Олимпиады по обществознанию.

Ф.И.___________________________________

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию

Муниципальный этап

Всего 60 баллов

1. Выберите один правильный ответ.

За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 10 баллов

1.1.Свойства и роли человека, которые он приобретает во взаимосвязи с другими людьми, характеризует его как

1)индивида 2) индивидуальность 3) организм 4) личность

1.2. Примером связи общества и природы является

1) открытие историческогомузея  

2) премьера спектакля в театре

3) хозяйственное освоениецелинных земель

4) реформа государственного строя

1.3. В средние века при посвящении в рыцари большое значение имело опоясывание рыцаря. Речь идет о:

1) обряде    2)ритуале   3)обычае    4)привычке

1.4. Укажите верное утверждение о семье:

1)в первобытную эпоху не было семьи

2) семья зародилась в глубокой древности еще в условиях родового строя

3)появление семьи связано с выделением общественных классов

4)семья возникла с появлением государства

1.5. Целесообразная деятельность людей по созданию материальных и духовных благ, направленных на удовлетворение потребностей называется...

 1)торговлей   2) предпринимательством3) трудом   4) производством

1.6.В демократическом государстве основным способом формирования органов власти является(ются):

1)выборы    2) референдум   3)жребий   4)назначение

1.7. Какие из предложенных показателей повлияют на размер заработной платы?

1) возраст работника                        3) режим работы

2)пол работника                        4) уровень квалификации работника

1.8.Право во отличие от других социальных норм

1)регулирует жизнь общества

2)поддерживается принудительной силой государства

3) обеспечивает социализацию личности

4) заключается в символических действиях

1.9. Высшей юридической силой в Российской Федерации обладает

1) Постановление Верховного суда РФ

2) Конституция РФ

3) Указ Президента РФ

4) Постановление Правительства РФ

1.10. По форме государственно-территориального устройства Россия является

1) республикой                        3) демократическим государством

2)федерацией                        4) социальным государством

2. Установите верность или ложность утверждений («Да» или «Нет»)

За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 11 баллов

2.1.Термин «реклама» происходит от латинского “reklamo”, что означает «выкрикиваю».

2.2. Наука возникла исторически раньше других видов человеческой деятельности.

2.3. Искусство является одним из способов познания окружающего мира.

2.4. Гарантом Конституции в РФ является Президент.

2.5.Межличностный конфликт может быть вызван стремлением партнеров по общению отстоять противоположные взгляды.

2.6. Обществом можно считать весь материальный мир

2.7.Гражданин — это лицо, наделенное правами и обязанностями, поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.

2.8.Центром рыночного механизма являются отношения между продавцами и государством.

2.9.Лидером может быть только человек с сильным характером.

2.10.Всякая потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того, в каких условиях и каким способом она удовлетворяется.

2.11.Привычки возникают на основе навыков и закрепляются в результате многократного повторения

3.Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Запишите буквенные обозначения вставляемых понятий рядом с соответствующими порядковыми номерами в таблице. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте.

За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 9 баллов

(1) – это наука о взаимодействии человека с природой. Человек, увлеченной бурной (2) (3), не заметил, как стал разрушать и губить (4). Великие научные и технические открытия вскружили ему голову. С жадностью завоевателя набросился человек на природные (5): принялся вырубать леса, добывать из недр земли полезные ископаемые, расходовать пресную воду и т.д.

К тому же рост промышленности сопровождается регулярными (6) (порожденными техникой) авариями – взрывами атомных объектов, прорывами трубопроводов и т.п.

Чтобы не наделать беды, нужно изучать законы природы. Например, надо учитывать, что все природные богатства ((7)) делятся на две группы – (8), то есть такие, которых в будущем может не быть и (9), к которым относится солнечная радиация, воздух и энергия ветра.

А) экология Б) научный В) хозяйственный Г) сельское хозяйство Д) техногенный Е) деятельность Ж) технический З) исчерпаемыйИ) промышленность К) природа Л) богатство М) ресурсы Н) общество О) ценность П) неисчерпаемый Р) природа

4.Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили?За правильно указанное слово 1 балл, объяснение  1 балл. Всего 6 баллов.

4.1.Традиции, мораль, религиозные нормы, закон.

4.2. Французы, украинцы, татары, христиане

4.3. Федеральное Собрание, РФ, Правительство РФ, Верховный Суд РФ, Конституция

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Решите кроссворд. За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 12 баллов

        По горизонтали.

3. Суд, судебная деятельность государства.

5. Все, что способно приносить доход, или ресурсы, созданные людьми для производства товаров и услуг.

6. Специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного производства.

8. Узаконенное установление, признанный обязательным порядок (Норма).

10. Направление развития общества от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему.

По вертикали.

1. Особая форма организации власти, управляющей обществом на определенной территории, обладающая независимостью во внешних и внутренних делах.

2. Сложившийся способ поведения в определенных ситуациях.

4. Совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, в которой выражается их всесторонняя зависимость друг от друга

7. Основной закон государства.

9. Любой обмен материальных благ с целью получить выгоду.

11. Средства, ценности, запасы, возможности, которые могут являться источниками средств, доходов.

12. Основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью.

6. Решите социологическую задачу. За правильный ответ 6 баллов.

После неудачного матча с «К.» возле стадиона нападающего Артема дожидалась группа болельщиков, один из которых насел на него с вопросами о том, почему у команды нет характера, используя нецензурную лексику. Артём сначала предложил выйти и самому сыграть, а потом просто оскорбил фаната. Объединение болельщиков «Ф.» выступило с заявлением, в котором потребовало от нападающего публичных извинений за оскорбление поклонника команды. «Допустив в адрес болельщика нецензурную лексику, Артём в его лице оскорбил и всю «Ф.» в целом. Недовольство игрой команды выразил на пресс-конференции и главный тренер команды. «Нам непонятна реакция Артёма на совершенно справедливые вопросы к нему и команде в целом», — говорилось в нём. Официального примирения пока не состоялось, часть болельщиков продолжают освистывать Артема.

О каком социальном явлении идет речь в тексте? Назовите стадии его развития и проиллюстрируйте их фрагментами текста. Укажите стратегию поведения, которая используется в этой ситуации. (Всего6 баллов)

Ответ:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Используя ВСЕ приведенные слова и словосочетания, составьте определения двух обществоведческих понятий. Запишите в таблицу термины и рядом запишите составленные вами определения (1 балл за правильно указанный термин, 2 балла за правильно сформулированное определение.  Всего (6 баллов)

1) внутренний, и, поведение, мысли, человек, его, контролер, стремления.

2) окружающего, форма, преобразование, специфическая, целесообразное, для человека, активности, направленная, на, мира.

Ф.И._______________________

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

9. класс

1. Установите истинность или ложность суждения. Обозначьте «да» истинные суждения; «нет» – ложные суждения. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

1.1.Лица,не достигшие16-летнего возраста,а также пенсионеры и инвалидыучитываются в качестве безработных, если они занимались поиском работы и были готовы приступить к ней.

1.2. Повышение спроса на какой-либо товар не всегда приводит к росту егопредложения на рынке.

1.3.   Спрос на рынке труда формируют работодатели.

1.4.   Любая объективная истина может быть проверена на практике.

1.5. Информация о том,что в странеNпроводятся всенародные выборыглавы государства и членов парламента, позволяет утверждать, что в этом государстве установлен демократический политический режим.

1.6. Министров Российской Федерации назначает утверждённый Государственной Думой Председатель Правительства РФ.

1.7. Призыв граждан на военную службу в РФ осуществляется на основаниипостановления Правительства РФ.

1.8. В РФ заработная плата работников на основном месте работы должнавыплачиваться два раза в месяц.
Ответ:

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 8 баллов.

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ и запишите на бланке работы.

2.1.Стиляги, байкеры, футбольные фанаты, хиппи.

Ответ: ______________________________________________________________  

________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 балл за верный ответ.

2.2.Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ и запишите на бланке работы.

Изготовление, клад, находка, приобретательская давность, сделка об отчуждении.

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 балл за верный ответ.

3.Дайте краткое обоснование рядов (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. Ответы запишите на бланке работы.

3.1. Количество потребителей на рынке, доходы потребителей, цены на взаимозаменяемые и взаимодополняемые товары, вкусы потребителей, налог на прибыль.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего).

3.2.Дайте краткое обоснование рядов (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. Ответы запишите на бланке работы.

Возмещение морального вреда, возмещение упущенной выгоды, неустойка, потеря задатка, увольнение.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего).

4.Задание на установление соответствия

4.1. Установите соответствие между авторами и выдвинутыми ими теориями.

Запишите ответы в таблицу

2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 8 баллов

4.2 Установите правильное соответствие между нормативными актами и их видами. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

Запишите ответы в таблицу

1 балл за каждое верное соотнесение.

Максимум за задание 5 баллов.

5. Решение задач

5.1.Решите экономическую задачу. Ответы запишите на бланке работы.

        Господин Т. имеет гражданство государств N и М. В стране N существует прогрессивная система налогообложения доходов физических лиц. Доходы до

10. 000 у. е. в год налогом не облагаются. Доходы от 10 001 до 30 001 у. е. в год облагаются налогом по ставке 15 %, доходы от 30 001 до 100 000 у.е.,а по ставке 25 %. Доходы свыше 100 000 у. е. в год – по ставке 35 %. В стране М плоская шкала налогообложения и все доходы независимо от суммы облагаются налогом по ставке 20 %.

• какой стране для Т. выгоднее быть налоговым резидентом, если он получает доход в размере 60 000 у. е. в год?

Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По 1 баллу за каждый приведённый верный расчёт.

1 балл за верный ответ.

Максимум за задание 6 баллов.

5.2.Решите правовую задачу. Ответы запишите на бланке работы.

Придя на работу утром в понедельник 14 апреля, работник К. узнал, что он уволен в связи с завершением срока трудового договора (который был заключён ровно 3 года назад на три года), а также должен оплатить штраф за опоздание на работу на 2 часа в прошлую пятницу. Работник К. счёл это незаконным и провёл собрание трудового коллектива, предложив устроить забастовку, за которую высказалось большинство собрания. На следующий день половина трудового коллектива устроила забастовку. Будет ли забастовка признана законной? Ответ обоснуйте.

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По 2 балла за каждое приведенное обоснование.

Максимум за задание 6 баллов.

5.3.Решите политологическую задачу. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

        Учащийся 9 класса после изучения на уроке обществознания темы «Формы государства» решил провести исследование, посвящённое форме государственного устройства в государстве К., имеющем республиканскую форму правления. Приступая к работе, ученик выписал возникшие у него вопросы, на которые он хотел бы получить ответы в ходе изучения информации о государственном устройстве государства К. Всего вопросов получилось восемь.

1. Каким образом формируется правительство в государстве К.?
2. Имеют ли территории, составляющие государство К., статус государственных образований?
3. Принимает ли центральное правительство прямое участие в формировании органов власти территорий, входящих в состав государства К.?
4. На какой срок избирается парламент государства К.?
5. Существует ли деление на палаты в парламенте государства К.?
6. Имеет ли право глава государства распускать парламент?
7. Разрешена ли в государстве К. деятельность оппозиционных политических партий?
8. Имеют ли территории, составляющие государство К., собственное законодательство?

• результате исследования ученик пришёл к выводу, что государство К. является федеративным. Какие из перечисленных вопросов помогли ему прийти к такому выводу? Какие ответы он мог получить на эти вопросы, чтобы прийти к такому выводу?

Ответ оформите в виде таблицы на бланке работы, выписав в неё только те номера вопросов и ответы на них, которые позволяют сделать вывод о форме государственного устройства страны К. Укажите номера вопросов и дайте на каждый из них по одному точному и ёмкому ответу.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верно выделенный вопрос и правильно приведённый ответ на него.

Максимум за задание 4 балла.

6.Решите логическую задачу. Приведите необходимую цепочку рассуждений. Ответы запишите на бланке работы.

Анастасия Ивановна, Фаина Сергеевна, Виктория Павловна и Галина Анатольевна дружат семьями. Они решили прокатиться со своими дочерьми на колесе обозрения. Вместе оказались в кабинках: Лена с Анастасией Ивановной, Аня с матерью Ксении, Тамара с матерью Ани, Фаина Сергеевна с дочерью Виктории Павловны, а Виктория Павловна с дочерью Анастасии Ивановны.

Назовите, кто чья дочь, если ни одна из девочек не каталась со своей матерью.

Ответ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 балла за полностью верный ответ.

1 балл за частично верный ответ.

3. балла за полное (в котором содержатся все положения) рассуждение.

1. балл, если содержатся не все или ошибочные положения. Порядок, в котором приведены рассуждения, не оценивается.

Максимум за задание 6 баллов.

7. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих словиз предложенного списка.  Слова даны в списке в единственном числе,

• именительном падеже, прилагательные – в мужском роде. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

Гражданский кодекс Российской Федерации определяет предпринимательство как _________ (А), осуществляемую на свой _________ (Б) деятельность, направленную на систематическое получение _______ (В) от использования _______ (Г), продажи _______ (Д), выполнения работ или

оказания _______ (Е) лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном _______ (Ж) порядке.

Заниматься предпринимательством могут как физические, так и юри-дические лица. Чтобы заниматься законным предпринимательством, гражданам нужно зарегистрироваться в форме _______ (З). Гражданский кодекс Российской Федерации выделяет несколько форм коммерческих юридических лиц. Так, _______ (И) признается добровольное объединение граждан на основе членства для совместной производственной или иной хозяйственной деятельности, основанной на их личном трудовом участии и объединении его членами имущественных паевых взносов. Одной из самых популярных форм предпринимательства в России является _______ (К), уставный капитал которого разделён на доли, а его участники не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с его деятельностью, только в пределах стоимости принадлежащих им долей.

Список терминов:

1-активный, 2-деятельность, 3-закон, 4-имущество, 5-индивидуальный предприниматель, 6-наемный рабочий, 7-общество с ограниченной ответственностью, 8-ответственность, 9-прибыль, 10-производственный кооператив, 11- риск, 12-самостоятельный, 13—суд, 14- товар, 15-услуга, 16- хозяйственное товарищество

Ответ:

9–10 верных вставок – 5 баллов.

7–8 верных вставок – 4 балла.

5–6 верных вставок – 3 балла.

3–4 верные вставки – 2 балла.

1–2 верные вставки – 1 балл.

Максимум за задание 5 баллов.

8. Объедините следующие понятия в классификационную схему. Внесите порядковые номера понятий в соответствующие графы схемы на бланке работы.

Понятиия

10–11 верных элементов – 6 баллов.

9–10 верных элементов – 5 баллов.

7–8 верных элементов – 4 балла.

5–6 верных элементов – 3 балла.

3–4 верных элемента – 2 балла.

1–2 верных элемента – 1 балл.

Максимум за задание 6 баллов.

9. Рассмотрите картину В.Г. Перова «Охотники на привале». Укажите все характеристики изображённой на нём социальной группы. Результаты запишите в таблицу на бланке работы.

Ответ:

По 2 балла за каждую верную характеристику.

Максимум за задание 8 баллов.

10. Прочтите ниже предложенный отрывок и выполните все задания.

Весь мир - театр.

В нем женщины, мужчины - все актеры.

У них есть свои выходы, уходы,

И каждый не одну играет роль.

Семь действий в пьесе той. Сперва младенец,

Ревущий горько на руках у мамки...

Потом плаксивый школьник с книжной сумкой,

С лицом румяным, нехотя, улиткой

Ползущий в школу. А затем любовник,

Вздыхающий, как печь, с балладой грустной

В честь брови милой. А затем солдат,

Чья речь всегда проклятьями полна,

Обросший бородой, как леопард,

Ревнивый к чести, забияка в ссоре,

Готовый славу бренную искать

Хоть в пушечном жерле. Затем судья

С брюшком округлым, где каплун запрятан,

Со строгим взором, стриженой бородкой,

Шаблонных правил и сентенций кладезь, -

Так он играет роль. Шестой же возраст -

Уж это будет тощий Панталоне,

В очках,в туфлях, у пояса - кошель,

В штанах, что с юности берег, широких

Для ног иссохших; мужественный голос

Сменяется опять дискантом детским:

Пищит, как флейта... А последний акт,

Конец всей, этой странной, сложной пьесы -

Второе детство, полузабытье:

Без глаз, без чувств, без вкуса, без всего.

У. Шекспир. Комедии / Пер. с англ. Т. Щепкиной-Куперник. М., 1987.С- 592-593

10.1. Какие два социологических понятия скрыты в монологе Жака комедии

У.Шекспира «Как вам это понравится?»?

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.2. Дайте определения этим двум понятиям.

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.3. Поясните свою точку зрения посредством содержания данного монолога.

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По 4 балла за каждое задание, всего – 12 баллов.

Всего за1 тур 80 баллов

2тур. Написание Эссе

Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой в данном утверждении, и обосновать теми аргументами, которые представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно укажите, с позиции какой базовой науки (культурологии, политологии, социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её рассматривать.

1. «Поскольку не может быть общества, в котором индивидуумы не отличались бы в большей или меньшей степени от среднего коллективного типа, постольку неизбежно, что среди такого рода отклонений существуют и отклонения преступного характера» (Э. Дюркгейм)

2. «Интернет -это ключевая технология информационной эпохи; он воплощает культуру свободы и личного творчества» (М. Кастельс).

3. «Идея судебного процесса заключается в том, что если заставить двух лжецов разоблачать друг друга, то правда выплывает наружу» (Б. Шоу).

4. «Все люди созданы равными по крайней мере в одном отношении: все они хотят быть неравными» (У. Херст).

5. «Авторитет приносит с собой ошибок столько же, сколько и истин»

(Иоганн В. Гёте).

6. «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя» (Сократ).

7. «Хорош тот эксперимент, который не согласуется с теорией»

(П.Л. Капица).

8. «И конкуренция, и планирование теряют свою силу, если их

использовать в урезанном виде» (Ф.А. фон Хайек).

Критерии оценивания сочинения-эссе.

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её

значимости для общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения

по сформулированной обществоведческой проблеме. (Если точка зрения автораэссе сводится к пересказу выбранного высказывания или констатации согласия,или несогласия с ним, то по данному критерию выставляется 0 баллов.)

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов

и утверждений, непротиворечивость _______суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения

темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание – 28 баллов

Эссе

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.______________________________

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

10 класс

1. «ДА» или «НЕТ»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «ДА», если не согласны «НЕТ». Внесите свои ответы в таблицу в бланке работы.

1.1. Коронацию правителя в монархиях можно назвать политическиминститутом.

1.2. Основоположником социального реализма считается Э. Дюркгейм.

1.3. Если уровень безработицы уменьшился, то это всегда означает, что большееколичество работников имеют работу.

1.4. Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества на современномэтапе носит только негативный характер.

1.5.Социальные интересы являются проявлением социальной дифференциации.

1.6. Тоталитарный режим может сформироваться не ранее складыванияиндустриального общества.

1.7. Для выделения молодёжи как социальной группы важны не стольковозрастные границы, сколько специфические черты сознания и поведения.

1.8. Протестантская трудовая этика основана на идеях добродетельного труда

и аскетизма.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание – 8 баллов.

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точныйответ.

2.1Условность ситуации, универсальность, двуплановость, направленность

на процесс, а не на результат.

Ответ:____________________________________________________________

Максимум за задание – 1 балл.

2.2. Первобытность, рабовладение, феодализм, капитализм, коммунизм.

Ответ: _______________________________________________________________

Максимум за задание – 1 балл.

3. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленныеэлементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

3.1Монетарное регулирование экономики, поддержание курса национальной

валюты, кредитование коммерческих банков, выдача кредитов физическим

и юридическим лицам, хранение свободной денежной наличности

коммерческих банков, хранение государственных золотовалютных резервов.

Ответ: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего.

Максимум за задание – 2 балла.

3.2. Нормативный правовой акт, презумпция, правовой обычай, правовой

прецедент, договор с нормативным содержанием, правовая доктрина.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего.

Максимум за задание – 2 балла.

4.1.Установите соответствие между определениями и понятиями институтагражданства. Ответы внесите в таблицу в бланке работы.

Ответ:

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание – 4 балла.

4.2. Установите соответствие между примерами доходов физических лиц

и положениями Налогового кодекса РФ. Ответы внесите в таблицу в бланке

работы.

Ответ:

1 балл за каждое верное соотнесение.

Максимум за задание – 6 баллов.

5. Решите правовую задачу.

Супруги Елена К. и Андрей К. приняли решение развестись. Решениеявлялось добровольным и взаимным. Ещё до свадьбы они договорились, чтовсе мальчики, рождённые в браке, при разводе останутся с папой, а девочки –с мамой. В браке родилось две девочки Мария и Ирина, на момент разводакоторым исполнилось соответственно 17 и 15 лет. Вопрос, с кем должныостаться дети, не обсуждался: девочки должны остаться с мамой – этооднозначное решение родителей. Заявление о расторжении брака Елена К.и Андрей К. подали в органы ЗАГС. В заявлении на взимание алиментов Еленауказала размер 50% от дохода Андрея на двух несовершеннолетних детей.

Какие юридические ошибки допустили Елена и Андрей?

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Максимум за задание – 6 баллов.

6. Решите экономическую задачу. Приведите все необходимые расчёты.

Население города Z составляет 100 тысяч человек. Из них 5% – пенсионеры,а 15% – дети. 40 тысяч мужчин и 20 тысяч женщин работают на предприятияхгорода, в сфере услуг или являются служащими. Остальные жители городанаходятся в поисках работы. Каков уровень безработицы в городе Z?

Решение.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По 2 балла за каждый приведённый расчёт.

Максимум за задание – 6 баллов.

7. Решите логическую задачу.

Генеральный директор торговой компании Михаил Иванов собрална совещание директоров отделов, чтобы вместе решить, в каких городахв этом году будут открыты новые офисы. Были предложены на выборследующие варианты: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгороди Калининград.

– В этом году мы точно должны открыть офис либо в Москве, либо в Санкт-Петербурге, но открывать офис сразу в двух этих городах пока бессмысленно, -начал совещание Михаил.

– Офис в Калининграде и офис в Санкт-Петербурге должны открытьсяодновременно, если мы примем решение открыть их в этом году, – добавилСергей Сергеев, директор по логистике.

– Если мы откроем офис в Москве, то мы должны открыть офис ещё хотя быв одном городе, – заметил коммерческий директор Иван Петров.

– Но если мы решим открыть офис в Калининграде, мы должны его открытьи в Нижнем Новгороде, – ответил Сергей.

– С другой стороны, если мы открываем офис в Нижнем Новгороде, мыдолжны его открыть и в Санкт-Петербурге, – сказал Михаил.

В каких городах в итоге Совет директоров принял решение открыть офисы,если известно, что все замечания директоров были учтены?

Решение.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Верно названо, в каких городах будут открыты офисы, – 1 балл.

5 баллов за полное (в котором содержатся все положения) рассуждение.

2 балла, если содержатся не все или ошибочные положения. Порядок,

в котором приведены рассуждения, не оценивается.

Максимум за задание – 6 баллов.

8. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих словиз предложенного списка. Слова даны в списке в именительном падеже.

Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться недолжны! Ответы внесите в таблицу в бланке работы.

Содержание трудового договора составляет совокупность его условий,которые определяют права и (А)_____________ сторон.Каждая сторона трудового договора имеет свои (Б)______________права и обязанности, определяемые трудовым договором и трудовымзаконодательством, установленным правопорядком по труду в даннойорганизации, которому стороны по договору обязались подчиняться.В зависимости от (В)_____________ их установления различают два видаусловий договора: а) непосредственные, устанавливаемые непосредственнопо соглашению сторон при заключении договора; б) производные,установленные законодательством (об охране (Г)______________,дисциплинарной и (Д)________________ ответственности и др.), которые немогут изменяться по соглашению сторон (если иное не предусмотренозаконом). О производных условиях стороны не договариваются, поскольку онив силу закона и договора обязательны для выполнения.

        Непосредственные условия в свою очередь делятся на необходимыеи дополнительные. Необходимые условия - это такие, при отсутствии которых

трудового договора не может быть, а, следовательно, и не может возникнуть

реальное трудовое (Е)________________. К ним относятся условия: 1) о месте

работы (организация, расположенная на день заключения договорав определённой местности); 2) о трудовой (Ж)____________, которую будетвыполнять работник, т. е. о специальности, квалификации, должности,совмещении профессий; 3) о размере заработной платы работника.

        Процесс заключения трудового договора – это приём трудящегосяна работу в качестве (З)____________. Трудовой кодекс устанавливаетопределённый порядок и юридические (И)___________ при приёме на работув гл. 11 «Заключение трудового договора».

        Запрещается (К)_____________отказ в приёме на работу, установление

при приёме какого бы то ни было прямого или косвенного ограничения прав

или прямых или косвенных (Л)_________________ в зависимости от пола,

расы, национальности, языка, социального происхождения, имущественного

положения, места жительства, отношения к религии, убеждений,

принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств,

не связанных с деловыми качествами работника. Указанные ограничения будут

являться (М)_______________.

Список слов:

1) правоотношение, 2) субъективные,         3) функция, 4) порядок 5) льготы, 6) уголовная, 7) необоснованный,        8) преимущества,9) работник,10) обязанности, 11) объективные, 2) гарантии,13) здоровье, 14) правонарушение

15)труд, 16) роль,17) участник, 18) аргументированный, 19) материальная, 20) дискриминация

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание  12 баллов

9. Объедините следующие понятия в классификационную схему (на бланкеработы).

Субъекты; объекты; содержание; материальные блага; субъективные права иобязанности; нематериальные блага; физические и юридические лица; РФ,

субъекты РФ, муниципальные образования; структура гражданскихправоотношений.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание  9 баллов.

10. Ознакомьтесь с представленными ниже материалами и выполните

предложенные задания. Ответы к каждому пункту внесите в бланк работы околосоответствующего номера задания.

Ж.Т. Тощенко

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ: ЧЕТВЕРТЬ ВЕКА

СПУСТЯ (конец 1980-х – начало 2010 гг.)

За минувшие четверть века произошли кардинальные изменения во всех сферах общественной жизни страны, которые прямо или косвенно влияли на экономическое сознание и поведение, их изменение, трансформацию.

Прежде всего отметим, что серьёзные сбои в экономике страны начали сказываться к концу 1980-х гг., в последние годы горбачёвской перестройки,после лихорадочных, малопродуманных и недальновидных решений.

Практически прекратился рост ВВП. Начали стагнировать отдельные

отрасли народного хозяйства. Нарушились экономические связи. Кардинальные изменения начались в постсоветской России в результате либерализации цен,приватизации, залоговых аукционов, следствием которых стал развал всего народнохозяйственного организма. В результате экономические потери страны к концу 1990-х годов оказались значительно большими, чем те, которые понесла страна в годы Великой Отечественной войны.

Нужно отметить, что кризис 2009–2010 гг. Россия перенесла хуже всех

не только среди стран так называемой «восьмёрки» (G-8), но и «двадцатки»и даже среди стран БРИКС – спад экономики исчислялся 9%. Не преодолёнкризис в 2010-е гг. Индекс промышленного производства в 2012 г. Составил103,6 %, в 2013 г. – 101,3 %. Одновременно происходили и такие процессы,которые не могли не сказаться на снижении эффективности национальногохозяйства. По оценке экспертов, теневая экономика России оценивается в 46 % ВВП ежегодно. Можно приводить и другие данные, иллюстрирующие сложнейшуюситуацию, в которой жили и продолжают жить большинство жителей России. Многие процессы, вкупе с политическими потрясениями, не могли пройтибесследно для людей, для их восприятия неустойчивой социально- экономической действительности. Поэтому, на наш взгляд, основныминдикатором настоящего состояния общественной жизни России являются всёже не сами экономические показатели. Они играют роль не более чем условияи предпосылки для тех сфер, в которых создается основной ресурси формируется высшая цель современного развития (а не просто роста) – человеческое благополучие. Но именно противоречивое и неоднозначноеразвитие ставят Россию на 56-е место в мире по индексу человеческогоразвития и на 80-е – по уровню социального развития.

Глобальные показатели происходящих изменений обычным людямв большинстве случаев не известны, а понимание ими сущности и содержания происходящих перемен, непосредственно касающихся их повседневной жизни, отражается на состоянии экономического сознания и поведения.

10.1. Дайте определения понятий, выделенных курсивом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.2. Автор указывает, что индикатором состояния общественной жизниявляются не сами экономические показатели. В то же время он отмечает низкий уровень России по индексу человеческого развития. Какие показателиучитываются при определении индекса человеческого развития, кроме уровня ВВП на душу населения? Назовите два показателя.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.3. Что автор называет высшей целью современного развития?

Назовите три отрасли хозяйства, успешное функционирование которыхнапрямую способствует достижению названной автором цели.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Всего за задание 9 баллов.

Всего за 1 тур 72 балла.

2 тур. Написание Эссе

Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежныхмыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Вашазадача – сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятойв данном утверждении, и обосновать теми аргументами, которыепредставляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательноукажите, с позиции какой базовой науки (культурологии, политологии,социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете еёрассматривать.

1.«Поскольку не может быть общества, в котором индивидуумы не

отличались бы в большей или меньшей степени от среднего коллективного

типа, постольку неизбежно, что среди такого рода отклонений существуют

и отклонения преступного характера» (Э. Дюркгейм).

2.«Интернет - это ключевая технология информационной эпохи; онвоплощает культуру свободы и личного творчества» (М. Кастельс).

3.«Идея судебного процесса заключается в том, что если заставить

двух лжецов разоблачать друг друга, то правда выплывает наружу» (Б. Шоу).

4.«Все люди созданы равными по крайней мере в одном отношении:

все они хотят быть неравными» (У. Херст).

5.«Авторитет приносит с собой ошибок столько же, сколько и истин»

(Иоганн В. Гёте).

6.«Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя» (Сократ).

7.«Хорош тот эксперимент, который не согласуется с теорией»

(П.Л. Капица).

8.«И конкуренция, и планирование теряют свою силу, если ихиспользовать в урезанном виде» (Ф.А. фон Хайек).

Критерии оценивания сочинения-эссе.

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование еёзначимости для общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зренияпо сформулированной обществоведческой проблеме. (Если точка зрения автораэссе сводится к пересказу выбранного высказывания или констатации согласия

или несогласия с ним, то по данному критерию выставляется 0 баллов.)

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисови утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения

темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание – 28 баллов.

Всего за работу – 100 баллов.

Ф.И.________________________________

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

11 класс

1. Установите истинность или ложность суждения. Обозначьте «да»истинные суждения; «нет» – ложные суждения. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

1.1. Разница в возрасте между усыновителем и усыновлённым должна составлять не менее 18 лет.

1.2. В традиционном обществе преобладают рутинные технологии

1.3. Макс Вебер связывал быстрое развитие капиталистических отношений в Западной Европе с распространением католицизма.

1.4. В Америке проживает больше христиан, чем в любой другой части света.

1.5. Гражданин может быть участником только одного полного товарищества.

1.6. Группа «студенты юридического факультета МГУ» является примером номинальной социальной группы.

1.7. Саудовская Аравия является примером дуалистической монархии.

1.8. Гносеология ‒ это учение о познании.

Ответ

По 1 баллу за каждый верный ответ. Максимум за задание 8 баллов

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ и запишите на бланке работы.

2.1.        Народные, октроированные, гибкие, неписаные.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________1 балл за верный ответ.

2.2. Свидетели, подстрекатели, пособники, посредники.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

1 балл за верный ответ.

3. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. Ответы запишите на бланке работы.

3.1.Аналогия, моделирование, измерение, абстракция, идеализация.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего).

3.2.Канада, Бельгия, Индия, Испания, Бразилия.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

(1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего).

4. Сопоставьте имена мыслителей с высказываниями и названиемтрудов, в которых они содержатся. Результаты занесите в таблицу на бланке работы.

I. «История до сих пор существовавших обществ была историей борьбы классов».

II. «Умирая, культура превращается в цивилизацию».

III. «Жестокость законов препятствует их соблюдению»

IV. «Рыночная экономика, основанная на свободной конкуренции, может существовать сама по себе».

V. «Разумный правитель не может и не должен оставаться верным своему обещанию, если это вредит его интересам и если отпали причины, побудившие его дать обещание».

VI. «Естественное состояние общества есть война всех против всех».

Ответ:

По 2 балла за каждый верно заполненный столбец. Максимум за задание 12 баллов.

5. Решите юридическую задачу. Ответы запишите на бланке работы.

Боков, работавший токарем 6-го разряда, в связи с необходимостью ликвидации производственной аварии, был переведён сроком на 7 месяцев на работу в другой регион, где ему поручили должность токаря 4-го разряда. Боков от перевода отказался, мотивируя свой отказ тем, что предложенная ему работа менее квалифицирована, чем та, которую он выполнял ранее, и не приступил к работе, в связи с чем администрация завода уволила его за прогул без уважительных причин. Имела ли право администрация завода перевести Бокова из одного цеха в другой? Вправе ли Боков не приступать к новой работе?

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Максимум за задание 6 баллов.

6. Решите экономическую задачу. Ответы запишите на бланке работы.

ООО «Стройинвест» рассматривает инвестиционный проект, по завершении которого через 2 года он должен получить 21 млн руб. Какую сумму должен вложить инвестор в этот проект, если по прогнозу инфляция в следующем году составит 25 %, а через год 20 %, при этом существует 5-процентная вероятность невозврата средств? Инвестора следует считать нейтральным по отношению к риску. Приведите соответствующие расчёты.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Максимум за задание 6 баллов.

7. Решите политологическую задачу. Ответы запишите на бланке работы.

 Учащийся 11 класса после изучения на уроке обществознания темы «Формы государства» решил провести исследование, посвящённое форме правления в государстве Н. Приступая к работе, ученик выписал возникшие у него вопросы, на которые он хотел бы получить ответы в ходе изучения информации о политическом устройстве государства Н. Всего вопросов получилось десять.

1. Как называется должность (титул) главы государства Н?

2. Каким образом глава государства получает властные полномочия?

3. Ограничены ли полномочия главы государства определенным сроком?

4. На какой срок избирается парламент?

5. Разрешена ли деятельность оппозиционных политических партий?

6. Имеет ли право глава государства распускать парламент?

7. Имеют ли территории, составляющие государство Н., собственное законодательство?

8. Каким образом формируется правительство в государстве Н?

9. Перед кем несёт ответственность правительство?

10. Соблюдаются ли в государстве Н. основные личные и политические права граждан?

        В результате исследования ученик пришёл к выводу, что государство Н. является смешанной республикой. Какие из перечисленных вопросов помогли ему прийти к такому выводу? Какие ответы он мог получить на эти вопросы, чтобы прийти к такому выводу? Заполните таблицу, вписав в неё только те номера вопросов и ответы на них, которые позволяют сделать вывод о форме правления государства Н. Укажите номера вопросов и дайте на каждый из них по одному точному и ёмкому ответу.

 Ответ:

По 1 баллу за каждый верно выделенный вопрос с приведённым верным ответом. Максимум за задание 5 баллов.

 8. Логическая задача. Ответы запишите на бланке работы.

        Четыре друга Ваня, Слава, Петя и Гоша получили на Новый год в подарок домашнего питомца: один друг получил в подарок кошку, другой – собаку, третий – хамелеона, а четвёртый – декоративного удава. Известно, что Гоша с самого детства очень боится собак, после того как его укусил большой дог. А ещё Гоша очень боится змей. Ваня всегда хотел себе необычного домашнего питомца, и наконец его мечта исполнилась. Слава долго выбирал себе подарок между собакой и хамелеоном. Кроме того, известно, что Пете подарили удава.  Вопрос: какого домашнего питомца получил в подарок каждый из друзей? Приведите необходимую цепочку рассуждений.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Максимум за задание 6 баллов.

9. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов изпредложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, в именительном падеже, прилагательные – в мужском роде. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу на бланкеработы.

Налоги – это обязательные удержания в пользу А)___________ с населения и предприятий. Они устанавливаются Б)_______________, а все мероприятия, связанные с порядком их взимания, размерами ставок, определением их количества, называются налоговой В)___________. Налоговая Г)_______________ включает в себя совокупность налогов, налоговое законодательство, способы исчисления и формы сбора налогов, методы налогового регулирования и контроля. От того, какие в стране налоги, зависит очень многое. Например, если они слишком высоки, то производить продукцию, оказывать услуги становится просто невыгодно. Налогообложение выполняет несколько функций. Д)________________________ функция была исторически первой, и остаётся до сих пор главной. Налоги должны обеспечить потребности государственного и местных бюджетов. Налоги в России в последние годы дают более 85 % дохода бюджета. Без Е)_______________ функции налогов нельзя осуществлять никакие социальные программы. Ж)_________________ функция налогов – это использование налоговой системы в качестве инструмента воздействия на экономическое поведение производителей и потребителей. Для этого используются налоговые З)______________, например освобождение от налогов новых развивающихся предприятий, деятельность которых признаётся полезной, и И)_____________ налоги (плата за воду, потребляемую промышленными предприятиями, платежи за пользование природными ресурсами, лесной сбор и налог на воспроизводство минерально-сырьевой базы) для обеспечения рационального потребления ресурсов.

Список слов: 1. Система 2. Правительство 3. Политика 4. Ставка 5. Фискальный 6. Регулирующий 7. Контрольный 8. База 9. Государство 10. Экономический 11. Закон 12. Льготы 13. Воспроизводственный 14. Прямой 15. Вычеты 16. Распределительный 17. Косвенный 18. Акцизы 19. Финансовый 20. Власть

Ответ:

9 верных вставок – 7 баллов. 7–8 верных вставок – 5 балла. 5–6 верных вставок – 4 балла. 3–4 верные вставки – 3 балла. 1–2 верные вставки – 2 балла. Максимум за задание 7баллов.

10. Объедините следующие понятия в классификационную схему. Внесите понятия в соответствующие графы схемы на бланке работы.

Понятия: 1. Суд 2. Посредник 3. Индивидуальные 4. Трудовой арбитраж 5. Комиссия по трудовым спорам 6. Коллективные 7. Забастовка 8. Трудовые споры 9. Примирительная комиссия

Ответ: 1 балл за каждый верный ответ Максимум за задание 9 баллов.

11. Ознакомьтесь с представленными ниже материалами и выполните предложенные задания. Ответы к каждому пункту пронумеруйте в соответствии с заданием и запишите на бланке работы.

Преступность – явление отклоняющегося поведения, представляющее высокую опасность для окружающих нарушителя людей и потому преследуемое по закону. В современном обществе преступлением сознательно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое уголовным кодексом под угрозой наказания. Преступность считается самым опасным видом «социальной патологии» – отклоняющегося от общепринятой нормы, девиантного поведения.

При совершении каждого преступления вначале возникает мотивация, затем преступление планируется и исполняется. Поэтому в качестве основных системообразующих элементов преступления выступают, во-первых, свойства личности потенциального преступника, а во-вторых, внешняя среда, то есть социальные условия жизни.

Совершённое преступление с разной степенью вероятности порождает один из двух результатов (или их комбинацию). Удачное для преступника нарушение закона повышает его благосостояние, но раскрытие преступления ведёт к наказанию нарушителя. Вероятность и величина выгод и потерь от преступления путём обратной связи тоже определяют поведение потенциальных и реальных преступников.

Исследования показывают, что значительная часть преступных действий (в частности, почти все мелкие преступления вроде краж без применения насилия) являются «ситуационными» решениями. Появляется некоторая возможность, которая слишком хороша, чтобы упускать её, – например, человек видит, что дом пуст, пробует открыть дверь и обнаруживает, что ему это удаётся. Преступников-«профессионалов» не так уж много. Большинство преступников – это «дилетанты», дополняющие доходы из прочих источников участием в кражах и грабежах, если предоставляется такая возможность. Поскольку совершающие преступление люди оказываются чаще всего обычными людьми, вполне логично объяснять их преступные действия так же, как объясняют и другие, законопослушные действия.

Наиболее опасными считаются корыстные преступления, преступления несовершеннолетних, организованная преступность, насильственные преступления, преступления против личности.

Основную массу (75 %) корыстных преступлений в современной России совершают так называемые ситуативные преступники, которые действуют в зависимости от обстановки: социально-экономическое положение в стране ухудшается – их число увеличивается; положение улучшается – их становится меньше. Это обычные граждане, которые при подходящих обстоятельствах воруют всё, что можно украсть. В категорию корыстных входят также разнообразные экономические преступления: незаконное предпринимательство, «отмывание» украденных денег, фальшивомонетничество, контрабанда, уклонение от налогов, подкуп должностных лиц и т. п.

Насильственные преступления наиболее опасны, потому что несут угрозу жизни и здоровью людей (даже если бандит, например, не ставит целью специально причинять вред здоровью жертв совершаемых им ограблений).

Выходцы из бедных слоёв составляют основную массу заключённых в тюрьмах, но криминальные действия отнюдь не являются исключительно их уделом. Множество богатых и наделённых властью людей совершают преступления, последствия которых могут быть гораздо более значительны, чем последствия мелких преступлений бедных.         Для преступлений богатых часто используют предложенный Э. Сазерлендом термин «беловоротничковая преступность». Им обозначают такие корыстные преступления, которые могут совершать в основном состоятельные люди: неуплата налогов, нелегальные торговые сделки, махинации с ценными бумагами и земельной собственностью, растраты, изготовление и продажа опасных для жизни продуктов, загрязнение окружающей среды. Частоту преступлений среди «белых воротничков» измерить значительно труднее, чем среди других слоёв населения.

Большинство преступлений такого рода вообще не появляется в официальной статистике.

Серьёзной проблемой считается преступность несовершеннолетних: хотя непосредственный вред от нее не слишком велик, однако она является индикатором того, как преступность будет изменяться в будущем. Известно, что примерно 60 % профессиональных преступников, воров и мошенников начали этот путь в 16-летнем возрасте. Детская преступность всегда является резервом взрослой преступности.

В 1990-е годы мы наблюдали особенно резкий количественный рост преступности и ухудшение её качественных показателей. Лишь к началу 2000-х годов ситуация стабилизировалась.

Уровень латентной преступности существенно различается по отдельным видам правонарушений. Проведённые криминологами исследования свидетельствуют, что, скажем, по убийствам он составляет 2:1, по изнасилованиям – 6:1, а по кражам – 73:1. Наиболее высокий показатель по взяточничеству (2900 с лишним случаев на 1 зарегистрированный) и вымогательству (рэкет) – более 17 000:1.

Следует подчеркнуть, что борьба с преступностью может быть успешной лишь при комплексном подходе. Нельзя думать, что это дело одних юристов. Уровень преступности зависит в первую очередь от общей социально- экономической, политической и нравственной обстановки в стране. Поэтому, чтобы сократить преступность, нужно прежде всего осуществить меры по оздоровлению экономики и жизни общества в целом. Это особенно актуально для современной России, где высокая преступность признана одной из угроз национальной безопасности.

                                        Татьяна Вуколова, Юрий Латов.

11.1. Что такое латентная преступность? Почему наибольшие показатели латентной преступности характерны для таких преступлений, как вымогательство и взяточничество? Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Максимум 3 балла.

11.2. Какие три фактора, по мнению авторов, являются системообразующими в преступлении?

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Максимум 3 балла.

11.3. Что такое «беловоротничковая преступность»? Почему «беловоротничковая» преступность, по мнению авторов, может быть более опасной чем «преступность бедных», несмотря на то, что в количественном отношении она относительно невысока?

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Максимум 2 балла.

Всего за 1 тур 73 балла

2 тур. Написание Эссе

Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой в данном утверждении, и обосновать теми аргументами, которые представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно укажите, с позиции какой базовой науки (культурологии, политологии, социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её рассматривать.

1. Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит практика (Л. Фейербах).

2. Наилучшая экономическая система та, которая обеспечивает людей тем, в чем они больше нуждаются (Д. Гэлбрейт).

3. Демократия всегда есть распутье, система открытых дверей, расходящихся в неведомые стороны (П. Новгородцев)

4. Немыслимо право, которое всецело и исключительно опиралось бы только на одно принуждение (Н. Коркунов).

5. Становясь частицей организованной толпы, человек спускается на несколько ступеней ниже по лестнице цивилизации (Г. Лебон).

6. Чем выше положение человека, тем более строгими должны быть рамки, которые сдерживают своеволие его характера (Г. Фрейтаг).

7. Любое человеческое творение, будь то литература, музыка или живопись, ‒ это всегда автопортрет (С. Батлер).

8. Свобода означает ответственность. Вот почему многие боятся её (Б. Шоу).

 Критерии оценивания сочинения-эссе.

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её значимости для общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения по сформулированной обществоведческой проблеме. (Если точка зрения автора эссе сводится к пересказу выбранного высказывания или констатации согласия, или несогласия с ним, то по данному критерию выставляется 0 баллов.)

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино, живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий. Максимум за задание 28 баллов.

Максимум за работу 101 балл

Ответы

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию

Муниципальный этап

Всего 60 баллов

1. Выберите один правильный ответ.
 За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 10 баллов

1.1.Свойства и роли человека, которые он приобретает во взаимосвязи с другими людьми, характеризует его  как
1)индивида   2)индивидуальность   3) организм  4) личность

1.2. Примером связи общества и природы является
 1) открытие исторического музея     3)хозяйственное освоение целинных земель
 2)премьера спектакля в театре          4) реформа государственного строя

3.в средние века при посвящении в рыцари большое значение имело опоясывание рыцаря. Речь идет о:
1) обряде    2)ритуале   3)обычае     4)привычке

1.4. Укажите верное утверждение о семье:
1)в первобытную эпоху не было семьи
2) семья зародилась в глубокой древности еще в условиях родового строя
3)появление семьи связано с выделением общественных классов
4)семья возникла с появлением государства

1.5. Целесообразная деятельность людей по созданию материальных и духовных благ, направленных на удовлетворение потребностей называется...
1)торговлей   2)предпринимательством   3)трудом   4) производством

1.6.В демократическом государстве  основным способом формирования органов власти является(ются):
1)выборы    2)референдум   3)жребий   4)назначение

1.7 Какие из предложенных показателей повлияют на размер заработной платы?
1) возраст работника                        3)режим работы
2)пол работника                                4) уровень квалификации работника

1.8.Право во отличие от других социальных норм
 1)регулирует жизнь общества
 2)поддерживается принудительной силой государства
 3) обеспечивает социализацию личности
 4) заключается  в символических действиях

1.9. Высшей юридической силой в Российской Федерации обладает
 1) постановление Верховного суда РФ
 2)  Конституция РФ
 3) Указ Президента РФ
 4) постановление  Правительства РФ

1.10. По форме государственно-территориального устройства Россия является
1) республикой                        3) демократическим государством
2)федерацией                        4) социальным государством

2. Установите верность или ложность утверждений («Да»  или «Нет»)
За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 10 баллов
2.1Термин «реклама» происходит от латинского “reklamo”, что означает «выкрикиваю».
2.2 Наука возникла исторически раньше других видов человеческой деятельности.

2.3. Искусство является одним из способов познания окружающего мира.
2.4. Гарантом Конституции в РФ является Президент.
2.5. Межличностный конфликт может быть вызван стремлением партнеров по общению отстоять противоположные взгляды.
2.6. Обществом можно считать весь материальный мир
2.7. Гражданин — это лицо, наделенное правами и обязанностями, поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.
2.8. Центром рыночного механизма являются отношения между продавцами и государством.
2.9. Лидером может быть только человек с сильным характером.
2.10. Всякая потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того, в каких условиях и каким способом она удовлетворяется.

2.11.Привычки возникают на основе навыков и закрепляются в результате многократного повторения

3. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Запишите буквенные обозначения вставляемых понятий рядом с соответствующими порядковыми номерами в таблице. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте.

 За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 9 баллов

(1) – это наука о взаимодействии человека с природой. Человек, увлеченной бурной (2) (3), не заметил, как стал разрушать и губить (4). Великие научные и технические открытия вскружили ему голову. С жадностью завоевателя набросился человек на природные (5): принялся вырубать леса, добывать из недр земли полезные ископаемые, расходовать пресную воду и т.д.

К тому же рост промышленности сопровождается регулярными (6) (порожденными техникой) авариями – взрывами атомных объектов, прорывами трубопроводов и т.п.

Чтобы не наделать беды, нужно изучать законы природы. Например, надо учитывать, что все природные богатства ((7)) делятся на две группы – (8), то есть такие, которых в будущем может не быть и (9), к которым относится солнечная радиация, воздух и энергия ветра.

А) экология Б) научный В) хозяйственный Г) сельское хозяйство Д) техногенный Е) деятельность Ж) технический З) исчерпаемый И) промышленность К) природа Л) богатство М) ресурсы Н) общество О) ценность П) неисчерпаемый Р) природа

4.Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили?  За правильно указанное слово 1 балл, объяснение  1 балл. Всего 6 баллов.

4.1 Традиции, мораль, религиозные нормы, закон.
4.2.Французы, украинцы, татары, христиане
4.3.Федеральное Собрание, РФ,  Правительство РФ, Верховный Суд РФ, Конституция

Ответы: 1-закон. Это правовая норма, остальные социальные. 2 –христиане. Это принадлежность к религии, остальные – принадлежность к этносу. 3-Конституция- основной закон государства, остальные-органы государственной власти РФ

5.Решите кроссворд. За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 12 баллов
        

        По горизонтали.

3. Суд, судебная деятельность государства (Правосудие).

5. Все, что способно приносить доход, или ресурсы, созданные людьми для производства товаров и услуг (Капитал).

6. Специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного производства (Культура)

8. Узаконенное установление, признанный обязательным порядок (Норма).

10. Направление развития общества от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему (Прогресс).

По вертикали.

1. Особая форма организации власти, управляющей обществом на определенной территории, обладающая независимостью во внешних и внутренних делах. (Государство)

2. Сложившийся способ поведения в определенных ситуациях. (Привычка)

4. Совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, в которой выражается их всесторонняя зависимость друг от друга (Общество).

7. Основной закон государства (Конституция)

9. Любой обмен материальных благ с целью получить выгоду (Торговля)

11. Средства, ценности, запасы, возможности, которые могут являться источниками средств, доходов (Ресурсы).

12. Основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью (Семья).

6. Решите социологическую задачу. За правильный ответ 6 баллов.

После неудачного матча с «К.» возле стадиона нападающего Артема дожидалась группа болельщиков, один из которых насел на него с вопросами о том, почему у команды нет характера, используя нецензурную лексику. Артём сначала предложил выйти и самому сыграть, а потом просто оскорбил фаната. Объединение болельщиков «Ф.» выступило с заявлением, в котором потребовало от нападающего публичных извинений за оскорбление поклонника команды. «Допустив в адрес болельщика нецензурную лексику, Артём в его лице оскорбил и всю «Ф.» в целом. Недовольство игрой команды выразил на пресс-конференции и главный тренер команды. «Нам непонятна реакция Артёма на совершенно справедливые вопросы к нему и команде в целом», — говорилось в нём. Официального примирения пока не состоялось, часть болельщиков продолжают освистывать Артема.

О каком социальном явлении идет речь в тексте? Назовите стадии его развития и проиллюстрируйте их фрагментами текста. Укажите стратегию поведения, которая используется в этой ситуации. (Всего6 баллов)

Ответ:

1) Социальный конфликт  (1балл)

2) Стадии развития конфликта: (4 балла)

-назревание объективных причин – недовольство болельщиков игрой футбольной команды

-осознание сторонами – решение фанатов пообщаться с членом команды

-проявление конфликта – взаимные оскорбления

-разрешение конфликта – нет, не обязательная стадия конфликта

3) В этой ситуации участники конфликта придерживались стратегии соперничества как основной линии поведения. (1 балл)

7. Используя ВСЕ приведенные слова и словосочетания, составьте определения двух обществоведческих понятий. Запишите в таблицу термины и рядом запишите составленные вами определения (1 балл за правильно указанный термин, 2 балла за правильно сформулированное определение.  Всего (6 баллов)

1) внутренний , и, поведение, мысли, человек, его, контролер ,стремления.

2) окружающего, форма, преобразование, специфическая, целесообразное, для человека, активности, направленная, на, мира.

Ответ:

1) Совесть - внутренний контролер поведения человека, его стремлений и мыслей.

2) Деятельность – специфическая для человека форма активности, направленная на целесообразное преобразование окружающего мира.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

9. класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

1. Установите истинность или ложность суждения. Обозначьте «да» истинные суждения; «нет» – ложные суждения. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

1. 1. Лица, не достигшие 16-летнего возраста, а также пенсионеры и инвалиды учитываются в качестве безработных, если они занимались поиском работы и были готовы приступить к ней.

1. 2. Повышение спроса на какой-либо товар не всегда приводит к росту его предложения на рынке.

1. 3.   Спрос на рынке труда формируют работодатели.

1. 4.   Любая объективная истина может быть проверена на практике.

1. 5. Информация о том, что в стране N проводятся всенародные выборы главы государства и членов парламента, позволяет утверждать, что в этом государстве установлен демократический политический режим.

1. 6. Министров Российской Федерации назначает утверждённый  Госу-дарственной Думой Председатель Правительства РФ.

1. 7. Призыв граждан на военную службу в РФ осуществляется на основании постановления Правительства РФ.

1. 8. В РФ заработная плата работников на основном месте работы должна выплачиваться два раза в месяц.
   Ответ:
   

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 8 баллов.

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ и запишите на бланке работы.

2.1.Стиляги, байкеры, футбольные фанаты, хиппи.

Ответ: Субкультуры/социальные группы, выделенные на основе субкультур.

1 балл за верный ответ.

2.2.Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ и запишите на бланке работы.

Изготовление, клад, находка, приобретательская давность, сделка об отчуждении.

Ответ: Основания приобретения права собственности в соответствии с ГК РФ.

1 балл за верный ответ.

3.Дайте краткое обоснование рядов (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. Ответы запишите на бланке работы.

3.1.Количество потребителей на рынке, доходы потребителей, цены на взаимо-заменяемые и взаимодополняемые товары, вкусы потребителей, налог на прибыль.

Ответ:

Общее: неценовые факторы спроса.

Лишнее: налог на прибыль.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего).

3.2.Дайте краткое обоснование рядов (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. Ответы запишите на бланке работы.

Возмещение морального вреда, возмещение упущенной выгоды, неустойка, потеря задатка, увольнение.

Ответ:

Общее: меры гражданско-правовой ответственности.

Лишнее: увольнение.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего).

4.Задание на установление соответствия

4.1. Установите соответствие между авторами и выдвинутыми ими теориями.

Запишите ответы в таблицу

2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 8 баллов

4.2 Установите правильное соответствие между нормативными актами и их видами. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

Запишите ответы в таблицу

1 балл за каждое верное соотнесение.

Максимум за задание 5 баллов.

5. Решение задач

5.1.Решите экономическую задачу. Ответы запишите на бланке работы. 

        Господин Т. имеет гражданство государств N и М. В стране N существует прогрессивная система налогообложения доходов физических лиц. Доходы до

10. 000 у. е. в год налогом не облагаются. Доходы от 10 001 до 30 001 у. е. в год облагаются налогом по ставке 15 %, доходы от 30 001 до 100 000 у.е.,а по ставке 25 %.

Доходы свыше 100 000 у. е. в год – по ставке 35 %. В стране М плоская шкала налогообложения и все доходы независимо от суммы облагаются налогом по ставке 20 %.

• какой стране для Т. выгоднее быть налоговым резидентом, если он получает доход в размере 60 000 у. е. в год?

Ответ:

Расчёт суммы подоходного налога господина T. в стране N:

1. 10 000×0% = 0
2. 30 000 – 10 000 = 20 000×15% = 3000 у.е.
3. 60 000 – 30 000 = 30 000×20% = 6000 у.е.

Общая сумма налога в стране N: 3000 + 6000 = 9000 y. e.

4. Расчёт суммы подоходного налога господина T. в стране M:

60 000×20 % = 12 000 у. е.

Следовательно, для господина T. выгоднее быть налоговым резидентом в стране N.

По 1 баллу за каждый приведённый верный расчёт.

1 балл за верный ответ.

Максимум за задание 6 баллов.

5.2.Решите правовую задачу. Ответы запишите на бланке работы.

Придя на работу утром в понедельник 14 апреля, работник К. узнал, что он уволен в связи с завершением срока трудового договора (который был заключён ровно 3 года назад на три года), а также должен оплатить штраф за опоздание на работу на 2 часа в прошлую пятницу. Работник К. счёл это незаконным и провёл собрание трудового коллектива, предложив устроить забастовку, за которую высказалось большинство собрания. На следующий день половина трудового коллектива устроила забастовку. Будет ли забастовка признана законной? Ответ обоснуйте.

Ответ:

Забастовка не может быть признана законной. Могут быть приведены следующие обоснования:

– забастовка может быть объявлена только в случае коллективного трудового спора;

– решению о забастовке должны предшествовать примирительные процедуры;

– работодатель не был письменно предупреждён о ней не менее чем за 5 рабочих дней до её начала.

По 2 балла за каждое приведенное обоснование.

Максимум за задание 6 баллов.

5.3.Решите политологическую задачу. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

Учащийся 9 класса после изучения на уроке обществознания темы « Формы государства» решил провести исследование, посвящённое форме госу-дарственного устройства в государстве К., имеющем республиканскую форму правления. Приступая к работе, ученик выписал возникшие у него вопросы, на которые он хотел бы получить ответы в ходе изучения информации о государственном устройстве государства К. Всего вопросов получилось восемь.

1. Каким образом формируется правительство в государстве К.?
2. Имеют ли территории, составляющие государство К., статус государственных образований?
3. Принимает ли центральное правительство прямое участие в формировании органов власти территорий, входящих в состав государства К.?

4. На какой срок избирается парламент государства К.?
5. Существует ли деление на палаты в парламенте государства К.?
6. Имеет ли право глава государства распускать парламент?
7. Разрешена ли в государстве К. деятельность оппозиционных политических партий?
8. Имеют ли территории, составляющие государство К., собственное законодательство?

• результате исследования ученик пришёл к выводу, что государство К. является федеративным. Какие из перечисленных вопросов помогли ему прийти к такому выводу? Какие ответы он мог получить на эти вопросы, чтобы прийти к такому выводу?

Ответ оформите в виде таблицы на бланке работы, выписав в неё только те номера вопросов и ответы на них, которые позволяют сделать вывод о форме государственного устройства страны К. Укажите номера вопросов и дайте на каждый из них по одному точному и ёмкому ответу.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верно выделенный вопрос и правильно приведённый ответ на него.

Максимум за задание 4 балла.

6.Решите логическую задачу. Приведите необходимую цепочку рассуждений. Ответы запишите на бланке работы.

Анастасия Ивановна, Фаина Сергеевна , Виктория Павловна и Галина Анатольевна дружат семьями. Они решили прокатиться со своими дочерьми на колесе обозрения. Вместе оказались в кабинках: Лена с Анастасией Ивановной, Аня с матерью Ксении, Тамара с матерью Ани, Фаина Сергеевна с дочерью Виктории Павловны, а Виктория Павловна с дочерью Анастасии Ивановны.

Назовите, кто чья дочь, если ни одна из девочек не каталась со своей матерью.

Ответ: По условию задачи ни одна из девочек не каталась со своей матерью.

Так как Анастасия Ивановна каталась с Леной, она не может быть её матерью.

Дочерью Анастасии Ивановны не может быть Ксения, так как с матерью

Ксении каталась Аня, а с Анастасией Ивановной каталась Лена,

Анастасия Ивановна не может быть и матерью Ани, так как с матерью Ани

каталась Тамара, а не Лена.

Таким образом, Анастасия Ивановна – мать Тамары.

• Тамарой каталась Виктория Павловна, а по условию задачи Тамара каталась с матерью Ани, значит, Виктория Павловна – мать Ани.

Фаина Сергеевна каталась с дочерью, Виктории Павловны, значит, она каталась с Аней.

По условию задачи Аня каталась с матерью Ксении, значит, Фаина Сергеевна – мать Ксении.

Таким образом, мать Лены – Галина Анатольевна.

Лена – дочь Галины Анатольевны; Аня – дочь Виктории Павловны; Тамара – дочь Анастасии Ивановны; Ксения – дочь Фаины Сергеевны.

3 балла за полностью верный ответ.

1 балл за частично верный ответ.

3. балла за полное (в котором содержатся все положения) рассуждение.

1. балл, если содержатся не все или ошибочные положения. Порядок, в котором приведены рассуждения, не оценивается.

Максимум за задание 6 баллов.

7. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов

из предложенного  списка.  Слова  даны  в  списке  в  единственном  числе,

• именительном падеже, прилагательные – в мужском роде. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

Гражданский кодекс Российской Федерации определяет предпринимательство как _________ (А), осуществляемую на свой _________ (Б) деятельность, направленную на систематическое получение _______ (В) от использования _______ (Г), продажи _______ (Д), выполнения работ или

оказания _______ (Е) лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном _______ (Ж) порядке.

Заниматься предпринимательством могут как физические, так и юри-дические лица. Чтобы заниматься законным предпринимательством, гражданам нужно зарегистрироваться в форме _______ (З). Гражданский кодекс Российской Федерации выделяет несколько форм коммерческих юридических лиц. Так, _______ (И) признается добровольное объединение граждан на основе членства для совместной производственной или иной хозяйственной деятельности, основанной на их личном трудовом участии и объединении его членами имущественных паевых взносов. Одной из самых популярных форм предпринимательства в России является _______ (К), уставный капитал которого разделён на доли, а его участники не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с его деятельностью, только в пределах стоимости принадлежащих им долей.

Список терминов:

1-активный, 2-деятельность, 3-закон, 4-имущество, 5-индивидуальный предприниматель, 6-наемный рабочий, 7-общество с ограниченной ответственностью, 8-ответственность, 9-прибыль, 10-производственный кооператив, 11- риск, 12-самостоятельный, 13—суд, 14- товар, 15-услуга, 16- хозяйственное товарищество

Ответ:

9–10 верных вставок – 5 баллов.

7–8 верных вставок – 4 балла.

5–6 верных вставок – 3 балла.

3–4 верные вставки – 2 балла.

1–2 верные вставки – 1 балл.

Максимум за задание 5 баллов.

8. Объедините следующие понятия в классификационную схему. Внесите порядковые номера понятий в соответствующие графы схемы на бланке работы.

Понятиия

10–11 верных элементов – 6 баллов.

9–10 верных элементов – 5 баллов.

7–8 верных элементов – 4 балла.

5–6 верных элементов – 3 балла.

3–4 верных элемента – 2 балла.

1–2 верных элемента – 1 балл.

Максимум за задание 6 баллов.

9. Рассмотрите картину В.Г. Перова «Охотники на привале». Укажите все характеристики изображённой на нём социальной группы. Результаты запишите в таблицу на бланке работы.

Ответ:

По 2 балла за каждую верную характеристику.

Максимум за задание 8 баллов.

10. Прочтите ниже предложенный отрывок и выполните все задания.

Весь мир - театр.

В нем женщины, мужчины - все актеры.

У них есть свои выходы, уходы,

И каждый не одну играет роль.

Семь действий в пьесе той. Сперва младенец,

Ревущий горько на руках у мамки...

Потом плаксивый школьник с книжной сумкой,

С лицом румяным, нехотя, улиткой

Ползущий в школу. А затем любовник,

Вздыхающий, как печь, с балладой грустной

В честь брови милой. А затем солдат,

Чья речь всегда проклятьями полна,

Обросший бородой, как леопард,

Ревнивый к чести, забияка в ссоре,

Готовый славу бренную искать

Хоть в пушечном жерле. Затем судья

С брюшком округлым, где каплун запрятан,

Со строгим взором, стриженой бородкой,

Шаблонных правил и сентенций кладезь, -

Так он играет роль. Шестой же возраст -

Уж это будет тощий Панталоне,

В очках,в туфлях, у пояса - кошель,

В штанах, что с юности берег, широких

Для ног иссохших; мужественный голос

Сменяется опять дискантом детским:

Пищит, как флейта... А последний акт,

Конец всей, этой странной, сложной пьесы -

Второе детство, полузабытье:

Без глаз, без чувств, без вкуса, без всего.

У. Шекспир. Комедии / Пер. с англ. Т. Щепкиной-Куперник. М., 1987.С- 592-593

10.1. Какие два социологических понятия скрыты в монологе Жака комедии

У.Шекспира «Как вам это понравится?»?

Понятие Социализация и понятие Социальная роль

10.2. Дайте определения этим двум понятиям.

Понятие №1 Социализация – совокупность способов формирования навыков и социальных установок индивидов, соответствующий их социальным ролям. Процесс усвоения человеком культуры общества.

Понятие №2 Социальная роль - поведение, ожидаемое от индивида, занимающего определенную социальную позицию. Идея социальной роли изначально ассоциируется с ролью актера, исполняемой на сцене театра. В любом обществе индивид исполняет различные социальные роли, связанные с различными сферами своей деятельности.

10.3. Поясните свою точку зрения посредством содержания данного монолога.

Семь действий пьесы как семь этапов жизни: от рождения и младенчества до

старости и смерти.

В монологе прослеживаются роли школьника, любовника, солдата, судьи и старца.

А также предъявляемые ожидания к каждой из ролей: школьник у него портфель, румяное утреннее лицо, он неохотно ползет в школу; когда он любовник, он воздыхает по своей возлюбленной и воспевает ее; будучи солдатом, он носит бороду, ругается, он задирист и готов к реакции на оскорбления; будучи судьей, он тщательно одевается и произносит мудрые сентенции; будучи старцем он носит очки и кошелек у пояса.

По 4 балла за каждое задание, всего – 12 баллов.

Всего за1 тур 80 баллов

 2 тур. Написание Эссе

Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой в данном утверждении, и обосновать теми аргументами, которые представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно укажите, с позиции какой базовой науки (культурологии, политологии, социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её рассматривать.

1. «Поскольку не может быть общества, в котором индивидуумы не отличались бы в большей или меньшей степени от среднего коллективного типа, постольку неизбежно, что среди такого рода отклонений существуют и отклонения преступного характера» (Э. Дюркгейм)

2. «Интернет -это ключевая технология информационной эпохи; он воплощает культуру свободы и личного творчества» (М. Кастельс).

3. «Идея судебного процесса заключается в том, что если заставить двух лжецов разоблачать друг друга, то правда выплывает наружу» (Б. Шоу).

4. «Все люди созданы равными по крайней мере в одном отношении: все они хотят быть неравными» (У. Херст).

5. «Авторитет приносит с собой ошибок столько же, сколько и истин»

(Иоганн В. Гёте).

6. «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя» (Сократ).

7. «Хорош тот эксперимент, который не согласуется с теорией»

(П.Л. Капица).

8. «И конкуренция, и планирование теряют свою силу, если их

использовать в урезанном виде» (Ф.А. фон Хайек).

Критерии оценивания сочинения-эссе.

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её

значимости для общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения

по сформулированной обществоведческой проблеме. (Если точка зрения автора

эссе сводится к пересказу выбранного высказывания или констатации согласия

или несогласия с ним, то по данному критерию выставляется 0 баллов.)

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов

и утверждений, непротиворечивость _______суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения

темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание – 28 баллов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

10 класс

1. «ДА» или «НЕТ»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «ДА», если не согласны  «НЕТ». Внесите свои ответы в таблицу в бланке работы.

1. Коронацию правителя в монархиях можно назвать политическим нститутом.

2. Основоположником социального реализма считается Э. Дюркгейм.

3. Если уровень безработицы уменьшился, то это всегда означает, что большее количество работников имеют работу.

4. Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества на современном

этапе носит только негативный характер.

5. Социальные интересы являются проявлением социальной дифференциации.

6. Тоталитарный режим может сформироваться не ранее складывания индустриального общества.

7. Для выделения молодёжи как социальной группы важны не столько возрастные границы, сколько специфические черты сознания и поведения.

8. Протестантская трудовая этика основана на идеях добродетельного труда

и аскетизма.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание – 8 баллов.

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

2.1Условность ситуации, универсальность, двуплановость, направленность

на процесс, а не на результат.

Ответ: Характеристики игры как вида деятельности.

Максимум за задание – 1 балл.

2.2. Первобытность, рабовладение, феодализм, капитализм, коммунизм.

Ответ: Способы производства (общественно-экономические формации).

Максимум за задание – 1 балл.

3. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

3.1 Монетарное регулирование экономики, поддержание курса национальной

валюты, кредитование коммерческих банков, выдача кредитов физическим

и юридическим лицам, хранение свободной денежной наличности

коммерческих банков, хранение государственных золотовалютных резервов.

Ответ: Функции Государственного эмиссионного (Центрального) банка,

лишнее – выдача кредитов физическим и юридическим лицам.

1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего.

Максимум за задание – 2 балла.

3.2. Нормативный правовой акт, презумпция, правовой обычай, правовой

прецедент, договор с нормативным содержанием, правовая доктрина.

Ответ: Источники права, лишнее – презумпция.

1 балл за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего.

Максимум за задание – 2 балла.

4.1. Установите соответствие между определениями и понятиями института

гражданства. Ответы внесите в таблицу в бланке работы.

Ответ:

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание – 4 балла.

4.2. Установите соответствие между примерами доходов физических лиц

и положениями Налогового кодекса РФ. Ответы внесите в таблицу в бланке

работы.

Ответ:

1 балл за каждое верное соотнесение.

Максимум за задание – 6 баллов.

5. Решите правовую задачу.

Супруги Елена К. и Андрей К. приняли решение развестись. Решение являлось добровольным и взаимным. Ещё до свадьбы они договорились, что все мальчики, рождённые в браке, при разводе останутся с папой, а девочки – с мамой. В браке родилось две девочки Мария и Ирина, на момент развода которым исполнилось соответственно 17 и 15 лет. Вопрос, с кем должны остаться дети, не обсуждался: девочки должны остаться с мамой – это однозначное решение родителей. Заявление о расторжении брака Елена К. и Андрей К. подали в органы ЗАГС. В заявлении на взимание алиментов Елена указала размер 50% от дохода Андрея на двух несовершеннолетних детей.

Какие юридические ошибки допустили Елена и Андрей?

Ответ:

При наличии несовершеннолетних детей вопрос расторжения брака

рассматривается только в судебном порядке (2 балла).

Мнение Марии (17 лет) и Ирины (15 лет) должно учитываться при решении

вопроса о дальнейшем проживании с одним из родителей (2 балла).

Размер алиментов взимаемых с Андрея К. на двух несовершеннолетних детей

должен составить не 50%, а 33,3% от его доходов (2 балла).

Максимум за задание – 6 баллов.

6. Решите экономическую задачу. Приведите все необходимые расчёты.

Население города Z составляет 100 тысяч человек. Из них 5% – пенсионеры,

а 15% – дети. 40 тысяч мужчин и 20 тысяч женщин работают на предприятиях города, в сфере услуг или являются служащими. Остальные жители города находятся в поисках работы. Каков уровень безработицы в городе Z?

Решение.

Пенсионеры и дети не относятся к экономически активному населению,

следовательно, рабочая сила города Z равна 100 тысяч – (5 тысяч + 15 тысяч) = 80 тысяч человек.

Из них 60 тысяч имеют работу, значит, безработных 80 тысяч – 60 тысяч =

20 тысяч.

Уровень безработицы (20 тысяч: 80 тысяч)·100% = 25%.

По 2 балла за каждый приведённый расчёт.

Максимум за задание – 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015‒2016 уч. г.

7. Решите логическую задачу.

Генеральный директор торговой компании Михаил Иванов собрал на совещание директоров отделов, чтобы вместе решить, в каких городах в этом году будут открыты новые офисы. Были предложены на выбор следующие варианты: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород и Калининград.

– В этом году мы точно должны открыть офис либо в Москве, либо в Санкт-

Петербурге, но открывать офис сразу в двух этих городах пока бессмысленно,-начал совещание Михаил.

– Офис в Калининграде и офис в Санкт-Петербурге должны открыться одновременно, если мы примем решение открыть их в этом году, – добавил Сергей Сергеев, директор по логистике.

– Если мы откроем офис в Москве, то мы должны открыть офис ещё хотя бы в одном городе, – заметил коммерческий директор Иван Петров.

– Но если мы решим открыть офис в Калининграде, мы должны его открыть

и в Нижнем Новгороде, – ответил Сергей.

– С другой стороны, если мы открываем офис в Нижнем Новгороде, мы должны его открыть и в Санкт-Петербурге, – сказал Михаил.

В каких городах в итоге Совет директоров принял решение открыть офисы, если известно, что все замечания директоров были учтены?

Решение.

Обозначим исходные суждения номерами.

1) Мы точно должны открыть офис либо в Москве, либо в Санкт-

Петербурге, но открывать офис сразу в двух этих городах пока бессмысленно.

2) Офис в Калининграде и офис в Санкт-Петербурге должны открыться

одновременно, если мы примем решение открыть их в этом году.

3) Если мы откроем офис в Москве, то мы должны открыть офис ещё хотя

бы в одном городе.

4) Если мы решим открыть офис в Калининграде, мы должны его открыть

и в Нижнем Новгороде.

5) Если мы открываем офис в Нижнем Новгороде, мы должны его открыть

и в Санкт-Петербурге.

Продолжим рассуждения.

6) Предположим, что Совет директоров принял решение открыть офис

в Москве. Тогда офис не будет открыт в Санкт-Петербурге (из 1).

7) В этом случае офис не будет открыт и в Калининграде (из 2 и 6).

8) Но офис должен открыться ещё в одном городе (из 3), тогда остаётся

только Нижний Новгород (из 6 и 7).

9) Но тогда офис должен открыться и в Санкт-Петербурге (из 5 и 8).

Получаем противоречие.

10) Получаем, что в Москве офис не будет открыт (из 6 и 10).

11) Значит, офис будет открыт в Санкт-Петербурге (из 10).

12) Тогда офис открывается и в Калининграде (из 2 и 11).

13) Но в этом случае директора должны открыть офис и в Нижнем Новгороде

(из 4 и 12).

Ответ: офисы будут открыты в Санкт-Петербурге, Калининграде и Нижнем

Новгороде.

Верно названо, в каких городах будут открыты офисы, – 21 балл.

5 баллов за полное (в котором содержатся все положения) рассуждение.

2 балла, если содержатся не все или ошибочные положения. Порядок,

в котором приведены рассуждения, не оценивается.

Максимум за задание – 6 баллов.

8. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов

из предложенного списка. Слова даны в списке в именительном падеже.

Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответы внесите в таблицу в бланке работы.

        Содержание трудового договора составляет совокупность его условий,

которые определяют права и (А)_____________ сторон. Каждая сторона трудового договора имеет свои (Б)______________ права и обязанности, определяемые трудовым договором и трудовым законодательством, установленным правопорядком по труду в данной организации, которому стороны по договору обязались подчиняться. В зависимости от (В)_____________ их установления различают два вида условий договора: а) непосредственные, устанавливаемые непосредственно по соглашению сторон при заключении договора; б) производные, установленные законодательством (об охране (Г)______________, дисциплинарной и (Д)________________ ответственности и др.), которые не могут изменяться по соглашению сторон (если иное не предусмотрено законом). О производных условиях стороны не договариваются, поскольку они в силу закона и договора обязательны для выполнения.

        Непосредственные условия в свою очередь делятся на необходимые и дополнительные. Необходимые условия - это такие, при отсутствии которых

трудового договора не может быть, а следовательно, и не может возникнуть

реальное трудовое (Е)________________. К ним относятся условия: 1) о месте

работы (организация, расположенная на день заключения договора в определённой местности); 2) о трудовой (Ж)____________, которую будет выполнять работник, т. е. о специальности, квалификации, должности, совмещении профессий; 3) о размере заработной платы работника.

        Процесс заключения трудового договора – это приём трудящегося на работу в качестве (З)____________. Трудовой кодекс устанавливает определённый порядок и юридические (И)___________ при приёме на работу в гл. 11 «Заключение трудового договора».

        Запрещается (К)_____________отказ в приёме на работу, установление

при приёме какого бы то ни было прямого или косвенного ограничения прав

или прямых или косвенных (Л)_________________ в зависимости от пола,

расы, национальности, языка, социального происхождения, имущественного

положения, места жительства, отношения к религии, убеждений,

принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств,

не связанных с деловыми качествами работника. Указанные ограничения будут

являться (М)_______________.

Список слов:

1) правоотношение, 2) субъективные,         3) функция, 4) порядок 5) льготы, 6) уголовная, 7) необоснованный,        8)преимущества,9)работник,10)обязанности, 11) объективные, 2) гарантии,13) здоровье, 14) правонарушение

15)труд, 16) роль,17) участник, 18) аргументированный, 19) материальная, 20)дискриминация

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание  12 баллов

9. Объедините следующие понятия в классификационную схему (на бланке

работы).

Субъекты; объекты; содержание; материальные блага; субъективные права и обязанности; нематериальные блага; физические и юридические лица; РФ,

субъекты РФ, муниципальные образования; структура гражданских

правоотношений.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание  9 баллов.

10. Ознакомьтесь с представленными ниже материалами и выполните

предложенные задания. Ответы к каждому пункту внесите в бланк работы около соответствующего номера задания.

Ж.Т. Тощенко

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ: ЧЕТВЕРТЬ ВЕКА

СПУСТЯ (конец 1980-х – начало 2010 гг.)

        За минувшие четверть века произошли кардинальные изменения во всех сферах общественной жизни страны, которые прямо или косвенно влияли на экономическое сознание и поведение, их изменение, трансформацию.

        Прежде всего отметим, что серьёзные сбои в экономике страны начали

сказываться к концу 1980-х гг., в последние годы горбачёвской перестройки,

после лихорадочных, малопродуманных и недальновидных решений.         Практически прекратился рост ВВП. Начали стагнировать отдельные

отрасли народного хозяйства. Нарушились экономические связи. Кардинальные изменения начались в постсоветской России в результате либерализации цен, приватизации, залоговых аукционов, следствием которых стал развал всего народнохозяйственного организма. В результате экономические потери страны к концу 1990-х годов оказались значительно большими, чем те, которые понесла страна в годы Великой Отечественной войны.

        Нужно отметить, что кризис 2009–2010 гг. Россия перенесла хуже всех

не только среди стран так называемой «восьмёрки» (G-8), но и «двадцатки»

и даже среди стран БРИКС – спад экономики исчислялся 9%. Не преодолён

кризис в 2010-е гг. Индекс промышленного производства в 2012 г. составил

103,6 %, в 2013 г. – 101,3 %. Одновременно происходили и такие процессы,

которые не могли не сказаться на снижении эффективности национального

хозяйства. По оценке экспретов, теневая экономика России оценивается в 46 % ВВП ежегодно. Можно приводить и другие данные, иллюстрирующие сложнейшую ситуацию, в которой жили и продолжают жить большинство жителей России. Многие процессы, вкупе с политическими потрясениями, не могли пройти бесследно для людей, для их восприятия неустойчивой социально- экономической действительности. Поэтому, на наш взгляд, основным индикатором настоящего состояния общественной жизни России являются всё же не сами экономические показатели. Они играют роль не более чем условия и предпосылки для тех сфер, в которых создается основной ресурс и формируется высшая цель современного развития (а не просто роста) – человеческое благополучие. Но именно противоречивое и неоднозначное развитие ставят Россию на 56-е место в мире по индексу человеческого развития и на 80-е – по уровню социального развития.

        Глобальные показатели происходящих изменений обычным людям

в большинстве случаев не известны, а понимание ими сущности и содержания происходящих перемен, непосредственно касающихся их повседневной жизни, отражается на состоянии экономического сознания и поведения.

10.1. Дайте определения понятий, выделенных курсивом.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________