Транслирование педагогического опыта

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7» города Когалыма

(МАОУ СОШ № 7)

_______________________________________________________________________

ПРИКАЗ

01.04.2025                                                                                            № 268

г.Когалым

Об организации и проведении городского семинара

«Формирование функциональной грамотности в начальной школе»

В рамках работы по реализации программы региональной инновационной площадки «Формирование функциональной грамотности средствами литературы»

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.        Провести городской семинар по представлению опыта работы по формированию функциональной грамотности в начальной школе.

2.  В рамках семинара провести городскую краеведческую игру «В гостях у сказки северных народов» (далее Игра) для учащихся 3-х классов школ города 19.04.2025г.

3. Утвердить положение о проведении Игры (приложение 1);

4. Утвердить план проведения семинара (приложение 2)

5. Назначить ответственным за:

5.1. организацию проведения Игры Карасёву М.Н.., заместителя директора, Овсянникову И.С., руководителя инновационной площадки;

5.2. подготовку и оформление дидактических материалов Рогожкину А.А., учителя начальных классов;

6. Овсянниковой И.С., руководителю инновационной площадки предоставить в срок до 30.04.2025 г. справку о результатах проведения Игры;

7. Карасёвой М.Н. подготовить наградные материалы победителей и призёров Игры, сертификаты участникам.

8. Контроль над исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Директор                                        А.А.Овсянников

С приказом ознакомлены:

\

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении городской краеведческой игры

«В гостях у сказки северных народов»

I. Общие положения

1.1 Настоящее положение определяет статус, цели и задачи городской краеведческой игры «В гостях у сказки северных народов» (далее Игра).

1.2. Игра проводится МАОУ «СОШ № 7» г. Когалыма к 95-летию Ханты-Мансийского автономного округа.

1.3. Цель игры: формирование основ функциональной грамотности средствами литературы (сказок народов севера).

       Задачи:

 -развитие математической, читательской, естественно-научной грамотности, глобальных компетенций и креативного мышления в процессе игровой деятельности;

 -формирование навыков командной работы;

 -развитие мышления, логики, коммуникативных навыков, творческих способностей;

 - духовно-нравственное воспитание обучающихся, приобщение к изучению истории родного края.

II.Организация и проведение игры «В гостях у сказки северных народов»

2.1. Игра проводится МАОУ СОШ №7 г. Когалыма.

 Место проведения – МАОУ «СОШ № 7». Дата и время проведения 19.04.2025г. в 10.00.ч.

2.2. Форма проведения Игры – путешествие по станциям:

- Математическая грамотность;

- Читательская грамотность;

- Естественнонаучная грамотность;        

- Финансовая грамотность;

- Креативное мышление;

- Географическая

2.3. Форма заданий Игры может быть различной:

- тестовые задания;

- вопросы, требующие односложных ответов или кратких пояснений;

- математические задачи;

- загадки;

- ребусы;

- кроссворды и т.д.

2.4. Максимальное время, отводимое на выполнение заданий каждой станции – 10 минут.

2.5. Порядок посещения станций указывается в маршрутных листах (приложение № 1).

III. Участники игры «В гостях у сказки северных народов»

3.1. В Игре участвуют команды учащихся 3-х классов общеобразовательных учреждений г. Когалыма. (Организаторы игры команду не выставляют).

3.2. Подготовительный этап заключается в ознакомлении и разборе текстов сказок (Приложение 4)

и географической карты ХМАО – Югры (знать районы, города, герб, флаг)

3.3. Количество участников от каждой школы – 5 человек.

3.4. Заявку на участие в Игре необходимо подать в соответствии с установленной формой (приложение № 2) не позднее 17 апреля 2025 года.

3.5. Администрация общеобразовательного учреждения направляет вместе с командой участников руководителя делегации из числа педагогов, возлагая на него ответственность за жизнь и здоровье детей.

3.6. Руководитель делегации не вправе присутствовать вместе с командой на станциях.

IV. Подведение итогов игры «В гостях у сказки северных народов» и награждение победителей

4.1. Итоги игры подводятся в день её проведения после прохождения командами всех станций.

4.2. Результаты Игры оформляются протоколом (приложение № 3).

4.3. Победителем Игры является команда школы, набравшая наибольшее количество баллов на всех станциях в целом.

4.4. Победители и призёры Игры награждаются грамотами.

Приложение № 1

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

команды МАОУ «_________________ № _____»

Приложение № 2

ЗАЯВКА

на участие учащихся МАОУ «____________________№_____»

в городской краеведческой игре «В гостях у сказки северных народов»

Приложение 3

СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ

городской краеведческой игры «В гостях у сказки северных народов»

Члены жюри: _________________/___________________/

                        _________________/___________________/

                        _________________/___________________/

Приложение 2

Протокол № 2 от 11.11.2023 г. заседания МО учителей начальных классов

 по теме «Анализ общей и качественной успеваемости по итогам окончания 1 четверти. Пути повышения качества образования»

Присутствовали: 19 человек

Отсутствовали: 1 человек (больничный лист)

Повестка дня:

1.  Анализ общей и качественной успеваемости по итогам окончания 1 четверти

2.  Пути повышения качества образования»

3. Методы и приёмы повышения успеваемости (из опыта работы).

4. Разное.

По первому вопросу  слушали Карасеву М.Н., заместителя директора по УВР, которая представила вниманию присутствующих аналитическую справку по итогам окончания первой четверти.

Решили:  принять к сведению полученную информацию. Продумать работу с неуспевающими, слабоуспевающими, а также, с  учащимися, имеющими отметку «3» по одному предмету. В целом итоги окончания четверти считать удовлетворительными.

По второму вопросу  слушали:  

• Редька Т.И., руководителя МО учителей 2-х классов и Рогожкину А.А., заместителя директора по УВР, учителя начальных классов. В своем выступлении Редька Т.И.обозначила основные пути повышения качества обучения в начальных классах, поделилась системой работы по формированию прочности и глубины  знаний учащих на уроках русского языка и литературного чтения, Рогожкина А.А. - на уроках математики.

Решили:  планирование урока строить в соответствии с современными требованиями. Использовать в работе передовые технологии, в том числе - игровые.

• Овсянникову И.С., учителя начальных классов, которая выделила причины типичных затруднений школьников и пути их коррекции, познакомила с системой работы над ошибками.

Решили: изучить причины несформированности знаний и умений учащихся своего класса, спланировать работу по устранению данных причин; в системе вести работу над ошибками.

• Рогожкину А.А., заместителя директора по УВР, учителя начальных классов, предоставившую информацию по организации внутриклассного и внутришкольного мониторинга. Были предложены варианты ведения мониторинга в классе. Она также познакомила с предстоящими мероприятиями внутришкольного контроля.

 Решили:  продолжить ведение внутриклассного мониторинга по основным предметам.

• Магомедову М.Х., учителя начальных классов, которая напомнила о необходимости ведения электронного портфолио в электронном журнале с целью накопления и фиксирования индивидуальных достижений школьников.

Решили:  систематизировать работу в этом направлении, активизировать участие родителей в пополнении портфолио результатами достижений во внеурочной деятельности.

• Ивашкину Л.Г и Пушкарь Т.И., учителей начальных классов

 по вопросу организации системной работы со слабоуспевающими детьми, повышения уровня учебной мотивации.

Решили: принять к сведению, применять в работе.

По третьему вопросу слушали:  Самыкину А.В., Думбрава Л.Г., которые поделились приемами, видами работы, примерами заданий  по повышению качества обучения.

Решили: использовать в работе понравившиеся наработки коллег, обмениваться опытом, делиться удачными педагогическими находками, идеями.

По четвертому вопросу слушали: Карасеву М.Н., заместителя директора по УВР, которая напомнила о правилах ведения журналов урочной и внеурочной деятельности, указала на основные недочеты, замечания.

Рекомендации МО учителей начальных классов.

Учителям:

1. Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.

2.  Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

3.  Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся.

4.  Продолжить работу по реализации принципа индивидуального личностно-ориентированного подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований.

5.  Повышать собственный профессиональный уровень через углубленную работу по выбранной теме самообразования, изучать педагогическую и методическую литературу, своевременно проходить курсы повышения квалификации.

       Руководитель МО  ________________/Редька Т.И /

       Секретарь МО   ________________/Маяцкая О.В../

Аналитическая справка о проведении городского семинара-практикума

«Формирование функциональной грамотности у учащихся  в начальной школе»

01 ноября 2023г. на базе МАОУ СОШ №7 проходил городской семинар-практикум «Формирование функциональной грамотности у учащихся  в начальной школе».  

Цель: повышение мотивации и формирование интереса у учителей к процессу формирования практических навыков развития функциональной грамотности у учащихся.

Задачи:

1. Познакомить участников семинара с приёмами работы на уроках, способствующих развитию функциональной грамотности у учащихся начальной школы.

2. Организовать практическую деятельность участников семинара  по выполнению различных вариантов заданий, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся начальной школы.

Целевая аудитория: учителя начальных классов; воспитатели из дошкольных учреждений.

Со вступительным словом об организация работы региональной стажировочной площадки «Формирование функциональной грамотности средствами литературы» в 2023-2024 уч. году» выступила Овсянникова И.С. руководитель площадки, которая рассказала о проделанной работе и познакомила гостей с планом на текущий учебный год.

Перед  практической частью семинара учениками 3 класса, под руководством Пшенишной Н.Е. было представлено инсценирование хантыйской сказки, по содержанию которой, участники семинара на каждой станции составляли задания по основным компонентам функциональной грамотности.

Учителя 1-х классов записали видеофрагменты уроков и познакомили с приёмами работы, которые способствуют развитию функциональной грамотности.

 Комиссарова О.Н. и Мимеева Л.А. рассказали, что базовым навыком функциональной грамотности является читательская грамотность. Развитию осознанности чтения необходимо уделять самое пристальное внимание, особенно на первой ступени образования. Грамотно читающий человек понимает текст, размышляет над его содержанием, легко излагает свои мысли, свободно общается. С помощью видеофрагментов урока показали  приёмы работы, которые способствуют развитию читательской грамотности.

Вовк О.И. и Старикова Т.Н. познакомили с технологиями, которые они используют при формировании естественно – научной грамотности.

Редька Т.И. и Кокотеева Л.С. рассказали, что основной целью математического образования должно быть развитие умения математически, логично и осознанно исследовать явления реального мира. Реализации этой цели может и должно способствовать решение на уроках математики разного рода нестандартных логических задач. Показали, как активные методы обучения способствуют формированию математической грамотности на уроках.

Самыкина А.В. рассказала о том, что обучение основам финансовой грамотности – это необходимый этап полноценного развития ребёнка. Знания о мире финансов помогут ему в дальнейшем сформировать правильное отношение к деньгам и разумное экономическое поведение.

Овсянникова И.С. показала приёмы работы по формированию финансовой грамотности. Как они знакомятся в 1 классе с единицами измерения стоимости – рублями, монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. В этом возрасте дети должны научиться считать и выбирать монеты для оплаты любого продукта в пределах 20.

Карасёва М.Н. провела мастер-класс по формированию креативного мышления. Бирюк Р.В. показала как на начальном этапе обучения развивать умение каждого ребенка мыслить с помощью таких логических приемов, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, систематизация.

Семинар - практикум прошёл организованно, в соответствии с целью и задачами, поставленными перед началом его проведения. Все выступления стали наглядным примером того, как сегодня начальная  школа реализует программы, направленные на формирование функциональной грамотности учащихся.

  Можно сказать, что семинар в начальной школе прошёл  в атмосфере творчества, сотрудничества и показал высокую результативность работы начальных классов.

Справка составлена заместителем директора по УВР

 МАОУ СОШ №7 Карасёва М.Н.