Эш программалары
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование для 6 класса
№ | Тема уроков | Количество уроков | Дата проведения | Примечание | |
План | Факт | ||||
1 | Поздравление, формы одобрения. (Котлау, мактау формалары). | 1 | 1-5.09 | ||
2 | Категория принадлежности. (Исемнәрнең тартым белән төрләнеше) | 1 | |||
3 | Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибе | 1 | 7-12.09 | ||
4 | Склонение имён существительных с аффиксами принадлежности. (Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше) | 1 | |||
5 | Лексика, относящая к историю издательства книг. (Китап басу тарихына караган лексика) | 1 | 14-19.09 | ||
6 | Бсү “Китап басу тарихы турында сөйләшәбез” | 1 | |||
7 | Распространенные и нераспространенные предложения. (Җыйнак һәм җәенке җөмләләр). | 1 | 21-26.09 | ||
8 | В библиотеке. (Китапханәдә) | 1 | |||
9 | Любимая книга. (Яраткан китабым.) | 1 | 28-3.10 | ||
10 | Притяжательный падеж. Развитие речи “Мой дневник. (Иялек килеше. Бсү. Минем көндәлегем). | 1 | |||
11 | Повелительное наклонение. Спряжение глагола повлительного наклонения. (Боерык фигыль. Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше) | 1 | 5-10.10 | ||
12 | Самостоятельная работа по теме “Начинается новый учебный год. (“Яңа уку елы башлана” бүлеге буенча мөстәкыйль эш) | 1 | |||
13 | Глаголы настоящего времени изъявительного наклонения. (Хәзерге заман хикәя фигыль) | 1 | 12-17.10 | ||
14 | Склонение глагола условного наклонения (Шарт фигыльнең зат-сан белән төрләнеше) | 1 | |||
15 | Степени прилагательных. (Сыйфат дәрәҗәләре) | 1 | 19-24.10 | ||
16 | Котрольная работа по теме “Мы- помощники” (“Без-булышчылар” темасы буенча контроль эш ) | 1 | |||
17-18 | Работа над ошибками. Употребление в речи вводных слов. (Хаталар өстендә эш. Кереш сүзләрнең сөйләмдә кулланылышы) | 2 | 26-31.10 | ||
2 чирек | |||||
19 | Глаголы настоящего времени изъявительного наклонения III лица ед. числа. Структура может+ глагол (“IIIзат берлек сан хәзерге заман хикәя фигыль+ала” төзелмәсе) | 1 | 9-14.11 | ||
20 | Диалог “Что может делать Супермальчик?”. Д/с. Супермалай нәрсәләр эшли ала?. | 1 | |||
21 | Применение в речи послелога (Бәйлек сүзләрнең сөйләмдә кулланылышы “Без хикәя сөйлибез” Образларга бәя бирү) | 1 | 16-21.11 | ||
22 | Порядок присоединения аффиксов к существительным ( Исемнәргә тартым һәм килеш кушымчаларының ялгану тәртибе) | 1 | |||
23 | Развитие речи “Наша дружба” (Бсү. Безнең дуслык) | 1 | 23-28.11 | ||
24 | Формы выражения просьбы и разрешения. Үтенеч һәм рөхсәт сорау формалары: барыйм инде, барыйм әле төзелмәләре | 1 | |||
25 | Будущее очевидное время глагола изъявительного наклонения. (Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль) | 1 | 30-5.12 | ||
26 | Формы спросить разрешения. (Рөхсәт сорау формалары) | 1 | |||
27 | Формы спросить разрешения. ( Рөхсәт сорау формалары) | 1 | 7-12.12 | ||
28 | Развитие речи. Друг познаётся в беде” (Бсү. “Иптәшең үзеңнән яхшырак булсын”) | 1 | |||
29 | Союзы потому что, пэтому. (Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре.) | 1 | 14-19.12 | ||
30 | Контрольная работа “С друзьями весело” Контроль эш. “Дуслар белән күңелле”. | 1 | |||
31 | Работа над ошибками. Нераспространённые и распространённые предложения. (Хаталар өстендә эш .Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.) | 1 | 21-26.12 | ||
32 | Повторение раздела “С друзьями весело” (“Дуслар белән күңелле” бүлеген кабатлау дәресе.) | 1 | |||
3 чирек | |||||
33 | Развитие речи.” Мои зимние каникулы” ( Бсү. “Минем кышкы каникулым” ) | 1 | 11-16.01 | ||
34 | Собственные и нарицательные существительные. (Ялгызлык һәм уртаклык исемнәре (82-83)) | 1 | |||
35 | Склонение имён существительных с аффиксами принадлежности. (Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше (82-83)) | 1 | 18-23.01 | ||
36 | Причастия прошедшего времени. (Үткән заман сыйфат фигыль (84-86) ) | 1 | |||
37 | Наречия места, времени, образа действий.(87-89) (Урын, вакыт, охшату-чагыштыру рәвешләре ) | 1 | 25-30.01 | ||
38 | Рәвеш төркемчәләре (90-91) Разряды наречий | 1 | |||
39 | Подчинительные союзы потому что, поэтому. (Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре (94-95)) | 1 | 1-06.02 | ||
40 | Послелог аркылы-(через) Аркылы бәйлеге (96-97) | 1 | |||
41 | Структура от Казани до Набережные Челны (Казаннан Яр Яаллыга кадәр төзелмәсе (98-99)). | 1 | 8-13.02 | ||
42 | Именные словосочетания. Исем сүзтезмәләр (100-102 | 1 | |||
43 | Повторение раздела “Родина моя -Татарстан”. Закрепление, выполнеине упражнений. (“Туган җирем – Татарстан” бүлеген кабатлау өчен ныгыту күнегүләре эшләү (103-104) | 1 | 15-20.02 | ||
44 | Проверочная работа по разделу “Родина моя -Татарстан”. (“Туган җирем – Татарстан” бүлеге буенча укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү.) | 1 | |||
45 | Работа над ошибками. Повторение “Родина моя -Татарстан”. (Хаталар өстендә эш. “Туган җирем – Татарстан” бүлеген кабатлау.) | 1 | 22-27.02 | ||
46 | Структура “Инфинитив + надо” (“Инфинитив+ кирәк” төзелмәсе ) | 1 | |||
47 | Спряжение глаголов будущего определённого времени (107-108) Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. | 1 | 1-06.03 | ||
48 | Развитие речи “ Птицы нашего края”. (Бсү. “Бездә яшәүче кошлар”) | 1 | |||
49 | Провописание существительных, транскрипция. ( Исемнәрнең язылышы, трансрипцияләре. ) | 1 | 8-13.03 | ||
50 | “Поговорим о мире животных” ( “Без хайваннар турында сөйләшәбез”) | 1 | |||
51 | Самостоятельная работа по теме “Вместе с природой” (“Табигать белән бергә” темасы буенча үз- үзеңне тикшерү күнегүләре эшләү.) | 1 | 15-20.03 | ||
52 | Контрольная работа “Вместе с природой” (Контроль эш. “Табигать белән бергә”) | 1 | |||
4 чирек | |||||
53 | Структура люблю ( желаю)+ инфинитив Инфинитив+яратам (телим) төзелмәсе (118-120) | 1 | 31-3.04 | ||
54 | Аффиксы-чы/- че образующие имен существительных. (-чы/-че исем ясагыч кушымчалар (118-120) | 1 | |||
55 | Имя действия (Исем фигыль (121-122)) | 1 | 5-10.04 | ||
56 | Развитие речи “Олимпийские игры” (Бсү. “Олимпия уеннары”(121-122)) | 1 | |||
57 | Выражение причины применяя союзы поэтому, потому что. ( Шуңа күрә, чөнки теркәгечләрен кулланып, сәбәп белдерү (123-124) | 1 | 12-17.04 | ||
58 | Диалог “У врача” (Д/с. “Табибта”) | 1 | |||
59 | Развитие речи “ Что нужно сделать, чтобы быть здоровым” ( Бсү. “Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк?”) | 1 | 19-24.04 | ||
60 | Проверочная работа по теме “В здоровом теле – здоровый дух” | 1 | |||
61 | Работа над ошибками . “В здоровом теле – здоровый дух” (Хаталарөстендә эш. “Сәламәт тәндә – сәламәт акыл”) | 1 | 26-1.05 | ||
62 | Структура “Нельзя + инфинитив” (“Инфинитив+ярамый” төзелмәсе) | 1 | |||
63 | Развитие речи “Светофор – мой друг” (Бсү. “Светофор – минем дустым”) | 1 | 3-8.05 | ||
64 | Правила дорожного движения. (Юлда саклык кагыйдәләре) | 1 | |||
65 | Повторение по теме “Светофор – мой друг” (“Светофор – минем дустым” бүлеген кабатлау) | 1 | 10-15 | ||
66 | Провероная работа по теме“Светофор – мой друг” ( “Светофор – минем дустым” бүлеге буенча укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү) | 1 | |||
67 | Работа над ошибками . Повторение, обощение. (“Светофор – минем дустым” – хаталар өстендә эш Ел буенча үткәннәрне кабатлау дәресе) | 1 | 17-22.05 | ||
68 | Итоговая контрольная работа. (Еллык контроль эш. ) | 1 | |||
69-70 | Подведение итогов. Повторение и обощение. (Контроль эшкә нәтиҗә ясау.хаталар өстендә эш Үтелгәннәрне гомумиләштереп кабатлау) | 2 | 24-29.05 | ||