Краткосрочная образовательная практика "Волшебные пальчики"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 10 «Чебурашка»

Утверждено

Заведующий МАДОУ

детский сад № 10 «Чебурашка»

______________Квашнёва Т.В.

«31»января 2017 г.

Краткосрочная образовательная практика

«Волшебные пальчики»

возраст детей: 3- 4 года

Составила: воспитатель

Голобокова Любовь Николаевна

Краснокаменск 2017г.

Содержание программы КОП

Пояснительная записка

Тематический план занятий.

Информационное обеспечение:

Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р. Г. Казаковой – М. : ТЦ Сфера, 2005.

Конспект №1 «Накормим птиц зимой»

Задачи:

Учить рисовать точки («корм для птиц») .

Учить детей рисовать нетрадиционным способом – пальцами, окунать в краску кончики пальцев и ставить на бумаге отпечатки.

Закрепить цвет (жёлтый).

Создать радостное настроение – накормить птиц зимой.

Воспитывать заботливое отношение к птицам

Результат: Научить детей рисовать зёрнышки.

Материал: краски (желтая) салфетки на каждого ребенка, листы для рисования.

Ход занятия:

1.Сегодня у нас в группе гость – ворона. Давайте поздороваемся с ней.

Дети:

- Здравствуйте!

- Здравствуйте дети! Знаете, как меня зовут? Я –Каркуша.

Дети: Здравствуй, Каркуша

Каркуша:  я к вам пришла в гости не просто так, мне нужна ваша помощь, вы мне поможете?

Воспитатель: Что случилось у тебя?

Каркуша: все вы знаете, что наступила зима и птичка нечего стало есть.  

Воспитатель: Ребята, зимой нужно подкармливать птиц, в кормушки подкладывать зернышки, делать кормушки.

Воспитатель: Ребята давайте с вами вместе поможем птичкам. Каркуша не волнуйся, у нас есть кормушка. Показ кормушки. Только она пустая. Мы сейчас с ребятами наполним её зернышками. Ты, Каркуша посиди, посмотри, как наши дети будут помогать птичкам.

2.Но сначала, разомнем наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика

Вышла курочка гулять, - Шагают двумя пальцами – указательным и средним – каждой руки.

Свежей травки пощипать - Щиплющие движения всеми пальцами каждой руки.

А за ней ребятки – Желтые цыплятки - Бегут всеми пальцами обеих рук.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко - Хлопают в ладоши.

Не ходите далеко - Грозят пальцем ведущей руки.

Лапками гребите, Зернышки ищите» - Гребущие движения каждым пальцем обеих рук.

Воспитатель:

-Вот теперь наши пальчики готовы к работе. Давайте нарисуем для птиц корм в нашу кормушку. Посмотрите, как будем рисовать. Показ рисования с объяснением. Затем дети подходят к столу (стоя) рисуют коллективно на листке бумаги.

Воспитатель:

-Наш корм для птичек готов, давайте мы его положим с вами вместе в нашу кормушку. Вот видишь, Каркуша, сколько зернышек мы нарисовали, теперь птички обрадуются и им будет что кушать

Каркуша, мы повешаем кормушку на участке, а ты лети и пригласи своих друзей птиц на обед.

Каркуша: - Ребята, какие вы все молодцы, нарисовали корм для птичек, теперь птицы будут накормлены и смогут перезимовать. Спасибо вам большое, я полечу за друзьями и позову их.

Дети:

– До свидания Каркуша.

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали?

Что мы рисовали для птиц?

Какого цвета зернышки мы рисовали? Чем мы рисовали?

Мы помогли Каркуше и многим птичкам не быть голодными этой зимой.

Конспект №2 Волшебная снежинка

Задачи:Учить рисовать пальцем путем примакивания.

 Закрепить умение детей отличать белый цвет. Развивать художественно-эстетический вкус детей.

Воспитывать чувство радости от нарисованного

Результат: Научить детей рисовать снежинки.

Материалы и оборудования: Гуашь белого цвета, кисточки, бумага голубого цвета листа А 4 с образцом незаконченной снежинки, клеенки, салфетки на каждого ребенка, снежинки из бумаги.

Ход занятия

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, ребята, наступила зима! Все вокруг белым-бело, выпало много снега. Ребята, а вы любите зиму? Почему?

Дети: Можно кататься на санках, играть в снежки, лепить снеговика.

Воспитатель: Да, дети, зима - веселое время года, можно придумать много всяких развлечений: можно гулять, кататься на санках, играть в снежки. Ребята, а вы знаете, что снег состоит из маленьких-маленьких снежинок?

 Они маленькие, легкие, воздушные, красивые и ни одна не похожа на другую.

Чтение стихотворения  «Снежинки»

Снежинки расписные

Собрались в хоровод

Красивые, резные

Порхают без хлопот.

Устроятся тихонько

Среди своих подруг,

Укрыв собой легонько,

И сквер, и дом, и луг.

Сияют в лунном свете,

При солнышке блестят.

Не тают на рассвете,

В мороз они скрипят.

Пусть холодом и веет

От снежной чистоты,

Но сердцу лишь теплее

От зыбкой красоты.

Воспитатель: Посмотрите, у меня уже есть снежинка (показываю образец, незаконченной снежинки, но она у нас некрасивая, нарисуем ее необычной, волшебной.

- дети, каким цветом снег? Снежинки?

Дети: белым.

Воспитатель: Молодцы! Снежинки белые, мы берем краску белого цвета. Будем рисовать вот этим пальчиком (показываю указательный пальчик). Я пальчик макаю в белую краску и прикладываю его рядом с линиями, потом опять макаю пальчик в краску и снова прикладываю его к листу, и так много раз. Посмотрите, какая красивая снежинка у нас получается!

Физкультминутка:

 Падал снег на порог

(дети плавно опускают руки сверху вниз)

Кот слепил себе пирог.

(показывают, как пекут пироги)

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.

(делают волнообразные движения руками)

Пирожки себе пеки

(грозят указательным пальцем)

Не из снега, из муки.

(покачивают пальцем из стороны в сторону)

Воспитатель: А теперь дети, я раздам вам такие же снежинки (раздаю образцы, а вы их нарисуете красивыми.

-Чем будем рисовать?

Дети: пальчиком.

Воспитатель: каким пальчиком?

-дети показывают указательный палец

Воспитатель: куда пальчиком нужно макать?

Дети: в краску.

Воспитатель: каким цветом краска?

Дети: белая.

Дети рисуют.

-Теперь вытираем ручки салфеткой.

Делаю выставку снежинок.

-Ребята, посмотрите, какие у нас получились красивые, замечательные снежинки, какие они все разные, необычные.

Воспитатель: что мы сегодня рисовали?

Дети: снежинки.

Воспитатель: Чем мы рисовали?

Дети: пальчиком.

Воспитатель: каким цветом мы рисовали снежинку?

Дети: белым.

Воспитатель: дети, вам понравилось наше занятие? Вам понравилось рисовать пальчиком?

Дети: да.

Конспект №3 Ягодки рябины для снегиря

Задачи: 

 учить аккуратно рисовать пальчиком; знакомство с названием птиц, прививать заботу о птицах зимой; продолжать знакомить детей с красным цветом.

Результат: научить детей рисовать ягодки рябины.

Оборудование и материалы: иллюстрации кормление птиц детьми зимой и веточка Рябины; мольберт для показа, альбомный лист с изображением ягод рябины на всех детей, красная пальчиковая гуашь, влажные салфетки.

Ход занятий: Стук в окно. Воспитатель обращает внимание детей на окно. Кто к нам в гости прилетел, показывает птицу, называя детям как её зовут, это-Снегирь.

Снегирь-снегирёк,

Живой огонёк,

Согреешь в морозы,

Ветки берёзы?

Снегирь-снегирёк,

Живой огонёк,

Вот—Моя ладошка:

Сядь—Погрей немножко.

Воспитатель спрашивает:«Посмотрите какого цвета у него грудка?»– дети (Красная, воспитатель добавляет, а голова-Черная. Снегирь залетел к нам в окно погреться. Давайте поможем Снегирю, как гостеприимные хозяева согреться.

Пальчиковая игра.

Прилетайте птички к нам! (зовущие движения обеими руками)

Сала дам синичке. (режущие движения одной ладони по другой)

Приготовлю крошки, (пальцы щепоткой крошить хлеб)

Хлебушка немножко. (тереть подушечки пальцев друг о друга)

Эти крошки-голубям, (вытянуть вперед правую руку с раскрытой ладонью)

Эти крошки-воробьям (вытянуть левую руку с раскрытой ладонью)

«Согрелись?»-дети (Да).

Теперь надо накормить нашего гостя. Зимой холодно, морозно, вьюжно и тяжело найти зернышки, поэтому люди строят кормушки для птиц, развешивают их на деревьях заполняя хлебными крошками, зерном, семечками.

Мы тоже можем угостим нашего гостя его любимым лакомством, Снегири очень любят красные, маленькие ягодки, это ягода-Рябина. Снегирёк, дети постараются нарисовать для тебя твое любимое лакомство.

Воспитатель объясняет как они будут рисовать ягодки. Сегодня мы будем рисовать пальчиком, аккуратно, только круглые ягодки на конце веточки. Набираем краску на пальчик и прикладываем к круглой ягодке, убираем. Приложили, убрали. Ягодки растут рядом с друг другом и под друг другом. Рисуем аккуратно. Воспитатель сам прорисовывает всю веточку показывая, тем самым как надо аккуратно рисовать.

Дети приступают к рисованию своих ягод-Рябинки. Во время работы воспитатель следит за выполнением задания. По окончанию воспитатель подписывает работы.

Все готовые работы дети несут на выставочный стол, где сидит Снегирь, и со словами «Угощайся Снегирек», кладут свои работы. Воспитатель закрепляет у детей полученные знания, вопросами «Что рисовали?», «Какого цвета?» Все хорошо потрудились, Снегиря угостили, обогрели и теперь приглашаю всех поиграть.

Физминутка. (повторить 2-3 раза)

Раз, два, три! Раз, два, три!

Прилетели снегири (дети бегают)

Грудки показали (дети выпячивают грудь)

Ягод поклевали (изображают, что клюют ягоды)

По веточкам попрыгали (дети прыгают)

Крылышки расправили и снова полетели! (дети машут руками и бегают).

Снегирь благодарит детей за угощение и гостеприимство. Наказывает им не забывать про птиц зимой и подкармливать вкусными зернышками, хлебными крошками, семечками. До свидания, ребята! Дети подходят к окну и машут макету Снегиря со словами «До свидания!».

Конспект №4 Полянка с одуванчиками

Задачи: закрепить технику рисования пальцами, учить изображать цветы в рисунке.

Результат: Научить детей рисовать одуванчики.

Оборудование: листы зелёной бумаги, акварель, салфетки, стаканчики с водой, игрушечная пчелка, картинка «Одуванчик».

Ход занятия

К детям прилетает расстроенная пчелка.

В. - Здравствуй, пчелка. Что случилось?

П. - Я люблю собирать нектар с одуванчиков, чтобы потом сделать мед. Я прилетела сегодня на мою любимую полянку, но там нет ни одного одуванчика. Кто – то сорвал одуванчики. Где же я буду собирать нектар?

В. - Не расстраивайся, пчелка. Сейчас мы с ребятами что – нибудь придумаем. Давайте нарисуем полянку с одуванчиками.

В. - Посмотрите, ребята, что есть у одуванчика? Правильно, головка с лепестками, стебелек и листики.

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик,

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице.

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

В. - Смотрите, я макну палец в жёлтую краску и поставлю его на полянке , ещё и ещё. Вот какая полянка у меня получилась.

В. - А теперь, дети, берите листы бумаги и давайте нарисуем на полянке  одуванчики для нашей пчелки.

По ходу работы воспитатель помогает детям, подсказывает.

В. - Молодцы, ребята. У вас получились красивые полянки с цветами. Я думаю, что нашей пчелке понравятся цветы.

П. - Мне очень понравилось. Спасибо, ребята. Сейчас я полечу собирать нектар. До свидания.

В. - До свидания, пчелка. Приходи к нам еще.

 Конспект №5 Моя любимая чашка

Задачи: познакомить детей с техникой рисования пальчиками (ставить отпечаток пальца на лист бумаги), продолжить знакомство с синим, красным цветами, развивать чувство цвета и ритма, воспитывать интерес к рисованию пальчиками, аккуратность, самостоятельность.

Результат: Научить детей раскрашивать чашки двумя цветами.

Оборудование: чашки, одна разбитая (если есть, нарисованная чашка на бумаге формата А4, гуашь, салфетки, игрушечный мишка, образцы воспитателя.

Ход занятия

К детям приходит плачущий мишка.

В. - Что случилось, мишка? Почему ты плачешь?

М. - Я сегодня пил чай и у меня разбилась моя любимая чашка. Что теперь делать?

В. - Не плачь, мишка. Мы с ребятами нарисуем тебе новые чашки. Поможем мишке, ребята?

В. - Смотрите, у меня есть чашки. Только они какие то невеселые, одинаковые.  А давайте их разрисуем разными цветами. А рисовать мы будем пальчиками.                        

В. - Смотрите, я украшу одну из чашек. Мне нравится вот такая.  Я макнула пальчик в краску и поставила на чашку. Можно взять другие краски.  Вот моя чашка готова. Мишка, понравилась тебе такая чашка?

В. - А теперь вы, ребята.  Давайте порадуем мишку.

Дети выбирают форму чашки и украшают ее отпечатками пальчиков. По ходу работы воспитатель помогает детям.

В. - А теперь, ребята, давайте посмотрим и выберем чашки. Для Мишутки – самую красивую, для Валентины Николаевны – самую веселую и для Оксаны Дмитриевны– самую большую.

 Грустное дерево

Задачи: совершенствовать умение детей с техникой рисования пальчиками, закрепить знания о сезонных изменениях в живой природе.

Результат: Научить детей рисовать листья деревьев в разное время года.

Оборудование: эскизы и иллюстрации с изображением деревьев в разные времена года, бумага, тонированная голубым цветом, гуашь, салфетки,  стаканчики с водой.

Ход занятия

В. - Здравствуйте, ребята. Сегодня я приготовила для вас  картинки с деревьями. Чем они отличаются? Правильно это деревья в разные времена года: зимой, весной, летом и осенью. У них листья разного цвета, а зимой дерево без листьев.

В. - Посмотрите, я нарисовала дерево. Но оно у меня получилось грустным. Почему? Правильно, потому, что оно без листьев. А как сделать его веселым? Нарисовать листья. Как вы обычно рисуете листья? Кисточкой. А сегодня мы будем рисовать листья необычно. Я вам покажу, как можно нарисовать листья. А рисовать мы их будем пальчиками.

Я макаю палец в краску и ставлю у веточки и еще, и еще. У меня получилось веселое дерево.

В. - Какой цвет у листиков? Зеленый. Да, это дерево летом. А если я захочу нарисовать дерево осенью, какие у меня будут листики? Красные, оранжевые, желтые, нельзя путать краски. А если я захочу нарисовать дерево зимой, какие у меня будут листики? Правильно, листьев не будет. А если я захочу нарисовать дерево весной, какие у меня будут листики? Тоже зеленые, только маленькие.

В. - Теперь выбирайте, какое дерево вы хотите нарисовать. И приступайте к работе.

По ходу работы воспитатель помогает детям, подсказывает, задает наводящие вопросы. Кто выполняет задание быстрее других, может дополнить рисунок изображением травы, грибов, цветов, опавших листьев.

В. - Молодцы, ребята. У нас с вами получилась целая выставка, календарь природы.

 Конспект №6 Осеннее дерево

Задачи:

учить детей рисовать в технике «Рисование пальчиками»

учить рисовать листочки

Закреплять знание цветов (красный, жёлтый);

Учить получать положительные эмоции по результатам.

Результат: научить детей рисовать листочки.

Материалы: лист бумаги с изображением ствола дерева, желтая, красная, гуашь, иллюстрации осени и листьев.

Ход занятия:

Воспитатель:

Осень прекрасное время года. Осенью вся земля усыпана ярким, разноцветным ковром – это ветер постарался разбросать листочки: желтые, оранжевые, красные. Много зеленых листочков висят еще на деревьях (рассматривание картинок). Давайте вспомним ребята как шуршат листочки у нас под ногами. Стук в дверь: Посмотрите - ка ребята к нам из леса прилетела сорока.

-Здравствуйте ребятки, а вы знаете какое сейчас время года?

-Осень (ответ ребят)

Сорока: Осенний клад

Падают с ветки желтые монетки.

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья, не считая.

Золотые дарит листья

Вам, и нам,

И всем подряд.

И. Пивоварова

сорока: А давайте, ребята, мы вместе поиграем.

Игра «1,2,3 листочек подбери!»

Цель: учить детей различать цвета (желтый, красный); развивать зрительное внимание.

Ход игры: воспитатель «делает листопад» и предлагает детям собрать листочки в коробку.

Сорока: Молодцы ребята!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наша сорока загрустила, она хочет обратно в лес. Мы сегодня с вами будем волшебниками, и нарисуем волшебный лес, мы будем рисовать пальчиками. Посмотрите у вас лежат листок бумаги на которых нарисован ствол и ветки дерева. Ребятки подскажите мне, чего не хватает дереву? (ответы детей). Правильно! Не хватает листочков. А каким они должны быть цветом? (ответы детей). Смотрите на столе лежат палитры с красками, посмотрите внимательно, как мы будем рисовать. Обмакиваем пальчик в краску, и аккуратно прикладываем его к нашему дереву, затем убираем пальчики у нас получился листочек. Так мы наносим краску по всему листу бумаги. После работы вытираем пальчики об влажную салфетку.

Сорока: Ребятки покажите мне пожалуйста как вы будите рисовать дерево.

Как красиво у вас получается, какие вы молодцы.

Физминутка:

Ребята, а кто скажет какого цвета краски? (желтого, красного) .

Молодцы! Давайте сделаем выставку наших деревьев, чтобы наши родители тоже могли полюбоваться волшебным лесом.

сорока: Я очень рада, но теперь мне пора улетать обратно в лес. До свидания. (прощание ребят)

Воспитатель: Молодцы ребята у нас получился красивый осенний лес. А сейчас идем мыть ручки, чтобы они у нас были чистыми.