Самообразование
Самообразование
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 План по самообразованию во 2 младшей группе | 23.29 КБ |
| План по самообразованию в средней группе | 41.34 КБ |
| План по самообразованию в старшей группе | 37.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»
(МДОАУ црр-д/с «Аленький цветочек»)
План самообразования воспитателя второй младшей группы на тему «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»
Составила воспитатель:
Махал Елена Александровна
г. Пыть-Ях, 2022 г.
Тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет».
Цель: объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.
Задачи:
1.Выявить значение устного народного творчества в системе воспитания детей.
2.Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами.
3.Обогащать чувства детей, воображение и речь.
4.Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству
Актуальность выбранной темы:
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. К тому же словесное творчество народа представляет собой особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира "по законам красоты".
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.
План работы на 2022 - 2023 учебный год.
Месяц | Самореализация | Работа с детьми | Работа с родителями |
сентябрь | Изучение темы: «Роль потешек в развитии речи ребенка» Создание картотеки потешек для работы с детьми. | Показ кукольного театра по сказке «Колобок». Разучивание и проговаривание потешек. Применение потешек в режимных моментах. | Родительское собрание на тему «Роль устного народного творчества в развитии речи детей». Беседа «Справиться с детским непослушанием помогут потешки» - |
октябрь | Создание картотеки загадок. Консультация для воспитателей «Использование элементов устного народного творчества как средство развития речи детей дошкольного возраста». | Игры-имитации отдельных действий человека, животных, птиц. -Досуг «Вечер загадок». | -Семейный конкурс «Отгадай загадку – нарисуй отгадку» -Анкетирование «Приобщение детей к истокам русской культуры» |
Ноябрь | Изучение темы: «Настольно – печатные игры по русским народным сказкам» . Создание библиотеки красочных книг с русскими народными сказками. | Театрализованная постановка русских народных сказок «Теремок», «Репка», «Курочка Ряба» Дидактические игры «Узнай сказку», «Угадай, из какой сказки герой?». Настольно-печатные игры по мотивам русских народных сказок (разрезные картинки, лото, пазлы) | «Роль родителей в возрождении русских традиций»- консультация |
декабрь | Изучение темы: «Использование фольклора в работе с детьми». | Хороводы, народные подвижные игры. Просмотр кукольного театра по русской народной сказке «Заюшкина избушка». | Конкурс на лучшую книжку-малышку «Потешки, песенки». |
январь | Консультация для педагогов «Не забывайте народные игры». | Игровая деятельность «Поиграем с пальчиками». (Пальчиковые игры на основе русских народных потешек) «Пришла Коляда» разучивание колядок. Колядование. | «Рождественские посиделки» (творческий вечер с участием родителей) |
февраль | Изучение темы: «Устное народное творчество как средство духовно-нравственного развития личности ребенка». | Разучивание песен и стихов про Масленицу. Знакомство с пословицами и поговорками. | Мастер – класс «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей младшего возраста» |
март | Изучение темы: «Театрализованные игры как средство развития речи детей». Создание театрального уголка в группе (настольный , пальчиковый театры). | Знакомство с закличками, потешками о солнце. -Досуг «Солнышко, нарядись, красное, покажись!» Театрализованные игры по мотивам русских народных сказок. | Конкурс совместных творческих работ родителей и детей на тему «Моя любимая сказка» Развлечение «Широкая Масленица» |
апрель | Приобретение в группу раскрасок по русским народным сказкам и потешкам. | Разучивание потешек, песенок, скороговорок, выступление для родителей. Дидактические игры «Угадай сказку», «Из какой сказки герой». | Консультация: «Почитай мне сказку, мама». Консультация «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказки». |
май | Выступление на педсовете: «Отчёт о проделанной работе по теме самообразования. Самоанализ плана самообразования». | Игры-драматизации по знакомым сказкам. | Презентация проекта «Устное народное творчество в воспитании детей дошкольного возраста» |
Изучение методической литературы (сентябрь-май):
1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.
2. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.
3. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М., 1998.
4. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.
5. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.
6. Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка – детский сад «Аленький цветочек»
План по самообразованию воспитателей
средней группы
Тема:
Нравственно-патриотическое воспитание «Маленькие патриоты»
детей (4-5лет)
общеразвивающей группы «Бабочки»
Махал Елены Александровны
Скибы Елены Николаевны
2023-2024 учебный год
Г..Пыть-Ях 2023г.
Общие сведения о педагоге: Махал Елена Александровна
1. Образование – среднее - специальное
2. Квалификация – нет.
3. Стаж работы в ДОУ - 10 лет
4. Педагогический стаж – 3 года
5. Тема самообразования: Нравственно-патриотическое воспитание «Маленькие патриоты» детей (4-5лет)
6. Работа начата - 01.09.2023г.
7. Предполагается закончить - 31.05.2024г.
8. Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей;
создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования
9.Задачи:
1.Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
2.Знакомить с государственной символикой России;
3.Расширять представления о городах и регионах России;
4.Формировать чувство ответственности и гордости за достижения нашей страны;
5.Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе родного края;
Общие сведения о педагоге: Скиба Елена Николаевна
1. Образование – среднее - специальное
2. Квалификация – нет.
3. Стаж работы в ДОУ – 31 год
4. Педагогический стаж – 37 лет
5. Тема самообразования: Нравственно-патриотическое воспитание «Маленькие патриоты» детей (4-5лет)
6. Работа начата - 01.09.2023г.
7. Предполагается закончить - 31.05.2024г.
8. Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей;
создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования
9.Задачи:
1.Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
2.Знакомить с государственной символикой России;
3.Расширять представления о городах и регионах России;
4.Формировать чувство ответственности и гордости за достижения нашей страны;
5.Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе родного края;
Актуальность темы:
Очень важно приобщение ребенка к культуре своего народа, к наследию предков. Это воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы живем. Для дошкольника Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает "расти" будущий гражданин своей страны. Поэтому профессиональное взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению вертикальных семейных связей. Поэтому, на мой взгляд, нравственно-патриотическое воспитания является важнейшим направлением воспитательной работы, что и отражено в ФГОС.Дошкольное образование - начальное звено системы образования, оно призвано формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Поэтому задачей педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городе; знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Чувство патриотизма должно быть осознанным и прочным, должно носить комплексный характер, пронизывать все виды детской деятельности. На основе анализа мониторинга составлен план на год по ознакомлению родного края, улиц, площадей и т.д. в виде виртуального путешествия с использованием ИКТ.
План работы на 2023 - 2024 учебный год.
Месяц | Самореализация | Работа с детьми | Работа с родителями |
Сентябрь | «Семья», «Детский сад» Знакомство с пословицами и поговорками о дружбе, семье. Картотека пословиц, поговорок, стихов, загадок и песен о детском саде, группе. | Беседа о важности труда всех людей, работающих в детском саду; Беседы «Моя группа», «Мои друзья». Образовательная ситуация «Что ты видел интересного по дороге в детский сад?» Дидактические игры: «Наши соседи», «Угадай по описанию», «Изобрази себя другим» и др. | Беседы с родителями о необходимости познакомить детей с родным городом, растительным и животным миром края. Анкета для родителей «Патриотическое воспитание ребенка» |
Октябрь | «Семья и семейные традиции» Картотека пословиц, поговорок, стихов, загадок о семье; Буклеты «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников» | Рассматривание альбома с семейными фотографиями; Беседа «как вы понимаете, что такое семья?»; Беседа «как вы помогаете своим родным? Как заботятся в семье друг о друге? Как вы отдыхаете семьей? Куда ходите? Куда вы путешествуете?»; Изобразительная деятельность «Семейный портрет». | Папка - передвижка «Куда повести ребенка в выходной день?»; Сбор фотографий для совместного альбома «Моя семья» Консультация «Воспитание маленького гражданина». |
Ноябрь | «Моя Родина - Россия» Ознакомление с государственными символами России (флаг, герб, гимн); прослушивание «Государственного гимна России». Подборка пословиц и поговорок о Родине. | Беседы на темы: «Москва – столица нашей Родины», «Мы гуляем по Кремлю», «История Московского Кремля Дидактические игры: «Флаг России», «Сложи герб из фрагментов» | Сбор материала на оформления уголка «Красота родного края». Создание фотоальбома «Моя малая Родина» |
Декабрь | «Мой дом, мой город» Подобрать пословицы о Родине. Альбомы «Красота родного края» Разработать картотеку стихов, о Родине Разработать картотеку игр. | Беседы по темам: «Мой любимый город Пыть - Ях», «Улица, на которой я живу», «История моего города», «Памятники и достопримечательности родного города» и др. − Просмотр фильмов «Наш родной город». Рассматривание иллюстраций, фотографий родного края | Консультация «Воспитание маленького гражданина». Папка передвижка «Правила поведения для воспитанных детей» Участие в акции «Покормите птиц зимой» - изготовление кормушек. |
Январь | «Народное творчество, культура и традиции» Подобрать беседы о традициях русского народа. | Беседы на темы: «Русские народные игры», «Русская народная игрушка», «Россия моя мастеровая», «Русские обычаи – взаимопомощь и гостеприимство» и др. Ознакомление детей с обычаями и традициями русского народа, с народными промыслами. | Выставка совместных изделий по мотивам народного творчества. Самостоятельное посещение музеев, выставок |
Февраль | «Наши защитники» Картотека пословиц, поговорок, стихов, загадок и песен о папах и дедушках Подбор иллюстраций и стихов, загадок о мужских профессиях | Беседы на темы: «Защитники Родины», Беседа и рассматривание фотографий «Мой папа в армии»; Изготовление подарков для пап; Рисование «Самолеты летят»; Пение песен, заучивание стихов об армии, солдатах; | Оформление газеты с поздравлением пап. |
Март | «О любимых мамах и бабушках» Подбор иллюстраций и стихов, загадок о женских профессиях. Картотека пословиц, поговорок, стихов, загадок и песен о матери, о бабушке | Беседы на темы: «За что я люблю свою маму», «Моя мама –лучшая на свете», «Моя бабушка самая лучшая», «Как ты помогаешь по дому маме или бабушке» Изготовление открыток «подарок любимой мамочке» | Привлечь к участию в выставке поделок, Оформление фотогазеты «Моя мама лучшая на свете!» |
Апрель | «Наши космонавты» Подбор иллюстраций о космосе | Просмотр видеофильма «Наши космонавты». Беседа на темы: «День космонавтики», «Космос», «Покорение космоса», «Наш дом во Вселенной Рисование пластилином — «Ракета». | Викторина «Что вы знаете о космосе». Выставка работ детского творчества «Космос глазами детей». |
Май | «Моя страна, моя Родина» Подобрать рассказы для чтения на военную тему. Картотека пословиц, поговорок, стихов, загадок и песен о 9 мая, о России | Рассказ и беседа о празднике День Победы; Слушание фронтовых песен и чтение стихов; Беседа на темы: «О подвигах солдат во время Великой Отечественной войны», «О войне», «День победы» | Выставка поделок руками детей и их родителей «Никто не забыт – ничто не забыто!» Консультация «Воспитание патриотических чувств у дошкольника». |
Список литературы
1. Сухомлинский В. А. «Как воспитать настоящего человека».
2. Зацепина М. Б «Дни воинской славы. Патриотическое воспитание».
3. Козлова С. А. «Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью».
4. Алёшина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников».
5. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. Н. Дорофеевой-Мозаика-синтез, 2019
6.Патриотическое воспитание дошкольников. Сакавичене О.// Ребёнок в детском саду. - 2006. - №3. 27. 7.Патриотическое воспитание. Кириллина М., Мельчина Л // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 5.
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка – детский сад «Аленький цветочек
План по самообразованию воспитателей
старшей группы
Тема:
«Формирование основ пожарной безопасности»
детей (5-6 лет)
общеразвивающей группы «Росток»
Махал Елены Александровны
Скибы Елены Николаевны
2024-2025 учебный год
г.Пыть-Ях 2024г.
Общие сведения о педагоге: Махал Елена Александровна
1. Образование – среднее - специальное
2. Квалификация – нет.
3. Стаж работы в ДОУ - 11 лет
4. Педагогический стаж – 4 года
5. Тема самообразования: «Формирование основ пожарной безопасности у детей старшей группы (5-6лет)
6. Работа начата - 01.09.2024г.
7. Предполагается закончить - 31.05.2025г.
8. Цель: : объединить усилия педагогов и родителей по приобщению детей старшего дошкольного возраста к основам пожарной безопасности , Cформировать навыки безопасного поведения дошкольников в быту; обучить правильным действиям в пожароопасных ситуациях.
9.Задачи:
1. Формировать у детей в соответствии с возрастом элементарных знаний и представлений о безопасном поведении с огнем
2. Формировать основы пожарной безопасности у старших дошкольников, положительное отношение к правилам поведения дома и правилу «Нельзя!»;
Общие сведения о педагоге: Скиба Елена Николаевна
1. Образование – среднее - специальное
2. Квалификация – нет.
3. Стаж работы в ДОУ – 32 год
4. Педагогический стаж – 38 лет
5. Тема самообразования: «Формирование основ пожарной безопасности у детей старшей группы (5-6лет)
6. Работа начата - 01.09.2024г.
7. Предполагается закончить - 31.05.2025г.
8. Цель: : объединить усилия педагогов и родителей по приобщению детей старшего дошкольного возраста к основам пожарной безопасности , Cформировать навыки безопасного поведения дошкольников в быту; обучить правильным действиям в пожароопасных ситуациях.
9.Задачи:
1. Формировать у детей в соответствии с возрастом элементарных знаний и представлений о безопасном поведении с огнем
2. Формировать основы пожарной безопасности у старших дошкольников, положительное отношение к правилам поведения дома и правилу «Нельзя!»;
Актуальность темы:
Самое ценное в жизни взрослых – это дети. Зачастую наших детей подстерегают множество опасностей. Задача взрослых остерегать и защищать ребенка, правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными ситуациями.
Безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из актуальнейших задач дошкольного воспитания. При этом важно не только оберегать его от опасностей, но и формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения.
В соответствии с Законом РФ «О пожарной безопасности Российской Федерации», принятым Государственной думой 18 ноября 1994г. (статья 25, «Обязательное обучение детей в дошкольных образовательных учреждениях, мерам пожарной безопасности»), а также на основании ФГОС ДО формирование основ пожарной безопасности является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Это объясняется следующим.
Одной из причин возникновения пожара является детская шалость. И, как правило, последствия такой шалости очень трагичны. На пожарах гибнут дети, уничтожаются материальные ценности. Причиной жертв среди детей становится отсутствие у малышей навыков осторожного обращения с огнем, недостаточный контроль за их поведением, а в ряде случаев – неумение взрослых правильно организовать досуг детей. Установлено, что дети очень часто проявляют интерес к огню именно тогда, когда не находят какого-либо занятия, когда взрослые не интересуются их играми или отсутствуют дома. Поэтому следует снова и снова возвращаться к этой теме.
Главное в работе по формированию у детей основ пожарной безопасности – это совокупность мероприятий с детьми, педагогами и родителями по обучению правилам пожарной безопасности, задания поисковой, познавательно – практической, социально значимой направленности начиная со среднего дошкольного возраста.
Следует подчеркнуть, что только целенаправленная работа по обучению, воспитанию и привитию основ пожарной безопасности является наилучшим способом снижения количества пожаров и уменьшения их последствий. Чем раньше человек изучит основные принципы самозащиты и осознает свою ответственность за свои действия, тем эффективнее будут результаты.
Формирование основ пожарной безопасности у детей среднего дошкольного возраста возможно при достижении и решений следующих целей и задач.
План работы на 2024 - 2025 учебный год.
Месяц | Самореализация | Работа с детьми | Работа с родителями |
Сентябрь | Подбор и изучение литературы по теме. Работа с методическим материалом. Разработка перспективного планирования по безопасности. | 1. Беседа «Средства пожаротушения. Знаки безопасности». Рассматривание иллюстраций. 2. Экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией, пожарным щитом, средствами пожаротушения. 3. Проблемная ситуация «Почему случился пожар?». 4. Дидактическая игра: «Собери картинку». 5. Чтение художественной литературы: - Л. Толстой «Пожар», Н. Пороховник «Малышам об огне», С. Я. Маршак «Кошкин дом». | Консультация для родителей - «Расскажите детям о пожарной безопасности» |
Октябрь | Диагностические исследования и анкетирование детей и родителей. Составление картотеки дидактических игр по Правилам пожарной безопасности. Подбор художественной литературы, раскрывающей вопросы пожарной безопасности | 1. Рассматривание иллюстраций «Пожар в лесу». Составление рассказа по картинке «Пожар в лесу» на тему «Почему это случилось?». 2. Проблемная ситуация «Что будет, если… поджечь траву, развести костер?». 3. Дидактические игры: «Разрешается – запрещается», «Опасные предметы». 4. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Береги лес!», А. Жигулин «Пожары», Б. Житков «Пожар»Е. Пермяк «Огонь — опасная игра», И. Холин «Как непослушная хрюшка едва не сгорела». | Анкетирование родителей «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?» Памятка «Картотека игр по основам пожарной безопасности» Создание игр, мероприятий по пожарной безопасности Формирование основ пожарной безопасности |
Ноябрь | Оформление в группе уголка по пожарной безопасности (совместная работа с детьми и родителями). Дополнение предметно-игровой среды атрибутами и макетами по Пожаробезопасности. | 1. Беседа «Огонь друг – огонь враг». 2. Сюжетно-ролевая игра «Мы помощники пожарных». 3. Дидактические игры: «Пожароопасные предметы», «Чем тушить пожар». 5. Лепка «Костер». 6. Чтение художественной литературы: Д. Кокшаров «Пожарыч», Б. Житков «Пожар в море», Е. Ильин «Солнечный факел», Е. Пермяк «От костра до котла», Г. Цыферов «Жил на свете слоненок». | Папка-передвижка «Для любознательных родителей. Тема: Пожарная безопасность». Консультация для педагогов на тему: «Организация работы с детьми по пожарной безопасности» |
Декабрь | Формирование основ пожарной безопасности. Знакомство с темой посредством информации (беседы, целевые прогулки, чтение произведений, стихов, загадки, пословицы и поговорки, дидактические и сюжетно-ролевые игры). | 1. Беседа «Пожарная техника». 2. Моделирование игровой ситуации «Вызов службы 01». 3. Спортивная эстафета «Мы помощники пожарных». 4. Аппликация «Пожарная машина». 5. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»,К.Оленев «Красная машина», Т. Фетисова «Куда спешат красные машины», Б. Житков «Первая тревога», Е. Новочихин «01», Э. Успенский «Пожарная машина». | Информация для родителей «Памятка по пожарной безопасности на новогодних праздниках». Информационные брошюры «Лучший подарок – БЕЗОПАСНОСТЬ!» Выставка картотек, игр, худ. Литературы по теме «Пожарная безопасность» Выставка работ «Крепко помните, друзья, что с огнем шутить нельзя». |
Январь | Оформление информационного уголка : «Как избежать пожара в квартире», | 1. Рассматривание иллюстраций, обсуждение различных пожароопасных ситуаций. 2. Беседа на тему «Электричество в нашем доме и его опасность» «Электроприборы. Правила пользования ими» 4. Моделирование проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось, что делать?». 5. Дидактическая игра: «Собери картинку» (электроприборы). 6. Чтение художественной литературы: Е. Поликутин «Антошка», Л. Чернышов «Как Гриша-проказник испортил весь праздник», А. Шевченко «Как ловили Уголька». | -Привлечение родителей к активному участию при создании уголка пожарной безопасности и конкурсных работ |
Февраль | Экскурсия в пожарную часть (с родителями в выходной день). | 1. Беседа «Пожарные – кто они?». 2. Рассматривание иллюстраций, отображающих работу пожарных. Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Бой ведет отряд пожарных». 3. Дидактическая игра: «Что необходимо пожарному?». 4. Чтение художественной литературы: Л. Сумина «Кем быть?», З. Бурлева «Экипировка», К. Ибрагимова «Антошка – пожарник», В. Гальченко «Приключение пожарного», О. Иоселиани «Пожарная команда», И. Тарабукин «Андрейкино дежурство», Э. Успенский «Вера и Анфиса тушат пожар». | Экскурсия в пожарную часть (в выходной день). Консультация «Привитие навыков по ППБ детям дошкольного возраста» |
Март | Профессия пожарник | 1.Беседа «Эта спичка – невеличка». 2. Моделирование игровой ситуации «Разговор с диспетчером пожарной части». 3. Подвижные игры «Огненный дракон», «Костер». 4. Чтение художественной литературы: Е. Хоринская «Спичка – невеличка», З. Бурлева «Служба 01», «Пожарные рукава», П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке», Е. Новочихин «Спички». 5. Рисование (ватными палочками) «Спички не тронь – в спичках огонь». | Организация уголков безопасности (совместно с родителями) |
Апрель | Создание настольной игры по правилам пожарной безопасности. | 1. Загадки, пословицы, поговорки об огне, о пожарных. 2. Моделирование правил «Чего нельзя делать в отсутствии взрослых». 3. Выставка работ «Крепко помните, друзья, что с огнем шутить нельзя». 4. Чтение художественной литературы: З. Бурлева «Пожарная часть», Б. Гримм «Соломинка, Уголек и Боб», Б. Житков «Дым», С. Михалков «Дядя Степа», Л. Толстой «Пожарные собаки», К. Чуковский «Путаница». | Выставка работ «Крепко помните, друзья, что с огнем шутить нельзя». |
Май | Отчет по проделанной работе. | 1. Чтение художественной литературы: В. Шефнер «Лесной пожар», Э. Шим «Дым в лесу», В. Сухомлинский «Воробышек и огонь». 2. Сюжетно-ролевые игры: «Пожарные спешат на помощь» 3. Дидактическая игра «Найди лишнее» | Конкурс рисунков « Огонь -друг, огонь –враг!» |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аралина Н. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. М. 2007.
2. Белая К. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников. М., 2001
3. Волочкова В. Н. и др. Конспекты занятий в средней и старшей группе детского сада по правилам пожарной безопасности, ТЦ «Учитель», 2004г
4. Гуревич А. и др. Безопасность ребенка в большом городе: Педагогические и социальные технологии. М., 2002.
5. Голицина Н. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей. М. ,2007.
6. Детский сад от А до Я. 2006.№4.
7. Стеркина Р. И др. Основы безопасности детей дошкольного возраста. М. ,1998.
8. Мошкин В. Воспитание культуры личной безопасности // Основы безопасности жизнедеятельности. 2000. №8. С. 13-16.
9. Шорыгина Т. Беседы о правилах пожарной безопасности, М., 2008.
10. Прилепко Е. Пожарная безопасность для дошкольников. М. 2008.
11. Шорыгина Т. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. М. 2007