Детский сад- семья ,нас объединяют дети

Слайд 1

Слайд 2

Для малыша игровой материал все, что он трогает и видит. Нет особой нужды вообще покупать ему игрушки, и не настаивайте, чтобы он обязательно играл так, как «положено». Ибука Масару

Слайд 3

Цель Р асширить представления родителей о сенсорном воспитании детей, создать атмосферу доверия и сотрудничества, повысить самосознание и ответственность родителей в воспитании своих детей. Задачи 1) рассказать о роли сенсорного развития для детей раннего возраста и взаимосвязь с умственным, физическим и эстетическим развитием; 2) рассмотреть дидактические игры и игрушки, способствующие сенсорному развитию детей раннего возраста; 3) сделать совместно с родителями игры, игрушки, способствующие сенсорному развитию в домашних условиях; 4) раздать информационные памятки по сенсорному развитию и воспитанию детей раннего возраста.

Слайд 4

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Слайд 5

Рисование на крупе Цель: Развивают у детей воображение, внимание, память, усидчивость, мышление; зрительный анализ и синтез, зрительно-моторную координацию, тонкие движения пальцев рук, тактильные ощущения; развивает аккуратность, усидчивость. ;

Слайд 6

Игра «Найди цветок для бабочки» Цель : Определять, узнавать и называть основные цвета, группировать предметы по цвету, развивать мелкую моторику руки, а также идёт подготовка к счёту.

Слайд 7

Играем крышками Цель: развивать мелкую моторику и учить цвета.

Слайд 8

Бельевые прищепки Цель: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения, речи.

Слайд 1

Слайд 2

Цель: продолжать учить детей пользоваться кистью, клеем, салфеткой, закрепить знания о навыках наклеивания, воспитывать у детей чувство переживания к обитателям леса и желание им помочь, развивать эстетический вкус, вызвать у детей радость от проделанной работы; воспитывать у детей самостоятельность и инициативу.

Слайд 1

Слайд 2

Цель : Формирование умения создавать красивую композицию в технике аппликация . Задачи : Учить детей приемам наклеивания, намазывания клеем, приглаживание формы к бумаге; развивать мелкую моторику рук, умения работать с бумагой, клеем; закрепить знание цветов: красный, желтый; зеленый; развивать внимание, память, мышление; воспитывать эстетический вкус; отзывчивость и доброту . Методы и приемы: Игровая ситуация, вопросы к детям, показ образца, показ способа наклеивания, индивидуальная помощь, итог.

Слайд 1

Слайд 2

Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Задачи: 1. Учить рисовать элементы дымковской росписи, 2. Развивать творческую активность, умение различать цвета. 3. Вызывать радость от полученного результата. 4. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Предварительная работа: рассматривание дымковских игрушек .

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 2

Цель : вызывать у детей радостное настроение. Задачи: -Расширять представление детей о женском празднике и традициях поздравлять всех мам и бабушек в этот день. -Продолжать прививать интерес к аппликации. -Учить выкладывать детали в правильной последовательности и наклеивать их. Воспитательные : -Воспитывать любовь и заботливое отношение к маме. -Вызывать положительные эмоции при создании подарка для мамы, желание его сделать.

Слайд 1

Слайд 2

Цель Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.

Слайд 3

Задачи: Обучающая: Учить согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой. Развивающая: Расширять и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала), продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»), развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение. Воспитательная: Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования, формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности, Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

Слайд 4

Предварительная работа : Ч тение и рассказывание сказки «Репка» , показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажами сказки, рассматривание иллюстраций к сказке.

Слайд 1

Слайд 2

Цель Создать обстановку эмоционального благополучия, обеспечить детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления. Развивать интерес к познавательным развлечениям. Воспитывать чувства коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу и взрослым.

Слайд 1

Слайд 2

Цель: формировать у детей отчётливо и правильно произносить изолированный звук Ф, Ф, Задачи : обучающие: обучение детей отчётливому произношению звука Ф, Ф,; развивающие: способствовать развитию речевого дыхания, артикуляционной и пальчиковой моторики; воспитательные: продолжать воспитывать умение дружно взаимодействовать в группе, внимательно слушать педагога; помочь детям в осознании радости и удовольствия от участия в играх развивающей направленности; воспитывать у детей уверенность в себе и своих возможностях; воспитывать заботливое отношение к животным

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 2

Была проведена предварительная работа с детьми: беседа «Кто, где живет?», беседа о диких животных и их детенышах, рассматривание картинок с животными . Играли в игры «Назови ласково», «Назови одним словом», «Собери в корзину». Была проведена физкультминутка « Зайчики», просмотр презентации, встреча с сказочным персонажем - лесовиком.

Слайд 1

Слайд 2

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей. Задачи: Образовательные: Закреплять название геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); выделять их свойства (форма, цвет, размер). Продолжать учить детей соотносить геометрическую фигуру с предметом похожим на эту фигуру; Закреплять счетные умения в пределах пяти (порядковый и обратный счет); Продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов; Развивающие: Развивать пространственное представление (левая рука – правая рука); Развивать речь, наблюдательность, внимание, мыслительную активность, умение высказывать свои ответы на поставленные вопросы; Развивать логическое мышление, память; Развивать умение ориентироваться в пространстве; Воспитывающие: Воспитывать интерес к занятиям математикой; Воспитывать усидчивость. Материалы: набор плоскостных геометрических фигур и цифр. Конверт с рабочими листами по количеству детей, с заданием на соответствие цифры с картинкой. Математические карточки .

Слайд 3

Была проведена дидактическая игра «Отгадай по описанию », «Третий лишний», «Найди свой домик» ,« Зимние слова» . Была проведена Физкультминутка «В декабре» , о тгадали загадки.

Слайд 1

Слайд 2

Тема: чтение сказки «Зимовье зверей» Цель: углубление интереса детей к художественной литературе. Задачи: -продолжать учить слушать художественное произведение, оценивать поведение героев; -формировать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу; -активизировать словарный запас детей: зимовье, рубить избу, столбы тесать, щепу драть, стены конопатить;

Слайд 3

Была проведена игра «Паровозик» ,отгадывание загадок про животных, физминутка « Пришла зима» прослушивание музыки «Зима» Чайковского, песня «Паровоз букашка», чтение сказки «Зимовье зверей», инсценировка небольшой части сказки.

Слайд 1

Слайд 2

Поздравили с днем рождения, пели песню «Каравай», слушали песню «С днем рождения!» Барбарики , организовали веселое чаепитье.

Слайд 1

Слайд 2

Цель : познакомить с дымковской игрушкой - куклой. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. Задачи: Образовательные: - учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по велечине их расположение по отношению к главной или самой большой части; - учить обьединять свою работу с работами других детей. Развивающие: - развивать образное восприятие. Воспитательные: - воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Слайд 3

Было проведено 1.Чтение художественной литературы о дружбе, о празднике; 2.Обсуждение различных ситуаций о дружбе; 3.Прослушивание песен по теме; 4.Повторение пословиц о дружбе, работа над смыслом пословиц; 5.Словесная игра: «Какая наша Родина?» 6.Работа с сюжетными картинками.

Слайд 1

Слайд 2

Цель: Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). Развивать внимание, память. Воспитывать активность, самостоятельность, отзывчивость.

Слайд 3

Было проведено 1.Игровое упражнение «Отгадай, сколько ». 2.Игра «Карусели» 3.Игра «Найди свой домик» 4.Отгадывание загадок.

Слайд 1

Слайд 2

Цель : создание праздничного настроения у детей и родителей накануне праздника 8е Марта. Формирование творческих и музыкальных способностей у детей дошкольного возраста. Задачи: - познакомить детей с праздником 8-е Марта; - способствовать развитию речи через разучивание и выразительное чтение стихов; - развивать творческие способности; - закреплять умения детей ритмично двигаться под музыку; - воспитывать у детей доброе, уважительное и заботливое отношение к маме, бабушке, чувство гордости за своих родителей и уважение к ним.

Слайд 3

Дети поздравили своих мам и бабушек с праздником 8 марта. 1.Пели песню «Мама солнышко». 2.Встретились с персонажем « Капризка ». 3.Выступили маленькие артисты (медвежонок, лисята котенок и зайчонок) 4.Девочки танцевали « Танец маленьких мамочек», мальчики танцевали «Едем ,едем на би-би » 5.Поиграли в игру «Собери игрушки» 6.Пели песню «Сегодня мамин праздник».

Слайд 1

Слайд 2

В горшочек посажу росток, Поставлю на окне. Скорей , росток , Раскрой цветок — Он очень нужен мне.

Слайд 3

Промчаться ветры за окном Со снежною зимой, Но будет выше С каждым днем Расти цветочек мой.

Слайд 4

Когда же по календарю Весны настанет срок, Восьмого марта Подарю Я маме свой цветок!

Слайд 1

Слайд 2

1.Беседовали с детьми о домашних животных . 2.Отгадали загадки про домашних животных. 3.Читали сказку «Волк и семеро козлят», стихотворение А. Барто «Козленок».

Слайд 5

Агния Барто Козлёнок У меня живет козленок, Я сама его пасу. Я козленка в сад зеленый Рано утром отнесу. Он заблудится в саду — Я в траве его найду.

Слайд 2

Цель : приобщение детей к национальным традициям народов Югры - ханты и манси. Задачи. Образовательные: - познакомить детей с одним из весенних праздников народов севера, с традициями, обычаями, фольклором. Развивающие: - обогащение словарного запаса детей; - развитие художественно-творческих способностей детей.

Слайд 3

Развлечение началось с приветствия: Мы гостей встречаем, Праздник начинаем! Празднуем весны приход, День вороний у ворот ! 1.Поиграли в подвижную игру « Хейро » ( солнце) 2. Игра на быстроту и выносливость . «Прыжки через нарты ». 3.Поиграли « Перетягивание каната»

Слайд 4

Мы гостей встречаем, Праздник начинаем! Празднуем весны приход, День вороний у ворот!

Слайд 1

Слайд 2

Цель: учить детей лепить миски для трёх медведей разные по величине. Учить трансформировать шар усложнённым способом – сплющиванием в диск и загибанием бортиков. Задачи: Развивать глазомер, чувство формы и пропорций. Воспитывать интерес к лепке атрибутов для сказочных героев. Формировать умение планировать работу – делить материал на 3 не равные части используя стеку. Оборудование: клеенки, пластилин, стеки, доски, миски под пластилин, салфетки бумажные .

Слайд 3

Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя», рассматривание иллюстраций к сказке, знакомство с художником и поэтом . Отгадали загадки. Физминутка Три медведя шли домой Папа был большой, большой Мама чуть поменьше ростом Ну а сын, малютка просто! Очень маленьким он был

Слайд 1

Слайд 2

Было проведено: Чтение сказки «У солнышка в гостях», беседа по содержанию. Рассматривание иллюстраций. Отгадали загадку про солнышко. Была проведена физминутка .

Слайд 1

Слайд 2

Ч итали сказку «Иван Царевич и серый волк» , рассматривали иллюстраций. Беседовала с детьми о сказочных персонажах . Провели ввместе с детьми физкультминутку (под ритмичную музыку) . «Как у нашей птицы-Жар »

Слайд 1

Слайд 2

Цель: Создавать условия для формирования у детей нравственных представлений о дружбе средствами художественной литературы Образовательные задачи: 1.Подготовить детей к развивающей беседе предварительным прочтением произведений художественной литературы о дружбе. 2. Создавать условия для развития связной речи, помогать формулировать высказывания о своих мыслях, чувствах, переживаниях, мнениях. 3. Поддерживать детей в стремлении внимательно слушать, думать, участвовать в беседе.

Слайд 1

Слайд 2

Цель : Привлечь пап к участию в совместных с детьми мероприятиях, развивать интерес у детей и родителей к физической культуре и спорту , воспитывать навыки здорового образа жизни, умение совместно активно отдыхать. Задачи 1. Формировать представление о здоровом образе жизни; совершенствовать двигательные умения и навыки в играх-эстафетах. 2. Развивать физические качества (силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, формировать двигательные навыки. 3. Воспитывать чувство сопереживания друг за друга, желание участвовать в спортивных соревнованиях.

Слайд 3

Дети отгадали загадки . Эстафета№1 «Игра с воздушными шариками» Эстафета №2 «Прыжки в обруч» Эстафета №3 «Приседание в обруче» Эстафета № 4 «Силачи» .

Слайд 1

Слайд 2

Цель: Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: уточнить правильную артикуляцию звука [Р]; закрепить правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях; упражнять в умении определять место звука в слове и соединять предмет со схемой; закрепить зрительный образ буквы [Р].. Коррекционно-развивающие: развивать мимическую мускулатуру ребенка; развивать зрительное и фонематическое восприятие, память, мышления, тонкую, общую и артикуляционную моторику, координацию речи с движением. Коррекционно-воспитательные: воспитывать желание помогать другим; воспитывать осознанное отношение к необходимости исправления звукопроизношения, навыки самоконтроля.

Слайд 3

Предварительная работа: -выполнение упражнений для развития мелкой и общей моторики; -дифференциация звуков в слогах, словах -звукопроизношения, навыки самоконтроля. Форма организации: групповая. Оборудование : игрушка- робот , рисунок с изображением зонта , звуковые дорожки , таблица с буквами, карточки (автоматизированный звук в начале, в середине и в конце слова).

Слайд 4

Организационный момент К нам в гости пришел робот Робин! Этот маленький робот, который попал на Землю, чтобы научиться всему тому, что умеет делать человек. А сегодня он хочет научиться правильно говорить. В нашем языке много разных звуков, и ему очень хочется произносить их чётко и правильно. Я приглашаю и тебя в этот удивительный мир звуков.

Слайд 5

Пальчиковая гимнастика «Робот» К нам пришёл сегодня робот. (ритмично сжимать и разжимать кулачки). Две руки, две ноги, голова на месте (стучат по столу кулачками, ногами по полу, повороты головой, руки на ушках) В мире звуков поиграть хочет с нами вместе. (ритмично сжимать и разжимать кулачки, затем складывают руки в замок,переплетая пальцы).

Слайд 6

«Улыбка-«Дудочка» Иу-Иу взяли мы с собой ду-ду «Качели» На качелях мы качались И друг другу улыбались «Часики» Тик-так, тик-так, Ходят часики вот-так … «Вкусное варенье» Ох, какое объеденье! Очень вкусное варенье! Язык широкий положи И края приподними. Оближем верхнюю губу - Варенье очень я люблю. Всем на удивление Вкусное варенье. « Лошадка» На лошадке по дорожке, Скачет Аня и Серёжка Ритм копыта отбивают, Язычок им помогает. «Маляр» Язык – как кисточка моя, И ею нёбо крашу я. «Грибок» Вырос гриб большой в лесу, В центр гриб я принесу. Раз, два, три, четыре, пять - Гриб мне надо удержать. «Гармошка» На гармошке я играю Рот пошире открываю. Артикуляционная гимнастика.

Слайд 7

рот открыт, кончик языка и его передняя часть широко распластаны и подняты к основаниям верхних зубов Сегодня мы повторим звук [ Р]. Как правильно образуется звук [ Р ]:

Слайд 8

Характеристика звука [ Р ] Р Согласный Звонкий Твердый

Слайд 9

Изолированное произнесение звука « Р » . «Звуковые дорожки». На планете, где живут роботы очень любят рисовать звуковые дорожки. Проведи линию по дорожке не отрывая карандаша от листа, произнося на одном выдохе звук ( р-р-р-р-р-р ).

Слайд 10

Закрепление зрительного образа буквы Р. Развитие зрительного восприятия. «Найди букву». Найди и обведи все буквы Р, четко произнося при этом звук [Р].

Слайд 11

Автоматизация звука в слогах. Робот решил отправиться в поход и стал собирать нужные вещи. Помоги Робику починить зонт на случай дождя. «Почини зонтик». Соедини на рисунке букву Р только с гласными буквами. Прочитай получившиеся слоги, чётко произнося звук [Р]. Ра, ра , ра — вот высокая гора. Ры , ры , ры — сидит ёжик у норы. Ро-ро – ро – есть у мальчика ведро Ру , ру , ру — много ягод наберу. Ра, ра , ра — дальше нам идти пора.

Слайд 12

Физминутка : - А сейчас поажем Роботу как мы умеем отдыхать Раз – присели, два – привстали, Три – согнулись и достали: Ручкой правою - носок, Ручкой левой – потолок, А теперь давай мы вместе и попрыгаем на месте.

Слайд 13

Развитие фонематического слуха. Игра « Поймай звук». Робик хочет предложить тебе игру. «Поймай звук». Я буду называть слова, а ты если услышишь звук [Р], хлопни в ладоши. Рама, радуга, корова, медведь, стол, ворона, окно, тюльпан, радость, клоун, ракета, пылесос, стакан, ура. Молодец, ты замечательно справился с заданием..

Слайд 14

Автоматизация звука «Р» в словах. «Собери рюкзак для Робота». С собой ему надо взять только те предметы, в названии который слышится звук [Р]. Назови их, не забудь правильно произносить звук [Р]. На столе выкладываются картинки-карточки.

Слайд 15

Определение место звука в слове. В путешествии робот познакомился с Чебурашкой и подружился. Чебурашка попросил выполнить задание. Но оно для него оказалось тяжёлым. Помоги ему пожалуйста справиться. Ребёнок должен разложить все картинки по своим домикам . Затем воспитатель просить назвать все картинки, в которых звук в начале слова; в середине слова; в конце слова. Назови, что изображено на карточках. Карточки (карандаши ,шар , куртка , тигр, роза, карандаш, рысь ).

Слайд 16

Развитие слухового внимания и памяти. Вечером перед сном Робин решили учится сочинять стихи. Попробуй и ты. Доскажи слово и повтори предложение целиком. Детям предлагается Игра-загадка «Подскажи словечко». На мольберт вывешивается картинка (подсказка). Ее тянут бабка с внучкой, кошка, Д ед и мышка с Жучкой. (Репка ) Он высокий словно шкаф, А зовут его ... (жираф). Разноцветное коромысло, Н ад рекою повисло.(Радуга) Удивленно смотрит Люда На горбатого…(верблюда) Вот так чудо- огород, мы стоим разинув …(рот ).

Слайд 17

Подведение итогов. - Что мы сегодня делали? - Охарактеризуй звук Р (согласный, звонкий, твердый ). - Назовите слова со звуком Р. Молодцы ребята , вы сегодня очень старались, поэтому четко и ясно произносили звук [Р] в слогах, словах, предложениях и этому научили нашего гостя. Теперь следите за своей речью и не забывайте про звук [Р].

Слайд 18

Домашнее задание Повтори чистоговорку Ор – ор – ор – темный бор. Ру – ру – ру – тихо осенью в бору. Ру – ру – ру – растут сосны в бору. Ру – ру – ру – грибы беру в бору. Ру – ру – ру – мухоморы не беру. Игра “Скажи наоборот” Пример : медленный – быстрый, веселый –…, гладкий –…, смелый –…, мягкий –…, сухой –…, тупой –…, мелкий-…, длинный – …, узкий –…, злой –…, целый –…, тихий –…, вежливый-…, новый –…, молодой –…, огромный –…, солнечный –…, плохой –…, ленивый –….

Слайд 1

Слайд 2

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринара, закрепить, обобщить и расширить знания об этой профессии, вызвать эмоциональный отклик у детей, гордость за людей разных профессий. Задачи: 1.Познакомить детей с профессией ветеринара. 2.Дть понятие о работе ветеринара. 3 . Расширить знания детей о данной профессии. 4.Развить наблюдательность и воображение. 5.Привить любовь к животным. 6.Способствовать развитию связной речи детей. Чтение К. Чуковского «Доктор Айболит», беседа по прочитанному о здоровом образе жизни, дидактическая игра профессии, беседа о витаминах.

Слайд 3

«Если у вашей кошки Ножка болит немножко, Если вашей собаке Бок повредили в драке, Времени не тратьте даром, Чтоб подлечить их. Срочно к ветеринару

Слайд 4

Ведите питомцев своих, Он лапку просветит рентгеном, Ранку собаке зашьют- И у зверят непременно Все заживет и пройдет.

Слайд 1

Слайд 2

Бравые солдаты с песнями идут, А мальчишки следом радостно бегут. Эх! Левой! Левой! С песнями идут, А мальчишки следом радостно бегут. 2 Хочется мальчишкам в армии служить, Хочется мальчишкам подвиг совершить. Эх! Левой! Левой! В армии служить, Хочется мальчишкам подвиг совершить. 3 Храбрые мальчишки, нечего тужить, Скоро вы пойдёте в армию служить. Эх! Левой! Левой! Нечего тужить. Скоро вы пойдёте в армию служить. 4 Будете границы зорко охранять, Будете на страже Родины стоять. Эх! Левой! Левой! Зорко охранять, Будете на страже Родины стоять.

Слайд 3

А закаты алые, алые, алые Перед боем выстрелы не слышны... Не об этом вместе с тобою мечтали мы За четыре дня до войны...

Слайд 1

Слайд 3

Зима-старушка прячется в сугробах и в лесу Не хочется пускать в наш край ей вновь Весну-Красну Она напустит холоду со жгучим ветерком, А мы ей нашу песенку весеннюю споём Кап-кап-кап!Звенят сосульки весело! Кап-кап-кап!Весна-Красна идёт! Кап-кап-кап!Встречайте Праздник песнями! Кап-кап-кап-кап-кап!День Мамин настаёт! Запели пташки малые у дома за окном Весна идёт!Весна идёт! Мы ей хвалу поём! Длиннее дни становятся, короче мгла и ночь! Дед с папою готовятся нам с мамою помочь! Сильней и ярче Солнышко на Землю нам свети! Скорее снег и лёд теплом своим ты растопи! Чтоб ручейки весенние звенели тут и там! И пели с нами песенку для бабушек и мам!

Слайд 6

Обнимаю бабушку, бабушку мою, Потому что бабушку очень я люблю. Подарю бабушке нежные цветы. Я хочу, чтоб солнышку улыбалась ты. Припев: Бабушка, бабушка Самая прекрасная ты моя. Бабушка, бабушка Самая прекрасная ты моя. Уважаю бабушку, бабушку мою. За добро её души я её хвалю. Руки как золото, всё может она. Ведь не зря мне лучшая бабушка дана

Слайд 1

Слайд 4

Он жонглер и акробат, Веселить всех в цирке рад. Поскорей скажите, кто он? На арене рыжий… ( клоун) Большой и круглый дом стоит, И всех на свете веселит. ( Цирк )