Лето – пора отдыха. Перед родителями детей , которые имеют речевые проблемы, встает вопрос – как заниматься с детьми в летний период и нужно ли это? Позади остался  учебный год, у ребенка сформировались новые знания, умения, навыки:

- изучены артикуляционные уклады,

- поставлены и автоматизированы некоторые звуки,

- отработаны пальчиковые упражнения и игры,

- выучены чистоговорки, стихотворения.

   Человек не рождается с умением говорить, тем более делать это правильно и четко. Если ребенок испытывает проблемы с произношением отдельных звуков, ему может помочь артикуляционная гимнастика. Это комплекс упражнений, направленный на коррекцию этих трудностей.

   Иногда родители младшего школьника сталкиваются с очень серьезной проблемой. Их сын или дочь, не имеющие существенных интеллектуальных проблем, делают множество ошибок во время письма. Если подобное произошло, не стоит ругать ребенка, обвинять его в невежестве. Возможно, малыш страдает дисграфией. 

Пока сами мы нарушаем, дети глядя на нас повторяют…

Подражание - непременное условие овладения речью, но, чтобы ребенок сам, по собственной инициативе начал говорить, у него должна сформироваться потребность в этом. Первые слова появляются при общении-взаимодействии со взрослым, при желании получить что-либо, т. е. когда необходимо  назвать предмет.

Представлены артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастики

Хвалите ребѐнка за каждый успех, он должен чувствовать, что у него

получается. Как можно меньше критикуйте

   Речь ребёнка не возникает сама собой. Она развивается постепенно, иногда со значительными нарушениями. С момента рождения до поступления в школу ребёнку предстоит научиться правильно, произносить все звуки, накопить многотысячный запас слов, усвоить грамматический строй речи, овладеть связной речью. Ребёнок учится говорить на примере близких ему людей.

Цель:  Психолого- педагогическое просвещение родителей учащихся по проблеме безопасного использования ресурсов сети Интернет.

Задачи:

• Показать родителям важность и значимость проблемы формирования у детей сетевого этикета. 
• Рассказать родителям о правилах общения в Интернете.
• Ознакомить родителей с источниками информации по проблеме безопасности ребенка в Интернете.