8 класс. Решаем ВПР по истории и обществознанию 2022

ВПР по истории 8 класс Вариант 1.

1. Задание 1 № 854

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) издание манифеста о вольности дворянства

2) восстание под предводительством К. А. Булавина

3) заключение Кючук-Кайнарджийского мира

Пояснение. 1) издание манифеста о вольности дворянства — 1762 г.

2) восстание под предводительством К. А. Булавина — 1707-1708 гг.

3) заключение Кючук-Кайнарджийского мира — 1774 г.

Ответ: 213.

Ответ: 213

2. Задание 2 № 855

Заполните пропуск в предложении.

Способ комплектования вооружённых сил России, официально введённый Петром I в начале XVIII в., назывался ___________ повинность.

Пояснение. Способ комплектования вооружённых сил России, официально введённый Петром I в начале XVIII в., назывался рекрутская повинность.

Ответ: рекрутская.

Ответ: рекрутская

3. Задание 3 № 856

Назовите изображённую на медали императрицу.

Пояснение. На марке изображена Елизавета Петровна. Это можно определить по датам ее правления 1741-1761 гг.

Ответ: Елизавета Петровна.

Ответ: Елизавета Петровна

4. Задание 4 № 857

Укажите название войны, в которой участвовала Россия, когда умерла изображённая на медали императрица.

Пояснение. Елизавета Петровна умерла в 1761 г., Россия в тот момент участвовала в Семилетней войне (1756-1763 гг.)

Ответ: Семилетняя.

Ответ: Семилетняя|Семилетняя война

5. Задание 5 № 858

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«...Реестр, с кого по указам е. и в. определено брать по 74 копейки, и с которых сверх по 40 копеек, о том следует ниже сего:

...С дворцовых, синодского ведения, с помещиковых и вотчинниковых всякого звания людей и крестьян, которые по переписке явились и в подушной сбор положены, по 74 копейки с души.

С государственных крестьян, то есть с однодворцев, с черносошных, с татар, с ясашных и Сибирской губернии пашенных, прежних служеб, копейщиков , рейтар, драгун, солдат, казаков, пушкарей, затанщиков и рассыльщиков и всякого звания людей, которые в поголовную перепись написаны и в раскладку на полки положены, не обходя никого, по 74 копейки с души, кроме астраханских и уфимских татар и башкирцов и сибирских ясашных иноверцев, которых переписывать и на полки раскладывать не ведено».

Назовите российского монарха, в период правления которого был введён упоминаемый в тексте налог.

Укажите название прямого налога, который был заменён упоминаемым в тексте налогом.

Пояснение. 1) император – Пётр I;

2) название прямого налога, который был заменён упоминаемым в тексте налогом — подворный налог (подворная подать, подворное обложение).

Критерии проверки:

6. Задание 6 № 859

Назовите монарха правившего в России в период, когда произошло отражённое на карте восстание.

Пояснение. Восстание Е. Пугачева, события которого изображены на карте, проходило в период правления Екатерины II.

Ответ: Екатерина Вторая.

Ответ: Екатерина Вторая|Екатерина II

7. Задание 7 № 860

Подпишите на карте города Казань и Царицын.

Пояснение.

Критерии проверки:

8. Задание 8 № 861

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.?

Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) «Повесть о Ерше Ершовиче, сыне Щетинникове»

2) «Повесть о Петре и Февронии муромских»

3) «Повесть об Азовском осадном сидении донских казаков»

Пояснение. 1) «Повесть о Ерше Ершовиче, сыне Щетинникове» — XVII в.

2) «Повесть о Петре и Февронии муромских» — XVI в.

3) «Повесть об Азовском осадном сидении донских казаков» — XVII в.

4) Медный всадник — XVIII в.

5) Мозаика. Портрет Петра I — XVIII в.

Ответ: 45.

Ответ: 45

9. Задание 9 № 862

Создателем какого из приведённых памятников культуры является М. В. Ломоносов?

Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Пояснение. Портрет Петра I из мозаики создал М. В. Ломоносов.

Ответ: 5.

Ответ: 5

10. Задание 10 № 863

Какой из привёденных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период дворцовых переворотов дворянство выступало против ограничения самодержавной власти монарха»?

Укажите порядковый номер этого факта в списке.

1) издание указа о престолонаследии

2) учреждение Верховного тайного совета

3) вступление на престол Анны Иоановны

Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

Пояснение. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) порядковый номер факта – 3;

(При оценивании в качестве правильного принимается также указание факта, а не его номера.)

2) объяснение, например: Анна Иоанновна согласилась с предъявленными ей условиями вступления на престол и подписала кондиции. Однако в этот период в Москве собралось множество дворян, которые оказались недовольны

ограничением самодержавной власти императрицы в пользу «верховников» и поддержали Анну Иоанновну в качестве самодержавной императрицы.

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу объяснение.)

Критерии проверки:

11. Задание 11 № 864

Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).

Укажите одно любое историческое событие (процесс), в котором участвовал исторический деятель. Приведите два исторических факта, связанных с участием выбранного Вами исторического деятеля в этом событии (процессе).

Событие (процесс):______________________

Факты, связанные с участием в событии (процессе) исторического деятеля:_______________________________

Пояснение. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) событие (процесс), например: А — развитие науки и техники во второй половине XVIII в. в России; Б — исследование Дальнего Востока; В — Северная война; Г — развитие идей Просвещения в Европе;

2) факты, например:

— И. П. Кулибин изобрёл уникальный микроскоп; И. П. Кулибин разработал модель моста через Неву длиной в 298 м;

— В. Беринг был руководителем 1-й и 2-й Камчатских экспедиций; экспедиция В. Беринга достигла пролива между Азией и Америкой, названного его именем;

— Б. П. Шереметев участвовал в неудачном для русских войск Нарвском сражении; Б. П. Шереметев был участником Полтавской битвы, где командовал боевыми порядками в центре русской армии;

— Д. Дидро был одним из инициаторов издания «Энциклопедии наук, искусств и ремёсел»; Д. Дидро личным советником Екатерины II в вопросах, связанных с живописью, помог ей положить начало коллекции Эрмитажа.

Критерии проверки:

12. Задание 12 № 865

Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).

Используя знание исторических фактов, объясните, почему событие (процесс), в котором участвовал этот исторический деятель, имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.

Пояснение. В ответе должно быть дано объяснение, например:

— во второй половине VIII в. происходит окончательное оформление российской науки, активно работают учёные, научные центры (Российская Академия Наук, Московский университет). Это заложило основы для развития науки в будущем. (А);

— исследование территории Дальнего Востока во второй половине XVIII в. положило начало освоению Русской Америки. Вскоре сюда добрались русские предприниматели, промысловики, были основаны поселения (Б);

— победа в Северной войне обеспечила Россию надёжным выходом к Балтийскому морю (В);

— идеи мыслителя широко распространялись не только во Франции, но и в других странах, на них воспитывались будущие участники Французской революции (Г).

Может быть дано иное объяснение

Критерии проверки:

13. Задание 13 № 866

Напишите небольшой рассказ на тему «История моего региона в названиях населенных пунктов и улиц». В рассказе необходимо указать не менее двух названий улиц или населённых пунктов Вашего региона и охарактеризовать связь этих названий с историческими процессами (событиями, явлениями), происходившими в Вашем регионе.

Пояснение. Для Ленинградской области и Санкт-Петербурга региона области:

В моем городе есть улица (проспект) Ленина. Она назван в честь В. И. Ленина, который был одним из основателей РСДРП (б) и ее лидером. Он сыграл ключевую роль в подготовке и осуществлении Октябрьской революции, победе Красных в Гражданской войне. Ленин возглавил СНК, став его первым председателем. Другая улица, которая есть моем регионе — улица Урицкого. М. Урицкий возглавил Петроградскую ЧК, его убийство стало одной из причин начала красного террора в период Гражданской войны.

Критерии проверки:

Ключ

ВПР 8 класс история  вариант 2

1. Задание 1 № 14

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Азовские походы

2) Итальянский и Швейцарский походы русской армии

3) основание Московского университета

Пояснение. 1) Азовские походы — 1695, 1696 гг.

2) Итальянский и Швейцарский походы русской армии — 1799 г.

3) основание Московского университета — 1755 г.

Ответ: 132.

Ответ: 132

2. Задание 2 № 39

Запишите название, о котором идёт речь.

Под этим названием вошла в историю делегация, направленная Петром I в Европу в целях создания союза европейских государств против Османской империи.

Пояснение. Речь идет о Великом посольстве.

Ответ: Великое посольство.

Ответ: Великоепосольство

3. Задание 3 № 64

Укажите название войны, в период которой произошло изображённое на иллюстрации событие.

Пояснение. На иллюстрации изображено сражение у мыса Гангут, которое состоялось в период Северной войны.

Ответ: Северная война.

Ответ: Северная война|Северная

4. Задание 4 № 53

Напишите название государства, которое было противником России в данном сражении.

Пояснение. На иллюстрации изображено Гангутское сражение между Россией и Швецией.

Ответ: Швеция.

Ответ: Швеция

5. Задание 5 № 90

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«При более слабых преемниках Петра были опять колебания в положении верховной власти, и один раз, при воцарении <…>, честолюбивым верховникам чуть-чуть было не удалось достичь ограничения самодержавной власти, которого они добивались сперва в пользу олигархического верховного тайного совета, а затем в пользу Сената. Но эта попытка ввиду противодействия многочисленных представителей провинциального дворянства, как раз в это время съехавшихся в Москву, ни к чему не привела. Те "пункты", которыми <…> сперва ограничила свою власть, были ею разорваны по просьбе большинства этого самого провинциального дворянства.

Другая императрица принципиально признаёт самодержавную власть неограниченной и крепко держится за своё самодержавие, но в то же время она сознаёт необходимость смягчения деспотизма верховной власти. Это смягчение она пытается и теоретически обосновать: она старается найти ясное отличие правомерной монархии от деспотической формы правления.

Практически это смягчение отражается на самих формах проявления власти. <…> стремится искоренить наиболее жестокие формы наказаний по суду. Самодержавие она решительно отстаивает, мотивируя его необходимость обширностью российской монархии и разнородностью её частей.

Любопытно, однако, отметить, что внука своего Александра она воспитывает при помощи республиканца Лагарпа в принципах либерализма и сознательного признания прав человека и гражданина».

Назовите императрицу, о которой идёт речь в первом абзаце отрывка.

Назовите императрицу, о которой говорится во втором – четвёртом абзацах.

Пояснение. 1. Императрица, о которой идёт речь в первом абзаце отрывка — Анна Иоанновна.

2. Императрица, о которой говорится во втором – четвёртом абзацах — Екатерина II.

Критерии проверки:

6. Задание 6 № 859

Назовите монарха правившего в России в период, когда произошло отражённое на карте восстание.

Пояснение. Восстание Е. Пугачева, события которого изображены на карте, проходило в период правления Екатерины II.

Ответ: Екатерина Вторая.

Ответ: Екатерина Вторая|Екатерина II

7. Задание 7 № 860

Подпишите на карте города Казань и Царицын.

Пояснение.

Критерии проверки:

8. Задание 8 № 129

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9.

1) «Сказание о князьях Владимирских»

2) «Домострой»

3) сатира «На хулящих учения. К уму своему»

Пояснение. 1) «Сказание о князьях Владимирских» — XVI век.

2) «Домострой» — XVI век.

3) сатира «На хулящих учения. К уму своему» — XVIII в.

4) дом Пашкова — XVIII в.

5) Церковь Покрова на Нерли — XII век;

Ответ: 34.

Ответ: 34

9. Задание 9 № 130

Создателем какого из приведённых памятников культуры был Василий Иванович Баженов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Пояснение. Василий Иванович Баженов был архитектором, который создал дом Пашкова.

Ответ: 4.

Ответ: 4

10. Задание 10 № 131

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Российское государство и общество в послепетровское время (вторая четверть-вторая половина XVIII в.) полностью сохранило то внутриполитическое и социальное «наследство», которое оставил после себя Петр Великий»?

Укажите порядковый номер этого факта в списке.

1) отмена указа о единонаследии

2) запрет крестьянам жаловаться на помещиков

3) губернская реформа 1775 г.

Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

Пояснение. 1. Порядковый номер факта — 2.

2. Объяснение: В период правления Петра I происходит усиление крепостного гнета, а при его преемниках крепостное крестьянство окончательно превратилось в бесправную группу населения, обеспечивавшую экономическое благосостояние помещичьего дворянства. Одним из проявлений бесправного положения был запрет крестьянам жаловаться на помещиков.

Критерии проверки:

11. Задание 11 № 864

Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).

Укажите одно любое историческое событие (процесс), в котором участвовал исторический деятель. Приведите два исторических факта, связанных с участием выбранного Вами исторического деятеля в этом событии (процессе).

Событие (процесс):______________________

Факты, связанные с участием в событии (процессе) исторического деятеля:_______________________________

Пояснение. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) событие (процесс), например: А — развитие науки и техники во второй половине XVIII в. в России; Б — исследование Дальнего Востока; В — Северная война; Г — развитие идей Просвещения в Европе;

2) факты, например:

— И. П. Кулибин изобрёл уникальный микроскоп; И. П. Кулибин разработал модель моста через Неву длиной в 298 м;

— В. Беринг был руководителем 1-й и 2-й Камчатских экспедиций; экспедиция В. Беринга достигла пролива между Азией и Америкой, названного его именем;

— Б. П. Шереметев участвовал в неудачном для русских войск Нарвском сражении; Б. П. Шереметев был участником Полтавской битвы, где командовал боевыми порядками в центре русской армии;

— Д. Дидро был одним из инициаторов издания «Энциклопедии наук, искусств и ремёсел»; Д. Дидро личным советником Екатерины II в вопросах, связанных с живописью, помог ей положить начало коллекции Эрмитажа.

Критерии проверки:

12. Задание 12 № 865

Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).

Используя знание исторических фактов, объясните, почему событие (процесс), в котором участвовал этот исторический деятель, имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.

Пояснение. В ответе должно быть дано объяснение, например:

— во второй половине VIII в. происходит окончательное оформление российской науки, активно работают учёные, научные центры (Российская Академия Наук, Московский университет). Это заложило основы для развития науки в будущем. (А);

— исследование территории Дальнего Востока во второй половине XVIII в. положило начало освоению Русской Америки. Вскоре сюда добрались русские предприниматели, промысловики, были основаны поселения (Б);

— победа в Северной войне обеспечила Россию надёжным выходом к Балтийскому морю (В);

— идеи мыслителя широко распространялись не только во Франции, но и в других странах, на них воспитывались будущие участники Французской революции (Г).

Может быть дано иное объяснение

Критерии проверки:

13. Задание 13 № 866

Напишите небольшой рассказ на тему «История моего региона в названиях населенных пунктов и улиц». В рассказе необходимо указать не менее двух названий улиц или населённых пунктов Вашего региона и охарактеризовать связь этих названий с историческими процессами (событиями, явлениями), происходившими в Вашем регионе.

Пояснение. Для Ленинградской области и Санкт-Петербурга региона области:

В моем городе есть улица (проспект) Ленина. Она назван в честь В. И. Ленина, который был одним из основателей РСДРП (б) и ее лидером. Он сыграл ключевую роль в подготовке и осуществлении Октябрьской революции, победе Красных в Гражданской войне. Ленин возглавил СНК, став его первым председателем. Другая улица, которая есть моем регионе — улица Урицкого. М. Урицкий возглавил Петроградскую ЧК, его убийство стало одной из причин начала красного террора в период Гражданской войны.

Критерии проверки:

Ключ

ВПР 8 класс Вариант 5

1. Задание 1 № 62

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Третий раздел Речи Посполитой

2) начало правления Екатерины II

3) основание С.-Петербурга

Пояснение. 1) Третий раздел Речи Посполитой — 1795 г.

2) начало правления Екатерины II — 1762 г.

3) основание С.-Петербурга — 1703 г.

Ответ: 321.

Ответ: 321

2. Задание 2 № 87

Напишите пропущенное словосочетание.

Изданная Петром I_________________, устанавливая принципиально новые критерии служебной годности, предоставляла возможность пополнять дворянское сословие талантливыми выходцами из других социальных групп.

Пояснение. Речь идет о введеной Петром Табели о рангах, которая вводила принципиально новые критерии служебной годности, предоставляла возможность пополнять дворянское сословие талантливыми выходцами из других социальных групп.

Ответ: табель о рангах.

Ответ: табельорангах

3. Задание 3 № 184

Назовите российского монарха, в период правления которого преимущественно осуществлял свою деятельность человек, изображенный на марке. В ответе запищите имя и отчество монарха.

Пояснение. На марке изображен М. Ломоносов, который преимущественно осуществлял свою деятельность при Елизавете Петровне.

Ответ: Елизавета Петровна.

Ответ: Елизавета Петровна

4. Задание 4 № 197

Заполните пропуск.

Человек, изображенный на марке, окончил ____________ академию.

Пояснение. Человек, изображенный на марке, окончил Славяно-греко-латинскую академию.

Ответ: Славяно-греко-латинскую.

Ответ: Славяно-греко-латинскую

5. Задание 5 № 234

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«В Полтавской битве была одержана победа. Престиж России необыкновенно поднялся, капризная богиня победы уже не покидала лагерь русских войск… Русские войска овладели множеством крепостей Прибалтики: пали Элблонг, Пярну, Кексгольм, Выборг и — что имело особое значение — 4 июля после 237 дней осады сдалась столица шведской Лифляндии Рига, а затем и столица Эстляндии Ревель (Таллин). Лифляндия — житница Швеции — была (ещё до установления мира со шведами) сразу же присоединена к России, а население присягнуло русскому царю.

Дипломаты восстановили Северный союз, открывший военные действия против шведов. Русская армия действовала вначале в шведской Померании, а потом в Финляндии, где одержала несколько побед, в том числе первую крупную для России военно-морскую победу при Гангуте. Русские десанты высадились на шведский берег… Шведы были вынуждены заключить мир.

Согласно статьям подписанного в Ништадте мирного трактата к России отошли Лифляндия, Эстляндия, Ингрия, часть Финляндии и Карелии».

Назовите войну, о которой идёт речь в данном отрывке.

Назовите русского царя, упомянутого в тексте.

Пояснение. 1. Война — Северная война.

2. Царь — Петр I.

Критерии проверки:

6. Задание 6 № 199

Укажите фамилию предводителя восстания, территория распространения которого обозначена в легенде карты цифрой «1».

Рассмотрите карту и выполните задания 6, 7.

Пояснение. На карте обозначено восстание под руководством Емельяна Пугачева.

Ответ: Пугачев.

Ответ: Пугачев

7. Задание 7 № 212

Подпишите на карте Казань. Обозначите буквой «А» место пленения предводителя восстания, обозначенного на легенде карты цифрой «1».

Пояснение.

Критерии проверки:

8. Задание 8 № 165

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9.

1) «Задонщина»

2) «Великие Четьи-Минеи»

3) Журнал «Трутень»

Пояснение. 1) «Задонщина» — XIV век;

2) «Великие Четьи-Минеи» — XVI век;

3) Журнал «Трутень» — XVIII в.;

4) Петропавловский собор — XVIII в.;

5) Дмитриевский собор во Владимире — XII в.

Ответ: 34.

Ответ: 34

9. Задание 9 № 166

Создателем какого из приведённых памятников культуры был Доменико Трезини? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Пояснение. Доменико Трезини был архитектором, который создал Петропавловский собор.

Ответ: 4.

Ответ: 4

10. Задание 10 № 227

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Елизаветы Петровной происходил прогресс и развитие в экономической сфере»?

Укажите порядковый номер этого факта в списке.

1) учреждение Московского университета

2) принятие указа «Об уничтожении внутренних таможенных»

3) разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь на поселение с зачётом их вместо рекрутов

Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

Пояснение. 1. Порядковый номер факта — 2.

2. Объяснение: указ «Об уничтожении внутренних таможенных» снимал препятствия для развития внутреннего товарооборота, способствовал развитию торговли и предпринимательства в Российской империи.

Критерии проверки:

11. Задание 11 № 168

Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).

Укажите одно любое историческое событие (процесс), в котором участвовал исторический деятель. Приведите два исторических факта, связанных с участием выбранного Вами исторического деятеля в этом событии (процессе).

Прочтите имена четырёх исторических деятелей. Выберите из них ОДНОГО исторического деятеля, а затем выполните задания 11, 12. Перед выполнением каждого из заданий 11, 12 укажите букву, которой выбранный исторический деятель обозначен в списке. Указанные в заданиях 11, 12 буквы должны быть одинаковыми.

Список исторических деятелей

Пояснение. 1. Событие (процесс), например: А — создание конституционного проекта; Б — русско-турецкая война; В — эпидемия чумы в Москве; Г — Великая французская революция.

2. Факты:

— Н. И. Панин разработал один из первых в российской истории конституционных проектов; Н. И. Панин распорядился после своей смерти передать конституционный проект воцарившемуся Павлу I;

— Г. А. Спиридов отдал приказ начать обстрел турецких кораблей в Чесменской бухте; Г. А. Спиридов приказал соорудить из четырех вспомогательных кораблей брандеры и атаковать ими турецкие корабли в Чесменской бухте;

— Г. Г. Орлов по приказу императрицы отправился в Москву ля борьбы с чумой; Г. Г. Орлов установил денежное вознаграждение выписываемым из больниц, что стало более действенной мерой против утаивания больных, чем самые строгие приказы.

— Жан-Поль Марат выпускал газету «Друг народа»; Жан-Поль Марат выступал с критикой жирондистов, обвиняя из в предательстве революции.

Критерии проверки:

12. Задание 12 № 169

Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).

Используя знание исторических фактов, объясните, почему событие (процесс), в котором участвовал этот исторический деятель, имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.

Пояснение. Объяснение:

— конституционной проект был изучен Павлом I, но не был реализован (А);

— победа в русско-турецкой войне обеспечила России выход к Черному морю (Б);

— эпидемия чумы унесла тысячи жизней, но была вовремя остановлена активными действиями властей, чумной бунт был также подавлен Орловым (В);

— Великая Французская революция привела к уничтожению в стране абсолютной монархии, а также к провозглашению Первой французской республики свободных и равных граждан под девизом «Свобода, равенство, братство». (Г).

Критерии проверки:

13. Задание 13 № 866

Напишите небольшой рассказ на тему «История моего региона в названиях населенных пунктов и улиц». В рассказе необходимо указать не менее двух названий улиц или населённых пунктов Вашего региона и охарактеризовать связь этих названий с историческими процессами (событиями, явлениями), происходившими в Вашем регионе.

Пояснение. Для Ленинградской области и Санкт-Петербурга региона области:

В моем городе есть улица (проспект) Ленина. Она назван в честь В. И. Ленина, который был одним из основателей РСДРП (б) и ее лидером. Он сыграл ключевую роль в подготовке и осуществлении Октябрьской революции, победе Красных в Гражданской войне. Ленин возглавил СНК, став его первым председателем. Другая улица, которая есть моем регионе — улица Урицкого. М. Урицкий возглавил Петроградскую ЧК, его убийство стало одной из причин начала красного террора в период Гражданской войны.

Критерии проверки:

Ключ

ВПР 8 класс вариант 6

1. Задание 1 № 170

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Ясский мир с Османской империей

2) Итальянский и Швейцарский походы русской армии

3) правление Екатерины I

Пояснение. 1) Ясский мир с Османской империей — 1791 г.

2) Итальянский и Швейцарский походы русской армии — 1799 г.

3) правление Екатерины I — 1725−1727 гг.

Ответ: 312.

Ответ: 312

2. Задание 2 № 219

Запишите термин, о котором идёт речь.

Название, под которым в историческую литературу вошёл период царствования Анны Иоанновны, характеризуемый «засильем немцев» во всех областях государственной и общественной жизни Российской империи.

Пояснение. Бироновщина — название, под которым в историческую литературу вошёл период царствования Анны Иоанновны, характеризуемый «засильем немцев» во всех областях государственной и общественной жизни Российской империи.

Ответ: бироновщина.

Ответ: бироновщина

3. Задание 3 № 856

Назовите изображённую на медали императрицу.

Пояснение. На марке изображена Елизавета Петровна. Это можно определить по датам ее правления 1741-1761 гг.

Ответ: Елизавета Петровна.

Ответ: Елизавета Петровна

4. Задание 4 № 857

Укажите название войны, в которой участвовала Россия, когда умерла изображённая на медали императрица.

Пояснение. Елизавета Петровна умерла в 1761 г., Россия в тот момент участвовала в Семилетней войне (1756-1763 гг.)

Ответ: Семилетняя.

Ответ: Семилетняя|Семилетняя война

5. Задание 5 № 174

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«Внешняя политика императора отличалась такой же экстравагантностью, как и внутренняя. Заключив договор с Англией, а также с враждебной прежде России Турцией, он активно ввязался в войну против Франции, шедшую в Южной Европе и Северной Африке.

Во главе русско-австрийских войск __________ совершил поход в Северную Италию, где в сражениях на реках Адде, Требии, а также при Нови одержал победы над французскими войсками. Одновременно

с сухопутными войсками русская эскадра Ф. Ф. Ушакова побеждала в Средиземном море, изгоняя французов из Ионического архипелага, где под протекторатом России возникла республика — первое независимое от турок греческое государство. После этого император довольно неожиданно порвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеоном, который к этому времени упрочил свою власть во Франции. В стремлении помочь новому другу император внезапно предписал русской армии (40 казачьих полков) выступить в поход на завоевание Британской Индии.

В то же время император со свойственным ему жаром и интересом к игре в рыцари так увлёкся судьбой Мальты, что после бегства в 1798 г. с острова гроссмейстера ордена неожиданно для всех принял титул его главы, хотя европейские державы не поддержали его претензий».

Назовите императора, о котором идёт речь в данном отрывке.

Укажите фамилию полководца, пропущенную в источнике.

Пояснение. 1. Император — Павел I.

2. Полководец — Суворов.

Критерии проверки:

6. Задание 6 № 859

Назовите монарха правившего в России в период, когда произошло отражённое на карте восстание.

Пояснение. Восстание Е. Пугачева, события которого изображены на карте, проходило в период правления Екатерины II.

Ответ: Екатерина Вторая.

Ответ: Екатерина Вторая|Екатерина II

7. Задание 7 № 860

Подпишите на карте города Казань и Царицын.

Пояснение.

Критерии проверки:

8. Задание 8 № 189

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в конце XVII—XVIII вв.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9.

1) трагедия «Xopeв»

2) «Сказание о царе Константине»

3) Летописное произведение «Казанская история»

Пояснение. 1) трагедия «Хорев» — XVIII в.

2) «Сказание о царе Константине» — XVI в.

3) Летописное произведение «Казанская история» — XVI в.

4) Сухарева башня — XVIII в.

5) Дмитриевский собор во Владимире — XII в.

Ответ: 14.

Ответ: 14

9. Задание 9 № 190

Создателем какого из приведённых памятников культуры был Александр Петрович Сумароков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Пояснение. Александр Петрович Сумароков был автором, который создал трагедию «Xopeв».

Ответ: 1.

Ответ: 1

10. Задание 10 № 95

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Сословная политика Екатерины II не имела исключительно продворянский характер»?

Укажите порядковый номер этого факта в списке.

1) принятие Жалованной грамоты дворянству

2) принятие Жалованной грамоты городам

3) секуляризация церковных земель

Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

Пояснение. 1. Порядковый номер факта — 2.

2. Объяснение: принятие Жалованной грамоты городам расширила привилегии купечества, определила новые выборные городские учреждения, несколько расширив круг избирателей. Следовательно, политика Екатерины II была не только продворянской, но и отражала интересы других сословий.

Критерии проверки:

11. Задание 11 № 228

Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).

Укажите одно любое историческое событие (процесс), в котором участвовал исторический деятель. Приведите два исторических факта, связанных с участием выбранного Вами исторического деятеля в этом событии (процессе).

Прочтите имена четырёх исторических деятелей. Выберите из них ОДНОГО исторического деятеля, а затем выполните задания 11, 12. Перед выполнением каждого из заданий 11, 12 укажите букву, которой выбранный исторический деятель обозначен в списке. Указанные в заданиях 11, 12 буквы должны быть одинаковыми.

Список исторических деятелей

Пояснение. 1. Событие (процесс), например: А — Северная война; Б — дворцовый переворот 25 ноября 1741 года; В — открытие Московского университета; Г — Великая французская революция.

2. Факты:

— А. Д. Меншиков участвовал в сражении под Лесной; А. Д. Меншиков в Полтавской битве командовал левым флангом русской армии;

— непосредственно перед переворотом Лесток послал двух наблюдателей к Остерману и Миниху разузнать, не забили ли там тревоги; вместе с Елизаветой Петровной Лесток поехал к казармам Преображенского полка, где сопровождал ее во время переворота;

— М. В. Ломоносов был инициатором открытия университета; М. В. Ломоносов выступал за право доступа в гимназию и университет талантливых выходцев из низшего сословия;

— В начале 1791 года Эбер стал членом Клуба Кордельеров; Эбер стоял во главе эбертистов, отстаивающих необходимость усиления революционного террора, требовавших отмены христианского богослужения и введения «культа Разума».

Критерии проверки:

12. Задание 12 № 229

Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне).

Используя знание исторических фактов, объясните, почему событие (процесс), в котором участвовал этот исторический деятель, имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.

Пояснение. Объяснение:

— победа в Северной войне обеспечила Россию надёжным выходом к Балтийскому морю (А);

— в результате переворота от власти был отстранен малолетний Иван Антонович, а Елизавета Петровна стала императрицей (Б);

— в результате открытия Московского университета в России появился крупнейший научный и образовательный центр, при котором были созданы первые российские научные общества (В);

— Великая Французская революция привела к уничтожению в стране абсолютной монархии, а также к провозглашению Первой французской республики свободных и равных граждан под девизом «Свобода, равенство, братство» (Г).

Критерии проверки:

13. Задание 13 № 866

Напишите небольшой рассказ на тему «История моего региона в названиях населенных пунктов и улиц». В рассказе необходимо указать не менее двух названий улиц или населённых пунктов Вашего региона и охарактеризовать связь этих названий с историческими процессами (событиями, явлениями), происходившими в Вашем регионе.

Пояснение. Для Ленинградской области и Санкт-Петербурга региона области:

В моем городе есть улица (проспект) Ленина. Она назван в честь В. И. Ленина, который был одним из основателей РСДРП (б) и ее лидером. Он сыграл ключевую роль в подготовке и осуществлении Октябрьской революции, победе Красных в Гражданской войне. Ленин возглавил СНК, став его первым председателем. Другая улица, которая есть моем регионе — улица Урицкого. М. Урицкий возглавил Петроградскую ЧК, его убийство стало одной из причин начала красного террора в период Гражданской войны.

Критерии проверки:

Ключ

ВПР по истории  8 класс 9 класс

1. Задание 1 № 8133

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:

Пояснение. А) первый Азовский поход Петра I — 1695 г.

Б) начало Смоленской войны — 1632 г.

В) «Кровавое воскресение» — 1905 г.

Ответ: 435.

Ответ: 435

2. Задание 2 № 14069

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) восстание под предводительством С. Т. Разина

2) восстание под предводительством К. А. Булавина

3) восстание под предводительством И. И. Болотникова

4) восстание под предводительством Е. И. Пугачёва

Пояснение. 1) восстание под предводительством С. Т. Разина — 1670-1671 гг.

2) восстание под предводительством К. А. Булавина — 1707-1708

3) восстание под предводительством И. И. Болотникова — 1606-1607 гг.

4) восстание под предводительством Е. И. Пугачёва — 1773-1775 гг.

Ответ: 3124.

Ответ: 3124

Источник: Досрочный вариант ОГЭ по истории 15.04.2020 Вариант 1.

3. Задание 3 № 97

Запишите термин, о котором идёт речь.

«Военное, политическое или экономическое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другой страны, нарушающее её суверенитет».

Пояснение. Речь идет об интервенции.

Ответ: интервенция.

Ответ: интервенция

Источник: ГИА по истории 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1302.

4. Задание 4 № 14071

Какие из перечисленных городов не были разорены монгольскими войсками в ходе нашествия хана Батыя на русские земли в 1237–1242 гг.? Найдите в приведённом списке названия двух городов и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Рязань

2) Владимир

3) Новгород

4) Псков

5) Киев

Пояснение. В 1237-1242 гг. не были разорены монголами Новгород и Псков, монголы до них не дошли.

Ответ: 34.

Ответ: 34

Источник: Досрочный вариант ОГЭ по истории 15.04.2020 Вариант 1.

5. Задание 5 № 1873

Ниже приведён перечень городов. Все они, за исключением одного, были основаны в XVII в.

1) Иркутск

2) Изборск

3) Томск

4) Нерчинск

5) Якутск

Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.

Пояснение. Согласно книжной легенде, Изборск был основан Словеном, сыном Гостомысла, давшим ему имя в честь Избора, сына Словена.

Правильный ответ указан под номером 2.

Ответ: 2

6. Задание 6 № 8167

Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1) При Николае I происходит ужесточение режима в государстве.

2) В России учреждается Третье отделение Собственной Е. И. В. Канцелярии, принимается «чугунный» цензурный устав.

3) Русская армия подавила Венгерскую революцию.

4) к середине XIX века Россию за реакционную внешнюю политику стали называть за рубежом «Жандарм Европы».

Ответ:

Пояснение. Тезис должен содержать оценку, а факт доказательство, которое подтверждает эту оценку.

Тезис 1: При Николае I происходит ужесточение режима в государстве. Факт 1: В России учреждается Третье отделение Собственной Е. И. В. Канцелярии, принимается «чугунный» цензурный устав.

Тезис 2: к середине XIX века Россию за реакционную внешнюю политику стали называть за рубежом «Жандарм Европы».

Факт 2: Русская армия подавила Венгерскую революцию.

Ответ: 1243.

Ответ: 1243

7. Задание 7 № 2011

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Число наемных рабочих в отраслях российской экономики

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение. А) Большинство наёмных рабочих в начале XX в. трудилось в сельском хозяйстве.

Б) Число наёмных рабочих в строительстве и мелкой промышленности росло одинаковыми темпами.

В) Примерно четвёртую часть от численности сельскохозяйственных работников в 1913 г. составляло число занятых в строительстве.

Ответ: 541.

Ответ: 541

8. Задание 8 № 8323

Укажите век, когда произошли события, изображенные на схеме. Ответ запишите словом.

Рассмотрите схему и выполните задания 8-10

Пояснение. На карте изображены события девятнадцатого века (Отечественная война 1812 года).

Ответ: девятнадцатый.

Ответ: девятнадцатый

9. Задание 9 № 8324

Укажите фамилию полководца, чья армия располагалась в начале войны на позициях в районе города Белосток. В ответе запишите только фамилию.

Пояснение. В районе города Белосток обозначены позиции армии под командованием Багратиона.

Ответ: Багратион.

Ответ: багратион

10. Задание 10 № 8325

Прочитайте отрывок из работы историка и укажите цифру, под которой на схеме обозначено сражение, название которого пропущено в данном отрывке.

«___________ является одним из самых кровопролитных сражений данного века и наиболее кровопролитным из всех однодневных, бывших до него. По самым скромным оценкам совокупных потерь, каждый час на поле погибало или получало ранения около 6000 человек, французская армия потеряла около 25 % своего состава, русская — около 30 %. Со стороны французов было сделано 60 тысяч пушечных выстрелов, с русской стороны — 50 тысяч. Наполеон назвал ___________ своим самым великим сражением, хотя его результаты более чем скромны для привыкшего к победам великого полководца.»

Пояснение. В тексте пропущено название Бородинского сражения, на схеме оно обозначено цифрой «2».

Ответ: 2.

Ответ: 2

11. Задание 11 № 14078

Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

Укажите год, в память о событиях которого в России была выпущена данная медаль.

1) 1805 г.

2) 1807 г.

3) 1814 г.

4) 1856 г

Пояснение. В 1814 г. российская армия (Заграничные походы) и ее союзники заняли Париж. 25 марта (6 апреля) в Фонтенбло Наполеон подписал отречение от престола, затем был сослан на остров Эльба.

Ответ: 3.

Ответ: 3

Источник: Досрочный вариант ОГЭ по истории 15.04.2020 Вариант 1.

12. Задание 12 № 14100

Заполните пропуск в схеме.

Пояснение. При Иване III Новгород вошел в состав московского государства (1478 г.)

Ответ: Иван Третий.

Ответ: ивантретий

Источник: Досрочный вариант ОГЭ по истории 15.04.2020 Вариант 2.

13. Задание 13 № 8183

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) «Житие протопопа Аввакума…»

2) «Великие Четьи-Минеи»

3) Роман в стихах «Евгений Онегин»

Пояснение. 1) «Житие протопопа Аввакума…», XVII в.

2) «Великие Четьи-Минеи», XVI в.

3) Роман в стихах «Евгений Онегин», XIX в.

4) парсуна Скопина-Шуйского, XVII в.

5) церковь Вознесения в Коломенском, XVI в.

Ответ: 14.

Ответ: 14

14. Задание 14 № 8184

Создателем какого из приведённых памятников культуры является А. С. Пушкин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Пояснение. 1) «Житие протопопа Аввакума…», протопоп Аввакум;

2) «Великие Четьи-Минеи», Макарий;

3) Роман в стихах «Евгений Онегин», А. С. Пушкин;

4) парсуна Скопина-Шуйского, автор неизвестен.

5) церковь Вознесения в Коломенском, Пётр Фрязин или Петрок Малой.

Ответ: 3.

Ответ: 3

15. Задание 15 № 14785

Участником какого из перечисленных событий, процессов был Гонорий? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задания 15–17.

1) Разделение Римской империи на Западную и Восточную части.

2) Распад Каролингской империи.

3) Нидерландская революция

4) Политическое развитие европейских стран в 1815–1849 гг.

Пояснение. Гонорий был первым императором Западной Римской империи после распада Римской империи на западную и восточную в 395 г.

Ответ: 1.

Ответ: 1

16. Задание 16 № 14805

В ходе какого из перечисленных событий, процессов происходила Гибралтарская битва? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

Пояснение. Гибралтарская битва — морское сражение, состоявшееся 25 апреля 1607 года во время Войны за независимость Нидерландов (Нидерландская революция). Нидерландский флот застал врасплох стоящую на якоре у Гибралтара испанскую армаду и в течение четырёхчасового боя нанес ей серьезный ущерб.

Ответ:3.

Ответ: 3

17. Задание 17 № 14826

К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса.

«опять началась кровавая расправа; число казней вскоре достигло нескольких тысяч, было конфисковано имущества на 30 миллионов талеров, торговля и промышленность остановились, сотни тысяч людей спасались бегством за границу. После этого начались притеснения с помощью новых налогов: в марте 1569 года государственные чины в Брюсселе должны были дать своё согласие на три декрета, которыми был установлен сбор 1 процента со всего движимого и недвижимого имущества, 5 % с продажи земельной собственности и 10 % с цены любого проданного товара. Эти декреты нанесли удар по промышленности и торговле, и политическая катастрофа стала неизбежна.

Такое положение привело к тому, что большие массы населения оставались без работы и без возможности прокормить себя и свою семью. Мужчины стали уходить из городов, присоединяясь к отрядам морских и лесных гёзов. Началась массовая партизанская война против испанцев. Морские гёзы, пользовавшиеся негласной поддержкой Англии и Франции, ранее производившие каперские захваты испанских судов, теперь стали вести планомерные военные операции, часто совместно с лесными гёзами.»

Пояснение. В источнике описано начало Нидерландской революции.

Ответ: 3.

Ответ: 3

18. Задание 18 № 8397

Назовите императрицу, упоминаемую в тексте. Назовите страну, которую в России представлял автор депеш.

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 15–17. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Из депеш иностранного посланника в России

«Я постоянно старался поддерживать знакомство с Орловыми; и, хотя они отъявленные враги моего друга, но мне до сих пор удавалось сохранять с ними хорошие отношения…

Граф Алексей, самый просвещённый и самый деятельный из всего семейства, хотя и не в милости, однако имеет большое влияние всякий раз, как говорит с императрицей…

Я не скрыл от графа одолжений, оказанных мне князем Потёмкиным, а также изложил ему действительные и ежедневные доказательства его дружбы…; я прибавил, что, как ни всемогущ этот любимец… но вследствие мысли, внушённой императрице моими противниками, что он получает все свои политические мнения от меня, она, разговаривая с ним об иностранных делах, уже не относилась к его мнениям с тем вниманием, которое она оказывала ему во всех других отношениях; поэтому зависело от него (графа Алексея) оказать мне весьма значительную услугу особенно в отношении двух вопросов… Первый вопрос состоял в том, чтобы убедить её императорское величество в необходимости для Америки остаться в полной от нас зависимости… Второе же дело, ему предстоявшее, было отговорить императрицу от включения в мирный трактат правил вооружённого нейтралитета…»

«Если бы чего-нибудь недоставало для того, чтобы утвердить меня в мысли, что настоящее расположение этого Двора к [нашей стране] враждебно, такое доказательство явилось бы при получении здесь последних неприятных известий из Америки. Они приписывают потерю, которую мы потерпели, нашей собственной ошибке; и вместо того чтобы выражать ту степень сожаления и беспокойства, которая должна была бы испытывать нация, столь тесно связанная своими интересами с [нашей страной], они разглагольствуют против нас же самым несправедливым образом».

Пояснение. 1. Императрица — Екатерина II (Екатерина Великая);

2. Страна — Англия (Великобритания).

Критерии проверки:

19. Задание 19 № 8398

Какое отношение к своей стране со стороны большинства представителей российского двора отмечает автор?

Какие два внешнеполитических решения со стороны российской императрицы автор считает благоприятными для своей страны?

Пояснение. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) отношение к Англии:

— автор характеризует как враждебное;

2) два внешнеполитических решения:

— признание необходимости сохранения зависимости Америки от Англии;

— отказ от условий вооружённого нейтралитета.

Положения могут быть сформулированы иначе.

Ответ может быть представлен как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.

Критерии проверки:

20. Задание 20 № 8399

Привлекая исторические знания, укажите три итога внешней политики императрицы, упоминаемой в депешах.

Пояснение. Могут быть указаны следующие итоги внешней политики Екатерины II:

— присоединение Северного Причерноморья и Крыма (получение выхода к Чёрному морю);

— закрепление России в Предкавказье;

— присоединение Правобережной Украины, Белоруссии и Литвы в результате разделов Польши;

— защита приобретений Петра I в Прибалтике (в ходе Русско-шведской войны 1788–1790 гг.);

— укрепление статуса России как ведущей мировой державы.

Критерии проверки:

21. Задание 21 № 8596

Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Отечественной войны 1812 г.?

— участие России в разделах Речи Посполитой;

— образование Наполеоном Бонапартом герцогства Варшавского;

— решение турецким султаном вопроса о контроле над церковью Рождества Христова в Вифлееме в пользу католической церкви;

— создание Священного союза.

Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Отечественной войны 1812 г.

Пояснение. 1. Образование Наполеоном Бонапартом герцогства Варшавского.

2. Образованное им герцогство Варшавское Наполеон использовал как плацдарм для подготовки к походу на восток, что ещё больше обострило отношения между Францией и Россией.

Критерии проверки:

22. Задание 22 № 8618

Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки.

«В период правления Александра III правительство принимает ряд мер, направленных на решение крестьянского вопроса и развитие сельскохозяйственного производства.

Был принят закон об обязательном выкупе крестьянами наделов. Тем самым было прекращено временнообязанное состояние крестьян. Был издан указ о постепенной замене подворной подати другими налогами (окончательное прекращение взимания подати произошло 1 января 1887 г.). Были приняты меры для смягчения малоземелья крестьян. В то же время правительство Александра III проводило политику, направленную на разрушение крестьянской общины».

Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).

Пояснение.

Критерии проверки:

23. Задание 23 № 8619

Существует точка зрения, что в положении российских государственных крестьян во второй четверти XVIII в. и во второй четверти XIX в. было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

Пояснение. Факты:

1. государственные крестьяне несли рекрутскую повинность;

2. государственные крестьяне могли вести оптовую и розничную торговлю;

3. государственные крестьяне уплачивали подушную подать;

4. значительная часть государственных крестьян страдала от малоземелья.

Критерии проверки:

24. Задание 24 № 1429

В феврале 1880 г. Александр II создал Верховную распорядительную комиссию по охранению государственного порядка и общественного спокойствия. Деятельность руководителя этой комиссии была названа одним из теоретиков народничества «политикой "пушистого лисьего хвоста" и "волчьей пасти"».

1) Укажите событие, последствием которого стало создание комиссии.

2) Назовите государственного деятеля, возглавившего комиссию.

3) Объясните политический смысл приведённого названия деятельности руководителя комиссии.

Пояснение. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) событие — покушение на императора 5 февраля 1880 г., организованное С. Н. Халтуриным;

2) государственный деятель — М. Т. Лорис-Меликов;

3) объяснение: М. Т. Лорис-Меликов проводил политику, для которой были характерны послабления по отношению к либералам, чтобы привлечь их на сторону правительства, изолировав, таким образом, революционный лагерь («лисий хвост»), и продолжение беспощадной борьбы с революционерами («волчья пасть»)

Критерии проверки:

Ключ

Решу ВПР обществознание 8 класс  1 вариант

 Задание 1 № 171

Сбережения создаются многими семьями.

1. Как Вы думаете, почему при создании сбережений необходимо соблюдать специальные правила рационального экономического поведения?

2. Составьте рассказ о сбережениях в Вашей семье, ответив на следующие вопросы.

1) В каких формах Ваша семья делает сбережения? С какой целью Ваша семья делает это чаще всего?

2) Как Вы относитесь к размещению человеком сбережений в банках в форме депозитов? Чего, по Вашему мнению, при этом не следует делать, чтобы избежать возможной опасности?

Пояснение. 1. Сбережения могут обесцениться из-за инфляции, если их хранить дома ИЛИ сбережения можно растратить на мелкие нужды, если они находятся всегда под рукой ИЛИ если хранить сбережения в незащищенном месте, их можно лишиться в результате корыстных действий злоумышленников.

2. Рассказ о сбережениях в Вашей семье должен включать в себя:

— указание на то, в каких формах Ваша семья делает сбережения;

— объяснение того, каковы цели создания сбережений чаще всего;

— указание отношения к размещению человеком сбережений в банках в форме депозитов;

— объяснение того, как избежать человеку возможной опасности при размещению человеком сбережений в банках в форме депозитов.

Критерии проверки:

2. Задание 2 № 511

Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К капиталу относят здания и сооружения, оборудование, инфраструктуру и другие ценности.

2) Информация как фактор производства включает в себя все знания и сведения, необходимые для квалифицированной экономической деятельности.

3) Экономических ресурсов всегда больше, чем нужно для удовлетворения потребностей человека и общества.

4) Доход владельца земли учёные-экономисты называют рентой.

5) Товарами называют продукты труда, произведённые для собственного потребления.

Пояснение. 1) К капиталу относят здания и сооружения, оборудование, инфраструктуру и другие ценности. Да, верно, это основной капитал.

2) Информация как фактор производства включает в себя все знания и сведения, необходимые для квалифицированной экономической деятельности. Да, верно, данный фактор производства становится ведущим в постиндустриальном обществе.

3) Экономических ресурсов всегда больше, чем нужно для удовлетворения потребностей человека и общества. Нет, неверно, свободных ресурсов всегда больше, чем потребностей, а экономических наоборот — меньше.

4) Доход владельца земли учёные-экономисты называют рентой.

5) Товарами называют продукты труда, произведённые для собственного потребления.

Ответ: 124.

Ответ: 124

3. Задание 3 № 93

Учёные изучали мнение жителей страны Z. Совершеннолетним гражданам с различным уровнем образования задавали вопрос: «Как в жизни современной женщины должны сочетаться дом и работа?».

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде.

1. Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие.

2. Как Вы считаете, как в жизни современной женщины должны сочетаться дом и работа? Объясните почему.

Пояснение. 1. Одно существенное различие и предположение:

— существенное различие: граждане со среднем образованием в большей степени нежели граждане с высшим образованием считают, что женщина после рождения ребенка должна оставить работу;

— предположение: так как среди менее образованных людей господствует патриархальная модель семьи.

2. Ответ на вопрос с объяснением в соответствии с требованием задания.

Критерии проверки:

4. Задание 4 № 94

Установите соответствие между примерами и видами затрат производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Пояснение. А) приобретение сырья — переменные издержки, так как их объем зависит об количества произведенных товаров.

Б) сдельная оплата труда рабочих — переменные издержки, так как их объем зависит об количества произведенных товаров.

В) аренда помещений — постоянные издержки, так как их объем не зависит об количества произведенных товаров.

Г) оплата электроэнергии — переменные издержки, так как их объем зависит об количества произведенных товаров.

Д) содержание зданий — постоянные издержки, так как их объем не зависит об количества произведенных товаров.

Ответ: 22121.

Ответ: 22121

5. Задание 5 № 175

Американскому предпринимателю Джеффу Безосу принадлежит следующее высказывание: «Бизнес может зайти в тупик, если сосредоточится не на покупателях, а на конкурентах».

1. Как Вы понимаете смысл фразы «зайти в тупик»?

2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.

3. Как Вы думаете, почему развитие бизнеса важно для экономики страны и развития общества?

Пояснение. 1. Попасть в безвыходное положение / потерять смысл и цель деятельности.

2. Предпринимательская деятельность может перестать приносить прибыль, если своей целью будет ставить конкурентную борьбу, а не интересы потребителей.

3. Бизнес создаёт новые рабочие места, внедряет технологические новинки и в конечном счёте способствует повышению экономической мощи государства.

Критерии проверки:

6. Задание 6 № 166

Решив приобрести акции крупной компании, Иван Петрович остановил свой выбор на привилегированных акциях. Выберите из приведённого ниже списка преимущества данного вида акций. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) право на первоочередное получение дивидендов

2) право голоса при назначении совета директоров

3) право голоса при внесении изменений в устав компании

4) право на фиксированный доход или в виде процента от стоимости акций, или определённой суммы денег, выплачиваемых независимо от результатов деятельности компании

5) право на приоритетное участие в распределении имущества компании при её ликвидации

6) право голоса при ликвидации компании

Пояснение. 1) Право на первоочередное получение дивидендов — да, верно, ст. 32 ФЗ «Об акционерных обществах».

2) Право голоса при назначении совета директоров — нет, неверно, этим правом обладают владельцы обыкновенных акций, ст 31 ФЗ «Об акционерных обществах».

3) Право голоса при внесении изменений в устав компании — нет, неверно, этим правом обладают владельцы обыкновенных акций, ст 31 ФЗ «Об акционерных обществах».

4) Право на фиксированный доход или в виде процента от стоимости акций, или определённой суммы денег, выплачиваемых независимо от результатов деятельности компании — да, верно, ст. 32 ФЗ «Об акционерных обществах».

5) Право на приоритетное участие в распределении имущества компании при её ликвидации — да, верно, ст. 32 ФЗ «Об акционерных обществах».

6) Право голоса при ликвидации компании — нет, неверно, этим правом обладают владельцы обыкновенных акций, ст 31 ФЗ «Об акционерных обществах».

Ответ: 145.

Ответ: 145

7. Задание 7 № 87

Рассмотрите три фотографии.

Какая деятельность объединяет людей, изображённых на фотографиях?

Объясните:

а) какие формы каждый из них выбирает для достижения цели?

б) какое значение для человека имеют данного рода занятия?

Пояснение. 1. Образование / получение новых знаний / учеба.

2. Объяснение:

а) посещение уроков в учебном заведении, самообразование / самостоятельное чтение книг, онлайн курсы и обучение / учеба за компьютером;

б) образование / получение новых знаний способствует расширению кругозора, развитию личности / занимаясь образованием, человек удовлетворяет духовные потребности.

Критерии проверки:

8. Задание 8 № 48

Семену пришло сообщение в социальной сети от его друга Петра: «Привет, Семен! Не выручишь деньгами до вторника? А то баланс на телефоне отрицательный, а срочно надо связаться с родителями. Скинь 500 рублей на номер ***». Какое действие следует предпринять Семену в данном случае? Поясните свой ответ.

Пояснение. Правильный ответ может содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос, например: ни в коем случае не отсылать деньги на указанный номер; обратиться на «горячую линию» для клиентов и/или в службу социальной сети; позвонить Петру и сообщить ему о полученном сообщении;

2) пояснение, например: скорее всего это мошенники, которые взломали аккаунт Петра в социальной сети и рассылают сообщения от его имени с целью наживы.

Элементы ответа могут быть сформулированы иначе.

Критерии проверки:

9. Задание 9 № 79

Андрей увлекается игрой на трубе и конным спортом. Он учится в аспирантуре СПбГУ (Санкт-Петербургский государственный университет), пишет кандидатскую диссертацию по истории. К какому уровню образования относится организация, в которой он обучается?

Пояснение. 1) обучение в детском саду/ яслях — дошкольное образование;

2) обучение в 1—4 классах — начальное общее образование;

3) обучение в 5—9 классах — основное общее образование;

4) обучение в колледже, техникуме — среднее профессиональное образование;

5) обучение в 10—11 классах — среднее общее образование;

6) Университет, институт, академия:

— высшее образование — бакалавриат (4 года);

— высшее образование — специалитет (всего 5 лет), магистратура (2 года после бакалавриата);

— высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура и докторантура);

9) посещение кружков, секций, музыкальных или художественных школ — дополнительное образование.

Так как Андрей учится в аспирантуре СПбГУ, следовательно, это высшее образование.

Ответ: высшее образование.

Критерии проверки:

10. Задание 10 № 1220

Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия.

Наука, знания, прогнозирование, производство.

Пояснение. Наука играет важную роль в жизни общества. Ее основная функция — получение объективных, обоснованных и систематизированных знаний об окружающем мире. Наука позволяет прогнозировать развитие общества, изменения климата и т. д. Важнейшая роль наука проявляется во внедрении своих достижений в производство.

Критерии проверки:

Ключ

Вар. 2 Решение ВПР 8 класс обществознание

Задание 1.

Мессенджеры активно используется людьми в повседневной жизни.

1. Как Вы думаете, почему при пользовании мессенджерами необходимо соблюдать специальные правила безопасного поведения?

2. Составьте рассказ о себе как об пользователе мессенджеров, ответив на следующие вопросы.

1) Как часто Вы используете мессенджеры для обмена мгновенными сообщениями в течение недели? С какой целью Вы делаете это чаще всего?

2) Как Вы относитесь к различным новостным каналам, которые существуют в некоторых мессенджерах? Чего, по Вашему мнению, при этом не следует делать, чтобы избежать возможной опасности при получении информации из них?

Пояснение. 1. Собеседники в мессенджерах могут на самом деле быть не теми, за кого они себя выдают, ИЛИ некоторые люди преследуют корыстные цели, используя мессенджеры, ИЛИ в мессенджерах существуют каналы, которые оказывают негативное влияние на подростков, таят в себе опасность.

2. Рассказ о себе как об пользователе мессенджеров должен включать в себя:

— указание на то, как часто заходит в мессенджеры для для обмена мгновенными сообщениямив течение недели;

— объяснение того, каковы цель пользования мессенджеров чаще всего;

— указание отношения к рразличным новостным каналам, которые существуют в некоторых мессенджерах;

— объяснение того, как избежать человеку возможной опасности при получении информации из различных новостных каналов, которые существуют в некоторых мессенджерах.

Критерии проверки:

2. Задание 2 № 488

Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Мораль регулирует общественные отношения, основываясь на представлениях людей о добре и зле.

2) Образование — это целенаправленный и единый процесс воспитания и обучения человека.

3) Непрерывное образование составляет конституционную обязанность гражданина.

4) Образование выполняет в обществе функции контроля и регулирования общественных отношений.

5) Гражданственность и патриотизм относятся к высшим моральным ценностям.

Пояснение. 1) Мораль регулирует общественные отношения, основываясь на представлениях людей о добре и зле. Да, верно, добро и зло — де ключевые категории морали.

2) Образование — это целенаправленный и единый процесс воспитания и обучения человека. Да, верно, воспитание и обучение две ключевые цели образования.

3) Непрерывное образование составляет конституционную обязанность гражданина. Нет, неверно, это право человека.

4) Образование выполняет в обществе функции контроля и регулирования общественных отношений. Нет, неверно, это функции государства.

5) Гражданственность и патриотизм относятся к высшим моральным ценностям. Да, верно.

Ответ: 125.

Ответ: 125

3. Задание 3 № 143

В 2015 г. в странах Z и Y один из фондов изучения общественного мнения провёл среди совершеннолетних граждан опрос: «Что, по Вашему мнению, сейчас важнее всего для развития Вашей страны?».

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде.

1. Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие.

2. Что, по Вашему мнению, сейчас важнее всего для развития Вашей страны? Объясните почему.

Пояснение. 1. Одно существенное различие и предположение:

— существенное различие: в стране Z большая часть респондентов, нежели в стране Y выступает за решение социальных проблем;

— предположение: так как в государстве Z, возможно, менее развита социальная сфера и социальная политик государства не так эффективна, как в государстве Y.

2. Ответ на вопрос с объяснением в соответствии с требованием задания.

Критерии проверки:

4. Задание 4 № 144

Установите соответствие между примерами и видами налогов и сборов согласно Налоговому кодексу РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Пояснение. А) транспортный налог — региональный налог (14 ст. НК РФ)

Б) налог на имущество организаций — региональный налог (14 ст. НК РФ)

В) акциз — федеральный налог (13 ст. НК РФ)

Г) водный налог — федеральный налог (13 ст. НК РФ)

Д) торговый сбор — местный налог (15 ст. НК РФ)

Ответ: 22113

Ответ: 22113

5. Задание 5 № 125

Канадскому педагогу Л. Питеру принадлежит следующее высказывание: «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов».

1. Как Вы понимаете смысл фразы «ограниченность ресурсов»?

2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.

3. Как Вы думаете, почему рациональное использование ресурсов важно для развития бизнеса?

Пояснение. 1. Конечность, редкость, дефицитность ресурсов, доступных человеку и человечеству в каждый конкретный момент, относительную их недостаточность для общества.

2. Экономика позволяет рационально распределить ресурсы, которых недостаточно для удовлетворения существующих человеческих потребностей.

3. Разумное использование ресурсов позволяет сэкономить их, сократить издержки и увеличить прибыль, расширить потенциал бизнеса.

Критерии проверки:

6. Задание 6 № 186

В стране Х — командный тип экономической системы. Какие факты из приведённого списка свидетельствуют об этом? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Предприятия руководствуются планом, который был разработан государственными органами и обязателен для выполнения.

2) Основные средства производства принадлежат государству.

3) В стране законодательно гарантируется многообразие форм собственности.

4) Производитель действует в условиях свободной конкуренции.

5) Ресурсы распределяются между производителями централизованно.

6) Цены на товары и услуги устанавливаются в результате взаимодействия спроса и предложения.

Пояснение. 1) Предприятия руководствуются планом, который был разработан государственными органами и обязателен для выполнения. Да, верно.

2) Основные средства производства принадлежат государству. Да, верно.

3) В стране законодательно гарантируется многообразие форм собственности. Нет, это признак рыночной экономики.

4) Производитель действует в условиях свободной конкуренции. Нет, это признак рыночной экономики.

5) Ресурсы распределяются между производителями централизованно. Да, верно.

6) Цены на товары и услуги устанавливаются в результате взаимодействия спроса и предложения. Нет, это признак рыночной экономики.

Ответ: 125.

Ответ: 125

7. Задание 7 № 493

Рассмотрите три фотографии.

Какая деятельность объединяет людей, изображённых на фотографиях?

Объясните:

а) какие средства каждый из них выбирает для достижения цели?

б) какое значение для человека имеют данного рода занятия?

Пояснение. 1) ответ на вопрос, например: самообразование / получение новых знаний / приобщение к культурным ценностям/ культурный отдых;

2) объяснение:

а) посещение музея, картинной галереи, библиотеки;

б) самообразование / получение новых знаний способствует расширению кругозора, развитию личности / занимаясь самообразованием, человек удовлетворяет духовные потребности / проведение свободного времени с пользой для себя.

Критерии проверки:

8. Задание 8 № 138

Петр учится в 10-ом классе. Он хочет купить новый смартфон определенной модели и марки, но у него не хватает накопленных денег. Тогда он начинает искать данную модель смартфона в интернете. На одном из сайтов Петр нашел данную модель со стоимостью в три раза ниже, чем в магазине. Единственным условиям, которое насторожило Петра было требование внести 100% предоплаты на электронный кошелек. Какое действие следует предпринять Петру в данном случае? Поясните свой ответ.

Пояснение. Правильный ответ может содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос, например: ни в коем случае не покупать в интернет−магазинах с подозрительно низкими ценами, пользоваться услугами проверенных фирм;

2) пояснение, например: скорее всего это мошенники, о чем свидетельствует необъяснимо низкая цена; после внесения предоплаты смартфон либо не придет к получателю, либо придет его некачественная подделка, а деньги обратно будет не получить, так как магазин исчезнет.

Элементы ответа могут быть сформулированы иначе.

Критерии проверки:

9. Задание 9 № 495

Маленькая Олечка посещает детский сад. К какому виду образования в системе образования РФ относится посещение детского сада?

Пояснение. Ответ: дошкольное образование.

Критерии проверки:

10. Задание 10 № 1219

Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение об образовании, используя все приведённые ниже понятия.

Образование, культура, общество, школа.

Пояснение. Образование — процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний и умений, навыков, ценностных установок. Образование позволило образоваться такому явлению как культура. Культура — это опыт общества в целом. Образование целенаправленно осуществляется обществом через учебные заведения: детские сады, школы, колледжи, университеты и другие заведения.

Критерии проверки:

Ключ

4 вариант Решу ВПР 8 класс обществознание

1. Задание 1 № 61

Банкоматы регулярно используется людьми в повседневной жизни.

1. Как Вы думаете, почему при пользовании банкоматами необходимо соблюдать специальные правила безопасного поведения?

2. Составьте рассказ о себе (кого-либо из близких, родственников) как об пользователе банкомата, ответив на следующие вопросы.

1) Как часто Вы (он) пользуется банкоматом в течение недели? С какой целью Вы (он) делает это чаще всего?

2) Как Вы относитесь к оплате коммунальных платежей, штрафов через банкомат? Чего, по Вашему мнению, при этом не следует делать, чтобы избежать возможной опасности?

Пояснение. 1. Злоумышленники могут подсмотреть ПИН-код от карты и похитить ее, с целью снять денежные средства ИЛИ пользование услугами банкомата в ночное время суток или в безлюдном месте создает угрозу быть ограбленным злоумышленниками.

2. Рассказ о себе (о ком-то из из близких, родственников) как об пользователе банкоматом должен включать в себя:

— указание на то, как часто используется банкомат в течение недели;

— объяснение того, каковы цели пользования банкоматом чаще всего;

— указание отношения к оплате коммунальных платежей, штрафов через банкомат;

— объяснение того, как избежать человеку возможной опасности при оплате коммунальных платежей, штрафов через банкомат.

Критерии проверки:

2. Задание 2 № 122

Выберите в приведённом списке верные суждения о факторах производства и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Труд как фактор производства представлен всем наемными работниками и оборудованием, которое используется для создание товаров и услуг.

2) Земля как фактор производства отражает влияние природных условий на производственные процессы, использование в производстве природных источников сырья и энергии, полезных ископаемых, земельных и водных ресурсов, воздушного бассейна, природной флоры и фауны.

3) Материальный капитал воплощён в зданиях, оборудовании, сырье и иных производственных фондах, которые прямо или косвенно способствуют осуществлению процесса производства.

4) Факторы производства — это основные компоненты, используемые в процессе производства продукции, работ, услуг.

5) В результате труда происходит формирование дохода персонала — ренты.

Пояснение. 1) Труд как фактор производства представлен всем наемными работниками и оборудованием, которое используется для создание товаров и услуг. Нет, неверно, оборудование — это капитал.

2) Земля как фактор производства отражает влияние природных условий на производственные процессы, использование в производстве природных источников сырья и энергии, полезных ископаемых, земельных и водных ресурсов, воздушного бассейна, природной флоры и фауны. Да, верно.

3) Материальный капитал воплощён в зданиях, оборудовании, сырье и иных производственных фондах, которые прямо или косвенно способствуют осуществлению процесса производства. Да, верно.

4) Факторы производства — это основные компоненты, используемые в процессе производства продукции, работ, услуг. Да, верно, это определение данного понятия.

5) В результате труда происходит формирование дохода персонала — ренты. Нет, неверно, факторный доход от труда — заработная плата, а рента от земли.

Ответ: 234.

Ответ: 234

3. Задание 3 № 83

Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность вести домашнее хозяйство?».

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде.

1. Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие.

2. Как в Вашей семье решается вопрос, чья обязанность вести домашнее хозяйство? Объясните почему.

Пояснение. 1. Одно существенное различие и предположение:

— существенное различие: граждане со среднем образованием в большей степени, нежели граждане с высшим образованием склонны считать, что женщина обязана вести домашнее хозяйство;

— предположение: так как менее образованные люди склонны выступать за патриархальную модель семьи.

2. Ответ на вопрос с объяснением в соответствии с требованием задания.

Критерии проверки:

4. Задание 4 № 54

Установите соответствие между факторами и типами экономического роста: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Пояснение. А) Повышение квалификации сотрудников — интенсивный, так как предполагает качественное улучшение факторов производства.

Б) Закупка крупной партии техники на вторичном рынке — экстенсивный, так как предполагает количественное увеличение факторов производства без их качественного совершенствования.

В) Строительство новых предприятий — экстенсивный, так как предполагает количественное увеличение факторов производства без их качественного совершенствования.

Г) Внедрение энергосберегающих технологий — интенсивный, так как предполагает качественное улучшение факторов производства.

Д) Экономия на масштабе — интенсивный, так как предполагает качественное улучшение факторов производства.

Ответ: 12211.

Ответ: 12211

5. Задание 5 № 491

Английскому писателю Ч. Диккенсу принадлежит следующее высказывание: «Трудолюбие — душа всякого дела и залог благосостояния».

1. Как Вы понимаете смысл фразы «залог благосостояния»?

2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.

3. Как Вы думаете, почему трудолюбие как личное качество человека важно для развития экономики страны и общества в целом?

Пояснение. 1) ответ на первый вопрос, например: основа материального благополучия / высокий уровень жизни;

2) объяснение, например: чтобы добиться материального успеха в любой сфере, включая предпринимательство, человеку необходимо приложить усилия, применить знания, использовать свои умения и опыт, то есть трудиться, без труда ничего не добьёшься;

3) ответ на второй вопрос, например: трудолюбие отражает отношение человека к его деятельности, с ним связан вклад человека в развитие экономики страны и, следовательно, экономической сферы общества.

Критерии проверки:

6. Задание 6 № 492

Коммерческие банки предоставляют кредиты гражданам. Найдите в приведённом ниже списке примеры финансово грамотных действий граждан, которые пользуются данной банковской услугой, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Александр оформил кредит, выплаты по которому фактически составили более половины его месячного дохода.

2) Борис для получения кредита выбрал банк, расположенный неподалёку от места его работы.

3) Валерий при оформлении договора о выдаче краткосрочного потребительского кредита на небольшую сумму отказался от страховки жизни и здоровья, предложенной менеджером банка.

4) Георгий узнал, что общие условия кредитования в нескольких банках примерно одинаковы, и выбрал банк с наименьшей кредитной ставкой.

5) Денис при оформлении кредита представил банку справку, в которой была завышена его ежемесячная заработная плата.

Пояснение. 1) Александр оформил кредит, выплаты по которому фактически составили более половины его месячного дохода. Нет, неверно, это крайне тяжелая нагрузка на сего бюджет.

2) Борис для получения кредита выбрал банк, расположенный неподалёку от места его работы. Нет, неверно, банки необходимо выбирать по тем условиям которые они предлагают, а не по территориальному расположению.

3) Валерий при оформлении договора о выдаче краткосрочного потребительского кредита на небольшую сумму отказался от страховки жизни и здоровья, предложенной менеджером банка. Да, верно, так как это дополнительная трата, в данном случае необоснованная.

4) Георгий узнал, что общие условия кредитования в нескольких банках примерно одинаковы, и выбрал банк с наименьшей кредитной ставкой. Да, верно, так как это для него наиболее выгодный вариант.

5) Денис при оформлении кредита представил банку справку, в которой была завышена его ежемесячная заработная плата. Нет, неверно, это может привести к слишком большому ежемесячному платежу.

Ответ: 34.

Ответ: 34

7. Задание 7 № 97

Рассмотрите три фотографии.

Какая организация осуществляет услуги, изображённые на карте?

Объясните:

а) какие услуги изображены на каждом изображении?

б) какое значение для человека имеют данного услуги?

Пояснение. 1. Банк / коммерческий банк.

2. Объяснение:

а) обмен валюты, установка банкомата, который позволяет снять положить деньги на карту или оплатить счет, выпуск и выдача клиентов банковских карт для хранения денег, кредитования (кредитные карты);

б) дает возможность получить валюту, необходимую для путешествия в другие страны / позволяет безопасно и удобно хранить деньги, совершать онлайн покупки.

Критерии проверки:

8. Задание 8 № 208

Пенсионер Иван Иванович решил приобрести новую стиральную машину, однако собственных накоплений ему не хватало. Его внимание привлекла реклама, размещённая рядом с магазином бытовой техники, моментальных кредитов без поручителей. И Иван Иванович решил воспользоваться этим предложением.

Объясните, в чём заключается опасность подобных предложений по кредитам. Какие действия нужно предпринять, чтобы защитить свои финансы от злоупотребления со стороны подобных организаций?

Пояснение. Правильный ответ может содержать следующие элементы:

1. Объяснение, например: скорее всего, это предложение с очень высокими процентами по кредиту, оно также может содержать различные условия, которые пенсионер в спешке не увидит, или ему их не объяснят сотрудники кредитной организации, что повлечёт дополнительные затруднения по выплате кредита.

2. Ответ на второй вопрос, например: при оформлении кредита ни в коем случае не стоит спешить, необходимо вчитываться во все условия договора, обращать внимание на все тонкости, а не только на громкие обещания рекламных слоганов.

Критерии проверки:

9. Задание 9 № 59

Закончивший 9 классов общеобразовательной школы города Махачкала Эльшан учится в педагогическом колледже и собирается стать учителем физической культуры. К какому уровню образования относится организация, в которой он обучается?

Пояснение. 1) обучение в детском саду/ яслях — дошкольное образование;

2) обучение в 1—4 классах — начальное общее образование;

3) обучение в 5—9 классах — основное общее образование;

4) обучение в колледже, техникуме — среднее профессиональное образование;

5) обучение в 10—11 классах — среднее общее образование;

6) Университет, институт, академия:

— высшее образование — бакалавриат (4 года);

— высшее образование — специалитет (всего 5 лет), магистратура (2 года после бакалавриата);

— высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура и докторантура);

9) посещение кружков, секций, музыкальных или художественных школ — дополнительное образование.

Так как Эльшан учится в педагогическом колледже, следовательно, это среднее профессиональное образование.

Ответ: среднее профессиональное образование.

Критерии проверки:

10. Задание 10 № 1214

Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия.

Предпринимательство, товары и услуги, кредит, прибыль.

Пояснение. Предпринимательство — самостоятельная инициативная деятельность, осуществляемая на свой страх и риск с целью получения прибыли. Предприниматель на свои и (или) полученные в кредит средства и под свой риск создаёт фирму, чтобы, соединяя производственные ресурсы, изготавливать товары и услуги, продажа которых может принести прибыль. При создании фирмы учредители выбирают сферу её деятельности, ассортимент товаров.

Критерии проверки:

Ключ

5 вариант Решу ВПР 8 класс обществознание

1. Задание 1 № 161

Семейный бюджет является экономической основой жизни любой семьи.

1. Как Вы думаете, почему при планировании семейного бюджета необходимо соблюдать специальные правила рационального экономического поведения?

2. Составьте рассказ о себе как о члене семьи, планирующей семейный бюджет, ответив на следующие вопросы.

1) На какой период Ваша семья планирует свой бюджет? Какую роль Вы играете в планировании семейного бюджета чаще всего?

2) Как Вы относитесь к участию несовершеннолетних детей в формировании доходов семьи? Какие существуют способы, как несовершеннолетние члены семьи могут пополнить семейный бюджет? Укажите любые два способа.

Пояснение. 1. Нерациональное планирование может привести к тому, что семье не будет хватать денег на покупку необходимых товаров и услуг ИЛИ несоразмерные траты семьи могут привести к тому, что у нее появятся долги, которые будет сложно отдать.

2. Рассказ о себе как о члене семьи, планирующей семейный бюджет, должен включать в себя:

— указание на то, на какой период семья планирует свой бюджет

— объяснение того, какую роль играет в планировании семейного бюджета чаще всего;

— указание отношения к участию несовершеннолетних детей в формировании доходов семьи;

— объяснение того, какие существуют способы, как несовершеннолетние члены семьи могут пополнить семейный бюджет (работа во внеучебное время с 14 лет, стипендия в колледжах, ведение бизнеса с 14 лет с письменного согласия родителей, доходы от реализации авторского права с 14 лет и др.).

Критерии проверки:

2. Задание 2 № 498

Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Научное знание отличается от иных видов знания опорой на индивидуальный опыт и здравый смысл.

2) Питание, дыхание, воспроизводство себе подобных — это потребности, присущие и человеку, и животным.

3) Деятельность связана с постановкой цели и планированием этапов её достижения.

4) Игра является развлечением, а не видом деятельности.

5) Добыча и обработка полезных ископаемых — пример экономической деятельности людей.

Пояснение. 1) Научное знание отличается от иных видов знания опорой на индивидуальный опыт и здравый смысл. Нет, неверно, это обыденное или житейское знание.

2) Питание, дыхание, воспроизводство себе подобных — это потребности, присущие и человеку, и животным. Да, верно, это биологические потребности.

3) Деятельность связана с постановкой цели и планированием этапов её достижения. Да, верно, это целеполагание.

4) Игра является развлечением, а не видом деятельности. Нет, неверно, это вид деятельности.

5) Добыча и обработка полезных ископаемых — пример экономической деятельности людей. Да, верно, это добывающая промышленность.

Ответ: 235.

Ответ: 235

3. Задание 3 № 489

В 2019 г. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) в рамках реализации федерального проекта «Спорт — норма жизни» представил данные социологического опроса для определения мотивации населения различных возрастных групп в занятиях физической культурой. Опрошенные ответили на вопрос: «Ради какой цели Вы в первую очередь занимаетесь физкультурой и спортом?»

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде.

1. Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие.

2. С какой целью занимаетесь физкультурой и спортом Вы? Объясните почему.

Пояснение. 1) одно существенное различие и предположение, например:

 — существенное различие: опрошенные младшего возраста занимаются физкультурой и спортом для того, чтобы сохранить или улучшить фигуру;

 — предположение: в этом возрасте всем хочется быть привлекательными, иметь спортивную фигуру, и это кажется более важным, чем просто забота о здоровье;

2) ответ на вопрос с объяснением в соответствии с требованием задания

Критерии проверки:

4. Задание 4 № 490

Установите соответствие между высшими органами государственной власти РФ и ветвями власти, которые они представляют: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Пояснение. А) Правительство РФ — 2) исполнительная

Б) Федеральное Собрание — 1) законодательная, это парламент России

В) Конституционный Суд — 3) судебная

Г) Государственная Дума — 1) законодательная, это одна из палат Федерального Собрания

Д) Верховный Суд — 3) судебная

Ответ: 21313.

Ответ: 21313

5. Задание 5 № 155

Советскому и российскому ученому и философу Б. С. Ерасову принадлежит следующее высказывание: «Главная социальная ответственность бизнеса состоит в том, чтобы не содействовать росту нищеты и безработицы».

1. Как Вы понимаете смысл фразы «социальная ответственность»?

2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.

3. Как Вы думаете, почему развитие бизнеса важно для экономики страны и развития общества?

Пояснение. 1. Моральный принцип, заключающийся в том, что для реализации общественного долга в процессе принятия решений необходим учёт не только интересов индивидов или организаций, принимающих эти решения, но и интересов, ценностей и целей широких социальных групп и общества в целом.

2. Развитие предпринимательской деятельности способствует решению проблемы занятости и ведет к росту уровня жизни всего населения, в этом заключается ее социальная значимость для общества.

3. Бизнес создаёт новые рабочие места, внедряет технологические новинки и в конечном счёте способствует повышению экономической мощи государства.

Критерии проверки:

6. Задание 6 № 502

В РФ в соответствии с законодательством существует добровольное и обязательное страхование. Найдите в приведённом ниже списке примеры, иллюстрирующие обязательное страхование граждан, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Анна приобрела автомобиль и застраховала свою гражданскую ответственность перед третьими лицами, которым может быть причинён ущерб.

2) Борис застраховал свою новую квартиру от пожара.

3) Вероника приобрела страховку от несчастных случаев, отправляясь в туристическую поездку.

4) Медицинские услуги были оказаны Галине на основании полиса ОМС.

5) Дарья оформила страховку на ценную коллекцию картин.

Пояснение. 1) Анна приобрела автомобиль и застраховала свою гражданскую ответственность перед третьими лицами, которым может быть причинён ущерб. Да, верно, ОСАГО обязательно для автовладельцев.

2) Борис застраховал свою новую квартиру от пожара. Нет, неверно, это добровольное страхование.

3) Вероника приобрела страховку от несчастных случаев, отправляясь в туристическую поездку. Нет, неверно, это добровольное страхование.

4) Медицинские услуги были оказаны Галине на основании полиса ОМС. Да, верно, ОМС — обязательное медицинское страхование.

5) Дарья оформила страховку на ценную коллекцию картин. Нет, неверно, это добровольное страхование.

Ответ: 14.

Ответ: 14

7. Задание 7 № 57

Рассмотрите три фотографии.

Какое понятие объединяет объекты, изображённые на фотографиях?

Объясните:

а) какие виды данных объектов представлены на фотографиях?

б) какое значение для человека имеют данные объекты?

Пояснение. 1. Деньги / средства обмена и платежа.

2. Объяснение:

а) наличные купюры, наличные монеты, безналичные деньги / банковские карты;

б) деньги выступают мерой стоимости различных благ, средством платежа и обмена, средством накопления.

Критерии проверки:

8. Задание 8 № 108

Совершеннолетнему Вадиму досталось в наследство крупная сумма денег. Он решил ее инвестировать и получать пассивный доход. Предложите один любой вариант, куда он может вложить деньги. Объясните, почему неэффективно хранить крупную сумму денег дома, не инвестируя ее куда-либо.

Пояснение. 1. Варианты инвестиций:

— вложиться в ценные бумаги (например, акции);

— приобрести недвижимость и сдавать ее в аренду;

— сделать вклад в банк и др.

2. Хранение денег дома приведет к их обесцениванию из-за инфляции; хранение денег дома может привести к их утрате в результате кражи или ограбления.

Критерии проверки:

9. Задание 9 № 189

Антон учится в 3 классе общеобразовательной школы. К какому уровню образования относится организация, в которой он обучается?

Пояснение. 1) обучение в детском саду/ яслях — дошкольное образование;

2) обучение в 1—4 классах — начальное общее образование;

3) обучение в 5—9 классах — основное общее образование;

4) обучение в колледже, техникуме — среднее профессиональное образование;

5) обучение в 10—11 классах — среднее общее образование;