Общие сведения об учителе

ФИО:    Клюева Ирина Даниловна

Дата рождения:    20.12.1958

Образование:    высшее,  БГПИ им. Доржи Банзарова, 1982 г.

Квалификация по диплому:    «преподаватель английского и немецкого языков средней школы»

Наименование ОУ:    МАОУ «Средняя общеобразовательная школа  №49

  г. Улан-Удэ»

Должность:   учитель английского языка, 14 разряд

 Предмет:    английский язык

Стаж педагогической работы:    42

Стаж работы в данном ОУ:    3

Имеющаяся категория:   высшая Заявленная категория:    высшая

Звание : «Почетный работник общего образования Российской Федерации» («за заслуги в области образования»). Приказ № 689 / к – н  от 23 апреля 2012 года.

Я, Клюева Ирина Даниловна, окончила Бурятский государственный педагогический институт им. Доржи Банзарова в  25.06.1982г. по специальности «английский и немецкий языки» с присвоением квалификации «преподаватель английского и немецкого языков средней школы».

По окончании института приступила к профессиональной деятельности в качестве учителя английского языка с начала в п. Сотниково, Иволгинского района, затем в СОШ №8 г. Улан-Удэ, а с сентября 1982 г. начала свою педагогическую деятельность в МАОУ « СОШ №2 с УИОП г. Улан-Удэ», где трудилась до 2019-2020 учебного года. Затем перешла в МАОУ «Гимназия №33 г.Улан – Удэ», а с ноября 2021 года работаю в МАОУ «СОШ №49 г.Улан –Удэ», которая вошла в Топ – лист лучших школ Дальневосточного региона Российской Федерации.

Решением Аттестационной комиссии от 21.12.1999 года мне была присвоена первая категория. Через 10 лет решением аттестационной комиссии (Приказ №37 от 26.02.2009г.) мне была присвоена высшая квалификационная категория. Через 5 лет я подтвердила высшую квалификацию, о чем свидетельствует Аттестационный лист, Приказ №110 от 30.01.2014 года, о присвоении высшей квалификационной категории. 30 января 2019 года на сайте БРИОПа был размещен Приказ Министерства образования и науки республики Бурятия №108 от 30 января 2019 года об установлении высшей квалификационной категории педагогическим работникам организаций в Республике Бурятия, что явилось основанием для подтверждения моей категории.

За истекший период времени ( с 2018/2019 по 2023/2024 учебные годы)  я работала практически по всем УМК по английскому языку, утвержденными Министерством образования РФ:

 1. Английский язык  - 5,6,7,8 классы.  /  Старков, А.П.; Диксон, Р.Р.; Рыбаков, М.Д.; Изд-во: М.: Просвещение, 1984 г.

2.Английский язык. 2,3,4,9,10,11 классы. / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,      

 К. М. Баранова. - М.: Дрофа, 2018.

3."Английский язык" учебник для 10,11 классов общеобразовательных организаций . Базовый уровень. / Ю.А.Комарова И.В.Ларионова и др. М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2017. Инновационная школа.

4. «Английский язык» для 10 и 11 классов общеобразовательных организаций. Углублённый уровень. /  авт.-сост. Ю. А. Комарова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 56 с. — (ФГОС. Инновационная школа).

Распределение нагрузки по годам (группы Клюевой Ирины Даниловны)

Приказом Минобрнауки России № 689 / к – н  от 23 апреля 2012 г. «за заслуги в области образования» мне было присвоено почетное звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации».

Все это обязывает меня повышать свои профессиональные знания, совершенствовать мастерство учителя, идти в ногу с требованиями современного общества. Мое профессиональное становление происходило в непрерывном        взаимодействии        с        коллегами        и        педагогической общественностью г. Улан-Удэ. Методическая поддержка оказывалась со стороны Администрации СОШ №49, особенно директором школы Поповой Людмилой Владимировной, преподавателями ГАУ ДПО РБ «БРИОП» (Бурятского республиканского института образовательной политики) через постоянно действующие курсы переквалификации, а также благодаря методистам МКУ «ЦМРО» ("Центр мониторинга и развития образования " Комитета по образованию г. Улан – Удэ).

Прошло еще пять лет напряженного и творческого труда, и я очень надеюсь, что Аттестационная комиссия найдет возможным подтвердить мою высшую категорию, требованиям  которой я всегда старалась соответствовать. Это огромный стимул для дальнейшего профессионального роста  и  почетная обязанность, которую государство возлагает на каждого учителя.

Контактная информация: +79913693514

e-mail: kluevairinnna@gmail.com 

Результативность работы Клюевой Ирины Даниловны

за период  с 2018-2019  по 2023-2024 учебные годы

Награды Комитета по образованию Администрации г. Улан – Удэ:

2017 -  «Почетная грамота» Администрации г. Улан-Удэ и Комитета по образованию

(за многолетний добросовестный труд и значительный вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения).

2017 – « Почетная грамота» Администрации города Улан-Удэ (за вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения).

2018 -  «Благодарность» Бурятского Республиканского Института Образовательной Политики «БРИОП» (за проведение мастер-класса по теме  «Внеурочная деятельность по иностранным языкам как составляющая учебно-воспитательной работы в соответствии с содержанием ФГОС» в рамках курсов повышения квалификации по теме «ФГОС: организация учебного процесса в контексте формирования УУД на уроках иностранного языка»).

2018 -  «Благодарственное письмо» Комитета по образованию Администрации города Улан-Удэ «за активную работу в организации и проведении муниципальных мероприятий, успешное сотрудничество и личный вклад в развитие муниципальной системы образования».

2022 – «Благодарственное письмо» Комитета по образованию Администрации города Улан-Удэ «за плодотворную и качественную работу в составе жюри VII муниципального фестиваля иностранных языков «Весенняя капель» в рамках международного фестиваля иностранных языков «Дом под крышей голубой».

2023 – «Грамота» «за профессионализм в организации и проведении Недели иностранных языков» Комитета по образованию Администрации города Улан-Удэ;

Эффективность  работы Клюевой Ирины Даниловны в составе Муниципального методического объединения общеобразовательных школ г. Улан – Удэ:

2018 - Комитет по образованию Администрации  города Улан-Удэ // «Благодарственное письмо» «за плодотворную и качественную работу в составе жюри республиканского  конкурса сочинений на иностранных языках «Мой маленький и большой мир».

2018 - Комитет по образованию Администрации  города Улан-Удэ // «Благодарственное письмо» «за плодотворную и качественную работу в составе жюри Городского фестиваля иностранных языков «Весенний серпантин – красочная планета».

2021 - МКУ «Центр мониторинга и развития образования» // «Благодарность» «за плодотворную и качественную работу в экспертной комиссии муниципального конкурса сочинений по иностранным языкам «Дом под крышей голубой».

2022 – «Грамота» «за плодотворную и качественную работу в составе экспертной группы IX муниципального конкурса сочинений на иностранных языках «Наследники традиций».

2023 - Комитет по образованию Администрации города Улан-Удэ // «Грамота» «за профессионализм, плодотворную и качественную работу в составе экспертной комиссии X муниципального конкурса сочинений на иностранных языках «Школьные годы чудесные». Январь, 2023.

Наградные документы от МАОУ «Гимназия №33 г. Улан – Удэ»:

1. «Диплом Победителя» «по итогам on-line конкурса «Тотальный диктант по английскому языку» // 29.10.2020

2. «Благодарность» «за творческое участие в конкурсе «Мой родной край» в рамках мероприятий, посвященных Международному году мира и доверия // Ноябрь, 2020

3. «Благодарность» «за организацию и творческую работу в качестве Председателя жюри конкурса художественного чтения на иностранных языках «Мир вокруг нас» // 23.12.2020

4. «Благодарность» «за подготовку победителей и призеров общешкольного конкурса художественного чтения на иностранных языках «Мир вокруг нас» // 23.12.2020

5. «Благодарственное письмо» « за организационную работу в качестве классного руководителя в проведении мероприятий, посвященных празднику «Сагаалган».

Наградные документы от МАОУ «СОШ №49 г. Улан – Удэ»:

2023 – «Благодарственное письмо»  МАОУ « СОШ №49  г.Улан – Удэ»

« за преданность педагогической профессии».  

Сообщаю о себе следующие сведения:

- являюсь членом творческой группы муниципального методического объединения школ г. Улан-Удэ (2013-2014 по 2023 --2024 учебные  годы);

-  являюсь составителем сборника «Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние…» (Диссеминация опыта учителей общеобразовательных школ г. Улан – Удэ республики Бурятия), издательство БГУ, 2018;

-   являюсь членом  редакционной коллегии сборников лучших творческих работ учащихся общеобразовательных школ г. Улан – Удэ республики Бурятия: «Все мы – дети планеты Земля», 2017 год; «Учитель прикасается к вечности», 2018 год; «Мир вокруг меня», 2019 год; «Дом под крышей голубой» 2021 год; «Наследники традиций» 2022 год; «Школьные годы чудесные» 2023 год;

-  являлась членом организационной группы (докладчик) по организации работы секции «Опыт инновационных практик по предмету «Иностранные языки» в рамках республиканской научно – практической конференции ГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики», 18.04.2019 года;

- являюсь автором публикации «Современные технологии формирования духовно – нравственных ценностей в реализации проекта «Волшебный мир театра» на английском языке» в сборнике « Духовно – нравственное и гражданское воспитание в системе общего образования и СПО», ГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики», 11.08.2019 года;

- имею «Благодарственное письмо» ФГБОУ ВО ВСГИК,  кафедры « Театрального искусства и сценической речи» факультета искусств « За организационную работу по привлечению учащихся к экспериментальной деятельности в рамках « Детской театральной лаборатории «АТР», 2023;

- имею «Благодарственное письмо» с вручением приза « за подготовку Победителя ( творческой  группы МАОУ «СОШ №49 »)  II Городского фестиваля – конкурса  «Серебряная маска» и личный вклад в духовно- нравственное воспитание подрастающего поколения»  Комитета по образованию Администрации города Улан-Удэ и  МАУ ДО ДООЦ « Родник» г. Улан-Удэ, 2023;

- имею «Благодарность» Комитета по образованию Администрации города  Улан- Удэ и  МАУ ДО « ГРДДЮТ»   « за поддержку детского творчества, воспитание у подрастающего поколения любви к литературе и театральному искусству», 2023;

-  имею «Благодарственное письмо» « за подготовку призера олимпиады  БГУ  по переводу «ЛИНГВИСТ – 2023» от кафедры перевода и межкультурной коммуникации ФГБОУ ВО БГУ: Институт филологии, иностранных языков и массовых коммуникаций;

-  награждена как руководитель проекта МАОУ  СОШ №2 с УИОП г. Улан – Удэ Дипломом  Победителя  Международной Ассоциацией культурного туризма: V международного фестиваля – ярмарки «На великом чайном пути » // Конкурс «Юный экскурсовод» (старшая группа) // «Иволгинский Дацан: Феномен Итыгелова» //  Дата выдачи: 19.01.2018;

-   являюсь автором публикаций в рамках проекта «ИНФОУРОК – 2019, I часть»: мастер - класс « Формирование и развитие иноязычных компетенций через внеурочную деятельность учителя»; мастер – класс «An excursion  to the historical centre of Ulan – Ude»;

-  являюсь автором публикаций в Международном сетевом издании «Солнечный Свет»: статьи «Экологическое образование и воспитание через организацию проектной деятельности учащихся на уроках английского языка», 17.01.2022г.; «Педагогическая рефлексия как способ овладения педагогическим мастерством», 21. 10.2023;

-  имею «Справку о публикации» за №14955 от 26.05.2020, подтверждающая  факт официальной публикации авторского учебно-методического материала на официальном сайте журнала «Педагог». Наименование материала статьи: «Обобщение опыта руководителя методического объединения учителей иностранных языков»;

- имею «Сертификат» Всероссийского издания «ПЕДРАЗВИТИЕ», подтверждающий участие во Всероссийской конференции «Актуальные проблемы педагогической теории и образовательной практики: традиции и инновации» с последующей публикацией материала;  

-  отмечена «Сертификатом» за участие в работе жюри и экспертного совета на Международном образовательно – просветительском портале «МЦОиП онлайн», 14.12.2022г.;

-   отмечена «Благодарственным письмом» Международного портала «Солнечный Свет» «за активное участие в творческих конкурсах, конкурсах профессионального мастерства и подготовку участников – победителей и призеров олимпиад», 19.04. 2022 г.

-  являлась организатором МАОУ «Гимназия №33 г. Улан – Удэ» в реализации образовательной программы по английскому языку с применением инновационного цифрового ресурса «ЯКласс» в 2019-2020 учебном году: 7 место в ТОП школ региона;

-   имею «Благодарственное письмо» регионального образовательного центра « It's EASY» за организационную работу среди учащихся МАОУ «Гимназия №33 г. Улан – Удэ» и активное участие  в рамках проекта « MY SCHOOL – 2020»;

- являлась организатором участия МАОУ «Гимназия №33 г. Улан – Удэ» в Международном игровом конкурсе по английскому языку «BRITISH  BULLDOG»;

-     отмечена «Сертификатом» за организацию участников МАОУ «Гимназия №33 г. Улан – Удэ» в Международном образовательном конкурсе «OLYMPIS 2020 – Весенняя сессия»;

- являюсь организатором участия МАОУ «СОШ №49 г. Улан – Удэ» в дистанционных олимпиадах и конкурсах на сайтах «ИНФОУРОК», «OLYMPIS» в 2021/2022 и 2022/2023 учебные годы;

-   являюсь Победителем:

1.  Национального образовательного портала: Всероссийский профессиональный фестиваль «Педагог года – 2019». Номинация: Педагогическая практика. Название работы: «Технология формирования и развития духовно-нравственных ценностей в образовательном процессе по предмету «английский язык». Номер диплома: 891/ 12.04.2019

2. Международного портала «Эрудит. Онлайн»: «Профессиональная компетентность педагогов школы», «Возрастные кризисы развития школьников», «Профессиональная этика педагога», «Основы современного переводоведения»;

3. Международного портала дистанционных проектов по английскому языку: Международный педагогический конкурс «Лучший учитель английского языка – 2020:  Эссе « Наши истинные учителя – опыт и чувство» (Жан Жак Руссо)»;

4. Всероссийского  дистанционного портала "ФГОСкласс.РФ": Блиц-олимпиады для педагогов:

а)  "Инновационные методы и формы на уроке", I место;

б) "Работа с одаренными детьми в условиях введения ФГОС", I место;

в)  "Порядок аттестации педагогических работников", II место;

г) "Языковое тестирование и контроль навыков и умений практического владения иностранным языком", II место;

д)  "Инновационные технологии в образовании", II место.

5. Международного портала дистанционных проектов «Anglius»: Международная олимпиада для учителей (преподавателей) английского языка «English Proficiency» //  Диплом II степени - №10783001 от 25.12.2020г.

Прохождение курсов повышения  квалификации

за период  с 2018-2019  по 2023-2024 учебные годы

1. ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет» // «Обучение английскому языку для межкультурного взаимодействия в Байкальском регионе», 2019 год.  (18 часов)

2. ГАУ ДПО РБ « БПИОП» // « СЕРТИФИКАТ» участника «Республиканского семинара для учителей английского языка, 18 часов» // 30.11- 01.12. 2019.

3. Сайт «Всероссийский педагогический портал»: On-line курсы «Подготовка организаторов ППЭ» // «Сертификат» дистанционного обучения по учебному курсу. Номер документа:  60D556B0 – 4023 – BA29 – 2A3222F38D35 // Дата выдачи: 14.05.2020г.

4. Образовательный портал английского языка "Anglius" //  «Сертификат по ИКТ-компетентности». Номер документа: ЭЛ № ФС 77 - 68803 // Дата выдачи:  17.01.2021.

5.  ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» // «Диплом»  о профессиональной переподготовке «Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации, 300 ч.» // Диплом №23915 от 22 марта 2021 года.

6. Международный образовательный портал «Солнечный свет» //«Сертификат» тестирования по теме «Факторы риска аддиктивного поведения подростков и молодежи», подтверждающий высокий уровень профессиональной компетентности в сфере «Воспитания  и социализации учащихся в условиях реализации ФГОС». Номер документа: СТ25900161 от 02.01.2021 года.

7. МК РФ ФГБОУ ВО « Восточно - Сибирский государственный институт культуры» // Центр заочного дополнительного образования по дополнительной профессиональной программе  « Технология актерского мастерства, 72 часа» // Удостоверение о повышении квалификации: ПК № 0316606// 27 марта – 02 апреля 2023.

8. МКУ ЦМРО. Образовательный центр NATE //«Сертификат» участника « Урок английского языка с педагогикой удивления :от теории к практике» // 01.02.2023.

9. ГАУ ДПО РБ « Бурятский республиканский институт образовательной политики» // «Удостоверение» о повышении квалификации «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС», 2018 год. (36 часов)

10. ГБУЗ « Республиканский центр медицинской профилактики Министерства здравоохранения Республики Бурятия» // Курсы «Развитие стрессоустойчивости у детей и подростков» // Свидетельство № 1054  (24 часа)

11. ООО "Центр инновационного образования и воспитания" // «Удостоверение о повышении квалификации» по теме: "Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой короновирусной инфекции (COVID-19)", серия ПК №0687280 от 8-9 мая 2021года, Саратов, объем 36 часов.

12.  ООО "Центр инновационного образования и воспитания" // «Удостоверение о повышении квалификации» по теме: " Навыки оказания первой медицинской помощи в образовательных организациях", серия ПК №0687279 от 8-9 мая 2021 года, Саратов, объем 36 часов.

Аналитическая траектория сформированности учебных знаний и умений по видам речевой деятельности за период с 2020 - 2021 учебного года по 2023 - 2024 учебный год выпускников 11 «Б» класса в группе Клюевой И.Д.

Характеристика группы английского языка 11 «Б» класса

Список учащихся:

     1. Ануев Олег

2. Астраханцева Евгения

3. Горбунова Кира

4. Далбаева Ирина

5. Дашибальжиров Мэргэн

6. Желонин Глеб

7. Овчинникова Ева

8. Перевалов Никита

9. Петрова Арина

10. Самбуева Сарюна

11. Сахаров Егор

12. Сиденова Дарья

13. Цыбикова Аяна

14. Чойдопова Аюна

15. Шалданова Бэлигма

Группа состоит из 15 человек из них 10 девочек и 5 мальчиков. Отношения между учащимися доброжелательные, неконфликтные. Наблюдается положительная мотивированность на изучение предмета «Английский язык». Доброжелательные отношения внутри группы способствуют эффективности организационных моментов учебного процесса, чему способствует устойчивый контакт между учителем и каждым учеником.

Уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции по результатам срезовых работ в 11 «Б» классе -  «4,2». Успеваемость в группе 100%. Учащиеся дисциплинированы. 60% учащихся обладают хорошо сформированными знаниями, умениями и навыками, хорошо воспринимают учебный материал, обладают сформированными навыками самостоятельной работы, могут свободно работать и выполнять задания на повышенном уровне сложности.  7% учащихся из группы имеют слабые знания и умения. Они с трудом воспринимают учебный материал, плохо работают самостоятельно. Остальные учащиеся, примерно 33% имеют сформированные ЗУН на базовом уровне, т.е. воспринимают учебный материал и выполняют задания на базовом уровне сложности, могут работать самостоятельно, но только под руководством учителя. Домашнее задание выполняется учащимися  регулярно.

Следует отметить, что почти все учащиеся работоспособны, на уроках активны, работают с интересом и желанием. Могут провести рефлексию. На уроках применимы любые методы контроля: устные (опрос, устная контрольная работа), письменные: самостоятельные работы, тесты разных видов, аудирование. Однако все работы следует дифференцировать. Задания должны быть разного уровня сложности. Применимы различные формы контроля: фронтальный, групповой, индивидуальный, самоконтроль, комбинированный. В работе с группой основным методическим приемом является дифференцированный подход.

У учащихся данной группы 11Б класса наблюдается высокий уровень функционального чтения: работать с текстовой информацией различного характера, критически отбирать, воспринимать информацию из разных источников, анализировать и обобщать ее, использовать в собственных высказываниях.

Учащиеся хорошо эрудированны и успешно применяют знания по другим предметам для решения коммуникативной задачи на уроке иностранного языка. Это обстоятельство позволяет использовать английский язык при изучении других школьных предметов, а также в самообразовательных целях в интересующих их областях знаний и сферах человеческой деятельности (включая и их профессиональную ориентацию).

Результаты обучения выпускников 11 «Б» класса в группе Клюевой И.Д.

УМК «Английский  язык. Углубленный уровень.10-11 классы Ю. А. Комаровой, И.В. Ларионовой разработан в соответствии с «Требованиями к уровню Иностранный язык» Федерального государственного образовательного Стандарта (ФГОС) и предполагает развитие коммуникативных умений в аудировании, говорении и письме. Учащиеся моей группы 11Б класса обмениваются информацией, проводят подготовленное интервью с целью получения или опровержения информации, выражают различные чувства, обобщают услышанную или прочитанную информацию. Метод личностно – ориентированного обучения заложен в самом содержании УМК «Английский язык. Углубленный уровень. 10,11 классы» Ю.А.Комаровой. Тематическая организация Units, задания по разделу чтения и говорения формируют предметные / познавательные /  регулятивные /  личностные универсальные учебные действия (УУД), ориентируя учащихся на личностное самоопределение и самоуважение, определяет общечеловеческие ценности и формирует готовность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно – политическим событиям прошлого и настоящего. На уроках английского языка учащиеся 11Б класса обучаются  противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

Личностные результаты

Учащиеся самостоятельно ставят и решают личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используют имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет, что способствует развитию познавательных мотивов и мотивирует к изучению английского языка в будущем.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методического комплекса УМК способствовует к достижению метапредметных результатов, то есть к формированию универсальных учебных действий (УУД). Учащиеся ставят перед собой задачи, планируют свою деятельность, осуществляют рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов, они структурируют полученные знания, анализируют объекты с целью выделения существенных признаков и синтезируют информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Учащиеся овладевают монологической и диалогической формами речи, учатся  инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.

Предметные результаты

Основными предметными результатами являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка. Достижение личностных результатов оценивается на качественном уровне (без отметки). Сформированность метапредметных и предметных умений оценивается в баллах по результатам текущего, тематического и итогового контроля, а также по результатам выполнения практических работ.

Учащиеся активно участвуют в образовательных проектах и конкурсах и дистанционных олимпиадах  по английскому языку.

Как следует из данной таблицы, качество знаний по аудированию в данной группе за 3 года обучения возрос на 26%, по говорению – на 31,7% , по чтению этот показатель возрос на 40,05 %, по письму – на 28.05 %. Если данный период обучения взять за 100%, то динамику сформированности учебных знаний и умений по видам речевой деятельности можно представить в следующих диаграммах:

Результаты обучения выпускников 11 «Б» класса в группе Клюевой И.Д.

УМК «Английский  язык. Углубленный уровень.10-11 классы Ю. А. Комаровой, И.В. Ларионовой разработан в соответствии с «Требованиями к уровню Иностранный язык» Федерального государственного образовательного Стандарта (ФГОС) и предполагает развитие коммуникативных умений в аудировании, говорении и письме. Учащиеся моей группы 11Б класса обмениваются информацией, проводят подготовленное интервью с целью получения или опровержения информации, выражают различные чувства, обобщают услышанную или прочитанную информацию. Метод личностно – ориентированного обучения заложен в самом содержании УМК «Английский язык. Углубленный уровень. 10,11 классы» Ю.А.Комаровой. Тематическая организация Units, задания по разделу чтения и говорения формируют предметные / познавательные /  регулятивные /  личностные универсальные учебные действия (УУД), ориентируя учащихся на личностное самоопределение, формирует готовность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно – политическим событиям прошлого и настоящего. На уроках английского языка учащиеся 11Б класса обучаются  противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

Личностные результаты

Учащиеся самостоятельно ставят и решают личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используют имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет, что способствует развитию познавательных мотивов и мотивирует к изучению английского языка в будущем.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методического комплекса УМК способствовует к достижению метапредметных результатов, то есть к формированию универсальных учебных действий (УУД). Учащиеся ставят перед собой задачи, планируют свою деятельность, осуществляют рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов, они структурируют полученные знания, анализируют объекты с целью выделения существенных признаков и синтезируют информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Учащиеся овладевают монологической и диалогической формами речи, учатся  инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.

Предметные результаты

Основными предметными результатами являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка. Достижение личностных результатов оценивается на качественном уровне (без отметки). Сформированность метапредметных и предметных умений оценивается в баллах по результатам текущего, тематического и итогового контроля, а также по результатам выполнения практических работ.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662

Результаты независимой экспертизы (МОЦОКО) в группах Клюевой И.Д. за период с  2018-2019  по 2023 – 2024 учебные годы

В ноябре 2018 года среди учащихся 7-х классов «Центром мониторинга и развития образования» была проведена диагностическая контрольная работа по английскому языку с целью определения уровня сформированности лексико-грамматических навыков, умений в чтении и письменной речи. По результатам данной работы все учащиеся имеют положительный результат.

2.04.2019 у учащихся 7 классов прошла Всероссийская проверочная работа, которая состояла из 2 частей, письменной и устной. Вся работа выполнялась учащимися на компьютере, включая устную речь. По результатам данного вида работы есть учащиеся, которые набрали максимальное количество баллов, например, Ева Кузьмина 30 / 30 баллов, Родионов Стас, Праздникова Валерия, Хасоева Александра, Сыренов Сергей 29/30; Цырендоржиев Цырен, 28/30. 

16.04.2019 года в СОШ №2 была проведена Всесоюзная проверочная работа ( аудирование / письменная часть) по параллели 11-ых классов. Всего писали работу 56 учащихся моих групп. Успеваемость составила 100%, качество знаний 92%, средний балл 4,8.

Учебный 2018-2019 год завершился итоговой аттестацией учащихся 9 классов и 11 классов. Ученики 9А класса Любовников Эдуард и Сорока Владислава успешно сдали экзамен в формате ОГЭ на «хорошо», получив 56 и 48 баллов соответственно. Отличные результаты ЕГЭ по английскому языку получили мои ученицы Убонова Дари, Аюева Илона.

ЕГЭ. Английский язык. МАОУ «СОШ №2 с УИОП» г. Улан – Удэ. 2019.06.05

 В 2018-2019 учебном году учащиеся 4-10 классов участвовали в различных мероприятиях школьного, муниципального, всероссийского и международного уровней. В ноябре 2018 года   прошёл школьный этап ВОШ, по результатам которого Родионов Стас принял участие в муниципальном этапе и занял IV место, набрав 36 баллов из 40 возможных.   Стас также представлял нашу школу на X городской олимпиаде по английскому языку среди учащихся 3-8 классов, где занял 7 место среди 41 участника, набрав 70 баллов из 90.

С этого учебного мои учащиеся 4Б класса принимают участие во всероссийских олимпиадах интерактивной образовательной онлайн-платформы Учи. РУ., по результатам которых учащиеся имеют отличные результаты, а Сангадиева Виджая и Полтавцев Арсений награждены дипломами 1 и 2 степеней.

Полтавцев Арсений принял участие и стал победителем основного тура олимпиады по английскому языку «Навыки XXI века», заняв 2 место среди учащихся 4 классов с результатом 37 баллов из 50 за 11 минут.

С 2017-ого учебного года мои учащиеся принимают участие во Всероссийских олимпиадах интерактивной образовательной онлайн-платформы Uchi.ru и являются победителями и призерами. Всего за истекший период участниками on-line олимпиад стали 42 учащихся разных параллелей. Результат работы: 7 место в ТОП школ региона.