Совместная деятельность с родителями

Мастер - класс по изготовлению стенгазеты ко Дню отца

В России первый праздник, посвящённый отцам, был организован задолго до его утверждения.

В 2014 году в Москве состоялся фестиваль "Папа Фест". С этого года фестиваль стали проводить не только в столице, но и в других крупных городах. 4 октября 2021 года президент нашей страны В. В. Путин своим указом утвердил официальный праздник - День отца. Отмечается он каждое третье воскресенье октября.

     В этом году праздник выпал на 19 октября.

К празднику вместе с родителями мы решили выпустить стенгазету. Выбрали название газеты, подобрали стихи и о наших папах.

Главным материалом для нашей стенгазеты стали фотографии отцов детей.

Для оформления нам понадобились фотографии отцов детей, ватман, клей, ножницы, фломастеры.

В верху газеты мы нарисовали слова «мой пап лучше всех» и раскрасили их фломастерами и приклеили на ватман.

Вырезали макеты профессий, где работают папы, а затем вырезали из фотографий их лицо и подставили в макет. Между образами вставили стихотворения о папах.  

     Вот такая яркая, интересная и праздничная фотогазета у нас получилась.

Она почётно заняла свое место в нашей раздевалке.

И в конце хотелось бы написать о всех папочках стихотворение:

Папа, ты самый хороший на свете,

Лучший отец на огромной планете!

Как я тобой восхищаюсь, горжусь,

Крепко за дружбу и руку держусь!

Пусть иногда ты бываешь суров.

Значит, так надо! Всегда будь здоров!

Пусть твоя жизнь будет светлой, красивой,

Солнечной, яркой и очень счастливой!

Родительское собрание

«Начало учебного года в средней группе!»

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.

Участники: воспитатели, родители.

План проведения:

1. Вступительная часть

2. Поздравление родителей с началом учебного года

3. «Ребенок 4-5 лет»

4. Особенности образовательного процесса в средней группе

5. Коротко о разном

6. Памятка родителям

Ход собрания:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители, мы рады вас приветствовать.

На первом родительском собрании и мы бы хотели еще сегодня поговорить о наших детях. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья, потому что мы понимаем, без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи, воспитание детей и создания для них уюта и радости в детском саду – невозможная задача.

Каким должен быть наш союз, что мы взрослые можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и интересной? Об этом пойдёт конкретный разговор на этой встрече, но в начале, мы поздравляем Вас всех с началом нового учебного года!

Почти всем детям исполнилось по 4 года, они пришли в среднюю группу детского сада. Мы всем говорим: «Добро пожаловать в нашу дружную семью!» Нам с вами предстоит прожить вместе несколько лет.

Хотим напомнить Вам, что теперь мы средняя группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И нам бы очень хотелось, чтоб Вы — родители относились серьезно к образовательному процессу.

Итак, сегодня мы — дети, педагоги и родители — отправляемся в наше долгое путешествие, которое продлится не один год, а конечный пункт нашего путешествия — это, конечно же, Школа.

Но пока нашим дорогим ребятам исполнилось 4 года, а многим уже скоро будет 5 лет. Они перешли в среднюю группу детского сада. Несмотря на то, что дети стали на год взрослее, они по-прежнему нуждаются в любви, заботе и ласке. А знаете ли вы, уважаемые родители, особенности наших главных путешественников? Что представляют собой дети в возрасте 4—5 лет?

Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Составим общий возрастной портрет ребенка 4—5 лет, выделив показатели разных сторон его развития.

Возраст 4 — 5 лет справедливо называют средним дошкольным. Ближе к пяти годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам старшего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных интересов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие их явления окружающей жизни. Любознательность, потребность в самостоятельности и активности, в свою очередь, благотворно влияют на психику и поведение. Эти черты, например, облегчают ребенку пятого года жизни освоение норм родного языка и функций речи.

Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления, увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детей пятого года жизни с младшими дошкольниками. И расширяющиеся на данном возрастном этапе возможности воспитания и обучения детей не могут быть реализованы без знания и учета этой двойственности развития.

Особенности образовательного процесса в средней группе.

Воспитатель: По СанПиНу в средней группе планируется 10 занятий не более 20 минут. Из них 3 занятия по физкультуре, 2 занятия музыкой, 1 – по математике, 1 – ознакомление с окружающим, 1- по развитию речи и обучению грамоте, 1- рисование и лепка с аппликацией к чередуются через неделю.

Наша образовательная программа ведется по нескольким образовательным областям.

Например, «Здоровье», в которой мы будем учиться соблюдать элементарные правила гигиены, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме, соблюдать элементарные правила приема пищи.

Следующая образовательная область – это «Физическая культура», где у ребят будут формироваться такие качества как ловкость, быстрота, правильность выполнения движений, ориентировка в пространстве.

Еще одна образовательная область «Социально - коммуникативная», в которой мы тоже будем формировать умение объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, владеть способом ролевого поведения, иметь простейшие представления о различных профессиях и примерять их на себя; стараться не ссориться, решать все возникшие споры мирно.

Следующая образовательная область, которую мы будем осваивать в течение года – это «Трудовое воспитание». Здесь мы будем формировать и закреплять умение самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать одежду, убирать ее, с помощью взрослого приводить в порядок. Мы уже начали формировать навыки и умения дежурства, что им очень нравится.

Также мы уделяем большое внимание такой образовательной области как «Безопасность». Здесь мы стараемся научить детей соблюдать элементарные правила поведения в детском саду, на улице, в транспорте, соблюдать элементарные правила дорожного движения. У нас на группе существует специальный уголок, посвященный правилам дорожного движения.

В следующую образовательную область, которая называется «Познание», входит несколько видов деятельности. Это конструирование, где мы будем учиться использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств, Математика, где ребята научатся различать, из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение). Будут сформированы навыки счета до 5 и обратно, навыки сравнения количества предметов в группах на основе счета, а также навыки сравнения двух предмета по величине. Будем формировать и закреплять знания геометрических форм (круг, квадрат, треугольник, шар, куб). Определять части суток.

Еще одна образовательная область, которую мы реализуем – это «Развитие речи», в которой мы должны будем научиться выделять первый звук в слове, рассказывать о содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого повторять образцы описания игрушки.

В образовательной области «Чтение художественной литературы» ребята будут пробовать инсценировать с помощью взрослого небольшие сказки или отрывки из них, называть любимую сказку, читать наизусть стихотворение.

Также огромное внимание уделяется «художественно-эстетическому развитию», где на рисовании будем акцентировать внимание на аккуратном закрашивании, правильно держать карандаш, кисточку, аккуратно наклеивать.

На занятиях по «музыке» мы будем стараться выполнять правильно и под музыку танцевальные движения, узнавать песни по мелодии, четко произносить слова песен, играть на музыкальных инструментах.

В новом учебном году нас ожидают новые интересные совместные с Вами проекты. Мы с вами будем участвовать в различных конкурсах, которые указаны в годовом плане ДОУ.

На протяжении всего учебного года мы будем стараться не только формировать знания, умения и навыки наших детей, но и стремится к позитивному общению между нами – взрослыми. Мы хотим, чтобы от посещения нашего детского сада, а именно нашей группы, вы получали только положительные эмоции, чтобы вы всегда были информированы о чем-то новом и полезном для Вас.

Со следующего года с детьми, у которых проблемы с речью, будет работать логопед.

Правила группы

1. Начнём с утреннего приёма. Приход до 8.20 (если не приходите в этот день в детский сад - звонить, писать в группу или в личные сообщения). Старайтесь настраивать ребёнка на позитив с вечера, вовремя укладывайтесь спать, вставайте бодрыми и добрыми, чтобы не вести ребёнка на «мучения», соблюдайте одно очень важное правило: отдаёте его в руки воспитателя и спокойно уходите. Чем дольше будете жалеть и прощаться, тем больше он будет требовать от вас жалости, капризничать. В 9.10 начинается образовательная деятельность, огорчения и расстройства от прощания с родителями должны быть забыты к этому времени.

2. Убедительная просьба не опаздывать. Опаздывающие отвлекают нас, от проведения режимных моментов, от работы с детьми.

3. Не забывайте расписываться в журнале приема детей. (Термометр)

4. Лечите детей до выздоровления. Если для вас это обычное состояние вашего ребёнка, то для родителей других детей кашель и насморк у других детей вызывают беспокойство, как потенциальный источник инфекции, опасный для собственного ребёнка.

5. Приучайте детей запоминать свою одежду, а не спрашивать у воспитателей, где штаны, колготки. Не запоминаете – ставьте метки, тогда и нам легче находить вещи и раскладывать по шкафчикам. Одежда должна соответствовать сезону, лёгкой для ребёнка в надевании, удобна, обувь без шнурков, легко одеваться. После прогулки мы как можем, сушим одежду, специальных мест для просушки у нас нет, то есть, лучше иметь или приносить сменный комплект сухой одежды, претензии, что «у нас не высохло» не принимаются. Варежки на резинке, но вокруг петельки не заматывайте.

6. В нашем саду принято посезонно выполнять поделки вместе с детьми, участвовать в конкурсах, о которых вам будут сообщать воспитатели.

7. Отдельный вопрос – игрушки из дома: если вы даёте ребёнку в детский сад игрушку из дома, будьте готовы, что она может потеряться, сломаться. Своей игрушкой ребенок должен делиться, если нет, то он несет ее в шкаф и не берет больше. Игрушка должна быть безопасной и чистой. Мягкие игрушки приносить нельзя. А тем более спать с ними.

8. Так же золотые и серебряные украшения надеваете по вашему усмотрению, ответственности за эти вещи мы не несём, может потеряться, где угодно.

9. Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резинки, таблетки, монетки, конфеты тоже нельзя.

10. Дети аккуратные, чистые, следим за ногтями, чистотой рук и ног.

- После больничного и отпуска со справкой. 

- В шкафчиках должны быть запасные вещи, желательно пустой мешочек.

- Оплата за посещение детский сад до 20 числа каждого месяца, пишем в группу, что оплатили.

В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гармоничных отношений детей и родителей, детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимная терпимость.

Обратная связь с родителями

     И в заключении, так как дети это наши цветы, давайте напишем пожелания для наших деток на лепесточках и посмотрим на итоговом собрании исполнились ли они или нет, достигли ли мы с вами намеченного максимального результата.

Родителям предлагают написать пожелание своему ребёнку и прикрепить их к цветку!

Воспитатели раздают памятки родителям.