КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ "УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ"

Самоанализ урока.

Учебный предмет: физика

Класс:  7

УМК: Пёрышкин А. В.

Тема урока: Сила трения

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: создать условия для развития логического мышления, коммуникативных умений учащихся, умений наблюдать, высказывать гипотезы, предположения, формулировать выводы.

Задачи:

 Образовательные : способствовать формированию представления о силе трения;  показать значение силы трения в жизни человека, быту, технике; выяснить от чего зависит сила трения

 Развивающие: развивать умение учащихся наблюдать, анализировать, обобщать, делать выводы; способствовать расширению кругозора .

  Воспитательные: воспитание интереса к физике; формировать и развивать умение работать в паре и группой .

Тип урока: урок формирования новых знаний

Вид урока: комбинированный урок с использованием лабораторного оборудования  и ИКТ технологий

Средства обучения: учебник, лабораторное оборудование, маршрутные листы, , мультимедийный проектор, компьюте

В результате проведения урока удалось реализовать поставленную цель и задачи.

В целях мотивирования детей к учебной деятельности была предложена качественная задача с интересным сказочным содержанием. Это позволило сформулировать ученикам тему урока и осознать необходимость изучения данной темы.

На этапе изучения нового материала были продемонстрированы физические эксперименты. Ученики самостоятельно делали выводы. Это способствовало лучшему пониманию изучаемой темы, существенно повысило заинтересованность учащихся в изучении данной темы и явилось дополнительным мотивирующим фактором.

Результат урока показал усвоение материала учащимися. В целях актуализации знаний ученики выполняли задание (составление кластера). Осуществление развития учащихся в процессе обучения.

В ходе урока учащиеся были вовлечены в такие мыслительные операции, как анализ, синтез, обобщение, классификация и систематизация материала. На уроке формировались следующие умения: выделять главное, планировать ход своих действий при выполнении практического задания, работать с приборами, анализировать, делать выводы, обобщать, отрабатывать уже имеющие умения и навыки.

Во время урока использовались знания, полученные на предыдущих уроках, а также жизненный опыт учащихся. Материал для учеников актуален. Для общего развития была продемонстрирована практическая значимость данного вопроса.

Воспитание в процессе урока

В ходе парной работы формировалось воспринимать чужую точку зрения, умение слушать другого, умение рефлексировать, умение общаться с одноклассниками, умение стремления добиваться наилучших результатов.

Соблюдение основных принципов дидактики

Современные принципы дидактики обуславливают требования ко всем компонентам учебного процесса – логике, целям и задачам, формированию содержания, выбору форм и методов, стимулированию, планированию и анализу достигнутых результатов.

Деятельность учителя и учащихся была организована правильно. Темп урока был достаточно высоким и соответствовал уровню учащихся данного класса. Интерес к уроку поддерживался на всем его протяжении. В течение всего урока учащиеся отвечали на вопросы; при изучении нового материала делали выводы, проводили эксперимент; при закреплении материала, решали качественные задачи.