Педагогическая копилка

Картотека подвижных игр

в группе раннего возраста.

 «По ровненькой дорожке»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

 (ходьба, прыжки, приседания); обогащать двигательный опыт.

Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель

 в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют

движения согласно тексту:

По ровненькой дорожке,   

      По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам,        

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух!        

Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений

воспитатель произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь мы живём.

По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное

 место за кустом, под деревом и т.п 

 «У медведя во бору»

Цель: учить действовать согласно
словам текста; развивать умение бегать, не
наталкиваясь друг на друга.

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.

Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из

    берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был

    пойман «медведем», становится водящим («медведем»).

 «Мишка косолапый»

Цель: учить действовать согласно
словам текста; имитировать движения медведя;

обогащать двигательный опыт детей.

Мишка косолапый (идем, переваливаясь с ноги на ногу)

По лесу идет.

Шишки собирает, (собираем с пола воображаемые шишки)

Песенки поет.

Вдруг упала шишка -

Прямо мишке в лоб! (хлопаем себя рукой по лбу)

Мишка рассердился

И ногою - топ! (топаем ножкой)

«Зайчик серенький сидит»

Цель: учить действовать согласно
словам текста; упражнять в прыжках на двух ногах; имитировать

движения зайцев; обогащать двигательный опыт детей.

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.

.«Соберём мячи в корзину»

Цель: Учить выполнять действия, называемые взрослым.

Обогащать двигательный опыт
детей.

Развивать внимание, координацию движений.

Взрослый рассыпает мячи и предлагает детям собрать их.

Наш весёлый яркий мяч,

Ты куда помчался, вскач.

Догоню тебя быстрей

И спрячу я скорей.

«Солнышко и дождик»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь

друг на друга.

Приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Упражнять детей в беге.

Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной

воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко!

Можно идти гулять».

 Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!»

- бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки.

Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять»,

и игра повторяется.

«Птички летают»

Цель: Развивать координацию движений.

Упражнять в беге.

Учить ориентироваться в пространстве.

Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики,

 бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне комнаты или

 площадки. Воспитатель говорит: «Солнышко светит!».

Все птички вылетают, ищут зернышки. Когда воспитатель

говорит: «Пошел дождик», дети убегают на свои места.

«Мы топаем ногами»

Цель: Развивать координацию движений.

Учить действовать в соответствии с текстом игры.

Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Мы руки подаем. (Берут друг друга за руки.)
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
По сигналу взрослого «Стой!» малыш должен остановиться.

Игру можно повторить с выполнением бега в другую сторону

«Снежки»

Цель: Упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную

цель правой и левой рукой.

Формировать умение энергично выполнять бросок.

Развивать координацию движений.

Педагог предлагает детям поиграть в снежки: «Смять большой л

ист бумаги получился снежок, а теперь попади в цель

 (на ковре лежит обруч)».

 «Курочка хохлатка»

Цель: Выполнять игровые действия в соответствии с текстом.

Развивать внимание.

Выполнять имитационные движения курочки, цыплят.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не ходите далеко

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

дождевого червяка

Выпили водицы

Полное корытце.

(Выполняется движение в соответствии с текстом)

« Самолёты»

Цель: Учить детей бегать в разных направлениях,

не наталкиваясь друг на друга. Приучать внимательно слушать

сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту»,

показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать».

Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!»

 - дети делают вращательные движения руками перед грудью

 и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!»

 - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» -

разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя:

«На посадку!» - дети садятся на скамейку.

«Воробушки и автомобиль»

Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях,

не наталкиваясь друг на друга. Учить начинать движение

и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Развивать координацию движений, ловкость.

Обогащать двигательный опыт. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль».

 После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками».

По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки,

в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража»,

 «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки).

«Автомобиль» возвращается в «гараж».

«Где же наши ручки?»

Цель: Стимулировать двигательную активность детей.

Закреплять названия частей тела.

Обогащать двигательный опыт детей.

У меня пропали руки.
Где вы, рученьки мои?
(руки за спиной)

Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять.
(показывают руки)

У меня пропали уши.
Где вы, ушеньки мои?
(уши закрывают ладошками)

Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять.
(показывают уши)

У меня пропали глазки.
Где вы, глазоньки мои?
(глаза закрывают ладошками)

Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять.
(убирают ладошки от глаз)

«Вот как мы умеем»

Цель: Учить детей выполнять движения под музыку, подпевать.

Развивать у детей чувство ритма, интерес к музыкально –

художественной деятельности.

Поддерживать у детей хорошее настроение.

Зашагали ножки — топ, топ, топ!

Прямо по дорожке — топ, топ, топ.

Ну-ка, веселей — топ, топ, топ.

Вот как мы умеем — топ, топ, топ.

Зашагали ножки — топ, топ, топ!

Прямо по дорожке — топ, топ, топ.

Топают сапожки — топ, топ, топ.

Это наши ножки — топ, топ, топ

«Снег идёт»

Цель: Научить соотносить собственные действия с действиями

участников игры. Упражнять детей в беге, делать

 повороты вокруг себя.

Белый снег пушистый в воздухе кружится,

И на землю тихо, падает, ложится.

Дети бегают по кругу, кружатся.

«Волшебник Дед Мороз»

Цель: Учить выполнять движения по образцу, реагировать

на сигнал. Удерживать определенное положение тела в

соответствии с заданием водящего, изображая что – либо

или кого –либо. Обогащать двигательный опыт детей

Спит у ёлки дед Мороз (руки под щёчку),

В рукавицу спрятал нос (прикрыть ладошкой нос).

                            Надо деда разбудить, Всем в ладошки звонко бить

                         (хлопки ладошками громко), И ногами постучать

(топать ногами), Дед Мороз, пора вставать.

Дед Мороз просыпается и вместе с детьми танцует

(приседания), бегает.

«Мороз Красный нос»

Цель: Развивать умения выполнять характерные движения.

Упражнять детей в беге.

Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров

 и произносит слова:

Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос.

Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!

Выходите, зайчики! Девочки и мальчики!

(Дети идут навстречу воспитателю.)

- Заморожу! Заморожу!

Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат».

Дети разбегаются.
«Снежинки и ветер»

Цель: Развивать воображения детей, внимательность.

Учить играть в коллективе.

Упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Воспитатель произносит слова:

А сейчас я посмотрю:

Кто умеет веселиться,

Кто мороза не боится.

Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети –

«снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.

Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.

«Зайцы и волк»

Цель: Приучать детей внимательно слушать воспитателя.

Выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом.

Учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Зайки скачут: скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идет ли волк?
Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении.

С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.

«Карусели»

Цель: Развивать у детей равновесие в движении, навык бега.

Повышать эмоциональный тонус. Выполнять движения в соответствии

с текстом. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели.

Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными

 к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки,

воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу.

Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

«Попади в цель»

Цель: Упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель

правой и левой рукой.

Формировать умение энергично выполнять бросок.

Развивать координацию движений.

Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре

большого обруча или круга (из веревки или начерченного на полу,

диаметр 1—1,5 м). В руках у детей мешочки с песком.

По сигналу воспитателя «Бросай!» все дети бросают мешочки в круг.

Затем воспитатель говорит: «Поднимите мешочки».

Дети поднимают мешочки и становятся на место.

Указания. Мешочек надо бросать обеими руками.

«Лохматый пёс»

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять

направление движения

Бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

ети стоят на одной стороне площадки. Один ребёнок, находящийся на

 противоположной стороне, изображает «пса». Дети тихонько подходят

 к нему, а воспитатель в это время произносит:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим: «Что-то будет?»

Дети приближаются к «псу». Как только воспитатель заканчивает чтение

 стихотворения, «пёс» вскакивает и громко «лает». Дети разбегаются,

 «пёс» старается поймать кого-нибудь. Когда все дети спрячутся,

«пёс» возвращается на место.

«Вороны и собачка»

Цель: Учить детей подражать движениям и звукам птиц.

Бегать, не мешая друг другу.

Совершенствовать основные виды движений.

Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.

«Хоровод»

Цель: Учить детей водить хоровод.

Упражнять в приседании.

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки,

ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

«Птички летают»

Цель: Развивать координацию движений.

Упражнять в беге.

Учить ориентироваться в пространстве.

Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски

 (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Воспитатель говорит:

 «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек,

ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают»

 (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют»

зёрнышки (стучат пальчиками по земле). Со словами воспитателя:

«Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки!» -

дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен

 приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков,

брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить

их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии

друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять

 свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать,

помочь им подняться на возвышение после бега.

При повторении игры сигнал можно давать одним словом:

 «Солнышко!» или «Дождик!» Дети

должны знать, по какому сигналу что нужно делать.

«Найди флажок»

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве.

Выполнять просьбу взрослого.

Дети (6—8 человек) сидят на стульях или на траве. По сигналу

 воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель тем временем

 прячет флажки (по числу детей) в разных местах.

«Пора искать флажки! » — говорит воспитатель. Дети открывают

глаза и идут искать. Тот, кто находит, возвращается на свое место.

Когда все дети найдут флажки, они встают друг за другом и

идут вдоль площадки. Впереди колонны идет тот, кто первым

 нашел флажок. По сигналу «на места! » дети садятся на стулья,

и игра начинается снова. Указание к игре. Воспитатель

 должен следить за тем, чтобы дети брали один флажок.

Хорошо проводить эту игру в лесу, на полянке:

можно прятать флажки в траве, в кустах, за деревьями.

«Кошки и котята»

Цель: Учить детей по-разному выполнять движения

(легкий бег, прыжки на двух ногах)

Имитировать кошку и котят.

Учить выполнять задания, регулируя свои действия.

«Кошка Мурка крепко спит,

На котяток не глядит.

Кошку Мурку не будите,

За ней внимательно следите».

Дети бегают по залу в разных направлениях.

«Кошка глазки открывает

И котяток догоняет».

По сигналу воспитателя, дети бегут от кошки в свои домики.

«Пузырь»

Цель: Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже.

Приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг,

 стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит:
Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор,

пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они

опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом:

 «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов:

«Лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему

 держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш»

(воздух выходит). Затем дети снова «надувают» пузырь –

отходят назад, образуя большой круг.
«Догони меня»

Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу.

Развивать ориентировку в пространстве.

Развивать ловкость.

Дети сидят на стульях на одной стороне площадки.

«Догоните меня!» - предлагает воспитатель и бежит к

противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем,

 стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня!»,

 и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют.

После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.
«Птички в гнездышках»

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия.

Совершенствовать выполнение
основных видов движений.

Обогащать двигательный опыт.

С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи

 («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка»)

стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети –

«птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и разбегаются по всей

 площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц»

то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются

на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям –

«клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» - говорит воспитатель,

 дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч.

 Игра повторяется.

«Лиса и зайцы»

Цель: Способствовать совершенствованию беговых движений.

Имитировать движения лисы и зайца.

Примерять на себя определённую роль.

На лесной лужайке разбегались зайки. Вот какие зайки,

 зайки-побегайки. (Прыгают.) Сели зайки на лужок, роют

 лапкой корешок. Вот какие лапки, лапки-царапки. 

(Сидят, делают движения руками, прячутся.) Вдруг бежит

лисичка – рыжая сестричка. Ребёнок ищет зайцев и поет:

 «Где же, где же зайки? Зайки-побегайки? Ах, вот вы где!» (Догоняет.)

«Воробушки и кот»

Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать.

Находить свое место.

Приучать детей быть осторожными, занимая

 место, не толкаясь.

Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках»

(в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте)

на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот».

 Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу,

«перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки

 (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют).

Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками»,

которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет

 воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.

«Мыши и кот»

Цель: Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь

друг на друга. Ориентироваться в пространстве, менять движения

по сигналу воспитателя. Дети – мышки сидят в норках,

                 которые определены геометрической формой

                 (круг, квадрат, треугольник). Кот Васька (взрослый)

прогуливается перед ними, нюхает, мяукает.

Воспитатель:

Ходит Васька беленький,

Хвост у Васьки серенький,

А бежит стрелой,

А бежит стрелой!

Кот Васька бежит и садится на стул в конце групповой комнаты.

Воспитатель:

Глазки закрываются,

Спит иль, притворяется?

Зубы у кота

Острая игла.

Воспитатель подходит к коту смотрит спит ли он, приглашает мышек

погулять.

 Дети подбегают к стулу на котором сидит кот и гладят его.

Воспитатель:

Только мыши заскребут,

Серый Васька тут как тут.

Всех поймает он!

Мыши убегают в свою норку, а кот догоняет их.

«Гуси-гуси»

Цель: Развивать у детей координацию движений, быстроту реакции.

Учить играть в команде.

Гуси, гуси!
— Га-га-га!
— Есть хотите?
— Да, да, да!
— Ну летите же домой!
— Серый волк под горой, не пускает нас домой.
— Что он делает?
— Зубы точит, нас съесть хочет.
— Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси растопыривают руки-крылья и летят домой в гусятник,

а волк рычит и пытается их поймать. Пойманные гуси из

 игры выбывают, и игра продолжается. Побеждают те, кто

ни разу не попался в лапы волку.

«Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах.

Внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут

 произнесены последние слова.

Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель

с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает

 мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом

 отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит:

«Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель

делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом,

предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом

поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.

«Лягушки»

Цель: Стимулировать двигательную активность детей.

Упражнять в прыжках на двух ногах.

Учить имитировать движения лягушат.

Обогащать двигательный опыт детей.

На середине площадки или зала воспитатель раскладывает толстый

шнур в форме круга. дети стоят за кругом. Воспитатель говорит:

«Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки.

Ква-ква, ква-ква-ква!

Скачет, вытянувши ножки».

Дети, повернувшись друг за другом, подпрыгивают на двух ногах,

продвигаясь вперед по кругу. По окончании четверостишья

воспитатель хлопает в ладоши — пугает лягушек; малыши

перепрыгивают через черту и присаживаются на корточки

лягушки прыгают в болото. Игра повторяется 2—3 раза.

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по физической культуре в группе раннего

«Едем к дедушке в деревню»

Инструктор по физической культуре  

Кагальникова Ольга Вячеславовна

НРМ ДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

ХМАО –Югра, Нефтеюганский район,

с.п. Каркатеевы

.

Образовательная область: Физическая культура

Продолжительность: 10 мин.

Место проведения: спортивный зал

Группа: раннего возраста

Тема: «Едем к дедушке в деревню»

Цель: Формирование у детей потребности в двигательной активности, интереса к физическим упражнениям.

Задачи.

Обучающие:

-   Совершенствовать ходьбу, бег;

- Продолжать учить прыжкам через предметы.

- Упражнять в ходьбе по скамейке.

-Развивающие:        

- Развивать ловкость и координацию движений.

Воспитательные:

- Содействовать воспитанию умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движении.

Материалы и оборудование:

ТСО – магнитофон, фонограммы «Паровозик из Ромашково» Композитор (музыка) В.Юровский, «Паровоз букашка», Музыка: Александр Ермолов. Слова: Александр Морозов «Сюрприз».

Оборудование: Картинки животных, игрушка Дед, скамейка гимнастическая, нетрадиционное оборудование- «Речка» из ткани.

Предварительная работа: беседа с детьми «Кто живет в деревне», прослушивание музыкальной фонограммы, рассматривание иллюстраций по теме «Деревня».

Образовательные области: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы:

- словесный:

1. Инструкция к выполнению задания.
2. Похвала, поощрение.
3. Напоминание

-наглядный:

1. Показ.

- игровой:

1. Игра «Уточки и собачка»;
2. Малоподвижная игра «Поезд»

Способ организации двигательной активности:

- фронтальный;

Планируемый результат:

- повышение познавательного интереса,

- повышение двигательной активности,

- повышение интереса к физическим упражнениям,

- приобщение к здоровому образу жизни.

Содержание

Вводная часть

Звучит музыкальное сопровождение «Сюрприз», дети с инструктором заходят с спортивный зал. Перестроение в круг.

Инструктор по ф.к.: Здравствуйте ребята. Скажите, а вы любите ходить в гости? (Дети отвечают). Сейчас мы отправимся в гости к дедушке в деревню. Он нас ждет. А отправимся мы на машине.

(Ходьба стайкой. Инструктор говорит стихотворение и выполняет движения. Дети повторяют.)

«Поехали-поехали,

С орехами, с орехами,

К дедушке за репкой, Желтой, большой-

Вот такооой!

Поехали -поехали

К зайчику за мячиком.

За мячиком твоим,

Круглым и большим-

Вот таким!!(Произнося слова, ребенок разводит руки в стороны и раскрывает ладони, показывая размеры репки под соответствующие слова.

Инструктор: А теперь нам надо ехать на поезде (под музыкальное сопровождение «Паровозик из Ромашково» дети стайкой бегут по кругу.

Основная часть

Инструктор: Вот и приехали в деревню. Посмотрите, нас встречает дедушка. (Инструктор показывает игрушку Деда. Инструктор обращается к игрушке).

-Дедушка покажи нам животных.

(Дед показывает картинку козлика.)

ОРУ

Здравствуй, Васька-козел! (поклониться, скрестив руки на груди)

Если в гости пришел, (развести руки в стороны и покачать головой вправо-влево)

Угощайся травкой, (протянуть руки вперед ладонями вверх)

Да смотри не чавкай! (погрозить пальчиком).

Инструктор ФК-А еще в деревне живет петушок.

(Дети выполняют движения под стихи).

Шел по берегу петух,

поскользнулся в речку плюх.

Будет знать петух, что впредь

Надо под ноги смотреть.

Инструктор: Ребята, дедушка нам хочет показать речку, пойдемте? (Дети отвечают). (Дорожка препятствий: Скамейка-перейти по мостику через речку,

Ручей-перепрыгнуть через ткань «Ручеек»).

Инструктор: А в речке плавают уточки, давайте с ними поиграем.

Подвижная игра «Уточки и собачка»

(Материал. Шапочки или нагрудные, собачка-игрушка.

Содержание игры. Взрослый берет на себя роль утки-мамы, а дети изображают маленьких утят. Утка-мама показывает утятам, где пруд, и предлагает пойти поучиться плавать).

- Рано-рано утречком

Вышла мама-уточка

Поучить утят.

Уж она их учит, учит!

Вы плывите, ути-деточки,

Плавно в ряд.

(А. Барто)

(Утка-мама плавно двигается, отводя руки слегка назад, дети-уточки подражают ей. Затем она говорит: «Уточки в пруду плавают, крылышки приглаживают» гладит руки, бока плавными движениями, хвалит деток-уточек):

- «Вот молодцы, как хорошо пригладили свои крылышки, кря-кря, кря-кря».

Вдруг с лаем появляется собачка (помощник). Утка-мама говорит:

Ты, собачка, не лай! Утки наши белые

Наших уток не пугай! Без того не смелые.

(И. Токмакова)

Собачка подбегает к пруду, а утята быстро плывут к утке-маме и прячутся у нее под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется. Затем утка-мама говорит:

Ты, собачка, не лай! Наших уток не пугай! Лучше с нами поиграй.

Пойдем к нам в гости, мы тебя угостим чем-нибудь вкусным. (Дети угощают собачку.).

Заключительная часть.

Инструктор: Ребята, сколько мы с вами увидели всего интересного. А теперь нам пора возвращаться в сад. Поедем на поезде.

(Дети цепляются друг за друга и двигаются по кругу за инструктором под музыкальное сопровождение «Паровоз –букашка».

Инструктор прощается с детьми.)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по физической культуре в младшей группе с элементами

сюжетно-ролевой ритмической гимнастики

на тему: «Путешествие в мир мультфильмов и сказок».

Инструктор по физической культуре  

Кагальникова Ольга Вячеславовна

НРМ ДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

ХМАО –Югра, Нефтеюганский район,

с.п. Каркатеевы

.

Образовательная область: Физическая культура

Продолжительность: 15 мин.

Место проведения: спортивный зал

Группа: младшая

Тема: «Путешествие в мир мультфильмов и сказок»

Цель: Формирование у детей потребности в двигательной активности, интереса к физическим упражнениям через использование сюжетно – ролевой ритмической гимнастики.

Задачи:

Обучающие:

- Научить слышать и различать мелодии и сочетать их с определенными упражнениями, согласовывать движения рук и ног, чувство ритма.

- Продолжать учить прыжкам через предметы.

- Упражнять в ходьбе и ползании в заданном направлении.

-Развивающие:        

- Развивать ловкость и координацию движений.

Воспитательные:

- Содействовать воспитанию умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движении.

Материалы и оборудование:

ТСО – магнитофон, фонограмма по мотивам известных мультфильмов и сказок.

Оборудование: «Конфетки», слайдовая презентация с героями мультфильмов.

Предварительная работа: знакомство с мультфильмами, прослушивание музыкальной фонограммы, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Образовательные области: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы:

- словесный:

1. Инструкция к выполнению задания.
2. Похвала, поощрение.
3. Напоминание

-наглядный:

1. Показ.

- игровой:

1. Игра «Ну, погоди»;
2. Малоподвижная игра «Поезд»

Способ организации двигательной активности:

- фронтальный;

Планируемый результат:

- повышение познавательного интереса,

- повышение двигательной активности,

- повышение интереса к физическим упражнениям,

- приобщение к здоровому образу жизни.

Вводная часть

Звучит музыкальное сопровождение «В гости к сказке», дети с инструктором заходят с спортивный зал.

Перестроение в круг.

Инструктор по ф.к.: Здравствуйте ребята. Скажите, а вы любите мультфильмы? (Дети отвечают). Я вам предлагаю отправиться в мир мультфильмов и сказок.

звучит музыка «Сюрприз». слова Ю. Энтина.

Построение в колонну.

Вступление.

1-4 махи правой рукой;

5-8 махи левой рукой.

1-8 махи двумя руками над головой.

1 куплет

1.ходьба по кругу.

2. ходьба на полупальцах, руки в стороны.

припев

1.  высокое поднимание бедра с отбивом о ладонь.
2.   захлест голени, руки за спиной.

2 куплет

1.бег по кругу.

2. бег с захлестом голени.

припев повторить.

Инструктор: - Ребята, посмотрите на экран, вы узнали героя из сказки? (слайд Красная шапочка). Давайте потанцуем вместе с Красной шапочкой.

Композиция «Песенка Красной шапочки»,

музыка Рыбникова, слова И.Михайлова

куплет

Ходьба на месте с высоким подниманием бедра.

припев:

- «В Африке реки, вот такой ширины» пружиня перейти на правую ногу, руки широко развести в стороны.

- «В Африке горы вот такой вышины» пружиня перейти на правую ногу, правую руку поднять вверх, затем перейти на левую руку вверх.

-Пружиня на двух ногах в стойке; ноги вместе, поочередно менять положение рук вперед-назад 4 раза.

- «Зеленый попугай» - 4 высоких шага с поворотом вокруг себя, руки поднимать и опускать как крылья.

припев и куплет повторяются.

Перестроение в круг

Инструктор: - Ребята. посмотрите на экран, крошка Енот хочет с вами потанцевать.

Композиция «Улыбка»,

музыка Шаинского, слова Пляцковского

Вступление

1. и.п. сед на пятках. руки на коленях, наклоны головы в стороны.

куплет

руки согнуты перед грудью ладони наружу. наклоны в стороны.

припев

и.п. стойка на четвереньках, «покрутить хвостиком»

Ходьба на четвереньках в круг и из круга.

куплет2

и.п. сед, руки «на руле», круговые движения ногами- едем на велосипеде

припев тоже

- Теперь послушайте песню, из какого она мультфильма? (Маша и медведь)

-Давайте потанцуем с Машей.

Основная часть

Композиция «Маша и медведь» с «конфетками»

вступление

Конфетки в руках.

-Поочередно поднимать вверх правую руку и левую;

куплет

-Поднять вверх «конфетки», встать на носки, опустить вниз.

-Прижать к себе «конфетки», показать, выпрямив руки.

припев

«конфетки» лежат на полу.

-Ходьба вокруг, руки свободно.

- Перешагивание «конфеток» вперед, назад.

- Перепрыгивание через «конфетки».

куплет повторить.

-Ребята, вы слышите музыку? Из какого она мультфильма? (Ну, погоди)

- Я вам предлагаю поиграть в игру «Ну, погоди»

Подвижная игра.

Выбирается водящий «волк» (ребенку одевается маска волка).

Остальные дети-зайцы. Пока волк «спит», зайцы танцуют на «полянке»,

когда заиграет музыка «Ну, погоди» дети бегут в «домик», волк догоняет.

2-3 раза.

Заключительная часть

-  Теперь нам пора возвращаться обратно, в детский сад. Встанем друг за другом, и поедем на паровозике.

Звучит музыкальное сопровождение «Голубой вагон», дети за педагогом идут «паровозиком», держась друг за друга за талию: ходьба на восстановление дыхания.

-Вы так здорово танцевали вместе с героями мультфильмов, что они приготовили подарок (инструктор достает конверт, а в нем раскраски с героями мультфильмов). Этот подарок вам, ребята. Вы раскрасите своих любимых сказочных героев и будете вспоминать, как было здорово с ними повстречаться.

Инструктор прощается с детьми.

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по физической культуре

в подготовительной группе

«Знакомим Незнайку с днями недели»

Инструктор по физической культуре  

Кагальникова Ольга Вячеславовна

НРМ ДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

ХМАО –Югра, Нефтеюганский район,

с.п. Каркатеевы

.

Образовательная область: Физическая культура

Продолжительность: 30 мин.

Место проведения: спортивный зал

Группа: подготовительная

Тема: «Знакомим Незнайку с днями недели»»

Интеграция образовательных областей: познавательное, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель. Формирование основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой.

Задачи:

 Образовательные:

1.Формировать и расширять элементарные математические представления у детей      старшего дошкольного возраста на занятии по физической культуре

2. Закреплять навыки преодоления препятствий.

3. Повторить умения бросать мяч из-за головы в баскетбольное кольцо;

4. Закрепить умение вращать обруч на руке

5. Повторить отбив мяча, и ловля двумя руками

Развивающие:

1. Развивать физические качества: ловкость, гибкость, равновесие, силу, ориентировку в пространстве, выносливость;

2.Развивать умение действовать на сигнал, соблюдать правила во время подвижной игры.

3. Учить действовать сообща в процессе выполнения физических упражнений.

4. Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; формировать навыки безопасного поведения при пользовании спортивным инвентарем
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, активность, раскрепощенность;

Использование здоровьесберегающих технологий: игровые физкультурные упражнения, динамическая пауза, упражнения на осанку и свод стопы, рефлексия.

Материалы и оборудование:

ТСО – магнитофон, проектор, экран,

Оборудование презентация, фонограммы музыкальное сопровождение композитор: Григорий Гладков-
Тексты: Игорь Лебедев «Приключения Незнайки» «Коротышки», игровая «Дам-да-да», «Hungri dancer» 

- мячи средние, тоннели, куб для перепрыгивания, обручи, баскетбольное кольцо,

Методы:

- словесный:

1. Инструкция к выполнению задания.
2. Похвала, поощрение.
3. Напоминание

-наглядный:

1. Показ.

- игровой:

1. Игра «Самый ловкий»;
2. Игровая проблемная ситуация;

Способ организации двигательной активности:

- фронтальный, поточный.

Планируемый результат:

- повышение познавательного интереса,

- повышение двигательной активности,

- повышение интереса к физическим упражнениям,

- приобщение к здоровому образу жизни.

Предварительная работа: беседа о днях недели, разучивание комплекса ОРУ.

Организованная образовательная деятельность:

Содержание программы

Подготовительная часть

Построение.

Инструктор: Здравствуйте, ребята! Какой сегодня чудесный день!

Сегодня мы будем путешествовать по дням недели, вы знаете дни недели?

Дети отвечают

Посмотрите, кто к нам сегодня пришел!

Появляется Незнайка на экране.

Незнайка: Привет, ребята! Я тоже знаю все дни недели «Воскресенье – день веселья…Потом среда – но это ерунда. Потом суббота – погулять охота. Вот и всё!»

Инструктор: Незнайка, ты не знаешь дни недели? Ребята, я предлагаю помочь Незнайке.

Инструктор показывает слайд: понедельник

Старший братец Понедельник - 
Работяга, не бездельник. 
Он неделю открывает, 
Всех трудиться зазывает.

Инструктор: отправимся в гости к Незнайке?

 Направо! Шагом марш!

Дети по ходу берут мячи из корзины.

 Под музыкальное сопровождение композитор: Григорий Гладков
Тексты: Игорь Лебедев «Приключения Незнайки»

1 куплет. Пружинные шаги по кругу с мячом разноименно- шаг правой мяч влево, шаг левой мяч вправо

Припев: стоя в кругу, повороты туловища вправо, влево -мяч в руках вперед.

2куплет: ходьба на носках мяч перед собой вращение мяча пальцами,

Припев: ходьба на пятках мяч на голове.

3 куплет: катание мяча перед собой в приседе,

Бег с захлестом голени мяч в руках перед собой,

Бег правым и левым боком мяч прижат; бег с высоким подниманием бедра, мяч перед собой.

Перестроение в четыре колонны.

Инструктор: Приехали. Вот страна, где живут маленькие ребята- коротышки. Давайте с ними познакомимся.

 Основная часть

Ору под музыкальное сопровождение «Про коротышек» из мюзикла Приключения Незнайки с мячами.

И.п.-Основная стойка, мяч зажат ногами в области щиколоток.

1) приседания руки вперед;

2) 4 шага вперед, мяч зажат ногами;4 шага назад

3) наклоны в стороны, руки вверх

4) 4 шага вперед, мяч зажат ногами;4 шага назад

5) припев:

Полуприседы с поворотами вправо, влево, руки к плечам

прыжки с зажатым мячом

куплет и припев повторяются.

Музыкальная композиция «Островок приключений» исполнитель группа «Чударики»

И.п. сед на пятках

1 куплет: подъем на колени, мяч вверх и сед на пятки мяч вниз.

Припев: и.п. сед ноги согнуты, мяч на предплечье. другая рука в упоре сзади-прогнуться и поднять корпус вверх, затем опуститься в и.п.

2 куплет: катание мяча по ногам до носочков «С горки»

Припев тот же

3 куплет: катание мяча вокруг себя вправо, влево

Слайд: Незнайка

Инструктор: Незнайка, ты узнал, что понедельник открывает рабочую неделю

Слайд
 Инструктор: ребята я вам предлагаю продолжить потрудиться на нашей рабочей неделе. Вторник следует за братом - 
У него идей богато, 
Он за все берется смело, 
И работа закипела. – (ходьба по препятствиям)

Нам не деться никуда…
Третий день всегда среда. На этом дне недели мы будем вращать обруч на руке

Он четвертый там и тут,
Этот день четверг зовут. (Отбив мяча об пол)

В череде рабочих дней
Пятый пятница теперь (Броски мяча, и ловля двумя руками)

Круговая тренировка. Дети выполняют упражнения, соответствующие дням недели, затем меняются по кругу.

Слайд

Инструктор обращается к Незнайке на слайде

  А в субботу – день шестой –
Отдыхаем всей гурьбой. 

Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.
Подвижная игра «Самые ловкие» 

На черте круга в центре зала каждому ребенку кладется мешочек, ловишка стоит в центре круга. По сигналу дети перепрыгивают через свой мешочек вперед, назад. Ловишка должен успеть поймать, когда ребенок находиться в кругу.
Инструктор: День седьмой?
Его мы знаем:
Воскресенье, — отдыхаем!

Малоподвижная игра «Сосед справа»

Дети встают в круг. Педагог называет имя ребенка и показывает упражнение, а выполнить упражнение должен сосед стоящий справа от него.

 Малоподвижная игра «Дни недели» дети выполняют движения по стихотворению.

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

А в субботу танцевал.

в воскресенье -

Целый день я отдыхал.

Заключительная часть.

Релаксация «Пчелка»

Представьте себе теплый, летний день. Подставьте солнышку ваше лицо, подбородок тоже загорает (разжать губы и зубы на вдохе). Летит пчелка, собирается сесть кому-нибудь на язык. Крепко закрыть рот (задержка дыхания). Прогоняя пчелку можно энергично двигать губами. Пчелка улетела. Слегка открыть рот, облегченно выдохнуть воздух (повторить 2-3 раза).

Релаксация «Бабочка»

Представьте себе теплый, летний день. Ваше лицо загорает, носик тоже загорает – подставьте нос солнцу, рот полуоткрыт. Летит бабочка, выбирает, на чей нос сесть. Сморщить нос, поднять верхнюю губу кверху, рот оставить полуоткрытым (задержка дыхания). Прогоняя бабочку можно энергично двигать носом. Бабочка улетела.

Расслабить мышцы губ и носа (на выдохе) (повторить 2-3 раза).

Инструктор: Ребята наше занятие закончилось давайте попрощаемся с Незнайкой.

Слайд.

Незнайка говорит: Ребята, спасибо! Теперь я знаю, что есть название у каждого дня недели, и что они идут последовательно друг за другом! До свидания!

Конспект НОД по физической культуре

в средней группе «Путешествие в Африку»

Инструктор по физической культуре  

Кагальникова Ольга Вячеславовна

НРМ ДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

ХМАО –Югра, Нефтеюганский район,

с.п. Каркатеевы

.

Образовательная область: Физическая культура

Продолжительность: 20 мин.

Место проведения: спортивный зал

Группа: средняя

Тема: «Путешествие в Африку»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Задачи:

Образовательные:

1. формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки в физических упражнениях, подвижных играх.

2. развивать физические качества (координацию движений, быстроту реакции, ловкость, скоростно-силовые качества, гибкость, выносливость);

Развивающие:

1. развивать у детей интерес к музыкально-ритмическим движениям;

Воспитательные:

1. вызвать у детей положительные эмоции при выполнении физических упражнений;

2. создать у детей бодрое, жизнерадостное настроение.

Использование здоровьесберегающих технологий: игровые физкультурные упражнения, динамическая пауза, упражнения на осанку и свод стопы, рефлексия.

  Материалы и оборудование:

ТСО – магнитофон, проектор, экран,

Оборудование презентация, фонограммы «Фабричнова Настя Песенка про жирафа, Зебрик Ру» Волшебники двора.

- игрушки- обезьянки на каждого ребенка, степ-платформы, скамейки, «змейка» для хождения, обручи, тоннели, ребристая доска, скамейка, мягкие кубы,  

Образовательные области: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы:

- словесный:

1. Инструкция к выполнению задания.
2. Похвала, поощрение.
3. Напоминание

-наглядный:

1. Показ.

- игровой:

1. Игра «Шустрые обезьянки»;
2. Игровая проблемная ситуация;

Способ организации двигательной активности:

- фронтальный, поточный.

Планируемый результат:

- повышение познавательного интереса,

- повышение двигательной активности,

- повышение интереса к физическим упражнениям,

- приобщение к здоровому образу жизни.

Предварительная работа: знакомство с животными Африки, их повадками, прослушивание загадок о животных, дидактическая игра "Угадай кто это?"

Содержание занятия

Вводная часть

Построение.

Инструктор: Здравствуйте, ребята! Какой сегодня чудесный день! Не замерзли зимой? (ответы детей) а я так замерзла. А вы любите путешествовать? (ответы детей).

Предлагаю вам отправиться сегодня в Африку.

Согласны? Тогда вперед! Закройте глаза –Давайте скажем слова: «Повернись покрутись в Африке очутись»

-Открывайте глаза.

инструктор показывает на слайд. (слайд №1) 

Мы в саванне. Саванна – это равнина, на которой растёт высокая трава, и иногда встречаются деревья. Под музыкальное сопровождение ходьба, взявшись за руки- на носках, на пятках.

Ещё в саванне живут разные животные, с которыми мы сейчас познакомимся.

слайд №2

1. У жирафа во-от какая шея!

Метра два! А может, и длиннее!

Думает жираф:" Я выше всех!"

И на небо смотрит сверху вверх!

Давайте побегаем с жирафом по саванне.

(под музыкальное сопровождение Фабричнова Настя Песенка про жирафа)

Ходьба пружинным шагом, на носках руки показывают длинную шею у жирафа.

Припев- бег с захлестом голени, с высоким подниманием бедра, правым и левым боком,

Ходьба на восстановление дыхания.

Перестроение в 3 колонны

Инструктор: Ребята, отгадайте загадку

Что за коняшки –

На всех тельняшки. (зебры).

Основная часть

слайд №3

под музыкальное сопровождение» Зебрик Ру» Волшебники двора.

«Ритмическая композиция Зебрик»

инструктор: -Познакомьтесь поскорей:

В джунглях это – царь зверей!

Всех на свете одолев,

Подобрел немножко ...(лев).

Ритмическая композиция «Львенок и черепаха»

Инструктор: Еще в Африке живут Папуасы-это коренные жители Африки. Они очень любят танцевать. Давайте с ними потанцуем.

Ритмическая композиция «Папуасы»

Инструктор: - ребята, посмотрите на слайд. В Африке живут обезьяны. Они очень шустрые и не могут стоять на месте.

Ритмическая композиция Обезьянки (на степ-платформах)

Инструктор: -Как вы здорово двигаетесь.

Ребята, посмотрите, обезьянки загрустили, он тоже хотят с вами   потанцевать. Выберите себе подружку. (дети берут игрушки- обезьянки)

Ритмическая композиция Обезьянки.

Инструктор: Нету в Африке страшней,

Злой герой из книжек.

Ест он маленьких детей,

Мерзок и нестрижен.

кто это (ответы детей)

Ребята, давайте спрячем обезьянок под пальму. ( Дети кладут обезьянок возле пальм)

Ритмическая композиция «Бармалей».

Инструктор: ребята, надо перенести обезьянок через джунгли, и спрятать от Бармалея, чтобы поиграть с ними. А животные Африки нам помогут, посмотрите, какие они сегодня добрые.

Преодоление препятствия. (Надо пройти под ногами большого слона, пройти по спине крокодила, потом по змее и преодолеть непроходимых джунгли).

Инструктор: -Вот мы ушли от Бармалея и теперь можем поиграть с обезьянками.

Подвижная игра. «Поймай обезьянку»

Как здорово вы играете. Ну а теперь надо вернуть обезьянок к себе домой.

Заключительная часть

Ходьба на восстановление дыхания.

Инструктор:-посмотрите, что вам приготовили обезьянки

инструктор угощает детей бананами, порезанными на маленькие кусочки.

Угощайтесь ребята.

а теперь надо возвращаться домой.

Инструктор прощается с детьми.

Сценарий спортивного праздника 

в подготовительной группе посвященный 75-летию победы в ВОВ

с использованием спортивного оборудования из бросового материала.

Инструктор по физической культуре  

Кагальникова Ольга Вячеславовна

НРМ ДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

ХМАО –Югра, Нефтеюганский район,

с.п. Каркатеевы

.

Образовательная область: Физическая культура

Продолжительность: 30 мин.

Место проведения: спортивный зал

Группа: подготовительная

      Тема: «Спортивный праздник, посвященный 75-летию победы в ВОВ»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Задачи:

Обучающие:

- Совершенствовать у детей в играх –эстафетах, навыки бега, ловкости, двигательно-координационных способностей;

Оздоровительные:

- Укреплять здоровье детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствовать функций организма, повышать активность и работоспособность;

Развивающие:

-Развивать двигательные умения в физических упражнениях, подвижных играх;

- Развивать физические качества (координацию движений, быстроту реакции, ловкость, скоростно-силовые качества, гибкость, выносливость);

Воспитательные:

-Воспитывать чувство гордости, благодарности и уважения к российской армии, любви к Родине.

-Воспитывать чувства ответственности и справедливости;

-Воспитывать потребности в здоровом образе жизни.

-Формировать навыки сотрудничества детей друг с другом.

Материалы и оборудование:

ТСО – магнитофон, «головоломка», сделанная из картона, «Танки» -картон склеенный в форму цилиндра, самодельные обручи из резиновых шлангов, большие цифры 75 вырезанные из картона с приклеенными крышками от бутылок, ткань для подлезания, конверт с заданием- в конверте с вырезанными буквами МИР внутри, головоломка из цветных одноразовых стаканчиков на картонной подставке, мячи для настольного тенниса.

Фонограммы: песня «Россия, мы дети твои», спортивный гимн, песня «Бравые солдаты».

Образовательные области: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы:

- словесный:

инструкция к выполнению задания.

похвала, поощрение.

напоминание.

-наглядный:

показ.

- игровой:

спортивные эстафеты;

-игровая проблемная ситуация;

Способ организации двигательной активности:

- фронтальный, поточный.

Планируемый результат:

- повышение познавательного интереса,

- повышение двигательной активности,

- повышение интереса к физическим упражнениям,

- приобщение к здоровому образу жизни.

Предварительная работа: чтение художественной литературы на патриотическую тему, разучивание спортивного флешмоба на утренней зарядке.

               Содержание спортивного праздника

Ход мероприятия.

Звучит песня «Бравые солдаты!», на площадку бравой походкой входит Солдат (инструктор по фк)

Солдат: Здравия желаю, товарищи дети! Сегодня у нас спортивный праздник, посвященный 75-летию Победы в ВОВ. Весь год у нас проходили мероприятия, посвященные этому празднику. Мы вспоминали наших солдат которые отстояли мир на земле, подарили нам с вами свободную и мирную жизнь. Солдаты в боях проявили стойкость, мужество, героизм. Они своим подвигом доказали, что они патриоты своей страны. А вы, ребята, своим участием показали, что вы достойны стать будущими защитниками нашей Родины.  Посмотрите, что изображено на слайде? (олимпийские кольца) (дети отвечают).

Солдат: Взрослые и дети, люди всей земли знают, что 5 разноцветных, переплетенных колец - это символ праздников мира и дружбы. Они говорят о честной спортивной борьбе, призывают спортсменов бороться друг с другом только на стадионах и никогда не встречаться на полях войны. Сегодня, вы пройдете испытания, в которых вы проявите храбрость, смелость, силу, дружбу, командный дух!

Наши прадеды были сильными, смелыми и отважными, сегодня вы тоже сможете проявить себя такими же героями, выполнив различные задания.

Готовы??(ответы детей)

Солдат: Вот моё первое задание. Без знания военных команд, нелегко в бою, вот я и проверю ваши знания.

Солдат: Ребята, внимательно слушайте команды и чётко их выполняйте.
Выполняется задание «Строевая подготовка»
Выполняются команды: Равняйсь! Смирно! Направо! Налево! На первый, второй рассчитайсь! в две шеренги стройся!

 Солдат: Молодцы! С успехом прошли вы первое испытание! 
Солдат: И в пехоте, и в воздушном флоте, на военном корабле дружба крепкая в почёте в строевой семье. Второе испытание. За командиром становись и строем дружным пробегись! По стойке «Смирно» становись. (бег под музыкальное сопровождение-Спортивный гимн)

Выполняется задание «Дружный строй».

Солдат: Патриоты любят Родину, гордятся победами соотечественников. Они сильные, смелые, спортивные. В нашей стране существует комплекс ГТО, с его помощью мы становимся сильными, смелыми и ловкими.

(Перестроение в три шеренги).

Спортивный флешмоб под музыкальное сопровождение «Россия! Мы дети твои!»

Солдат: Молодцы, с этим испытанием вы справились легко.
Сегодня вас ждет много препятствий. Вам потребуется мужество, отвага, смелость, решительность. Для этого нам необходимо разделиться на 3 команды и дать название своей команде. Приступаем к выполнению заданий.

Команды встают на линию старта.

1.эстафета- «Танкисты».

Проползти в «Танке» на четвереньках до фишки, развернуться и обратно к команде.

2.эстафета- «Выполни секретное задание». Подобрать по цвету стаканчика мяч такого же цвета с использованием оборудования
3. эстафета «Собери рацию». Собрать элементы в головоломке.

4.эстафета «Переправа». 

Солдат: Переправа, переправа. Берег левый, берег правый! вокруг болота пробеги, команду свою не подведи. Ваша задача, ребята, переправиться через болото-первый участник на высоких четвереньках проползает через самодельный обруч, внутри обруча стоит фишка, которую надо переставить снаружи обруча возвращается к своей команде. Следующий участник ставит фишку в обруч, выполняют остальные.
5.эстафета «Разведчики на задании». 

Солдат: Ребята, вам необходимо перенести секретное письмо на другую линию фронта, чтобы вас не заметил противник. А в письме лежит задание для вас, его необходимо выполнить. ( Дети по очереди проползают под тканью с письмом в руках, и выполняют задание-в конверте лежат буквы для слова «Мир», после эстафеты дети складывают из букв слово).

6. эстафета «Украшаем цифру для праздника». Дети по очереди подбегают к цифре 75 и кладут шарик в крышку на цифре.

Солдат: Ну что ж, окончены испытания.
Пора подводить итог.
Отлично все команды справились с заданием
И в этом нам спорт, безусловно, помог!

Солдат: Доказали вы, ребята, что вы храбрые, смелые, сильные, дружные. Детям вручаются памятные значки «День победы». и грамоты за 1,2, 3 место
Солдат: Мы надеемся, что вы вырастите настоящими патриотами нашей Родины. Не забывайте, как важен мир на Земле.

На этом наша встреча подошла к концу. До свидания, друзья! 

Сценарий Спортивного праздника,

посвященного дню защиты детей.

«Здравствуй, лето»

Инструктор по физической культуре  

Кагальникова Ольга Вячеславовна

НРМ ДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

ХМАО –Югра, Нефтеюганский район,

с.п. Каркатеевы

Образовательная область: Физическая культура

Продолжительность: 30 мин.

Место проведения: спортивная площадка

Группа: подготовительная, средняя, младшая.

Тема: «Здравствуй, лето»

Цель. Приобщение детей к физкультуре и спорту. Укрепление здоровья.

Задачи: 

Образовательные:

-Развивать физические способности у детей: скорость, быстроту, выносливость, ловкость.

-Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие:

-Развивать у детей умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, приучать проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности.

Воспитательные:

-Воспитывать чувство коллективизма. Создавать веселое спортивное настроение.

Оздоровительные:

- Способствовать созданию положительных эмоций.

Оборудование: Костюмы Буратино, Лето, Кубики для постройки башни, мячи, Баскетбольные мячи, фишки, 2 ложки с теннисными мячами, веревка с привязанными лентами.

Ход Мероприятия:

Вед:1 июня – Это Международный день защиты детей. В этот день ребята могут говорить о своих мечтах и желаниях, о том, как они умеют дружить, как дружно играют все вместе. Это первый день лета, он посвящен Международному Дню защиты детей и сохранению мира на земле. Этот день посвящен Вам, дорогие ребята.

(Приходит Лето – воспитатель)

Лето(воспитатель) Здравствуйте ребята, наконец-то я пришло к вам. Вы меня ждали??(дети отвечают)

Мы встречаем праздник лета,

Праздник солнца, праздник света.

Приходите в гости к нам.

Рады мы всегда гостям

 С хорошим настроеньем

Мы в детский сад идём

И всех мы поздравляем

С чудесным летним днём!

Много игр есть на свете,

Но про все не рассказать.

Любят взрослые и дети

В игры разные играть.

Вы любите играть??

Лето: Ребята, а теперь мы немножко покричим, если вы согласны со мной говорите: «ДА»

- настроение отличное? - Да!

- компания приличная? - Да!

- все так считают? - Да!

- все летом отдыхают? - Да!

- мы всё сумели? - Да!

- мы везде успели? - Да!

- дружить мы умеем? - Да!

- вы умеете играть? - Да!

Так давайте начинать!

(Под музыку выбегает Буратино в теплой одежде)

Буратино: Я, веселый Буратино, собрался я на прогулку, вышел на улицу, да услышал звонкую музыку и веселые голоса и поспешил к вам.

Лето: Буратино, а на какую прогулку ты вышел?

Буратино. На зимнюю.

 Ведущий: Ребята, что-то Буратино попутал, какое же время года наступило?

Дети. Лето!

Буратино. Ой, правильно, спасибо, что подсказали, мне надо переодеться?? А что надо снять?? (Буратино переодевается).

Лето: Какой же ты смешной Буратино! Ну теперь Буратино готов с нами играть??

Буратино: да, я готов играть.

Но сначала мы поедем с вами в страну сказок и там нас ждут приключения. Поехали.

(Дети встают за Буратино паровозиком (не цепляются). под музыку «Паровоз Букашка» едут. Лето с малышами, Буратино с Средними).

Буратино: Приехали в страну сказок. и теперь можно поиграть

предлагаю поиграть в игру, которая называется

1. «Не задень веревочку»! Но нас с вами очень много, поэтому выходить на игру группы будут по очереди!

 (два взрослых держат натянутую ленту, дети пролезают под ней, лента опускается все ниже и ниже)

Лето: А еще для вас ребятки у меня есть загадки, но они не простые, а с отгадками. Нужно слушать отгадки внимательно, потому что в них могут быть ошибки.

Веселые путалки – кричалки, а Буратино путает детей

-Под луною песни петь

Сел на веточку… (медведь? нет, соловей)

-Над лесом солнца луч потух

Крадется царь зверей — … (петух? нет — лев)

-Он стучит как барабан —

На сосне сидит… (да не кабан, а дятел)

-В чаще, голову задрав,

Воет с голоду … (нет, не жираф, а волк)

-Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый (не волк, а медведь)

-С пальмы вниз, на пальму снова,

Ловко прыгает … (да не корова — обезьяна)

-На обед сыночку Ване

Мама варит суп в (не в стакане, а в кастрюле)

-Попросила мама Юлю

Ей чайку налить в (да не кастрюлю, а в чашку)

-День рожденья на носу —

Испекли мы (нет, не колбасу, а торт)

-Куклам платьица, штанишки

Любят шить всегда (не мальчишки, а девчонки)

-С каждым днем к нам лето ближе,

Скоро встанем все на (не на лыжи, а на велосипеды или ролики)

-Вышел зайчик погулять,

Лап у зайца ровно (не пять, а четыре

Буратино: А теперь я загадаю вам загадку.

Песен полон лес и крика,

Брызжет соком земляника,

Дети плещутся в реке,

Пляшут пчелки на цветке.

Как зовется время это?

Угадать не трудно – (Лето).

Буратино: Немножко устали предлагаю немного потанцевать

Танец-игра «Сказки» (ВСЕ ВЫХОДЯТ В ЦЕНТР ЗАЛА)

Молодцы, на все загадки ответили верно, спели, станцевали, а теперь пришло время проверить вашу ловкость.

Вместе: Внимание, внимание начинаем соревнование!

(Минусовка бременские музыканты)

Звучит песня «Приходи Сказка»

Буратино: Перед началом эстафеты, я читаю отрывок из сказки, команда первая правильно, отгадавшая название сказки, получает дополнительное очко.

1. «Мышка бежала, хвостиком задела, яичко упало и разбилось» «Курочка ряба»

(Пронести в столовой ложке теннисный шарик, передать эстафету следующему).

2. «Горбунок-конек встряхнулся, встал на лапки встрепенулся. Хлопнул гривой, закряхтел и стрелою полетел» «Конек-горбунок»

(Бег с баскетбольным мячом за спиной до финиша и обратно).

3. «Было у отца три сына, и оставил он им наследство: старую мельницу, осла и кота»

 «Кот в сапогах»

(Первый игрок надевает сапог, добежит до финиша и обратно, передает сапог следующему).

4. «Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул у безногого стола и, повертев так и эдак полено, начал ножом вырезывать из него куклу» «Буратино»

(Команда разбивается по два человека: это лиса Алиса и кот Базиллио. Коту завязывают глаза и надевают большие тапочки, лиса его ведет, до финиша и обратно, повязку на глаза и тапочки передают следующей паре)

Играют дети младшей группы

5. «Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две» «Колобок»

Покатить мяч до финиша и обратно,

6. «Башня для принцессы»

а теперь малыши построят башню для принцессы.

 Лето: Для повелителей страны
Ребята все равны:
И рыжие, и белые,
И сильные, и смелые,
Веселые и шумные,
И очень, очень умные.
Всех ждет подарок или приз
И это все для вас сюрприз.

Шоу «Мыльные пузыри»
Звучит песня С.Ротару «Я ты он она»

Лето дарит угощение и прощается с детьми.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении шоу – программы

«Лучше всех!» среди воспитанников детского сада «Буратино»

1. Общие положения.

Настоящее положение о шоу - программе «Лучше всех!» среди воспитанников НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО» (далее – шоу - программа) определяет цели и задачи шоу - программы, условия и сроки его проведения, требования к творческим номерам и награждение победителей.

2. Цели и задачи.

Цель: выявление и открытие для общественности уникальных способностей детей в различных жанрах и видах творчества.

Задачи:

  - создание условий для демонстрации способностей, личных достижений и успешности воспитанников,

      - раскрытие творческих способностей и поддержка талантливых детей,

      - развитие новой формы взаимодействия Педагог- Ребенок- Родитель.

Организатором шоу – программы является НРМДОБУ «Д/С«БУРАТИНО». Руководство подготовкой и проведением шоу – программы осуществляет организационный комитет, в полномочия которого входят:

-разработка положения и программы шоу;

-определение сметы расходов на проведение шоу – программы;

-приобретение медалей и памятных призов;

-информирование участников шоу – программы.

3. Сроки проведения Конкурса.

Шоу – программа проводится в два этапа: отборочный (предварительный кастинг) и финальный.

- Предварительный кастинг проводится в детском саду с 20 ноября 2017г. по 27 ноября 2017г.

- Финальный этап шоу – программы - «Гала-концерт», для участников, успешно прошедших отборочный этап проводится: 22 декабря 2017 г. в 17-30 в музыкальном зале ДОУ.

- К участию в шоу – программе приглашаются воспитанники детского сада, их родители.

- Заявки принимаются до 20 ноября 2017г.

4. Порядок и условия проведения конкурса.

В конкурсе принимают участие воспитанники НРМДОБУ «Д/С«БУРАТИНО». Участников готовят родители, воспитатели и специалисты ДОУ. На шоу – программу предоставляются творческие номера в любом жанре (песня, танец, стойка на голове, фокусы, выразительное чтение стихов, катание на роликах, прыжки на скакалке, отжимание от пола, знание всех столиц мира, проявление гибкости, умение готовить, знание марок машин, умение вязать, умение делать что‐то яркое и удивительное).

Требования к выступлению:

- в выступлениях не должно быть элементов, связанных с нарушением техники безопасности,

- регламент выступления не более 5 минут.

5. Состав жюри.

В состав жюри (для отборочного тура) входят специалисты и воспитатели НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО», представитель управляющего совета ДОУ, представитель родительского комитета ДОУ.

6. Критерии оценивания и определение победителей.

Победители шоу – программы определяются по основным критериям для всех заявленных номинаций:

- оригинальность идеи,

     - содержательность и соответствие тематике Конкурса,

     - творческий замысел, индивидуальность,

     - уровень выполнения номера (исполнительское мастерство и артистизм),

     - оформление номера и качество исполнения выразительных средств (пластика,            

       сочетания музыки, костюм, реквизит).

7. Подведение итогов шоу – программы и награждение

Награждение победителей будет проводиться в день проведения финала Шоу – программы. Победители награждаются медалями и памятными призами.

Приложение 1

К приказу НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

№ 296-о от 20.11.2017г.

Состав

организационного комитета по подготовке и проведению среди воспитанников НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО» шоу –программы «Лучше всех!»

Председатель оргкомитета:

 – старший воспитатель НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

Члены оргкомитета:

инструктор по физической культуре НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»;

 - музыкальный руководитель НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»;;

 - заведующий хозяйством НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»;

Приложение 2

К приказу НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

№ 296-о от 20.11.2017г.

Состав

жюри открытой шоу - программы среди воспитанников НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО» «Лучше всех!»

          – заведующий НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

           – учитель - логопед НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

          – представитель

Приложение 3

К приказу НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

№ 296-о от 20.11.2017г.

Заявка

на участие в открытой шоу - программе среди воспитанников

 НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО» «Лучше всех!»

Участник, возраст    __________________________________________________________

Творческий номер____________________________________________________________

Помощь необходимая от детского сада________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Атрибуты и оборудование______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Шоу - "Лучше всех!"

Цель: Создание условий для демонстрации способностей, личных достижений воспитанников. 

Задачи: 

- содействовать выявлению одаренных (мотивированных) детей;

- развивать у воспитанников чувство уверенности в себе, стремление к самовыражению, успешности;

- развивать новые формы взаимодействия (педагог - ребёнок – родители).

Форма проведения: развлекательная ШОУ - программа.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, диван, медали и подарки по количеству участников.

В зале закрыты шторы  голос за кадром.

Дед Мороз: Внимание! Продолжаем подготовку к Новому году. Задание на сегодняшний день: Снегурочка, Снеговик отправляйтесь в Каркатеевы, там в детском саду Буратино очень много талантливых детей, поезжайте, посмотрите и подарки подберите. (Звучит волшебная музыка, выходит ведущая Снегурочка и Снеговик открывают занавес)

Заставка телепередачи на экране.

Ведущий: Добрый вечер, дорогие наши дети и уважаемые взрослые! Здравствуй Снегурочка, здравствуй Снеговик. Вы готовы смотреть и удивляться.

Я рада приветствовать вас на нашей развлекательной шоу-программе «Лучше всех!» - это программа о больших достижениях маленьких людей. Мы уверенны, каждый ребенок по-своему лучше всех, а вот в чем именно, вы увидите в этом зале. Если любых маму и папу спросить, кто лучше всех? Они всегда назовут своего ребенка. Поэтому это шоу называется «Лучше всех» - это настоящая страна детства, где малышам можно все. Нельзя только скучать.

Ну, а если вам кто-то очень понравится, то можете отметить его дружными аплодисментами. Отдыхайте вместе с нами и смотрите прямо сейчас увлекательное талант-шоу «Лучше всех!».  Поверьте, скучно не будет!!! Я вам это обещаю.

          Итак, мы начинаем…

 
Звучит музыкальная заставка.

Ведущий: Встречаем первого героя нашей программы:

1.Уникальный ребенок, девочка которая дарит праздник, и заставляет растянуться в улыбке самое угрюмое лицо. Любую игрушку она может сделать сама из воздуха и мыльной воды. Маленькая Волшебница и укротительница больших пузырей Татьяна Д. (девочка показывает шоу мыльных пузырей)

2.Лучший нападающий чемпионата мира 2030 года. Надежда русского футбола Матвей К. (презентация футболистов мира и элементы футбола под музыкальное сопровождение)

-ты интересуешься футболом. Почему??

3.Ее не видно из-за половника. Она может провалиться в кастрюлю, ее пугает чеснокодавка. Но это не мешает ей хозяйничать на кухне. Ведь она самый маленький повар -Гуличарос Т. (девочка готовит салат Цезарь- смешивает ингредиенты в салатнице)

4. В нашем зале юная леди, самая маленькая певица детского сада, невероятно обаятельная Дарина А. (поет попурри из зимних и новогодних песен)

-Ты любишь петь? Ты много знаешь песенок? Споешь нам сейчас?

5.Лучший географ современности. Мальчик навигатор, с огромным объемом памяти. Главный знаток контурных карт, исследователь глобуса. В нашей студии гениальный Семен К. (презентация флагов мира, знания стран и столиц мира,карта мира)

Ты серьезный человек?

Ты интересуешься географией.

Ты знаешь разные страны, и мы придумали тебе испытания.

6.В свои три года она знает почему трава зеленая, почему небо синее. Светлейшая ученая голова Алиса Т. (девочка знает буквы алфавита)

-Сколько тебе лет? мы приготовили для тебя задание.

7.Принцесса гибкости, девочка, от которой мама заряжает телефон, а папа заводит машину, супер энергичная и невероятно гибкая Софья Ж.

 художественная гимнастика)

-Чем ты увлекаешься? Ты участвуешь в соревнованиях? когда у тебя следующие соревнования?

8. Вы только посмотрите, кого мы поймали!! Юный рыбачок, близкий приятель мотыля, заклятый враг карасей – Иван К.(рассказывает про рыбалку)

- ну ты серьезно подготовился. Что тебе нравиться в рыбалке? Покажи, какую самую большую рыбу ты выловил? Получается ты кормилец семьи.

9. Повелительница черно-белых клавиш, невероятная Елизавета В. (играет на пианино)

- кто тебя научил играть на пианино?

10. Девочка, которая может сделать вкусным даже комочки в каше, будущий ведущий программы Смак -Эвелина З. (лепит пельмени)

-Ты умеешь делать пельмени??? научишь меня ??

11. Богиня равновесия, повелительница баланса, самая устойчивая Диана Д.  (стоит в равновесии под счет зрителей)

12.Укротитель турников и перекладин. Самая крепкая шея нашего поселка.

Встречайте Савелий Ц.  (умеет стоять долго на голове)

13.Самый маленький архитектор, юный скульптор пластмассовой реальности, повелитель разноцветных деталек мальчик, который может собрать из конструктора все. Встречайте Эльдарбек Т.

(строит из лего)

-Тебе наверно хочешь стать строителем? что тебе больше нравиться строить? Ты готов показать нам?

14.Мастер голосистого искусства. Надежда Надежды Бабкиной. Девочка с удивительным вокалом Катя Л. (поет песню)

-Кто тебя научил петь? ты готова нам спеть?

На нашей встрече мы вам показали
Гордость сада!
А как, скажите, вы б назвали
Тех, кто достиг уже побед?
Тех, кто не просто преуспевает,
Умеет, мыслить и творить?
И кто свои простые знанья
умеет в жизни воплотить.

Встречайте участников шоу-программы «Лучше всех».

парад детей с подарками с медалями.

благодарность спонсорам 

Кричим вместе «Лучше всех» !!!

Конспект спортивного развлечения по физической культуре

в подготовительной группе «Юнармейцы России»

Инструктор по физической культуре  

Кагальникова Ольга Вячеславовна

НРМ ДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

ХМАО –Югра, Нефтеюганский район,

с.п. Каркатеевы

.

Образовательная область: Физическая культура

Продолжительность: 30 мин.

Место проведения: спортивный зал

Группа: подготовительная

Тема: «Юнармейцы России»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Задачи:

Образовательные: 

-закрепить двигательные умения и навыки дошкольников;

Развивающие: 

  -развивать физические качества (координацию движений, быстроту реакции, ловкость, скоростно-силовые качества, гибкость, выносливость);

-  формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки в физических упражнениях, подвижных играх

-развивать у детей интерес к музыкально-ритмическим движениям;

Воспитательные: 

-воспитывать чувство гордости, благодарности и уважения к российской армии, любви к Родине.

-создать у детей бодрое, жизнерадостное настроение.  вызвать у детей положительные эмоции при выполнении физических упражнений

Материалы и оборудование:

ТСО – магнитофон, проектор, экран, конверт с заданием- в конверте лежат буквы-мир, дуги для подлазания, «мины» (из молочных бутылок-обклеить бутылки бумагой с надписью-мина), ткань 4*4м, значки с поздравлением с 23 февраля, пилотки на каждого ребенка. На кубике приклеить нарисованный немецкий танк. на каждую команду по 3 танка, мячи малые.

Фонограммы: песня «Давай Россия! Давай, давай», спортивный гимн, песня «Бравые солдаты».

Образовательные области: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Способ организации двигательной активности:

- фронтальный, поточный.

Планируемый результат:

- повышение познавательного интереса,

- повышение двигательной активности,

- повышение интереса к физическим упражнениям,

- приобщение к здоровому образу жизни.

Предварительная работа: чтение художественной литературы на патриотическую тему, разучивание спортивного флешмоба на утренней зарядке.

               Содержание развлечения

 «Юнармейцы России»

Ход мероприятия.
Звучит песня «Бравые солдаты!», на площадку бравой походкой входит солдат (инструктор по фк)

Солдат: Здравия желаю, товарищи дети! Наши солдаты отстояли мир на земле, подарили нам с вами свободную и мирную жизнь. Солдаты в боях проявили стойкость, мужество, героизм. Они своим подвигом доказали, что они патриоты своей страны. Накануне праздника Дня Победы я предлагаю вам вступить в лигу «Юнармейцев России». Чтобы вступить в ряды юнармейцев, нужно пройти испытания, проявить храбрость, смелость, силу, дружбу, командный дух!

Готовы??(ответы детей)

Солдат: Вот моё первое задание. Без знания команд, нелегко в бою, вот я и проверю ваши знания.

Солдат: Ребята, внимательно слушайте команды и чётко их выполняйте!
Выполняется задание «Строевая подготовка».
Подаются команды: Равняйсь! Смирно! Направо! Налево! на первый, второй рассчитайсь! в две шеренги стройся!

 Солдат: Молодцы! С успехом прошли вы первое испытание! 
Солдат: И в пехоте, и в воздушном флоте, на военном корабле дружба крепкая в почёте в строевой семье. Второе испытание. За командиром становись и строем дружным от ориентира до ориентира пробегись! По стойке «Смирно» становись. (бег под музыкальное сопровождение-Спортивный гимн.

(Выполняется задание «Дружный строй»).

Солдат: Патриоты любят Родину, гордятся победами соотечественников. они сильные, смелые, спортивные. В нашей стране существует комплекс ГТО, с его помощью мы становимся сильными, смелыми и ловкими.

Перестроение в три шеренги.

(Спортивный флешмоб под музыкальное сопровождение «Давай Россия! Давай, давай!»).

1) и.п. –упор присев

на муз. проигрыш встать с круговыми движениями рук, поворот вправо на полупальцах, руки в стороны (4 раза)

и.п.-правая рука согнута в локте, локоть вверх, кисть в кулак.

1-прыжок вверх, выпрямить руку вверх,

2 и.п.

повторить 4 раза

1-2 взмахи руками над головой вправо, влево.

повторить 4 раза.

1-прыжок ноги в стороны, руки в стороны,

2 и.п.

повторить 8 раз.

2) и.п.-упор лежа

8 отжиманий от пола,

-принять и.п сед, ноги вверх, руки вперед- «уголок». Держать 8 счетов.

-принять и.п. стойка на лопатках. Держать 8 счетов.

-принять и.п. упор сидя на пятках.

1-4 кувырок в сторону, прийти в и.п. стойка на одном колене, вторая нога в сторону, руки в стороны.

5-8 сделать 4 хлопка в ладоши над головой.

1-8-тоже в другую сторону.

Солдат: Молодцы, с этим испытанием вы справились легко!
Трудно в ученье – легко в бою,
Так говорил Суворов,
Сейчас покажите нам отвагу свою

(Делим на три команды).

1. эстафета- «Сапёры».

На каждую команду поставить по 5 «мин»-пластиковые бутылки, первый участник подбегает к первой  «мине» откручивает крышку и обегает остальные  «мины», так , чтобы они не упали(не взорвались), второй подбегает ко второй мине, тоже откручивает крышку и обегает остальные  «мины»…

2.эстафета «Пополни склад боеприпасов».

Солдат: Время следующего испытания. Команды на старт. Чтобы победить врага, должны быть полными склада.
Ваша задача преодолеть препятствия на пути – гора (дуга), проползти под дугой, взять снаряд (малый мяч) и принести на склад своей команды.
3. эстафета «Снайперы».

Солдат: Одержать победу, завершить кровопролитный бой, меткий глаз – залог успеха, скажет вам солдат любой. «Снайперы». Ваша задача: взять снаряд (маленький мяч), подбежать к «огневому рубежу» прицелиться и сбить «танк врага».

4.эстафета «Переправа». 

Солдат: Переправа, переправа. Берег левый, берег правый! вокруг болота пробеги, команду свою не подведи.
Ведущий: Ваша задача, ребята, переправится через болото-первый участник пробегает вокруг обруча, затем вокруг второго обруча, и возвращается к своей команде. затем тоже выполняют остальные.
5.эстафета «Разведчики на задании». 

Солдат: Ребята, вам необходимо перенести секретное письмо на другую линию фронта, чтобы вас не заметил противник. А в письме лежит задание для вас, его необходимо выполнить. (Дети по очереди проползают под тканью с письмом в руках, и выполняют задание-в конверте лежат буквы для слова «Мир», после эстафеты дети складывают из букв слово.)

6. Привал танцевальный конкурс Яблочко (под музыкальное сопровождение)

 Солдат: После боя на привале

 песни пели и плясали.

 Нет задорней в мире пляски,

Чем с гармошечкой солдатской!

А сейчас мы вместе с вами

Устроим пляску на привале!

(дети выполняют под музыкальное сопровождение «Яблочко» движения-Смотрим в бинокль, тянем канат, ползем по канату, на палубе качка ).

7. эстафета Доставь флаг в отряд 

(Во время эстафеты дети передают друг другу флажок)

Солдат: Ну что ж, окончены испытания.
Пора подводить итог.
Отлично все команды справились с заданием,

И в этом нам спорт, безусловно, помог!

Солдат: Доказали вы, ребята, что вы храбрые, смелые, сильные, дружные. Я готов вас принять в лигу «Юнармейцы России».
Детям вручаются значки 23 февраля надеваются военные пилотки.
Солдат: Вы приняты в лигу «Юнармейцы России». Для торжественной клятвы становись!
-Клянемся, всегда патриотами быть
Россию свою и беречь, и любить
Родителей, старших людей уважать.

Дети: Клянемся, клянемся, клянемся!

Ведущий: Клянемся быть лучше добрее всегда
И клятву свою пронести сквозь года.
Дети: Клянемся, клянемся, клянемся!

Солдат: Мы надеемся, что вы вырастите настоящими патриотами нашей Родины. Не забывайте, как важен мир на Земле.

На этом наша встреча подошла к концу. До свидания, друзья!