Методическая разработка
Методическая разработка игры-занятия КВН "Золотая осень"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metodich._razrabotka.docx | 517.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 276 комбинированного вида»
Колпикова Александра Михайловна
Методическая разработка
КВН «Золотая осень»
г. Красноярск
2025г.
Аннотация
Конспект образовательной деятельности КВН «Золотая осень» – форма организации работы с детьми, в процессе которой осуществляется возможность детям показать в соревновании свои творческие, интеллектуальные и практические знания об осени, и предполагает реализацию соответствующих видов детской деятельности и решение интегрированных задач соответствующих образовательных областей. Данный конспект образовательной деятельности предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Конспект образовательной деятельности КВН «Золотая осень» адресуется для педагогов дошкольных учреждений.
Пояснительная записка
Новые образовательные стандарты предполагают изменения в содержании и формах организации образовательного процесса. Одной из широко используемых форм является образовательное событие.
КВН – это образовательное событие в системе образования и воспитания старших дошкольников. Основанием для выбора данной формы работы является:
- данная форма позволяет воспитанникам обобщить имеющиеся знания об осени, осенних явлениях;
- пробуждает соревновательный дух у детей;
- способствует развитию умения у детей работать в команде.
КВН в образовательном процессе ДОУ ценен как форма, которая способствует развитию детей, и укреплению взаимодействия между участниками. КВН позволяет обобщать знания, формировать коммуникативные навыки, развивать познавательную активность и укреплять партнёрство между педагогами и родителями. Ценность образовательного события КВН «Золотая осень» в том, что оно создает целостное единство образовательного процесса, а его содержание отражает картину всего изученного по теме «Осень», приобретенного, накопленного, сформированного в творческой, речевой, культурной, эмоциональной сфере детей.
Цель данной методической разработки: Оказание помощи педагогам при организации итогового мероприятия по теме «Осень» для детей старшего дошкольного возраста.
Ожидаемый результат: Применение педагогами в практике идеи событийного подхода при организации КВН с детьми старшего дошкольного возраста как интегрированной формы работы.
Конспект образовательной деятельности
Тема: КВН «Золотая осень»
Цель: Обобщить знания детей об осени через включение их в различные виды детской деятельности.
Задачи:
Обучающие: закрепить и упорядочить накопленные детьми представления об осени.
Развивающие: Содействовать развитию связной речи детей, умению слушать партнёра, реагировать на высказывание сверстника, соблюдать в беседе очерёдность, развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, коллективизм, уважение к товарищам по команде.
Ведущая образовательная область: Познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие.
Образовательная среда:
- Характер взаимодействия субъектов деятельности:
Ребенок – педагог.
Педагог – подгруппа,
Ребенок – ребенок,
- Средства обучения и воспитания:
технические средства обучения и воспитания: ноутбук, колонки, мультимедиа презентация;
вербальные средства: речь;
невербальные средства обучения: визуальное взаимодействие, мимика, перемещение в пространстве.
- Предметно-практическая среда:
картинки для деления на команды, фишки, значки для призов, музыкальное сопровождение (музыкальные треки на вход детей, награждение и музыкальную паузу), карточки с заданием «Найди отличия»
Планируемые результаты: создание веселой, соревновательной атмосферы для сплочения детского коллектива, систематизация знаний об осени, включая детей в различные виды детской деятельности;
План деятельности:
Этапы деятельности | Содержание деятельности | |
Деятельность педагога | Самостоятельная деятельность детей | |
Мотивационно-побудительный | Здравствуйте, ребята, гости. Сегодня наше занятие пройдет в необычной форме – в форме игры КВН. А кто знает, как расшифровывается название игры? (1 слайд) Есть веселая игра, А что необходимо чтобы играть в КВН? Правильно. Необходимо разделиться на команды. Какими способами мы можем разделиться на две команды? А теперь прошу занять команды свои места, выбрать капитана и придумать название команды. | Дети входят в зал под музыку «Мы начинаем КВН…» Дети отвечают на вопросы педагога. Дети отвечают на вопросы педагога. Дети размышляют, предлагают разные варианты деления на команды. Дети делятся на две команды, обсуждают и выбирают название и капитана команды. |
Основной | Итак, начинаем нашу игру. За каждый правильный ответ команда будет получать один балл, один балл – одна фишка. У какой команды окажется наибольшее количество фишек, та команда и победит. А посвящена наша игра будет красивому и яркому времени года – осени! (2 слайд) Для начала давайте познакомимся с командами. Командам необходимо представить свое название и капитана. (3 слайд) Начнем нашу игру разминки «Разминка» Командам поочередно задаются вопросы. Отвечает вся команда. 4 слайд
Ходит хмурый и голодный? (Волк)
Вопросы для 1команды : 1. Какими словами можно сказать ласково о лесе? (лесок, лесочек) 2. Кто разносит семена растений? (люди, птицы, животные, насекомые) 3. Какие звери линяют в осенний период? (белки, зайцы, лисы) 4. Как называются грибы, растущие на пнях? (опята) 5. Какие птицы летят вереницей? (утки, гуси, лебеди) 6. Как готовятся звери к зиме? (строят норы, делают запасы, впадают в спячку) Вопросы для 2 команды: 1. Как называется человек, который охраняет лес, ухаживает за ним? (лесник, лесничий) 2. Какие осенние месяца вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь) 3. Какие звери впадают в спячку? (медведи, ежи, барсуки) 4. Какой гриб носит имя дикого животного? (лисичка) 5. Какие птицы улетают стаей (ласточки, стрижи, грачи, скворцы) 6. Как называется дуб, который не сбрасывает листья на зиму? (зимний) (оценка конкурса)
(5, 6 слайд) Капитан команды выбирает любую пару картинок (предлагается несколько вариантов) Варианты картинок
Дети, посмотрите какие у меня замечательные картинки. На одной нарисован лес, на другой - хлеб. Давайте придумаем для них красивые слова. 1 команда придумывает к слову «ЛЕС». 2 команда к слову «ХЛЕБ». Варианты картинок: (ЛЕС– большой, зеленый, красивый, родной, богатый, молодой, живой, сосновый, дубовый, светлый, осенний, дремучий, хвойный, смешанный). (ХЛЕБ - пшеничный, ржаной, свежий, вкусный, хрустящий, ароматный, аппетитный, поджаристый, румяный, белый, пышный, душистый). Музыкальная пауза. Песня «Осень пришла» Видео-разминка Следующий, 4 конкурс называется «Народные приметы». Дети из каждой команды по очереди называют пословицы и народные приметы. Чья команда больше назовет, тот и получает фишку. Примеры: - Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется. - В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревёт, сверху льет и снизу метет. - Листья у березы начинают желтеть с верхушки - ждите ранней, а если снизу - поздней зимы - Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная и суровая. - Осенью серенько, так жди красного денька. - Большой урожай рябины - к большим морозам. Если на игре присутствуют родители: Наши команды могут поддержать родители, и заработать для них дополнительные баллы. Если родители знают народные приметы, могут помочь своим деткам. 5.Конкурс «Назови осенние слова» Детям предлагается прочитать стихотворение наизусть для команды соперника об осени. А команде сопернику необходимо внимательно прослушать стихотворение и назвать только слова, относящиеся к осени. (8 слайд) Например: ОСЕНЬ Осень наступила, Высохли цветы, И глядят уныло Голые кусты. Вянет и желтеет Травка на лугах, Только зеленеет Озимь на полях. Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит.. Зашумели воды Быстрого ручья, Птички улетели В теплые края. 6 конкурс: «Собираем грибочки» (7 слайд) Дети, а какой урожай мы собираем осенью? (овощи, фрукты) А в лесу какой урожай мы собираем? Правильно. В лесу мы собираем грибы, ягоды.. Следующий конкурс называется «Собираем грибочки». Каждой команде необходимо будет решить, какие грибочки растут в лесу и сконструировать его из деталей Лего-конструктора или ТИКО конструктора (на выбор, также каждая команда может выбрать один вид конструктора) (Фишка достается той команде, у которой будет максимальное сходство) 7. Конкурс «Домашнее задание» (13 слайд) Команды в этом конкурсе загадывают друг другу загадки об осени, осенних явлениях, которые заранее выбрали и выучили вместе с родителями. Побеждает та команда, которая последней загадает загадку. Примеры: Опустели наши грядки. Огород и сад в порядке. Ты, земля, еще рожай. Мы собрали... (урожай) Ветер тучу позовет, Туча по небу плывет. И поверх садов и рощ Моросит холодный... (дождь) Сейчас мы с вами выполним еще одно интересное задание, оцениваться оно не будет, это задание на закрепление знаний об осени. Перед вами стоит фланелеграф, ваша задача, с помощью предметов-картинок, создать картину Осени. | Дети называют свою команду и представляют капитана. Дети отвечают на вопросы. Отвечает вся команда. Участники каждой команды отвечают на вопросы. Капитан команды вытягивает понравившуюся пару картинок для своей команды. Дети наблюдают и отвечают. Дети в командах подбирают слова, по очереди отвечают. Дети поют песню и танцуют Повторяют движения из видео. Команды по очереди называют народные приметы. Дети решают, кто из членов команды прочтет стихотворение наизусть для команды соперника. Дети называют слова относящиеся к осени. Дети отвечают на вопрос. Дети в командах решают, из какого конструктора будут конструировать, из деталей Лего-конструктора или ТИКО-конструктора, и какие детали им понадобятся. Дети конструируют. Команды по очереди загадывают загадки, команда противника пытается отгадать. С помощью воспитателя дети по очереди подходят к фланелеграфу и создают картину Осени (листочки, грибочки) с помощью подготовленных заранее деталей. |
Рефлексивный | Пора подвести итоги (14 сдлайд) Давайте посчитаем, сколько фишек у каждой команды. В память об игре, мне хотелось бы подарить памятные значки «Звезды КВН». . | Дети считают фишки совместно с педагогом. Дети принимают подарки. Звучит музыка. |
Заключение
Данная форма работы позволила интегрировано решить задачи сразу нескольких образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»: активизировать у детей имеющиеся знания по теме, способствовала сплочению детского коллектива на этапе работы в командах, проявлению детской инициативы при решении задач. В данной методической разработке учтены детские интересы для проектирования образовательных ситуаций адекватных возрасту детей.
Список рекомендуемой литературы
- Алябьева Е.А., Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты: Кн. 1. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 224с. – (Программа развития). – Ч. 1.
- Артурская О.А., Еник О.А. КВН как интегрированная форма работы с детьми дошкольного возраста. // Проблемы дошкольного образования на современном этапе: сб. научн. статей. Вып. 11 / под ред. О.В. Дыбиной [и др.]. – Издатель Качалин Александр Васильевич, 2013. С. 108–111.