Классные часы

                                      Классный час «Правила  поведения  в  школе»

Цель:  - сформировать у обучающихся навыки культуры поведения в школе,

               на уроке;

  -  развивать речь и мышление;

  -  воспитывать  нравственность.

        Ход  проведения

1.  Оргмомент

2.  Мотивация        

       - Здравствуйте  ребята!

– Приготовились – руки подняли вверх.  

 Все дружно скажем:          

- Солнышко, солнышко,                                                                    

Мы твои лучи,

Быть людьми хорошими –

Ты нас научи!

- Все друг, другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!

Проводим первый классный час.

3.  Сообщение  темы и целей  мероприятия      

-  Ребята, сегодня  поговорим о  том, как нужно вести себя  в школе.

И тема нашего классного часа «Правила  поведения детей в школе, на уроке»

Во время нашей  беседы постараемся составить словарик  «Волшебные  слова».

-  Кто  знает,  что  такое  ЭТИКЕТ?        

            -  Этикет (слово французского происхождения) -  это  правила

          поведения  и  речи.

 -  Этикет  требует, чтобы человек вёл себя в соответствии с нормами,

        принятыми в обществе.

 -  Что значит быть  вежливым?  (соблюдать правила  этикета)

 -  Соблюдать  правила  этикета, это  значит  быть  вежливым.

 -  Найдите  это  слово. (Дети находят и приклеивают на ватман «Быть  вежливым»)

 -  Соблюдать  правила  этикета  сложно или легко?  (ответы  детей…)

-  Давайте  посмотрим  сценку  (обыгрывают ученики 5 кл.)

Учительница объясняет ребятам новую тему. В это время открывается дверь и вбегает Маша. Запыхавшаяся  Маша:

-  Я встретила Вику. Она с мамой ездила в Египет. Это так интересно  и здорово!

-  Садись Маша! – сказала учительница и нахмурилась.

          -  Ребята, вы заметили ошибки в поведении, которые допустила  Маша? (ответы  детей…)

          -  Да, Маша  допустила  несколько  ошибок:

          -  Во-первых, она  опоздала на урок.  Это не принято.

          -  Как  вы  понимаете  слова  «Это  не   принято»?»  (ответы детей…)

-  Значит,  есть определенные  правила  поведения  в школе, на улице, дома, в общественных  местах.  И  одно  из  этих  правил:  не  опаздывать.

-  Почему нельзя опаздывать  на  уроки?  (ответы  детей…)

- опоздавший  прослушал начало урока и не начал работать вместе  со  всеми;

- войдя в класс с  опозданием, помешал  всему  классу.

- А что можно сделать, чтобы не опаздывать на урок? (ответы детей…)

- нужно соблюдать режим;

- ложиться спать не позднее 10 часов вечера;

- пораньше встать и прийти в школу вовремя.

-  Давайте найдем это правило и на листе прикрепим его  (дети на листе ватмана  наклеивают слово  «Не  опаздывать»)

- Значит, опаздывать никуда  нельзя. Это  невежливо.

- А ещё какие ошибки вы заметили в поведении, которые допустила  Маша? (ответы  детей…)

          -  Да, Маша  не поздоровалась.

 -  Значит,  пришёл -  надо… (поздороваться), а когда уходишь  -…(попрощаться).

        (Дети находят слова «Здравствуйте», «до свидания» и наклеивают на

         ватман).

 -   Давайте  подумаем,  как должна  была  поступить Маша? (ответы детей…)

Да, Маша должна была извиниться за опоздание, поздороваться и попросить разрешения войти. (Дети на листе ватмана  наклеивают слово  «Извините»)

-А теперь послушайте стихи:

Носятся на перемене

Гриша с Федей, как олени,

Всех толкают, задевают

И кричат не завывают.

У стены весь класс стоит,

Голова у всех болит.

-Что вам нравится и не нравится в поведении ребят? (ответы детей…)

-Для чего нам даётся перемена? (ответы детей…)

-Как нужно вести себя на перемене? (ответы детей…)

Правильно, во время перемены можно:

- поиграть в спокойные игры;

-поговорить с друзьями, почитать…

(Дети находят и наклеивают правило «Не бегать по  коридору на перемене»)

 -   Какие  еще  правила  можно применить  в  школе?

«Соблюдать порядок и чистоту» (наклеиваем  на  ватмане)

в классе,  коридорах, на территории школы, туалетах и т.д.

  -  А  какой  должен  быть внешний вид школьника?(ответы  детей…)

«Следить  за  своим  внешним  видом» (наклеивают правило  на  ватмане)

Притчи – это элемент народного творчества.         

           Через притчи можно осознать, что все мы одинаковы и  делить  нам     нечего. 
          Притчи могут многое объяснить в поведении и стремлениях окружающих нас людей.

Ребята,  послушайте  притчу:

Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него.
— Зачем тебе это? — спросил мастер.
— Хочу стать сильным и непобедимым.
— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым.
— Почему?
— Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.
— Что тебе нужно? — спросил старый мастер.
— Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь...
И тогда Учитель взял его в ученики.

-  Чему  учит  эта  притча?  (ответы  детей…)

          -  Итак,  подведём  итог:

        Каким должен  быть  каждый  из  нас?

        (Быть  вежливым  человеком, добрым,. отзывчивым)

-  Давайте  обратимся к нашему словарю «Вежливые  слова» и зачитаем:

   (дети читают). Этот словарь повесим  в уголок класса.

-  А  теперь  каждый  пожелайте  друг  другу хорошие  вежливые  слова…

             Как хорошо и как приятно

             Всем говорить слова:

             Благодарю, Спасибо,

             Здравствуйте,

             До встречи скорой!

             И перед тем, как нам расстаться

 Я хочу Вам пожелать:

 Чтобы добрыми вы были,

 Слов волшебных не забыли,

 Чтобы добрыми словами

 Говорили вы с друзьями.

 Расстаёмся мы сейчас,

            Добрый путь вам! В добрый час!

            До свидания! До новых встреч!