Мониторинг развития на уровне педагога
Индивидуальный план профессионального развития педагога, разработанный в соответствии с Программой "Развитие образования в ХМАО - Югра на 2015 - 2020 годы"(приказ № 413-п от 09.10.2013 г.), так как изучение и внедрение в практику наиболее эффективных и оптимальных форм работы, методов и технологий по развитию речевой компетентности и формированию познавательной активности, развитию нравственно-патриотических чувств дошкольников позволит обеспечить соответствующее качество образовательных услуг с учетом индивидуальных потребностей ребенка.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 11.doc | 52 КБ |
Предварительный просмотр:
Протокол обследования детей 2 младшей группы «__11__» Дата обследования Сентябрь 2022 года, обследовано детей. Январь 2023 года, обследовано детей. Май 2023года, обследовано детей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Уровни по образовательным областям | Итоговый результат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Социально - коммуникативное развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно - эстетическое развитие | Физическое развитие | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Количество детей по каждому разделу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
н | % | с | % | к | % | н | % | с | % | к | % | н | % | с | % | к | % | н | % | с | % | к | % | н | % | с | % | к | % | н | % | с | % | к | % | |
в | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
с | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Несём персональную ответственность за достоверность представленных данных
Воспитатели: _______ /Коригова Марем Мухмадовна /_______/ /
РЕЗУЛЬТАТЫ диагностики уровня развития детей:
НАЧАЛО ГОДА: Высокий уровень _____детей ________% Средний уровень _______детей ______________% Низкий уровень _____детей ____________% | СЕРЕДИНА ГОДА: Высокий уровень ________детей ____________% Средний уровень ________детей ____________% Низкий уровень _________детей ____________% |
КОНЕЦ ГОДА: Высокий уровень __________детей ______________% Средний уровень __________ детей ______________% Низкий уровень __________детей ___________% | |