Инновационная деятельность
Инновационная площадка "Техномир: развитие без границ
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Аналитическая справка по результатам мониторинга индивидуального развития дошкольников МДОАУ црр-д/с «Аленький цветочек» по техническому направлению (диагностика сформированности показателей технической подготовленности детей) 2024-2025 учебный год
Время проведения: сентябрь 2024 - апрель 2025.
Воспитатели: Иванова С.А., Баран Ю.Я., Махал Е.А.
Цель диагностики: выявление индивидуальных результатов развития по техническому направлению с помощью наблюдения.
Задачи:
- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
- оптимизации работы с группой детей.
Форма организации: карта наблюдений развития технических умений детей.
Данная диагностика проводилась педагогами в начале учебного года и в конце. Мониторинг проводился с 40 воспитанниками старших и подготовительных групп, а также 25 детей участвующих в реализации проекта «Пожарная станция». При проведении данной диагностики педагоги проводили игры, создавали игровые ситуации, сюжетно – ролевые игры и т.д. и отмечали у каждого ребенка уровень сформированности каждого показателя от 1 до 3, где 1 – показатель не сформирован, 2 – показатель сформирован частично, 3 – показатель сформирован. В диагностике использовали рекомендованные карточки и карточки, которые были специально разработаны в ходе реализации проекта объектов, схем, конструкций, рисунков.
Сводная таблица по результатам мониторинга индивидуального развития дошкольников МДОАУ црр-д/с «Аленький цветочек» по техническому направлению (диагностика сформированности показателей технической подготовленности детей) 2024-2025 учебный год
Компетенции инженера (по Квалификационному справочнику) | Показатели основ технической подготовки | |||||||||
Начало года | Конец года | |||||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | |||||
Выполняет с использованием средств вычислительной техники, коммуникаций и связи работы в области научно-технической деятельности по проектированию, строительству, информационному обслуживанию, организации производства, труда и управления, метрологическому обеспечению, техническому контролю и т.п. | Составляет проекты конструкций | 12% | 43% | 45% | 3% | 18% | 79% | |||
Классифицирует виды коммуникаций и связи, виды вычислительной техники | 12% | 46% | 42% | 3% | 16% | 81% | ||||
Создает технические объекты и макеты по представлению, памяти, с натуры, по заданным темам, условиям, самостоятельному замыслу, схемам, моделям | 12% | 45% | 43% | 3% | 20% | 77% | ||||
Создает постройки, сооружения с опорой на опыт освоения архитектуры: варианты построек жилого, промышленного, общественного назначения, мосты, крепости, транспорт, использует детали с учетом их конструктивных свойств (форма, величина, устойчивость, размещение в пространстве); адекватно заменяет одни детали другими; определяет варианты строительных деталей | 16% | 35% | 49% | 3% | 16% | 81% | ||||
Разрабатывает методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по осуществлению разработанных проектов и программ | «Читает» простейшие схемы технических объектов, макетов, моделей | 14% | 45% | 41% | 0% | 18% | 82% | |||
Знает некоторые способы крепления деталей, использования инструментов | 9% | 46% | 45% | 0% | 25% | 75% | ||||
Проводит технико – экономический анализ, комплексно обосновывает принимаемые и реализуемые решения, изыскивает возможности сокращения цикла выполнения работ (услуг), содействует подготовке процесса их выполнения, обеспечению подразделений предприятия необходимыми техническими данными, документами, материалами, оборудованием и т.п. | Анализирует объект, свойства, устанавливает пространственные, пропорциональные отношения, передает их в работе | 16% | 48% | 36% | 0% | 24% | 76% | |||
Проявляет положительное отношение к технических объектам, предметам быта, техническим игрушкам и пр. | 9% | 42% | 49% | 0% | 25% | 75% | ||||
Подбирает материалы, оборудование | 9% | 46% | 45% | 0% | 24% | 76% | ||||
Работает в команде и индивидуально | 14% | 52% | 34% | 0% | 20% | 80% | ||||
Составляет и выполняет алгоритм действий | 16% | 40% | 44% | 0% | 22% | 78% | ||||
Планирует этапы своей деятельности | 14% | 36% | 50% | 3% | 18% | 79% | ||||
Имеет представления о техническом разнообразии окружающего мира | 12% | 23% | 65% | 3% | 18% | 79% | ||||
Использует в речи некоторые слова технического языка | 9% | 32% | 59% | 0% | 22% | 88% | ||||
Анализирует постройку, выделяет крупные и мелкие части, их пропорциональные соотношения | 14% | 48% | 38% | 0% | 18% | 82% | ||||
Участвует в работах по исследованию, разработке проектов и программ предприятия (подразделений предприятия), в проведении мероприятий. Связанных с испытаниями оборудования и внедрением его в эксплуатацию, а также выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, в рассмотрении технической документации и подготовке необходимых обзоров, отзывов, заключений по вопросам выполняемой работы | Разрабатывает детские проекты | 18% | 48% | 34% | 3% | 22% | 75% | |||
С интересом участвует в экспериментальной деятельности с оборудование | 16% | 38% | 46% | 0% | 20% | 80% | ||||
Использует способы преобразования (изменение формы, величины, функции, аналогии т.д.) | 14% | 43% | 43% | 3% | 22% | 75% | ||||
Замечает (определяет) техническое оснащение окружающего мира, дифференцированно воспринимает многообразие технических средств, способы их использования человеком в различных ситуациях | 16% | 42% | 42% | 0% | 28% | 72% | ||||
Изучает и анализирует информацию, технические данные, показатели и результаты работы, обобщает и систематизирует их, проводит необходимые расчеты, используя современную электронно-вычислительную технику | Устанавливает причинно-следственные связи | 14% | 38% | 48% | 3% | 22% | 75% | |||
Выбирает способы действий из усвоенных ранее способов | 16% | 32% | 52% | 0% | 24% | 76% | ||||
Составляет графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, карты, схемы и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам и в установленные сроки | Разрабатывает простейшие карты – схемы, графики, алгоритмы действий, заносит их в инженерную книгу | 18% | 36% | 46% | 3% | 17% | 80% | |||
Оказывает методическую и практическую помощь при реализации проектов и программ, планов и договоров | Сотрудничает с другими детьми в процессе выполнения коллективных творческих работ | 16% | 42% | 42% | 0% | 20% | 80% | |||
Осуществляет экспертизу технической документации, надзор и контроль над состоянием и эксплуатации оборудования. Следит за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов | Ведет контроль эксплуатации объектов, созданных своими руками | 16% | 38% | 46% | 0% | 12% | 82% | |||
Соблюдает правила техники безопасности | 16% | 36% | 48% | 0% | 12% | 82% | ||||
Способствует развитию творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрению достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использованию передового опыта, обеспечивающих эффективную работу организации | Проявляет самостоятельность, творчество, инициативу в разных видах деятельности | 12% | 46% | 42% | 0% | 14% | 86% | |||
Обыгрывает созданные технические объекты и макеты, стремится создать модель для разнообразных собственных игр | 9% | 38% | 53 | 0% | 20% | 80% | ||||
Среднее значение | 14% | 41% | 45% | 3% | 20% | 77% | ||||
Сводная мониторинга индивидуального развития дошкольников МДОАУ црр-д/с «Аленький цветочек»
по техническому направлению
Начало года Конец года
Примечание ПН – показатель не сформирован.
ПСЧ – показатель сформирован частично
ПС – показатель сформирован.
Вывод: По данным результатов можно сделать вывод, что показатели основ технической подготовки в конце учебного года значительно повысились в сравнении с началом учебного года. Показатели сформированы у 77% диагностируемых (в сравнении с 45%, в начале года), частично сформированы у 20%. Дети создают постройки, сооружения с опорой на опыт, «читают» простейшие схемы технических объектов. Знают некоторые способы крепления деталей, использования инструментов, проявляют положительное отношение к технических объектам, предметам быта, техническим игрушкам, работают в команде и индивидуально. С интересом участвуют в экспериментальной деятельности с оборудованием.
В то же время, у 3% диагностируемых, показатель технической подготовки не сформирован. Для этого есть объективные причины. Дети часто болели, либо редко посещали занятия, которые проводились во второй половине дня.
Планируемая работа: продолжать создавать условия для исследовательской деятельности, которая способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. Продолжать пополнять развивающую среду, поддерживать детскую инициативу и творчество.
Предварительный просмотр:
План
работы сетевой инновационной площадки Федерального уровня по теме:
«ТехноМир: развитие без границ - фундамент технологического будущего России»
на 2025-2026 год
№п/п | Мероприятия | Ответственный | Срок исполнения | |
1. | Общее руководство подготовкой и участием в работе инновационной площадки Федерального уровня по теме: «ТехноМир: развитие без границ - фундамент технологического будущего России» | Вансович Н.С. | В течение всего срока работы инновационной площадки | |
2. | Организовать условия для развития технического творчества детей. Подготовка дидактического обеспечения для образовательной деятельности. | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Сентябрь 2025 года | |
3. | Семинар-практикум для родителей «Лего-конструирование и робототехника в ДОУ – первые шаги в приобщении дошкольников к техническому творчеству» | Иванова С.А. Махал Е.А. | Октябрь 2025 года | |
4. | Выставка детского творчества, совместного с родителями «Волшебный мир Лего» | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Октябрь 2025 года | |
5. | Участие во Всероссийском игровом фестивале «Лего путешествие по дорогам славных побед» | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Ноябрь 2025 года | |
6. | Консультация для педагогов «Развитие технического творчества детей дошкольного возраста» | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Декабрь 2025 года | |
7. | Экскурсия в мини-музей ДОУ «Моя Югра»
| Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Январь 2026 года | |
8. | Приглашение сотрудников библиотеки «Коренные жители севера: ханты и манси» | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Февраль 2026 года | |
9. | Творческая мастерская с участием родителей «Югра — мой дом родной»
| Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Март 2026 года | |
10. | Участие в конкурсе конспектов занятий по развитию детского технического творчества.
| Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Апрель 2026 года | |
11. | Педагогический нетворкинг «Патриот.РУ: конструируем будущее помня о прошлом» | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Апрель 2026 года | |
12. | Экскурсия в многофункциональный культурный центр «Феникс» | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Апрель 2026 года | |
13. | Итоговое мероприятие «Моя Югра- край, в котором я живу"» | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Май 2026 года | |
14. | Отчет о работе инновационной площадки «ТехноМир: развитие без границ - фундамент технологического будущего России» за 2025-2026 учебный год, перспективы на 2026 – 2027 учебный год. | Иванова С.А. Махал Е.А. Баран Ю.Я. | Май 2026 года |