Экспертные заключения на образовательные программы.
статья

Рецензия

Представленная на рецензию Рабочая программа «Пропедевтический курс «Введение в историю. Малая Родина» для 5 класса общеобразовательной школы, подготовленная учителем истории и обществознания высшей квалификационной категории Муниципального общеобразовательного учреждения Павинская средняя общеобразовательная школа, Ивковой Любовью Петровной, разработана в соответствии с ФГОС и содержанием историко- культурного стандарта, и с учетом рекомендации что знания по истории региона, будут способствовать «осознанию школьниками своей идентичности в широком спектре – как граждан своей страны, жителей своего края, города, представителей определенной этнонациональной и религиозной общности, хранителей традиций рода и семьи».

Перед системой образования в современной России остро обозначена проблема этнокультурного воспитания и обучения детей, приобщения новых поколений к исторической памяти народа, сохранение ее в наших потомках. Традиционное наследие своего народа необходимо знать каждому человеку. Наше прошлое – это фундамент стабильной, полноценной жизни в настоящем и залог плодотворного развития в будущем. Актуальными и открытыми остаются вопросы, касающиеся различных сторон жизни и культуры как всего русского народа, так и самобытного развития  отдельных регионов. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека.

При отсутствии пропедевтического курса истории в начальной школе, данный курс является пропедевтическим в объеме 10 учебных часов. В результате обучающиеся должны овладеть первоначальными историческими понятиями, ознакомиться с видами исторических источников, усвоить главное назначение курса истории как науки – давать представление о прошлом, учить анализировать настоящее, возможность предвидеть будущее.

Программа курса также направлена на формирование у обучающихся школьников представления о событиях по истории малой Родины, для формирования интереса и любви к малой Родине, чувства сопричастности к ее истории.

Идея изучения родного края и использования краеведческого материала в учебно-воспитательной работе не новая. Она получила педагогическое обоснование в трудах великого чешского педагога Я.А.Коменского, французского мыслителя и педагога Ж.-Ж.Руссо, великого русского учёного и просветителя М.В.Ломоносова. Большой интерес к школьному краеведению проявлял основоположник научной педагогики Я.Д.Ушинский. Идея не нова, но и сейчас актуальна, отвечает запросам общества и на данном этапе. Ведь краеведческая деятельность способствует профильному обучению, развивает ключевые компетенции, включает в себя проектно-исследовательскую работу, что соответствует ФГОС  и востребовано в образовательном процессе.

Интересными для педагогов будут презентации к урокам.

Материалы могут быть использованы в работе педагогов Костромской области.

Доцент ГКУ, к.п.н. _______________Осипова Т. Г.