Анализ педагогической деятельности

АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА МБОУ НОШ №21 ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

        Социальный педагог                                                                        А.Л.Зарубин

На начало учебного года на ВШУ находилось 5 человек. Трое из них были поставлены на учёт, потому что систематически проявляли физическую и вербальную агрессию и систематически нарушали дисциплину во время занятий и на переменах. Двое из-за того, что систематически проявляли физическую и вербальную агрессию и систематически нарушали дисциплину во время занятий и на переменах, а также имели критически низкий уровень успеваемости в связи с отсутствием должного прилежания.

На начало учебного года на ВШУ и на учёте в КДН находился один учащийся потому что систематически проявляли физическую и вербальную агрессию и систематически нарушали дисциплину во время занятий и на переменах.  

На ВШУ состояло три семьи. Одна семья поставлена на учёт на основании рекомендации КДН; одна ввиду того, что учащийся систематически позволял себе проявлять физическую и вербальную агрессию; третья ввиду ого, что законный представитель злоупотреблял алкоголесодержащей продукцией.  

На ВШУ, на учёте в ПДН и в банке СОП находилось 3 семьи. Две семьи поставлены на учёт в связи с тем, что законные представители злоупотребляли алкоголесодержащей продукцией и не исполняли должным образом родительские обязанности. Третья семья была занесена в банк СОП в связи с тем, что законные представители не исполняли должным образом свои родительские обязанности. Данная семья за образовательным учреждением закреплена не была.

На ВШУ и в банке семей СОП г.Южно-Сахалнска находилась одна семья, поставленная на учёт в связи с тем, что законные представители злоупотребляли алкоголесодержащей продукцией и не исполняли должным образом родительские обязанности.

В первом полугодии на ВШУ, на учёт в ПДН и в банк СОП была поставлена семья детей, родители которых злоупотребляли алкоголесодержащей продукцией и не исполняли должным образом родительские обязанности.

На ВШУ и на учёт в КДН был поставлен один учащийся.

На ВШУ и на учёт в ПДН поставлено двое учащихся за совершение общественно опасного деяния.

С внутришкольного учёта в первом полугодии был снят один учащийся ввиду достижения устойчивой положительной динамики.

С учёта в КДН был снят один учащийся.

С ВШУ и с учёта в ПДН был снят один учащийся в связи с переходом в другое учебное заведение.

С ВШУ была снята 1 семья в связи с достижением устойчивой положительной динамики.

Снята с ВШУ, с учёта в ПДН и удалена из банка СОП одна семья в связи достижением устойчивой положительной динамики.

Снята с ВШУ и удалена из банка СОП одна семья в связи с достижением устойчивых положительных изменений.

Во втором полугодии на учёт в ПДН и в банк СОП была поставлена семья учащегося, находящаяся на ВШУ, законный представитель которого злоупотреблял алкоголесодержащей продукцией и не исполнял должным образом родительские обязанности.

            На ВШУ была поставлена семья учащейся, законный представитель которой не исполняет должным образом свои родительские обязанности.

С внутришкольного учёта во втором полугодии 2019-2020 учебного года было снято 6 учащихся. Один учащийся ввиду достижения устойчивых положительных изменений; трое ввиду отчисления из учебного заведения в связи с его окончанием; один в связи с достижением устойчивых положительных изменений и в связи с отчислением из учебного заведения ввиду его окончания; один в связи с переходом в учебное заведение, находящееся за пределами г.Южно-Сахалинска.  

С ВШУ и с учёта в КДН был снять один учащийся ввиду достижения устойчивой положительной динамики.

С учёта в ПДН было снято двое учащихся. Один ввиду достигнутых устойчивых позитивных изменений, другой в связи с переходом в учебное заведение, находящееся за пределами г.Южно-Сахалинска.

          Вместе с тем, была выявлена положительная динамика у двух учащихся, оставшихся на ВШУ и учащихся, проживающих в семье СОП. Однако достигнутых изменений было недостаточно для снятия со всех видов учёта.

Таким образом, в первом полугодии, в общей сложности, на ВШУ находилось 9 учащихся, двое из которых находились на учёте в ПДН, а двое на учёте в КДН; 8 семей, 5 из которых находилось в банке семей СОП (одна из них за ОУ не закреплена) г.Южно-Сахалинска, 4 на учёте в ПДН;

Во втором полугодии на ВШУ, в общей сложности, находилось 8 учащихся, 2 из которых находилось на учёте в ПДН, а один на учёте в КДН; 5 семей, 4 из которых находилась на учёте в ПДН и в банке СОП (одна из них за ОУ не закреплена) г.Южно-Сахалинска, а пятая только лишь на ВШУ;

Общее количество учащихся, находившихся на всех вида учёта

в 2018-2019 и 2019-2020 у.г.

Общее количество семей, находившихся на всех вида учёта

В 2018-2019 и 2019-2020 у.г

Советы профилактики

В 2019-2020 у.г. было проведено 12 заседаний Совета профилактики.

1 заседание (Протокол №1 от 29.08.2019)

Повестка:

1. Анализ летнего отдыха учащихся, состоящих на ВШУ, правонарушений, совершённых в летний период;
2. Составление и утверждение плана работы Совета профилактики, плана совместной работы с ПДН на 2019-2020 у.г.;
3. Рассмотрение личного дела семьи учащихся, в связи с её постановкой семьи на учёт в ПДН из-за злоупотребления алкоголесодержащей продукцией и неисполнения должным образом законными представителями обязанностей по воспитанию и содержанию детей.

2 заседание (Протокол №2 от 26.09.2020)

1. Анализ личного дела семьи учащейся: снятие семьи внутришкольного профилактического учёта ввиду достижения устойчивой положительной динамики;
2. Анализ личного дела учащегося: снятие с ВШУ ввиду достижения устойчивой положительной динамики и удаления семьи из банка смей СОП г.Южно-Сахалинска;
3. Анализ личного учащегося: постановка учащегося на внутришкольный учёт на основании Постановления КДН о проведении индивидуальной профилактической работы в связи с совершением ребёнком общественно опасного деяния;
4. Анализ личного дела учащегося: привлечение законного представителя по статье 5.35 ч1 КоАП РФ из-за драки её сына с одноклассниками; обсуждался также вопрос его агрессивного поведения, систематического нарушения дисциплины во время уроков и перемен;

1. Анализ личного дела учащегося: агрессивное поведение, систематическое нарушения дисциплины и правил поведения во время уроков и перемен;

5. Анализ личного дела учащегося: постановка учащегося на ВШУ на основании Постановления КДН о проведении индивидуальной профилактической работы ввиду совершения ребёнком общественно опасного деяния, а также в силу его постановки на учёт в ПДН;
6. Выявление школьников и семей группы риска, социально запущенных детей;
7. Формирование банка данных – социальной картотеки, в которую включаются: малообеспеченные, многодетные, неполные семьи, безнадзорные, «трудные» дети, опекаемые дети, дети-инвалиды;
8. Привлечение учащихся во внеурочную деятельность, дополнительное образование.

3 заседание (Протокол №3 от 30.10.2019)

1. Анализ личного дела учащегося: постановка учащегося на ВШУ на основании Постановления КДН о проведении индивидуальной профилактической работы ввиду совершения ребёнком общественно опасного деяния, а также в связи с его постановкой на учёт в ПДН;
2. Анализ личного дела учащегося, состоящего на стастистическом учёте в КДН: рассмотрение вопроса о снятии учащегося с ВШУ; рассматривался также вопрос о его агрессивном поведении, систематическом нарушении дисциплины во время уроков и перемен;
3. Отслеживание посещаемости и успеваемости, состоящих на всех видах учётов.
4. Занятость учащихся, состоящих на учёте, в учреждениях дополнительного образования, анализ проведения свободного времени школьниками, оказание помощи в выборе занятий по интересам.

4 заседание (Протокол №4 от 20.11.2019)

1.       Анализ личного дела учащейся: неисполнение должным образом законным представителем обязанностей по воспитанию и обучению ребёнка;
2. Анализ личного дела семьи, находящейся в банке СОП: неисполнение должным образом законным представителем обязанностей по воспитанию и обучению детей;
3. Анализ личного дела учащегося, находящегося на ВШУ: снятие с учёта ввиду достижения устойчивой положительной динамики; рассматривался также вопрос агрессивного поведения ребёнка;
4. Профилактические беседы с учащимися, не успевающими по итогам 1 четверти;
5. Рейды и посещение неблагополучных семей;
6. Индивидуальная работа с детьми, состоящими на ВШУ и учёте в инспекции, с учащимися, чьи семьи находятся в СОП.

5 заседание (Протокол №5 от 25.11.2019)

1. Анализ личного дела учащейся: неисполнение должным образом законным представителем обязанностей по воспитанию и обучению ребёнка;

6 заседание (Протокол №6 от 18.12.2019)

1. Рассмотрение вопроса о снятии с ВШУ семьи в связи с достижением устойчивой положительной динамики.
2. Работа с учащимися и их родителями, имеющими пропуски без уважительных причин и работа с родителями, не выполняющими обязанности по воспитанию и обучению детей:

1. Анализ личного дела учащейся: неисполнение должным образом законным представителем обязанностей по воспитанию и обучению ребёнка;
2. Анализ личного дела учащегося, состоящего на ВШУ: систематические пропуски учащимся занятий, неисполнение должным образом законным представителем обязанностей по воспитанию и обучению ребёнка;

3. Заслушивание отчёта классных руководителей, работающих с семьями, находящимися в социально-опасном положении.
4. Планирование работы с учащимися на зимних каникулах.

7 заседание (Протокол №7 от 29.01.2020)

1. Анализ личного дела учащегося, состоящего на ВШУ: агрессивное поведение, систематическое нарушения дисциплины и правил поведения во время уроков и перемен.

                  8 заседание (Протокол №8 от 29.01.2020)

1. Анализ личного дела учащегося, семья которого находилась в банке СОП г.Южно-Сахалинска: рассмотрение вопроса о снятии семьи с ВШУ ввиду удаления семьи из банка СОП и отсутствия оснований для продолжения работы в рамках внутришкольного профилактического учёта.
2. Отчёт классного руководителя по работе с учащимися, находящимися на ВШУ.
3. Информационная справка для классных руководителей, у которых находятся дети и семьи на всех видах учёта, по ФЗ-120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
4. Индивидуальные семейные консультации (категория СОП).
5. Проверка посещения внеурочной деятельности учащимися школы.

                  9 заседание (Протокол №9 от 26.02.2020)

1. Работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе;
2. Работа с учащимися, имеющими пропуски по неуважительным причинам;
3. Отчёты классных руководителей по работе с учащимися, нарушающими дисциплину и пропускающими занятия без уважительной причины.
4. Рассмотрение вопроса о каникулярной занятости в период весенних каникул.
5. Анализ личного дела учащегося: постановка учащегося на ВШУ ввиду его постановки на учёт в ПДН в связи со склонностью к бродяжнчеству.

10 заседание (Протокол №10 от 25.03.2020)

1. Анализ личного дела учащегося, находящегося на учёта в ПДН и ВШУ: снятие с учёта в связи с переходом в другое учебное заведение;
2. Рассмотрение вопроса о занятости учащихся в период самоизоляции.

11 заседание (Протокол №11 29.04.2020)

1. Рассмотрение вопроса о снятии с ВШУ учащегося в связи с достижением устойчивой положительной динамики.

12 заседание (Протокол №10 от 02.06.2020)

1. Предварительная летняя занятость учащихся, состоящих на учёте.
2. Подведение итогов работы Совета (анализ). Отчёт о работе Совета профилактики за 2019-2020 учебный год. Составление плана работы Совета на следующий год;
3. Отчёты классных руководителей по индивидуальной работе с «трудными» учащимися по итогам года;
4. Рассмотрение личного дела учащегося, находящегося на ВШУ: систематические пропуски занятий, неисполнение законным представителем должным образом своих обязанностей;
5. Анализ личного дела учащегося, находящегося на ВШУ: рассмотрение вопроса о снятии с учёта;
6. Анализ конфликтной ситуации между одноклассниками, в результате которой один из участников конфликта получил телесные повреждения;
7. Изучение персональных дел учащихся, состоящих на ВШУ: подведение итогов и снятие с учёта в связи с окончанием учебного заведения;
8. Отчёт классных руководителей по работе с семьями СОП;
9. Рассмотрение личного дела учащейся: постановка семьи на ВШУ в связи с отстранением законного представителя от выполнения своих обязанностей.

Таким образом, в течение учебного года были рассмотрены вопросы, касающиеся:

1. Неисполнения родителями своих обязанностей - 7 раз;
2. занятости учащихся – 8 раз;
3. работа Совета профилактики - 2 раза;
4. постановки на ВШУ - 6 раз;
5. снятия с ВШУ детей и семей, находящихся на всех видах учёта - 10 раз;
6. агрессивного поведения учащихся - 4 раза;
7. посещаемость и успеваемость учащихся - 4 раза;
8. отчёты классных руководителей по работе с детьми и семьями, состоящими на всех видах учёта - 3 раза;
9. нарушения правил поведения в школе - 1 раз;
10. результаты рейдов по семьям - 1 раз;
11. индивидуальной работы с учащимися и семьями, состоящими на всех видах учёта – 2 раза;
12. информирование классных руководителей о юридических основах работы с детьми и семьями, состоящими на всех видах учёта.  

При выполнении должностных обязанностей социальным педагогом осуществлялось межведомственное взаимодействие, а также взаимодействие с различными структурными подразделениями Департамента образования г.Южно-Сахалинска. Взаимодействие осуществлялось как путём непосредственного общения, так и путём обмена различного рода информационными письмами.

Ведомства и структурные подразделения Департамента образования, с которыми осуществлялось взаимодействие: Комиссия по делам несовершеннолетних, Отдел по защите несовершеннолетних и их прав администрации г.Южно-Сахалинска,  Отдел опеки и попечительства Департамента образования г.Южно-Сахалинска, ОУМВД ПДН, ГКУ «Центр социальной защиты населения», ГКУ СРЦН «Маячок», ГБУЗ «Сахалинский областной наркологический диспансер», ГКУЗ «Сахалинская областная психиатрическая больница», МУЗ «Детская городская поликлиника», МАДОУ детский сад общеразвивающего вида №36 «Мальвина», МАДОУ детский сад №1 «Загадка», ГБУ Центр «Преодоление», ГБОУ ДО «Областной центр внешкольной воспитательной работы», ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям», Департамент культуры, ОКУ «Южно-Сахалинский ЦЗН», Детская областная библиотека, МАУ «Спортивный город», прокуратура г.Южно-Сахалинска, Региональный благотворительный фонд «Родные острова», Общественный Совет г.Южно-Сахалинска, ЦВСНП Управления МВД России по Сахалинской области, Отдел обеспечения и функционирования системы безопасности Департамента образования г.Южно-Сахалинска.

Помимо обмена информацией осуществлялось взаимное консультирование, совместный патронаж, профилактическая работа с учащимися МБОУ НОШ №21 и их родителями. Инспектор ПДН приглашалась на заседания Советов профилактики, предоставлялись ответы на поступающие запросы, отчёт о проделанной работе с учащимися, находящимися на всех видах учёта, принималось участие в заседаниях рабочих групп Отдела по защите несовершеннолетних и их прав, запрашивалась информация о заездах в загородные лагеря Сахалинской области с целью соответствующего информирования родителей, осуществлялось сопровождение детей ТЖС на культурно-массовые мероприятия, проводимые иными органами Системы профилактики и взаимодействие с медицинскими учреждениями и ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям» с целью оказания содействия в получении медицинских услуг.

С учащимися и семьями, находящимися на ВШУ, проводилась следующая работа:

1. Знакомство с личным делом учащегося;
2. Контроль посещаемости и успеваемости;
3. Наблюдения за эмоциональным и поведенческим состоянием, лексиконом учащихся на переменах, а также во время урочной и внеурочной деятельности;
4. Социальный патронаж (при необходимости);
5. Выявление круга общения ребёнка, как в школе, так и за её пределами;
6. Выявление интересов, склонностей ребёнка, а также наблюдение за их изменениями;
7. Выявление причин отклоняющегося поведения, дезадаптации ребёнка и последующая коррекционно-профилактическая работа;
8. Выявление и анализ типичных для данной семьи проблем;
9. Индивидуальная работа с обучающимися, направленная на предупреждение нарушения правил поведения, а также профилактико-коррекционная работа в случаях нарушения Правил внутреннего распорядка учащихся МБОУ НОШ №21;
10. Работа в рамках Совета профилактики (при необходимости);
11. Направление ребёнка и родителей к психологу, психиатру, неврологу, в случае необходимости; контроль посещения специалистов, а также взаимодействие с соответствующими учреждениями с целью оказания помощи в получении услуг медика или психолога;
12. Организация и осуществление межведомственного взаимодействия с целью достижения поставленных целей и задач;
13. Организация каникулярной занятости;
14. Активное включение учащихся во внеурочную деятельность;
15. Содействие в получении материальных льгот;
16. Мониторинг и анализ результатов осуществлённой работы;
17. Оформление соответствующей документации;
18. Работа с законными представителями: информирование, консультирование, разъяснительная и профилактическая работа.

В течение 2019-2020 учебного года было направлено 1 информационное письмо в ОПДН ОУУП и ПДН УМВД России по городу Южно-Сахалинску в отношении семьи учащегося, который систематически грубо нарушал Правил внутреннего распорядка учащихся МБОУ НОШ №21, а также ввиду и неисполнения матерью должным образом обязанностей по воспитанию сына.

В Отдел опеки и попечительства Департамента образования г.Южно-Сахалинска в течение 2019-2020 учебного года было направлено 5 информационных письма:

3 письма в отношении семьи, находящейся в банке СОП: информация об изменении жизненной ситуации семьи.

В 3 письмах содержалась информация о ситуации в семье учащейся законный представитель которой отстранился от выполнения своих обязанностей.            

В Комиссию по делам несовершеннолетних при администрации г.Южно-Сахалинска было направлено 8 писем:

1 обращение, содержало ходатайство о постановке семьи учащегося в банк семей СОП г.Южно-Сахалинска;

5 писем об изменении жизненной ситуации учащейся, проживающей в семье СОП;

1 письмо об изменении жизненной ситуации учащегося, проживающего в семье СОП;

1 письмо об изменении жизненной ситуации в семье учащихся, проживающих в семье СОП.  

В ГКУ «Центр социальной защиты населения» направлялось 7 информационных писем:

5 писем об изменении жизненной ситуации в семье учащейся, проживающей в семье СОП;

1 письмо об изменении жизненной ситуации в семье учащегося, проживающего в семье СОП;

1 письмо об изменении жизненной ситуации в семье учащихся, проживающих в семье СОП.  

При нахождении учащихся на внутришкольном профилактическом учёте осуществлялась работа по включению учащихся во внеурочную деятельность и объединения дополнительного образования, а также контроль за посещением занятий в рамках ВД и ОДО. Таким образом, в течение нахождения детей и семей на всех видах учёта учащиеся посещали следующие курсы ВД и ОДО, а также занятия в учреждениях дополнительного образования за территорией школы (информация представлена в таблице).

1 полугодие:

2 полугодие:

С целью успешной социализации несовершеннолетних, а также с целью профилактики правонарушений большое внимание каникулярной занятости, особенно в летний период. Таким образом, большая часть детей, стоящих на всех видах учёта и детей, проживающих в семьях, состоящих на всех видах учёта посетили пришкольную площадку МБОУ НОШ 21 и/загородный оздоровительный лагерь.  

С целью организации отдыха детей в каникулярное время, а также в учебный период осуществлялось систематическое взаимодействие с ОЦВВР с целью своевременного получения достоверной информации о графике заездов в загородные оздоровительные лагеря Сахалинской области, о способах и условиях получения платных и льготных путёвок. Указанная информация систематически доводилась до родителей и классных руководителей через Сетевой город, через вотсаповские группы. Осуществлялась аналогичная работа и в отношении летней занятости детей, состоящих на всех видах учёта, на пришкольной площадке МБОУ НОШ №21.

Кроме того, осуществлялись соответствующие беседы с детьми и родителями, которые находятся на всех видах учёта, с целью отправки детей на отдых в оздоровительный загородный лагерь. Оказывалось содействие в получении бесплатных путёвок.

В течение 2019-2020 учебного года некоторые родители приглашались вместе с детьми на Комиссию по делам несовершеннолетних ввиду нарушения Закона родителями и/или детьми, о чём школа официально уведомлялась посредством направления в её адрес соответствующего Постановления. На основании содержания Постановлений принималось решение о дальнейшей профилактической работе, которая осуществлялась с детьми, родителями, родителями и детьми в зависимости от причины приглашения на КДН. В ряде случаев приглашались сотрудники ПДН, которыми осуществлялась работа как с детьми, так и с родителями. С последними – в рамках общешкольного родительского собрания. Часть случаев рассматривалась на Советах профилактики.

Было принято участие в общешкольном родительском собрании с выступлением на тему: «Особенности работы социального педагога» с целью предоставления родительской общественности информации о том, по каким вопросам можно обращаться к социальному педагогу школы и в связи чем социальный педагог может начать работу с их детьми.

 С целью профилактики правонарушений среди учащихся школы осуществлялась совместная работа ОУУП и ПДН УМВД по г.Южно-Сахалинску. В результате, инспектором ПДН в ноябре и декабре было проведено 23 профилактических классных часа среди учащихся всех параллелей. В первом и втором полугодии социальным педагогом проводились профилактические классные часы среди учащихся 3 и 4 классов на тему «Шалость и злонамеренный поступок». В ходе работы, а также после неё было отмечено, что количество запросов от полиции в отношении учащихся МБОУ НОШ №21 заметно уменьшилось. Для продолжения профилактической работы социальным педагогом был разработан классный час «Конфликт: способы их разрешения» и осуществлена работа с ЦВСНП УМВД России по Сахалинской области с целью организации профилактической экскурсии для учащихся 3 и 4 классов. Продолжение работы, однако, оказалось невозможным в связи с ухудшением эпидемиологической ситуации в стране.

В силу того, что в образовательном учреждении увеличилось количество детей-мигрантов, была проведена организационная работа с целью проведения в школе семинара по работе с детьми-мигрантами специалистом ИРОСО.

Совместно с МАУ «Спортивный город» была проведена организационная работа, в результате которой учащиеся четвёртых классов получили возможность заниматься в спортивной футбольной секции на базе МАОУ СОШ №26 под руководством тренера МАУ «Спортивный город».

С целью первичной профилактики никотиновой зависимости была осуществлена организационная работа совместно с ГБУЗ «Сахалинский областной наркологический диспансер», в результате чего были медицинским психологом наркодиспансера были проведены профилактические занятия среди учащихся 4 классов; совместно с Департаментом образование было принято решение о работе на базе школы волонтёрского отряда с целью профилактики никотиновой зависимости.

Совместно с классными руководителями осуществлялся внеплановый социальный патронаж семей, дети из которых не появились в школе и классного руководителя о неявке не предупреждали.

Помимо указанного, в течение учебного года в воспитательный отдел обращались педагоги и родители по поводу конфликтных ситуаций между учащимися. В связи с поступившими обращениями, проводилась следующая работа: анализ конфликтной ситуации, в рамках которой проводилась диагностическая беседа с классным руководителем, диагностическая беседа с детьми (беседы осуществлялись как по отдельности, с различными сторонами конфликта, так и одновременно), осуществлялась работа в формате расследования с целью прояснения деталей случившегося, разъяснительно-профилактическая работа, осуществлялся процесс примирения. Большая часть ситуаций противостояния была разрешена.  

ВЫВОДЫ

1. Увеличилось количество детей и семей, относящихся к группе социального риска.
2. Работа, направленная на профилактику правонарушений, дала положительный результат: количество запросов из полиции по делам несовершеннолетних заметно уменьшилось по сравнению с прошлым учебным годом.
3. Межведомственное взаимодействие работает ещё лучше, чем в предыдущем году: помимо учреждений, с которыми осуществлялось взаимодействие в 2018-2019 учебном году велась совместная работа со «Спортивным городом», «Детской областной библиотекой» и прокуратурой гЮжно-Сахалинска.
4. Для работы с детьми и семьями, состоящими на всех видах учёта, было выбрано несколько направлений в рамках которых и осуществлялась работа с детьми и семьями, состоящими на всех видах учёта.
5. Проблема конфликтов между детьми по-прежнему является актуальной.  

ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЫ

1. В связи с увеличением количества детей и семей, относящихся к группе социального риска, необходимо усилить соответствующую просветительскую, разъяснительную и профилактическую работу с классными руководителями, детьми и их родителями;
2. С целью недопущения увеличения количества нарушений Закона учащимися усилить работу с классными руководителями, детьми и их родителями, направленную на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;
3. Ввиду актуальности проблемы никотиновой зависимости продолжить сотрудничество в данном направлении с ГБУЗ «Сахалинский областной наркологический диспансер»;
4. Продолжать сотрудничество с представителями иных органов Системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в том же формате и с той же интенсивностью, по возможности и по потребности, увеличивая спектр взаимодействия;
5. Продолжить работу с детьми и семьями, состоящими на всех видах учёта в выбранных направлениях и с той же интенсивностью;
6. Ввиду того, что для учащихся МБОУ НОШ №21 актуальна проблема конфликтов, необходимо усилить соответствующую профилактическую, разъяснительную и просветительскую работу с классными руководителями, детьми и их родителями.

АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА МБОУ НОШ №21 ЗА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

        Социальный педагог                                                                        А.Л.Зарубин

В начале учебного года с целью оптимизации получения информации о социальной составе учащихся школы был разработан новый социальный паспорт, который и был предложен классным руководителям.

На основании данных, полученных от классных руководителей, в первом полугодии составлялся социальный паспорт школы, во втором полугодии он обновлялся. В результате обобщения полученной статистической информации были получены следующие данные.

Таким образом, в МБОУ НОШ №21, если сравнивать начало и конец учебного года, увеличилось:

1. Численность обучающихся (с 1222 до 1233);
2. Количество опекаемых детей (с 8 до 11);
3. Количество детей, находящихся в приёмных семьях (с 3 до 4);
4. Количество неполных семей (с 305 до 327); среди них увеличилось:
5. Количество семей, где есть только лишь отец (с 13 до 15);
6. Количество семей, где есть только лишь мать (с 218 до 232).
7. Количество многодетных семей (с 161 до 176);
8. Количество малообеспеченных семей, состоящих на учёте в органах соцзащиты (с 100 до 107).

На неизменном уровне осталось:

1. Количество детей-инвалидов (5 учащихся);
2. Количество детей с ОВЗ (2 учащихся)

Снизилось только лишь количество учащихся-инвалидов с ОВЗ (с 12 до 10).

На начало учебного года на ВШУ находилось трое учащихся. Двое из них были поставлены на учёт ввиду систематических конфликтов, в частности, драк с другими учащимися. Третий учащийся был поставлен на учёт ввиду систематических грубых нарушений Устава школа и Правил внутреннего распорядка учащихся МБОУ НОШ №21.

В первом полугодии на учёте в ПДН ввиду совершения общественно опасного деяния находился 1 учащийся.

На начало учебного года на ВШУ находилась 1 семья, поставленная на учёт после удаления из банка семей СОП г.Южно-Сахалинска на основании соответствующей рекомендации КДН.

На начало учебного года в школе обучалось двое детей, проживающих в семьях СОП. Обе семьи были поставлены на учёт ввиду неисполнения родителями своих обязанностей и злоупотребления алкоголесодержащей продукцией.

В первом полугодии в школу поступил учащийся, семья которого находилась в банке СОП ввиду употребления законным представителем алкогольной продукции в присутствии детей и неисполнения должным образом родительских обязанностей.

В первом полугодии на ВШУ было поставлено четверо учащихся.  Один ввиду  систематических пропусков занятий без уважительной причины; двое ввиду систематических грубых нарушений правил поведения и систематического проявления физической и вербальной агрессии. Один учащийся был поставлен на учёт на основании рекомендации КДН.

На внутришкольный учёт в первом полугодии 2018-2019 учебного года было поставлено две семьи. Одна семья была поставлена ввиду того, что учащийся систематически нарушал дисциплину на уроках и занятиях, а также систематически проявлял физическую и вербальную агрессию. Вторая семья была поставлена на учёт из-за систематического употребления алкоголя законным представителем в присутствии ребёнка.

Были сняты с ВШУ в первом полугодии четверо учащихся ввиду достижения положительной динамики. 

С учёта в ПДН был снят один учащийся ввиду достижения устойчивой положительной динамики.

Из оставшихся на всех видах учёта устойчивые позитивные изменения наблюдались в двух семьях, находящейся на ВШУ, в семье, находящейся на ВШУ и в банке СОП и семье, находящейся на ВШУ, на учёте в ПДН и в банке СОП; у одного из учащихся, оставшимся на ВШУ также наблюдалась положительная динамика.

Во втором полугодии было поставлено на ВШУ 6 учащихся. Трое ввиду совершения правонарушений; трое ввиду систематических нарушений дисциплины на занятиях и во время перемен и систематического проявления вербальной и физической агрессии.

Один учащийся был поставлен на учёт в КДН ввиду совершённого правонарушения.

Один учащийся был поставлен на учёт в ПДН ввиду совершения общественно опасного деяния.

С внутришкольного учёта во втором полугодии 2019-2020 учебного года было снято двое учащихся ввиду достижения устойчивой положительной динамики; один ввиду отчисления из учебного заведения в связи с его окончанием.

С учёта в ПДН был снят один учащийся ввиду отчисления из учебного заведения связи с его окончанием.

Из оставшихся на всех видах учёта устойчивые позитивные изменения наблюдались в двух семьях, находящейся на ВШУ, в семье, находящейся на ВШУ и в банке СОП и семье, находящейся на ВШУ, на учёте в ПДН и в банке СОП; у трёх из учащихся, оставшимся на ВШУ также наблюдалась положительная динамика.

Все учащиеся, поставленные на учёт в ПДН и КДН, а также семьи, поставленные на учёт в ПДН и/или в банк СОП, были поставлены на ВШУ.

Таким образом, в первом полугодии на ВШУ, в общей сложности, находилось 7 учащихся, один из которых находился на учёте в ПДН, и 6 семей, три из которых находились в банке семей СОП. Две СОПовские семьи находились на учёте в ПДН.

Во втором полугодии, в общей сложности, находилось на ВШУ 10 учащихся, один из которых находился на учёте в ПДН, один на учёте в КДН; 6 семей, три из которых находились в банке СОП. Две СОПовские семьи находились на учёте в ПДН.

В целом, в течение учебного года находилось на ВШУ 14 человек, снято было 7 человек, 6 из которых сняты ввиду достижения устойчивой положительной динамики, 1 ввиду отчисления из учебного заведения в связи с его окончанием. Из перечисленного:

на ВШУ и учёте в ПДН находилось 2 учащихся, снято было 2 человека, 1 из которых снят со всех видов учёта ввиду достижения устойчивых положительных изменений, другой - ввиду отчисления из учебного заведения в связи с его окончанием;

на ВШУ находилось 3 семьи. Ни одна из них в течение учебного года ни с одного вида учёта снята не была;

на ВШУ и учёте КДН находился один учащийся;

на ВШУ, на учёте в ПДН и в банке СОП 2 семьи, ни одна из них с какого вида учёта не снималась;

на ВШУ и в банке СОП 1 семья, ни одна из них с какого вида учёта не снималась.

Общее количество учащихся, находившихся на всех видах учёта в 2018-2019 у.г.

Общее количество семей, находившихся на всех видах учёта в 2018-2019 у.г.

Советы профилактики

В 2018-2019уч.г. было проведено 10 заседаний Совета профилактики, к каждому из которых социальным педагогом готовилась повестка, приглашения и осуществлялась работа, направленная на организацию и проведение заседания. После каждого заседания им оформлялся протокол, который подписывался каждым членом Совета.

1 заседание (Протокол №1 от 04.09.2018)

Повестка:

1. Обсуждение и утверждение плана работы Совета профилактики.
2. Отчёт классных руководителей по всеобучу.
3. Составление социального паспорта школы.

2 заседание (Протокол №2 от 04.10.2018)

Повестка:

1. Анализ личного дела учащегося систематически проявляющего агрессивное поведение и систематически нарушающего дисциплину во время уроков и перемен.
2. Анализ личного дела семьи учащейся, мать которой злоупотребляла алкоголесодержащей продукцией в присутствии ребёнка.  
3. Анализ личного дела учащейся, систематически пропускающей занятия без уважительной причины.

3 заседание (Протокол №3 от 29.11.2018)  

Повестка:

1. Рассмотрение вопроса о постановке на ВШУ следующих семей:

• семья учащегося, систематически проявляющего агрессивное поведение и систематически нарушающего дисциплину во время уроков и перемен;
• семья учащегося, зачисленного в школу, которая на момент зачисления находилась в банке СОП;
• семья учащейся, которая находится в банке СОП;
• семья учащегося, которая находится в банке СОП;

2. Рассмотрение вопроса о постановке на ВШУ:

• учащегося, снятого с учёта в ПДН, которого КДН рекомендовало на внутришкольный профилактический учёт;
• учащегося, систематически проявляющего агрессивное поведение (вербальная и физическая агрессия), систематически нарушающего правила поведения и имеющего критически низкую успеваемость из-за отсутствия должного прилежания;
• учащегося, систематически проявляющего физическую и вербальную агрессию и систематически нарушающего правила поведения на переменах и во время занятий;
• учащегося, систематически проявляющего физическую и вербальную агрессию и систематически нарушающего правила поведения на занятиях  переменах;  

3, 4, 5 Рассмотрение вопроса о снятии с учёта трёх учащихся с внутришкольного профилактического учёта ввиду достижения устойчивой положительной динамики.

4 заседание (Протокол №4 от 27.12.2018)

Повестка:

1. Анализ личного дела учащегося, систематически проявляющего агрессивное поведение, систематически нарушающего правила поведения на занятиях и переменах;
2. Анализ личного дела учащегося, систематически проявляющего агрессивное поведение, систематически нарушающего правила поведения на занятиях и переменах и имеющего низкую успеваемость, связанную с отсутствием должного прилежания.
3. Рассмотрение вопроса о снятии с учёта учащейся ввиду достижения устойчивой положительной динамики.

5 заседание (Протокол №5 от 31.01.2019)

Повестка:

1. Анализ личного дела учащегося, систематически проявляющего агрессивное поведение, систематически нарушающего правила поведения во время за занятий и на переменах;
2. Анализ личного дела учащегося, систематически проявляющего агрессивное поведение, систематически нарушающего правила поведения на занятиях и имеющего критически низкую успеваемость из-за отсутствия должного прилежания.

6 заседание (Протокол №6 от 22.02.2019)

Повестка:

1. Рассмотрение вопроса о постановке на ВШУ учащегося, систематически проявляющего агрессивное поведение, систематически нарушающего правила поведения на занятиях и переменах;

7 заседание (Протокол №7 от 28.03.2019)

Повестка:

1. Анализ конфликта, случившегося между четырьмя учащимися, после которого трое из них рассматривались на КДН и их родители были привлечены к административной ответственности.
2. Отчёт классного руководителя по работе с семьёй, находящейся в банке семей СОП г.Южно-Сахалинска.
3. Анализ личного дела учащегося, находящегося на ВШУ: проявление физической и вербальной агрессии агрессивное поведение, систематическое нарушения дисциплины во время уроков и перемен.
4. Анализ личного дела  учащегося, состоящего на ВШУ: агрессивное поведение (физическая и вербальная агрессия), систематическое нарушения дисциплины во время уроков и перемен, низкая успеваемость, связанная с отсутствием должного прилежания.
5. Анализ личного дела учащегося, находящегося на ВШУ: агрессивное поведение, систематическое нарушения дисциплины во время уроков и перемен.

8 заседание (Протокол №8 от 28.03.2019)

Повестка

1. Анализ личного дела учащегося, совершившего общественно опасное деяние: кража чужого имущества.
2. Анализ конфликтной ситуации, произошедшей между тремя учащимися-одноклассниками: взаимная драка.

9 заседание (Протокол №9 от 23.05.2019)

Повестка:

Вопросы 1,2: рассмотрение вопроса о снятии с ВШУ двух учащихся ввиду достижения устойчивой положительной динамики.

3. Анализ личного дела учащегося, стоящего на ВШУ: агрессивное поведение, систематическое нарушения дисциплины во время уроков и перемен, отсутствие должного прилежания в учёбе.
4. Анализ личного дела учащегося, состоящего на ВШУ: агрессивное поведение, систематическое нарушения дисциплины во время уроков и перемен.
5. Анализ личного дела  учащегося, состоящего на ВШУ: агрессивное поведение, систематическое нарушения дисциплины во время уроков и перемен; нанесение телесных повреждений однокласснику во время ссоры, в связи с чем, законный представитель был привлечён к административной ответственности.
6. Анализ затяжной конфликтной ситуации, происходящей между двумя одноклассниками и сопряжённой с систематическим взаимным проявлением физической агрессии.

10 заседание (Протокол №10 от 04.06.2019г.)

Повестка:

1. Анализ личного дела учащегося, находящегося на ВШУ: вербальная и физическая агрессия, систематическое нарушения дисциплины во время уроков и перемен.
2. Рассмотрение вопроса о снятии с ВШУ учащихся, отчисляемых ввиду окончания учебного заведения.

Таким образом, в течение учебного года на Советах профилактики рассматривались:

• 11 раз случаи нарушения Правил внутреннего распорядка учащихся МБОУ НОШ №21: агрессивное поведение и нарушение правил поведения на занятиях и переменах;
• 6 случаев снятия с ВШУ ввиду достижения устойчивой положительной динамики;
• 5 раз случаи нарушения Правил поведения внутреннего распорядка учащихся МБОУ НОШ №21: агрессивное поведение, нарушение правил поведения на занятиях и переменах, низкая успеваемость ввиду отсутствия должного прилежания;
• 3 раза рассматривался случай постановки семей СОП на ВШУ;
• 3 раза случаи конфликтов между учащимися;
• 1 раз случаи пропусков занятий без уважительной причины;
• 1 раз вопрос о рассмотрении плана работы Совета профилактики
• 1 раз вопрос о рассмотрении отчёта классных руководителей по всеобучу
• 1 раз вопрос о составлении социального паспорта школы
• 1 раз вопрос о семьей мать в которой злоупотребляла алкоголесодержащей продукцией
• 1 раз случай постановки учащегося на ВШУ ввиду соответствующей рекомендации КДН;
• 1 раз заслушивался отчёт классного руководителя по работе с семьёй СОП
• 1 раз случай совершения общественно опасного деяния;
• 1 раз случай рассматривался вопрос об агрессивном поведении учащегося, систематическом нарушении дисциплины во время уроков и перемен и нанесении им телесных повреждений однокласснику во время ссоры;
• 1 раз рассматривался вопрос о снятии с ВШУ учащихся ввиду окончания ими учебного заведения

При выполнении должностных обязанностей социальным педагогом осуществлялось межведомственное взаимодействие, а также взаимодействие с различными структурными подразделениями Департамента образования г.Южно-Сахалинска. Взаимодействие осуществлялось как путём непосредственного, взаимодействия, так и путём обмена различного рода информационными письмами.

Ведомства и структурные подразделения Департамента образования, с которыми осуществлялось взаимодействие: Комиссия по делам несовершеннолетних, Отдел по защите несовершеннолетних и их прав администрации г.Южно-Сахалинска,  Отдел опеки и попечительства Департамента образования г.Южно-Сахалинска, ОУМВД ПДН, ГКУ «Центр социальной защиты населения», ГКУ СРЦН «Маячок», ГБУЗ «Сахалинский областной наркологический диспансер», ГКУЗ «Сахалинская областная психиатрическая больница», МУЗ «Детская городская поликлиника», МАДОУ детский сад общеразвивающего вида №36 «Мальвина», МАДОУ детский сад №1 «Загадка», ГБУ Центр «Преодоление», ГБОУ ДО «Областной центр внешкольной воспитательной работы», ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям», Департамент культуры, ОКУ «Южно-Сахалинский ЦЗН», Региональный благотворительный фонд «Родные острова».

Помимо обмена информацией осуществлялось взаимное консультирование, совместный патронаж, профилактическая работа с учащимися МБОУ НОШ №21 и их родителями, проводились совместные Советы профилактики, предоставлялись ответы на поступающие запросы, отчёт о проделанной работе с учащимися, находящимися на всех видах учёта, принималось участие в заседаниях рабочих групп Отдела по защите несовершеннолетних и их прав, запрашивалась информация о заездах в загородные лагеря Сахалинской области с целью соответствующего информирования родителей, осуществлялось сопровождение детей ТЖС на культурно-массовые мероприятия, проводимые иными органами Системы профилактики и взаимодействие с медицинскими учреждениями и ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям» с целью оказания содействия в получении медицинских услуг.

С учащимися и семьями, находящимися на ВШУ, проводилась следующая работа:

1. Знакомство с личным делом учащегося;
2. Контроль посещаемости и успеваемости;
3. Наблюдения за эмоциональным и поведенческим состоянием, лексиконом учащихся на переменах, а также во время урочной и внеурочной деятельности;
4. Социальный патронаж (при необходимости);
5. Выявление круга общения ребёнка, как в школе, так и за её пределами;
6. Выявление интересов, склонностей ребёнка, а также наблюдение за их изменениями;
7. Выявление причин отклоняющегося поведения, дезадаптации ребёнка и последующая коррекционно-профилактическая работа;
8. Выявление и анализ типичных для данной семьи проблем;
9. Индивидуальная работа с обучающимися, направленная на предупреждение нарушения правил поведения, а также профилактико-коррекционная работа в случаях нарушения Правил внутреннего распорядка учащихся МБОУ НОШ №21;
10. Работа в рамках Совета профилактики (при необходимости);
11. Направление ребёнка и родителей к психологу, психиатру, неврологу, в случае необходимости; контроль посещения специалистов, а также взаимодействие с соответствующими учреждениями с целью оказания помощи в получении услуг медика или психолога;
12. Организация и осуществление межведомственного взаимодействия с целью достижения поставленных целей и задач;
13. Организация каникулярной занятости;
14. Активное включение учащихся во внеурочную деятельность;
15. Содействие в получении материальных льгот;
16. Мониторинг и анализ результатов осуществлённой работы;
17. Оформление соответствующей документации;
18. Работа с законными представителями: информирование, консультирование, разъяснительная и профилактическая работа.

В течение 2018-2019 учебного года было направлено 2 информационных письма в ОПДН ОУУП и ПДН УМВД России по городу Южно-Сахалинску в отношении учащегося, систематически грубо нарушающего Правила внутреннего распорядка учащихся МБОУ НОШ №21.

В Отдел опеки и попечительства Департамента образования г.Южно-Сахалинска было направлено 4 информационных письма:

2 письма в отношении семьи, находящейся в банке семей СОП г.Южно-Сахалинска. Одно письмо содержало в себе информацию об изменении условий и места проживания ребёнка. Второе письмо содержало в себе запрос на получение информации в отношении законных представителей.

1 письмо было связано с систематическим грубым нарушением Правил внутреннего распорядка учащимся МБОУ НОШ №21 и неисполнением матерью родительских обязанностей.

1 письмо было связано с ситуацией в семье учащихся законный представитель которых отстранился от выполнения своих обязанностей, переложив ответственность на ближайших родственников.            

В Комиссию по делам несовершеннолетних при администрации г.Южно-Сахалинска было направлено два обращения.

1 письмо содержала в себе ходатайство о постановке в банк семей СОП г.Южно-Сахалинска семьи учащегося, находящегося на ВШУ.

Второе письмо содержало в себе ходатайство об удалении семьи из банка семей СОП г.Южно-Сахалинска в связи с достижением устойчивой положительной динамики.    

В ГКУ «Центр социальной защиты населения» направлялось 1 информационное письмо об изменении жизненной ситуации в семье учащегося, проживающего в семье находящейся в банке семей СОП г.Южно-Сахалинска. Кроме того, ежеквартально направлялась информация по работе с семьями, находящимися в банке СОП г.Южно-Сахалинска.

В Отдел по делам несовершеннолетних и их защите прав администрации г.Южно-Сахалинска было направлено 1 информационное письмо в отношении семьи учащегося, систематически нарушающего дисциплину на занятиях и переменах и систематически позволяющего себе агрессивное поведение.

При нахождении учащихся и семей на внутришкольном профилактическом учёте осуществлялась работа по включению учащихся во внеурочную деятельность и объединения дополнительного образования, а также контроль за посещением занятий в рамках ВД и ОДО. Таким образом, в течение нахождения детей и семей на всех видах учёта учащиеся посещали следующие курсы ВД и ОДО, а также занятия в учреждениях дополнительного образования за территорией школы. Таким образом, в течение нахождения детей и семей на всех видах учёта учащиеся посещали следующие курсы ВД и ОДО, а также занятия в учреждениях дополнительного образования за территорией школы. Часть учащихся не удалось привлечь к активному участию во внеурочной деятельности в силу ряда причин: удалённость места проживания, состояние здоровья, социально-психологические особенности семьи и ребёнка, а также даты постановки на учёт.  

1 полугодие:

2 полугодие:

С целью организации каникулярной занятости, а также организации заездов в течение учебного времени осуществлялось систематическое взаимодействие с ОЦВВР с целью своевременного получения достоверной информации о графике заездов в загородные оздоровительные лагеря Сахалинской области, об условиях получения платных и бесплатных путёвок. Указанная информация систематически доводилась до родителей и классных руководителей. Кроме того, осуществлялись соответствующие беседы с детьми и родителями, которые находятся на всех вида учёта с целью отправки детей на отдых в оздоровительный загородный лагерь. Оказывалось содействие в получении бесплатных путёвок. Осуществлялась также работа в отношении посещения детьми пришкольного лагеря дневного пребывания и контроль за его посещением детьми, находящимися на всех видах учёта.

В течение 2018-2019 учебного года некоторые родители приглашались вместе с детьми на Комиссию по делам несовершеннолетних ввиду нарушения Закона родителями и/или детьми, о чём школа официально уведомлялась посредством направления в её адрес соответствующего Постановления. На основании содержания Постановлений принималось решение о дальнейшей профилактической работе, которая осуществлялась с детьми, родителями, родителями и детьми в зависимости от причины приглашения на КДН. В ряде случаев приглашались сотрудники из различных учреждений, в зависимости от того, что произошло, с целью проведения работы с классом. В основном, приглашались сотрудники ПДН и транспортной полиции как для проведения разъяснительно-профилактической работы с классом, так и для проведения работы с родителями в рамках общешкольного родительского собрания. Часть случаев рассматривалась на Советах профилактики.

Осуществлялось также два выступления просветительского характера: одно на Педагогическом Совете на тему «Характеристики семей групп риска, неблагополучных и асоциальных», другое – на общешкольном родительском собрании на тему «Значение внеурочной для социализации ребёнка». Тема «Характеристики семей групп риска, неблагополучных и асоциальных» озвучивалась также на методическом объединении социальных педагогов г.Южно-Сахалинска.

Помимо указанного, в течение учебного года к социальному педагогу обращались по поводу конфликтных ситуаций между учащимися. В связи с поступившими обращениями, проводилась следующая работа: анализ конфликтной ситуации, в рамках которой проводилась диагностическая беседа с классным руководителем, диагностическая беседа с детьми (беседы осуществлялись как по отдельности, с различными сторонами конфликта, так и одновременно), осуществлялась работа в формате расследования с целью прояснения деталей случившегося, разъяснительно-профилактическая работа, осуществлялся процесс примирения. Большая часть ситуаций противостояния была разрешена.  

ВЫВОДЫ

1. Увеличилось количество детей и семей, относящихся к группе социального риска.
2. В течение учебного года на Совете профилактикичаще всего рассматривались учащиеся, склонные к проявлению различных форм агрессии, систематическим грубым нарушениям поведения и дисциплины, что даёт основания предполагать, что такого рода проблема не является редкостью среди учащихся начальной школы.    
3. В течение 2018-2019 учебного года поступало достаточно большое, для начальной школы, количество запросов со стороны ПДН и постановлений КДН. В большинстве случаев запросы и информационные письма касались нарушения Закона учащимися начальной школы, что говорит о необходимости усиления профилактической работы.
4. Достаточно хорошо налажено межведомственное взаимодействие. Налажено он таким образом, что в ходе осуществления профилактической работы систематически осуществлялось взаимодействиями с различными структурными элементами системы профилактики, в компетенции которых находилась работа с детьми семьями, состоящими на всех видах учёта. Кроме того, к работе с семьями подключались те элементы системы профилактики, которые ранее с детьми и семьями, состоящими на всех вида учёта, не работали.
5. Для работы с детьми и семьями, состоящими на всех видах учёта, было выбрано несколько направлений. Деятельность осуществлялась неукоснительно во всех выбранных направлениях. Работа с детьми и семьями, состоящими на всех видах учёта, осуществляемая в течение учебного года показала корректность выбранных направлений (часть детей и семей были сняты со всех видов учёта; у части оставшихся на учёте наблюдается положительная динамика; у другой части удалось добиться стабилизации ситуации).
6. Для школы является актуальной проблема конфликтов между детьми.  

ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЫ

1. В связи с увеличением количества детей и семей, относящихся к группе социального риска, необходимо усилить соответствующую просветительскую, разъяснительную и профилактическую работу с классными руководителями, детьми и их родителями.
2. Ввиду того, что имеются проблемы, связанные с наличием в образовательном пространстве детей, склонных к выраженным проявлениям различных форм агрессии, провести соответствующую просветительскую, разъяснительную и профилактическую работу с классными руководителями, детьми и их родителями.
3. С целью уменьшения количества нарушений Закона учащимися усилить работу с классными руководителями, детьми и их родителями, направленную на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.
4. Продолжать сотрудничество с представителями иных органов Системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в том же формате и с той же интенсивностью, по возможности и по потребности, увеличивая спектр взаимодействия.
5. Продолжить работу с детьми и семьями, состоящими на всех видах учёта в выбранных направлениях и с той же интенсивностью.
6. Ввиду того, что для учащихся начальной школы характерен высокий уровень конфликтности необходимо усилить соответствующую профилактическую, разъяснительную и просветительскую работу с классными руководителями, детьми и их родителями.