Взаимодействие с родителями

Мероприят ия

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Родительск ий клуб

«Мы вместе»

Общее родительск ое собрание

«Совместн ая работа ДОУ и

семьи по воспитани ю ЗОЖ»

Учимся говорить правильно. Задачи на новый учебный год. (круглый стол)

«ОНР: причины и основные направления коррекционно- логопедической работы». (семинар- практикум)

Итоговое собрание

«Чему научилис ь наши детки за этот год». (круглый стол)

Устные

1.Беседы с

1. «Речевые

1.«Артикуля

1.«Давайте,

1.«Динамика

1.«Подвижные

1.«Развивае

2.«Система

1. «Учим

консультац

родителям

нарушения и

цинная

пальчики,

развития

игры в системе

м слуховое

работы по

детей

ии

и

причины их

гимнастика

дружить!»

речи вашего

коррекционной

внимание»

автоматиза

рассказыв

«Родительс

для сбора

возникновен

в домашних

(игра-

ребёнка»

работы» (беседа)

(игра-

ции

ать»

кие

данных о

ия» (беседа)

условиях»

тренинг)

(беседа)

2.«Учим детей

тренинг)

поставленн

(устный

пятиминут

раннем

2.«Единство

(индивидуал

2.«В гости к

2.«Что и как

пересказу»

2.«Если

ых звуков»

журнал)

ки»

речевом

требований

ьный

свистящим»

читать

(устный журнал)

ребенок

(тренинг)

2. Беседы

развитие.

детского

практикум)

(устный

ребенку?»

невнимателе

2.

–

2.Беседы

учреждения

2.«Как

журнал)

(беседа)

н» (беседа)

«Психолог

рекоменд

по

» (беседа)

выполнять

ические

ации для

результата

домашнее

особенност

родителей

м

задание в

и детей с

на летний

логопедиче

индивидуаль

нарушение

период.

ского

ной

м речи»

обследован

тетради?»

(беседа)

ия.

(беседа)

Письменны

1.Для вас,

1.Развиваем

1.Пальчики

1.Веселый

1.Учим

1.Как научить

1.Развиваем

1.Говорим

1.Как

е

родители

речь

– ловкие,

язычок:

детей

ребенка слышать

словарный

правильно

научить

консультац

(стенд)

ребенка. С

ручки –

артикуляцио

выполнять

и правильно

запас

(буклет)

ребенка

ии на стенд

2.Родители

чего начать?

умелые

нные

дыхательну

произносить

дошкольник

2.«Игры

пересказу

и на

– главные

(папка-

(буклет)

упражнения

ю

звуки (буклет)

а (папка-

для

(памятка)

официальн

помощник

передвижка)

2. Зачем

для

гимнастику

2.«Влияние

передвижка)

развития

2. «Мы

ый сайт

и логопеда

2. «Мы

нужны

малышей

(памятка)

стиля общения с

2.«Виды

слухового

занимаем

ДОУ «Это

(папка-

занимаемся»

домашние

(памятка)

2. «Мы

матерью на

речевых

внимания»

ся»

интересно знать!»

передвижк а)

(фотовыстав ка)

логопедичес кие задания? (памятка)

2.«Причины нарушения звуков» (папка- передвижка)

занимаемся» (фотовыстав ка)

формирование речи ребенка»- (папка- передвижка)

нарушений» (папка- передвижка)

(буклет)

(фотовыс тавка)

Еженедельная информация:

1. «Наша жизнь день за днем» - сообщение о лексической теме недели, об используемом лексико – грамматическом материале.
2. «Домашняя игротека» игры по теме недели
3. Индивидуальные тетради взаимодействия с родителями

№

п/п

Содержаниеработы

Сроки

Формыпроведения:

Цельпроведения

1

Первичнаядиагностика

15.09.23

Анкетирование

Уточнить анамнестические сведения, анкетные данные, запросы родителей, уровень педагогической компетенции родителей, изучить адекватность позиции родителей поотношениюкребенкуиегоречевомудефекту,иихпедагогическую осведомленность.

Говоримправильно.

26.09.23

Консультация

Датьпредставления родителямотом,чтовсенавыкиприобретаютсявсемье,втом числе и навык правильной речи, что речь ребенка формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших сестер и братьев. Сформировать у родителей чёткое понимание того, что если онихотят, чтобы ребенок хорошо говорил – необходимо им самим правильно говорить.

Зачем нужны домашние логопедическиезадания?

30.09.23

Консультация

Дать представление родителям о том, что выполнение еженедельного домашнего заданияспособствует наилучшему закреплению изученного на логопедических

занятияхматериалаидаётвозможностьсвободноиспользоватьполученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребёнка.

«Артикуляционная гимнастикаиспособыее выполнения».

01.10.23

Тренинг по

выполнению артикуляционной гимнастики

Познакомить с комплексами артикуляционной гимнастики для постановки различных групп звуков, объяснить необходимость ее выполнения; дать рекомендацииповыполнениюартикуляционнойгимнастикивдомашнихусловиях.

«Дышимправильно»

01.10.23

Практическое занятие

Датьпредставлениеродителямотом,чтозалогомчеткого произношениязвукови ясной дикции является хорошо поставленное речевое дыхание. Познакомить родителей с особенностями проведения дыхательной гимнастики с детьми

дошкольноговозраста,обучитьприёмампроведениядыхательныхупражнений.

Чтобычеткоговорить,надо с пальцами дружить!

«Пальчиковыеигры».

30.10.23

Практическое занятиесдетьмии родителями.

Объяснитьродителямоважностивыполненияпальчиковойгимнастики,еесвязис речью.

Познакомитьродителейскомплексамипальчиковойгимнастики,дать рекомендации по её выполнению в домашних условиях.

«Фонематическийслух– основа речи».

15.11.23

Консультация

Познакомитьродителей с понятиями «фонематическое восприятие», «звуковой анализ и синтез». Дать рекомендации по развитию фонематического слуха, развитиюфонематическоговосприятия.Формироватьнавыкродителейправильно организовывать работу по развитию фонематического слуха, в ходе игр, игровых

упражненийииспользованиязрительныхсимволов,вусловияхсемьи.

«Как заниматься с детьми дома» (Как заниматься по логопедическимтетрадям, дневнику красивой и правильной речи).

30.11.23

Консультация

Познакомить родителей с разновидностями дидактического материала для организацииипроведениялогопедическихзанятийвдомашнихусловиях.Дать представление об алгоритме выполнения домашнего задания.

«Какичточитать детям»

02.12.23

Консультация

Дать представление родителям о важности чтения взрослыми детям, о том, что чтениепроизведенийобогащаетсловарьребенка,развиваетегосвязнуюречь,учит пониманию переносного значения слов. Рассказать о способах чтения.

Познакомить родителейскнигами, которыенужночитатьдетямивкакойформе это делать.

«Развитиесвязнойречи детей в семье»

23.12.23

Беседа-практикум

Датьпредставлениеродителямотом,чтооченьважно,проводяразвивающие

занятия с детьми, стимулировать их речевую активность, выразительность речи, расширять словарь, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своихвпечатлений ит.д.Предложитьродителямготовыетворческие заданиядля использования их в работе со своими детьми.

«Ребенокикомпьютер»

03.02.24

Беседа-практикум

Познакомитьродителейсразвивающимикомпьютернымииграми,

способствующимиразвитиюречи,ВПФ,временныминормамибезопасного использования компьютера

Развиваемсловарныйзапас дошкольника.

01.03.24

Консультация

Познакомитьродителейсвозрастныминормамиразвитиясловарногозапасадетей, методами и приемами его формирования:

-в употреблении в речи прилагательных, которыми обозначают признаки и качества предметов,личныхместоимений, предлогов(в,на,над,под,за,из-за,из- под, около, между) и наречий (рядом, близко, сбоку, слеза, сзади и т. п.), указывающих на расположение предметов;

-выполненииинтеллектуальныхоперации,связанныхсосравнениемпредметов,их группировкой, классификацией;

-виспользованииобобщающихслов(посуда,одежда,овощи,фруктыит.п.);

-вспособахобразованиясуществительных(припомощисуффиксов)иглаголов (при помощи приставок).

Дляобогащенияиактивизациисловаряпредложитьдидактическиеигрыи упражнения.

ИспользованиеТРИЗ- технологий вработес детьми по развитию диалогической речи.

Мнемотехника.

24.04.24

Консультация

Дать представление родителям о системе различных приемов, облегчающих запоминаниеиувеличивающихобъемпамятипутемобразованиядополнительных ассоциаций. Такие приемы особенно важны для дошкольников с нарушениями речи, так как мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешнихсредств,наглядныйматериалусваиваетсялучшевербального.Рассказать об особенностях использования метода мнемотехники, о мнемотаблицах. Дать практические советы по владению приемами работы с мнемотаблицами.

Использование ТРИЗ- технологий в работе с детьми по развитию диалогическойречи.Игры

«Да-нетки», Метод фокальныхобъектов.

28.04.24

Беседа-практикум

Датьпредставлениеометодефокальныхобъектов,обособенностяхиспользования данного метода в работе с детьми с нарушениями речи. Предложить перечень с упражнений для занятий дома.

Праздник«Красивойречи»

12.05.24

Открытое

мероприятие совместносдетьми

ПовыситьинтересккоррекционнойработеДОУпоразвитию артикуляционной

моторики,дикции,фантазии,воспитаниюумениядержатьсяпередаудиторией, действовать согласованно

«Движениеиречь.

Кинезиологические упражнения»

20 .05.24

Совместноезанятие

длядетейи родителей

Познакомитьродителейсрольюмоторногоразвитиядляразвитияречи,с кинезиологическими упражнениями.

Консультирование и рекомендацииналетний

период.

28.05.24

Индивидуальные консультации

Оказатьметодическуюпомощьвпланированииработыпоразвитиюречиребёнкав летний период.

№

п/п

Содержаниеработы

Сроки

Формыпроведения:

Цельпроведения

1

Первичнаядиагностика

15.09.23

Анкетирование

Уточнить анамнестические сведения, анкетные данные, запросы родителей, уровень педагогической компетенции родителей, изучить адекватность позиции родителей поотношениюкребенкуиегоречевомудефекту,иихпедагогическую осведомленность.

Говоримправильно.

26.09.23

Консультация

Датьпредставления родителямотом,чтовсенавыкиприобретаютсявсемье,втом числе и навык правильной речи, что речь ребенка формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших сестер и братьев. Сформировать у родителей чёткое понимание того, что если онихотят, чтобы ребенок хорошо говорил – необходимо им самим правильно говорить.

Зачем нужны домашние логопедическиезадания?

30.09.23

Консультация

Дать представление родителям о том, что выполнение еженедельного домашнего заданияспособствует наилучшему закреплению изученного на логопедических

занятияхматериалаидаётвозможностьсвободноиспользоватьполученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребёнка.

«Артикуляционная гимнастикаиспособыее выполнения».

01.10.23

Тренинг по

выполнению артикуляционной гимнастики

Познакомить с комплексами артикуляционной гимнастики для постановки различных групп звуков, объяснить необходимость ее выполнения; дать рекомендацииповыполнениюартикуляционнойгимнастикивдомашнихусловиях.

«Дышимправильно»

01.10.23

Практическое занятие

Датьпредставлениеродителямотом,чтозалогомчеткого произношениязвукови ясной дикции является хорошо поставленное речевое дыхание. Познакомить родителей с особенностями проведения дыхательной гимнастики с детьми

дошкольноговозраста,обучитьприёмампроведениядыхательныхупражнений.

Чтобычеткоговорить,надо с пальцами дружить!

«Пальчиковыеигры».

30.10.23

Практическое занятиесдетьмии родителями.

Объяснитьродителямоважностивыполненияпальчиковойгимнастики,еесвязис речью.

Познакомитьродителейскомплексамипальчиковойгимнастики,дать рекомендации по её выполнению в домашних условиях.

«Фонематическийслух– основа речи».

15.11.23

Консультация

Познакомитьродителей с понятиями «фонематическое восприятие», «звуковой анализ и синтез». Дать рекомендации по развитию фонематического слуха, развитиюфонематическоговосприятия.Формироватьнавыкродителейправильно организовывать работу по развитию фонематического слуха, в ходе игр, игровых

упражненийииспользованиязрительныхсимволов,вусловияхсемьи.

«Как заниматься с детьми дома» (Как заниматься по логопедическимтетрадям, дневнику красивой и правильной речи).

30.11.23

Консультация

Познакомить родителей с разновидностями дидактического материала для организацииипроведениялогопедическихзанятийвдомашнихусловиях.Дать представление об алгоритме выполнения домашнего задания.

«Какичточитать детям»

02.12.23

Консультация

Дать представление родителям о важности чтения взрослыми детям, о том, что чтениепроизведенийобогащаетсловарьребенка,развиваетегосвязнуюречь,учит пониманию переносного значения слов. Рассказать о способах чтения.

Познакомить родителейскнигами, которыенужночитатьдетямивкакойформе это делать.

«Развитиесвязнойречи детей в семье»

23.12.23

Беседа-практикум

Датьпредставлениеродителямотом,чтооченьважно,проводяразвивающие

занятия с детьми, стимулировать их речевую активность, выразительность речи, расширять словарь, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своихвпечатлений ит.д.Предложитьродителямготовыетворческие заданиядля использования их в работе со своими детьми.

«Ребенокикомпьютер»

03.02.24

Беседа-практикум

Познакомитьродителейсразвивающимикомпьютернымииграми,

способствующимиразвитиюречи,ВПФ,временныминормамибезопасного использования компьютера

Развиваемсловарныйзапас дошкольника.

01.03.24

Консультация

Познакомитьродителейсвозрастныминормамиразвитиясловарногозапасадетей, методами и приемами его формирования:

-в употреблении в речи прилагательных, которыми обозначают признаки и качества предметов,личныхместоимений, предлогов(в,на,над,под,за,из-за,из- под, около, между) и наречий (рядом, близко, сбоку, слеза, сзади и т. п.), указывающих на расположение предметов;

-выполненииинтеллектуальныхоперации,связанныхсосравнениемпредметов,их группировкой, классификацией;

-виспользованииобобщающихслов(посуда,одежда,овощи,фруктыит.п.);

-вспособахобразованиясуществительных(припомощисуффиксов)иглаголов (при помощи приставок).

Дляобогащенияиактивизациисловаряпредложитьдидактическиеигрыи упражнения.

ИспользованиеТРИЗ- технологий вработес детьми по развитию диалогической речи.

Мнемотехника.

24.04.24

Консультация

Дать представление родителям о системе различных приемов, облегчающих запоминаниеиувеличивающихобъемпамятипутемобразованиядополнительных ассоциаций. Такие приемы особенно важны для дошкольников с нарушениями речи, так как мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешнихсредств,наглядныйматериалусваиваетсялучшевербального.Рассказать об особенностях использования метода мнемотехники, о мнемотаблицах. Дать практические советы по владению приемами работы с мнемотаблицами.

Использование ТРИЗ- технологий в работе с детьми по развитию диалогическойречи.Игры

«Да-нетки», Метод фокальныхобъектов.

28.04.24

Беседа-практикум

Датьпредставлениеометодефокальныхобъектов,обособенностяхиспользования данного метода в работе с детьми с нарушениями речи. Предложить перечень с упражнений для занятий дома.

Праздник«Красивойречи»

12.05.24

Открытое

мероприятие совместносдетьми

ПовыситьинтересккоррекционнойработеДОУпоразвитию артикуляционной

моторики,дикции,фантазии,воспитаниюумениядержатьсяпередаудиторией, действовать согласованно

«Движениеиречь.

Кинезиологические упражнения»

20 .05.24

Совместноезанятие

длядетейи родителей

Познакомитьродителейсрольюмоторногоразвитиядляразвитияречи,с кинезиологическими упражнениями.

Консультирование и рекомендацииналетний

период.

28.05.24

Индивидуальные консультации

Оказатьметодическуюпомощьвпланированииработыпоразвитиюречиребёнкав летний период.