Главные вкладки
Достижения воспитанников
Достижения воспитанников
Диагностика 2022-2023 г.г.
Таблица 2022-2023 г.г.
Диагностика 2023-2024 г.г.
таблица 2023-2024 г.г.
Диагностика 2024-2025 г.г.
Таблица 2024-2025 г.г
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 diagnostika_23_2.docx | 16.6 КБ |
| tablitsa_23_2.docx | 17.68 КБ |
| diagnostika_24.docx | 16.79 КБ |
| tablitsa_24_2.docx | 17.75 КБ |
| diagnostika_25.docx | 15.94 КБ |
| tablitsa_25.docx | 15.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Мною, воспитателем группы, общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет №2 Карповой Т.И. в мае была проведена педагогическая диагностика оценки индивидуального развития детей.
В нашей группе 37 детей. В педагогической диагностике участвовала 30 ребенок, 7 детей не участвовало в педагогической диагностике по причине не посещения дошкольного учреждения.
Результаты педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей таковы:
Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»
Сформированный уровень-21 детей (70%)
Частично сформированный уровень-9 детей (30%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Познавательное развитие»
Сформированный уровень-16 детей (54%)
Частично сформированный уровень-14 детей (46%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Речевое развитие»
Сформированный уровень-14 детей (47%)
Частично сформированный уровень- 16 детей (54%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»
Сформированный уровень-16 ребенок(54%)
Частично сформированный уровень-14 детей (46%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Физическое развитие»
Сформированный уровень-19 детей (63%)
Частично сформированный уровень-11 детей (37%)
Несформированный уровень-0
Итоговый результат:
Сформированный уровень-17 детей (57%)
Частично сформированный уровень- 13 ребенок (43%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы «Оренбургская земля-Родина мо» таковы:
Сформированный уровень-18детей (60%)
Частично сформированный уровень-12 детей (40%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы Воспитания таковы:
Сформированный уровень-18 детей (60%)
Частично сформированный уровень-12 детей (40%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы «Тропинка в природу» таковы:
Сформированный уровень-15 детей (50%)
Частично сформированный уровень- 15 детей (50%)
Несформированный уровень-0
Выводы: продолжать расширять речевые навыки у детей, больше использовать в свободной деятельности дидактических игр, запланировать индивидуальную работу с детьми.
По образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»
Сформированный уровень повысился на 10%, а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Познавательное развитие»
Сформированный уровень повысился на 19%
По образовательной области «Речевое развитие»
Сформированный уровень повысился на 12%, а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Художественно- эстетическое развитие»
Сформированный уровень повысился на 3% ,а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Физическое развитие»
Сформированный уровень повысился на 3%
Таким образом, сравнительный анализ результатов за 2022-2023 учебные года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности.
Предварительный просмотр:
Сравнительный анализ результатов по педагогической диагностике оценки индивидуального развития для детей 4-5 ле№2
детей
№ п/п | Образовательная область | 2022 | 2023 | ||||
Сфор. | Част. Сформ. | Несфор | Сфор | Част. Сформ | Несфор | ||
1 | Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие» | 17 (60%) | 10 (35%) | 1(5%)- | 21 (70%) | 9 (30%) | - |
2 | Образовательная область «Познавательное развитие» | 10 (35%) | 18 (65%) | - | 16 (54%) | 14 (46%) | - |
3 | Образовательная область «Речевое развитие» | 10(35%) | 17(60%) | 1(5%) | 14(47%) | 16(53%) | - |
4 | Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» | 16(57%) | 12(43%) | 1(5%) | 16(54%) | 14(46%) | - |
5 | Образовательная область «Физическое развитие» | 17 (60%) | 11(40%) | - | 19 (63%) | 11(37%) | - |
Предварительный просмотр:
Мною, воспитателем группы, общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет №2 Карповой Т.И. в мае была проведена педагогическая диагностика оценки индивидуального развития детей.
В нашей группе 26 детей. В педагогической диагностике участвовала 30 ребенок, 6 детей не участвовало в педагогической диагностике по причине не посещения дошкольного учреждения.
Результаты педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей таковы:
Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»
Сформированный уровень-15 детей (75%)
Частично сформированный уровень-5 детей (25%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Познавательное развитие»
Сформированный уровень-12 детей (60%)
Частично сформированный уровень-8 детей (40%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Речевое развитие»
Сформированный уровень-11 детей (55%)
Частично сформированный уровень- 9 детей (45%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»
Сформированный уровень-11ребенок(55%)
Частично сформированный уровень-9 детей (45%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Физическое развитие»
Сформированный уровень-13 детей (65%)
Частично сформированный уровень-7 детей (35%)
Несформированный уровень-0
Итоговый результат:
Сформированный уровень-12 детей (60%)
Частично сформированный уровень- 8 ребенок (40%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы «Оренбургская земля-Родина моя» таковы:
Сформированный уровень-11детей (55%)
Частично сформированный уровень-9 детей (45%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы Воспитания таковы:
Сформированный уровень-16 детей (80%)
Частично сформированный уровень-4 детей (20%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы «Тропинка в природу» таковы:
Сформированный уровень-12 детей (60%)
Частично сформированный уровень- 4 детей (20%)
Несформированный уровень-0
Выводы: продолджать расширять речевые навыки у детей и моторику рук больше использовать в свободной деятельности дидактических игр, запланировать индивидуальную работу с детьми.
По образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»
Сформированный уровень повысился на 10%, а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Познавательное развитие»
Сформированный уровень повысился на 19%
По образовательной области «Речевое развитие»
Сформированный уровень повысился на 12%, а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Художественно- эстетическое развитие»
Сформированный уровень повысился на 3% ,а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Физическое развитие»
Сформированный уровень повысился на 3%
Таким образом, сравнительный анализ результатов за 2023-2024 учебные года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности.
Предварительный просмотр:
Сравнительный анализ результатов по педагогической диагностике оценки индивидуального развития для детей 5-6 ле№2
детей
№ п/п | Образовательная область | 2023 | 2024 | ||||
Сфор. | Част. Сформ. | Несфор | Сфор | Част. Сформ | Несфор | ||
1 | Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие» | 21 (70%) | 9 (30%) | - | 15 (75%) | 5 (25%) | - |
2 | Образовательная область «Познавательное развитие» | 16 (54%) | 14 (46%) | - | 12(60%) | 8 (40%) | - |
3 | Образовательная область «Речевое развитие» | 11(37%) | 19(63%) | - | 11(55%) | 9(45%) | - |
4 | Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» | 16(54%) | 14(46%) | - | 11(55%) | 9(45%) | - |
5 | Образовательная область «Физическое развитие» | 19 (63%) | 11(37%) | - | 13 (65%) | 7(35%) | - |
Предварительный просмотр:
Мною, воспитателем группы, общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет №2 Карповой Т.И., в мае была проведена педагогическая диагностика оценки индивидуального развития детей.
В нашей группе 27 детей. В педагогической диагностике участвовала 21 ребенок, 6 детей не участвовало в педагогической диагностике по причине не посещения дошкольного учреждения.
Результаты педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей таковы:
Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»
Сформированный уровень-19 детей (90%)
Частично сформированный уровень-2 детей (10%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Познавательное развитие»
Сформированный уровень-11 детей (80%)
Частично сформированный уровень-4 детей (20%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Речевое развитие»
Сформированный уровень-16 детей (76%)
Частично сформированный уровень- 5 детей (24%)
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»
Сформированный уровень-21 ребенок(100%)
Частично сформированный уровень-0
Несформированный уровень-0
Образовательная область «Физическое развитие»
Сформированный уровень-21 ребенок (100%)
Частично сформированный уровень-0
Несформированный уровень-0
Итоговый результат:
Сформированный уровень-20 детей (95%)
Частично сформированный уровень- 1 ребенок (5%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы «Оренбургская земля-Родина мо» таковы:
Сформированный уровень-16детей (76%)
Частично сформированный уровень-5 детей (24%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы Воспитания таковы:
Сформированный уровень-19 детей (90%)
Частично сформированный уровень-2 детей (10%)
Несформированный уровень-0
Результаты освоения программы «Тропинка в природу» таковы:
Сформированный уровень-17 детей (80%)
Частично сформированный уровень- 4 детей (20%)
Несформированный уровень-0
Выводы: дать рекомендации родителям на летних каникулах в свободной деятельности различные дидактические игры закрепляющие полученные знания.
По образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»
Сформированный уровень повысился на 15%
По образовательной области «Познавательное развитие»
Сформированный уровень повысился на 20%
По образовательной области «Речевое развитие»
Сформированный уровень повысился на 11%
По образовательной области «Художественно- эстетическое развитие»
Сформированный уровень повысился на 45%
По образовательной области «Физическое развитие»
Сформированный уровень повысился на 35%
Таким образом, сравнительный анализ результатов за 2024-2025 учебные года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности.
Предварительный просмотр:
Сравнительный анализ результатов по педагогической диагностике оценки индивидуального развития для детей 6-7 ле№2
детей
№ п/п | Образовательная область | 2024 | 2025 | ||||
Сфор. | Част. Сформ. | Несфор | Сфор | Част. Сформ | Несфор | ||
1 | Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие» | 15 (75%) | 5 (25%) | - | 19 (90%) | 2 (10%) | - |
2 | Образовательная область «Познавательное развитие» | 12 (60%) | 8 (40%) | - | 17 (80%) | 4 (20%) | - |
3 | Образовательная область «Речевое развитие» | 11(55%) | 9(45%) | - | 16(76%) | 5(24%) | - |
4 | Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» | 11(55%) | 9(45%) | - | 21(100%) | - | - |
5 | Образовательная область «Физическое развитие» | 13 (65%) | 7(35%) | - | 21 (100%) | - | - |