ПМ 03. ПК 3.8. Координировать деятельность работников образовательной организации, работающих с классом.

План воспитательной работы в 4 классе

на 2019 -2020 учебный год

Кл. рук. Белькова Галина Васильевна

Содержание

1. Характеристика  класса.
2. Цели и задачи на 2019-2020  учебный год.
3.  Направления работы с классом.
4. Циклограмма классного руководителя.
5. Список учащихся.
6. Работа с учащимися. План работы с одарёнными и со слабыми учащимися.
7. Работа с родителями.
8. План-сетка календарных и тематических мероприятий на 2019-2020  учебный  год
9. План воспитательной работы МАОУ "СОШ № 6 г. Черняховска" на 2019-2020 учебный год

1. Характеристика класса.

В классе 16 учащихся. Из них 10 девочек и 6 мальчиков. Все дети в классе очень активные, раскованные, но дисциплина на среднем уровне.  Сплочённость классного коллектива – невысокая, иногда бывают конфликты, в которых дети не уступают друг другу.

Не все ребята ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Но всегда готовы помочь своим товарищам, учителю. Дети активно участвуют в жизни школы и класса, в различных олимпиадах и конкурсах, общешкольных праздниках. Все учащиеся класса заняты в школе внеурочной деятельностью.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что на конец года отличников в классе 1 человек; на «4» и «5» -  7 человек, 7 учащихся закончили с «3».

Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют  50 % учащихся.  Качество обучения на конец года составило 50 %. Степень обученности 100 %. Особо хочется отметить учащихся: Полянскую А., Куртева А., Ройлян А., Самойлова Р., Галкина А.. В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Также в классе проводится работа со слабоуспевающими учащимися: Купцов Б., Токарева Д., Таирова С., Степанова В.; с одарёнными детьми: Полянская А. Также участвуют в различных всероссийских олимпиадах по различным предметам на сайте «Инфоурок».

Проведенный срез уровня воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности средний. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе. Занятость учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях  100 %.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.  В 2018-2019 учебном году принимали участие в школьных мероприятиях: «Мисс – Осень 2018», «Новогодняя сказка», «Международный  женский день», «День Победы». Совместно с родителями  были организованы экскурсии на станцию МЧС в пос. Октябрьское, в кинотеатр, на городскую новогоднюю ёлку.

Во всех семьях созданы условия для учебной деятельности ребенка. Выявлена одна неблагополучная семья. Родители не активны. Малая часть родителей интересуются достижениями своих детей, а также пассивно принимают участие в учебной и внеклассной деятельности. Взаимоотношения с родителями хорошие, доверительные, конфликтов не наблюдалось.

Внутри каждого вида деятельности планируется достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все дети активно участвуют в классных делах. В классе выбран актив класса, у каждого ученика есть свои поручения и обязанности.

2. Воспитательные цели и задачи классного руководителя на 2019-2020 учебный год:

• создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;

• организация всех видов групповой, коллективной и      индивидуальной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения;

• коррекция индивидуального развития учащихся класса, способствующая свободному и полному раскрытию всех способностей школьников и их формированию.

Основные задачи воспитательной деятельности

в 4  классе:

Деятельность  классного руководителя  - это  содействие развитию личности ребёнка,  обеспечение активной социальной защиты ребёнка.  Создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем.

Цель: воспитание интеллектуальной,  всесторонне-культурной  личности,  владеющей  творческими  умениями  и  навыками  в  усвоении  общечеловеческих  ценностей,  склонной  к овладению  различными  профессиями,    с  гибкой  и  быстрой  ориентацией  в  решении  жизненных  проблем.

Задачи:      

- воспитание  чувства  патриотизма,  национальной  гордости  за  свою  Родину, Республику, район, школу,  семью;  чувства  долга,  ответственности  перед   ними;

- развитие  познавательной  активности, самостоятельности  и  ответственности  в  учебном  труде;

-  пропаганда  здорового  образа  жизни,  защиты,  сохранения  и  укрепления  здоровья, формирование  навыков  санитарно-гигиенической  культуры;

- воспитание  сознательной  дисциплины,  развитие  навыков    культуры  поведения  и  речи, формирование  доброжелательного  микроклимата  в  классном  коллективе;

- поддержка  творческих  устремлений  детей,  создание  условий  для  самовыражения  и  самореализации  учащихся;

- формирование  нравственных  качеств  личности  на  примерах  положительных  идеалов.                                                                                                

- создание сплочённого коллектива учащихся и родителей.

III. Основные направления воспитательной работы:

1.       «Человек» (эстетическое направление),

формирование культурной образовательной среды ребёнка.

2.         «Природа» (любовь к природе),

экологическое воспитание на основе любви и уважения к природе.

3.        «Здоровье» (пропаганда здорового образа жизни),

включает спортивную работу, приобщение учащихся к здоровому образу жизни, изучение правил дорожного движения и безопасности, формирование у детей представления о необходимости заботы о своем здоровье, и в первую очередь о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья, профилактику правонарушений, алкоголизма, наркомании, табакокурения.

4.        «Родина» (гражданско – патриотическое направление),

включающее работу по теме «Я – гражданин», воспитание толерантного отношения к людям разных концессий, национальностей, возрастов, к самому  себе.

5.        «Семья» (работа с родителями)

реализует задачи социума.

6.          «Воспитание культуры»

встречи с прекрасным, изучение правил поведения в школе, как основы дисциплины учащихся прогимназии.

7.          «Труд»,

реализация задач приобщения к труду и формирование навыков самообслуживания.

8.          «Право»,

 изучение, внедрение и распространение знаний нравственно – правовых отношений.

В воспитательной работе выделяются  три главных направления.

1. Непосредственное воздействие на ученика:

-  изучение индивидуальных способностей, его развития, окружения, интересов;

-   программирование воспитательных воздействий;

-   реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы.    

2. Создание воспитывающей среды:

-   сплочение коллектива;

-   формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;

-   включение учащихся в разные виды социальной деятельности;

-   развитие детского самоуправления.    

3. Коррекция влияния социальных отношений ребёнка:

-   социальная помощь семье;

-   взаимодействие с педагогическим коллективом;

-   коррекция воздействия средств массовой коммуникации;

-   нейтрализация негативных воздействий социума;    

   -   взаимодействие с другими образовательными учреждениями.  

IV.   Циклограмма классного руководителя.

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с активом класса.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы, психологом.

3. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в четверть

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной   деятельности.

2.  Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

3. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.        

V. Список учащихся

Подвоз

Дети из многодетных семей:

 Велиева Зайнаб Батталовна, Исмаилова Суваде Эдемовна, Канарская Ника Андреевна, Купцов Богдан Александрович, Ройлян Александра Григорьевна.

VI. Работа с учащимися.

Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

1. Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2.  Помощь в учебе часто болеющим детям.
3.  Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.
4.  Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе.
5.  Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

6. Развитие индивидуальных качеств личности учащихся с помощью школьного психолога.

Организация жизни класса во внеурочное время:

1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.
3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.
4. Воспитание добра и милосердия.
5. Охрана здоровья учащихся класса.
6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.
7. Проведение рефлексии и педагогического мониторинга результативности и успешности проводимых классных мероприятий.

Изучение и воспитание личности:

1.   Создание условий для формирования ценностного отношения к  труду.

2.   Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3.   Воспитание гражданственности.

4.   Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

План работы  с  одаренными  учащимися.

Актуальность - необходимость поддержки прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности. Выявление   одаренных и талантливых детей. Анализ особых успехов      и достижений ученика. Создание банка данных по талантливым и одаренным детям. Диагностика потенциальных возможностей детей. Преемственность.

          Принципы работы педагога с одаренными детьми: 

- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

- принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

- принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

- принцип создания условий для совместной работы  учащихся при минимальном участии учителя;

Цели работы с одаренными детьми:

Выявление одаренных детей. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей

Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.

 Формы работы с одаренными учащимися:

1. Выполнение творческих работ.

2. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

3. Подготовка и участие в олимпиадах и конференциях.

4. Участие в конкурсах и интеллектуальных марафонах.

5. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

6. Работа по индивидуальным планам.

Поощрение одаренных детей

-  Награждение учащихся на итоговой линейке.

Работа с родителями одаренных детей

-  Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка

-  Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей

-  Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы.

План работы со слабыми учащимися

        Цель и задачи:

- ликвидация пробелов у учащихся в обучении   русскому языку и математике;

- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

- создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

- пробуждение природной любознательности;

- вовлечение  учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности;

- создание максимально благожелательных отношений учителя и учащихся  к слабому ученику.

- создание и работа шефских пар;

 - консультации родителей по подготовке дополнительных заданий;

- контроль посещения учащимися  кружков в школе,  проведения свободного времени;

- вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.        

Работа с трудными учащимися.

  1. Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

   2. Организация свободного времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные  учреждения.

   3. Консультации родителей и детей с психологом.

   4. Контроль  за  своевременным выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.        

   5. Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

VII. Работа с родителями

Цель:

создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания  стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала и т.д.

Задачи:

1. Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск  методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения  им общественных и учебных навыков.

2. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка  и    родителей.

План работы с родителями

1. Привлекать родителей к уборке, оформлению классного помещения.
2. Привлекать родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий:

- организация экскурсий, походов, новогоднего праздника, выпускного.

3. Проводить работу по сплачиванию родительского коллектива
4. Подготовить и провести родительские собрания.
5. Проведение открытых уроков для родителей.
6. Проведение индивидуальных консультаций для родителей (еженедельно).
7.  Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).
8.  Подготовка и вручение благодарственных писем родителей (май – июнь).
9.  Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты (1 декада июня).

Состав родительского комитета

VIII. План-сетка календарных и тематических мероприятий  на  2019-2020  учебный  год

СЕНТЯБРЬ – «Я и Я»

Задачи: осмысление себя ребёнком как частички окружающего мира и обретения уверенности в своей значимости, воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, творческих способностей.

ОКТЯБРЬ – «Я и Школа»

Задачи: воспитание сознательного отношения к учёбе, законам школьной жизни и традициям школы, развитие сознательной активности и культуры умственного труда

НОЯБРЬ – «Я и Отечество»

Задачи: формирование стремления к усвоению правовых знаний, развитие общественной активности; воспитание чувства ответственности за будущее своего села, страны.

ДЕКАБРЬ – «Я и Культура»

Задачи: воспитание чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.

ЯНВАРЬ – «Я и моё Здоровье»

Задачи: формирование здорового образа жизни, умение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении

ФЕВРАЛЬ –  «Я – Патриот»

Задачи: формирование патриотизма, гражданской позиции, понимание прав и свобод личности, воспитание гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов

МАРТ – «Я и моя Семья»

Задачи: воспитание уважения к семье, правильного представления о семейных ценностях.

АПРЕЛЬ – «Я и Планета»

Задачи: воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой.

МАЙ – МЕСЯЦ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

Анализ плана воспитательной работы классного руководителя

Воспитательные цели и задачи классного руководителя на 2019-2020 учебный год:

• создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;

• организация всех видов групповой, коллективной и      индивидуальной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения;

• коррекция индивидуального развития учащихся класса, способствующая свободному и полному раскрытию всех способностей школьников и их формированию. 

Я считаю, что данные цели и задачи необходимы, т.к. это очень важные процессы в жизни каждого ребенка. Цели заданы на год.

Плана воспитательной работы классного руководителя состоит из:

1. Характеристика  класса.

2.Цели и задачи на 2019-2020  учебный год.

3.Направления работы с классом.

4.Циклограмма классного руководителя.

5.Список учащихся.

6.Работа с учащимися. План работы с одарёнными и со слабыми учащимися.

7.Работа с родителями.

8.План-сетка календарных и тематических мероприятий на 2019-2020  учебный  год

9.План воспитательной работы МАОУ "СОШ № 6 г. Черняховска" на 2019-2020 учебный год

В плане представлены следующие основные направления воспитательной работы:

1. «Человек» (эстетическое направление)

2. «Природа» (любовь к природе)

3. «Здоровье» (пропаганда здорового образа жизни)

4. «Родина» (гражданско – патриотическое направление)

5. «Семья» (работа с родителями)

6. «Воспитание культуры»

7. «Труд»

8. «Право»

 Также в воспитательной работе выделяются три главных направления:

1.Непосредственное воздействие на ученика:

-  изучение индивидуальных способностей, его развития, окружения, интересов;

-   программирование воспитательных воздействий;

-   реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы.    

2. Создание воспитывающей среды:

-   сплочение коллектива;

-   формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;

-   включение учащихся в разные виды социальной деятельности;

-   развитие детского самоуправления.    

3. Коррекция влияния социальных отношений ребёнка:

-   социальная помощь семье;

-   взаимодействие с педагогическим коллективом;

-   коррекция воздействия средств массовой коммуникации;

-   нейтрализация негативных воздействий социума;    

   -   взаимодействие с другими образовательными учреждениями.  

Из циклограммы классного руководителя можно увидеть какую воспитательную работу проводит классный руководитель ежедневно, еженедельно, ежемесячно, один раз в четверть, один раз в год.

Есть план работы с одаренными детьми, где написано по каким принципам классный руководитель работает с детьми. Цель данной работы - выявление одаренных детей. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей. Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.

Цель и задачи плана работы со слабыми учащимися:        

- ликвидация пробелов у учащихся в обучении   русскому языку и математике;

- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

- создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

- пробуждение природной любознательности;

- вовлечение  учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности;

- создание максимально благожелательных отношений учителя и учащихся  к слабому ученику.

- создание и работа шефских пар;

 - консультации родителей по подготовке дополнительных заданий;

- контроль посещения учащимися  кружков в школе,  проведения свободного времени;

- вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

В течение года педагог проводит следующие работы со слабыми учащимися:

- Оказание помощи в учебе (индивидуальная работа)

- Вовлечение в кружки дополнительного образования и внеурочной деятельности

- Беседа и консультации с родителями

- Участие в конкурсах

Цель работы с родителями - создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания  стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала и т.д.

Классный руководитель выделил 2 главные задачи в работе с родителями это:

1. Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

2. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

План работы с родителями

1.        Привлекать родителей к уборке, оформлению классного помещения.

2.        Привлекать родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий:

- организация экскурсий, походов, новогоднего праздника, выпускного.

3.        Проводить работу по сплачиванию родительского коллектива

4.        Подготовить и провести родительские собрания.

5.        Проведение открытых уроков для родителей.

6.        Проведение индивидуальных консультаций для родителей (еженедельно).

7.         Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).

8.         Подготовка и вручение благодарственных писем родителей (май – июнь).

9.         Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты (1 декада июня).

Далее в плане воспитательной работы классного руководителя представлена план-сетка календарных и тематических мероприятий на 2019-2020 учебный год. В этой план-сетке расписаны задачи на каждый месяц. Каждый месяц имеет свое «название»:

Сентябрь «Я и Я»

Октябрь «Я и Школа»

Ноябрь «Я и Отечество»

Декабрь «Я и Культура»

Январь «Я и моё Здоровье»

Февраль «Я – Патриот»

Март «Я и моя Семья»

Апрель «Я и Планета»

Май «Месяц подведения итогов»

Так же воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям:

- гражданско-патриотическое

- нравственно-эстетическое

- здоровый образ жизни

- экология и краеведение

- участие в общешкольных мероприятиях

- учебно-познавательное

- работа с родитедями

За прошедший учебный год накоплен положительный опыт осуществления взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Можно отметить формирование осознанного и самостоятельного отношения учащихся к учебной и внеучебной деятельности, наличие заинтересованного участия в жизни класса и школы, положительное отношение к процессу обучения и воспитания.

Показателями достижения таких результатов являются наличие интереса ко всем видам деятельности, неравнодушное отношение к процессу и результатам учебной и внеучебной деятельности, активность участия во всех мероприятиях. К положительным результатам можно отнести наладившиеся отношения сотрудничества и заинтересованного взаимодействия с родителями класса.

На последующий период работы необходимо активизировать работу родителей, обновляя состав родительского комитета, продолжить совместное планирование и реализацию классных дел, продолжить работу по улучшению социометрической структуры класса, повышению уровня коллективных взаимоотношений в нем, развивать навыки коллективной творческой деятельности для создания условий для личностного развития и социализации учащихся.