Педагогическая копилка
Игра на уроке активизирует обучающихся, повышает познавательный интерес. Она вызывает у детей эмоциональный подъем, повышает работоспособность, позволяет сделать интересными и увлекательным процесс овладения знаниями на творческо-поисковом уровне. Представляю свои разработки уроков.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Игра Лекарство от вируса для 4-5 кл | 2.06 МБ |
| Своя игра. 5 класс | 593.5 КБ |
| Структура информации 11 кл | 1.09 МБ |
| Теги форматирования шрифта 9 класс | 73 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Все компьютеры заражены!
Многие пытались найти это лекарство, но у них ничего не получилось.
Вся надежда на вас! Спасите компьютеры от вируса!!!
А Б В Г Д Б Первый ключ к паролю:
А Б В Второй ключ:
Решите анаграммы и найдите лишнее слово. Это слово – ключ к паролю. Теинрпр Виараклату Ратетдь Шымка принтер клавиатура тетрадь мышка
Под лишней фигурой следующий ключ.
Распределите по группам, средняя группа – ключ. ПТИЦЫ ЦВЕТЫ ЖИВОТНЫЕ
Б
А Б В Г Д Найдите недостающую фигуру.
Найти общее окончание из трёх букв для всех перечисленных слов ДР М Ц Щ ЕЛЬ
Объедините все ключи и дайте им общее название – это и есть пароль. ШКОЛА
Мы победили вирус! Ура! Я больше не буду!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ребусы 10 20 10 20 10 20 Будь внимательным Информация 15 15 15
Модем
Сервер
Клавиатура
ЦИФЕРБЛАТ-КЛЮЧ Прочти пословицу. 12, 6, 1, 9 3, 2, 11, 8, 6, 10, 2 7, 9, 5, 8, 11, 4 Дело мастера боится.
Используя шифр, как можно быстрее найдите слова, которые скрываются за этими цифрами: ШИФР А В Е И Л М Н О П Р Т Г 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 8 7 4 11 8 10 9 10 4 7 11 3 10 9 10 8 12 10 1 6 6 1 Монитор Принтер Программа
В шестнадцати клетках таблицы записаны числа от 1 до 20 вразнобой. Это значит, что какие-то 4 числа пропущены. Без помощи ручки или карандаша, а только глазами отследите все числа и выпишите недостающие. 1 12 20 7 16 15 5 2 9 8 14 18 4 19 10 13 3 6 11 17
Проанализируйте следующие смысловые пары и впишите вместо пропусков необходимые слова. Небо – птица, вода - … Человек – губы, … - хобот Музыка – ноты, слова - … Платье – портной, туфли - … … - сердце, машина – мотор рыба слон буквы сапожник Человек
Изображенные на рисунке объекты можно назвать: 1) средства хранения информации; 2) средства передачи информации; 3) средства преобразования информации; 4) средства кодирования информации. 2
Изображенные на рисунке объекты можно назвать: 1) средства хранения информации; 2) средства передачи информации; 3) средства преобразования информации; 4) средства кодирования информации. 1
Разное 20 25 20 25 20 25 Анаграммы Ребусы Алгоритмы 20 25
Вова уронил CD диск. Когда он собрал осколки, один осколок оказался лишним. Какой? 2
В классе выполняли групповой проект на компьютере, в котором каждый ученик придумал и нарисовал свою снежинку в графическом редакторе. Затем эти снежинки учитель разместил на общем рисунке. Какой снежинки нет на картинке? 4
Решите анаграммы. Шмыка Конкило Шфелка Сикд мышка колонки флешка диск
Решите анаграммы. Псидлей Терприн Клоб Рыкля Лайф дисплей блок ярлык файл принтер
Винчестер
Память
Установите правильную последовательность действий в алгоритме: 1. вынуть флешку из разъема. 2. проверить содержимое флешки на вирусы; 3. вставить флешку в компьютер; 4. остановить работу флешки; 5. скачать нужный файл; 1) 3-5-2-4-1; 2) 2-3-5-1-4; 3) 5-3-2-4-1; 4) 3-2-5-4-1; 4
Какая из приведенных программ на языке стрелок правильно воспроизводит повторяющуюся часть рисунка? (Начинать можно с любой точки.) 4
СВОЯ ИГРА
Сравните две таблицы. Прочитайте и отгадайте загадку. 9 20 5 12 15 7 23 8 21 16 10 1 4 22 13 19 3 24 14 11 2 17 18 6 ь н с й о а о л я с н к ь н х ь н й в о о т л т Конь стальной – хвост льняной. Иголка.
МОЛОДЦЫ !
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Зачем структурировать информацию? Сравните четыре сообщения: 1. «Для того, чтобы добраться до села Васино, нужно сначала долететь на самолете до Ивановска. Затем на электричке доехать до Ореховска. Там на пароме переправиться через реку Слоновую в поселок Ольховка, и оттуда ехать в Васино на попутной машине».
Как ехать в Васино? 1) На самолете до Ивановска. 2) На электричке до Ореховска. 3) На пароме через р. Слоновую в пос. Ольховка. 4) На попутной машине до с. Васино.
Откуда Куда Транспорт Москва Ивановск самолет Ивановск Ореховск электричка Ореховск п. Ольховка паром (р. Слоновая) п. Ольховка с. Васино попутная машина
Какое сообщение проще воспринимать?
При компьютерной обработке правильно выбранная структура данных облегчает доступ к ним, позволяет быстро найти нужные данные.
Структурирование - это выделение важных элементов в информационных сообщениях и установление связей между ними. Цели структурирования - облегчение восприятия и поиска информации, выявление закономерностей.
Простейшая структура - это множество , некоторый набор элементов. Множество может состоять из конечного числа элементов (множество букв русского алфавита), бесконечного числа элементов (множество натуральных чисел) быть пустым (множество слонов, живущих на Северном полюсе). В документах конечное множество часто оформляют в виде маркированного списка, например: Процессор; Память; Устройства ввода; Устройства вывода.
Если множество состоит из конечного числа элементов и его элементы должны быть расположены в строго определенном порядке, мы получаем линейный список . Список обычно упорядочен (отсортирован) по какому-то правилу, например, по алфавиту, по важности, по последовательности действий и т.д. В тексте он оформляется как нумерованный список, например: 1) надеть носки; 2) надеть ботинки; 3) выйти из дома.
С помощью таблиц устанавливается связь между несколькими элементами. Фамилия Имя Рост, см Вес, кг Год рождения Иванов Иван 175 67 1996 Петров Пётр 164 70 1998 Сидоров Сидор 168 63 2000
Структура, в которой одни элементы «подчиняются» другим, называется иерархией. (дерево)
В текстах иерархию часто оформляют в виде многоуровневого списка.
Классическая файловая система имеет древовидную структуру
К ак можно структурировать такую информацию ? «От пос. Васюки три дороги идут в Солнцево, Грибное и Ягодное. Между Солнцевым и Грибным и между Грибным и Ягодным также есть дороги. Кроме того, есть дорога, которая идет из Грибного в лес и возвращается обратно в Грибное». Граф - это набор узлов (вершин) и связей между ними (рёбер).
Связный граф - это граф, в котором все узлы связаны. Дерево - это связный граф, в котором нет циклов. Граф называется взвешенным , если каждое ребро имеет свой вес .
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Начертание текста Тег - отображает текст полужирным шрифтом. Например: Это полужирный шрифт . Тег - отображает текст курсивом. Например: Этот текст выделен курсивом
Тег - отображает текст подчеркнутым. Например: Это подчеркнутый текст. полужирный и курсивный шрифт .
Тег - указывает параметры шрифта. Для тега могут задаваться следующие параметры: Параметр FACE - для указания типа шрифта. Например: Этот текст задан шрифтом "Comic Sans MS".
Параметр SIZE - служит для указания размеров шрифта в условных единицах от 1 до 7. Пример: Шрифт размера 1 Шрифт размера 2 Шрифт размера 3 Шрифт размера 4 Шрифт размера 5 Шрифт размера 6 Шрифт размера 7
Параметр COLOR - устанавливает цвет шрифта Пример: Текст синего цвета Текст голубого цвета Текст черного цвета Текст серого цвета Текст коричневого цвета Текст зеленого цвета Текст красного цвета Текст золотого цвета
Пример: Этот текст задан шрифтом "Comic Sans MS" размера 4 голубого цвета.
РАЗДЕЛЕНИЕ ТЕКСТА НА АБЗАЦЫ Тег <Р> указывает на начало абзаца Выравнивание абзаца задается параметром ALIGN . Возможны следующие значения этого параметра: LEFT - выравнивание текста по левой границе окна. (Выполняется по умолчанию) CENTER - выравнивание по центру окна. RIGHT - выравнивание по правой границе окна. JUSTIFY - выравнивание по ширине окна (по двум сторонам).
Пример:
- выравнивание текста по ширине.
ЗАГОЛОВКИ РАЗЛИЧНЫХ РАЗМЕРОВ <Н1> Заголовок первого уровня <Н2> Заголовок второго уровня < /Н2> <НЗ> Заголовок третьего уровня <Н4> Заголовок четвертого уровня <Н5> Заголовок пятого уровня <Н6> Заголовок шестого уровня Заголовок с номером 1 является самым крупным, а с номером 6 - самым мелким.
Пример: