2. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования. 2.1.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий на МО

1. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий на МО

Занятие "Путешествие в страну чувств и эмоций"

Цель: Развитие и гармонизация эмоциональной сферы.

Задачи:

1. Ознакомить детей с основными эмоциональными состояниями.

2. Обучить их основам самоанализа, развитие саморегуляции.

3. Научить понимать эмоциональное состояние окружающих людей.

Необходимые материалы: мультимедийное оборудование, презентация: Путешествие в страну чувств и эмоций", цветные карандаши, бумага для рисования.

Ход занятия:

Основное занятие:

- Ребята, мы сегодня с вами отправляемся в необычное путешествие - в Страну Чувств и Эмоций.

Далеко-далеко за морями-океанами есть сказочная Страна Чувств и Эмоций. Ее хозяйка - Королева. У Королевы есть слуги - чувства и эмоции: Мера, Радость, Удовольствие, Злость, Страх, Грусть, Удивление, Вина и Обида. Все слуги живут в своих дворцовых покоях и посещают Королеву, но не все сразу, а по очереди.

- Ребята, а вы знаете, что такое чувства и что такое эмоции?

- Чувства - это те ощущения, которые мы испытываем, когда с кем-то общаемся, или когда на нас воздействуют явления окружающего нас мира.

- А эмоции - это наши реакции на эти воздействия. Они могут выражаться в виде нашего удовольствия или неудовольствия.

- Так что же произошло с жителями этой удивительной страны? Вы хотите услышать эту историю?

- Тогда слушайте внимательно...Однажды Королева отправилась в далекую страну, чтобы навестить свою подругу. А слуги-чувства и слуги-эмоции расселились по разным дворцам, и каждый хотел быть главным. Поэтому в каждом дворце начала проходить своя жизнь.

- Давайте с вами посмотрим, как живут теперь чувства и эмоции сами по себе, без контроля со стороны королевы...

1. Слышите эту музыку?

В этом дворце все время слышен веселый смех. Все слуги-чувства бегают по дворцовым покоям, хлопают в ладоши, играют и танцуют.

- Как вы думаете, слуги, какого чувства поселились в этом дворце? (РАДОСТЬ)

- Ребята, давайте порадуемся вместе с этими слугами-чувствами. Вставайте в круг, веселитесь, танцуйте! (Дети танцуют и слушают веселую музыку).

- А какие запахи приносят чувство радости?

- Что подают к столу, когда в гости приходит радость?

- А через какое прикосновение можно подарить радость близкому человеку?

- А скажите, пожалуйста, что будет с человеком, если он все время будет радоваться, даже тогда, когда его обижают? Можно ли все время радоваться, веселиться и смеяться? (Говориться о чувстве меры).

2. Слышите, какая музыка звучит во втором дворце?

В этом дворце идут настоящие сражения. Все слуги-чувства ходят хмурые, в их глазах горят злые огоньки. Они то и дело пытаются подставить друг другу подножку, укусить, ущипнуть или закидать помидорами. А перед заходом солнца все слуги-чувства этого дворца собираются в одном большом покое и колотят друг друга подушками. Поэтому все вокруг перепачкано перьями. И каждый день они только и думают о том, как устроить большое сражение со всеми слугами-чувствами.

-Как вы думаете, слуги какого чувства живут здесь? (Злость).

- А что произойдет с человеком, когда он попадет в этот дворец?

- А скажите, приятно находиться рядом с человеком, который зол?

- А как вы думаете, чувство злобы нужно человеку? И для чего?

(чтобы уметь защищаться, постоять за себя)

- А если гнева и злости очень много, то, что может произойти?

-А можно злость успокоить? А как это можно сделать?

- А еще ребята, если вы сильно на кого-то разозлитесь, а вам захочется успокоиться, можно сделать следующие упражнения.

Давайте мы с вами сейчас его разучим:

Физкультминутка
1. “Дерево”

Исходное положение – сидя на корточках. Спрятать голову в колени, обхватить их руками. Представьте, что вы - семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно поднимитесь на ноги, затем распрямите туловище, вытяните руки вверх. Затем напрягите тело и вытянитесь. Подул ветер – вы раскачиваетесь, как дерево.

2. Упражнение "Ухо - нос"

Левая рука - взяться за кончик носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".

3. “Ныряльщик”

Исходное положение – стоя. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание, при этом закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть в воду. Досчитать до 5 и вынырнуть – открыть нос и сделать выдох.

3. Посмотрите, каким пустынным и мрачным выглядит этот дворец.

Кажется, что все жители покинули его навсегда. Но, нет, смотрите показалась одна жительница. Она все время оглядывается вокруг. Кажется, что она от кого-то спасается. Едва появился другой житель, и их взгляды встретились, как оба широко открыли глаза и рот, и кажется, что они вот-вот закричат. Жители резко убегают друг от друга. И опять становится пустынно, лишь слышится тревожная музыка из дворца.

- Кто же живет в этом дворце? (Страх).

-Ребята, а чувство страха нужно человеку? А для чего?

(чтобы мы избегали опасности)

- А когда у человека этого чувства много, это хорошо или плохо?

- А как можно научиться преодолевать свой страх?

5. И вот мы опять с вами оказались в каком-то печальном месте.

Посмотрите, здесь все хмурятся и постоянно плачут.

- Как вы думаете, почему они плачут?

От этого у них стали опухать глаза, нос, губы. Они ни с кем не играют, не разговаривают, только и делают, что сменяют мокрые от слез платочки на сухие. Это дворец Вины и Обиды.

- А вам бывает обидно?

- А на что вы обижаетесь?

- А скажите, что произойдет, если обида надолго у вас задержится и вы будете долго - долго плакать?

- А как можно избавиться от обиды? (нужно научиться прощать и научиться говорить другому человеку о своих чувствах, чтобы он знал, что он вас обижает)

6. Посмотрите, какой интересный дворец.

В нем дворце изо дня в день слуги-чувства лежат на мягких пушистых ковриках, в креслах-качалках и нежатся в лучах солнца. Их глаза закрыты, подбородок расслаблен, руки и ноги кажутся ватными.

- Как вы думаете, какие слуги-чувства поселились в этом дворце? (удовольствие)

- Давайте и мы с вами расслабимся под звуки этой замечательной мелодии, которая доноситься из окон дворца....

- А как вы думаете, можно вот так лежать бесконечно? Надоест?

- А что может случиться с человеком, если в нем будет жить только это чувство? (он заболеет, потому что не будет двигаться, станет толстым и неуклюжим, а может быть даже разучиться ходить)

7. И так день за днем проходит жизнь сказочной страны.

Кажется, здесь никогда не будет порядка. А почему так случилось? Да потому что все слуги-чувства и слуги-эмоции забыли про Меру. Ведь если все время только веселиться, злиться и обижаться, то все дела разваляться и можно серьезно заболеть и даже умереть. И поэтому жители сказочных дворцов очень устали и стали терять силы, а некоторые даже заболели. Тогда Мера написала о случившемся письмо и послала его Королеве, чтобы та срочно возвращалась в свое королевство и навела там порядок.

И вот наконец-то Королева вернулась, и в стране вновь воцарился прежний порядок. Потому что Королева знала секрет, как вернуть всем слугам-чувствам их важное качество - Меру. Все слуги-чувства и слуги-эмоции очень важны для каждого человека, но в меру. И нужно каждому научиться контролировать своих слуг-чувств и никогда не оставлять без контроля.

- Вот такая история.

- Вы догадались, где находится эта удивительная страна? Правильно - внутри каждого из нас. И каждый из нас является королем или королевой своей страны чувств и эмоций. И только от нас зависит, будет ли порядок в нашей стране и будут ли здоровы все наши чувства и эмоции.

8. Творческая часть урока.

- Сейчас ребята, я предлагаю вам каждому нарисовать свою собственную страну чувств и эмоций, а потом кто пожелает может рассказать о своей удивительной стране.

Заключение:

Вот, ребята, и закончилось наше занятие.  На память о нем возьмите с собой буклеты, почитайте их. А так же возьмите свою страну эмоций и чувств - подумайте, что нужно сделать, чтобы он был таким, каким вы хотите.

Рефлексия

- Понравилось ли вам занятие?

- Осознали ли вы сегодня лучше со свой внутренний мир?

- Пригодятся ли вам эти знания?

Большое спасибо, ребята! Мне сегодня очень приятно было с вами заниматься. Желаю всем вам всего хорошего!