Для родителей

Консультация

«Роль отца в семье»

Безусловно, всем детям – и мальчикам и девочкам – нужен папа. Его общество, его любовь и забота, его дружба и воспитание помогают ребёнку расти и развиваться правильно. Детям необходимо проводить больше времени в обществе папы, общаясь, учась и играя. Хорошо, когда отец осознаёт необходимость проводить время с детьми.

Какова роль отца в семье? Ясно, что он не только добытчик финансов для благополучного существования семьи (хотя это тоже немаловажно). Однако, в увлечённости карьерой и стремлением к обогащению, отцы забывают одну из важнейших человеческих ценностей: хорошо воспитать собственного ребёнка. Уникальное преимущество отца в том, что он по отношению к ребёнку выполняет воспитательные функции, отличные от маминых. Папа может дать ребёнку то, что не способна мама. Что именно и как это проявляется?

Именно папа может воспитать детей с мужской точки зрения, обогатив тем самым воспитательный процесс в семье. Благодаря влиянию отца мальчики становятся настоящими мужчинами, а девочки – приобретают такие замечательные и нужные качества в современном обществе как решительность, настойчивость, ответственность, целеустремлённость. Если отец принимает активное участие в семейном воспитании, то его методы логичны и принципиальны. Папа правильно применяет жёсткость и конкретность в воспитании, мама же – жалеет детей, даже если они провинились. Баланс в этом поможет соблюсти папа, однако ему понадобится немало терпения и конечно времени. Несмотря на занятость, мужчине необходимо бывать рядом с детьми, вникая в их проблемы, помогая решить сложные для них жизненные ситуации. В общем, постараться не пропускать важные моменты жизни детей.

Как воспринимает папу сын? Что мальчик может почерпнуть от общения с отцом?

Отец – образец для подражания.

Папа всегда будет примером сыну. Именно поведение отца, характер, его привычки и образ жизни закрепятся в сознании мальчика как основополагающие. Мальчик с детства, смотря на отца, будет моделировать свои действия с тем, как ведёт себя отец. Поэтому папам следует всегда обращать внимание на своё поведение и вовремя его корректировать.

Полная семья: знакомство с культурой отношений

Сын, наблюдающий за отношениями родителей, постигает культуру общения мужчины и женщины. Этот долговременный процесс формирует у будущего юноши представления о семье, о том, как мужчины относятся к женщинам, какова роль мужчины в современном мире. Часто происходит так, что модель

семейных отношений, увиденная в детстве, воспроизводится в собственной семье.

Здоровье сына в папиных руках

Кто, как ни отец, позаботится о физическом развитии сына? Папа научит сына ловкости, силе, выносливости. Именно папа откроет сыну важность физической подготовки, потому что для мальчиков очень важна функциональность собственного тела. Папа откроет сыну весь спектр видов спорта, и наряду  с этим будет обучать порядку, дисциплинированности.

Папа – лучший друг

Одобрение со стороны отца, похвала, радость успехам собственного сына – очень важны для мальчиков. Поощрение и поддержка – важные моменты, которые указывают именно на отцовскую дружбу и на взаимопонимание.

Таким образом, хороший папа для сына – образец для подражания, отличный товарищ.

            И для дочери папа тоже является образцом поведения.

Папа – модель будущего спутника жизни?

Девочка иначе воспринимает опыт общения с отцом, нежели мальчик: она воспринимает его как образец мужчины, который может впоследствии служить «лакмусовой бумажкой» при выборе мужа. Часто говорят, что девушка выбирает спутника жизни, который чем-то похож на её отца.

Не баловать!

Отцам важно выбрать мягкое, но настойчивое поведение в отношении дочери, быть добрым, но требовательным, чрезмерно не баловать дочь.

Воспитатель любознательности

Большая заслуга отцов в том, что они открывают мир для дочери, воспитывая в ней любознательность, потребность узнавать новое. Отец даёт глубокие и исчерпывающие ответы на разнообразные вопросы дочери, развивая и воспитывая её.

Так, выстроив правильную модель общения и воспитания с дочерью, отец сыграет огромную роль в становлении личности девочки, её хорошего воспитания, успешности, умения осознанно делать выбор и строить будущие отношения.

По – настоящему заботливый отец – тот, кто способен быстро реагировать и откликаться на потребности ребёнка. Именно с такими папами дети вырастают гармонично развитыми интеллектуально, эмоционально и физически. Любовь отца к детям обеспечивает благополучие, психологическую гармонию в семье, а в следствии этого дети, воспитанные в такой семье, становятся более жизнерадостными и успешными. Модель поведения любящего отца станет для ребёнка моделью построения собственных семейных отношений в будущем.

Информацию подготовила: Черникова Анастасия Михайловна, социальный педагог

по материалам интернет-издания журнала «Педагогика»

Консультация для родителей

«Ответственность родителей за воспитание и развитие несовершеннолетних детей»

Нет ничего более ценного для каждого родителя, чем благополучие ребёнка и его безопасность. Семья для ребёнка является первым институтом социализации. Именно в семье он получает первые навыки общения с окружающим миром, «впитывает» правила поведения и нормы, установленные в обществе.

Закон всегда защищает и находится на стороне детей, выступая гарантом соблюдения их прав и свобод, а также обеспечивая исполнение и контроль обязательств родителями.

Конечно, не каждая семья сталкивается с активным вмешательством государственных служащих, и обычно это сопряжено с нездоровой обстановкой в ней. Но это не говорит о том, что дети не защищены, или внимание органов власти направлено на них, только в период чрезвычайной ситуации. Нет, скорее всего, напротив, закон оказывает своё влияние деликатно, активно вмешиваясь, только когда явно установлено, что родители не справляются со своими обязанностями по воспитанию и обучению детей или не соблюдают их права.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие несовершеннолетних детей

Согласно статье 63 Семейного кодекса Российской Федерации, родители несут основную ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей, обеспечить получение детьми основного общего образования.

Родители несут ответственность за материальное содержание детей

Ребёнок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи (Семейный кодекс РФ, ст. 60). Родители или другие лица, воспитывающие ребёнка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребёнка (Конвенция о правах ребёнка).

Родители не вправе причинять вред своему ребёнку

Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое,

грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители, осуществляющие права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке (Семейный кодекс РФ, ст. 65).

Неисполнение родительских обязанностей

За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей родители могут быть привлечены к различным видам юридической ответственности:

В соответствии с Кодексом РФ об административных правонарушениях:

- Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних влечёт предупреждение или наложение административного штрафа (КоАП РФ, ст. 5.35).

В соответствии с Уголовным кодексом РФ родители (законные представители) несут ответственность:

- за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним (ст. 156 УК РФ);

- за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления путём обещаний, обмана, угроз или иным способом, совершенное лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста (ст. 150 УК РФ);

- за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление (распитие) алкогольной и спиртосодержащей продукции, одурманивающих веществ, в занятие бродяжничеством или попрошайничеством, совершенное лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста (ст. 151 УК РФ).

Информацию подготовила: Черникова А.М., социальный педагог

По материалам муниципальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Советского района ХМАО-Югра

Консультация

«Безопасность детей прежде всего»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

• Учите детей с самого раннего возраста не только соблюдать Правила дорожного движения, но и наблюдать за дорогой! Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков безопасного поведения у детей – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям.
• Находясь с ребёнком вблизи проезжей части, не спешите, переходите дорогу, приняв меры безопасности, размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и  соблюдать Правила безопасности.
• Не посылайте ребёнка переходить или перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его переходить дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребёнка надо крепко держать за руку, быть готовым при попытке вырваться, удержать его. Это частая причина несчастных случаев на дороге!
• Учите ребёнка смотреть и слушать! У ребёнка должен выработаться твёрдый навык – прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову, осматривает дорогу во всех направлениях и «слушает дорогу». Это должно быть доведено до автоматизма.
• Начинать движение через проезжую часть на зелёный сигнал светофора можно только, убедившись, что все машины остановились.
• Учите ребёнка замечать автомобиль. Иногда ребёнок не замечает транспортное средство, находящееся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
• Твёрдо усвойте сами и научите ребёнка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит (остановился). Объясните ребёнку, что нельзя запрыгивать или выпрыгивать на ходу.
• Выходить на проезжую часть из-за стоящего транспорта нельзя! Помните, лучше дойдите вместе с ребёнком до ближайшего пешеходного перехода. Этим вы сохраните и свою жизнь, и жизнь ребёнка!

Уважаемые взрослые!

Знайте и соблюдайте ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ, будьте для детей примером на дороге!

                                                 Информацию подготовила Черникова А.М., социальный педагог

                       Источник: htpp://www/deti-deti.ru/articles/akcia.php

                                         Консультация

«Применение детьми световозвращающих элементов в

 тёмное время суток»

        Пешеходы являются самыми незащищёнными участниками движения. Особенно в осенне-зимний период, когда утренние и вечерние часы сумеречны и путь юных пешеходов от дома до детского сада и обратно может проходить вне светового дня. Для пешехода очень важно быть заметным, потому что основная доля ДТП приходится именно на темное время суток, когда водитель не в состоянии увидеть вышедших на проезжую часть людей. Сопутствуют этому обычно неблагоприятные погодные условия — дождь, слякоть, туман, в зимнее время — гололед, и отсутствие какой-либо защиты у пешеходов в виде светоотражающих элементов на верхней одежде. Поэтому родителям следует позаботиться о дополнительных мерах безопасности своего ребёнка.

        Одним из самых эффективных способов снизить риск дорожно-транспортных происшествий является использование светоотражающих элементов на одежде ребёнка. Такой элемент (фликер) изготавливается из специального материала, который обладает способностью отражать свет фар на расстоянии от 130 до 200 метров. Фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным. Ведь даже цвет одежды влияет на безопасность. Для пешехода очень важно быть (видным). И не все родители это понимают, выбирая (практичные) тёмные тона. А ведь это делает пешехода практически незаметным, особенно в пасмурную погоду, в сумерки. И большинство наездов транспорта на пешеходов происходят именно из-за действий такого пешехода-невидимки, происходят столкновения транспорта или наезды его на различные препятствия. Светоотражатели могут иметь любую форму и окрашиваться в любые цвета, поэтому их легко можно превратить из сигнального приспособления в модную деталь одежды ребёнка. Светоотражатели всех типов (подвески, значки, ремни и нашивки, наклейки, светоотражающие браслеты и брелоки) легко закрепляются на рукавах одежды или на портфеле. Светоотражатели в форме наклеек удобно использовать благодаря клейкой основе, которая надежно удерживает сигнальный элемент на любой поверхности.

        Многие производители детской одежды заботятся не только о красоте и удобстве своей продукции, но и безопасности юного пешехода, используя светоотражающие элементы: рисунки на куртках, вставные полоски и т. д. При выборе одежды для ребёнка следует отдавать предпочтение именно таким моделям. При отсутствии специальной одежды необходимо приобрести другие формы светоотражающих элементов, которые могут быть размещены на одежде или других предметах. Такими же элементами безопасности следует оснастить санки, коляски, велосипеды и др. Приучайте себя и своих детей пользоваться доступными средствами безопасности.

Уважаемые родители!

Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни –

наше будущее, наших детей!

Информацию подготовила Черникова А.М., социальный педагог

Источник: https://www.maam.ru

Уважаемые родители!

В рамках Федерального проекта «Безопасные дороги» проводится акция «Дорога к школе (детскому саду)».

Цель акции: усилить безопасность детей по дороге к образовательным организациям.

Просим Вас, ответить на вопросы анкеты, для определения мест повышенной опасности по стандартному маршруту ребёнка (ямы на дорогах, опасные перекрёстки, уличное освещение и т.д.).

Анкета заполняется с целью привлечения внимания к детскому дорожному травматизму, а также для устранения опасных мест по пути к образовательным организациям.

1. Назовите самое опасное место по дороге Вашего ребёнка к детскому саду (например, перекрёсток улицы, ямы на дорогах, уличное освещение и другое - с указанием улицы)

_____________________________________________________

2. Почему это место опасно или пугает Вашего ребёнка?

_____________________________________________________

3. Что, с Вашей точки зрения, можно было бы сделать для повышения безопасности в данном месте?

_______________________________________________________

4. Что ещё ВЫ считаете небезопасным для Вашего ребёнка по дороге в детский сад

________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

                                 Консультация

                 «Азбука дорожного движения"

Дорожное движение едино для всех детей и

взрослых. И Правила дорожного движения едины

для всех, но написаны они «взрослым» языком, без всякого расчёта на    детей.  

Поэтому задача взрослых доступно объяснить детям ПДД.

Часто в стремлении доходчиво донести до детей содержание Правил, некоторые взрослые обращаются к детям так называемым «детским» языком, состоящим из существительных с уменьшительными суффиксами. Это не только не делает Правила понятными, но и искажает реальную картину дорожного движения. Ведь опасными на дороге бывают автомобили, а не автомобильчики! Обращаться к детям, даже маленьким, надо нормальным языком, без «сюсюканья». По той же причине детские картинки в стиле весёлых и смешных комиксов, так же не приемлемы в качестве иллюстраций по обучению детей правилам дорожного движения. Такие картинки развлекают детей и отвлекают от главной задачи – увидеть и осознать реальную опасность на дороге и возможность избежать её. Конечно, это не значит, что детей нужно запугивать опасностями на дороге. Нет, необходимо доступно объяснять их.

Вот некоторые ошибки, которые допускают взрослые при обучении детей правилам дорожного движения:

Учат: при переходе улицы посмотри налево, а дойдя до середины – посмотри направо.

Это правило устарело и создаёт опасную ситуацию.

Необходимо учить!

Прежде чем перейти дорогу – остановись, посмотри в обе стороны и, убедившись в безопасности, переходи дорогу, постоянно контролируя ситуацию.

Учат: красный – стоп, жёлтый – приготовиться, зелёный – идти.

Следуя такому правилу, дети приобретают уверенность в безопасности перехода по зелёному сигналу.

А ведь это совсем не так. Дети часто путают расположение сигналов светофора: не понимают, что когда горит зелёный для пешеходов, с другой стороны для водителя горит красный, и наоборот.

Необходимо учить!

Красный сигнал светофора – запрещающий, так как с другой стороны горит зелёный для машин. Жёлтый – не только приготовиться, но и предупреждение о смене сигналов светофора. Зелёный – разрешает движение, но, прежде чем выйти на проезжую часть дороги, необходимо убедиться в том, что все машины остановились.

Учат: не играй на дороге, у дороги, а играй во дворе дома.

Но во дворах тоже есть дороги, по которым ездят автомобили.

Необходимо учить!

Выходя из подъезда, уже будь внимателен и осторожен. Играй подальше от дороги, там, где нет машин.

Учат: знакомят детей с большим количеством дорожных знаков.

Следует помнить, что дорожные знаки, в основном, предназначены для водителей. Детям необходимо знать значение знаков, предназначенных для безопасности пешеходов: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка», «Дети» и т.д.

Информацию подготовила: Черникова А.М., социальный педагог

                                                                                     Источник:http://www/deti-deti.ru/articles/akcia.php

Консультация для родителей

«Железная дорога – зона повышенной опасности»

Железная дорога является зоной повышенной опасности. Находясь на территории железнодорожного транспорта, необходимо знать и точно соблюдать правила безопасного поведения.

      Поезда по железным дорогам следуют со скоростью 60-160 км/час. Если взять максимальную скорость, то по расчету поезд за 1 секунду пройдет 45 метров. Подумайте, как это много - никогда не перебегайте пути перед близко идущим поездом. Помните! Поезд сразу остановить нельзя. Тормозной путь в зависимости от массы и скорости поезда составляет от 700 до 1000 метров.

Больше половины пострадавших были травмированы или погибли в результате того, что пытались сэкономить время, перебегая перед близко идущими поездами или пытаясь подлезать под железнодорожным подвижным составом.

        Для перехода через железнодорожные пути необходимо пользоваться пешеходными мостами, настилами и переездами, обращать внимание на указатели, прислушиваться к подаваемым сигналам. Прежде чем перейти пути, убедитесь, что они свободны! Множество случаев травмирования происходят тогда, когда люди, переходят пути сразу после проследования поезда, не убедившись в отсутствии поезда встречного направления.

        Неожиданное появление человека на путях может привести к несчастному случаю и нарушению движения поездов, а резкое торможение к разрыву или крушению поезда с гибелью многих людей. 

        Обкидывая проходящие пассажирские поезда и подкладывая посторонние предметы на рельсы, дети подвергают опасности не только свою жизнь, но жизнь и здоровье всех, кто находится в поезде.

        Не стойте на краю платформы, а также ради экономии времени не прыгайте с платформ на железнодорожный путь и не залезайте на пассажирские платформы в неустановленных местах.

         Обратите внимание на линию вдоль края платформы, за неё запрещается заходить до полной остановки поезда. Пассажиры, нарушившие это правило могут быть задеты подвижным составом, или упасть между платформой и еще движущимся поездом, получив при этом тяжелейшие травмы.

         Напряжение в контактном проводе составляет 27500 В. Если дома в электропроводах напряжение составляет 220 В и в случае прикасания к неисправной электропроводке можно получить сильнейший ожог, то учитывая огромное напряжение в контактной сети, смертельную травму можно получить, даже не касаясь контактного провода, достаточно приблизиться к нему на расстояние менее 2 метров.

        Поэтому все вагоны, стоящие на путях под контактным проводом, уже являются зоной повышенной опасности и подниматься на крышу вагонов -  заранее подвергать себя на мучительную гибель.

                                 УВАЖАЕМЫЕ  РОДИТЕЛИ!

Проведите разъяснительную работу с детьми – этим Вы сохраните их жизнь и здоровье!

Информацию подготовила: Черникова А.М., социальный педагог

Памятка о правилах поведения

на объектах железнодорожной инфраструктуры

Уважаемые родители!

Объясняйте детям правила безопасности на железной дороге, потому что они не всегда способны правильно оценить ситуацию и распознать опасность. Убедительно просим не оставлять без присмотра малолетних детей.

  На объектах железнодорожной инфраструктуры запрещается:

1. Ходить по железнодорожным путям.

 2. Переходить через железнодорожные пути в местах, не оборудованных пешеходными настилами.

 3. Переходить железнодорожные переезды при закрытом шлагбауме или показании красного сигнала светофора переездной сигнализации.

 4. На станциях и перегонах подлезать под вагоны, перелезать через автосцепки.

 5. Проходить вдоль железнодорожного пути ближе 5 метров от крайнего рельса.

 6. Проходить по железнодорожным мостам и тоннелям, не оборудованным дорожками для прохода пешеходов.

 7. Переходить через путь сразу же после прохода поезда одного направления, не убедившись в отсутствии следования поезда встречного направления.

 8. Использовать наушники и мобильные телефоны при переходе через железнодорожные пути.

Запомните:        

 – Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам.

 – Не подлезайте под вагоны! Не перелезайте через автосцепки!– Не заскакивайте в вагон отходящего поезда.

 – Не выходите из вагона до полной остановки поезда.

 – Не высовывайтесь из окон на ходу.

 – Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы.

 – Не ходите на путях.

 – На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку.

 – Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу!

 – Не подходите к рельсам ближе, чем на 5 метров.

 – Не переходите пути, не убедившись в отсутствии поезда

противоположного направления.

Помните о том, что железная дорога – зона повышенной опасности и требует повышенного внимания и строгого соблюдения правил безопасности! 

Информацию подготовила: Черникова А.М., социальный педагог

Консультация для родителей

«Безопасность на водоёмах в весенний период»

С наступлением весны и повышением температуры воздуха активно тает ледяной покров водоёмов. Весенний лёд очень коварен, солнце и туман задолго до вскрытия водоёмов делают его пористым, рыхлым, хотя внешне он выглядит крепким. Такой лёд не способен выдержать вес человека. Ледоход – это очень увлекательное зрелище, которое привлекает многих людей, особенно детей.

Их притягивает возможность не только полюбоваться ледоходом, но и попускать кораблики по весенним ручейкам. Однако нельзя забывать, что этот период очень опасен, особенно те места, где выходят на поверхность водоёма подземные ключи.

Чтобы избежать несчастных случаев на водоёмах, не пренебрегайте основными правилами безопасного поведения на льду.

Помните!!!

Быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов.

Весенний лёд, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

В период весеннего паводка запрещается:

- переправляться через реку или водоём;

- подходить близко к реке в местах затора льда;

- стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу;

- собираться на мостиках, плотинах и запрудах;

- приближаться к ледяным заторам;

- отталкивать льдины от берегов;

- измерять глубину реки или любого водоёма;

- ходить по льдинам и кататься на них.

Не выходите на лёд, если нет уверенности в его прочности.

Наибольшую опасность весенний паводок представляет для детей. Оставаясь без присмотра родителей, не зная мер безопасности, т.к. чувство опасности у ребёнка слабее любопытства, играют они на обрывистом берегу, а иногда катаются на льдинах водоёма. Такая беспечность порой кончается трагически. Весной нужно усилить контроль за местами игр детей.

Не допускайте детей к водоёмам без надзора взрослых, предупредите  их об опасности нахождения на льду при вскрытии реки или озера.

Расскажите детям о правилах поведения в период паводка.

Что делать если Вы провалились в холодную воду: необходимо в первую очередь найти точку опоры и перетерпеть первые неприятные ощущения от холодной воды.

Никаких резких движений, подавите в себе внутреннюю панику, придав телу, горизонтальное положение по направлению течения, попытайтесь осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом другую ногу на лёд, если лёд выдержал, перекатываясь, медленно ползите к берегу.

Не пытайтесь выбраться на заведомо тонкий лёд: даже выбравшись на него, вы всё равно провалитесь снова.

Осторожно проламывая его, продвигайтесь к берегу или толстому льду.

Двигайтесь в ту сторону – откуда пришли, ведь лёд здесь уже проверен на прочность. Выбравшись на берег или на лёд, снимите с себя всю одежду, максимально отожмите и наденьте на тело. Делайте согревающие движения.

Будьте осторожны во время весеннего паводка и ледохода. Не подвергайте свою жизнь и жизнь ваших детей опасности!

Не забывайте, что обязанность каждого родителя – сделать всё возможное, чтобы предостеречь детей от происшествий на воде, которые нередко кончаются трагически.

                                  Информацию подготовила Черникова А.М., социальный педагог

                       Источник: htpp://www/deti-deti.ru/articles/akcia.php

Социальный климат в семье

Для оценки социального климата в семье, Вам предстоит решить, какие из этих утверждений верны в отношении вашей семьи, какие неверны. Если Вы находите, что утверждение верно или в основном верно в отношении Вашей семьи, поставьте знак «+». Если Вы считайте, что утверждение неверно, поставьте знак «-».  

Ф.И.О. _______________________________________________________________________________

(родителя (законного представителя) заполняющего опросник)

Блок 1

1. Члены нашей семьи оказывают реальную помощь и поддержку друг другу.
2. Члены нашей семьи часто скрывают свои чувства.
3. В нашей семье мы часто ссоримся.
4. В нашей семье мы не очень часто делаем что-либо самостоятельно (отдельно от других членов).
5. Мы считаем это важным - быть лучшим в любом деле, которое делаешь.
6. Мы часто говорим о политических и социальных проблемах.
7. Мы проводим большую часть выходных дней и вечером дома.
8. Члены нашей семьи достаточно часто смотрят передачи на морально-нравственные темы.
9. Вся деятельность нашей семьи довольно тщательно планируется.
10. В нашей семье редко кто-то командует.
11. Мы часто дома «убиваем» время.
12. В своем доме мы говорим, все что хотим.
13. Члены нашей семьи редко открыто сердятся.
14. В нашей семье очень поощряется независимость.
15. Жизненный успех (продвижение в жизни) очень важен в нашей семье.
16. Мы редко ходим на лекции, спектакли и концерты.
17. Друзья часто приходят к нам в гости.
18. Мы считаем, что семья не несет ответственности  за своих членов семьи.
19. Мы, как правило, очень опрятны и организованны.
20. Число правил, которым мы следуем в нашей семье невелико.
21. Мы вкладываем много энергии в домашние дела.
22. Трудно «разрядиться» дома, не расстроив кого-нибудь.
23. Члены нашей семьи иногда, на столько разозлятся, что могут швырять вещи.
24. В нашей семье мы обдумываем свои дела  в одиночку.
25. Для нас не очень важно, сколько зарабатывает человек.
26. В нашей семье считается очень важным узнавать о новых вещах, событиях, фактах.
27. Никто в нашей семье не занимается активным спортом, бегом «трусцой», игрой в бадминтон и т. д.
28. Мы часто говорим на морально-нравственные темы.
29. В нашем доме часто трудно бывает найти вещь, которая требуется в данный момент.
30. У нас есть один член семьи, который принимает большинство решений.
31. В нашей семье существует чувство единства.
32. Мы рассказываем друг другу о своих личных проблемах.
33. Члены нашей семьи редко выходят из себя.
34. В нашей семье мы уходим и приходим, когда захотим.
35. В  любом деле мы верим в соревнование и девиз «Пусть победит сильнейший».
36. Мы не очень интересуемся культурной жизнью.
37. Мы часто ходим в кино, театр, туристические походы, на спортивные мероприятия и т. д.
38. Высокая нравственность не является нашим уделом.
39. Быть пунктуальным в нашей семье очень важно.
40. В нашем доме все делается  раз и навсегда  по заведенному порядку.
41. Мы редко вызываемся добровольно, когда что-то нужно сделать дома.
42. Если нам хочется что-то сделать экспромтом, мы часто тут же собираемся и делаем.
43. Члены нашей семьи часто критикуют друг друга.
44. В нашей семье очень мало тайн.
45. Мы всегда стремимся делать дело так, чтобы в следующий раз получилось на много лучше.
46. У нас редко бывают интеллектуальные дискуссии.
47. Все в нашей семье имеют одно или несколько хобби.
48. У членов семьи строгие понятия о том, что правильно и что неправильно.
49. В нашей семье все часто меняют мнение о домашних делах.
50. В нашей семье придается большое значение соблюдению правил.
51. Мы стараемся делать все во имя сплоченности нашей семьи.
52. Если у нас в семье начнешь жаловаться, кто-то обычно расстроится.
53. Члены нашей семьи иногда могут ударить друг друга.
54. Члены нашей семьи обычно полагаются сами на себя, если возникает какая-то проблема.
55. Члены нашей семьи мало волнует продвижение по работе, школьные отметки и т. д.
56. Кто-то в нашей семье играет на музыкальном инструменте.
57. Члены нашей семьи принимают мало участие в развлекательных программах.
58. Мы убеждены, что существуют некоторые вещи, которые надо принимать на веру.
59. Члены наши семьи содержат свои комнаты в порядке.
60. В семейных решениях все имеют равное право голоса.
61. В нашей семье очень слабо развит дух коллективизма.
62. В нашей семье открыто обсуждаются денежные дела и оплаты счетов.
63. Если в нашей семье возникают разногласия, мы из всех сил стараемся «сгладить углы» и сохранить мир.
64. Члены нашей семьи усиленно поощряют друг друга отстаивать сои права.
65. В нашей семье мы не очень стремимся к успеху.
66. Члены нашей семьи часто ходят в библиотеку.
67. Члены семьи иногда посещают курсы или берут уроки по своим интересам и увлечением.
68. В нашей семье у каждого свои понятия о том, что правильно и что неправильно.
69. Обязанности каждого в нашей семье четко определенны.
70. В нашей семье мы можем делать, что хотим.
71. Мы редко по-настоящему ладим друг с другом.
72. В нашей семье мы обычно следим за тем, что говорим друг другу.
73. Члены семьи часто пытаются быть в чем-то выше или превзойти один другого.
74. В нашем доме трудно побыть одному, чтобы это кого-нибудь не задело.
75. «Делу - время, а потехе - час» - такого правило нашей семьи.
76. Смотреть телевизор считается в нашей семье  важнее, чем читать.
77. Члены семьи часто выходят « в свет».
78. Наша семья придерживается строгих моральных правил.
79. В нашей семье с деньгами обращаются не очень бережно.
80. В нашей семье царит правило «всяк сверчок знай свой шесток!».
81. В нашей семье всем уделяется достаточно много времени и внимания.
82. В нашей семье часто возникают спонтанные дискуссии.
83. В нашей семье мы считаем, что повышением голоса ничего не добьешься.
84. В нашей семье не поощряется, чтобы каждый высказывался сам за себя.
85. Членов нашей семьи часто сравнивают с другими людьми в отношении того, как они успевают на работе или в школе.
86. В нашей семье по-настоящему любят музыку, живопись, литературу.
87. Главная форма развлечения у нас – смотреть телевизор или слушать радио.
88. Члены нашей семьи верят в торжество справедливости.
89. В нашей семье посуда моется сразу после еды.
90. В нашей семье немногое проходит безнаказанно

Блок 2

1. Я всегда сочувствую своему ребенку.

2. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.

3. Я уважаю своего ребенка.

4. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.

5. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.

6. Я испытываю к ребенку чувство расположения.

7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.

8. Мой ребенок часто неприятен мне.

9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.

10. бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку приносит ему большую пользу.

11. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.

12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.

13. Мне кажете, что дети потешаются над моим ребенком.

14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят.

15. Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.

16. Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы досадить мне.

17. Мой ребенок впитывает себя все дурное как «губка».

18. Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.

19. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.

20.  Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам.

21. Я принимаю участие в жизни своего ребенка.

22. К моему ребенку «липнет» все дурное.

23. Мой ребенок не добьется успеха в жизни.

24. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немножко стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.

25. Я жалею своего ребенка.

26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.

27. Я с удовольствием провожу все свое свободное время с ребенком.

28. Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.

29. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.

30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне не удалось  жизни.

31.Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него.

32. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.

33. При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.

34. Я часто интересуюсь жизнью своего ребенка.

36. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.

37. Я всегда считаюсь с ребенком.

38. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.

39. Основная причина капризов моего ребенка – эгоизм, упрямство и лень.

40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.

41. Самое главное, чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство.

42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.

43. Я разделяю увлечения своего ребенка.

44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.

45. Я понимаю огорчения своего ребенка.

46. Мой ребенок часто раздражает меня.

47. Воспитание ребенка – сплошная нервотрепка.

48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.

49. Я не доверяю своему ребенку.

50. За строгое воспитание дети благодарят потом.

51. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.

52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.

53. Я разделяю интересы своего ребенка.

54. Мой ребенок не в состоянии что-либо делать самостоятельно, а если и сделать, то обязательно не так.

55. Мой ребенок вырастет неприспособленным к жизни.

56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.

57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.

58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.

59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.

60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка  и не скрываю этого от него.

61. Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.

Анкета

«Здоровый образ жизни в Вашей семье»

Уважаемые родители, просим Вас ответить на следующие вопросы:

1. «Здоровый образ жизни»- как Вы понимаете?

- Правильное питание

- Соблюдение режима дня

- Благоприятные условия окружающей среды

- Гармоничные отношения в семье

- Занятия физической культурой

- Другое

2.  Какие факторы, с Вашей точки зрения, в большей степени влияют на состояние здоровья вашего ребёнка?

- Экологические загрязнения

- Наследственные заболевания

- Недостаточный уровень двигательной активности

- Неправильное питание

- Вредные привычки

- Другое

3. Оцените состояние здоровья вашего ребёнка?

- Хорошее

- Плохое

- Затрудняюсь ответить

4. Часто ли болел Ваш ребёнок в течение года?

- Да

- Нет

5. Как Вы проводите выходные с ребёнком?

6. Установлен ли для Вашего ребёнка дома режим дня?

- Да

- Нет

Если «Да», укажите время основных его компонентов

Будние дни Выходные дни

- Приём пищи

- Ночной сон

- Дневной сон

- Прогулка

8. Какие меры Вы предпринимаете с целью укрепления здоровья Вашего ребёнка?

- Посещение врачей

- Занятия физическими упражнениями

- Закаливание

- Дыхательная гимнастика

- Массаж

- Прогулки на свежем воздухе

- Правильное питание

- Другое ____________________________________________________________________

9. Как часто Вы уделяете внимание укреплению здоровья своего ребёнка?

- Регулярно

- От случая к случаю

- Не уделяю

- Другое ____________________________________________________________________

10. Есть ли причины, мешающие уделять внимание здоровью ребёнка? Если есть, то какие?

- Отсутствие специальных знаний и умений

- Дефицит времени вследствие высокой профессиональной занятости

- Другое____________________________________________________________________

11. Какие формы и виды физической активности используете Вы лично?

- Утренняя гимнастика

- Закаливающие процедуры

- Прогулки

- Занятия спортом

- Другое __________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей

«Ребёнок и ПДД»

1. Как вы считаете, нужно ли знакомить детей дошкольного возраста с Правилами дорожного движения?___________________________________________________

2. Ведётся ли работа в семье по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения?

Указать, какая:

- беседы с ребёнком;

- чтение детской литературы по данной теме;

- практические навыки поведения на дороге;

- углублённое изучение Правил дорожного движения.

3. На основе каких знаний Вы воспитываете ребёнка:

- используете жизненный опыт;

- смотрите телепрограммы, слушаете радиопередачи на данную тему;

- на основе рекомендаций педагога.

4. Как часто вы беседуете с ребёнком на эту тему:

- достаточно часто;

- редко;

- никогда.

5. Какие пособия, игрушки, литература для детей у Вас имеется дома?

___________________________________________________________

6. Какие формы работы Ваших воспитателей с родителями Вы считаете наиболее продуктивными для помощи в ознакомлении детей с Правилами дорожного движения:

- организация выставки литературы по данной теме;

- проведение консультаций для родителей;

- встречи с инспектором ГАИ;

- проведение совместных мероприятий с детьми (праздники, спортивные развлечения и т.д.)

- размещение информации в уголке для родителей;

- индивидуальные беседы;

- родительские собрания по данной теме.

7. Как Вы считаете, на каком уровне ведётся работа по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения у нас в дошкольном учреждении:

- на высоком;

- на среднем;

- на низком.

                                                                                              Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей

«Есть ли у вашего ребёнка права?

Уважаемые родители!

В рамках проведения Дня открытых дверей «Я ребёнок, я имею право!»  в МАДОУ д/c «Алёнка», просим Вас ответить на вопросы анкеты  (подчеркните нужный ответ)

1. Как Вы считаете, есть ли у ребёнка какие-либо права?

а) Да   б) Нет  в) Не знаю

2. Знаете ли Вы что-либо о Конвенции, о правах ребёнка?

а) Читал  б) Слышал  в) Не имею представления

3. Кто, по вашему мнению, несёт основную ответственность за воспитание ребёнка?

а) Педагоги  б) Родители  в) Государство

4. На кого Конвенция о правах ребёнка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?

а) На благотворительные организации б) На иностранных спонсоров  

в) На государство

5. ООН считает человека ребёнком от рождения до

а) 16 лет  б) 18лет  в) 19 лет

6. Участвуют ли Ваши дети в решении семейных вопросов?

а) Да  б) Нет в) Иногда г) Не считаем нужным  д) Мы сами способны решить всё

7. Бывают ли случаи, когда Вы не знаете, где находится Ваш ребёнок?

а) Нет  б) Бывает  в) Иногда  г) Нет времени следить за ним

8. Что вы сделаете, если узнаете, что Ваш ребёнок непочтительно относится к старшим?

а) Объясню  б) Ничего  в) Отругаю  г) Побью  д) Накажу

9. Применяете ли Вы дома телесные наказания по отношению к своим детям?

а) Да  б) Нет  в) Иногда  г) Крайне редко  д) Никогда

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей

Уважаемые родители! Просим Вас принять участие в опросе на тему:

«Энергосбережение в семье!»

Ответьте на предложенные вопросы, подчеркнув выбранный ответ

1. Как лично Вы относитесь к энергосбережению?

- это очередная модная тема для нашей власти, поговорят и скоро забудут

- разговоры про энергосбережение выгодны только энергетикам-монополистам

- не вижу необходимости экономить

- понимаю важность энергосбережения, но знаю только самые простые способы

- полностью поддерживаю, я привык и умею экономить все виды энергоресурсов

      2.   Установлены ли в Вашей квартире / доме приборы учёта энергоресурсов?

             - есть все виды счётчиков

             - электроэнергия и вода

             - только электроэнергия

             - нет, не установлены и не буду устанавливать

             - нет, но хочу установить

       3. Объясняете ли Вы своим детям, зачем в квартире стоят счётчики?

             - да

             - нет, считаю, что это им не надо знать

             - затрудняюсь ответить

       4. Как Вы считаете, есть ли какая-то польза от этих приборов лично для Вас?

           - я действительно стал (а) меньше платить

           - начинаем учиться экономить

          - пользы нет, платить стали больше

          - затрудняюсь ответить

       5. Считаете ли Вы, что детей дошкольного возраста нужно обучать энергосбережению?

          - да

          - нет, считаю, что это им не надо знать

          - затрудняюсь ответить

       6. Как, по Вашему мнению, можно познакомить ребёнка с вопросами энергосбережения (Ваш вариант ответа)

________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей "Семейные традиции".

Уважаемые родители!

В каждой семье есть определенные традиции. Известно, что семейные традиции имеют очень большое значение для воспитания и развития ребенка. Для того чтобы определить, какое внимание уделяется семейным традициям в вашей семье просим ответить на следующие вопросы:

1. Как вы считаете, должны ли быть в семье свои традиции?

• да, обязательно;
• возможно, если они сами собой сложились;
• нет, это пережитки прошлого.

2. Какие семейные традиции вы соблюдаете?

• дни рождения членов семьи;
• коллективные посещения кинотеатров, театров, музеев и др.;
• религиозные обряды (посещение храма, посты, религиозные праздники и др.;
• государственные праздники (новый год, 8 марта, 9 мая и др. ;
• день создания семьи;
• профессиональные праздники;
• оформление фотоальбомов;
• воскресные семейные обеды (ужины);
• проведение семейных советов;
• другое ____________________________________________________________________

3. Какие увлечения есть у членов вашей семьи?

• спорт;
• рыбалка;
• домашние животные;
• шитье;
• шахматы;
• чтение;
• компьютерные игры;
• рукоделие;
• музыка;
• коллекционирование;
• другое ____________________________________________________________________

4. К каким из увлечений вы приобщаете своего ребенка?

• спорт;
• рыбалка;
• домашние животные;
• шитье;
• шахматы;
• чтение;
• компьютерные игры;
• рукоделие;
• музыка;
• коллекционирование;
• другое _____________________________________________________________________

5.Какой труд объединяет вашу семью?

• работа на даче, ремонт квартиры, уход за домашними животными;
• индивидуальная трудовая деятельность;
• общего труда нет, разные обязанности распределены между всеми членами семьи;
• другое ____________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Памятка

«Угроза выпадения ребёнка из окна!»

               Внимание родители!

Чтобы избежать несчастного случая, связанного с падением ребёнка из окна, необходимо придерживаться следующих правил:

• Не оставляйте окна открытыми, если дома маленький ребёнок, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребёнка или искалечить её навсегда.

• Не используйте москитные сетки без соответствующей защиты окна – дети любят опираться на них, воспринимая как надёжную опору, а потом выпадают вместе с ними наружу.
• Не оставляйте ребёнка без присмотра, особенно играющего возле окон и стеклянных дверей.
• Не ставьте мебель поблизости окон, чтобы ребёнок не взобрался на подоконник и не упал вниз.
• Не позволяйте детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.
• Не кладите вещи в беспорядке в процессе уборки возле балконных или межкомнатных остекленных дверей, так как ребёнок может споткнуться и нанести себе травму.
• Установите на окна блокираторы или оконные ручки-замки с ключом препятствующие открытию окна ребёнком самостоятельно.
• Тщательно подбирайте аксессуары на окна для детской комнаты.

В частности, средства солнцезащиты, такие как жалюзи и рулонные шторы должные быть без свисающих шнуров и цепочек. Ребёнок может в них запутаться и спровоцировать удушье.

Помните о том, что москитная сетка на окне не спасёт ребёнка от падения!

Информацию подготовила: Черникова А.М., социальный педагог