст гимна (3-й куплет).

Задание 2

Все мы знаем легендарное и огромное озеро Байкал. Настоящее сибирское море, полное загадок, тайн и великолепнейших пейзажей. Не менее известен миру и его остров Ольхон. Тоже внушительный по размерам и имеющий уникальную среду для жизни животных, роста растений и наслаждения природой туристов. Но мало кто знает про его собрата – один из полуостровов находящийся на другой стороне Байкала, на восточной.

Тройку веков назад землепроходцы называли носом каждый мыс, выдающийся в море. И сначала название этого полуострова носил юго-западный мыс Байкала. Потом же название закрепилось, стало более употребимым ко всему полуострову, и так и стало его именем. Название этого полуострова Байкала означает в переводе с бурятского Хилмэн хушуун – Морда осетра.Эта рыба, водящаяся в Байкале и уже образовавшая свой, байкальский, подвид, имеет, действительно, выдающуюся острую мордочку. Видимо, для местных жителей эта царь-рыба, как её по праву называют, имеет такое большое значение, раз в честь неё назван единственный таких размеров полуостров.

И это не удивительно, рыба и звери Байкала помогают местным жить. Флора и фауна полуострова, во многом, уникальна, поэтому здесь с уважением и почтением относятся к животным и многовековым растениям, пытаясь уберечь и сохранить. Именно поэтому не так-то просто попасть в некоторые места Байкала, многие из которых закрывают от посещений, чтобы уберечь природу. На озере есть заповедники и национальные парки, и посещать можно только разрешённые места.Находится полуостров на восточном побережье Байкала и имеет площадь 596 квадратных километра. Длиной же этот природный байкальский объект 53 километра, а в ширину в самой значительной части 20. Местность гористая, и самая высокая точка полуострова  – гора Маркова, которая достигает 1878 метров. Зона высокогорной тундры занимает вершины полуострова.

Соединяет он с материком перешеек под названием Чивыркуйский, который по ширине, в среднем, составляет 10 километров. По обеим сторонам этой границы находятся два известных залива – это Чивыркуйский и Баргузинский. На самом перешейке есть озеро-сор под интересным названием Арангатуй. Это озеро связано с заливом Чивыркуйским протокой. Еще на перешейке есть Кулиные болота, возникшие при газо-водо-грязевом вулканизме.Есть на этом полуострове и туристические тропы, которые ведут на вершину , откуда открывается совершенно потрясающий вид на Баргузинский хребет Байкала и Ушканьи острова, которые являются излюбленным местом для нерп.

Вопрос: Назовите этот полуостров и основных эндемиков полуострова.

Задание 3:

Легенда: Было это очень давно. Так давно, что с того времени ничего не сохранилось, только одна молва передается от дедов к внукам, от отцов к сыновьям. В то далекое время самый большой тунгусский род бродил по берегу Байкала, где Ангара берет свое начало, значит недалеко от теперешнего Иркутска. Бродили, бродили по таежной глухомани и набрели они на незнакомое племя. Человек с человеком всегда язык найдут, а тут тем более, племя оказалось родственным. То были тоже тунгусы из рода Чильчигир, которые кочевали по самым северным берегам Байкала, где ныне Нижнеангарск стоит.

Байкальские тунгусы познакомились с чильчигирцами, и чильчигирский князек рассказал им:

— Может, деды, а может, и прадеды наши жили вот здесь, где вы теперь, байкальские тунгусы, живете. Но вот случилась беда. Поехали наши предки на Байкал нерпу промышлять, лед плохой был, оторвало ихнюю льдину и стало носить по морю. Носило их. носило, а потом обломки прибило к противоположному берегу. Назад они никак выбраться не могли, и пришлось им остаться жить на новом месте. На новом месте несладко живется, но жить пришлось, и опять стали охотиться. Чем же больше тунгусу заниматься? И вот однажды во время охоты они набрели на большую реку. Поднялись они по ней вверх и наткнулись на другую реку, которая в нее впадает. Долго бродили наши предки по этим рекам, но ни одной живой души не встретили. Необитаемы в то время были те места, верно, богатства в тех долинах были несметны, зверя водилось видимо-невидимо, а птицы и того больше.

Как бы хорошо ни было в чужих краях, домой тянет, дом-то наш вот на этом месте, и камень Шаманский нашим покровителем испокон веков считается. Убери его, этот камень, и вся земля охотников, поля и луга — все водой покроется.

Слушали байкальские тунгусы рассказ своего родича и потом спросили:

— Как же та большая река зовется?

— Наберитесь терпения,—ответил чильчигирский князек,— тогда все поймете.

Князек посмотрел на всех, увидел, что его слушают, стал рассказывать дальше.

— Жили мы на той стороне долго-долго, привыкли к той большой реке, но с нами тоже беда случилась, как с нашими дедами. Вышли мы на Байкал рыбу ловить, и вдруг страшная буря началась. Берестянки все разбило, а сами кое-как выбрались на этот берег, о котором нам отцы и деды говорили.

— А куда она впадает?

— В Байкал,— ответил князек.

И поняли байкальские тунгусы, что течет та река выше Байкала, а такие реки по-тунгусски называются солингой, а буряты и русские потом переиначили это слово.

И по сей день она так зовется.. Вот откуда взяла свое название река . Мудреного тут ничего нет. И по теперешнее время многим безымянным речушкам названия дают по разным предметам. Каждому свое.

Вопрос: Дайте название реки,  назовите не менее 5 населенных пунктов, стоящих на этой реке.  

Задание 4:

 Из истории села…… «Этот посёлок возник в 1900 году при железнодорожной станции

Леса в окрестностях посёлка были выделены в  лесные дачи. Часть участков принадлежало Императорскому кабинету. Дачами управляло Управление Забайкальской железной дороги. В районе этих  дач работал завод по производству шпал

В 1900 году в посёлке открылось почтовое отделение.

В 1918 году в освободившемся здании почтовой станции открылась церковно-приходская школа. В 1923 году было построено новое здание начальной школы. В 1967 году было построено новое одноэтажное каменное здание школы. В 1985 году было построено кирпичное здание детского сада…»

Вопрос: Какой это населенный пункт?

Задание 5:

Пo мнeнию M.H. Meльxeeвa, это село, вepoятнee вceгo,просходит oт эвeнкийcкoгo cлoвa , чтo знaчит нa бapгyзинcкoм диaлeктe «oмyль», тo ecть «oмyлeвoe мecтo», чeм дeйcтвитeльнo oтличaeтcя этот paйoн . Cyщecтвyют и дpyгиe мнeния нa этoт cчeт. B чacтнocти, в «Cлoвape pyccкиx гoвopoв Зaбaйкaлья» Л.E. Элиacoв пpивoдит двa знaчeния cлoвa  в pyccкoм зaбaйкaльcкoм гoвope: 1)  – pyжьe c кopoтким cтвoлoм; 2)  – ycтьe peки. B кaчecтвe пpимepoв yпoтpeблeния cлoвa вo втopoм знaчeнии извecтный и aвтopитeтный фoльклopиcт пpивoдит cлeдyющиe фpaзы нocитeлeй диaлeктa: «Ho нe кaждoe ycтьe нaзывaют так. To мecтo, гдe peкa кoнчaeтcя, ecли oнo пpигoднo для жилья, тo именно так пpoзывaют. Oкoлo Гopячинcкa ceлo ocнoвaлocь, и так eгo нaзвaли, пoтoмy мecтo для жилья пoдxoдящee».

Вопрос: Дайте название села Прибайкальского района. Какой объект изображен на фото?

Задание 6

Ceлo это вoзниклo, вepoятнo, в кoнцe 17 - нaчaлe 18 вeкa. B мoмeнт oбpaзoвaния paйoнa здecь былo 110 двopoв и 248 житeлeй. B ceлe нaxoдилcя кoлxoз «Hoвый пyть». B пocлeвoeнныe гoды этo былa бpигaдa coвxoзa «Пpибaйкaльcкий». Ceйчac нacчитывaeт 150 двopoв, нaceлeниe – 498 чeлoвeк. Teppитopия Taлoвcкoй ceльcкoй aдминиcтpaции. Pacпoлoжeнo нa бepeгy peки Ceлeнги, вдoль aвтoдopoги Иpкyтcк - Читa. Paccтoяниe oт Улaн-Удэ – 85 км, oт paйцeнтpa – 40 км. Ecть дoм кyльтypы, библиoтeкa, фeльдшepcкий пyнкт. Boзмoжныe тoлкoвaния нaзвaния – oт cлoвa юг либo иcкaжeннoe oт cлoвa вьюгa. Ceлo pacпoлoжeнo к югy oт дepeвни Taлoвкa, нa oткpытoм yчacткe Ceлeнгинcкoй дoлины, пoдвepжeннoй cильным вeтpaм

Вопрос: О каком селе Прибайкальского района  идет речь?

Задание 7

Этот Храм расположен на левом берегу реки Селенги, между параллельно идущими лесистыми хребтами гор, на довольно ровном и возвышенном месте, на берегу мельничной речки Пьяной (названной так за ее извилистое течение), в 80 верстах (ок. 85 км) от озера Байкал.

В указе царя Феодора Алексеевича и патриарха Иоакима от 22 февраля 1680 года об учреждении Даурской духовной миссии ей поручалось построить на реке Селенге монастырь и сделать его средоточием своей деятельности . Для этого членов миссии во главе с игуменом Феодосием снабдили денежными средствами и церковной утварью. Наказ митрополита Тобольского Павла также благословлял миссию на основание обители во имя Святой Троицы.

На начало 2010-х годов в возрождаемом монастыре совершался полный круг суточного богослужения, таинства, ежедневные крестные ходы; проводятся различные праздничные мероприятия в сотрудничестве с местными культурными и детскими учреждениями, экскурсии для паломников. Три раза в год (7 июня, 7 июля, 11 сентября) организовывался многолюдный крестный ход от обители до села Ильинки к месту чудесного явления иконы Иоанна Предтечи. Силами братии был произведен частичный ремонт фасадной части Михайло-Архангельской церкви, двух южных башен ограды; внутренний ремонт в храме Святой Троицы; были оборудованы временные трапезная, канцелярия, келейный корпус, гараж. Монастырь обзавёлся небольшой пасекой, курами, столярной мастерской. Для постепенно растущего числа паломников была устроена гостиница. Монастырь принял под духовное окормление православные общины сёл Ильинки, Татаурова, Таловки и других прилегающих населенных пунктов.

Вопрос: Как сейчас называется этот монастырь?

Задание 8:

Что изображено на гербе Прибайкальского района?

Задание 9:

Весит  этот эндемик Байкала обычно 0,25—1,5 кг, встречаются особи весом до 7 кг. Длина взрослой особи — 30—60 см.

В сентябре — ноябре выходит на нерест в реки. Питается в основном пелагическими рачками, донными беспозвоночными и молодью рыб.

Этот представитель Байкала традиционно рассматривался как подвид арктического «собрата» (Coregonus autumnalis) и имел латинское название Coregonus autumnalis migratorius. При исследовании его происхождения существовали гипотезы:происхождение от арктического омуля и проникновение в Байкал из Северного Ледовитого океана по рекам в межледниковый период,

Генетические исследования показали, что он близок обыкновенному и сельдевидному сигам и сейчас он выделяется в самостоятельный вид Coregonus migratorius.

Кучелга — название мелкого (молодого) представителя. Существует четыре популяции байкальского представителя: северобайкальская, селенгинская, посольская и чивыркуйская. Иногда выделяют еще баргузинскую. Этот вид  находится под угрозой вымирания. В настоящее время проходят мероприятия по восстановлению численности, необходимой для свободной и промышленной ловли.

Вопрос: О каком эндемике Байкала идет речь?

Задание 10:

Ареал этого зверька в Бурятии захватывает горную и равнинную тайгу, участки с обилием кустарников, валежником, с обширной ручьевой и ключевой сетью. Часто селится рядом с зарослями кедрового стланика, которые привлекают его обилием мышевидных грызунов. 

 Глядя на него, можно сделать ошибочные выводы, что это слабое и беззащитное существо. На самом деле он силён, быстр и ловок. Основными особенностями  являются его прекрасно развитые обоняние и слух. Добычу он чует даже под толстым слоем снега. Зрение тоже неплохое, но не так развито, как нюх со слухом. Это всеядный и ничем не брезгующий зверёк. Его рацион составляют землеройки и кроты, бурундуки, небольшие птицы, а также тетерева, куропатки, белки. Крупные самцы охотятся даже на зайца, питается выброшенной на берег рыбой. Из растительных кормов зверек предпочитает ягоды рябины, голубики, брусники, черники, черемухи, смородины, шиповника, морошки. 

 Особенным лакомством для него является дикий мёд. Найдя дупло с пчелами, он посещает его до тех пор, пока не уничтожит всё его содержимое — и соты с медом и личинками, и взрослых пчел. Ест кедровые орешки, которые подворовывает из запасов, сделанных белками, полёвками, бурундуками, кедровками. 

 Этот зверек  является символом заповедного дела в России. Было время, когда на мировых рынках расплачивались шкурками  наравне с золотом и его мех составлял основу пушных богатств нашей страны. Люди истребляли этого зверька и вывозили его ценный мех за границу, где продавали его за большую цену, в связи с чем он был близок к вымиранию. В 1916 году с целью сохранения и восстановления численности  был образован первый в России заповедник — Баргузинский. Это свободолюбивое животное долго не могло прижиться в неволе и дать потомство, но в итоге популяция вида  восстановилась, и сегодня он под надежной защитой.

Вопрос: О каком зверьке идет речь?

Сценарий торжественного посвящения учащихся в ряды Юнармии

«Юнармейцем быть готов!»

(Звучит торжественная музыка)

Ведущий 1:   Добрый день дорогие ученики, учителя, гости! Всем, знающим прошлое, неравнодушным к настоящему и думающем о будущем России посвящается наше сегодняшнее мероприятие – торжественное посвящение учащихся  в ряды Юнармии. Мы рады приветствовать вас на торжественной  церемонии  посвящения в Юнармейцы.

Номер 7 класс

Ведущий 2:   Одной большой семьей живут народы

Крепка Россия как гранит

На страже мира и свободы

Солдат российской армии стоит

Нам не страшны любые непогоды!

Есть у страны надежный щит-

На страже мира и свободы

Солдат российской армии стоит.

Ведущий 2:   Смирно! Звучит гимн РФ,  прошу всех  встать!

Звучит гимн РФ(вынос флага)

Ведущая:

Торжественную церемонию посвящения в ряды Всероссийского военно-патриотического общественного движения Юнармия считать открытой!

Ведущий 2:   Слово предоставляется директору школы Чукреевой Людмиле Анатольевне

На фоне музыки:

Ведущая:

На века России нашей слава!

Непреклонно мужество Руси.

Отчий дом и честь храни, держава!

Флаг страны с достоинством неси!

Дух единства, крепи нашу силу.

Светлой вере открыта страна,

Нет прекрасней  великой России

Славься, Русь, на все времена!

Ведущий:

Мы искренне рады приветствовать на торжественном мероприятии наших почётных гостей:

1.        Начальника штаба регионального отделения Всероссийского военно-патриотического движения «Юнармии» ___________________________________

2.        Военный комиссар _____________________________

3. _________________________

Ведущая: Слово предоставляется военному комиссару _____________________

Слово всем почётным гостям!

Выходит ведущий  и 4 восьмиклассника

Ведущая:

Слово «Патриоты» будет вечным словом,

Его значения никак не умалить!

Не жить без Родины, без старой или новой,

Не жить без Родины, а значит, вовсе и не жить!

Патриот должен быть крепок не только телом, но и духом своим.

_______________________

Слова читают 8 класс

1: 

Еще тогда нас не было на свете,

Когда с Победой деды наши шли,

Героев этих нет, но слава им навеки

От всех детей, от всей родной Земли!

2: 

Отгремела война, залечила земля свои раны,

Лишь окопов следы кое-где, словно шрамы видны.

Кто в сраженьях мужал, те сегодня уже ветераны.

И в солдатском строю их места занимают сыны.

3: 

Давно умолк войны набат,

Цветут сады в родном краю.

Но будет вечно спать солдат,

Что смертью храбрых пал в бою.

4.Он сохранил тебе и мне,

И человечеству всему

Покой и счастье мирных дней

Я низко кланяюсь ему. 

Номер 8 класс

Ведущий: 29 октября 2015 года президент России Владимир Путин, по  инициативе Министра Обороны Российской Федерации Сергея Шойгу, подписал указ о создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

С 1 сентября 2016 года начало работу Всероссийское военно-патриотическое движение «ЮНАРМИЯ», как одно из направлений «Российского движения школьников».

В целях поднятия уровня патриотизма молодого поколения, уважения и любви к Отчизне, поддержке в молодежной среде государственных и общественных инициатив, направленных на воспитание нравственно-здоровой нации и укрепление обороноспособности Российской Федерации. воспитание сильного, умного, красивого и здорового поколения патриотов, любящих свою Родину, знающих ее историю, готовыми протянуть руку помощи в любой ситуации и конечно же встать на её защиту.

Выходит 7 класс

Ведущий 1:   В настоящий момент во многих регионах России членами ЮНАРМИИ становятся сотни молодых и активных ребят.

Чтец 1
Сколько звёзд голубых, сколько синих
Сколько ливней прошло, сколько гроз,
Соловьиное горло - Россия,
Белоногие пущи берёз.

Чтец 2.
Скажу, что я высказать вправе
О матери милой своей.
Я знаю Россию по славе
Геройских её сыновей.

Чтец 3.
Что в битвах, которым нет равных
Прошли до великих морей.
Я знаю Россию по правде
Геройских её дочерей.

Чтец 4.
Нет в России города без славы
Местной, повсеместной, мировой.
На своих птенцов глядит Держава,
Видит их с горы сторожевой.

 Чтец 5.
Родина! Ты всем сынам понятна,
Родина! Одна на все века,
Родина! Как солнце необъятна,
Родина! Как звёзды высока.

Чтец 7.
Школьник, павший под Сталинградом,
Мальчик, рухнувший у Карпат,
Взглядом юности - строгим взглядом
На кадетов юных глядят.

Чтец 8.
О, Россия! С нелёгкой судьбою страна.
У меня ты, Россия, как сердце одна.
Я и другу скажу, я скажу и врагу:
Без тебя, как без сердца, прожить не могу.

Ведущий 1:   Сегодня мы принимаем первых учащихся в юнармейцы.

Ученики 7 и 8 класса нашей школы дадут торжественную клятву на верность Отечеству и всему юнармейскому братству!

Дорогие друзья, этот день - день посвящения в юные патриоты, останется в вашей памяти навсегда, и вы будете гордиться этим. Вступление в ряды ЮНАРМИИ объединит вас с участниками более 5 тысяч различных военно-патриотических и молодежных организаций. 

--------------

Ведущий:

Наступает волнующий момент….

 (музыка фон марш «Юнармия» минус)

Ведущая:

Для вступления в ряды «Юнармии» на сцену приглашаются учащиеся

1. Арефьева Александра
2. Баринова Екатерина
3. Басихина Ульяна
4. Глушкова Александра
5. Колодина Ксения
6. Краснобаева Полина
7. Михалев Даниил
8. Молчанов Никандр
9. Никитина Вероника
10. Орешин Владислав
11. Попов Павел
12. Селиверстова Полина
13. Степанов Даниил
14. Сычева Яна
15. Хабирова Виктория
16. Янбуров Кирилл
17. Андреев Иван  
18. Брянская Карина
19. Дубинина Василиса
20. Карнакова Ксения
21. Маркинова Александра
22. Нагаев Антон  
23. Чернецкий Матвей
24. Шелковникова Дарья
25. Алсыева Екатерина
26. Гнучий Дмитрий

 (под марш «Юнармия» поднимаются из зала на сцену)

Ведущий 2:   Внимание, внимание!

        Торжественный момент.

Ведущий 1:   Замер зал в торжественном молчании

            Ждут друзья заветных слов

            Ты даешь сегодня обещанье

            Что юнармейцем стать готов!

Ведущий:

Просим начальник штаба регионального отделения Всероссийского военно-патриотического движения «Юнармии» __________________________ подняться на сцену для принятия рапорта о готовности принесения клятвы юнармейцами.

______________.поднимается на сцену

Ведущий 2:   Ребятам приготовиться к принятию клятвы.

Командир: 

Отделение, равняйсь! Смирно! Равнение на середину!

Товарищ начальник штаба, учащиеся отряда «Юные армейцы» Старо-Татауровской школы для принятия торжественной клятвы вступления в ряды Всероссийского военно-патриотического общественного движения Юнармия построены. Командир _______

__________:  - к ритуалу приступить.

Клятва

Командир:

«Я, вступая в ряды Юнармии, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь:

Всегда быть верным Отечеству и юнармейскому братству!

Соблюдать Устав Юнармии, быть честным юнармейцем, следовать традициям доблести, отваги и товарищеской взаимовыручки!

1:  

Всегда быть защитником слабых, преодолевать все преграды в борьбе за правду и справедливость!

Стремиться к победам в учебе и спорте, вести здоровый образ жизни, готовится к служению и созиданию на благо Отечества!

2:

Чтить память героев, сражавшихся за свободу и независимость нашей Родины, быть патриотом и достойным гражданином России!

С честью и гордостью нести высокое звание юнармейца!

Все:

Клянусь!» “Клянусь!” “Клянусь!”

Ведущий:

Присяга! – Священное слово.

Как много в нем смысла таится!

Клянутся с волненьем ребята

На верность любимой Отчизне.

Мы верим, что юнармейцы.

Чтоб выполнить клятву, коль надо,

Пройдут сквозь любые невзгоды.

Пройдут сквозь любые преграды.

Ведущий.

Право вручить знаки и удостоверения принадлежности к общественно-патриотическому движению «Юнармия»  предоставляется почетным гостям нашего мероприятия _____________________________________

(Звучит гимн движения «Юнармии», минус «Служить России»

на фоне гости прикалывают значки ЮА

 (слова поздравления)

Ведущий: Новый день нашей Родины - мирный и светлый. 
        День большого труда, день нелегких забот

         В исторической книге России Великой

         Он оставит, наверное, несколько строк!

Ведущий:

На этом торжественная церемония принятия в Юнармейцы считается закрытой. Благодарим всех за внимание! Приглашаем на сцену наших гостей для общего фото с юнармейцами.

Общее фото.

День Учителя 2022

Звучат фанфары

Вед 1-Арина, Вед 2: Егор

 Вед1:.  Добрый день дорогие учителя и гости собравшиеся в нашем зале ! Сегодня большой торжественный праздник. Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих учителей, наставников и воспитателей! Ведь каждый из нас выбирает для себя идеал, на который старается быть похожим, и идеал этот любимый учитель. Он для нас самый умный, талантливый, красивый.  Снова осень, снова учебный год, снова праздник - День учителя!

Кружат в танце осенние листья,
Их так много, их счесть нельзя.
Будем дальше у вас учиться
Волшебству и добру, друзья!

(На сцену выходит ведущий 2)

Вед 2: Стоп-стоп-стоп! Ну, при чём здесь волшебство, ведь сегодня День учителя, так? (Так) А они нас учат чему? (Чему?) Математике, литературе, физике, физкультуре. Так что, давайте сменим название на более серьёзное. Например, "С днём учителя" или "Педагог звучит гордо". И вообще, я парень серьёзный: в сказки и волшебников не верю.

Вед 1: А я верю.

Вед 2: Ну и где же они в нашей школе?

Вед 1: Да в каждом классе, а в учительской сколько!

Вед 2: Интересно, почему же я их не видел?

Исполняется « кусочек»  песни "Где водятся волшебники"

Вед 1: Ну что, теперь догадалась, кто волшебники в нашей школе?

Вед 2:Конечно! Сколько их в нашем зале:
Волшебники математики, литературы,
Волшебники технологии и иностранного языка,
Поздравляем вас с праздником, дорогие учителя!

Вед 1: Примите поздравления от рыжих и блондинов,

Вед 2: Брюнетов и сложноцветных,

Вед 1: Вихрастых и причесанных,

Вед 2: Послушных и, мягко говоря, не очень:

Вед 1: Хорошистов и, мягко говоря, не очень:

Вместе: Но зато очень-очень вас любящих!

1.________________________________________________________________

Звучит мелодия песенки "Учат в школе". На её фоне идёт диалог.

Вед 2: У тебя какой предмет любимый в школе?

Вед 1: Перемена!

Вед 2: Можно было и не спрашивать. А у меня - физика, магнетизм, электричество, теория относительности.

Вед 1: Ничего не понятно.

Вед 2: Ну, как же. Как тянется время на уроке?

Вед 1: Долго.

Вед 2: А на перемене?

Вед 1: Моментально!

Вед 2: Вот видишь, физика доказывает, что всё в жизни относительно

2_______________________________________________________.

Вед 1: Как сложно стало учиться в школе: разные там срезы, экзамены, ЕГЭ. А  ты  готовишься к ,  ЕГЭ? Вот  я не боюсь никаких экзаменов, никаких вопросов!

Вед 2: Ты-то вопросов не боишься, а вот учителя твоих ответов бояться!

Вед 1: Ты думаешь, они всё знают?

Вед 2: Сейчас проверим. Итак! Тест на профессиональную пригодность! Отвечать можно вслух и с места. Итак... Готовы? Начинаем:

Грибоедов написал поэму "Горе...

а). Луковое
б). От ума
в). От изжоги
г). От нечего делать

Закончите цитату: Выхожу один я...

а). На дорогу
б). На работу
в). На медведя

Жизнь дается человеку...

а). Один раз
б). Еще раз
в) еще много, много раз.

Глупый пингвин робко прячет:

а). Тело жирное
б). Постную грудинку
в). Заначку
г). Акваланг, оружие и документы.

"Быть или не быть" - вот в чем ...

а). Мать родила
б). Вопрос
в). Ответ
г). Ответа нету

Кислота + щелочь - это реакция...

а). Окисления
б). Пирке
в). Вассермана
г). Николаевская реакция

Восстание Спартака было:

а). В 73г. До н.э.
б). В 73г. Нашей эры
в). В 1973г.
г). Пока не было

Есть формула:

а). Ньютона-Лейбница
б). Исаева-Штирлица
в). Какая вам разница

Итак!

Вед 1:- если Вы ответили на половину вопросов - Вы гений! Вам место в Академии наук;
Вед2:- если Вы ответили на большую часть вопросов - Вы отличный учитель, у Вас хорошие ученики;
Вед 1:- если вы ответили на все вопросы - Вы настоящий волшебник-учитель! Вы наш! Мы вас любим!

3_________________________________________________________

2-й: Арина,вот скажи, сколько времени человек должен учить уроки?

1-й: Трудно сказать, одному хватает часа, а другой полдня будет сидеть. Тут всё зависит от человека.

2-й: А вот я совсем не занимаюсь, всё на лету схватываю и математику, и историю, и географию.

1-й: Ой! Схватываешь, да ты совсем географию не знаешь!

2-й: Я не знаю? Я всё знаю! Вот спроси меня что-нибудь.

1-й: Хорошо. Кто живёт в Швейцарии?

2-й: Швейцарцы.

1-й: А кто тогда живёт в Швеции?

2-й: В Швеции? Тоже швейцарцы!

1-й: Как же так получается? В Швеции - швейцарцы и в Швейцарии - швейцарцы.

2-й: А они переезжают туда-сюда. Туристы.

1-й: Ладно, допустим. А скажи, кто живёт в Персии?

2-й: Персики!

1-й: Ты бы ещё сказал бананы! Последний раз тебе вопрос задаю. Скажи, кто живёт за морем? Знаешь?

2-й: Знаю! За морем живут заморыши.

1-й: Эх, ты хвастун! Всё бы тебе играть и играть.

Вед 1: Кстати, я знаю интересную игру, называется "Устами ученика". Поиграем?

Вед 2: Поиграем. Вам предстоит отгадать слово, используя по три ученических "объяснялки". Можно использовать подсказки.

Вед 1: Оценка двоечника.

Вед 2: Оценка хорошиста.

Вед 1: Оценка двоечника, равная чуду. "Пятёрка"

 Вед 2: Для двоечников "капут".

Вед 1: Для хорошистов "ничего страшного".

Вед 2: Для учителя "Боже мой". "Контрольная работа"

Вед 1: Педагоги: "Сколько можно?"

Вед 2: Завучи: "Когда это кончится?"

Вед 1: Ученик: "Я больше не буду!" "Совет профилактики"

Вед 1: Нужно разрядить обстановку, задобрить учителей и директора. А то, чем дальше, тем страшнее слова.

4.________________________________________________________________

 1 Вед   Каждый человек, выбирает  профессию не умом, а сердцем. Так это или нет в нашей школе,  мы предлагаем проверить!

2 Вед Мы предлагаем вам ответить на 9 вопросов и выяснить настоящий вы учитель или нет! Вашим ответом на вопрос будут ваши аплодисменты!

1 вед. И так, приступим. Вы несете из дома все, что может вам пригодиться на рабочем месте.
2 вед. Вы приносите в дом массу бесполезного с точки зрения нормальных людей, ваших родных и близких, которые с опасением наблюдают за тем, как неотвратимо растет гора макулатуры в вашей квартире.

1 вед. Ваша семья принесена в жертву образованию, она тоже работает с вами, хотя и не числится в штате. Работают, тихо жалея вас. Участь вашего ребенка — ждать. У кабинета, учительской, дома, ждать терпеливо и молча.
2 вед. Люди, далекие от образования, не понимают, когда вы говорите о своих 30 детях и 45 родителях.
1 вед. Чужих денег в вашей сумочке всегда больше, чем своих (на экскурсию, на шторы, плакаты и тп и тд).
2 вед. С вами здоровается половина района и эта же половина оценивает — как вы, где вы и с кем вы?
1 вед. Вы умеете красить, клеить, забивать гвозди, чинить мебель, работать до утра, уговаривать, прощать, ходить на работу больным и входить в чье-то положение.
2 вед. Вы не умеете: толково отдыхать, говорить «нет» администрации, проходить мимо книжных прилавков.
1 вед. Вы никак не можете определиться: с 1 сентября — принимать вам поздравления или соболезнования.

2 Вед Мы так и думали, что в нашей школе работают настоящие учителя, мастера своего дела!

1 Вед  Учителя! Они как свет в пути
 Какое ж нужно огромное вам  сердце
 Иметь в груди, чтоб людям свет нести
 Чтоб след его вовек не мог стереться!

5.___________________________________________________________

Вед 2:Мы говорим легко и просто
Желаем творческого роста,
Чтоб не седела голова,
От напряжения и труда.

Вед 1:Чтоб дети наши не грубили,
Пугая жёсткостью сердец.
Чтоб Вас внимательно любили
И обожали, наконец!

Вед 2:Чтоб ежедневно на работу
С улыбкой шли, и не спеша,
И чтоб с работы возвращаясь -
Всё пело - тело и душа!

Вед 1:Чтоб Вашу слабость мы прощали,
А годы:годы придержать.
В глазах чтоб не было печали,
Но что ещё Вам пожелать?

Вед 2:Чтоб Ваше сердце не болело,
Чтоб наполнялись паруса.
Одним простым кусочком мела
Вы открывали чудес!

Вед 1:О, педагог! Пускай тебя стократ
Восславят и возблагодарят,
И вознесут на трон из песен,
Чтоб с каждым поколеньем впредь:
Всем вам волшебно молодеть!

6.______________________________________________________________

Выходят ведущие ,становятся впереди хора

Ведущая:От А до Я, к любым открытиям

Путь начинается с тебя.

Да будет славен труд учителя,

Да будет славен День учителя.

Ваш день, учителя!

Ведущий: Ваш день, учителя! Спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вы есть, за то, что вы такие, и всех мы вас очень любим!

Ведущая: Мы еще раз поздравляем вас с праздником!

Ведущий: Желаем, чтобы все ваши мечты, желания сбылись!

Ведущий и ведущая: Всего вам доброго!

СЦЕНАРИЙ     «ДЕТИ ВОЙНЫ».

 Сцена 1.

Вальс «Довоенный» танец (танцуют 9,10,11 классы)

(Звучат слова Левитана о начале войны)

Девочки замирают, глядя в зал, подняв руки в прощальном взмахе.

Мальчики надевают вещмешки, «замирают» глядя в зал.)

На фоне музыки девочки читают стихи

1.Я знаю ,никакой моей вины

2.В том , что другие не пришли с войны

3.В том , что никто старше, кто моложе, остались там

4.И  не о том же речь, что их мог но не сумел сберечь

5.Речь не о том , но все же…..все же…все же…

 Сцена 2 . (ученики 5 класса)

1.Война прошлась по детским судьбам грозно

Всем было трудно, трудно для страны,

Но детство изувечено серьезно,

Страдали тяжко дети от войны.

2.Нужны были и смелость и отвага,

Чтоб жить под оккупацией врага,

Всегда страдать от голода и страха,

Прошла где неприятеля нога.

3.В тылу страны нелегким было детство,

Одежды не хватало и еды,

Страдали от войны все, повсеместно,

Хватило детям горя и беды.

4.Словно призраки они ,бледны, крепились,

Не кричали , дети страшной той войны,

Дети гнева и печали……

Сцена 3. (Абагаева А)

Действующие лица:

мама, маленький сын, (ведущий читает за кулисами)

( На сцене чемодан, узел с вещами. На узле лежит плюшевый медвежонок)

Мама, а куда мы уезжаем?

- Ой, сынок, сама еще не знаю.

- Можно я возьму с собою мишку?

- Нет, родной, вещей и так уж слишком.

 - Мам, а с нами едет Оля, Нина?

 Мама промолчала без причины.

 - Стой, а как же Васька, кот игривый?

- Мы его не можем взять, мой милый

. Места не хватает даже деткам,

 -Завтра я отдам его соседке.

- Знаешь, мама, я сегодня слышал,

 Будто сильный дождь стучал по крышам

. Стекла в моей комнате дрожали,

 Люди за окном все так кричали.

- Милый, ты не бойся, я с тобою,

 Знай, я от любой беды укрою.

 Спи пока, малыш, а завтра утром

 Ждут уже нас новые маршруты.

 - Мам, а мы сюда еще приедем?

 Ваську заберем мы у соседей.

 С мишкой вновь играть своим я буду,

 Буду строить с Олей халабуду?

- Да, конечно, милый, очень скоро,

 Сразу, как закончатся все споры

. Вновь вернемся в дом родной и светлый

, Снова будем здесь встречать рассветы.

Ведущий.

 Вдруг малыш уснул, у мамы слезы,

 Где найти ответы на вопросы?

 Как все объяснить ей крохе-сыну?

То, что не вернуться им в руины,

 То, что не играть ему с тем мишкой,

 То, что не читать ему здесь книжки…

 Вновь вдали слышны грозы раскаты,

 Где-то там стреляют автоматы.

 Собран чемодан и ждет рассвета,

 Нет в нем ни игрушек, ни конфеты

Вещи и вода, как в худшей драме…

 И еще... иконки две в кармане. 

8 класс Песня «Нам бы жить»

Сцена 4.

Выходят дети (5 класс )

1.Война.Страшней нет ничего на свете,

Для фронта все!Девиз страны таков.

Трудились все, и взрослые, и дети,

В полях, у мартенов, у станков.

2.Станки на заводах, как крепости брали

На цыпочки встав во весь рост,

И навыки взрослых они обретали,

Со всех одинаков был спрос.

3.Дети военной поры могут еще рассказать

Как умирали от голода, страха

Как тосковали, когда наступило 1 сентября 1941года

И не надо было идти в школу.

4.Как в 10 ,12 лет ,только встав на ящики,

 дотягивались до станков.

И работали по 12 часов в сутки.

5. Дети помогали фронту всем, чем могли.

Они пришли в обезлюдившие цеха заводов

И на опустевшие колхозные поля, заменяя взрослых.

6.В 11 ,15 лет они становились помощниками, сборщиками

Выпускали боеприпасы, собирали урожай, дежурили в госпиталях

,свои трудовые книжки они получали раньше, чем паспорта.

(уходят)

Степанов

Я вам хочу рассказать про Смирнова,
Который вставал в половине шестого,
Который, с трудом подавляя зевоту,
Садился в трамвай и спешил на работу,
Где восемь и десять часов, если надо,
Работал как мастер шестого разряда.

В большой, не по росту, казённой тужурке,
В огромной ушанке из кроличьей шкурки,
В таких сапожищах, что я испугался,
Стоял человечек и мне улыбался.
- Как звать? – я спросил.
- По работе кто знает, - 
Ответил малыш, - Кузьмичом называет.
- А сколько вам лет? – я спросил у Смирнова.
- Четырнадцать минуло 28-го.
Гудели динамо – жуки заводные,
Шуршали, как змеи, ремни приводные.
И масло машинное ниточкой тонкой
Тянулось без устали над шестерёнкой.
И падали на пол, цепляясь, друг к дружке,
Витые стальные, блестящие стружки.
И нужные танку стальные детали
Со звоном одна за другой вылетали.
И вот, наконец, мы дошли до плаката:
"Берите пример со Смирнова, ребята!
В тылу не расходится дело со словом,
На фронте танкисты гордятся Смирновым!"
А сам мужичок с ноготок знаменитый
По шумному цеху шагал деловито.
И кто мог подумать, что в эту минуту
Его вспоминают в сражении лютом!)

Сцена 5.

Ведущий

Массовым явлением в военной жизни было усыновление мальчишек и девчонок военными госпиталями. Дети дежурили у постели раненных,кормили их с ложечки,читали свежие газеты и приходящие письма, а еще давали концерты! (уходит).

На сцену выносят несколько скамеек, на них садятся ребята.

Мальчик:

Уважаемые раненые бойцы! Силами ребят нашего класса мы подготовили для вас небольшой концерт. Первым номером нашей программы песня «Синий платочек» в исполнении____________.(3 класс).Дорогие бойцы! А теперь для вас танец «Катюша» (4 класс)

(2 класс)

Сорок трудный год.

Омский госпиталь…

Коридоры сухие и маркие.

Шепчет старая нянечка:

«Господи!

До чего же артисты

                   маленькие…»

Мы шагаем палатами длинными.

Мы почти растворяемся в них

с балалайками,

              с мандолинами

и большими пачками книг.

Что в программе?

В программе – чтение,

пара песен

военных, правильных…

Мы в палату тяжелораненых

входим с трепетом и почтением.

Двое здесь.

Майор артиллерии

с ампутированной ногой,

в сумасшедшем бою

                  под Ельней

на себя принявший огонь.

На пришельцев глядит он весело…

И другой –

           до бровей забинтован, -

капитан,

таранивший «мессера»

три недели назад

                над Ростовом.

Мы вошли.

Мы стоим в молчании.

Вдруг

срывающимся фальцетом

Абрикосов Гришка отчаянно

объявляет начало концерта.

А за ним,

не вполне совершенно,

но вовсю запевале внимая,

о народной поём,

                о священной

так,

как мы её понимаем.

В ней Чапаев сражается заново,

краснозвёздные мчатся танки.

В ней шагают наши

                  в атаки,

а фашисты падают замертво.

В ней чужое железо плавится,

в ней и смерть отступать должна.

Если честно признаться,

нравится

нам

такая война!

Мы поём.

Только голос лётчика

раздаётся.

А в нём – укор:

- Погодите…

Постойте, хлопчики…

Погодите…

Умер

    майор… -

Балалайка всплеснула горестно.

Торопливо,

будто в бреду…

…Вот и всё

           о концерте в госпитале

в том году.

Сцена 6

Под музыку «Орленок» выходят учащиеся 7 класс

1.Среди защитников Родины были и дети

2.Они воевали наравне со взрослыми и даже совершали подвиги!

3.Десятки тысяч детей были награждены орденами, медалями за различные боевые заслуги

4.Пионерами –героями названы 56 человек, некоторые из них были посмертно удостоены звания героя Советского Союза.

Показ презентации о пионерах-героях комментируют дети).

1. В те рассветы осенние ветры свистели как стрелы
2. В те рассветы горела в обветренных реках вода
3. В те рассветы фашисты мальчишек вели на расстрелы
4. Те рассветы забыть- (вместе):Никогда! никогда! никогда!

Песня «Это просто война»

Сцена 7 (6 класс)

На  сцене,  выше девочки по уровню, стоят  6 детей – чтецов, стоящих  «треугольником», лицами  внутрь. В  руках – свечи. Чтецы по очереди поворачиваются лицом к залу.)

1 чтец – Кончились у нас дрова, и я ходила по дворам и потихоньку собирала щепки, досочки в разбомблённых домах. Мама мне не разрешала, и было это очень страшно, так как в этих домах были крысы такие, как огромные кошки, они жутко кричали. Ну, иногда, где-то щепочку найдёшь, а сил не было, поэтому прицепишь верёвку – носила я верёвку с собой – и тащишь по снегу.

2 чтец – Сначала мы все спускались в бомбоубежище, а потом мы перестали ходить туда. И бабушка, которая обладала большим чувством юмора, говорила…

Танечка, у нас есть полкусочка хлеба, давай его съедим, чтобы фрицам не досталось. А то если нас разбомбят вечером, мы же голодными умрём.

И мы съедали маленькую корочку и радовались, что фрицам не достанется этот наш кусочек.

3 чтец – Я видела, как гнали через нашу деревню колонну военнопленных. Там, где они остановились, была обгрызена кора с деревьев. А тех, кто нагибался к земле, чтобы сорвать зелёной травы, расстреливали. Это было весной.

4 чтец – Я видел, как ночью пошёл под откос немецкий эшелон, а утром фашисты положили на рельсы всех тех, кто работал на железной дороге, и пустили паровоз.

5 чтец – Я видел, как плакала кошка. Она сидела на головешках сожжённого дома. Только хвост у неё остался белым, а вся она была чёрная. Она хотела умыться и не могла, мне казалось, что шкурка на ней хрустела, как сухой лист.

6 чтец – Дети жались к матерям. Немцы не всех убивали, не всю деревню. Они взяли тех, кто стоял справа , и разделили: детей отдельно и родителей отдельно. Мы думали, что они родителей будут расстреливать, а нас оставят. Там была моя мама. А я не хотел жить без мамы

  Танец « Дети войны»(1кл)

Сцена 8. (Федорова В)

 девочка- письмоносица с сумкой почтальона, в белом платке, завязанном узлом сзади.

Девочка-письмоносица.

Ей пятнадцати нет. Девчонка.

Невысока и очень худа.

Письмоносица, почтальонка,

По прозванию Нюрка-беда.

В зной и в слякоть, в метель со стужей

С сумкой кожаной наперевес

Разнести Нюрке почту нужно

По пяти деревенькам окрест.

Дома двое младших братишек,

Мать болеет почти уж год.

Слава Богу, отец с фронта пишет –

Ждут и верят, что он придет.

Он придет, и все будет как прежде,

Как в далеком-далеком вчера.

Не лиши только, Боже, надежды…

И опять на работу пора.

Ребятишкам – картошка в печке,

Ей с утра – с сумкой наперевес.

А что впроголодь…Бегать легче

По пяти деревенькам окрест.

В деревнях – старики да дети,

Бабы – в поле, то сеют, то жнут.

Почтальонку вдали приметят

И с сердечной тревогой ждут.

Треугольник – живой! Удача!

Коли серый казенный конверт –

Замолчат, закричат, заплачут…

И померкнет в глазах белый свет…

Защемит у девчонки сердчишко

От людского горя и бед…

Тяжела эта сумка слишком,

Если там от беды привет.

Вести черные – похоронки,

Горя горького череда.

Письмоносице, почтальонке

Без вины дали имя – Беда.

Сцена 11.

– 4 года шла война – это 1418 дней! 34 тысячи часов и 20 миллионов погибших людей.

- Мы живем в эпоху больших масштабов, мы привыкли к крупным цифрам, мы с легкостью, почти не задумываясь, произносим: тысяча километров в час, миллионы тонн сырья… Но 20 миллионов погибших. Вы представляете, что это такое?

– Если по каждому погибшему в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать … 32 года!

– 2,5 тысячи километров – это значит 7,5 тысяч убитых на километр, 15 человек на каждые 2 метра земли!

– 14 тысяч убитых ежедневно, 600 тысяч человек в час, 10 человек каждую минуту. Вот что такое 20 миллионов!

– Почтим память павших Минутой молчания.

( МИНУТА МОЛЧАНИЯ)
Стихотворение «Мишка»

5класс

- Ребята, ребята… Война закончилась!!!

- Откуда ты знаешь?

- Мне мамка сказала ,война закончилась!!!

- Урааааа!!!

Ведущий.

 Пусть будет мир. Пусть мы всегда будем помнить о детях военного времени, о тех, кто отдал за нас жизнь. Помнить, что самая большая ценность на свете – ценность человеческой жизни. Я желаю всем нам никогда не знать ужасов войны

Песня «Победная весна 45-го»

Цель:

- систематизация и расширение представлений обучающихся о том, что такое космос, расширение их  кругозора;

- развитие памяти, внимания, стремления узнать новое;

- привитие чувства патриотизма и гордости на примерах  великих свершений  русских людей.

Формы организации деятельности: коллективная.

Возрастная категория учащихся: 11-14 лет.

Место проведения: актовый зал или площадка перед школой.

Оборудование: плакаты о космосе (картины, фотографии космонавтов), музыкальная аппаратура, ноутбук, Приложения 1-6, цветные мелки, название станции (Приложение 6), грамоты (Приложение 7).

Формы работы:

- квест-игра

Методические рекомендации: на этом мероприятии можно использовать разные нетрадиционные виды работы. Участники делятся на команды, каждая команда получает маршрутный лист (Приложение 1) с порядком прохождения станций квест-игры;  ученики заранее получили задание: придумать название команды, эмблемы, соответствующие и девизы в стихотворной форме.

1 станция: Солнечная система

2 станция: Космическая викторина

3 станция: Космический крокодил

4 станция: Космический шифр

5 станция: Конкурс рисунков на асфальте: «Самая лучшая ракета».

6 станция: Космический флешмоб

Ход мероприятия

Ведущий 1: -  Здравствуйте дорогие ребята! Ребята, все вы знаете, что 12 апреля вся наша страна отмечает праздник – День космонавтики - Международный день полета человека в космос. В 2016 году исполняется 55 лет с того дня, как гражданин Советского Союза старший лейтенант Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил орбитальный облет Земли. Он совершил один виток вокруг земного шара, продолжавшийся 108 минут.

Ах, этот день, двенадцатое апреля!

Как он пронесся по людским сердцам!

Казалось, мир невольно стал добрее,

Своей победой потрясенный сам.

Какой гремел он музыкой вселенской,

Тот праздник, в пестром пламене знамен,

Когда безвестный сын земли вселенской

Землей- планетой был усыновлен

Сегодня ваша задача: достойно пройти все станции квест-игры и выполняя каждое задание на станции заработать баллы.

Начнем квест-игру с представления команд и мы приглашаем их на сцену.

(Команды по очереди выходят для приветствия. Организованно показывают эмблемы и произносят девизы. Представление главных контролёров квест-игры.)

1 станция: Солнечная система.

Команды получают строение солнечной системы и таблички с названиями планет (Приложение 2). Задача участников расположить названия планет в соответствии с рисунком планет.

2 станция: Космическая викторина

Задача команд ответить на вопросы теста (Приложение 3). Вопросы теста содержат информацию о первом полете человека в космос и строение солнечной системы.

3 станция: Космический крокодил

Игра-пантомима на угадывание задуманных слов. Задача: каждый участник команды выбирает жребий со словом (Приложение 4), а затем загадывает его своей команде.

Слова: ракета, планета, Солнце, Земля, телескоп, космическая тарелка.

4 станция: Космический шифр

Командам раздается шифровка и ключ к шифру (Приложение 5). Задача участников как можно быстрее отгадать зашифрованную фразу. Наибольшее количество баллов получает та команда, которая затратит меньшее количество времени на выполнение задания.

5 станция: Конкурс рисунков на асфальте: «Самая лучшая ракета»

Задача команд изобразить на асфальте ракету цветными мелками. Оценивается творческий подход, оригинальность и соответствие заявленной тематике.

6 станция: Космический флешмоб

Все команды по окончании прохождения станции строятся на площадке перед школой. Старшие обучающиеся проводят танцевальный флешмоб для младших обучающихся.

Ведущий 1: Вот и закончилось наша квест-игра. Мы поздравляем победившую команду и вручаем участникам грамоты за 1,2 и 3 место.

Ведущий 2: А сейчас просим всех участников посмотреть подарок, который приготовили старшие учащиеся для них.

Ведущий 1: В конце нашего мероприятия мы просим участников выразить свое мнение о проведенной квест-игре. На ватмане, ребята, оставьте свои отзывы в виде смайликов с различными эмоциями «понравилось» или «не понравилось».

Ведущие: Всем спасибо за участие. До новых встреч!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Маршрутные листы

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Космическая викторина (ОТВЕТЫ)

1. Кто был первым космонавтом? 

• Валентина Терешкова
• Алексей Леонов
• Нил Армстронг
• Юрий Алексеевич Гагарин 

2. Как назывался космический корабль Ю.А. Гагарина? 

• «Восток»
• «Восход»
• «Запад»
• «Юг»

3. Сколько длился полет Гагарина?

• 108 минут
• 60 минут
• 30 минут
• 1 минута

4. Как называется космический летательный аппарат?

• Ступа
• Вертолет
• Ракета
• Ковер-самолет

5. Сколько планет входит в солнечную системку?

• 10
• 7
• 8
• 9

6. Кто первым предложил, что Земля – шар?

• Птолемей
• Аристотель
• Пифагор
• Галилео Галилей

7. Какая планета самая большая в солнечной системе?

• Земля
• Марс
• Юпитер
• Нептун

8. Что означает слово космос?

• Вселенная
• Неизвестное
• Планеты
• Мир

9. К какому классу небесных тел относится Солнце?

• Спутник
• Метеорит
• Звезда
• Планета

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 5

Кто впервые в мире совершил орбитальный облет Земли на космическом корабле «Восток»?

________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Сценарий

исторической квест-игры

«Мы - патриоты Родины своей!»

Цель:  формирование у учащихся  чувства  любви к Родине и гордости за свою страну, уважительного отношения к славному военно-историческому прошлому России, к Российской Армии,  к Великой Победе над фашизмом.

Задачи:

-  развивать творческие и познавательные способности учащихся через квест-игру;

- формировать умение взаимодействовать в коллективе, командах, принимать совместное решение, анализировать результаты деятельности;

-   прививать уважительное отношение к истории своей страны и чувство гордости за свою Родину.

Ход квест-игры:

  Звучит музыка – детские песни о войне. Дети собираются   и выстраиваются  в  шеренгу. Делятся на 4 команды.

Ведущий 1:

Здравствуйте, уважаемые участники   военно-патриотической квест-игры «Мы - патриоты Родины своей!». Наша сегодняшняя встреча посвящена всем защитникам Отечества. Днем и ночью, в дождь и снег, в жару и холод Российские летчики, танкисты, моряки, пограничники охраняют рубежи нашей великой страны, защищают нашу мирную жизнь, хранят  честь и достоинство нашей Родины.

Линейка. Построение.

Ученик 1 ( 2 кл.):

23 февраля- День Армейской славы.

Вверх орудия палят, всех салютом балуют.

Дед мой в армии служил, у отца – награды.

Вот и я давно решил, что пойду в солдаты.

Ученик 2, 3,4:(1-2 классы)

Каждый мальчик может стать солдатом,-1кл.
По небу лететь, по морю плыть,
Охранять границу с автоматом,
Чтоб свою Отчизну защитить.

Но сначала на футбольном поле-2 кл.
Защитит ворота он собой.
И за друга во дворе и школе
Примет он неравный, трудный бой.

Не пустить чужих собак к котёнку –1 кл.
Потруднее, чем играть в войну.
Если ты не защитил сестрёнку, 
Как ты защитишь свою страну? ( А.Усачев)

Ведущий 2:

Внимание! Мы начинаем военно-патриотическую квест-игру «Мы - патриоты Родины своей!».

Ведущий 1:

В игре принимают участие команды «Разведчики» и «Моряки», «Танкисты», «Лётчики». Команды! Равняйсь! Смирно!

Ведущий 2:

Командирам приготовиться и доложить о готовности отряда к военно-патриотической квест-игре «Мы - патриоты Родины своей!». 

Разрешаю начать игру!

Ведущий 1:

И так, уважаемые игроки, сейчас каждая из команд получит маршрутный лист, в котором указано направление движения вашего отряда. Двигаться от станции к станции необходимо строго по порядку их номеров. Порядок движения по станциям у каждой команды свой. На всех станциях вас ждут бойцы, которые и будут оценивать вашу подготовку, после правильного выполнения задания каждая команда получит свои части карты, которые испортил Мальчиш Плохиш. Передвижение разрешено быстрым строевым шагом во главе с командиром отряда и в сопровождении взрослого. Передвижение бегом или поодиночке запрещено, только дружно в колонне по двое! Когда все станции будут пройдены, команда приходит на финиш. Командиры проходят в штаб, в руках у них   части пазлов. В штабе составляются картинки.

Вручение маршрутных листов командирам отрядов.

Ведущий 2: В Армии служить вам, ребята,  рановато. Но пройдёт ещё несколько лет, и вы тоже станете защитниками своего Отечества. Сегодня вы попробуете ненадолго окунуться в армейскую жизнь, в непростые солдатские будни. Но давайте вначале проведем разминку.

Конкурс «Разминка».
1. Как называется бег с криком «Ура!» (атака)
2. . Как звучит вечерняя команда в казарме. (Отбой!)
3. Лестница, по которой поднимаются на корабль или самолет? ( Трап).
4. Мелодия с четким ритмом, под которую легко шагать. (Марш)
5. Как узнать звание военнослужащего? ( По погонам)
6 Кто носит голубые береты? (Военнослужащие ВДВ). 

    Молодцы, отлично справились с заданиями, а значит, готовы к дальнейшему путешествию. Сегодня мы узнаем, чья команда самая дружная, много знает, умеет проявить чувство товарищества. Команды ждет увлекательное путешествие по станциям. Получите маршрутные листы. Желаем вам удачи.

Ведущий 1:

Команды! На старт! Внимание! Марш! (Отряды знакомятся с планом, начинают выполнение задания, начинают маршрут со своего участка, выполняя поочерёдно одно задание за другим. Когда командиры, после выполнения заданий на всех станциях, отправляются в штаб складывать пазлы, команды вновь выстраиваются в шеренги по двое).

Выполнение заданий на станциях.

1 Станция «Стрелковый поединок»( рекреация).

Все участники команды по очереди бросают  гранаты (мешочки с песком или мячом)  по вражеским танкам (кеглям). Боец ставит отметку о прохождении станции в маршрутном листе команды и выдает часть пазлов.

2 Станция «Полевая кухня».

Ведущий 2:

                    По дороге, громыхая,

                    Едет кухня полковая

                    Повар в белом колпаке

                    С поварешкою в руке

                    Он везет обед шикарный

Чтобы крепкими вам быть,

Нужно вам обед сварить.

И поэтому, друзья,

Борщик вам варить пора!

В команде выбирается «повар», который встает последним в колонне. Каждый участник команды по очереди подбегает к столу, берет один лежащий в корзине предложенный продукт (пластмассовые овощи и фрукты). Задание – выбрать один овощи для борща и положить в кастрюлю. Последний игрок - «повар» бежит последним с кастрюлей в руках к столу и проверяет ингредиенты для борща (лишние убирает). Когда все готово кричит «Обед». Боец (родитель) ставит отметку о прохождении станции в маршрутном листе команды и выдает часть пазлов.

3 Станция «Историческая».

Командам необходимо ответить на вопросы викторины:

- На чем служат моряки? (на корабле)

- Что защищают все солдаты? (Родину)

- Как называется человек бескорыстно любящий свою Родину? (патриот)

- Что лежит в земле, а если наступишь – взорвётся? (мина)

- Как называется головной убор воина-десантника? (берет)

- Что у солдата на ногах? (берцы, сапоги)

- Что бросают и говорят: «Ложись!» (гранату)

- Какое животное иногда тоже служит? (собака)

- Как называется головной убор моряка? (бескозырка)

- Это имя девочки и название грозного оружия во время Великой Отечественной Войны? (Катюша)

- Какой головной убор надевают бойцы во время боя чтобы защитить голову от ранения? (каску)

- Как называется средство передвижения на гусеницах? (танк)

- Куда идут служить мальчишки, когда вырастут? (в армию)

- Как называется больница для раненых солдат? (госпиталь)

Боец  ставит отметку о прохождении станции в маршрутном листе команды и выдает часть пазлов.

Или Работа по презентации:

-Назовите дату начала Великой Отечественной войны.

-Назовите дату окончания Великой Отечественной войны.

-Сколько лет длилась Великая Отечественная война?

-Сколько дней длилась блокада Ленинграда?

-Сколько дней длилась Великая Отечественная война?

-Разгадай ребусы.

4 Станция «Спортивная»

Ведущий 1:

Какие смелые ребята:
Они — геройские солдаты,
Они — умелы и сильны,
Они — защитники страны!

        1 конкурс «Связисты»

Игрокам необходимо восстановить повреждённую связь с фронтом. Каждому члену команды необходимо распутать перепутанный «кабель» (скакалки) и составить из них «линию связи».

2 конкурс «Минное поле»

Всем игрокам команды необходимо пройти по «Минному полю» и не «взорваться» (игроки передвигаются по очереди по нарисованным кругам – перешагивая или перепрыгивая из одного в другой. Оступившийся – возвращается на старт и ждет команду).

Или вам нужно будет перейти болото, обнаружить противника и уничтожить его. Условия: двигаться необходимо в полной тишине, чтобы себя не обнаружить. Взявшись за руки, пройти всем отрядом по кочкам таким образом, чтобы одновременно на одной кочке стояли ноги двух разведчиков. 

Боец ставит отметку о прохождении станции в маршрутном листе команды и выдает часть пазлов.

ШТАБ

Команды приходят к финишу. Командиры собираются в Штабе, собирают пазлы картинок (Города-герои и Воин-Освободитель). Командиры,  собравшие пазлы, кричат «Победа!».

Команды строятся в одну шеренгу.

Ведущий 2:

Вот и подошла к концу наша квест - игра «Мы - патриоты Родины своей!». Со всеми заданиями игроки справились отлично и показали себя, не только ловкими, сильными, смелыми, быстрыми, но и дружными, умеющими быть единой командой.

    Пока подсчитываются очки, давайте с вами вспомним пословицы о русских солдатах.

Плох тот солдат, который не мечтает…(стать генералом).

Один в поле - не…(воин).

Русский солдат не знает…( преград).

Храбрость – сестра …( победы).

Русскую заповедь знай - в бою…(не зевай).

Не страшна врагов нам туча, если армия…(могуча).

Игра со зрителями «Доскажи словечко»

Загадки.

1. Подтвердит солдат любой:

В ней не холодно зимой.

То солдатская модель –

Сшита из сукна (шинель).

2. Из него они стреляют,

Цели быстро поражают.

На посту стоит солдат,

Крепко держит (автомат).

3. Это с очень давних пор

Военный головной убор.

И не допусти промашки:

Не пилотка, а (фуражка).

4. Автомат и пистолет

Не дают такой эффект.

Очень важно для солдата

Применить в бою (гранату).

5. На солдате он всегда,

В нем он воин хоть куда!

Надевает каждый день

Толстый с пряжкою … (ремень).

6. В них и в бой, и на парад

Марширует взвод солдат.

Не найдешь ты ни пылинки

На начищенных … (ботинках).

Ведущий 1:

Вы честно боролись за правое дело,
Стремились к победе отважно и смело,
Вы наши защитники, все – молодцы!
Гордимся мы вами – наши бойцы!

      Подсчитывается общее количество баллов. Определяется команда-победитель и призёры. Награждение.

      За проявленные ловкость, смелость, взаимовыручку, дружбу команды награждаются грамотами.

     Под музыку «Пусть всегда будет солнце» муз. А. Островского, сл. Л. Ошанина все заходят в классы.

Маршрутный лист

КОМАНДА  «Разведчики» 

Маршрутный лист

КОМАНДА «Моряки» 

Маршрутный лист

КОМАНДА «Лётчики» 

Маршрутный лист

КОМАНДА «Танкисты» 

Выход ( О. Газманова песня «Москва, звонят колокола»)
На просторах великой страны,
В ярком свете златых куполов,
Мы армейцы – России сыны,
Мы наследники славных отцов!
Легендарных героев дела
И победы мы в сердце храним.
Чтоб отчизна жила и цвела,
Мы свой труд и талант отдадим!
Припев:2 раза
Армейцы – лучшие года!
Армейцы – молоды всегда!
Страну, наступят времена,
Прославят наши имена! (2 раза)

Артем::  Приветствуем Вас

В день светлый и чистый

Мирного неба вам, солнца лучистого!

Артем: Внимание! Готовность номер один! Команда

Хором: «Честь имею!»

Артем: приветствует всех своим девизом!

Все: «Чтобы Родине служить, надо сильным, смелым быть!»

Артем: Сильные традиции — не страшна война,

 Вместе: Крепкое здоровье — крепкая страна!

Сергей: Мы живем, конечно, не в столице,

Иван Х: Но землею нашей можно всем годится

Миша:Вас приветствует команда Старо-Татауровской школы!

 Игорь Б: Мы стремимся жить, как жили наши деды

Егор Н: Тех, кто строил и врагов бил до победы!

Артём - Мы молодое поколение.
Надежда, будущность страны.
И для отцов есть пополнение:
Растут достойные сыны.

Егор Н - «Честь имею!» -  с гордостью звучит!
«Честь имею!» - каждый повторит!
В груди стучат  отважные сердца,
И Родине  верны мы до конца.

Сергей К:-Наша   команда как семья.Самые надёжные друзья.

Сила, ловкость к подвигам стремленье.Патриотов юных поколенье.

Егор П:-Мы хотим на встрече этой

Под песен звук и шум знамён

Своей уверенной победой.Прославить Прибайкальский район.

 Иван Х-Мы гордимся тобой, милый край!

Будь же славен в веках навсегда!

Село тихое и славное, край отчий,

Край надежды, добра и труда!

Артем:Все мы любим свою прекрасную Россию. Ее история  близка нам потому, что ее героями являются наши предки: деды, прадеды, прапрадеды. 

Элемент танца с перебросом воздушек (под музыку Д. Майданов ВДВ)

 Артем:Мы чтим сынов Отечества в мундирах,

Что славу флага умножают.

И в сложный, и опасный век

Наш мирный сон надежно охраняют.

Егор Н:Хотим всегда быть впереди,

Обнять страну всем сердцем.

Скорей взрослеть! Быстрей расти!

В рядах юнармейцев.

Миша: Мы - юнармейцы великой страны.

Мы - юнармейцы великой державы!

Прошлым своим мы гордиться должны,

Мир укреплять - нам дано это право!

Игорь:В мирное время мы все рождены.

Всё мы сумеем и всё нам по силам!

Мы, юнармейцы - опора страны,

Юность отчизны, надежды России!

Егор П: Чтоб научиться побеждать,

Как завещали предки,

Чтоб взрослые смогли сказать:

«Вас можно брать в разведку!»

Иван: И мы страну не подведем

И рядом с вами встанем,

Чтобы герои всех времен

Могли гордиться нами.

Сергей:У нас и дух, и воля есть,

Мы набираем силы,

Чтоб строить будущее здесь,

Достойное России!

Миша: - Мы – обычные, современные ребята, такие же как вы.

Артем: - Посмотришь, на первый взгляд, мы такие разные.

Егор Н: - А заглянешь чуть-чуть глубже и понимаешь, что мы все абсолютно одинаковые, что мы одно целое, мы новое поколение нашей Родины!

Все: За город, страну и планету, Мы-новое поколение в ответе!

Песня Песня «Честь имею!»

Говорил в детстве дед мне такие слова,

Жизнь я прожил, и стала седой голова.

Лишь отечеству отдал я жизнь одному,

Только честь, только честь никому.

Припев:

Честь имею и ее не продаю,

Честь имею в мирной жизни и в бою.

Честь имею! На века

Будет наша Россия крепка.

И отец подхватил тот Суворовский клич:

Верь, надейся, люби и не трусь, и не хнычь.

Веру Богу отдай на всю жизнь одному.

Только честь, только честь никому.

Артем: Направо! Шагом !Марш! (уходим под музыку ).

Положение  к конкурсу «Караоке вместе с мамой»

1. Общие положения.
Организатором конкурсной программы является МОУ «Старо-Татауровская СОШ».

2. Цели и задачи.
Целью проведения конкурсной программы является:
- организация совместного и интересного досуга учащихся и родителей;
Задачи проведения конкурсной программы:
-создать условия для совместного проведения досуга учащихся и родителей;
-обеспечить взаимное сотрудничество педагогов, учащихся и родителей;
-воспитать интерес и взаимодействие учащихся и родителей.

3. Участники конкурса.
В конкурсе принимают участие все желающие  (1 человек – родитель и ребенок, или дети семьи)
4. Сроки и место проведения караоке-конкурса.
Конкурс проводиться  7 марта 2024г. 12:00 ч.
по адресу: с Старое Татаурово ул Комсомольская 4

МОУ «Старо-Татауровская СОШ».

5. Содержание конкурса.
Конкурс проводиться в виде караоке-конкурса между  творческими семейными дуэтами и семейными  группами учащихся и родителей МОУ «Старо-Татауровская СОШ» .
Конкурсная программа состоит:
1. «Визитка» - представление дуэта, или семейной группы (название дуэта,семейной группы, девиз, приветствие соперников).

2. Задание. Сюрприз. Участники исполняют песню без подготовки, путем случайного выбора из предложенного Организатором репертуара.
Задание оценивается одной оценкой за умение креативного исполнения, возможно незнакомой композиции.

3. Задание. Дуэты, или семейные группы, выстраиваются, внимательно слушают ту мелодию, которую включает ведущий. Задача участников заключается в том, чтобы как можно быстрее начать петь включенную мелодию. Чей дуэт сделает это быстрее, точнее и дружнее, тот и получает один балл за одну мелодию.

4. Домашнее задание. Участники готовят песню.
Задание оценивается по двум критериям одной оценкой: правильно подобранный дуэт и песня, гармоничное исполнение  солистов дуэта, или семейной группы.
*Все песни могут быть на любую  тему .

6. Подведение итогов и работа жюри.
Победителей конкурса определяет жюри, в состав которого входят педагоги МОУ «Старо-Татауровская СОШ».
Подведение итогов проводится путем подсчета баллов за каждый конкурс. Дуэты и семейные группы награждаются грамотами и памятными призами.

                       Сценарий КВН’а                    

Визитка

Название команды – «МАНДРиК»

Визитка:

Капитан команды Афанасьев М идет через зал и разговаривает по телефону.

Капитан: Да не могу я сейчас. Говорю же, не могу! Да к КВН у нас – будь он неладен. А я еще команду не собрал. А как её собрать? Где я её возьму? Все кто где. Девчонки – в литературе, истории, математике. Пацаны – то же самое плюс тренировки. В общем, солнце скрылось за горою. Я бы тоже смылся, но не успел. Сейчас постараюсь что-нибудь придумать. Давай. Пока. Созвонимся.

Капитан выключает телефон, поднимается на сцену, ходит в раздумье.

Капитан: По какому же принципу набирать? Нужен сценарий – во-первых. Во-вторых, без компьютера не обойтись.

     Через зал идет Фетисов Д. с ноутбуком, звучит песня «________»  куплет и припев, поднимается на сцену, приветствует капитана, продолжает смотреть в ноутбук.

Капитан: (продолжает рассуждать). Ладно, прорвемся. Название команды надо придумать… Легко!  О, супер! «МАНДРИК»! Название есть, а команду соберу по буквам. «М» - милые. Ха! Значит, надо взять милых, симпатичных девчонок!

- Аня, Даша!Не откажите?

Капитан: Теперь на «А». Активные! Один активный уже есть! ( в этот момент Фетисов Д, смотря в ноутбук, собирается уходить). Денис, стоять! Ты нужен. Ну-ка, двигай сюда! Кто еще активен и хочет поиграть в КВН?

Из-за кулис: «Мы, мы, мы!» Даша и Василиса– тоже под припев песни «_________».

Капитан: (потирает руки). Отлично! Теперь «Н» - это значит надежный. Эй, Влад, бегом сюда! Парень в команде кстати! Выходит Влад

Девчонки в восторге, кричат: «Да, да!»

Капитан: Да-да, следующая буква «Д». Девчонки, а, девчонки, а отчего мы такие, скромные в уголке сидим? Вы же такие Дружные! Ждем вас. Выходят Вероника и Анжелика

Капитан оглядывает всю команду, улыбкой выражает удовлетворение.

Капитан: Да, красота – страшная сила! Классная команда вырисовывается. Последние буквы «Р и К». Наверное, это радость. А может, работяги. Нет, лучше радостные работяги-креативщики. И радостный работяга – это я. Такую команду собрал. Ребята, мы в сборе. А сейчас кастинг. Ну, так, для самоутверждения. Всем один вопрос: что для вас главное в жизни?

Все: Пусть смех победит силу!

Музыкальная заставка. В этот момент все, кто находится на сцене, выстраиваются в команду.

Капитан: Итак, дорогие друзья! Вас приветствует команда

Все: «МАНДРИК»!

Капитан; Денис – мозг команды. Средний балл – 4,9. По шкале Рихтера.

Влад – совесть команды. Когда его принёс аист, родители сначала хотели взять аиста.

–Анжелика- лицо команды. Перенёсла 8 пластических операций, поэтому знакомьтесь – Даша.

Евгения- (Женя низким голосом говорит )-Привееет!

Миша: Женя может легко исполнить репертуар Шафутинского и Круга

Василиса – спортсменка команды, пришла просто поиграть

- Вероника- Она не перестает нас удивлять!

-Денис: Слушай, а какой у тебя индекс интеллекта? 
- Вероника: Точную цифру не знаю, но мне на жизнь хватает.

-Полина- Её любимое хобби шугаринг, но так как в нашем посёлке никто не знает что это, поэтому она просто всех бьет

 -Аня- Любительница парфюма, Аня недавно так попользовалась своими новыми духами, что учитель химии Марина Борисовна  подумала, что вступили в реакцию химические вещества, находящиеся в ее кабинете, и начала производить эвакуацию детей. Поэтому не удивляйтесь, когда у нас в школе производятся внеплановые эвакуации.

Даша: А это наш капитан – Михаил  –  достойный представитель юношей класса, прошедший жесткий отбор и выдержавший все выпавшие на его долю испытания.

Капитан: 1,2,

Все вместе: 3,4. Мы – ребята боевые!

Капитан: Пусть хоть молния,

Все вместе: хоть гром,
Мы с дороги не свернем!

Все говорят по очереди первое слово, второе – вместе:

1. Абагаева Харизма – присутствует!
2. Орешин    Креатив – фонтанирует!
3. Ревина      Фигура – модельная!
4. Большукина    Характер – нордический!
5. Куксина    Потенциал – бесконечный!
6. Курикалов   Направление вектора – только вперед!
7. Орешина   Темперамент – зашкаливает!
8. Никитина    Настроение – в тонусе!
9. Дубинина  С друзьями – открыты!

    10. Афанасьев   Одноклассники – на связи!

Миша: Дорогие наши болельщики, одноклассники !!!

Пусть смех нам и удача

Помогут в трудный час,

Но главная надежда,

Болельщики, на вас!

Музыка «Гардемарины»

По воле рока так случилось,

Сегодня мы играть должны.

И в нашей жизни так сложилось,

Что нам болельщики важны.

Болельщики, нас поддержите,

На сцене все же страшно нам,

Похлопайте и покричите,

Ведь очень рады мы друзьям.

Припев: Не вешай нос, родной болельщик,

Дурна ли жизнь иль хороша,

Болей, пока горит душа,

Болей, пока горит душа,

Ты настроения застрельщик.

Капитан: Резюме…

Все: Можно в КВН!!!        

Перестроение- отбивка

Песня на мотив «А у меня самая, самая» (Глюкоза)

Мы ребята из простых

Очень ярких заводных

Вот таких, заводных.

Мы сыграем и сейчас

Вы полюбите всех нас,

Поддержите нас сейчас!

Припев : Играй же МАНДРИК

Ведь без прикола

У нас самая, самая, самая

Лучшая школа!

     Капитан: Вы готовы?

Все: Да!

Абагаева: Начали!

Дубинина: А как начинать-то?

Орешин.: Ну, начнем с каникул.

Шелковникова.: А что о них рассказывать?

Ревина: Я расскажу. Сочинение нам задали: «Как я провела каникулы»?

Курикалов: Ну, ты, конечно же, написала.

Ревина: А что мне писать? Я эти каникулы еле дождалась. Все  лето спала и любимую  «Колу» пила. Я и написала правду.

Курикалов : Я валяюсь, какая же ты глупая! Вместо слов «спала», « пила», напиши «читала». Читать все каникулы  - во! (палец вверх) Это же лучше не придумаешь. Ирина Анатольевна сразу пять поставит!

Ревина.: Точно! Вот я овечка! Как же я сама не догадалась?

Афанасьев: Ну, тогда читай, что получилось

Ревина: Проснулась я как-то утром. Почитала. Пошла умылась. Почитала. Перед завтраком еще немного почитала. Позавтракала. До обеда читала. Пообедала. Чего-то мне спать захотелось. Перед сном почитала. Дочитала книжку. Поспала. Проснулась, почитала. Тут Сашка пришел. Сразу видно – читал. Мы с ним в сад пошли. Сидим на лавочке, читаем. Тут через забор Василиса орет: «У вас есть что почитать»? А сама такая начитанная-начитанная, и еще пол-литературы в пакете лежит. А мне, зараза, не дала дочитать. Вот сочинение допишу и пойду опять читать. Ну как?

Все: Ты что, читканулась?
                        Музыкальная заставка

Никитина: Учеба в школе – дело, конечно, серьезное, но не всегда. Убедитесь сами!

Дубинина: Наша школьная жизнь это сплошная эрудиция, умопомрачительный интеллект. Судите сами.

Афанасьев: На классном часе у ребят был гость.

Брянская: Ребята! Наш гость уходит! Что надо сказать на прощание?

Все: Слава Богу!

Афанасьев: На уроке внеклассного чтения учитель дочитывает сказку.

Курикалов: И я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не     попало. Как вы думаете, какая мораль у этой сказки?

Орешин:  Нужно чаще брить усы!

Афанасьев: На уроке математики:

Брянская: - Проверим, как вы выполнили домашнее задание. Кто пойдет отвечать первым, тот получит на балл выше.

Чернецкий: тянет руку и кричит: - Карина Михайловна, можно?

Карина: - О, Матвей, молодец, пожалуйста!
Чернецкий: - Карина Михайловна, я буду первым. Ставьте мне сразу три!

Миниатюры

— Петров, почему ты все время грызёшь ручку?

— Это такая привычка. Ничего не могу с собой сделать.

— У тебя привычка, а у школы — расходы! А ну-ка, оставь в покое дверь и сядь на свое место!

Перебивка

- Дорогая, а Миша уроки по математике сделал? Хорошо. А двойку за диктант по русскому он получил? Нет? Странно! А проект по химии он уже закончил? Да? А посуду он вымыл? И посуду вымыл?(с возмущением) Зачем спрашиваю? Да я здесь в торговом центре, а тут распродажа ремней!

Перебивка

«Техничка» (техничка моет под музыку пол шваброй, ученики бегают, она замахивается в них тряпкой, один ученик падает наповал), когда летит тряпка, ведущий комментирует:

- Техничка, проработавшая в школе 20 лет, может с расстояния 100 метров попасть тряпкой в движущуюся цель.

Перебивка

Афанасьев: На уроке истории

Ревина.: Здравствуйте, класс!

Курикалов.: Кто она такая? Что она хочет?

Ревина: Тема урока – повторение. Меня зовут Эдмунда Генриховна

Курикалов.: Этого я точно не повторю.

Ревина: Так, для начала раздам здания темы докладов. У вас( указывает на первых двоих) Каменный  век, а у Саши (указывает на третьего) – Палеолит.

Курикалов. (обращаясь к последнему): Ты выздоравливай.

Ревина: Так, Курикалов, Вы, похоже, опять не догоняете?

Курикалов: А Вы, похоже, опять и не убегаете.

Ревина: Так, послушай: либо ты начнешь учиться, либо кто-то потом не сдаст ЕГЭ!    

Курикалов.: А я что должен учиться, чтобы кто-то потом сдал ЕГЭ?                      

Ревина(повышенным голосом): Ну-ка встань!

(Курикалов. встает)

Ревина: вот скажи мне, кто совершал набеги на Русь?

Брянская.  (тот, что позади; шепотом): Может, печенеги?

Курикалов. (отвечает 3-ему шепотом): Спасибо, я не голодный.

Ревина: Какие произведения слагали о богатырях?

Брянская.  (шепотом): Былины.

Курикалов. (3-ему): Да ты о чем-нибудь кроме еды думаешь?

Ревина (повышенным голосом): Курикалов, последний вопрос задаю. Кто прорубил окно в Европу?

Орешин. (шепотом): Петр.

Курикалов. (пожимает руку 2-ому и шепотом говорит): Денис

Ревина: Садитесь, Курикалов, все очень-очень грустно!

Ревина (обращается ко 2-ому): Ладно, Максим, давайте хоть Вас послушаем…

Курикалов.: Когда грустно, я тоже Максим слушаю.

Музыкальная заставка: песня Максим

Капитан команды разочарованно: И это все? У нас больше ничего нет?

Курикалов: Еще есть НЗ – неприкасаемый запас для особых случаев. Но, об этом в домашнем задании!

Капитан : Ну тогда поехали!

Песня на мотив «Ваше благородие»

1.Ваше благородие, госпожа удача,
Вот кому-то ставят «пять», а кому — иначе.
Получил ты двойку, лучше не реви-
Не везет в учебе, повезет в любви.
2.Ваше благородие, госпожа одежда,
Утром на тебе была мамина надежда,
Что ты будешь чистым всем врагам назло…
Не волнуйся, мама, тебе не повезло.
3.Ваше благородие, домашнее заданье,
Мне ты — испытание, маме-наказанье.
Если долго плакать, хныкать или ныть,
То придется маме все самой решить.
4.Ваше благородие, мамочка родная,
Не забудь купить себе нынче тортик к чаю.
Лучше чая с тортом, не найдешь нигде,
Не везет в учебе — повезет в еде!

Домашнее задание

Звучит музыка «Листья желтые»

На мелодию песни «Листья желтые»

В этом милом, светлом зале

Мы впервые выступаем

Для друзей, для друзей.

И на этом КВНе

Мы встречаемся на сцене,

Не робей, будь смелей!

Припев: Перед вами мы блеснем талантом нашим,

О себе споем, для вас и даже спляшем,

Очень просим – вы нас строго не судите,

А улыбками своими поддержите!

Все выходят, Вероника идёт последняя, ребята обсуждают её.
Миша: Вероника, мы же договаривались, что все будем в джинсах!
В: А я вам говорила, я свои джинсы не одену!
Влад: Что значит, не одену?! Мы команда и выглядеть должны одинаково!
В: Я свои джинсы не одену!
Миша: Смотри, Даша и Аня одели же джинсы, и ты иди одевай! (выталкивает её за кулисы)
В (уходя): Я сказала, я свои джинсы не одену!
Даша: Нет, ну договорились же про джинсы, а она опять начала!
Миша: Вероника, готова?!
Вероника из-за кулис: Готова!
Миша: Встречайте, наша несравненная Вероника!
Музыка 2 («Дольче Габана»)
Выходит Вероника в джинсах ну очень большого размера. Все удивляются
Вероника: Я же говорила, свои джинсы не одену! Вот надела джинсы Сергея Степановича!Он в них на Байкал ездил! И теперь я -звезда Байкала!

Аня: Я стесняюсь Вам сказать,

Я хочу звездою стать.

Стать хочу звездой Байкала

Слава чтоб за мной бежала!

 Миша:В этом вот помочь легко,

Разъясним мы, как и что.

На мелодию песни «Гадалка»

1 Ежедневно меняется мода,

Но покуда стоит белый свет,

Без певца, музыканта, актера

Ни один не проходит банкет.

И в кино-то актера снимают,

И в театре дают ему роль,

И на гонки его посылают,

Если он настоящий герой.

Припев: Ну что сказать, ну что сказать,

Мечтают с детства люди,

Актером стать, актрисой стать-

Так было, и так будет.

-А для начала……

_Что для начала?

Нужно стать звездой в школе!

-Это как?

-А вот так!

- Школе сегодня как никогда нужна поддержка. Школьники всё делают

правильно, по –школьному: (слова «по-школьному» произносятся хором)

- брать булки в столовой, даже если не лезет – по-школьному

- кидаться снежками, даже если запрещено – по-школьному

- обливаться водой и доказывать, что не ты сломал кран – по - школьному

- слушать на уроке музыку и делать вид, что повторяешь дом.задание – по-

школьному

- отвечать на смс на уроке –по-школьному

- отпроситься с уроков, сделав вид, что болит живот –по-школьному

- отпроситься в туалет в начале урока –по-школьному

- прятать в батарею свой дневник от родителей –по-школьному

- хоть раз в жизни отсканировать свой фейс, пока учитель не видит –по-

школьному

- запнуться о парту и ударить её за это ногой –по-школьному

И так делают настоящие школьные Звезды!!!

Перебивка голос за кадром: Из нашей школьной жизни

Миша: -Раз в год мы обязательно должны пройти медосмотр. Как это

происходит в школе? Скоро на экранах блокбастер «Осмотреть за 60секунд»

3-й: -Доктор, у меня если надавить вот здесь, то болит.

4-й: -А если не надавливать, не болит?

3-й: -Нет.

4-й: -Ну, так и не надавливай. Следующий….

Отбивка

Капитан: А в нашем спортзале прямо сейчас бьются рекорды.
. На сцене две девушки. Одна с большим трудом делает классическое отжимание. Вторая помогает ей: считает

ДЕВУШКА 2: 98, 99, ну, еще чуть-чуть…100!

Девушка 1 тяжело дышит, приходит в себя

ДЕВУШКА 2: Катька, ты — крутая! Ты хоть осознаешь, что сколько отжиманий ты сделала! Но мы же не будем останавливаться на достигнутом! Будем постепенно увеличивать нагрузки! Завтра давай не с 98 начну считать, а с 96!

Сценка «Случай в румынской школе»

Учитель и дети. Дети как будто сидят за партами.

УЧИТЕЛЬ: Итак, результаты контрольной работы. Ионеску — пять! Петреску — пять! Занавеску — пять! Чаушеску — три. Дракула. (учитель достает два осиновых кола, связанных крестом) Дракула — кол!!!

Мальчик в магазине разглядывает витрину. Подходит продавец-консультант.

• Продавец: «Вам что-то подсказать?»
• Школьник: «Годы правления Екатерины Второй.»
• Консультант: «Да я не в курсе…»
• Ребенок: «Ну ладно…теорема Пифагора?»
• Консультант в недоумении пожимает плечами.
• Ученик: «Фотосинтез?»
• Консультант (обреченно вздыхая): «Да не знаю я…»
• Школьник: «Ну и че вы тогда вечно лезете со своим «Что подсказать?».

Отбивка

- А Я знаю, кого мы должны выгнать из команды! Нам нужно выгнать из команды: лень, грубость и тоску…
-Нет, я не уйду!

Отбивка

Многих интересует вопрос «Где находится Мандрик?» Мы живем... Вот здесь! (Тыкает пальцем в карту и протыкает ее.) Да, вот в этой дыре мы и живем!

Отбивка

Елена Анатольевна! Андрей опять себя безобразно ведет на уроке!

-Выгоните из класса.

-Да легче немцев в 45 из страны выгнать было!

-Сделайте замечание.

-Да легче Жириновского президентом сделать, чем Андрею замечание.

-Вызовите родителей.

-Да, логичнее вызвать дух Лаврентия Берии, чем его родителей! Все! Либо я либо он!

-Вы уволены.

-Как?

-Вы в школе работаете 2 месяца, а Андрей учиться 14 лет. А в учебе главное что?

-Что?

-Опыт

Дай списать сценка

• Учитель: «Васечкин, а ну сядь на свое место! »
• Ученик возвращается на свое место, достает листок бумаги, делает из него ком и бросает в отличника-ботаника. Тот поворачивается к Васечкину.
• Васечкин: «Дай списать!»
• Отличник: «Отстань, я и сам еще ничего не решил!»
• Васечкин: «Ты так всегда говоришь! А потом у тебя откуда-то одни пятерки появляются!»
• Ботаник возвращается к своей контрольной, а Васечкин снова кидает в него бумажный снежок.
• Отличник опять поворачивается: «Ну чего тебе!»
• Васечкин : «Списать, говорю тебе, дай, будь человеком!»
• Отличник: «Думай сам!»
• Ботаник поворачивается к себе, а Васечкина толкает соседка по парте (локтем в бок).
• Васечкин: «Фенькина, отвяжись, разве не видишь, ботаник списать нам не даст.»
• Фенькина: «А ну, позови его еще раз!»
• Васечкин снова отрывает бумажку. Делает шарик и кидает в ботаника.
• Отличник: «Я же тебе русским языком сказал – отстань!»
• Васечкин: «Тебя Светка Фенькина зовет!»
• Отличник поворачивается к Фенькиной. Та глазами показывает ему, что смотреть нужно вниз, а сама тихонечко выставляет ногу вперед и медленно поднимает юбку.
• Отличник округляет глаза и быстро отворачивается. Васечкин толкает Светку и кивает головой в сторону ботаника.
• Фенькина: «Без паники!»
• Отличник уже вспотел. Он достал платок и вытирает лицо, шею, расстегивает воротник рубашки. Потом не выдерживает и все равно поворачивается к Фенькиной. Она начинает поднимать юбку выше…еще выше… и тут уже отличник читает надпись «Дай списать!!!».

На дискотеке ( сценкА)

• Парень: «Привет, кроха, скучаем?»
• Девушка: «Да, есть немного.»
• Парень: «Тогда пойдем со мной – обещаю незабываемый вечер!»
• Девушка: «Прозвучало заманчиво, но в 23.00 родители меня ждут дома.»
• Парень: Да брось ты – родители! Ты и на свидания с ними ходишь? Тебе 12 лет? Ха-ха!«»
• Молодого человека уверенно берет за ухо чья-то рука. Видно, что это женщина среднего возраста.
• Парень: «Мама, а ты что здесь делаешь?»
• Мама: «Это ты что тут делаешь?»
• Парень: «Ну, мам, ну я…»
• Мама: И слышать ничего не хочу – марш домой!
• Парень: (поворачиваясь к девушке): «Кроха, не волнуйся, я перезвоню!»
• Мама: «Домой!»

Капитан:

- Наше выступление было бы неполным, если бы мы не рассказали о том, что у нас происходит дома. На сценки выходят из-за кулис с разных сторон: справа, слева – по очереди.

Сценка 1 (  )

Мать: - Ты почему вчера школу прогулял?

Сын: - А я подарок учительнице сделал.                                      

Мать: - Какой подарок?

Сын: - А у нее вчера был День рождения. Вот я и решил: пусть отдохнет от меня!

Сценка 4 ( )

Дочь: Мама, а сегодня прекрасный день или нет?

Мать: Почему ты спрашиваешь об этом каждое утро?

Дочь: Наша учительница сказала, что в один прекрасный день сойдет от нас с ума!

Музыкальная заставка.

Выход команды на финал

Капитан: Какая же замечательная игра

Все: КВН!

Афанасьев :И глядя в зал, убеждаешься…

Абагаева: Не имей сто рублей…

Дубинина.: А имей сто..

Никитина: Двести!

Ревина: Тысячу!

Орешин: Нет, больше друзей!

Шелковникова: И все будет хорошо!

Брянская: Всё будет окей!

Чернецкий.: Всё будет супер!

Все: Наконец, всё будет клево !
Капитан: Мы

Все: МАНДРИК!
Курикалов: Без прикола…

Все: Мы из самой лучшей школы!

Отбивка

Миша:   И напоследок – народная школьная мудрость: кто ходит в школу по утрам – тот поступает в вузы!