Выступления на ГМО на тему: "Развитие детей дошкольного возраста средствами малых форм фольклора"
Выступления на ГМО на тему: "Развитие детей дошкольного возраста средствами малых форм фольклора"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 "Развитие детей дошкольного возраста средствами малых форм фольклора" | 2.12 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой пословице нашей! Какое золото! А.С.Пушкин Фольклор в переводе с английского - народная мудрость . Это одно из средств народной педагогики. Детство – то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры
Развитие речи дошкольника находится в прямой зависимости от: речевого окружения ребенка ( семья, детский сад, сверстники) педагогических воздействий взрослых, направленных на освоение ребенком определенного речевого содержания
Проблемы: Недостаточное внимание к устному народному творчеству в социуме Русский народный фольклор утрачивает важные моменты для познавательно – речевого развития детей - дошкольников
Русское народное творчество способствует развитию образности речи детей; развитию умения вслушиваться в речь, улавливать ее ритм, слышать отдельные словосочетания и проникать в их смысл; формированию умения ясно и выразительно выражать свои мысли и чувства; развитию словотворчества детей; нравственному развитию личности ребенка
Цель работы с детьми: Создать оптимальные условия для развития речи детей посредством ознакомления с разными жанрами малых фольклорных форм: песенками, потешками , попевками , скороговорками, сказками, народными играми.
Этапы работы: накопление познавательно - речевого материала детьми во время совместных видов деятельности с воспитателем; использование детьми накопленного познавательно- речевого материала в игровой, художественно – театральной деятельности.
Мы читаем:
Мы играем. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло! Глянь на небо, Птички летят, Колокольчики звенят: -Динь-дон, динь-дон, Выбегай скорее вон!
Любимые потешки . Водичка, водичка , Умой моё личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок . Солнышко-вёдрышко! Солнышко-вёдрышко! Взойди поскорей, Освети, обогрей — Телят да ягнят, Ещё малых ребят.
Поем колыбельные Баю-баюшки-баю, Не ложится на краю: Придет серенький волчок, Тебя схватит за бочок И утащит во лесок, Под ракитовый кусток; Там птички поют, Тебе спать не дадут
Проводим досуги . Зашагали наши ножки Дружно, ровно по дорожке К бабушке Варварушке В гости на оладушки . На носочках мы пойдем, А потом на пятках. Посмотрите все на нас Как идут ребятки. (Идут друг за другом) . А вот и домик небольшой, Дым колечком над трубой, Видно варится обед Есть здесь кто- то или нет?
Экскурсия в музей «Русская изба»
Рисуем: «Хохлома» Расписные ложки.
Познаем: «Матрешка» Шли подружки по дорожке, Было их немножко: Две Матрены, три матрешки И одна матрешечка .
Проводим Театр с родителями «Репка» Мамка за папку, Бабка за дедку Тянем – устанем Снова потянем. Ох, и большая выросла репка! Жалко нам, деткам, Бабку и дедку. Ну-ка, все дружно Выдернем репку Заодно с мамкой, Бабкой и дедкой .
Результаты: у детей появился интерес к народному творчеству, художественной литературе; обогатился словарный запас детей новыми словами, образными выражениями, употребляющимися в произведениях устного народного творчества; речь детей стала более выразительной, эмоционально-окрашенной; расширились детские представления об окружающем мире.
Спасибо за внимание!
