Клюева Ирина Даниловна

Творчески работающий учитель - это человек, имеющий огромный интерес к внутреннему миру ребенка и передающий свои знания и опыт, применяя современные педагогические технологии. Для меня профессиональная деятельность давно стала неотъемлемой составляющей моей жизни, тем фактором, который стимулирует и расширяет сферу моих практических действий и убеждает в том, что не дети, а взрослые должны расти до детей... Мы все родом из детства... Там есть чему поучиться и о чем вспомнить!!!

О себе

Мой общий стаж составляет 43 года, педагогический стаж – 36 лет, из которых 26 лет я проработала в МАОУ «СОШ №2 с УИОП г. Улан-Удэ». Мои коллеги по методическому объединению в статье «Из истории МО учителей иностранных языков МАОУ «СОШ №2 с УИОП г. Улан-Удэ» сказали о моей профессиональной деятельности следующее:

«С 1992 года в СОШ №2 начала свою деятельность Клюева Ирина Даниловна, учитель высшей категории, Почётный работник общего образования РФ. Этот учитель отличается креативным подходом к учебно-педагогическому процессу. Своей порядочностью и преданностью учительскому делу она заслужила уважение учащихся и коллег. В течение многих лет Ирина Даниловна является руководителем методического объединения в нашей школе и входит в состав муниципального МО учителей иностранных языков г. Улан-Удэ, а также являлась экспертом по проверке результатов ОГЭ по республике Бурятия. Ирина Даниловна является составителем сборника «Лучшие творческие работы учащихся общеобразовательных школ РБ».  Глубоко уважая своих воспитанников, она способствует формированию их позитивного самовосприятия и самооценки. На протяжении семи лет под руководством Клюевой Ирины Даниловны в МАОУ СОШ №2 осуществляется долгосрочный проект «Волшебный мир театра», где раскрывают свои творческий потенциал учащиеся разных ступеней обучения. В сложнейшие годы реконструкции здания нашей школы под  руководством Ирины Даниловны были поставлены спектакли: «Snowhite  and Seven Dwarfs» («За лучшую режиссёрскую работу»,2013), «Pinocchio» («Лучший творческий коллектив», («За креативность»,2014), «A Happy Chance» («Благодарность МОЦОКО за внедрение стандартов ФГОС»,2015), «The Cloud Over the Baikal» (Диплом II степени,2015), «Othello» (Диплом VI степени, «Лучшая мужская роль»,2016), « The Shaman- Stone» (Диплом I степени,2016), «The More We Are Together» («За оптимизм и фантазию», 2017), «The Circle of Time» («Лучший анимационный проект», 2017)".

Когда меня спрашивают, люблю ли я свою профессию, у меня всегда возникает ощущение, что я уже давно отношусь к учительству как неотъемлемой части своей жизни. Кроме того, чем глубже постигаешь учительское ремесло, тем внимательнее и ответственнее всматриваешься в мысли и внутреннюю жизнь своих воспитанников. Правда в том, что настоящее образование каждого ребенка начинается с момента пробуждения в нем желания к самообразованию, и в этом я вижу свое предназначение, - в умении тактично и профессионально помочь приобрести своим воспитанникам необходимые компетенции. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги являются одним из главных увлечений моей жизни. Если обернуться назад, то можно вспомнить себя романтической девушкой, которая читала поэзию. Я думаю, на мое формирование огромное влияние оказала поездка по "Золотому кольцу" России с посещением имения А. С. Пушкина. Экскурсовод оживляла окружающие нас пейзажи бессмертными стихами поэта, все было так безмятежно и сказочно. По возвращении из этой экскурсии, уже в городе, нам показали место последних часов жизни Пушкина и посмертную маску поэта. Мне было так больно, я не могла говорить, но каким-то непостижимым образом я ощутила трагизм жизни гениального поэта, сумевшего выразить красоту и глубину человеческого сердца, утверждавшего вопреки всему, что "нравственность - в природе вещей"... В отличие от многих моих современников, я получаю огромное удовольствие от посещения библиотек и чтения мировой классики. Люблю читать Джона Голсуорси, Стефана Цвейга и Рэя Брэдбери. Некоторые произведения читаю в оригинале.

Мой взгляд на мир

Древние египтяне верили в одну мудрость, что, перед тем, как уйти из жизни, человек должен ответить на два вопроса: «От чего в жизни ты получил наслаждение?» и «Кого ты смог сделать счастливым?»… Если это так, то, наверное, мы, учителя, самые счастливые из людей!

Что может быть благороднее, чем воспитание детей? Что может быть более насущным и ответственным в жизни, чем формирование нравственно красивых, интеллектуально богатых и социально адаптированных юношей и девушек? В какой профессии практически в каждое мгновение необходимо решать сложнейшие психологические задачи и проявлять творчество?

Школа – «начало начал» в жизни каждого человека. Поэтому я говорю: «Спасибо всем, кто видел во мне больше хорошего, чем плохого! Спасибо тем, кто не отвернулся от меня на крутых виражах жизни! Спасибо тем, кто верил в мои возможности и помогал в профессиональном становлении! Спасибо всем, кто содействовал мне на жизненном пути!»

Моё портфолио

Педагогика – эта система методов и принципов формирования личности маленького человека с непременным условием принятия и уважения его уникальных особенностей и недостатков, и приобщения его к непреходящим ценностям человеческой цивилизации, её этических и эстетических ценностей. Мое портфолио отражает результаты моей профессиональной деятельности и представляет ценность в том смысле, что в нем зафиксирована не только мои педагогические достижения, но и уровень мотивированности моих учеников в изучении и практическом владении английским языком, преподаванию которого я посвятила свою творческую жизнь.

Портфолио: