«Игра в семейном воспитании», долгосрочный проект на 2017-2018 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад комбинированного вида №5 «Золотой ключик»

городского округа Люберцы Московской области

«Игра в семейном воспитании»

Долгосрочный  проект

для воспитанников и семей ДОУ группы № 11 «Почемучки»

Составители:

г. Люберцы, 2017 г.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный проект.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: долгосрочный проект.

Срок  реализации: с 1 сентября 2017 года по 31 мая  2020 года.

Участники  проекта:  воспитатель, дошкольники, родители воспитанников.

Предмет исследования:  Формирование навыка к совместной игровой деятельности детей и родителей.

Актуальность проекта:

В законе «Об образовании в РФ» подчёркнута ответственность родителей за образование собственных детей (Статья 44 Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ» 2014): «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».

Образовательные учреждения и педагоги должны активней содействовать повышению педагогической компетентности родителей (законных представителей). Современные педагоги и психологи  призваны обучать родителей методам и приёмам содержательного взаимодействия с детьми. В данной ситуации педагогам важно найти такие формы воспитательной работы, которые сочетали бы в себе лучшие достижения педагогики совместной деятельности и соответствовали бы возрастным и психологическим особенностям детей.

Как известно, игра – это специфическая, объективно-развивающая способность, деятельность, которая используется взрослыми в целях воспитания и обучения дошкольников, обучения их различным действиям, способам и средствам общения. Для полноценного развития ребенок –  должен играть. Игра увлекает малышей, делает их жизнь разнообразнее, богаче. Участие в играх облегчает детям сближение друг с другом, помогает найти общий язык, облегчает обучение на занятиях в детском саду и подготавливает к умственной работе, необходимой для обучения в школе.

Настольная игра является довольно эффективным средством формирования таких качеств, как организованность, самоконтроль, внимание. Игры с правилами, способствуют регулированию поведения детей, порой ограничивая их импульсивность.

Считаем, что достигнуть положительных результатов для формирования полезной совместной деятельности родителей и детей возможно только при комплексном подходе, в процессе  совместной работы семьи и педагогов детского сада, также ближайшего окружения ребенка.  В связи с этим, проект не ограничивается рамками нашей группы. Участниками проекта становится все окружение дошкольников (сотрудники ДОУ, члены семьи, друзья и т.д.).

Причины проблемы:  

Роль настольной игры, к сожалению, иногда недооценивается некоторыми родителями. Они считают, что на игры уходит много времени. Лучше пусть ребенок сидит у экрана телевизора, компьютера, слушает сказки в записи. Тем более в игре он может что-то сломать, порвать, испачкать, потом надо убирать за ним. Игра – это пустое занятие.

А для ребенка дошкольного возраста игровая деятельность – это в первую очередь способ самореализации, а также обучение и развитие. В игре дошкольник может стать тем, кем мечтает быть в реальной жизни: врачом, водителем, летчиком и т. д. В игре он приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни, приобрести опыт коммуникации.

Эта проблема решаема только в совместной работе ДОУ и семьи. Была разработана своя технология привлечения родителей к совместной работе и определены пути решения поставленной проблемы: образовательно-игровой проект.

ЦЕЛЬ: Способствовать созданию условий для приобретения опыта совместной игровой досуговой деятельности родителей (законных представителей) и детей дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ:

• Заинтересовать родителей актуальностью данной темы, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта.
• Воспитывать эмоционально-положительное отношение детей к игровой деятельности в семье.
• Обучать дошкольников навыкам произвольной регуляции поведения в соответствии с социальными нормами и правилами.
• Привлекать к работе над проектом родителей, способствовать сплочению коллектива детей и родителей.
• Способствовать развитию у детей познавательных процессов, необходимых для дошкольников (память, логическое мышление, внимание, восприятие, наблюдательность, речь).
• Формирование навыка для свободного выбора детьми видов совместной с родителями деятельности.
•  Консультирование родителей, подготовка рекомендаций в рамках проекта, информационная и просветительская деятельность.

Ожидаемый  результат: 

1. Обогащение положительного социального опыта у дошкольников через игровую деятельность.
2. Приобщение каждого ребенка к пониманию значимости игры и накопление багажа знаний о б игровой деятельности.
3. Повышение  мотивации каждого  ребёнка – участника  проекта к игровой деятельности, снижение тревожности у детей.
4. Увеличение компетенции родителей по вопросам подбора игр для своих  детей.
5. Методические подборки занятий для детей, консультаций для родителей и педагогов по данной тематике.

Нормативно-правовая и документальная основа:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

• Федеральный государственный образовательный стандарт, утверждённый Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

Механизм отслеживания:

• Опросник для  родителей;
• Наблюдение, беседы, дискуссии;
• Результаты совместной деятельности детей, родителей и педагогов;
• Отзывы, предложения родителей и сотрудников ДОУ.

Распределение обязанностей:

• разработчик проекта:  педагоги группы № 11;
• партнёрство: родители воспитанников и сотрудники ДОУ.

План  реализации  проекта