Дистанционное обучение в период самоизоляции.
Здесь Вы найдете интересные развивающие материалы, в соответствии с нашей программой. Они помогут Вам занять детей играми, интересными заданиями, направленными на развитие творчества и самостоятельности вашего ребенка.
К сожалению, мы сейчас вынужденно пропускаем занятия, но, я уверена, что с некоторыми из них Вы вполне сможете справиться дома.
Уважаемые родители!
Мы предлагаем вам интересно и занимательно провести время со своими маленькими детьми. У нас есть для вас добрые сказки, познавательные игры, весёлые упражнения, а также волшебные краски, яркий и мягкий пластилин.
Речевое развитие.
На этой неделе мы знакомимся со сказкой Д.Биссета «ГА-га-га». Маленький гусёнок, открывает мир - вызвать у детей к нему симпатию. Упражнять малышей в произнесении подражаний. Познакомившись с новой сказкой, вспомним сказки, которые читали раньше. Угадайте из какой сказки «Песенка козы». Послушайте отрывок из сказки «Три медведя».Рассмотрим иллюстрации к сказке «Маша и медведь». Побуждать детей к инициативным высказываниям.
Познавательное развитие.
А теперь мы будем учиться различать количество предметов (много-один) и правильно использовать в речи существительные во множественном и единственном числе .Развивать умение двигаться в определённом направлении. Игровая ситуация: «Мы плывём на лодке».Например: Сделаем несколько бумажных лодок. В одной стороне плавает лодок сколько? (много), а в другой - сколько? (одна). Д\и: «Кому сколько нужно?» Эта игра развивает у детей мышление, умение отвечать на вопрос «Сколько»? Определять количество предметов один - много. На лужок вышла курочка с цыплятками. Сколько курочек? (одна), Сколько цыплят? (много). Предметы для игры могут быть разнообразные (Фрукты, овощи, матрешки и т.д) Д\и: «Чудесный мешочек». С помощью этой игры малыши учатся узнавать предметы на ощупь по форме, называть их (кубик, шарик). Малышам очень нравится доставать из «волшебного» мешочка разные предметы. Они очень любят рассматривать эти игрушки. Те детки, которые уже разговаривают повторяют за педагогом названия этих предметов. Д\и «Что изменилось ». Эта игра хорошо развивает память и внимание у детей. Например: кубики жёлтого цвета располагаются по углам стола, а зелёного — в центре. Педагог предлагает детям запомнить расположение предметов. Затем, накрываем пеленкой стол и меняем расположение кубиков : например, в углах стола ставятся зелёные кубики, а в центре - жёлтые и т.д. Для игры можно использовать разные игрушки (животные, фрукты, овощи). Можно что- то убирать или добавлять.
Ознакомление с окружающим миром (миром природы).
К нам пришла весна и солнышко заглянуло к нам. Понаблюдаем за солнышком из окна. «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко». Какое оно? Солнышко даёт свет, тепло, поднимает настроение. Поиграем с солнышком:
«Смотрит солнышко в окошко, (поднимаем голову)
Светит в нашу комнату (руки в стороны)
Мы захлопали в ладоши (хлопаем)
Очень рады солнышку (кружимся).
Физическое развитие.
Дети любят много двигаться. Предлагаем вам такие движения, которые помогают ребёнку правильно развиваться. Ходить между двумя линиями (верёвочками), подползать под ленту (палку), перешагивать через предмет (кубик), ходить и бегать меняя направление, ловить и бросать мяч, прыгать с продвижением вперёд. Дети любят играть в простые, подвижные игры.
П/и «Пройди по дорожке». Эта игра развивает хождение по ограниченной поверхности и не выходить за пределы границы.
П/и «Попрыгай ,как мячик». Развивать умение у детей прыгать вверх.
П/и «Через ручеёк». В этой игре малыши учатся преодолевать препятствия, прыгая на двух ногах вперёд. Для этой игры можно использовать любой предмет.
П/и «Проползи под дугой» Развиваем умение ползать на коленках под дугой (ленточкой), не задевая предмет.
П/и «Перешагни кубик». Развиваем умение перешагивать через предметы, высоко поднимая ножки.
Не забывайте про утреннюю зарядку, которая даёт заряд бодрости и хорошего настроения на весь день!
Варианты утренней гимнастики Вы можете найти тут:
Социально - коммуникативное развитие.
Упражнение «Скажи, как тебя зовут?" - закреплять умение называть своё имя. Игровое упражнение «Вежливые слова» - упражнять в использовании вежливых слов в разговорной речи. Например «Как тебя зовут? – Варя. А как можно ласково назвать тебя? – Варюша(Варенька)». «Кто это к нам пришёл? – Заяц. А как ещё его можно назвать? –Заинька, зайчишка» и т.д. Упражнение «Посмотри, кто пришёл?» - поощрять умение называть членов своей семьи. Игровая ситуация «Научи Мишку раздеваться», «Помоги кукле помыть руки», закреплять навыки самообслуживания.
Художественно-эстетическое развитие.
Маленькие дети любят рисовать. Здесь подойдут и краски, и карандаши. Продолжая тему весны, можно помочь зайчатам после зимы. Рисуем «Травку для зайчат». Рисуем травку короткими штрихами, располагать по всему листу (А-4). Уточнить: какого цвета травка.
А для куклы Ани, нарисуем- тарелку с полосками. Игровая ситуация «У куклы разбилась тарелка». Можно тарелку вырезать из картона и помочь нарисовать симметричные полоски одной длины. Упражнять в рисовании горизонтальных линий. Цвет полосок ребёнок выбирает сам.
У ребёнка развиваются творческие способности, мелкая моторика рук, когда он работает пальчиками. Чтобы легко было лепить, сначала приготовим, то есть разминаем пластилин. Затем приступаем непосредственно к лепке. Слепить можно «горошинки для петушка». Малыш учатся отщипывать маленькие кусочки от большого куска и скатывать небольшие шарики. Затем зовём петушка: Петя, петушок, дам тебе горошку. Игровая ситуация «кукла идёт в гости». Её бусы рассыпались. Помогите, пожалуйста , просит кукла.
Развиваем у детей способности раскатывать пластилин прямыми движениями, а потом сворачивать в виде колечек. Взять ниточку повесить колечки, вот и получились бусы.
Надеемся, что Вы воспользуетесь нашими советами, которые помогут разнообразить жизнь вашего ребёнка.
Будьте здоровы! Берегите себя и своих детей!
Уважаемые Родители! Я очень рада, что Вы пользуетесь моими рекомендациями и выполняете задания дома. Этому соответствуют присылаемые Вами фотографии с творческими работами детей. Вы большие молодцы, что занимаетесь с детками дома! Это очень важно, когда дети чувствуют поддержку со стороны родителей! Берегите себя и своих близких!
Желаю творческих успехов!
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
1 ЗАНЯТИЕ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Рассмотрите иллюстрации к произведению К.Чуковского «Путаница». Обратите внимание малыша на то, как интересно рассматривать рисунки к книжке. Задайте вопросы: «Кто изображен на картинке?» «Как кричит петушок? А уточки как крякают?»
Дидактическое упражнение: «Что я делаю?» Попросите детей посмотреть, что делает взрослый и назвать эти действия( Лист бумаги смяла и…расправила, пуговицу расстегнула и…застегнула, крупу в банку насыпала и ….высыпала, воду в стакан налила и ….вылила).
ЗАНЯТИЕ 2: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Подвижная игра «Зайцы в домике», которая развивает умение прыгать, сильно отталкиваясь от пола. Обручи лежат на полу — это домики зайчиков. Зайчики прыгают по комнате, бегают. По сигналу взрослого «Серый волк!» бегут в свои домики. Затем игра продолжается. В игре может участвовать один ребенок или несколько детей.
«Гуси», которая совершенствует бег в сочетании с действиями рук, вызывает потребность в подражание. Дети изображают гусей, располагаясь в одном конце комнаты, в другом конце стоит взрослый. По очереди говорят:
Взрослый. Гуси-гуси!
Дети: «Га-га-га!»
Взрослый: «Есть хотите?»
Дети: «Да-да-да!»
Взрослый: «Идите ко мне!»
Дети-гуси летят к взрослому, размахивая крыльями, шипя: «Ш-ш-ш»
Затем взрослый говорит: «Кш! Бегите в поле!» Гуси убегают на свое место.
В течение дня:
Поиграйте в игру «Большой – маленький». Продолжаем сравнивать два предмета по величине, называть предметы большой, маленький. Вспоминаем названия животных.
Для этой игры нам понадобятся парные животные ( большой и маленький).Это могут быть картинки или игрушки. Затем предлагаем детям найти одинаковых животных, при этом называя их ( Большая лошадка, маленькая лошадка).
«Кошки – мышки» Продолжаем учить детей легкому бегу мышки; ходить высоко поднимая ножки. Основное правило игры: «мышки» должны двигаться так, чтобы не разбудить «кошку».
Предлагаем Вам поиграть в подвижную игру « Коза рогатая» в которой дети учатся выполнять действия в соответствии со словами стихотворения. Взрослый предлагает малышам превратиться в козу и показать, какие рожки у неё, как она топает ножками. А как будет бодаться? Как хлопает глазками?
Идет коза рогатая,
Идёт коза бодатая
За малыми ребятами,
Ножками топ –топ – топ,
Глазками хлоп – хлоп – хлоп.
Кто каши не ест,
Молока не пьёт?
Забодаю! Забодаю!
Проведите дома наблюдение вместе с ребёнком. Находясь дома, можно продолжать знакомить ребенка с окружающим миром, можно провести наблюдение за птицами (Воробей, ворона). Малыши называют птицу и основные части тела.
А также почитайте ребёнку сказку «Котауси и Мауси» ( англ., обр.К.Чуковского). Покажите иллюстрации к сказке. Сказку Вы найдёте, пройдя по ссылке:
http://audioskazki.net/archives/4398
Новый день начинаем с зарядки.
Воспользуйтесь ссылкой:
Занятие 1: МУЗЫКА.
Малыши очень любят петь песенки и двигаться под музыку. Предлагаем Вам вспомнить песенки, которые мы с малышами поём в детском саду
Музыку к песням Вы найдёте пройдя по ссылке :
https://nsportal.ru/user/1073994/audio
«Маленькая птичка»
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам, к нам.
Маленькой птичке
Зернышек я дам, дам, дам.
2. Маленькая птичка
Зернышки клюет, клюет.
Маленькая птичка
Песенки поет, поет.
А как нравится деткам танцевать с погремушками. Предложите малышам потанцевать и они с удовольствием начнут двигаться под весёлую музыку.
"Танец с погремушками"
Ах, как весело сегодня,
Веселятся малыши!
Деткам дали погремушки,
погремушки хороши!
(гремим погремушками)
Сели на пол постучали,
погремушкой малыши
Постучали, поиграли,
погремушки хороши!
(стучим об пол)
Погремушки вверх пошли
Выше, выше, малыши!
Покажите погремушки
Погремушки хороши!
(гремим погремушками, при этом поднимая их повыше)
Где же, где же погремушки?
Спрятали их малыши
(спрятали погремушки за спину, не гремим)
Постучали, поиграли
Погремушки хороши!
(гремим погремушками)
Побежали с погремушкой
Друг за другом малыши.
Догоните наших деток
Наши детки хороши.
(движения по тексту)
Занятие 2:РИСОВАНИЕ
«Весенний дождик». Для этого занятия Вам понадобится: краска синего цвета, лист 4А с нарисованной грустной тучкой, баночка с водой, кисточка. Игровая ситуация «Грустная тучка». Развиваем у малышей умение рисовать кисточкой короткие линии, проводя их сверху вниз, изображая дождик.
В течение дня:
Проведите наблюдение с детьми : понаблюдайте за погодой за окном. Светит солнышко или нет? Игровая ситуация «Солнечные лучики»: «Ребята, а смотрите какое яркое солнышко сегодня! Оно так хорошо пригревает. Давайте будем ловить солнечные лучики!» Вместе с родителями дети вытягивают ручки вперед «пытаясь поймать лучики от солнышка», зажимаю кулачки, и ручками обнимают себя. «Вот какие теплые лучики!»
Ветренно или нет? Игровая ситуация «Изобрази ветерок»
Поиграйте в подвижную игру «Солнечные зайчики», которая повышает двигательную активность у детей, развивает ловкость. Воспитатель пускает с помощью зеркала солнечных зайчиков и одновременно произносит текст стихотворения А. Бродского:
Скачут побегайчики — Прыг, прыг по углам,
Солнечные зайчики, Были там — и нет их там.
Мы зовем их — не идут. Где же зайчики? Ушли.
Были тут — и нет их тут. Мы нигде их не нашли.
В соответствии со словами текста дети манят зайчиков, разводят руки в стороны, прыгают за солнечными зайчиками. Взрослый направляет зайчиков в разные стороны комнаты.
«Где же мишка?» Играя в эту игру, мы знакомим детей с расположением объектов в пространстве относительно друг друга. Для этой игры Вам понадобится: игрушка – мишка, стул. Предложите ребенку повторить вслед за вами следующие действия: посадить мишку на стул, за стул, под стул, поставить его перед стулом, рядом со стулом.
Поиграйте в любимые пальчиковые игры малышей «Два весёлых гуся», «Апельсин», «Дружная семейка», «Мы капустку рубим, рубим…», «Замок».
А также почитайте стихотворение «Берёза» И.Токмаковой. После прочтения задайте детям вопросы: Как называется дерево из стихотворения? Какая берёзка?
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики.
Пройдите по ссылке:
1 ЗАНЯТИЕ Занимаемся математикой.
Игровая ситуация «Лесная полянка», в которой мы развиваем умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: Один – много, много – мало, много – один, много – много. Для игры нам понадобятся несколько елочек маленьких, одна большая елочка, игрушка ёжик, несколько грибочков.
Ежик гулял по лесу, в котором было много маленьких елочек. Выйдя на лесную полянку ёжик увидел большую ёлку под которой было много грибов. Спросите у детей «Сколько ежиков? (один), Сколько маленьких ёлочек? (Много), Сколько грибочков нашел ёжик? (Много).
Поиграйте в игру «Строим дом» , которая также учит детей соотносить количество (один – много). Для игры Вам понадобятся игрушечные кошка и собака, которые хотят построить домики и предлагают детям помочь в строительстве. «Собачка хочет домик из кирпичиков, а кошка – из кубиков. Нужно ехать в магазин строительных материалов. В магазине много товара. Дети выбирают в магазине нужные предметы и стоят домики. В ходе игры воспитатель спрашивает «Сколько кубиков в машине? (Много). Спрашиваем снова, когда кубики из машины выгрузили и остался один кубик: «Сколько кубиков теперь стало?» (Один).
2 ЗАНЯТИЕ: ЛЕПКА
«Вишенки для компота» - учим детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закрепляем умение отщипывать от целого куска пластилина необходимое количество. Скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.
Для занятия Вам понадобится пластилин красного цвета, пластилин зеленого цвета, доска для пластилина.
В течение дня:
Проведите наблюдение с детьми: за деревьями за окном. Уточните какое дерево вы видите. Спросите как оно изменилось. (Появляются листочки). Расскажите о том, что дерево высокое, у него толстые ветки . Есть деревья которые растут высокими и у них очень толстый ствол( Чтобы его обнять нужно взяться за руки), а есть деревья у которых ствол не такой толстый и его можно обнять. Игровая ситуация «Дует ветер». Попросите малышей показать Вам , как качаются на ветру ветки у деревьев, а как ветерок дует?
Поиграйте в игру «Что растет на огороде», играя в которую дети учатся различать овощи и фрукты по внешнему виду. Для игры Вам понадобятся игрушечные овощи и фрукты ( для детей постарше можно использовать половинки овощей и фруктов), игрушка ёжик (или любая другая). «Ёжик принес корзину овощей и фруктов , а что как называется забыл. Давайте ему поможем? Что это? ( помидор). Какая она? (мягкая, сладкая, вкусная)
Подвижная игра «Самолёты», которая учит детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу. «Внимание, к полету приготовились, завести моторы!» Все дети повторяют за воспитателем движения рук. После слов воспитателя: «Полетели» дети разводят руки в стороны (крылья у самолета, но следить, чтобы руки были прямыми. И начинают бегать в разных направлениях по всей комнате. Далее после слов: «на посадку» все дети возвращаются к воспитателю, игра заканчивается. По желанию детей, игра повторяется два раза.
А также чтение (пересказ) сказки «Репка», вспоминаем с детьми содержание сказки, перечисляем главных героев сказки.
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики.
1 ЗАНЯТИЕ: КОНСТРУИРОВАНИЕ.
Игровая ситуация «Диван для куколки». «К нам в гости пришла кукла Катя и рассказала, что к ней в гости придут куколки, но у неё совсем негде посидеть» Предложите детям помочь кукле Кате (сделать мебель –диван).Продолжаем учиться к кирпичику, поставленному на длинную узкую сторону приставлять кирпичик положенный плашмя. Возьмите кирпичик и предложите ребёнку взять такой же. Один кирпичик положите на стол плашмя, а другой приложите к первому и поставьте его на бок. Вот какой диван получилась, обыграйте постройку.
Важно, если у ребенка не получается, используйте прием «рука в руке». Положите свою ладонь, на руку малыша помогая ему сверху обхватить кирпичик и поставить его туда, куда требуется по заданию. После того как ребёнок сделает диван , скажите ему, что надо покачать куколку и спеть ей песенку.
2 ЗАНЯТИЕ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Помогаем детям увидеть различия между взрослыми животными и их детёнышами. Например: воспитатель показывает картинку коровы с телёнком и объясняет: «Корова большая, телёнок маленький. У коровы есть рога и она может бодаться, у теленка маленькие рожки, они ещё не выросли. Корова мычит громко и протяжно: «Му-у-у-у-у»». Аналогично сравниваем козу с козлёнком, лошадь с жеребёнком.
Поиграйте в игру «Мамы и детёныши», в которые малыши очень любят играть, изображая то или иное животное. Для этой игры Вам понадобятся картинки взрослого животного, птицы и картинки их детенышей.(Утка - утята, курица - цыплята, медведица - медвежата, лиса - лисёнок, свинья - поросята, коза - козлята, корова - телёнок, лошадь – жеребёнок).
В течение дня:
Проведите наблюдение с детьми: за птицей (курицей). Малыши называют как ее зовут, имитируют ее голос, рассматривают оперение. Расскажите, что у птицы два крыла, две лапы, перья, клюв.
Поиграйте в игру «Найди картинку» положите на стол перед ребенком несколько картинок. Парные картинки возьмите себе. Достаньте из своего набора одну картинку, положите её на стол изображением вниз и назовите ее. Попросите ребенка найти такую же картинку у себя, показать ее и по мере возможности повторить название. Затем предложите малышу перевернуть картинку и сравнить изображения. «Правильно, это дом. Молодец – ты угадал!».
«Катаем мячи» Дети садятся парами на расстоянии один метр лицом друг к другу, широко раздвинув ноги, и начинают катать мяч от одного к другому. Воспитатель следит и напоминает детям, что отталкивать мяч надо от себя ладонями и пальцами рук. Повторяют упражнение четыре раза. По желанию детей можно и больше.
А также чтение стихотворения «Три веселых братца»-(пер. с нем. Л. Яхнина)
Три веселых братца
Гуляли по двору
Три веселых братца
Затеяли игру:
Делали головками —
Ник-ник-ник,
Пальчиками ловкими —
Чик-чик-чик,
Делали ладошками —
Хлоп-хлоп-хлоп,
Топотали ножками —
Топ-топ-топ!
Повторяйте песенку, побуждая детей подражать движениям, о которых в ней говорится. При следующих повторениях текста малыши выполняют движения и договаривают за взрослым некоторые слова и звукосочетания: ник-ник-ник, чик-чик-чик, хлоп -хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
Уважаемые Родители! Мы продолжаем публиковать материалы, которые помогут вам интересно провести время с ребёнком и будут помогать его развитию. Очень приятно, что Вы заходите на наш сайт и пользуетесь нашими рекомендациями. Было бы интересно, если вы снимите видео или фото материал о ваших совместных занятиях с ребенком с пришлете его нам.
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Занимаемся математикой
Игровое упражнение «Выкладываем, перекладываем , собираем»
Развиваем умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: Один – много, много – один, много – много. Для игры нам понадобятся: три коробочки с разными предметами- 4 кубика. 4 матрёшки,4 колечка и зайчик.
Прибежал зайчик. Он принёс коробку с игрушками. Зайка-зайка, ну-ка, с нами поиграй-ка. Ну-ка, с нами посчитай-ка.
Разложить в ряд колечки. Сколько колечек? (много). Зайка взял колечко. Сколько колечек у зайки? (одно).
Помоги зайке сложить колечки в коробку. Сколько их? (Много-много). Продолжить игру с кубиками и матрёшками.
Матрёшки водят хоровод - сколько их? (много). Они хотят посидеть, найдите для них стульчик (кубик) - сколько кубиков? (много).
Кубиков и матрёшек - много-много.
Лепка
«Весенний дождик» - учим детей указательным пальчиком надавливать на кусочек пластилина, размазывать его на картоне. Закрепляем умение пальчиком нажимать и оттягивать пальчик вниз, чтобы получилась струйка. Шар скатываем пластилин круговыми движениями. Развиваем мелкую моторику рук. Для лепки потребуется: лист картона серого или голубого цвета, пластилин синий и голубой, доска.
Дождик, дождик, посильней - будет травка зеленей!
Сначала нужно сделать основу - «тучку на небе»; скатать из пластилина шар, расплющить его пальчиками и вытянуть в овал. Приложить его к верхней части картона, и надавливая его сверху ладонью, прилепить.
Затем пальчиком нажимаем на нижнюю часть тучи и оттягиваем пальчик вниз, чтобы получилась дождевая струйка.
-Вот как капает дождик из тучки! Кап-кап! Обратить внимание на нажим пальчика на пластилин. Капельки должны быть длинные.
Наши игры днём.
Понаблюдайте : за тучкой, дождём за окном. Уточните, какая тучка, большая или маленькая? Какого цвета? Тучка что закрыла? (солнце) И сейчас начнётся дождь. А какие капельки падают? Как они стучат? Расскажите о том, что дождь всё поливает, чтобы всё росло.
Подвижная игра «Солнышко и дождик», Дети стоят около воспитателя. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают, ходят. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» дети бегут к воспитателю, у которого в руках зонтик. В этой игре дети активно двигаются. Игра развивает ловкость, умение реагировать на сигнал. Для игры потребуется зонтик.
Поиграйте в игру: «Какой, какая, какое?» - упражнять в использовании в речи слов прилагательных. Например: дождь какой?(сильный, холодный); лужа какая? (большая), солнце какое? (тёплое, ласковое).
Предлагаем поиграть в пальчиковую игру «Шарик»
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
Музыка.
Дети эмоционально реагируют на любую музыку. Им нравится слушать, петь ,танцевать . Продолжаем знакомиться и вспоминать песенки, которые мы с малышами поём в детском саду. Музыку к песням Вы найдёте, пройдя по ссылке:
https://nsportal.ru/user/1073994/audio
Танец " У кого в руках цветок тот пойдет со мной в кружочек"
Движения по тексту
У кого в руках платочек,
тот ко мне пойдет в кружочек,
И платочек всем покажет,
и так весело помашет.
Припев:
Вот так вот платок какой,
покружись над головой. (2 раза)
Мы возьмем за уголочки
наши яркие платочки
И поднимем выше, выше,
и поднимем выше, выше.
Припев.
Сядем тихо мы в кружочек,
Спрячемся за свой платочек,
а потом, а потом
всех ребяток мы найдем.
Припев.
Как похожи на цветочки
наши яркие платочки.
И ребятки наши тоже
на цветочки все похожи.
Припев.
"Заинька - зайка"
Текст песни:
Заинька, зайка,
Маленький зайка!
Длинные ушки,
Быстрые ножки.
Заинька, зайка,
Маленький зайка!
Деток боишься,
Зайка-трусишка!
Речевое развитие.
Речь детей совершенствуется под руководством взрослых. Мы замечаем, что они способны слушать и воспринимать несложные рассказы, стихи и отвечать на вопросы. Им нравятся смешные произведения.
Вашему малышу понравится сказка А. и П. Барто «Девочка - рёвушка».
Сказку сможете найти пройдя по ссылке:
https://stihi.ru/2020/02/26/675
Жила-была девочка. Она много плакала, ей всё не нравилось. Какая девочка капризуля. Прочитав стихотворение, дети отвечают на вопросы. Как зовут девочку? Что случилось с её носом? Какое стало платье? Чем утиралась Ганя? Что налили Гане в кружку? Выпила ли она молоко? Что Ганя попросила ей налить? Как называют девочку в конце произведения? Произносят звукоподражание, как плакала девочка «Аа-аа-аа».
Наши игры днём.
«Наблюдение»: за погодой за окном. Задайте вопрос малышам: «Какая погода? (Солнечно или пасмурно) Светит солнышко? Какое солнышко? (тёплое, яркое) Ветренная погода или безветренная? Поиграйте в игру «Ветерок» ( Просим детей изобразить как дует ветер, а затем показать как веточки качаются во время ветра)
Очень важно, чтобы пальчики становились более умелыми. В этом нам помогает пальчиковая гимнастика. «Котя - котенька».
Находясь дома можно продолжать знакомить ребенка с окружающим миром, можно провести разнообразные наблюдения через окно: «Что делают птички?», «Какие птички к нам прилетели?», «Какие животные гуляют во дворе?», все это поможет развить умения наблюдать за животными и птицами на улице, сравнивать их, воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им.
Любой ребенок любит много двигаться. Предлагаем вам поиграть в подвижные игры.
Подвижная игра: «Угадай, где спрятано?», «Где спряталась, собачка?»: такие игры способствуют развитию внимательности и организованности, а также ориентировке в пространстве. Дети учатся использовать правильно в речи предлоги(в ,на, под, здесь, там).
Например: Где спрятан зайка? (под столом, на стуле) Где спряталась собачка? (Там в шкафу).
Поиграйте в игру: «Посади бабочку на цветок»
Упражняем в различении цветов, закрепляет количество предметов.
Нужно приготовить 4 цветка: красного, жёлтого, зелёного и синего цвета, 4 бабочки, тоже 4-х цветов. Взрослый называет цвет бабочки: красный, бабочка порхает на красный цветок и т. д.
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9662714485496146539&parent-reqid=1587484676839232-1
Ознакомление с окружающим : «Там и тут, там и тут одуванчики цветут..»
В гости пришла кукла Маша. Она принесла картинку с изображением одуванчиков. Вместе с детьми рассмотрите иллюстрацию. Покажите одуванчик. Расскажите об этом цветке: Посмотрите, какой тоненький и высокий стебелек одуванчика. Какого он цвета? А какие листочки узкие. Какого они цвета? А теперь давайте посмотрим на цветок одуванчика. Какого он цвета? (желтый) Он похож на солнышко. Так как одуванчики очень любят солнышко! Посмотрите в окно, как много там одуванчиков.
Во время беседы малыши учатся выделять характерные особенности (жёлтый весь), назвать его части. (Стебель, листик, цветок)
Предложить детям поиграть.
Пальчиковая игра «Цветки»
Наши жёлтые цветки
Дети соединяют чуть согнутые ладони – «бутон».
Распускают лепестки.
Разводят пальцы в сторону, запястья соединены – «раскрылся бутон».
Ветерок чуть дышит,
Тихонько дуют на «цветок».
Лепестки колышет.
Покачивают «цветком».
Наши жёлтые цветки закрывают лепестки.
Соединяют пальцы рук – вновь «бутон».
Головой качают,
Покачивают «бутоном» вправо-влево
Тихо засыпают.
Сомкнутые соединённые ладони складывают в кулачки – «цветки спят».
Утром ранним все цветки
Вновь делают «бутон», постепенно поднимают его вверх – «тянется к солнцу».
Вновь распустят лепестки.
Разводят пальцы рук в стороны.
На что похож одуванчик?(на солнышко) .
Прочитайте стихотворение Е.Серовой «Одуванчик».
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик.
Подрастёт - нарядится
В беленькое платьице:
Лёгкое, воздушное,
Ветерку послушное.
Обратить внимание, что цветок стал другой. Вместо жёлтого комочка появились лёгкие пушинки-семена. Дунет ветерок, и они разлетятся в разные стороны.
Кукла Маша предлагает поиграть в игру «Одуванчики».
Дети будут одуванчики и когда кукла подует разлетаются и кружатся, а затем опускаются на землю(садятся на корточки).
Физическая культура:
Предложить детям игру с флажками.
Светит солнышко и мы пошли гулять, взяли в руки флажки.
Покажите свой флажок и помашите им. 4 раза.
А потом присели, постучали – тук, тук. 4 раза.
Встали, спрятали флажок. Где он? Вот он. 4 раза.
Положили флажок на пол и попрыгали вокруг. Прыг-скок, прыг-скок. 4раза.
И снова пошли по дорожке.
Но вот на пути горка, нужно подняться наверх и спуститься (ходьба по наклонной доске). Течёт ручеёк, перепрыгиваем через него. Прыгаем в длину с места на двух ногах. А здесь очень узкий проход (пройти через обруч). И снова зашагали по дорожке.
Игровое упражнение «Как мы моём ладошки и отжимаем руки», можно использовать потешку:
«Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок».
Что будет способствовать развитию культурно гигиенических навыков.
Понаблюдайте за распустившимися листочками на деревьях. Отметьте, что распускаются листья не одновременно на разных растениях. Какого цвета листочки? Большие они или маленькие? Одинаковая форма у листочков?
Поиграйте в игру «Собери как у меня».
Для этой игры нам понадобятся разные фигуры 4-цветов. А потом, используя свой образец, поупражнять детей в сборе фигур. Называть фигуры (круг, квадрат ,треугольник). Развиваем память, внимание.
Подвижная игра «Птички в гнёздышках» Для игры нам понадобятся: обруч( Косичка, нитки), дети встают в свой круг (гнёздышко). Воспитатель говорит: «Солнышко светит. Птички вылетели из гнезда».
После этих слов «птички» выпрыгивают из своего гнезда и разлетаются по игровой площадке, машут руками - «крылышками», переходя с ходьбы на бег и обратно.
Воспитатель подает другой сигнал: «Вечер наступает… Птички летят домой!..»
После этих слов «птички» спешат занять свободное или только свое гнездо (зависит от условий игры).
Продолжаем упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Предлагаем Вам поиграть в пальчиковую игру «Новый дом».
Пальчиковые игры способствуют развитию мелкой моторики рук. Дети с удовольствием выполняют движения.
Приём пищи.
Одним из первых навыков является навык аккуратного приема пищи. Для того, чтобы у ребенка сформировалось положительное отношение к приему пищи, старайтесь соблюдать некоторые правила.
• Не делайте за столом замечаний, не упрекайте малыша за разлитый сок или испачканную одежду, а наоборот, покажите ему, как выполнить действие, хвалите малыша за то, что он правильно взял ложку, аккуратно и хорошо поел и т. д.
• Обстановка за столом должна быть дружелюбная и спокойная, поэтому не рассказывайте страшных историй, не обсуждайте свои проблемы, не ссорьтесь между собой.
• Чтобы не ругать малыша за плохой аппетит, кладите небольшие порции еды, чтобы он мог действительно всё съесть. Лучше положить ребенку добавки, если он не наелся, тем более, это повод ещё раз его похвалить.
• Красиво оформленное блюдо и ваша «реклама» о красоте и вкусовых качествах еды вызовет у малыша интерес и повысит аппетит.
Не забывайте о том, что после приема пищи необходимо вытиреть рот бумажной салфеткой.
Чтение рассказа «Праздник» Я. Тайца http://testuser7.narod.ru/Philipok2/Taits.pdf
Чтение стихов В. Степанова, Е. Благининой «Огонёк» https://rustih.ru/elena-blaginina-ogonyok/
Я. Колас «Цветок» » https://allforchildren-ru.turbopages.org/s/allforchildren.ru/poetry/summer93.php
Берегите себя и своих близких!
Уважаемые родители!
Благодарю всех, кто в эти непростые дни находиться вместе со своей семьёй дома и принимает активное участие в обучающем развитии ребёнка поданным рекомендациям. Я очень рада, что Вам интересно заниматься вместе с нами. Предлагаем новые познавательные и развлекательные игры и упражнения, которые Вы с интересом проведете с ребенком в домашних условиях.
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
Занимаемся музыкой.
Малыши очень любят петь песенки и двигаться под музыку. Предлагаем Вам вспомнить песенки, которые мы поём в группе.
Музыку к песням Вы найдёте пройдя по ссылке:
https://nsportal.ru/user/1073994/audio
Любимый танец вашего ребенка.
Все движения выполняются в соответствии с текстом песенки
1. Поплясать становись
И дружку поклонись.
Поплясать становись
И дружку поклонись.
- покружились, покружились и остановились.
2. Ручки - хлоп, ручки - хлоп
Еще раз хлоп да хлоп.
Ручки - хлоп, ручки - хлоп.
Еще раз хлоп да хлоп.
- покружились, покружились и остановились.
3. Ножки топ, ножки топ.
Еще раз топ да топ.
Ножки топ, ножки топ.
Еще раз топ да топ.
- покружились, покружились и остановились.
4. Будем все приседать.
Дружно сесть, дружно встать.
Будем все приседать.
Дружно сесть, дружно встать.
- покружились, покружились и остановились.
5. Машут ручки ребят -
Это птички летят.
Машут ручки ребят -
Это птички летят.
- покружились, покружились и остановились.
6. Вот и кончился пляс.
Поклонись еще раз.
Вот и кончился пляс.
Поклонись еще раз.
- покружились, покружились и остановились.
«Наш котёнок»
Наш котёнок что-то грустный,
Может котик заболел?
Даже завтрак очень вкусный
Наш котёнок не доел.
Котик, котик, не скучай!
Лучше с нами поиграй!
Твои лапки хороши,
Котик, с нами попляши!
Самое любимое занятие рисование: «Мой веселый звонкий мяч».
Для занятия нам понадобятся: лист А4 с шаблоном мяча (картинка прилагается, либо можете нарисовать шаблон сами), кисточка, баночка с водой, гуашь/ краски
В начале рассмотрите картинку, на которой нарисован мяч. Задайте ребенку вопросы: Что изображено на картинке? Мячи одинакового цвета? А по величине мячики одинаковые? Какого цвета эти мячики. Правильно!
Мяч круглый. Нарисуй пальчиком в воздухе мячик. Поставь пальчик и начинай обводить круг. Взрослый помогает ребенку: вместе с его рукой делают 2-3 круга в воздухе от точки. Последний раз малыш рисует в воздухе сам.
А теперь попробуем нарисовать мяч сухой кисточкой на бумаге. Берем кисточку и проводим круг. Затем ещё один. А теперь давай попробуем нарисовать мячики красками. Для рисования нам нужна кисточка, которую мы сначала должны смочить в воде. Затем на кисть нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки. Вот теперь я могу рисовать свой мяч.
Ребёнок рисует и раскрашивает свой рисунок. Взрослый оказывает помощь малышу, который испытывает затруднения.
В течение дня:
За окном у ребенка целый мир – это мир природы.
Наблюдаем за птицами Посмотри, ты видишь птичку за окном? Покажи, где она: на дереве или на земле? Она большая или маленькая? Посмотри, что птичка делает? Птичка умеет летать или нет? Что ей помогает летать? У нас тобой есть ноги, а у птички есть лапки. Ты их видишь? Сколько лапок у птички? Эту птичку зовут….. Она тебе понравилась? Ты захочешь с ней еще встретиться?
Поиграйте в игру «Птички, раз! Птички, два!» Которая учит детей выполнять движения за взрослым.
Родитель спрашивает: «Сколько у птички лапок? А глазок, крылышек?»
Птички, раз! (ребёнок выдвигает вперед одну ногу)
Птички, два! (Выдвигает другую ногу)
Скок – скок – скок! (Ребёнок скачет на обеих ногах.)
Птички, раз! (Ребёнок поднимает «крылышко»)
Птички, два! (Поднимает «крылышко»)
Хлоп! Хлоп! Хлоп! (Ребёнок хлопает в ладоши)
Птички, раз! (Ребёнок закрывает рукой один глаз)
Птички, два! (Закрывает другой глаз)
«Птички» открывают глаза и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.
Взрослый: «Все птички улетели»
По желанию игру можно повторить 2 – 3 раза
"Птички и дождик" Взрослый: Птички летают ( ребёнок бегают по комнате, клюёт зёрнышки (присаживаются на корточки, снова полетели. Вдруг закапал дождик, застучал по крышам кап-кап-кап, прячьтесь, птички (ребёнок прячется). Дождь прошёл, и опять птички полетели, песенку запели (ребёнок имитируют голоса знакомых птиц). Эта игра развивает умение действовать по команде взрослого; закреплять название птиц.
Почитайте стихотворение «Зайка,зайка, прыг-прыг-прыг» К.Авдеенко , которое вы найдете, пройдя по ссылке
https://poetry4kids.ru/avdeenko-zaika.htm
После прочтения стихотворения задайте ребёнку вопросы: Кто прыгал ловко? Как прыгал зайка? Куда запрыгнул зайка? Что он там искал? Кого в домике встретил зайка? Как кричали гуси? Кого гуси хотели позвать? Кто украл морковку у зайки? Как каркает ворона? Куда ворона уронила морковку зайки? Что предложили гуси попить зайке? Что хранилось в погребе у гусей?
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
1 Занимаемся математикой.
Дидактическая игра "Большой - маленький". Играя в эту игру, дети учатся сравнивать два предмета по величине, называть предметы большой, маленький, закреплять названия животных. Для этой игры нам понадобятся парные картинки разного размера с изображением животных
Взрослый называет одного животного, обозначает величину, Большая корова, маленькая собачка, большая мышка. Ребёнок находит самостоятельно заданного животного, показывает и обозначает величину большой или маленький. Также можно играть в игру "найди пару" предложить детям найти и разложить по парам всех животных.
2 Любимое занятие детей - лепка «Грибочки для белочки» Для занятия нам понадобится доска для пластилина, пластилин, игрушка белочки (ёжика), корзинка для белочки (ведёрко). Начинается занятие с игровой ситуации Игровая ситуация «Посмотри, кто к нам пришёл в гости! Это белочка! Здравствуй белочка! – Здравствуй (имя ребёнка). Я к вам в гости из леса пришла. Принесла подарки (заглядывает в корзину (ведёрко)) и понимает, что корзина пустая. – Ой, все подарки я растеряла, пока скакала по веткам. Что же мне делать? Взрослый: «А как ты думаешь, что любит белочка? (грибочки, орешки). Давай поможем ей и слепим грибочки сами. А ты знаешь, какой любимый гриб у белочки? Белый гриб — боровичок! А ты знаешь, из каких частей состоит грибочек? — Из ножки и шляпки. Какая ножка у боровика - толстая или тонкая, светлая или темная. Раскатываем в ладошках длинный и ровный столбик — это ножка боровика. Коричневый пластилин раскатываем в шарик, затем приплющиваем его ладошками и соединяем с ножкой. ( Если ребёнок испытывает трудности в выполнении данного задания, то взрослый помогает малышу). Вот и готовы наши грибочки для белочки. Давай сложим их ей в корзинку.
В течение дня
Понаблюдайте за цветущими растениями ( одуванчики, подснежники, нарциссы) , опишите ребёнку растение. Какое оно? (большое или маленькое), Какого цвета цветок? Листики у растения широкие или узкие? Какого цвета листики? Рассказать, что с приходом весны «просыпаются» ото сна не только деревья, но и цветы.
Поиграйте в игру «Через ручеек» Для игры нам понадобится косичка (жгут).
Взрослый чертит две линии (в помещении можно использовать шнуры) и говорит ребёнку, что это ручеек и предлагает:
- Попробуем прыгать через ручеек?!
Наблюдая, чтобы ребёнок выполнял прыжок вперед на двух ногах, стараясь перепрыгнуть ручеек. Ребёнок выполняют прыжок в одну и другую сторону.
Эта игра развивает умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.
Предлагаю поиграть с ребенком в игру
«Картинки-половинки. Фрукты» Играя в эту игру, малыши учатся складывать разрезанную картинку, состоящую из двух частей. Учатся узнавать и называть фрукты.
Для этой игры нам понадобятся Картинки фруктов, разрезанные пополам
Давай вместе посмотрим картинки. Что это? Картинка не целая. Давай найдем к ней другую половинку. Что теперь получилось?
Почитайте русскую народную сказку «Как коза избушку построила». Сказку найдёте, пройдя по ссылке:
https://detskiychas.ru/skazki/russkie/kak_koza_izbushku_postroila/
После прочтения сказки взрослый пересказывает сказку, а ребёнок пытается помочь взрослому, повторяя за ним отдельные фразы. Если ребёнку сложно можно задавать ему наводящие вопросы: У кого жила коза с козлятками? Куда коза позвала козлят? Зачем позвала коза козлят в лес? Под каким деревом коза хотела сначала построить дом? Под каким деревом коза построила избушку?
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
Сегодня занимаемся не менее любимым делом - конструированием
Игровая ситуация «Построй ворота для машинки» Для этой игры вам понадобится машинка, кубики и кирпичик. « Внимание, машинка не может проехать в город из-за того, что большие деревья мешают ей проехать. Что мы будем делать? Нам нужно срочно построить ворота». Перед ребёнком параллельно друг другу выкладываются две башни из кубиков, а ребенок должен положить поперек сверху третий брусок, так, чтобы получились ворота. Дидактическое упражнение «Прокати машинку в ворота». - Толкните машинку так, чтобы она прокатилась через ворота. Предложите ребенку прокатить машину в ворота.
Читаем рассказ Г. Балла «Желтячок» , которое Вы найдёте пройдя по ссылке:
Этот рассказ учит детей закреплять знания о жёлтом цвете, понимать, что порой кличка животных зависит от их внешнего вида. После чтения рассказа побеседуйте с малышом: Почему цыплёнка назвали Желтячок? А если бы из яйца вылупился белый цыплёнок, как бы его назвали? А как звали клушу в этом рассказе? Как звали пса? Вспомните, как запищал Желтячок, вылупившись из яйца?
В течение дня:
Понаблюдайте за погодой за окном. Светит солнышко или нет? Игровая ситуация «Солнечные лучики»: « (имя ребёнка), смотрите какое яркое солнышко сегодня! Оно так хорошо пригревает. Давайте будем ловить солнечные лучики!» Вместе со взрослым ребёнок вытягивают ручки вперед «пытаясь поймать лучики от солнышка», зажимает кулачки, и ручками обнимают себя. «Вот какие теплые лучики!»
Поиграйте в игру: "Догони мяч", которая развивает у детей умение ловить мяч. Взрослый показывает ребёнку мяч и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон комнаты. «Догоните мяч»,- говорит взрослый и выбрасывает мяч, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны как можно дальше. Ребёнок бежит за мячом, берет его (один мяч), несёт его взрослому.
«Достань орешек». Играя в эту игру, малыши учатся прыгать на двух ногах с продвижение, на месте. Для игры нам понадобится игрушка белочка. Взрослый предлагает ребёнку угостить белочку орешками, которые висят на ветках. Ребёнок подпрыгивает, стараясь сорвать орешек (прыжки вверх с места), потом подходит к белочке и отдаёт ей воображаемые орешки.
Прочитайте потешку «Еду, еду к бабе, к деду»
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
День семьи
15 мая – Международный день семьи. Давайте познакомим малышей с этим замечательным праздником. Все начинается с семьи. Семья – это мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат и я. Предложите детям отгадать простые загадки про семью.
Он научит гвоздик вбить, даст машину поводить и подскажет, как быть смелым, сильным, ловким и умелым. Все вы знаете, ребята, это наш любимый … ответ: папа!
Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети? На вопрос отвечу прямо: всех милее наша … ответ: мама!
Кто любить не устает, для всей семьи пирог печет и вкусные оладушки? Это наша … ответ: бабушка!
Мочит в тёплом молоке
Он кусочек хлебушка,
Ходит с палочкой в руке
Наш любимый…
Ответ: дедушка!
Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная … ответ: семья!
Взрослый предлагает малышу показать семью на своей ладошке.
3. Пальчиковая гимнастика «Семья».
Взрослый говорит: «Давай сожмем ладошку в кулачок и поиграем в игру?»
Разжимаем кулак, начиная с большого пальца, произнося:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
А этот пальчик – Я,
Вот и вся моя семья.
Покажите малышу семейные фотографии , на которых он с удовольствием будет перечислять всех членов семьи. Взрослый задает вопросы: Что любит делать мама? А папа?
Знакомимся с предметами, которые окружают малыша в комнате.
Взрослый говорит: «Просмотри, что у нас стоит около стола? Ты хочешь рассмотреть, что есть у стула? Покажи, где у тебя ножки? И у стула тоже сеть ножки.» Покажите детям картинки и расскажите о составных частях мебели: У стула есть ножки, спинка, сиденье. У стола есть ножки и крышка. У шкафа есть полки, стенки, дверцы. Игровая ситуация «Что это?» ( показываем малышам на ту или иную часть мебели, а ребёнок называет)
Игровая ситуация «Чего не стало?» Показываем малышу три предмета на картинках. Затем ребёнок закрывает глаза, и Вы убираете одну картинку, открыв глаза, ребёнок определяет, какая картинка исчезла.
Занимаемся физкультурой
Начинаем с любимой игры "Доползи до погремушки". Закрепляем умение детей в ползании по прямой, способствуем развитию самостоятельности. Для этой игры вам нужно подготовить погремушку или другую любимую игрушку Вашего малыша, детский стульчик. Ребёнок сидит на стульчике, на расстоянии 2,5 – 3м от него лежит погремушка. Взрослый предлагает малышу поиграть с погремушкой. Для этого надо доползти до погремушки, взять ее, встать на ноги, погреметь, положить ее обратно и вернуться на свое место. Игру можно повторить несколько раз.
"Целься точнее" Продолжаем упражнять детей в бросании в горизонтальную цель. Развивать глазомер, ловкость и координацию движений. Для этой игры Вам понадобятся: обруч, жгут (косичка), ведёрко(корзинка для игрушек), маленький мячик, мешочек. Ребенок встаёт у жгута, берёт мячик или мешочек. На расстоянии 1 – 1,5м от ребёнка стоит ящик (большая корзина). По сигналу взрослого ребёнок бросают предмет в ящик одной рукой от плеча, снизу. Затем подходят к ящику, берет мячик (мешочек) возвращается на свое место и повторяют бросок.
В течение дня:
Понаблюдайте за деревьями за окном. Уточните, какое дерево вы видите. Спросите, как оно изменилось. (Появляются листочки). Расскажите о том, что дерево высокое, у него толстые ветки. Есть деревья которые растут высокими и у них очень толстый ствол( Чтобы его обнять нужно взяться за руки), а есть деревья у которых ствол не такой толстый и его можно обнять. Игровая ситуация «Дует ветер». Попросите малышей показать Вам, как качаются на ветру ветки у деревьев, а как ветерок дует?
Поиграйте в игру "Попади в воротца" Для игры вам понадобятся: стул, мячик, жгут (косичка). Ставим стул. Напротив на расстоянии 1м встает ребёнок с мячом. Ребёнок катит мяч в «воротца», бежит за ним, берет его и возвращается на место (обозначено жгутом).
«Вежливый медвежонок». Эта игра учит проявлять заботу, формирует вежливость, внимательность. Для этой игры вам понадобится игрушка -мишка
Предлагаем поиграть с медвежонком
(Имя ребёнка) хочешь познакомиться с медвежонком. Этого медвежонка зовут Мишей. Взрослый, показывая игрушку, начинает рассказывать о нем: «Миша любит встречать гостей. При встрече он говорит гостям «здравствуйте», а когда они уходят, говорит им «до свидания». Когда гости хотят сесть, Миша подвигает им стул и говорит «пожалуйста, садитесь». Когда в комнате становится жарко, он говорит гостям: «Вам не жарко? Открыть окно?» Из-за хорошего, внимательного обращения к гостям, все называют Мишу вежливым медвежонком, и он очень этим гордится. С таким добрым медвежонком все дружат, не ссорятся». Затем взрослый предлагает ребёнку подойти к медвежонку Мише и поговорить с ним: поздороваться, спросить о здоровье друг друга, попросить присесть, расспрашивает и так далее. В конце игры – знакомства ребёнок говорят медвежонку Мише ласковые слова: «Ты хороший», «Я тебя люблю», «Приходи еще». Если слова, сказанные ребенком, нравятся, Миша наклоняет мордочку вниз (кланяется). Затем малыш «дарят» медвежонку веселую, радостную песенку. Дети прощаются с медвежонком Мишей и он уходит.
Почитайте сказку «Три медведя» https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/russkie-narodnye-skazki/russkie-skazki-pro-zhivotnyh/tri-medvedya/
После прочтения попробуйте её пересказать вместе с малышом. Если ребёнок испытывает затруднения, то вы поможете помочь ему, задав вопросы: Куда пошла Машенька? Что случилось с ней в лесу? Что девочка увидела в домике? Какие там были стулья? Какие были чашки? На каком стуле понравилось Машеньке сидеть? Кто жил в этом домике? Чья была самая большая кровать? А самая маленькая? Кто спал на средней кровати? В какой кроватке уснула Машенька? Кто увидел девочку в кроватке?
В заключение хотим дать рекомендации по развитию навыков самообслуживания:
С раннего возраста малыша необходимо привлекать к процессу одевания. Сначала мы просто называем элементы одежды, для чего они нужны и на какие части тела их нужно надевать. Постепенно надо давать возможность ребёнку поучаствовать в процессе одевания и раздевания самостоятельно.
Маленькому ребенку тяжело самому одеться: надо помнить всю последовательность одевания, уметь застегнуть пуговицы или молнию, вывернуть рукава. Конечно, родители это сделают лучше, да и быстрее. Взрослым так удобнее: не надо тратить время на уговоры, объяснения, ведь надо спешить на работу! Но если взрослые помогают ребёнку при малейшем затруднении, то очень быстро у него сформируется пассивная позиция и нежелание трудиться: зачем одеваться самому, если мама сама всё застегнёт и завяжет?
Очень важно формировать у ребёнка навыки самостоятельного одевания:
- учить снимать и надевать колготки, носки, ботинки, шапку. С возрастом эти навыки будут совершенствоваться, например, ребенок научится не только надевать куртку, но и застёгивать на ней молнию. Также необходимо учить детей быть аккуратными, не разбрасывать одежду, складывать её на место.
-Обучая ребенка одеваться самостоятельно, расположите на видном месте алгоритм одевания, чтобы ребенок контролировал свои действия.
-Быстро научиться одеваться, справляться с пуговицами, молниями и шнурками ребенку будет проще, если развивать подвижность его пальчиков.
Игры, которые вам помогут в этом, вы найдете, пройдя по ссылке
https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2020/04/17/razvivaem-melkuyu-motoriku
Хорошо развивают пальчики и различные мозаики, игры со шнурочками, мелкими предметами. Можно попросить ребенка помочь разложить пуговицы разного размера и цвета по баночкам. Игры со счётными палочками тоже принесут не только радость, но и пользу.
Удачи Вам! Берегите себя и своих близких!
Уважаемые родители!
На этой неделе с 18.05-22.05.2020г.
предлагаем новые познавательные и развлекательные игры и упражнения для развития ваших детей.
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
Речевое развитие.
Дидактические упражнения «Так или не так?».
Вместе с малышом решаем ситуации «Кто правильно кормит собачку?» Один мальчик принёс шоколадную конфету, а другой принёс в миске - суп и сосиски. Что - же любит собачка кушать? Она конфеты не будет есть. А сосиски будет.
«Где живут сапожки»
Девочка Наташа, надела туфли, а сапожки поставила в шкафчик. А Света оставила сапожки около шкафчика. Кто забыл правило, что сапожки живут в шкафчике? Света. А Наташа всё сделала правильно.
На пруду плавали уточки. Пришёл Саша и принёс кусочки хлеба и угощает уточек. А незнакомый мальчик бросает в уточек палки.
Кто плохо поступает? Конечно, незнакомый мальчик. Ведь животных нельзя обижать, о них нужно заботиться, как Саша. Молодцы!
Чтение песенки «Снегирёк». Вот прилетела птичка, хочешь поиграть с ней? (птичку можно сделать по трафарету, рассмотреть её). А я знаю песенку «Снегирёк»:
Сел на ветку снегирёк,
Брызнул дождик - он промок.
Ветерок, подуй слегка,
Обсуши нам снегирька.
Птичка промокла, попробуем обсушить снегирька, дуем легко, не добираем воздуха. Можно подуть ещё раз. Вот птичка и обсохла. Полетела.
Занимаемся физкультурой
Комплекс упражнений «Весна».
Ходьба по комнате, затем повороты на месте(направо, налево) переступанием. Пройти «змейкой» между предметами. Пробежаться и остановиться.
И .п. :стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены .Руки вверх-вдох, опустить-выдох .5 раз.
И.п.: сидя, ноги врозь, руки в упоре сзади. Наклон вперёд, ладони на колени, подуть на колени, выпрямиться.4 раза.
И.п стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Присесть, поморгать глазами, закрыть глаза, поморгать вверх.
И. п.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади .Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, обхватить их руками. Вернуться в и. п.
И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.2-3 пружинки, 7-8 подпрыгиваний. Дыхание произвольное.2 раза. Чередовать с ходьбой.
Предложить малышу пройти по дорожке прямо и ровно, не наступая на линию. Вот впереди небольшая ямка, прыгнуть через неё далеко с места. А ещё проползти на четвереньках по прямой дорожке до домика, в котором живёт любимая игрушка. (мишка). У мишки в корзине(коробке) было много мячиков, он уронил корзину и мячики все рассыпались. Он просит помочь собрать мячи. Игра-упражнение «Собери все мячи» .У детей развивается ловкость, внимание, наблюдательность.
Игры в дневное время.
Дидактическая игра «Найди, что я назову». Для этой игры потребуется фигуры разных цветов и формы.
В гости пришёл мишка (любая игрушка).Мишка забыл цвета и форму фигур, давай поможем ему.
Предложите ребёнку найти «большой жёлтый кружок», »маленький синий квадрат», «маленький красный кружок», «большой зелёный треугольник». Такие задания помогают ребёнку в умении хорошо различать предметы по форме и цвету.
Игра « Где в этой комнате?» Для игры потребуются разные игрушки - машина, мяч, кукла, мишка, зайка, самолёт и т. д. Малыш должен найти - где в этой комнате белый зайка? Где любимая кукла? Где красная машина? Где большой мяч? Эта игра помогает развитию внимания, умению ориентироваться в пространстве, а также правильному употреблению предлогов.
Подвижная игра с мячом »Поймай мяч» Взрослый встаёт напротив ребёнка и предлагает поймать мяч. Взрослый и ребёнок бросают по очереди мяч друг другу. В процессе игры развивается ловкость, вёрткость.
Проведите наблюдение за деревом ..Природа с приходом весны изменилась. Всё оживает. Посмотри на дерево. Что на дереве появилось? Сначала листочки были какие? А какие сейчас листочки? Какого цвета? А что ещё появилось на дереве? Правильно на дереве появились цветочки.. Оно очень красиво, вкусно пахнет, и к нему прилетают пчёлки . Они собирают нектар.
Прочесть детям стихотворение Е. Благининой «Черёмуха» После прочтения задать вопросы: Как называется дерево? Каким оно цветом? Каким цветом травка? Ещё про какое дерево говорится в стихотворении? Для какого праздника всё расцвело?
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
МУЗЫКА.
Продолжаем знакомиться и вспоминать песенки, которые мы с малышами поём в детском саду
Музыку к песням Вы найдёте пройдя по ссылке:
https://nsportal.ru/user/1073994/audio
Любимый танец вашего ребенка.
Все движения выполняются в соответствии с текстом песенки
1. Поплясать становись
И дружку поклонись.
Поплясать становись
И дружку поклонись.
- покружились, покружились и остановились.
2. Ручки - хлоп, ручки - хлоп
Еще раз хлоп да хлоп.
Ручки - хлоп, ручки - хлоп.
Еще раз хлоп да хлоп.
- покружились, покружились и остановились.
3. Ножки топ, ножки топ.
Еще раз топ да топ.
Ножки топ, ножки топ.
Еще раз топ да топ.
- покружились, покружились и остановились.
4. Будем все приседать.
Дружно сесть, дружно встать.
Будем все приседать.
Дружно сесть, дружно встать.
- покружились, покружились и остановились.
5. Машут ручки ребят -
Это птички летят.
Машут ручки ребят -
Это птички летят.
- покружились, покружились и остановились.
6. Вот и кончился пляс.
Поклонись еще раз.
Вот и кончился пляс.
Поклонись еще раз.
- покружились, покружились и остановились.
«Наш котёнок»
Наш котёнок что-то грустный,
Может котик заболел?
Даже завтрак очень вкусный
Наш котёнок не доел.
Котик, котик, не скучай!
Лучше с нами поиграй!
Твои лапки хороши,
Котик, с нами попляши!
Мы рисуем.
«Шарики»
Для рисования потребуется: карандаши или фломастеры разных цветов, листы бумаги формата А 4 с заготовками, нитки для шариков, воздушный шарик.
Взрослый читает ребёнку стихотворение «Шарики» В. Антонов.
Шарики, шарики
Подарили нам!
Красные, синие
Дали малышам!
Шарики подняли
Мы над головой
Заплясали шарики!
Красный, голубой.
Задать малышу вопросы: Про что стихотворение? Какого цвета шарики? Кому подарили шарики? Сколько было шариков? Правильно.
У нас с тобой есть шарик. Вот он! Давай поиграем с ним. Я буду подбрасывать, а ты ловить. Здесь шарик один, а вот у меня есть на листочке ниточки, а шариков нет. Хочешь много шариков нарисовать? Нужно к каждой ниточке нарисовать шарик. Вот фломастеры и карандаши разных цветов. Ты какой выбираешь? Красный, хорошо.
Шарик круглый. Нарисуй пальчиком в воздухе шарик. Поставь пальчик и начинай обводить круг. Взрослый помогает ребенку: вместе с его рукой делают 2-3 круга в воздухе от точки. Последний раз малыш рисует в воздухе сам. Дальше ребёнок берёт в руки цветной карандаш(фломастер) и начинает рисовать свой воздушный шарик. Затем ребёнок раскрашивает свой рисунок.
. Взрослый оказывает помощь малышу, если он испытывает затруднения.
Игры в дневное время.
Понаблюдайте за насекомым – мухой.
Что она умеет делать? (летать). У него что есть? Какого цвета? Она маленькая или большая? Как она жужжит?
Пальчиковая гимнастика.
Полосатый шмель
Прилетел на ель. (сжимаем и разжимаем пальцы)
Лапками перебирает,
Иголки считает. («идём» пальчиками по коленкам)
Раз, два, три, четыре, пять… (загибаем пальчики по одному)
Как бы крылья не помять! (сжимаем и разжимаем пальцы)
Поиграйте в игру «Сложи пчёлку» (жука, шмеля). Для этого потребуется целая нарисованная картинка любого насекомого и такая же, разрезанная на 3-4 части. Затем ребёнок собирает разрезанную картинку в целую. Подвижная игра «Пчёлки» Ребёнок летает по комнате, изображает пчелу, жужжит на все лады. Взрослый произносит слова:
«Пчёлка в улей возвращайся
Пчёлке рано надо встать,
Чтоб полезный мёд собрать.
Пожужжи, как пчёлка звонко.
А теперь ещё тихонько,
Позвени, ты как комарик.
Пошипи , как сдутый шарик.»
Прочтите ребёнку сказку В. Сутеева» Под грибом» Сказка учит помогать другим, быть отзывчивым и добрым. Сказку вы найдёте, пройдя по ссылке:
http://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/russkie-skazochniki/skazki-suteeva/pod-gribom
Что росло на опушке? Зачем муравей спрятался под гриб? Кто попросился под грибок? А кто попросился после бабочки? Кто попросился последним ?Что они заметили после дождя?
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
Конструирование «Домик с крышей».
Игровая ситуация « Строим дом для матрёшек». (Можно использовать машинки, маленькие куколки,).) Пришли две матрёшки, маленькая и большая. Они хотят жить в домике. Только, чтобы у каждой был свой домик. То есть нужно построить один домик - большой, другой - маленький. Для этого нужно привезти детали: кирпичики и призмы.
Сели на машину и поехали.
Машина, машина мотор гудит (ж-ж-ж)
В машине, в машине шофер сидит (би-би-би)
Нажимаем на педаль (да-да-да)
Понеслась машина вдаль.
Привезли много кирпичиков. Сейчас построим домик для большой матрёшки. Мы возьмём что? ( кирпичики), а сверху поставим что?(призму). Это будет крыша. Получился домик для большой матрёшки. А ребёнок может построить домик для маленькой матрёшки, по образцу взрослого. Вот и построили домики для матрёшек. Большой домик какого цвета? Маленький домик какого цвета? Матрёшкам домики понравились.
Пальчиковая гимнастика «Домик».
Дом построим выше, выше!
Есть окошко в нём и крыша!
Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок
Взрослый предлагает ребенку: « Ты хочешь познакомиться с лисом и мышонком? Тогда садись со мной на диван и послушай сказку.» После прочтения задать ребёнку вопросы : Почему был грязный нос у мышонка? Для чего он копал землю? От кого хотел спрятаться? . Можно прочитать сказку ещё раз и поиграть. Малыш на роль - мышонка, взрослый на роль-лисы.
Игры в дневное время.
Посмотри, кто это крадётся в траве осторожно, выслеживая птичку. Это кошка. Какая она? Пушистая, ловкая. Что есть у кошки? Лапки, а на лапках коготки. Она ласковая, но может и поцарапать, если что-то ей не понравится. Кошка любит умываться язычком. Кошек на улице нельзя брать на руки.
Поиграйте в игру «Мыши и кот». 1,2,3,4,5 всех зову сейчас играть. В процессе игры у ребёнка развивается ловкость, умение бегать. Кот притворяется, что дремлет. Мышка выбегает и тихонько попискивает, кот открывает глаза и начинает мышку догонять и ловить. Мышка убегает к себе в норку.
Развиваем ручки, делаем их более послушными. В этом нам помогут разноцветные пуговички.
Для этого можно использовать пуговицы, семена, фигуры. У ребёнка развивается мелкая моторика, фантазия, творчество. Можно выкладывать предметы, цветы.
Прочитайте потешку «Кисонька - мурысенька.» Задайте ребёнку вопросы :Как ласково зовут кошку? Где она была? Что там делала? Что пекла? С кем прянички ела? Как мы ей скажем: «Не ешь одна!»
Предложите ребёнку начать день с утренней гимнастики
Воспользуйтесь ссылкой:
Ознакомление с окружающим.
Наступила весна, стало тепло. И все люди сменили одежду.
Предложить ребёнку рассмотреть картинки с изображением одежды.
Вместе с малышом рассмотрите предметы одежды, назовите их.. Что это? (куртка), пальто. Когда их носят? А это что? (футболка), шорты .Когда же её носят? Можно одевать шубу, когда жарко? Когда на улице холодно можно пойти в платье гулять?
Прочитать стихотворение:
Если солнышко сияет
И на улице жара,
Шорты, майки, сарафаны
Надевает детвора.
Повторить стихотворение с малышом.
Какую одежду носят дети, если жарко? Показать на картинке одежду и повторить её название. Рассмотреть картинки с головными уборами, назвать их. Когда можно одевать шапку? Когда носить платочек.
Данная игра помогает развивать память, внимание ,расширяет знания детей о одежде.
Необходимо подобрать к каждому сезону одежду и обувь.
Физическая культура.
Для занятия физкультурой вам понадобятся:
Зашагали наши ножки по дорожке. Потом побежали мы бегом по прямой дорожке, а затем бежим по извилистой дорожке.
Выполняем комплекс «Клубочки».
И. п. ноги слегка расставлены, руки согнуты в локтях перед грудью. Круговые движения рук »наматывание нитки на клубок».5-6 раз.
И. п. стоя на коленях »кошечка играет»: поднять одну руку вперёд, опустить. То же проделать другой рукой.4-5 раз.
И .п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. «Мы клубочки»: подтянуть колени к груди, обхватить их руками, вернуться в и.п.4-5 раз.
И. п. стоя, ноги вместе, руки на поясе. Подскоки на месте на двух ногах.
Переходим на спокойную ходьбу.
Дальше нужно сделать лестницу. Взять несколько палочек, чтобы получились ступеньки, разложить на полу и выполнять ходьбу по лестнице.
Вот на пути препятствие - бревно, нужно через него переползти. Бревно можно сделать из одеяла ,коврика.
Разложить на полу кубики (коробки), чтобы прыгать через предметы.
Подвижная игра «У медведя во бору».
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру.
А медведь сидит и на нас рычит.
Взрослый берёт на себя роль медведя, а ребёнок ходит по комнате и наклоняется , собирает грибы и ягоды. Затем медведь начинает ловить.
В процессе игры развивается ловкость, умение быстро реагировать на слова.
Игры в дневное время.
Понаблюдайте, за погодой за окном. Спросите малыша, что он там увидел? (дерево, небо, солнце) Загадайте загадку. Угадай -ка, про что она.
Колобок, колобок, золотистый бок,
За ёлки нырнул, там крепко заснул.
А к утру проснулся - миру улыбнулся!
Знаешь, кто нам улыбается? (солнышко).
Побеседуйте о солнце. Обратите внимание, есть на улице солнышко или нет7 Подставь ладошки к оконному стеклу ……..Солнышко поднимается выше и совсем скоро будет высоко.(показать ребёнку движением руки). Оно согревает все предметы. Можно потрогать подоконник. Какой он? ( горячий). Кто его нагрел ?(солнце). Где солнце? (на небе. Какое солнце по форме и по цвету? (круглое и жёлтое). Можно поиграть в игру «Солнечные зайчики».
Весёлая пауза «Солнышко».
Свети, свети, солнышко, на зелёное полюшко!
На белую пшеницу, на чистую водицу,
На наш садочек, на аленький цветочек.
Взрослый читает стихотворение, а малыш указательным пальцем правой руки, загибает пальчики левой руки. Развиваем мелкую моторику рук.
Игра «Солнечные зайчики», повышает двигательную активность у детей, развивает ловкость. Взрослый пускает с помощью зеркала солнечных зайчиков, дети их ловят.
Прочитайте рассказ Н. Павловой «Земляничка». После прочтения поговорите с ребёнком, задайте вопросы. Как называлась ягодка? Кто её увидел первый? Кто прилетел на полянку? Кто приполз? Кому ягодка досталась?
Светит солнышко. На поляне созрела ягодка земляничка. Увидел её комар и запищал:
– Ягодка созрела: красная, душистая!
Услышала комара птичка, полетела на поляну. Хочет съесть земляничку.
Услышала комара мышка, побежала на поляну. Хочет съесть земляничку.
Набежала на солнышко туча. Увидел её комар и запищал:
– Дождь пойдёт: мокрый, холодный!
Услышала комара птичка – скорей на дерево.
Услышала комара мышка – скорей в норку.
Услышала комара лягушка – скорей под листок.
Услышала комара змея – скорей под корень.
А ягодка земляничка под дождём купается да радуется, что её никто не тронул.
В заключение хотим дать рекомендации по развитию навыков самообслуживания.
Учим умываться
Чтобы научить ребёнка умываться, нужно выполнить ряд последовательных действий:
- Завернуть рукава одежды ребенка.
- Проверить температуру воды.
- Намылить ладони малыша до образования пены, потереть ими друг о друга.
- Можно поиграть:
- "Чьи это лапки? Лапки-царапки? Нет, это ручки! Чьи это ручки? Да, моей внучки (дочки)!" и т. п.
- Смыть мыло под струей воды, побуждая малыша к самостоятельным действиям.
- Вымыть лицо, называя каждую его часть. Учить сморкаться: зажимая то одну, то другую ноздрю, предложить с усилием выдуть струю воздуха.
- Еще раз обмыть водой руки ребенка.
- Закрыть воду.
- Снять полотенце, привлекая малыша к участию в этом.
- Насухо вытереть лицо и руки, называя части тела и лица, которые вытираются.
- Предложить посмотреть в зеркало: "Вот какой ты стал чистенький и красивый!"
При умывании взрослый называет все действия, которые происходят перед глазами ребенка ("Это водичка. Вот как бежит водичка! Какая водичка? Теплая, прозрачная, быстрая, ласковая. Это мыло. Какое мыло? Красивое, гладкое, скользкое. Ой, ой! Хочет убежать. Нет, мы не дадим тебе, мыло, убежать!")
взрослый, постепенно побуждает ребенка к посильной самостоятельности.
Очень важно учить малыша самостоятельно пользоваться полотенцем, вытирать насухо руки. Его возросшая активность требует частого мытья рук. Если их не вытирать насухо, очень скоро может образоваться грубая кожа (т. н. цыпки), трещинки и т. п.
Удачи Вам! Берегите себя и своих близких!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rekomendatsii_gr.3_25.05-29.05.docx | 1.25 МБ |