ШМО

Анализ работы МО гуманитарного цикла МБОУ «Арабосинская ООШ» за 2017-2018 учебный год

Цели анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач; наметить план работы МО на новый учебный год.

Предмет анализа: учебная и методическая работа членов МО.

Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО.

 Деятельность МО в 2017-2018 учебном году строилась в соответствии с планом работы МО, общешкольной методической темой, методической темой МО, отражая работу по реализации задач на 2017 – 2018  учебный год. Методическая тема, над которой работало МО в течение прошедшего учебного года: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях реализации ФГОС».

      Основной целью работы МО гуманитарного цикла являлось  совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, компетентности в области русского языка, литературы, английского языка, чувашского языка и литературы в условиях реализации ФГОС и модернизации системы образования путем применения активных технологий, способствующих развитию творческой личности учащихся.

Задачи:

 1. Продолжение мониторинга качества и управления профессиональной деятельностью педагогов;

2. Организация повышения квалификации учителей через постоянно действующие формы обучения (курсы повышения квалификации);

 3. Изучение инновационных процессов в методике преподавания в условиях реализации ФГОС через систему самообразования;

 4. Совершенствование умения применять системно - деятельностный подход при обучении гуманитарным дисциплинам;

 5. Проведение нестандартных уроков с использованием современных педагогических технологий с целью повышения познавательного интереса обучающихся к предметам гуманитарного цикла;

 6. Совершенствование форм и методов организации внеклассной деятельности по гуманитарным дисциплинам;

7. Интеграция основного и дополнительного образования в целях раскрытия творческого потенциала обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий;

8. Совершенствование работы по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, выявление одарённых и склонных к изучению гуманитарных дисциплин детей;

9. Организация системной подготовки учащихся к выполнению заданий ЕГЭ и ОГЭ по гуманитарным дисциплинам;

10. Достижение более высокого уровня качества образования по гуманитарным дисциплинам. непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителей и повышение результатов их работы.

          В 2017-2018 учебном году МО учителей гуманитарного цикла работало по плану, утвержденному в начале учебного года. Планирование и работа проводились с учетом тех задач, которые вытекали из анализа работы предыдущего года.

В основном поставленные  перед МО задачи были реализованы. Как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных  в 2017-2018 учебном году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной  и эффективной. Это  работа по подготовке  к конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались  в работе внеклассные мероприятия и индивидуальные занятия.

         В соответствии с поставленными задачами методическая работа  МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.

          Учителями  апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках:  защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита.  В соответствии с планом учителя-предметники посещали курсы, направленные на повышение профессионального мастерства, повышали свой профессиональный     уровень посредством дистанционного образования.  Педагогический опыт совершенствовался и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная  работа по предметам.

        Каждый учитель в течение года работал над своей   темой самообразования, которая созвучна теме МО и школы. Выбор учителем  методической темы по самообразованию определяется потребностью учителя в повышении своей научно-теоретической подготовки, в совершенствовании практических умений и навыков, необходимых в педагогической деятельности, дальнейшем изучении вопросов дидактики, психологии, теории воспитания, в овладении анализом и синтезом научно-практической деятельности.

       Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью перехода на федеральные стандарты образования второго поколения, что требует использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

           Одним из важных аспектов  в деятельности МО является  изучение и анализ новых форм итоговой аттестации выпускников по  русскому языку и литературе, иностранному языку, чувашскому языку. 

2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

1. Анализ педагогических кадров

Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО гуманитарного цикла.

В 2017 – 2018 учебном году в состав МО гуманитарного цикла входило 5 педагогов. В течение года количественный состав не изменился.

Таким образом, в школе сложился коллектив опытных педагогов гуманитарного цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи.

2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса по предмету.

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК,

рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы образовательной области «Филология».  Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования. Все программы были пройдены в полном объеме.

Работа по созданию методической базы кабинетов.

    В 2017-2018 г. учителя МО работали над совершенствованием кабинетной системы. Широко использовались ИКТ на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического  материалов.

    Создано огромное количество печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, большинство из них выполнены с использованием ИКТ. Создано большое количество презентаций к урокам. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, карточки для индивидуальной работы, словари (толковые, орфографические, лингвистические, фразеологические и др.), хрестоматии, справочники. Созданы базы данных поурочного планирования и мультимедиа материалов к урокам и внеурочной деятельности.

В 2018-2019 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов. Снижает уровень применения  ИКТ-технологий отсутствие современной компьютерной техники в кабинетах и подключения к интернету.

3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов

Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квалификации.

Все учителя МО  повышают свой педагогический уровень через курсовую подготовку, а также семинары, конференции. Все педагоги, работающие в среднем звене, прошли курсовую переподготовку для работы  по ФГОС второго поколения, 

 Обобщение опыта

          1. В истекшем году учителя  представляли работы по самообразованию на заседаниях МО, педсоветах и в методической печати. Методические разработки учителей-предметников находят отражение также  на страницах школьного сайта, интернет-сайтах.         

         2. В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещений уроков. Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.

          По результатам взаимопосещений были выработаны рекомендации для членов МО:

- тщательнее продумывать формы опроса учащихся, приемы и методы работы со всем классным коллективом (с сильными обучающимися,  низко мотивированными  обучающимися);

- разнообразить формы уроков;

- активно использовать инновационные технологии (в том числе ИКТ-технологии).

           Вывод: таким образом, анализируя итоги работы текущего года, можно сделать выводы, что учителя МО имели возможность для реализации подготовки и переподготовки педагогических кадров.

4. Анализ тематики заседаний МО.  

За отчетный период было проведено 4 плановых заседаний.

  На заседаниях МО, как правило, обсуждались современные технологии, обобщался опыт педагогов, что сыграло  положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. На методических объединениях поднимались следующие вопросы:

1.      Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей

2.      Рассмотрение  УМК по предметам  гуманитарного цикла, по элективным курсам, внеклассной работе и кружковой деятельности;

3.       Проведение предметной недели, проведение внеклассной работы по предмету.

4.      Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного и муниципального туров олимпиад, участие в областных олимпиадах, интеллектуальных играх и марафонах.

5.      Подготовка к предстоящему ГИА, анализ результатов итоговой аттестации;

6.      Методика создания систематизации дидактического материала уровнего контроля (тесты).

7.      Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся, организация работы с отстающими учащимися.

8.      Использование новых технологий на уроках. Изучение современных тенденций и возможность внедрения. Содержание и технологии реализации ФГОС. Конструктор урока в соответствии с ФГОС

9.  Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации.

10.   Анализ МО за год.

Вывод: вынесенные вопросы на заседания МО  соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

5. Анализ внеклассной деятельности ШМО

Внеклассная работа проходила по нескольким направлениям.

1. Олимпиады.

С целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса одаренных детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла, по итогам которых победители приняли участие в муниципальном этапе. Петров К.(8 кл.) по английскому языку занял 2 место (Кузьмин А.И.), Архипова Г.(9 кл.) по русскому языку стала призёром (Петрова Л.Н.). Обучающиеся школы также принимали участие в дистанционных олимпиадах, предлагаемых  различными образовательными сайтами.   Результаты школьных, муниципальных олимпиад были детального обсуждены на заседании ШМО, тщательно проанализированы ошибки при подготовке  обучающихся, определены задачи и перспективы дальнейшего участия ОУ в подобных олимпиадах, обозначены проблемы работы педагогов по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей.

2. Предметная неделя.

      Одним из средств привития любви и внимания к учебным предметам является предметная неделя, так как она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся.

Цель предметной недели:

- развитие интереса к изучаемому предмету;

- развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

- развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов.

С 9 по 14 октября 2017 года в школе проходила Неделя русского языка и литературы, посвящённая 125-летию со дня рождения М.И. Цветаевой. В конкурсе «Моё любимое стихотворение М.Цветаевой»  победителями стали: Петрова М.(5 кл.), Руссанова А. (5 кл.), Яковлева Е.(6 кл.), Викторова Ж.(7 кл.),Петров К.(8 кл.), Руссанова Е.(9 кл.). Самыми грамотными в конкурсном диктанте оказались Иванова Е.(6 кл.), Архипова Г.(9 кл.). Победителем конкурса сочинений «Здесь будет город-сад» стала Яковлева Е. (6 кл.).

Неделя иностранного языка  проходила с 11 по 16 декабря.  Во втором классе был проведен открытый урок по теме «Добро пожаловать в Британию» (Кузьмина А.М.).  В третьем классе был проведен урок-соревнование по пройденным темам “Are you good at English?”(Кузьмина А.М.). Среди обучающихся начального звена лучшие знания  по английскому языку показали Ефимова С.(3 кл.), Васильева С.(3к.), Теплова М.(3кл.), Лаврентьев М.(4кл.).

В 5 и 6 классах в рамках Недели иностранных языков были проведены: уроки-викторины, в частности, викторина “Crosses and Zeroes” и лингвистическая игра “Enjoy the stations”.В 5-9 классах с успехом прошла страноведческая викторина «Знаете ли вы  Великобританию». Лучшие знатоки Великобритании: Руссанова А., Спиридонов К., Петрова М. (5 кл.), Петрова Е. (6 кл.), Григорьев Ю., Никитина А., Петрова В. (7 кл.), Петров К., Петров Д. (8 кл.), Архипова Г. (9 кл.). Также ученики нашей школы приняли активное участие в районном конкурсе талантов на английском языке “Talents Show”.

      При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности учащихся. По итогам недели обучающиеся  школы были награждены дипломами.

3. Предметные кружки.

В 2017-2018 учебном году все учителя гуманитарного цикла вели предметные кружки: «Весёлая грамматика» (Теплова С.В.), «Живое слово» (Петрова Л.Н.), «Увлекательный английский» (КузьминаА.М.), «Грамматика английского языка» (Кузьмин А.И.), «Край родной» (Степанова Е.Ю.).

4. Участие в конкурсах, фестивалях, конференциях.

В течение учебного года учителя и обучающиеся принимали участие в различных семинарах, конкурсах, НПК.

      Кузьмин А.И., учитель английского языка.

 Петров К., Петров Д.  заняли 1 место в районном конкурсе талантов в номинации «Драматизация», Петрова М.(5 кл.) -2 место в номинации «Стихотворение», Викторова Ж. (7 кл.) заняла 1 место в районном конкурсе английской песни «Евровидение-2018». На НПК  в номинации «Проблемно-исследовательская работа» Петров К.(8 кл.) занял 1 место.

         Александр Иванович стал победителем районного конкурса буклетов на тему «Экология» на английском языке, победителем конкурса методических разработок.

       Степанова Е.Ю., учитель чувашского языка и литературы.

     Обучающиеся 8 класса приняли  участие в чувашской интернет-олимпиаде. Тимофеева К. (5кл.) - участница республиканского конкурса «Чувашия моими глазами».  Елена Юрьевна была удостоена диплома  республиканского конкурса методических разработок «Чавашла уяв янратар!»

       Теплова С.В., учитель русского языка и литературы.

В игре-конкурсе «Русский медвежонок-2017» приняло участие 11 обучающихся.

        Петрова Л.Н., учитель русского языка и литературы.

     В игре-конкурсе «Русский медвежонок-2017» приняло участие 9 обучающихся. Лучший результат показали Иванова Е.(6 кл.) и Горбунов Э.(6 кл.), набрав 101 балл и заняли 1-2 место в районе. В районном конкурсе сочинений «Возрождение» Яковлева Е. (6 кл.) заняла 1 место, а в конкурсе творческих работ «Символ года-2018» -2 место. В районном конкурсе чтецов «Над Арёй-рекою» в номинации «Стихи о природе» Яковлева Е.(6 кл.) заняла 1 место, в номинации «Позитивное чтение» Николаева Е. (5 кл.) – 1 место, в номинации «Душевность прочтения» Руссанова А. (5 кл.) – 1место, Тимофеева К.(5 кл.)-2 место. На  районной НПК «Шаг в будущее»   Иванова Е.(6 кл.) и  Яковлева Е.(6 кл.) стали победителями.  В районном конкурсе  сочинений «Учитель-профессия дальнего действия, Главная на Земле!» в номинации «Мой любимый учитель» Яковлева Е.(6 кл.) заняла 1 место. В фотоконкурс «Селфи с любимой книгой» приняло участие 9 обучающихся 5-7 классов. Иванова Е.(6 кл.) заняла 1 место в номинации «Моя любимая книга», Яковлевыа Е. (6 кл.) заняла 1 место в номинации «Семья и книга» и 2 место в номинации «Моя любимая книга».

      Любовь Николаевна в районном конкурсе «Литературная карта Урмарского района» в номинации «Творчество писателей и поэтов Урмарского района» заняла 1 место, приняла участие в конкурсе стихов (поэтический конкурс), посвященный Году охраны труда. Стала лауреатом  всероссийского  конкурса  «Профсоюзный репортёр».

5. Подготовка к ОГЭ.

      Учителями МО в течение года проводилась дифференцированная работа по подготовке к ОГЭ: индивидуально-групповые занятия по подготовке к ОГЭ, индивидуальные консультации, были составлены разноуровневые тесты по материалам ОГЭ, велась углубленная работа с тестовыми заданиями, подготовка к сочинениям и изложениям. Все учащиеся выпускных классов допущены к сдаче ОГЭ.

V. Общие выводы:

- проблема школы и вытекающая из нее тема методического объединения соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;

- члены ШМО гуманитарного цикла понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы;

- тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед учителями;

- заседания тщательно подготовлены и продуманы;

- протоколы заседаний ШМО ведутся и хранятся.

- выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения;

- проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения;

- уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию образовательной среды.

Но в работе педагогов ШМО остались ещё не решённые до конца проблемы:

- не в полной мере используются на уроках и внеурочной деятельности

современные образовательные технологии;

- нет достаточного опыта работы по составлению технологических карт уроков по ФГОС;

- не систематически ведётся работа с одарёнными и слабоуспевающими

школьниками;

- не все педагоги публикуют методические разработки в сети Интернет;

- качество знаний учащихся;

- недостаточно используются инновационные технологии;

- слабая организация кружковой внеклассной работы в основной школе.

Имеющиеся недостатки в работе анализируются, а значит, возможно их устранение.

На основании вышеизложенного работу ШМО учителей гуманитарного цикла следует признать удовлетворительной.

Руководитель ШМО гуманитарного  цикла _____________ Петрова Л.Н.