ОТКРЫТЫЕ УРОКИ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Приложение № 1.

Is the Earth a dangerous place?

Disasters:  

a) earthquake        

b) hurricane

c) tornado        

d) volcano

e) flood        

f) drought        

g) fire

h) tsunami

i) avalanche

1. Match the words and the texts. Check your answers. Work in pair.

1 Match the words and the texts. Check your answers. Work in pair.

1   Match the words and the texts. Check your answers. Work in pair.

4. Choose the correct words.

1) Mountain Vesuvius in Italy is one of the biggest volcanoes / hurricanes in the world.

2) Somewhere in the world a volcano / flood erupts (извергается) every two minutes.

3) The most powerful tornado / earthquake on record (9.3 on the Richter scale) occurred (произошло) in Greece.

4) The city of Venice has been destroyed by floods / fires more than twice in its history.

4. Choose the correct words.

1) Mountain Vesuvius in Italy is one of the biggest volcanoes / hurricanes in the world.

2) Somewhere in the world a volcano / flood erupts (извергается) every two minutes.

3) The most powerful tornado / earthquake on record (9.3 on the Richter scale) occurred (произошло) in Greece.

4) The city of Venice has been destroyed by floods / fires more than twice in its history.

4. Choose the correct words.

1) Mountain Vesuvius in Italy is one of the biggest volcanoes / hurricanes in the world.

2) Somewhere in the world a volcano / flood erupts (извергается) every two minutes.

3) The most powerful tornado / earthquake on record (9.3 on the Richter scale) occurred (произошло) in Greece.

4) The city of Venice has been destroyed by floods / fires more than twice in its history.

4. Choose the correct words.

1) Mountain Vesuvius in Italy is one of the biggest volcanoes / hurricanes in the world.

2) Somewhere in the world a volcano / flood erupts (извергается) every two minutes.

3) The most powerful tornado / earthquake on record (9.3 on the Richter scale) occurred (произошло) in Greece.

4) The city of Venice has been destroyed by floods / fires more than twice in its history.

4. Choose the correct words.

1) Mountain Vesuvius in Italy is one of the biggest volcanoes / hurricanes in the world.

2) Somewhere in the world a volcano / flood erupts (извергается) every two minutes.

3) The most powerful tornado / earthquake on record (9.3 on the Richter scale) occurred (произошло) in Greece.

4) The city of Venice has been destroyed by floods / fires more than twice in its history.

4. Choose the correct words.

1) Mountain Vesuvius in Italy is one of the biggest volcanoes / hurricanes in the world.

2) Somewhere in the world a volcano / flood erupts (извергается) every two minutes.

3) The most powerful tornado / earthquake on record (9.3 on the Richter scale) occurred (произошло) in Greece.

4) The city of Venice has been destroyed by floods / fires more than twice in its history.

2. Choose the correct words.

1) Mountain Vesuvius in Italy is one of the biggest volcanoes / hurricanes in the world.

2) Somewhere in the world a volcano / flood erupts every two minutes.

3) The most powerful tornado / earthquake on record (9.3 on the Richter scale) occurred in Greece.

4) The city of Venice has been destroyed by floods / fires more than twice in its history.

2. Choose the correct words.

1) Mountain Vesuvius in Italy is one of the biggest volcanoes / hurricanes in the world.

2) Somewhere in the world a volcano / flood erupts every two minutes.

3) The most powerful tornado / earthquake on record (9.3 on the Richter scale) occurred in Greece.

4) The city of Venice has been destroyed by floods / fires more than twice in its history.

3. Fill in the blanks. Use the words in the box.

1) All kinds of disasters either ... or completely ... the environment. Floods, earthquakes and tornadoes leave a lot of ... houses behind them.

2) The last earthquake in the USA was very ....

3) "I'm sorry, I can't help you because of my ... finger." - "It's OK. I'll manage myself."

4) My grandpa has a magic touch. He can repair all ... things if the ... is not too bad.

4. Complete the following sentences by choosing the correct ending.

1. Tornadoes consist of

     a) large clouds and terrible sounds;

     b) very strong winds.

2. Bright flashes of lightning

     a) are seen from the distance;

     b) blow down everything on their way.

3. Tornadoes are dangerous because

     a) they occur in spring;

     b) they destroy houses and pick up everything they can.

4. Complete the following sentences by choosing the correct ending.

1. Tornadoes consist of

     a) large clouds and terrible sounds;

     b) very strong winds.

2. Bright flashes of lightning

     a) are seen from the distance;

     b) blow down everything on their way.

3. Tornadoes are dangerous because

     a) they occur in spring;

     b) they destroy houses and pick up everything they can.

4. Complete the following sentences by choosing the correct ending.

1. Tornadoes consist of

     a) large clouds and terrible sounds;

     b) very strong winds.

2. Bright flashes of lightning

     a) are seen from the distance;

     b) blow down everything on their way.

3. Tornadoes are dangerous because

     a) they occur in spring;

     b) they destroy houses and pick up everything they can.

4. Complete the following sentences by choosing the correct ending.

1. Tornadoes consist of

     a) large clouds and terrible sounds;

     b) very strong winds.

2. Bright flashes of lightning

     a) are seen from the distance;

     b) blow down everything on their way.

3. Tornadoes are dangerous because

     a) they occur in spring;

     b) they destroy houses and pick up everything they can.

Приложение № 2.

Define the wind direction and fire spreading.

Shut the windows and the doors from exposed to the wind side and open them from the other side.

Switch on TV or radio and listen to the information.

Leave the fire zone and go to meet wind

Prepare some food, water, medicine and other necessary things.

Fix the furniture, put heavy things on the floor.

Move on the ground, don’t try to leave fire behind you.

Find the safe place in a building (near the main walls, in the corners)

Switch off gas, water, electricity.

If it is possible, try to get your clothes wet.

If you are outside, find a pit, a ditch, or a ravine far from buildings.

Take your passport, some necessary things and go to the definite place.

Inform about fire as soon as possible.

If you are in any transport, leave it and find the safe place.

Keep away damaged buildings.

exposed to the wind side – подветренная сторона

necessary – необходимые

main walls – капитальные стены

pit - яма

ditch - канава

ravine – овраг

switch on/off – включать / выключать

fix – закреплять

definite – определённый

define – определять

direction – направление

spreading – распространение

leave fire behind – обогнать огонь

disaster – бедствие, несчастье

disastrous - бедственный

destroy - разрушение

damage – вред, повреждение

damaged – повреждённый

broken - сломанный

destructive - разрушительный

Приложение № 3.

1. Учитель Приветствует обучающихся,

создаёт эмоциональный настрой на урок.

Good afternoon, pupils. I am glad to see you. How are you? Have you eaten today? Have you got breakfast? What have you got for breakfast today? What is your favourite breakfast?

Good afternoon. I`m OK, fine.
P: Actually, I don’t eat in the morning. I have no extra time.

P: I have a cup of black tea and one cucumber sandwich.

P: My mother cooks me and my young brother porridge, so we both eat it.

_________________________________________________________________________________

2. Let’s watch the video «What Does the World Eat for Breakfast?».

What is the topic for today?

P: «Food»

P: «Meals»

P: «Eating Habits»

P: «Recipe»

_________________________________________________________________________________

3. Озвучивает цель урока.

The topic of our lesson is “Eating Habits”. Today we are going to talk about food preparation verbs, to know how should following the recipe and to remember eating habits.

And today we play «Kahoot!»

What country would you like to visit to taste breakfast?

P: I’d like to visit Germany, I like sausages very much.

P: I would like to have a challenge and try something extraordinary, so I would visit Brazil.

P: I have been learning English since childhood and I know about UK a lot of information, but I never taste their food. It is my dream.

__________________________________________________________________________________

4. Осуществляет этап проверки домашнего задания.

Let’s check your home task.

What was your H/T?

Р:  We ought to learn by heart new words.

Today we don’t write a dictation; today we will play the game.

There is an application on your mobiles which is called «Kahoot!». You should turn it on then enter ID-code and write your name.  

Now I remember you the rules of game.

This test is called «Eating habits».

There are 20 questions.

For each question you have only 20 seconds.

At first read carefully the question and then choose the right answer just to press the colour bottom with variant.

If you have more points than others, you will be a winner.

Be quick and be smart!

Организует повторение лексического материала через приложение

The first task is to choose the right word.

1. How many _____ of chocolate do you eat per week?
2. How many _____ of milk do you drink per week?
3. How many _____ of sugar do you take in your tea?
4. How many _____ of cheese do you put in your sandwich?
5. How many _____ of brown bread do you buy a week?

В приложение учащиеся выполняют задание.

P: pinch

P: bar

P: teaspoon

P: loaf

P: slice

P: litre

Подводят итоги. Анализируют ошибки.

Организует проверку, отрабатывают ошибки и подсчитывают очки, выявляют победителя.

Let’s check the task.

______________________________________________________________________________________

5. The second task is to match the pictures with right verbs.

В приложение учащиеся выполняют задание.

P: slice

P: peel

P: pour

P: chop

P: grate

P: beat

P: melt

Подводят итоги. Анализируют ошибки.

Организует проверку, отрабатывают ошибки и подсчитывают очки, выявляют победителя.

_______________________________________________________________________________________

6. Now, let’s do the task in your books.

Open the page 32 ex 3.

Look at the text. What type is it? What will we do next?

P: It is a recipe.

P: Probably, we will read and then make the recipe.

Use the following words to complete the text: melt, grate, pinch, chop, slice, and teaspoonful.

В учебнике выполняют задание.

P: pinch

P: teaspoonful

P: grade

P: slice

P: chop

P: melt

Организует проверку, отрабатывают ошибки.

Let’s check the task.

_____________________________________________________________________________________

7. Look at the screen and watch the video.

The third task is to watch the video and answer the question.

«What does Gordon Ramsey add to the pan while he is cooking pasta?»

P: flour

sugar

olive oil

butter

Подводят итоги. Анализируют ошибки.

______________________________________________________________________________________

8. The fourth task is to watch the video and answer the question.

«What does the man order?»

P: risotto+chiken

Подводят итоги. Анализируют ошибки.

Организует проверку, отрабатывают ошибки и подсчитывают очки, выявляют победителя.

Let’s check the task

_____________________________________________________________________________________

9. Now, make your own short dialogues using ex 4 at the page 32.

Let’s check the task. Проверка диалогов.

Учащиеся составляют диалоги.

P: -I’d like some bread, please.

- White or brown?

- Brown, please.

Выступают с диалогами.

_____________________________________________________________________________________

10. Then, we repeat the grammar “Using nouns”, look at the task № 5 and read the theory.

Now we are ready to practise. Let’s get started.

The fifth task is to choose the correct verb form.

1. When ____ the news on TV?- In 10 minutes.
2. Physics ____ my favourite subject.-Really? Mine ____Maths.
3. Fifty pounds ____ too much to pay for a T-shirt.
4. I know, but I couldn’t resist it.
5. These trousers ___ too tight.- Here, try ____.
6. Our living room furniture ____ quite shabby. - Yes, but it costs a lot of money to replace.
7. My hair ___too long. - You should have ____ cut then.
8. Money ____ bring happiness. - I couldn’t agree more.

В приложение учащиеся выполняют задание.

Р:

1. is;
2. is/is;
3. is;  
4. are/these;
5. is;
6. is/it;
7. doesn’t

Подводят итоги. Анализируют ошибки.

Организует проверку, отрабатывают ошибки и подсчитывают очки, выявляют победителя.

Let’s check the task.

__________________________________________________________________________________

11. Организует рефлексию.

Do you know what new module is about?

Can you talk about your favourite recipe?

Can you order food at the café?

Can you express your own opinion about new game Kahoot!?

Р: Today we have told about food, about recipe and ordering food.

P: Yes, we can.

P: Yes, we can.

P: I think, Khoot! is the best way to learn English. I like it a lot. And I wish do it every our lesson.

Подводят итоги игры.

Today our winner is …

Well done!

______________________________________________________________________________________

12. Объясняет домашнее задание.

At page 33 ex. 9 is your home task. You will write a short e-mail to your English pen friend describing a family meal out (60-80 words). If there is anything you don’t understand, ask now. The lesson is over.  Thank you for your work. Goodbye!

Урок английского языка  по теме : «Путешествие в страну Past Simple»

Цель: Совершенствование грамматических навыков по теме Past Simple Tense

Задачи:

Образовательные задачи:

• Активизировать  грамматический навык употребления простого прошедшего времени в диалогической и монологической речи.

Развивающие задачи:

• Развивать внимание, память, выразительность речи, языковую догадку

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к познанию английской грамматики
• продолжать формировать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия.

Оборудование урока:

• интерактивная доска
• презентация к уроку
• красные и синие конверты с разно уровневыми  домашними заданиями,
• конверты с текстами писем

Тип урока:  Рефлексия (обобщение и закрепление  пройденного материала).

Методы и приемы:

• Игровой метод: дидактические речевые игры : вопрос–ответ, перевод слов с русского на англ. язык.
• Наглядные: презентация к уроку – задания на слайдах.
• Проблемные: создание проблемных ситуаций, требующих применения знаний для их выполнения.

Приемы психоэмоциональной разрядки: речевая физкультминутка, исполнение песни «What did you do?»

Формы работы: фронтальная работа / речевая разминка/;

работа в парах /микро –диалоги/; работа у доски;

индивидуальная /работа с карточками (мини-тест)/;

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Good morning!

Ученики: Good morning, good morning, good morning to you!

 Good morning, good morning, We are glad to see you!

Учитель: I”m glad to see you to! Sit down, please!

2. Речевая зарядка

Pupils, what season is it now? (It’s winter). How is the weather today? Is it cold? Is it windy? What day is it today? (It’s the 17th of December) Who is absent today?

3. Сообщение целей и темы урока

Учитель: Look at the smartboard. Here is a picture for you.

How do you think – what is this?

На доске изображение Страны Past Simple (Слайд )

Ученики: Это страна Прошедшего времени – Past Simple

Учитель : Today we are going to visit this Country. We shall learn some grammar rules, do exercises, sing songs, play games. Сегодня на уроке мы посетим эту страну, повторим как образуется это время, какие глаголы в ней живут. Can we start?

Ученики: Yes, we can!

4. Повторение ранее изученного материала

Учитель: Когда употребляется Past Simple?

Ученик: Past Simple употребляется для описания действия, которое произошло в прошлом.

Учитель: Как образуется Past Simple? ( Слайд )

Ученик: К правильным глаголам добавляется окончание –d, -ed. Неправильные глаголы изменяются и их надо запомнить.

Учитель: Что обозначают улицы в этой стране? ( Слайд  )

Ученик: Это спутники прошедшего времени.

Учитель: Let’s translate the words and word combinations:

Позавчера, в прошлом году, неделю тому назад, 5 дней тому назад, прошлым летом, вчера, месяц назад

Ученики: the day before yesterday, a week ago, five days ago, last summer, yesterday, a month ago

5. Физкультминутка

Учитель: It’s not so simple to reach this Country. You should do the 1st task. Для того, чтобы попасть в эту страну вам нужно выполнить 1 задание.

I’ll tell you some verbs in Present and Past Simple. You must act the verbs in Past and don’t move if they are in Present.

Я буду называть глаголы в настоящем и прошедшем времени. Если они будут в Past Simple, то вы выполняете это действие, если нет, стойте на месте.

open, jumped, flew, play, ran, live, went, want, ask, danced, sat down

6. Повторение правильных и неправильных глаголов

Учитель: We are in the country now! Look at these houses! ( Слайд )

Who lives there?

Ученики: Это домики правильных глаголов.

Учитель: That’s right! Let’s read them.

Как вы думаете почему их окончание звучит по разному?

Ученик: (объясняют правило) Слайд

Учитель: Here is another task for you. Write down the verbs into the 3 colums – the roof of each house. Запишите глаголы в нужный домик в соответствии с названием его крыши.

 Слайд задание

Ученики работают в парах, проверка по образцу – Слайд проверка

Учитель: Now look at these houses! ( Слайд )

Ученики: Это дома неправильных глаголов!

Учитель: Yes, you can come in if you tell the second form of the verbs. Вы сможете зайти к ним в гости, если назовете вторую форму неправильных глаголов.

Let’s try!

See-saw, have-had, give-gave, sit – sat, fly – flew, say – said, go – went, fall – fell, take – took, put – put, come – came!

 Ученики выполняют это задание хором

7. Построение утвердительных предложений в Past Simple

Учитель: Let's visit the King of the Country. His name is DID. Tell me what things did you do yesterday!

Звучит песня «What did you do yesterday?» видео слайд

На экране вспомогательные слова-выражения Слайд

Ученики (по одному): I .... yesterday

8. Построение отрицательных предложений в Past Simple

Учитель: The King Did likes to ask questions and helps you to do negative sentences. (Слайд ) Отрицательная форма образуется при помощи вспомогательного глагола did и инфинитива без частицы to.

Look at the smartboard. You can see sentences there. Let’s transform them into negative form. Скажите, что вы этого не делали.

Слайд  - образец

Ученики отвечают устно  по одному.

9. Закрепление грамматических навыков в письменной речи

Учитель: The King asked you to write the letters to his friends. Ребята, Король попросил вас помочь ему написать письма своим друзьям, жителям Страны Present Simple. Вам нужно написать глаголы, поставив их в форму прошедшего времени. Работать вы будете самостоятельно 2 минуты.

The letters are in the envelopes. Take them and begin your work.

10.  Рефлексия

Учитель: Нам пора отправляться назад. Вы отлично потрудились сегодня!

Посмотрите, кто помахал вам рукой на прощание? (Фото с изображением учителя в возрасте 10 лет). How do you think, who is  she?

Ученики высказывают свои предположения.

Учитель: Yes! It was me! I liked flowers and I like flowers now. Can you give me yours?

Поставьте в вазочку цветочек красного цвета, если у вас сегодня все получилось и урок вам понравился, синего цвета, если что-то не получилось, но вы очень старались, и желтого, если путешествие не доставило вам никакого удовольствия.

11.  Итог урока, домашнее задание

Учитель: Чем мы занимались сегодня на уроке? Какое задание вам понравилось больше всего? Какое задание было самым сложным?

Ваше домашнее задание в разноцветных конвертах: красное - самое сложное, для тех, у кого сегодня все получилось, а синее, для тех, кто испытывал трудности на уроке. Кто готов взять the red one?

Our lesson is over. Thank you for your work!

Good bye!

Ученики : Good bye, teacher!

Приложение

Task 1. Напишите глаголы played, skated, watched, talked, lived, collected, smiled, wanted, liked, helped в соответствующие домики:

Task 1. Напишите глаголы played, skated, watched, talked, lived, collected, smiled, wanted, liked, helped в соответствующие домики:

Task 2. Write a letter №1

Yesterday I (go)________ to the park. I (meet) _________ my friends there. We (ski)________, (skate)______  in the park. We (like)__________ it very much.

Task 2. Write a letter №2

I (see)_________ a wonderful dream. I (go)_________ to a green garden. I (see)__________ a dark house. In this house there (live)____________ a big lion. I (open) ________ my eyes then.

Task 2. Write a letter №1

Yesterday I (go)________ to the park. I (meet) _________ my friends there. We (ski)________, (skate)______  in the park. We (like)__________ it very much.

Task 2. Write a letter №2

I (see)_________ a wonderful dream. I (go)_________ to a green garden. I (see)__________ a dark house. In this house there (live)____________ a big lion. I (open) ________ my eyes then.

Задания для конвертов с домашним заданием.

№1: (красный конверт)

Представь, что все эти события уже произошли в прошлом. Сделай необходимые преобразования слов в этих предложениях, употребляя Past Simple. Измени глаголы в скобках . Помни о правильных и неправильных глаголах. Составь 3 вопросительных предложения к любым из этого текста. Выполни задание  письменно в тетради.:

I (get) up at 7 o’clock. In my bathroom I (wash) my hands, face and ears. I (make) my bed. In the kitchen I (have) my breakfast. I (like) to eat porridge for my breakfast. I (eat) jam and bread. In my living  room I (watch) TV. At 10 o’clock I (go) to bed.

№1:

Представь, что все эти события уже произошли в прошлом. Сделай необходимые преобразования слов в этих предложениях, употребляя Past Simple. Измени глаголы в скобках . Помни о правильных и неправильных глаголах. Составь 3 вопросительных предложения к любым из этого текста. Выполни задание  письменно в тетради.:

I (get) up at 7 o’clock. In my bathroom I (wash) my hands, face and ears. I (make) my bed. In the kitchen I (have) my breakfast. I (like) to eat porridge for my breakfast. I (eat) jam and bread. In my living  room I (watch) TV. At 10 o’clock I (go) to bed.

№1:

Представь, что все эти события уже произошли в прошлом. Сделай необходимые преобразования слов в этих предложениях, употребляя Past Simple. Измени глаголы в скобках . Помни о правильных и неправильных глаголах. Составь 3 вопросительных предложения к любым из этого текста. Выполни задание  письменно в тетради.:

I (get) up at 7 o’clock. In my bathroom I (wash) my hands, face and ears. I (make) my bed. In the kitchen I (have) my breakfast. I (like) to eat porridge for my breakfast. I (eat) jam and bread. In my living  room I (watch) TV. At 10 o’clock I (go) to bed.

№2: (синий конверт)

Заполни пропуски, употреби глаголы в Past Simple:

To be    ……….  Been        to play  ………

To go    ……….   Gone        to help   ………..

To put  ………..  put        to do   ………..   done

To  walk  ………        to give  ………   given

Добавь слова – спутники в Past Simple:

I went to school …………………………..

I saw a wonderful dream …………………………………….

I helped my mother ……………………………………………..

Выбери  и подчеркни правильное вопросительное предложение:

What you did do yesterday?     What did you do yesterday?    

№2:

Заполни пропуски, употреби глаголы в Past Simple:

To be    ……….  Been        to play  ………

To go    ……….   Gone        to help   ………..

To put  ………..  put        to do   ………..   done

To  walk  ………        to give  ………   given

Добавь слова – спутники в Past Simple:

I went to school …………………………..

I saw a wonderful dream …………………………………….

I helped my mother ……………………………………………..

Выбери  и подчеркни правильное вопросительное предложение:

What you did do yesterday?     What did you do yesterday?